在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

小小竹排画中游阅读理解篇一

1、认识排等12个生字，认识等3个偏旁，会写口等4个字。

2、在理解课文内容的基础上，正确流利地朗读课文。

3、初步理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。

课前准备：课件、生字卡片

课时：2课时

一、看图导入，初步感受

㈠

㈡

㈢

板书：竹排

⒈解竹排的形状与用途。

师：看图说说竹排是怎样的？它有什么用处？

（通过交流知道竹排是江南水乡重要的交通工具，也可在此联系竹排的形状来记排这个字。）

⒉师：在那么美的风景里，撑着小竹排，欣赏着两岸秀丽的风光，真令人陶醉。让我们也去感受一下吧！

二、小组合作，自主识字

㈠初读课文

师：书上又是怎样来描写江南美丽的景色的呢？让我们一起来看一看。请小朋友们自己来读读课文，把不认识的生字圈出来，注意要读准字、词、句。

㈡出示生字，学生认读

师：请小朋友看看上面的这些生字朋友，你都认识它们吗？赶快和它们打个招呼吧！

㈢小组合作，认记生字。

师：现在请四人小组合作，你们想想好办法来记住这些字，看哪组记得最多。

㈣

游戏：捉气球。

（课件演示：每个气球上标有生字，读对了就用鼠标点击生字，把气球定住。）

三、朗读课文，整体感知

㈠学生自由读课文，读准字音，读通句子

㈡指名朗读课文：谁愿意来读一读这篇课文？

㈢小组合作朗读课文，选择自己喜欢的方式读。

㈣小组交流汇报

㈤全班齐读课文

四、书写指导，掌握结构

㈡出示口，学生认读并组词

⒈仔细观察，掌握结构

师：观察口这个字，我们在写的时候要注意什么呢？怎样写才好看？

⒉师范写，生书空

⒊学生描红，师巡视指导

⒋展示学生作业，生评议

⒌继续写，争取比前一个有进步

㈢同样方法学写其它的汉字

一、复习导入

㈠

课件出示带有生字的词语，学生认读（自由读、指名读、开火车读等）

㈡

多种形式朗读课文

二、合作交流，解疑质疑

㈠

读读想想，鼓励学生质疑。

⒈读了课文你知道了一些什么？

⒉学生再次自由读课文，在不明白的地方上做记号。

⒊四人小组交流问题，能在小组中解决的就直接解决，不能解决的问题待会全班交流。

（重点解决以下几个问题：①密是什么意思？②为什么说江南是鱼米乡？

③小竹排是在水里游的，书上为什么要说小小竹排画中游？）

㈡

小结：江南一带河流很多，河里有许多鱼虾。那里还种了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人们都把江南一带叫做鱼米乡。正因为这里很美，就像一幅山水画，所以才会说小小竹排画中游。

㈢

师补充课题，生齐读课题小小竹排画中游。

㈣

朗读指导。

⒈在这么美的地方，撑着在竹排，看着两岸优美的景色，你的心情怎么样？

⒉那你能用快乐的心情来读一读吗？你自己来试着读一读。

⒊谁来试试看，把你高兴的心情读给大家听？（指名读，齐读。）

⒋拓展活动：评选金嗓子。（小组推荐人选，师生共同评比。）

⒌配乐朗读课文：学生一边读课文一边想象江南水乡美丽的风景，鼓励学生用适当的语气表达自己的感受。

三、激发想象，丰富情感

生交流介绍，师点评并指导说话。

⒉画江南：在课本的江南插图上填上美丽的一笔。

⒊诵江南：让学生根据画的内容改编课文。

⒋赞江南：小竹排顺水游到了江南的其它风景名胜区，让学生进行情境说话练习，说几句赞美风景的话。

四、课外拓展，实践活动

收集江南风景图片在教室中展览。

查找自己旅游时拍摄的照片，下节课向同学介绍旅游风景点的美丽风光。

小小竹排画中游阅读理解篇二

1、出示生字词，文中个别句子，开火车读。

2、游戏：一字开花(口头扩词)

朗读

2、汇报：先用书上的诗句说一说，再用自己的语言描述。(根据学生的回答出示相关的诗句)

(课件演示理解“顺水流、绿油油、树木密、江南鱼米乡”的含义。如：教学“绿油油”时，先课件演示理解意思，接着指名学生练说“绿油油的”，最后用“abb的”格式来说词语。)

点拨：看到这些美景，你的心情怎么样?

