范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

托班音乐课件篇一

1、认识、区别身体各部位，启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。

2、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。

3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地，不推不挤。

1、幼儿学过歌曲《碰一碰》。

2、《碰一碰》音乐。

3、木偶小兔、小猫。

1、孩子们和老师在甜美的'睡觉，大公鸡叫了，老师a说：“孩子们，起床了。”大家揉揉眼睛，伸伸懒腰。

老师a说：“孩子们，天亮了，我们一起活动一下身体吧！”

2、律动：身体各部位运动。

1、幼儿观看木偶表演。

a师：“小朋友做的真棒，老师奖励你们看一段精彩的木偶表演。（b师：春天来了，春光明媚，百花齐放，一只小兔出门了，他想找个朋友一起玩，小兔真高兴，他边走边唱歌：“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子。”）

a师：“咦？刚才小兔唱的歌叫什么名字？”（幼儿回答：碰一碰）

（1）幼儿学唱一遍

a师：“孩子们，愿意和小兔一起唱吗？”(愿意)（幼儿跟着小兔一起唱一遍）

(2)小兔示范游戏。

a师：“这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏认识新朋友呢，请小朋友仔细观察小兔是怎样认识新朋友的？”（小兔：“咦？前面有一只小猫咪，我怎样去找小猫做朋友呢？”沉思一下后说：“对了，小猫喜欢唱歌做游戏，我就唱着歌去和小猫做游戏。”唱着《碰一碰》去和小猫碰鼻子。碰完后互相说再见。）

2、观看完木偶表演后教师提问幼儿。

a师：“小朋友，小兔去郊游碰到了谁？”（小猫）

a师：“小兔是怎样认识新朋友的？”（和小猫鼻子碰鼻子）

a师：“这个游戏好不好玩？（好）那咱们邀请小兔和咱们一起做游戏吧！”（幼儿一起喊：“小兔小兔。”小兔出来。）

3、玩游戏《碰一碰》

（1）小兔讲解游戏规则后带领幼儿玩2——3遍鼻子碰鼻子。

a师：“小兔小兔，这个游戏怎么玩呀？你教教我们吧！”

a师：“那咱们请小兔领着咱们一块玩吧！我们给他拍手伴奏”

（2）小兔引导幼儿创编相互触摸的不同动作后请3——4名幼儿随音乐做。

幼儿说一个动作，就请他找一个好朋友上来示范一次。（引导幼儿说碰肩膀、额头、眼睛、脚丫、屁股、肚子、耳朵等。）

（3）想出不同玩法，请幼儿3——5个人一组做游戏。

a师：“小兔，这个游戏刚才咱们一次找了一个好朋友，能不能一次多找几个好朋友”？（小兔：“可以呀，可以请两个、三个、四个好朋友。那就请a老师来做一遍吧！）（a老师示范后请幼儿三个或四个、五个一组做游戏）

（4）全体幼儿随意找朋友做游戏。

a师：“小朋友，你们是不是都想找朋友碰一碰呀？”（是）：“好！我们随着音乐一起来找朋友吧，想找几个就找几个，想碰哪里就碰哪里。”（全体幼儿随意找朋友做游戏。可2人，也可3人、4人、5人。）

（5）请全体幼儿随音乐邀请客人老师一起做游戏。

托班音乐课件篇二

1、知道春天来了，自然界中的万物会发生变化。

2、初步学习演唱歌曲《春天来了》，并能跟随音乐内容自由律动、做动作。

3、引导幼儿感受春天的美好，萌发对春天的喜爱之情。

1、自制挂图（根据歌词内容设计）。

2、钢琴伴奏。

1、谈话导入活动，引导幼儿思考

（1）师：小朋友们，现在是什么季节呀（春天）

你们是怎么知道春天来了呢？

（2）鼓励幼儿大胆讲述，教师适时引导。

（3）教师小结：春天来了，柳树会发芽，花朵会开放，冬眠的动物都醒来了。

幼儿活动：自由大胆的表达自己的想法。

设计意图：通过谈话这种轻松的方式，拉近教师和幼儿之间的关系，让幼儿能更轻松更愉快的思考问题，有利于他们表达自己的看法；同时，引导幼儿提取记忆中春天的样子，为接下来记忆歌词做铺垫。

