最新儿童和平条约教案大全(汇总10篇)

儿童和平条约教案篇一

1986年9月25日，世界各国的儿童代表聚集美国纽约，共同签署了《世界儿童和平条约》。这个条约一改呆板的条款与约定，用诗歌的形式，以儿童的视角，儿童的情感，呼唤世界的和平，祈祷人类的幸福。全文用凝练概括又饱含真情的语言道出了孩子们的心声，为我们描绘了一幅和平美好的画卷，为在战争中的人们指明了一条充满希望的和平之路。教学目标：知识与技能：

1．学会本课的生字新词，能联系实际理解文章中含义较深刻的句子。2．读课文，了解《世界儿童和平条约》的内容，体会全世界儿童渴望幸福、向往和平的`真切愿望。有感情地朗读课文。

3．能够根据自己的需要查阅相关的资料。也可以根据条约的形式，联系自己的生活，制定指导自己行为的条约。过程与方法：

1．联系具体实例理解课文，通过朗读体会情感。

2．通过小组诵读比赛和书法比赛的形式加深对条约的认识。情感、态度与价值观：

能在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护和平的美好情感，鼓励学生能为此做一些力所能及的事。重难点分析：

l文章既有一般“条约”的凝练、理性、概括，又有诗歌的感情丰富真挚，学习本课，要把握概括语蕴涵的丰富内容，又要体味到字里行间的儿童真挚的情感。

l通过补充资料和反复朗读，逐步加深对文章的理解，朗读课文，体会战争的残酷，体会少年儿童对和平生活、幸福生活的憧憬和向往。

课前准备：教师准备教学课件。

学生结合课文导读和课后的资料夹了解条约的相关背景。

儿童和平条约教案篇二

1、自主识字5个，会写9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会儿童们的美好心愿。

3、理解诗歌内容，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。

教学重点。

2、指导学生运用综合识字方法学会5个生字，会写9个生字。

教学难点。

感悟课文内容，激发学生从小要维护世界和平的美好情感。

建议本课教学2课时。

拓展习题。

一、写出下列词语的近义词。

悲伤—（）恐惧—（）探索—（）。

永久—（）洁净—（）保护—（）。

二、把下列句子补充完整。

1、我们要。

2、我们将。

3、我们为了。

四、请同学们看看本课图上的旗帜，选认识的旗帜画下来，并说出是哪个国家的旗帜。

学情分析：学生对条约缺乏了解，甚至有些学生从没有听说过这方面的内容，但是所有的儿童都渴望和平、向往和平，期望全世界永远消灭战争。课文表达了全世界儿童向往和平的美好愿望，极大地调动了学生学习的积极性。