3、美读：通过朗读把你的美丽心情表达出来，学生练读。

4、汇报读：指名读(师生评议)，对读，齐读

5、江南风景确实美，谁能用一句话赞美江南。为什么说呢?

诵读

1、师配乐诗朗诵

2、生模仿练读

3、指名配乐读(评议)、男女生对读

4、指导背诵(用自己喜欢的方式去背诵)

5、评选最佳朗诵者

拓展

1、悟江南

2、诵江南

师：为了让更多的人知道你心中的江南，我们可以模仿书上的样子编一编儿歌，指名试编(老师可帮忙)

3、春天的江南如此美丽，其它季节的景色又是怎样的迷人呢?(此练习可延伸到课外完成)

写字

1、出示“中”字，读一读，你怎样记住这个字?(书空)

2、引导观察田字格中的“中”字，发现了什么?

3、师范写，讲解要点。

4、练写，先描红再练写

5、展示学生作品(师生评议)

第二课时课件说明：

1、任意出示文中的一句话

按顺水流字→出现竹排顺水流的情景

按树木密字→放大出现树木密的情景

按禾苗字→放大出现禾苗绿油油的情景

按江南鱼米乡字→放大出现鱼儿成群、禾苗处处都是的情景

小小竹排画中游阅读理解篇三

1、本课是一篇儿歌形式的词文，图文并茂。图上画的是江南美丽、富饶的风光，一只竹排在清清的河水中行驶，小男孩撑着竹排顺流而下。鱼在水里游，鸟在天上飞，河的两岸有绿油油的稻田和浓密的树木。插图和课文内容结合得密切。全文共有3句话。第一句话主要写小竹排顺水往前行，鱼儿在清清的水中游来游去，鸟儿在枝头唱歌的情景;第二句话说的是河两岸树木茂密，禾苗茁壮;第三句话中的“江南”盛产鱼虾、稻米等，物产非常丰富。坐在小竹排上顺水前行，一路观赏着江南美丽的风景，真好像是在画中游览一样。通过景物的描写，表达了江南人们的高兴心情。全诗形象生动、语言优美，节奏感强，适宜儿 诵读。

2、本课要学会3个生字，要求会认12个字，注意读准:“顺、流、唱、密、南”的音。学习3个新偏旁“艹、山、木”认识2种新笔画“丶丿”。

3、引导学生观察汉字的主要笔画在田字格中的位置，将字写好，写美。

1、认识12个生字，会写3个字，认识“丶”“ ”两个笔画和“木 、山 、艹”3个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文

3、了解课文内容，知道江南是个美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情，陶冶爱美的情趣。

1、认记生字注意生字在田字格中的位置。

2、朗读课文，背诵课文。

通过指导学生读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。充分感受江南的美丽，受到美的教育。

flash动画课件，学生两人一份放有生字卡片的信封。

运用课件构筑丰富多彩的课程资源，在轻松、愉悦的课堂氛围中让学生体验语言文字所包含的音韵美，节奏美，意境美。

2、画江南──在课本的江南插图上添上美丽的一笔;

3、诵江南──让学生根据画的内容改编课文。

今天，老师为小朋友带来了一首儿歌，你们想听吗?比比看，谁的小耳朵最灵。播放儿歌，(歌词为本节课课文内容)说说你听到哪些景物和动物?根据学生回答将相应词语卡片贴在黑板上。(设计意图:开课伊始用儿歌和语言创设情境激发了孩子们学习的欲望，为后面通过语言感受江南的美作了很好的铺垫。

小朋友听得可真仔细，老师请你们看一段录相:学生观看〈江南风光〉静态课件，教师配乐朗诵。

设计意图:教师声情并茂的朗诵激发学生的阅读热情，运用课件丰富学生对江南风光的感性认识。

看了课件，听了老师的朗读，你想说些什么?