2、出示挂图，示范演唱歌曲《春天来了》并学习歌词。

（1）教师演唱歌曲，请幼儿注意倾听歌词。

师：你们听到歌词里都唱了什么？

（2）教师帮助幼儿补充、重述歌词。

（3）引导幼儿通过观察画面内容，梳理画面内容的同时能与歌词联系，方便幼儿记忆。

幼儿活动：幼儿倾听教师演唱，初步记忆歌词；能尽量把歌词记忆完整；学会把画面与歌词联系起来记忆。

设计意图：教师先清唱一遍，速度要慢，是让幼儿听清楚歌词里唱了什么。小班幼儿的记忆都需要靠直观生动的形象，所以利用挂图，让幼儿能根据画面记忆歌词，加深印象。

3、完整学习歌曲《春天来了》。

（1）教师不跟随伴奏清唱，歌唱速度要放慢，咬字要清晰，边唱边在图片上指引出歌词内容，帮助幼儿记忆。

（2）教师通过指画面引导幼儿说出歌词，并运用多种形式，如男女生轮流唱歌词、小组唱歌词，反复练习并能自然地配上相应的动作。

（3）教师运用集体演唱、小组演唱，男女分组演唱，个人演唱的形式反复练习歌曲，知道唱完后保持花的造型。

（4）幼儿能配合动作完整演唱歌曲。

幼儿活动：幼儿完整学习歌曲，在演唱的同时还能够自然地配上动作、跟随音乐律动。

设计意图：教师通过多种形式帮助幼儿记忆歌曲，加深幼儿对音乐的感受，能够完整的唱出歌曲。

区域活动中，组织幼儿扮演太阳、小草、小鸟、花，按照乐句表演。

托班音乐课件篇三

1、通过欣赏活动，让幼儿感受乐器的声音。

2、引导幼儿随着乐曲做模仿动作和拍手、拍腿、垛脚的动作，培养幼儿的节奏感。

1、课件—小鼓

一、欣赏感受

1、课件—小鼓

教师：这是什么？（小鼓）

2、你在哪里看到过锣鼓？

什么时候我们要敲锣打鼓”

（让幼儿知道在各种节日的时候要敲锣打鼓。）

二、乐器和声音

1、播放乐器的声音，让幼儿倾听。

幼儿欣赏乐曲，感受感受优美乐曲的气氛。

2、引导幼儿根据音乐的快慢来动作。

三、模仿表现

幼儿倾听乐曲，拍手的动作来打节奏。

幼儿倾听乐曲，拍腿的动作来打节奏。

幼儿倾听乐曲模仿敲锣打鼓的动作。

引导幼儿自己创编动作表现节奏。

四、活动延伸

在活动室中放歌曲录音，让幼儿熟悉乐曲。

托班音乐课件篇四

在托班的音乐教师想要进行小鸭小鸡的课程教学吗？那么应该如何准备相关的课件呢？下面是小编分享给大家的托班音乐小鸭小鸡课件，欢迎阅读。

1、能够跟着节奏做小鸭和小鸡的动作，促进对音乐节奏的感知能力。

2、通过小鸭小鸡“碰在一起游戏”等情节的创设，体验与同伴合作进行音乐游戏的快乐。

1、座位：两竖排，一排场地上贴有小鸭的标记，另一排则贴上小鸡的标记。

2、小鸭小鸡掌偶各一个(教师操作)，小鸡、小鸭胸饰各10个(活动前请幼儿自选戴好)。

3、音乐资料：歌曲《小鸭小鸡》、下雨的音乐、母鸭嘎嘎叫的.音乐、狼来的音乐等。

带领幼儿来到活动场地，分别和小鸭、小鸡问好。

引导幼儿看场地：“小鸭小鸡的家就在这里，看看这边是谁的家?那边呢?”请幼儿分别学着小鸭、小鸡的动作走到相应的位置。

欣赏歌曲后提问：“他们见了面是怎么说的?”

“我们一起来学一学吧!”分角色边学边做动作。

可请个别做得好的幼儿来演示。

“他们碰在一起做什么事情?”(一同唱歌、一同游戏，请幼儿一起做动作)

“小鸭小鸡是怎么走的?”

幼儿到场地中间跟着音乐进行完整的练习。

“小鸭小鸡碰在一起除了唱歌、游戏，还能一起做什么事情呢?”(跳圆圈舞、找虫子吃等)。

请幼儿在音乐的指引下自主地做动作。

教师分别播放“下雨”、“母鸭叫”、“狼来”的音乐，一起说说发生这样的情况该怎么办。为下面的游戏铺垫。

㈠下雨了，小鸡回家躲雨喽……

㈡鸭妈妈叫小鸭回家休息(吃东西)……

㈢狼来了……

交换角色游戏

在快乐的氛围中活动结束。离场。

托班音乐课件篇五

1．知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

2．了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

1．有关的图片四张。

2．请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

3．玩具、果冻、巧克力。

一、故事《沙沙和陌生人》

3．出示图片：

图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

二、情境练习

情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱．我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?