教学准备：有关伊拉克战争、美国“911”事件的录像片、课件、有关世界儿童和平条约的资料、课文录音等。

教学过程：

教学内容教师活动学生活动设计意图。

一、创设情景，激趣导入。

1、播放有关《伊拉克战争》、《美国“911”事件》的录像片。

2、你能说说观看后的感受吗？（我们能坐在这明亮的教室里学习，可伊拉克的儿童们正饱受饥饿与战火的摧残……）。

3、导入新课，板书课题。

4、质疑。观看录像，畅谈感受。

齐读课题。

质疑问难。为学生创设一个仇恨战争，渴望和平的良好氛围，充分地调动了学生的学习积极性。

二、初读课文，自主识字。

1、请大家认真听课文录音，注意听准字音。

2、用自己喜欢的方式读课文，不认识的字想办法解决，注意读准字音，读通句子。

3、同桌互读课文。

4、分组合作学习生字。

5、集体检查字音。（可采用多种识字游戏）。

6、读了课文，你知道了什么？学生听读录音。

认真朗读课文。

儿童和平条约教案篇三

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识生字5个。

3、理解课文内容，理解儿童和平条约，并了解世界儿童渴望和平的美好心愿。

4、完成“语文天地”中“畅所欲言”。

1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容。

3、完成“语文天地”活动。

小黑板，生字、词卡片、查找有关“儿童和平条约”的'资料。

诗歌。

讨论、小组合作式。

—、导入新课：

1、学生说说自己查找到的有关“儿童和平条约”的资料。

2、同学们，今天我们一起去看看这部《儿童和平条约》。

二、新授。

1、初读课文。

（1）选择自己喜欢的方式读课文数数有几个小节。

（2）出示5个生字，学生“开火车”认读。

疾、饥、予、恐、惧。

（3）出示生词，同桌读、指名教读。

疾病、饥饿、给予、恐惧、条约、宣告、仇恨、无家可归、探索。

（4）说说“宣告”的意思。

2、熟读课文、理解课文。

（1）再自由读课文。

（2）同桌互读，并评价。

（3）指名读，并评价。

（4）齐读课文。

（5）小组合作学习：

*选择喜欢的方式读课文。

*自由说说：从这个条约，你想到了什么？

*指名说说。

（6）小组学习：朗读、背诵课文。

正确地朗读课文；

正确、流利地朗读课文；

正确、流利、有感情地朗读课文。

（7）试背课文。

3、完成“语文天地”中“畅所欲言”。

（1）出示题目：

请你打开收音机、电视机，翻一翻报纸，找一找什么地方有战争，有饥饿。

对这些现象，你有什么话想说？

（2）学生自由说说。

（3）指名说说。

三、布置作业：

正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

四、板书设计：

战争。

仇恨。

1、学会正确书写9个字，并掌握每个字的笔顺规则。

2、完成“语文天地”中“抄一抄”

1、书写“约、宣、疾、仇、归、予、探、恐、惧”9个字。

2、抄写词语。

生字、词卡片，田字格黑板。

写字课。

讨论、小组合作式。

一、导入新课：

2、出示5个生字，学生认读。（开火车）。

疾、饥、予、恐、惧。

二、新课：

1、出示要写生字，学生认读。

约、宣、疾、仇、归、予、探、恐、惧。

2、学生分析字形，互相交流。

3、指导书写：予（四笔写成），惧（“具”字里面有三横）。

4、书写生字。

（1）学生自由书写生字。

（2）指名上台书写，并指名评价。

（3）书写生字，每字3遍。

（4）完成“语文天地”中“抄一抄”

*出示词语，学生认读。

宣告、探索、恐惧、悲伤、无家可归、（）。

*抄写词语。

（5）合作学习：

*小组中，选出写最快、最好的作业，评选出来。

*上台展示，并说说自己是怎样书写的。

三、布置作业：

1、书写生字，每字3遍。

2、抄写词语。

四、板书设计：

5、我们和我。

五、教学后记：

儿童和平条约教案篇四

同学们，你们课前查阅了《儿童和平条约》了吗？知道的请举手。

学生互相交流查阅资料的情况。

二、初读课文、整体感受。

1、学生自读课文。

2、个别学生读课文。

3、学生齐读课文。

三、讨论学习课文内容。

1、读了课文，你觉得宣告是什么意思？

2、全世界儿童向世界宣告了什么？（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。）。

3、你从这个条约，想到了什么？

可结合语文天地中的“畅所欲言”进行，让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说出自己的想法和希望，使学生们感受到世界和平是靠大家共同维护的，培养学生的责任感。

四、布置作业：写一篇读后感。

儿童和平条约教案篇五

同学们，你们课前查阅了《儿童和平条约》了吗？知道的请举手。

学生互相交流查阅资料的情况。

教师简要介绍和儿童和平条约的内容。

1．学生自读课文

2．个别学生读课文

3．学生齐读课文

1．读了课文，你觉得宣告是什么意思？

2．全世界儿童向世界宣告了什么？（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。）

3．你从这个条约，想到了什么？

可结合语文天地中的“畅所欲言”进行，让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说出自身的想法和希望，使学生们感受到世界和平是靠大家一起维护的，培养学生的责任感。