小朋友说得可真棒!编书的叔叔阿姨们特地写了一首儿歌，请你用上自已的聪明才智读读这首儿歌吧!

1、分组依自己喜欢的方式自学生字。不会的向别人请教。学习生字词时，注意学生之间的合作学习。

2、说一说:说说自己是怎么记住这些字的，它还有哪些小朋友?

3、考一考:(学生拿着字卡，你考我，我考你，)生生互检。

4、玩一玩:读完生字词后，充分利课文中的那幅图，让孩子们玩词贴画的游戏，把黑板左边的词语贴到画上合适的位置。如:“禾苗”帖在图中画禾苗的地方。多种形式认读词语，熟记词语。

设计意图:在贴画的过程中，既巩固“两岸、顺水流……”等词语的识记，又通过图形象地理解了词语的意思。比如理解“顺水流”，学生摆的时候，老师让他把这个意思演示出来。很直观，很形象地理解了词语的意思。

5、指三名学生分句读课文，随机正音。(注意“儿”字在生字教学时念“ér”，在文中念轻声;“油”字的变调。

6、用各种形式练读课文。(如师生对读，生生对读，评比朗读之星等)通过各种形式的读激发学生读得愿望，使得朗读效果具有层次性，递进性，为低年级学生语言的积累奠定基础。

(歌词为本课课文内容)体会课文的韵律美。

小小竹排画中游阅读理解篇四

1.认识12个生字。会写“口、日、中”3个字。认识2个笔画3个偏旁。

2.正确流利地朗读课文。背诵课文。

3.理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

教学重点

1.识记生字和朗读课文。

2.通过指导学生朗读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。

教学准备：悠扬的江南音乐、多媒体课件（或彩色粉笔）、字卡、词卡、导游旗帜、江南旅游介绍（介绍中包含有课文中要求认读的生字）等。

教学过程

一、推荐旅游景点，组织小小旅游团。

1.小朋友，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？今天我这位导游想向各位推荐一个特色旅游景点，不知道各位是否有兴趣听我介绍一下。

2.用多媒体或是小黑板等展示旅游介绍。（介绍中包含有课文中要求认读的生字。）

3.导游展示旅游景点介绍（文字全部注音），游客阅读。

各位游客你们好，欢迎您阅读我们旅行社推出的江南游介绍。江南一带位于中国的东部，那里物产丰富，有“鱼米乡”之称；那里河流密布，两岸树木茂密，禾苗油绿。在那里，您可以乘坐“竹排”这种特殊的水上交通工具领略如画美景。