教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

托班音乐课件篇六

1、认识红黄蓝三色，能选用自己喜欢的颜色作画。

2、知道泡泡是圆形的，能大胆尝试运用多种材料表现圆形泡泡。

3、喜欢参与印画活动，体验创造的快乐。

一、预热阶段：看图讲述故事，激发兴趣。

教师出示图片并提问讲述：

1、宝宝们，图上的小猫在做什么？

（运用看图讲述与生活经验讲述相结合，引导宝宝说出泡泡的形状是“圆圆”的；正确区分多、少）

二、图形刺激：

1、教师示范、讲解方法。

出示纸筒、颜料盒：宝宝们，我这里有许多好玩的东西，它可以变出泡泡，看老师是怎样玩的：教师边示范讲解印画方法：先沾颜料，重重的按下去，轻轻的提起来。

2、个别幼儿尝试印画泡泡。

（1）、刚才老师是怎样变出泡泡来的？

（2）、谁愿意来试一试？个别幼儿尝试印画泡泡，及时帮助宝宝解决印画中出现的困难。如：印画方法、注意事项等等。

三、想象创造：

1、出示作业纸：翘，这只小猫怎么也吹不出泡泡，我们来帮帮他吧。

2、我这里有各种各样的瓶盖、酸奶瓶，他们能不能变出泡泡呢？（引导孩子猜测，激发尝试愿望。）

3、鼓励宝宝选择喜欢的材料为小猫添画泡泡，教师及时观察孩子的操作，可根据宝宝的印画情况，引导宝宝运用合适的材料印画，使每个宝宝都体验到成功的快乐。

四、作品赏评：

1、宝宝们真能干，帮小猫吹出这么多圆圆的泡泡，小猫真高兴，他要谢谢宝宝。

2、游戏《追泡泡》，结束活动。

托班音乐课件篇七

小班音乐活动:《头发肩膀膝盖脚》

1、喜欢边唱边表演，感受歌曲的节奏。

2、能按照歌曲内容做动作。

物质准备：歌曲磁带

经验准备：幼儿熟悉自己的身体的主要部分的名称、

重点：喜欢边唱边表演，感受歌曲的节奏。

难点：幼儿跟随歌曲旋律打节拍。

（一）、开始部分：

1、游戏“我说你指”

教师说：咱们来玩一个游戏，老师说哪里你就用小手指哪里。

教师说一个身体部位的名称，请幼儿用手指出来，如：眼睛、鼻子、头发等等。同时幼儿学说一遍这个身体部位名称。

2、再一次重复游戏，游戏的难度加深

教师再一次重复游戏，游戏的速度加快，请幼儿也能很快地指出老师说的身体部位。

（二）、进行部分

1、听音乐，感受歌曲节奏。

请小朋友和老师一起听音乐拍拍手吧。

带领幼儿随歌曲旋律，按节拍拍手。

教师带领幼儿随歌曲旋律，按节拍做动作。

2、学唱歌曲。

教师为大家演唱一首歌曲《头发肩膀膝盖脚》，请你听一听我唱了什么？教师用清唱的方式演唱歌曲，边唱边做动作。

请幼儿说一说老师唱了什么，鼓励幼儿大胆表达。

请幼儿跟随教师尝试演唱歌曲。

3、歌表演。

教师和幼儿一起边唱边表演，教师用自己的表情，动作感染幼儿的情绪，引发幼儿表演的热情。

鼓励幼儿边唱边表演，动作尽量舒展。

（三）、结束部分

请每个幼儿上前为大家表演，教师和其他小朋友一起欣赏，并对幼儿的表演给予鼓励、称赞。

托班音乐课件篇八

1、认识、区别身体各部位，启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。

2、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。

3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地，不推不挤。

1、幼儿学过歌曲《碰一碰》。

2、《碰一碰》音乐。

3、木偶小兔、小猫。

1、孩子们和老师在甜美的睡觉，大公鸡叫了，老师a说：“孩子们，起床了。”大家揉揉眼睛，伸伸懒腰。

老师a说：“孩子们，天亮了，我们一起活动一下身体吧！”

2、律动：身体各部位运动。

1、幼儿观看木偶表演。

a师：“小朋友做的真棒，老师奖励你们看一段精彩的木偶表演。（b师：春天来了，春光明媚，百花齐放，一只小兔出门了，他想找个朋友一起玩，小兔真高兴，他边走边唱歌：“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子。”）

a师：“咦？刚才小兔唱的歌叫什么名字？”（幼儿回答：碰一碰）

（1）幼儿学唱一遍

a师：“孩子们，愿意和小兔一起唱吗？”(愿意)（幼儿跟着小兔一起唱一遍）

(2)小兔示范游戏。

a师：“这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏认识新朋友呢，请小朋友仔细观察小兔是怎样认识新朋友的`？”（小兔：“咦？前面有一只小猫咪，我怎样去找小猫做朋友呢？”沉思一下后说：“对了，小猫喜欢唱歌做游戏，我就唱着歌去和小猫做游戏。”唱着《碰一碰》去和小猫碰鼻子。碰完后互相说再见。）