儿童和平条约教案篇六

学生互相交流查阅资料的情况。

1、学生自读课文。

2、个别学生读课文。

3、学生齐读课文。

1、读了课文，你觉得宣告是什么意思？

2、全世界儿童向世界宣告了什么？（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。）。

3、你从这个条约，想到了什么？

儿童和平条约教案篇七

教学目标：

知识目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.认识生字5个。

情感目标：理解课文内容，理解儿童和平条约，并了解世界儿童渴望和平的美好心愿。

能力目标：完成“语文天地”中“畅所欲言”。

教学重点：

1.学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容。

3.完成“语文天地”活动。

教学方法：讨论、小组合作式。

教学步骤：

第一课时。

—、导入新课。

二、新授。

1.初读课文。

（1）选择自己喜欢的方式读课文数数有几个小节。

（2）出示5个生字，学生“开火车”认读。

疾、饥、予、恐、惧。

（3）出示生词，同桌读、指名教读。

疾病、饥饿、给予、恐惧、条约、宣告、仇恨、无家可归、探索。

（4）说说“宣告”的意思。

2.熟读课文、理解课文。

（1）再自由读课文。

（2）同桌互读，并评价。

（3）指名读，并评价。

（4）齐读课文。

（5）小组合作学习：

*选择喜欢的方式读课文。

*自由说说：从这个条约，你想到了什么？

*指名说说。

（6）小组学习：朗读、背诵课文。

正确地朗读课文；

正确、流利地朗读课文；

正确、流利、有感情地朗读课文。

（7）试背课文。

3.完成“语文天地”中“畅所欲言”。

（1）出示题目：

请你打开收音机、电视机，翻一翻报纸，找一找什么地方有战争，有饥饿。

对这些现象，你有什么话想说？

（2）学生自由说说。

（3）指名说说。

三、布置作业。

正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

板书设计：

战争。

和平没有破坏。

仇恨。

第二课时。

一、导入新课：

2.出示5个生字，学生认读。（开火车）。

疾、饥、予、恐、惧。

二、新课。

1.出示要写生字，学生认读。

约、宣、疾、仇、归、予、探、恐、惧。

2.学生分析字形，互相交流。

3.指导书写：予（四笔写成），惧（“具”字里面有三横）。

4.书写生字。

（1）学生自由书写生字。

（2）指名上台书写，并指名评价。

（3）书写生字，每字3遍。

（4）完成“语文天地”中“抄一抄”

*出示词语，学生认读。

宣告、探索、恐惧、悲伤、无家可归、（）。

*抄写词语。

（5）合作学习：

*小组中，选出写最快、的作业，评选出来。

*上台展示，并说说自己是怎样书写的。

三、布置作业。

1.书写生字，每字3遍。

2.抄写词语。

板书设计：

我们和我。

儿童和平条约教案篇八

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会儿童们的美好心愿。

教学重点:。

1、理解《儿童和平条约》的内容，体会儿童们渴望和平的美好心愿。

2、指导学生运用综合识字方法学会5个生字，会写9个生字。

教学难点:感悟课文内容，激发学生从小要维护世界和平的美好情感。

教学过程：

一、创设情景，激趣导入。

1、播放有关《伊拉克战争》、《美国“　911”　事件》的录像片。

3、导入新课，板书课题。

4、质疑。

观看录像，畅谈感受。

二、初读课文，自主识字。

1、请大家认真听课文录音，注意听准字音。

3、同桌互读课文。4、分组合作学习生字。

5、集体检查字音。（可采用多种识字游戏）。

6、读了课文，你知道了什么？。

三、品读课文，领悟情感。

1、让学生边读课文边思考：全世界的儿童向世界宣告了什么？

2、组内讨论交流。

3、全班汇报交流。

4、指导感情朗读。

5、全世界的儿童为了维护世界和平，应该怎样做？　。

6、教师小结：只要大家共同努力，世界就一定会和平。

四、拓展延伸，深化情感。

1、学习了课文，你最大的收获是什么？

2、从这个条约，你想到了什么？

3、为了维护世界和平，作为一名新世纪的儿童，你打算怎样做？

学生畅所欲言，发表自己的看法、见解。

五、布置作业，巩固新知。

1、请查阅有关资料，进一步了解《儿童和平条约》。

2、小组讨论，制定公约。

儿童和平条约教案篇九

这篇课语言是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿，条约一开头就点明了未来的世界应该和平。接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力，世界就一定会和平。