4   各位小游客，对我们的旅游景点满意吗？如果介绍中的字让您为难了，请跟我读。

5.出示字卡（排、中、游、流、唱、两、岸、树、苗、绿、江、南），开展各种形式的朗读。

6.出示词卡（江南 江水 禾苗 树苗树木 树叶 竹排 木排 两岸 两天 绿色 绿地 中国 旅游 流水 河流 唱歌），开展各种形式的朗读。

7.再读景点介绍。

8.老师（导游）挥动导游旗，愿意参加这个旅游团的小朋友请报名。咱们出发吧！

二、乘竹排，畅游江南美景。

1.师：我们乘着飞机越过高山、河流，向着江南飞去，白云在向我们招手，太阳在向我们微笑。到了江南以后，我们开始了愉快的旅行。（播放江南乐曲）

2.多媒体展示“竹排”画面（或简笔画勾勒“竹排”）

导游：这是江南特有的水上交通工具，我们将乘坐“竹排”顺流欣赏两岸的美景，愿您此次旅途开心！

3.演示课件，展现课文中动态图画。游客们你们都看到些什么？听到些什么？可以和身边的其他游客交流交流。游客们你们觉得江南的景色怎样？可以谈谈吗？请生交流。

5.多媒体展现课文内容。开展多种形式朗读：示范读，个别读，同桌读，配图画读，配音乐读，赛读等形式。

结合课件、图片、生活经验、联系上下文等理解词义。

顺水流：可以请学生边读句子边用手势表演，然后自己读句子做手势最后共同边读边表演。

树木密：先请学生说说，再出示课件，让学生懂得这是指树木多，枝叶茂盛，一棵挨着一棵。

江南鱼米乡：课文哪个地方讲到鱼？那个词与米有关？（鱼儿游，禾苗绿油油）教师介绍。（课件出示）学生读有关句子。

6.游戏：我会找（在相应的图画旁贴上字条）

字条：小竹排，顺水流.鸟儿唱，鱼儿游

两岸树木密.禾苗绿油油

三、创造性朗读：我也试着做导游。

四复习巩固生字，书写生字。

1.出示带田字格的“口、日、中”三个生字。

2.读准字音（日、中为翘舌音），认清字形（都为独体字）。

3.同桌交流看准关键笔画。

4.谈谈书写时注意的笔顺。

5.学生描红、书写。

五、作业

1、练习册

2、背课文

3、写生字　

教学反思:

1、利用插图、突破难点。

针对“江南鱼米乡”，我让学生欣赏了几幅江南小桥流水图，让学生看后说说，你有什么感觉？（有学生说：小河很多，桥很多。）接着请学生回答：小河多，河里的什么可能也会多？（鱼、虾……）又问：小河多，田里的什么会长得好？通过层层深入，学生不难理解：为什么江南又被称为“鱼米之乡”了。了解完江南后，我让孩子们自豪地说：“我们的家乡在江南！”这时，我从孩子们喜悦地眼神中已经感受到他们对家乡的喜爱。我觉得利用课件对与帮助孩子理解“江南鱼米乡，小小竹排画中游”还是很有帮助的，也让孩子充分感受到了家乡的美。

2、重视朗读，读中感悟。

其实一年级的孩子刚刚接触课文，别看这么短的儿歌，有些孩子要读上好几遍才能读通顺，所以要读得有感情就更难了。因此在课上我给了学生充分拼读的时间，先做到读正确、流利。在理解课文时，我让学生说说看到了哪些景物？孩子们说的也不错，这是让我欣喜的。在逐句朗读时采用了指名读、比赛读、同桌读等多种形式，有些学生的朗读还是给我带来了美的享受。

小小竹排画中游阅读理解篇五

1、认识12个生字。会写“口、日、中”三个字。认识2个笔画“ 、 ”和3个偏旁“山、木、 ”。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方。激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

教学重、难点

按一定顺序观察画面，理解词语和句子，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。

教学准备  挂图、卡片

课时安排  2课时

第一课时

一、教学目标：

1、认识12个生字。会写“口、日、中”三个字。认识2个笔画“ 、 ”和3个偏旁“山、木、 ”。

二、教学重点：按一定顺序观察画面，理解词语和句子。

三、教学难点：让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。

四、教学过程：

（一）、看图，揭示课题

1、一边看图，一边听音乐。

2、看了这幅图，你有什么感受？（引导学生结合图上的内容谈体会）

（二）、初读课文

1、借助拼音，读准字音，读通句子。

2、指名读，帮助正音。

3、自由读后，开展朗读竞赛。

4、当小老师带读。

（三）、再读课文，理解课文

1、读了诗歌，我们读了课文知道江南很美，谁能说一说？

（1）结合看图，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水乡的交通工具。

（2）看图理解树木密的“密”指一棵挨着一棵，而且树木特别密又特别绿。

（3）指出图中的禾苗。

2、提出自己不理解的词或句子。

引导学生理解“江南鱼米乡”。课文哪个地方讲到鱼儿？（鱼儿游）哪个地方告诉我们这儿稻米多，稻米香？（禾苗绿油油）

师：江南一带小鱼多，河里有许多鱼虾，那里还种了许多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一带叫做“鱼米乡”。因为江南鱼米乡很美，就像一幅画。所以说小小竹排就像在画中游。