教学目标。

1．知识和能力。

学会本课的生字新词，能理解课文中含义较深刻的句子。

2．过程和方法。

激趣导入，通过材料与课文结合的方式来理解课文。

3．情感态度价值观。

有感情地读课文，体会全世界儿童渴望幸福、向往和平的'真切愿望。

教学重难点。

教学准备。

20世纪80年代的世界环境，整理相关图片和音视频。

教学时间。

两课时。

教学过程。

【第一课时】。

一、谈话导入。

同学们，你们知道1986年是什么年吗？

（学生回答。）。

那为什么国际和平年选在了1986年呀？

（学生基本无从回答，这时老师需要介绍当时的世界环境，这将有效地帮助学生理解对和平的渴望。）。

当时世界环境很混乱，局部战争不断，人们饱受战争的摧残。看这里硝烟弥漫，看这些孩子饱受磨难！

（老师动情诉说，并通过课件出示相关图片。）。

看着这些画面，你们能说说他们失去了什么吗？你们知道他们渴望什么吗？

（老师引导学生看着图片，发挥想象并回答老师的提问。）。

他们渴望一顿饱饭，渴望一个怀抱，渴望一个家，渴望幸福。而正是战争摧毁了这一切，我们不要战争，我们要和平！

于是，1986年成为了国际和平年，世界各国的儿童共同发表了宣言——《世界儿童和平条约》。让我们来道出他们的心声吧！

二、朗读课文。

同学们先听老师范读，注意体会这篇课文的感情。

（老师范读，或者播放课文录音。）。

谁能说说课文的感情基调是怎样的呢？

（老师点名回答。）。

那么现在就要带着这样的感情朗读课文了，大声地读，读出感情来。

（学生自由朗读。）。

刚才看到大家都读得很好，那么谁愿意给大家读一段呀，选你觉得自己读的最好的段落就行了。

（同学朗读课文的片断，老师注意纠正错误的地方。）。

同学们，刚才这几位同学给大家朗读了几个片断，你们认为谁读得好呀，好在哪里？

（老师点名回答。）。

（学生互相交流讨论。）。

三、观看视频《儿童战争家》。

世界各国儿童的愿望是什么呢？我们来看一段视频。

（老师播放视频《儿童战争家》。）。

我们现在知道了他们的愿望就是——世界永远和平。

【第二课时】。

一、再读课文，理清课文脉络。

上节课我们知道了世界各国的儿童的愿望就是——世界永远和平。上节课同学们的课文读得很好，不知道这节课你们能不能读得更好！大家来齐读课文，读出感情来！

（师生齐读课文。）。

那现在老师又有问题了，结合问题，你们再仔细读课文，看看谁能准确地回答老师的问题。

（老师通过课件出示问题：课文分几节，并用一句话概括每节的内容。学生读完课文后回答问题。）。

二、学生交流读后感。

可指导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解，对美好生活的追求。

三、学生读课文，互读，指名读，齐读，自读。

四、学生生字词。

要求学生在预习时，借助拼音读准字音，运用不同的方法识记。学习中，重点对易读错、易写错的字多加指导。需要注意字形的字：予（四笔写成），惧（右边是八笔）。

（设计意图：在读中感悟，在学习生字词中再次提升对和平的理解，对美好生活的追求。）。

五、布置作业：书写生字词。

儿童和平条约教案篇十

1986年9月25日，世界各国的儿童代表集聚美国的纽约，共同签署了《世界儿童和平条约》。这个条约以诗歌的形式，从儿童的视角，儿童的情感，呼唤世界的和平，祈祷人类的幸福。全文用凝练概括又饱含真情的语言道出了孩子们的心声。

这篇课文看似一篇简单的儿歌，但细细读过却发现这是一个充满抽象词语和含义深刻的条约。而且学生生活在和平年代，对战争的了解仅限于各种媒体，要想让学生从内心产生对和平的渴望也就成了教学的难点。

（一）教学目标：

1、学会本课生字新词，能联系实际理解文章中含义较深刻的句子。

2、读课文，了解《世界儿童和平条约》的内容，体会全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望。

3、有感情的朗读和背诵课文。

（二）重难点：

联系实际，理解《世界儿童和平条约》的内容，体会全世界儿童渴望和平和幸福的真切愿望。