（四）、朗读、背诵

1、朗读课文，感受江南水乡的美。

2、请学生朗读。先个人读，再小组读，最后全班伴随音乐朗读。

3、看图试着背诵。

六、作业布置：回家画四季。

七、板书设计：草芽        弯弯

荷叶 尖尖

谷穗 圆圆

八、课后反思：

第二课时

一、教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

2、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方。激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

二、教学重点：按一定顺序观察画面，理解词语和句子。

三、教学难点：，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。

四、教学过程：

（一）、复习导入

哪个小朋友愿意把课文背给大家听？

（二）、激发想象，丰富情感

1、一边听音乐，一边听老师朗读课文，想象江南水乡的美丽景色。

2、说说你自己查到的资料。

（三）、复习巩固生字词

1、不带拼音的词，学生认读。

2、显示红色的生字，学生记忆生字的字形。

3、出示课后“我会读”的词卡让学生认读，自由读，再同桌互相考一考。

4、做“汉字开花”游戏：一个花瓶上插着一些花，告诉小朋友，每一朵花可以开出一个词语。一小组为单位进行开花竞赛，比一比哪一组开的花多。

（四）、练习用“abb的什么”说词语，帮助学生积累词汇

（五）、指导书写

1、出示“日”，先让学生跟老师书空，认识新的笔画横折钩，再仔细观察，说说要提醒小朋友注意什么。

2、“中”先引导学生学会寻找压线笔，再跟老师一起书空，认识新的笔画“  ”。然后学生书写一个。

3、“口”由学生自己观察后书写。

（六）、练习

1、有感情背诵课文。

2、照样子说几个字。

游 江 （  河  ） （  清  ）

唱 响 （ ） （  ）

树 （     ） （      ） （  ）

六、作业布置：回家画四季。

七、板书设计：草芽        弯弯

荷叶 尖尖

谷穗 圆圆

八、课后反思：

小小竹排画中游阅读理解篇六

1、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

2、认识12个生字。认识3个偏旁：绞丝旁、木字旁、草字头。

3、正确、流利地朗读课文。

课前准备：课件；字卡；树木、燕子、小鱼、男孩、竹排等实物图。

教学流程：

一、新课导入

（二）今天我们学习的课文题目就是《小小竹排画中游》，看老师写课题。

二、初读课文

（一）又轻又快地把书翻到第64页，想不想不用老师教，自己试着读读这首儿歌？碰到不认识的字怎么办？赶快想想办法！下面就请小朋友用这些方法学会原来不认识的字，再把课文连起来读一读。

（二）学生试读儿歌。

（三）好了，小朋友，我们先学到这儿。哪位小朋友会读了？其他小朋友看着书，用你的神耳朵听一听，他字音读准了没有。

（四）反馈、正音。再指名读。

（五）小结：你们真会学习，不用老师教，就会读课文了。

三、随课文识字

（一）第一句：

2、（板画草地、河流）要是江水从这儿往下流，那么小竹排顺水流是怎么流呢？谁来当这个小男孩坐上小竹排来表演一下？（出示“流”字）这个字谁学会了？指名读，分组读。“流”字什么旁？为什么是三点水旁呢？齐读。

3、坐着小竹排顺水流多么开心，谁来读读这句话？指名读，评议。再指名读，齐读。

4、我们这么开心，把鸟儿也引来了，它张开嘴巴在干什么？（出示“唱”）指名念，读准翘舌音、后鼻音。小燕子用嘴巴唱，所以唱是口字旁，刚才“流”字和水有关，是三点水旁，我们中国的文字呀，就是这样有规律。

5、（听鸟唱声）除了鸟儿会唱，你知道还有什么也会唱？对呀，开心的时候，我们无论听到什么声音都像在唱歌。

6、天上有鸟儿，水中有什么？它们在水里干什么？（贴“游”）谁会念？指名读。这个字跟刚才学的哪个字有点像？我们也学着鱼儿来游一游吧，看哪条鱼儿游得最开心！

小朋友，你们看，有两条鱼游得太开心了，还跳出了水面和我们小朋友打招呼呢。我们也向它打打招呼吧。

7、鸟儿、鱼儿都这么开心，我们也开心地读读这两句话吧。（引导学生想象情景带着笑读）。

（二）第二句

1、（指名读“两岸树木密”）怎么两岸的树一棵也没有？赶快把它种上吧！（指名在黑板上种树）树木密指的是一棵挨着一棵，你们觉得这样种对了吗？（指名上台重摆）

对啊，我们江南河流两岸就像这样密密地种着树。出示“两岸”“树”，指名识字。“树”的偏旁是新偏旁，叫什么旁？那么它一般和什么有关系？齐读句子，“密”字可稍微拉长一些。

2、河的两岸除了树，还有什么？是啊，有很多很多的稻田，哦，这块稻田还没插上秧苗呢。谁愿意帮农民伯伯插秧？（指名上台画禾苗）

谁知道禾苗长大了是什么？对了，成熟的水稻结满了沉甸甸的稻穗，通过机器加工就成了大米了。

江南的稻田一大片一大片的，春天的时候，田野里到处是绿色，你能想象得出来吗？谁能把那么多绿油油的禾苗读出来？指读，小组比赛读，齐读。

（三）第三句

2、小结：我们江南一带河流多，河里有许多鱼虾。江南还能种很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把我们江南称为鱼米乡。

3、江南鱼米乡的风景怎么样？就像一幅幅画，你看，我们丽水就是风景如画，坐在竹排顺水流，就像在画中游览一样，所以说——小小竹排画中游。

4、谁来读读这句话？指读，男女比赛读。

四、课间休息

老师把这篇课文编成了一首歌曲，让我们也像这位小男孩一样，听着歌，坐上小竹排在风景如画的江南游一游吧。

五、有感情地朗读课文。

（一）要是现在让小朋友把课文连起来读，能不能比原来读得更好？同桌互相读读，如果你的同桌读得好，请你夸夸他，如果你的同桌需要帮助，请你帮帮他。

（二）指读。自由读。

六、扩展

小朋友，这首儿歌是描写江南美丽的风光的。这样的儿歌、古诗还有很多。老师就找了一首古诗，你能读读吗？（课件出示古诗《江南》）

课后小朋友再去找找读读这样的儿歌，下次语文课我们再来交流。

七、复习巩固生字

（一）这节课，我们不但会读课文了，还认识了许多字宝宝，再叫叫他们的名字吧。

（二）谁想把字宝宝带回家？那就请你叫出你喜欢的字宝宝，在给它找个朋友，它就跟你回家了。

（三）下节课我们再继续和字宝宝交朋友，这节课就学到这儿，下课！

小小竹排画中游阅读理解篇七

1、练习有感情地朗读课文，背诵课文

2、认读生字卡片。

1、学习新偏旁：山、木、（草字头）。

2、自学生字。

a、看看哪些字最好记？哪些字最难记？

b、说说你是怎么记的。（部件记忆法、增加笔画记忆法、趣味记忆法）

3、用生字口头组词。

1、抽读卡片。（个别读、开火车读）

2、抽读偏旁卡片。

1、观察每个字在田字格里的位置。

2、指导在田字格里写字。指导书写口时，让学生认识新笔画（横折）。注意防止学生把口写成方块。可用顺口溜帮助学生掌握写好口的要领：口字要写好，上大下要小。指导书写日，让学生认识新笔画（横折钩），提醒学生注意日的两竖必须写直。中的最后一笔悬针竖要写在竖中线上。

3、练习写字。/article/

看谁说得多。如：绿油油的禾苗，黄澄澄的梨子，红通通的柿子，胖乎乎的脸蛋，酸溜溜的梅子。

1、比一比，再组词。

木（ ） 大（ ） 了（ ）

来（ ） 天（ ） 子（ ）

2、给下面的字选择正确的读音，在括号里打∨。