2、观看完木偶表演后教师提问幼儿。

a师：“小朋友，小兔去郊游碰到了谁？”（小猫）

a师：“小兔是怎样认识新朋友的？”（和小猫鼻子碰鼻子）

a师：“这个游戏好不好玩？（好）那咱们邀请小兔和咱们一起做游戏吧！”（幼儿一起喊：“小兔小兔。”小兔出来。）

3、玩游戏《碰一碰》

（1）小兔讲解游戏规则后带领幼儿玩2——3遍鼻子碰鼻子。

a师：“小兔小兔，这个游戏怎么玩呀？你教教我们吧！”

a师：“那咱们请小兔领着咱们一块玩吧！我们给他拍手伴奏”

（2）小兔引导幼儿创编相互触摸的不同动作后请3——4名幼儿随音乐做。

幼儿说一个动作，就请他找一个好朋友上来示范一次。（引导幼儿说碰肩膀、额头、眼睛、脚丫、屁股、肚子、耳朵等。）

（3）想出不同玩法，请幼儿3——5个人一组做游戏。

a师：“小兔，这个游戏刚才咱们一次找了一个好朋友，能不能一次多找几个好朋友”？（小兔：“可以呀，可以请两个、三个、四个好朋友。那就请a老师来做一遍吧！）（a老师示范后请幼儿三个或四个、五个一组做游戏）

（4）全体幼儿随意找朋友做游戏。

a师：“小朋友，你们是不是都想找朋友碰一碰呀？”（是）：“好！我们随着音乐一起来找朋友吧，想找几个就找几个，想碰哪里就碰哪里。”（全体幼儿随意找朋友做游戏。可2人，也可3人、4人、5人。）

（5）请全体幼儿随音乐邀请客人老师一起做游戏。

托班音乐课件篇九

1、通过音乐，幼儿能用相应的动作表示出来。

2、参与活动，体现活动的快乐。

1、磁带、录音机

2、蜜蜂和小熊的头饰

（一）引题

今天我们班来了一位小客人，听听，它是谁？（放蜜蜂音乐）

（二）认识，了解，表现乐曲

1、熟悉乐曲：

（1）小朋友，你认识它是谁吗？（蜜蜂）

（2）那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的，（请幼儿做动作）

2、了解表现乐曲

（1）小蜜蜂有一对翅膀，幼儿老师一起来学学小蜜蜂。

（2）小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。（教师和幼儿听音乐做蜜蜂动作）

3、用相同的方法认识小熊音乐

（1）小朋友，看这是谁啊？（小熊）

（2）小熊今天也带来了一首好听的歌，我们来听一听，你们也可以用动作跳出来，这样小熊就能看见小朋友是在和它作朋友。

（3）小熊走起路来是慢慢地走（笨重地走）。

（三）区分两段音乐的不同形象

小朋友，来我们一起听音乐，来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞，听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。

（四）结束

听音乐做相应的动作，学做小蜜蜂和小熊。

小班音乐游戏《碰一碰》

游戏指导：

成人和幼儿一边唱儿歌一边拍手，唱到“小手碰小手”时，成人和幼儿的手掌对碰在一起。（也可碰身体的其他部位。）幼儿和幼儿结伴也可。

能力发展：

1、音乐技能：在感知歌曲节拍的基础上，能跟随音乐节拍做身体动作。

2、自我成长：根据指令迅速作出反应，进行身体接触。

3、人际互动；乐于和他人合作游戏。

4、在熟悉玩法的基础上创编歌词，变换身体部位玩出花样。

1=c2/4

（1134︱553︱4422︱1—）

134︱53︱64︱2—︱134︱53︱42︱

找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一

1—︱44︱6—︱××××︱×0︱1134︱553︱

碰，碰哪里？小手碰小手。

4422︱1—‖

小班音乐游戏《小铃唱歌》

活动目标：了解小铃的音色，并学习按节拍敲打。培养幼儿的注意力、记忆力。

玩法：

1、老师念谜语，请幼儿猜，激发兴趣：一对好朋友—，每天爱唱歌—，叮叮叮叮叮—，声音顶呱呱—。

2、出示小玲：以小铃的口吻自我介绍：我教名字叫小玲，唱歌声音叮叮叮，我有两个小喇叭，声音好听顶呱呱。

叮叮叮叮

××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱

我会唱歌声音好听叮叮叮叮啦啦啦啦我真高兴我真快乐

引导幼儿用高音的音色（尖细声）按节奏说出语言。

5、启发幼儿学着节拍敲小铃。

教幼儿正确的拿小铃的方法：两手拿住木柄，小喇叭向上，小喇叭轻轻地碰一碰，就发出了声音。

托班音乐游戏《小鸭上幼儿园》

目标：幼儿能听辩声音长短，能干支四分音符的节奏。

玩法：

1、出示玩具小鸭子，“今天我要上幼儿园去了，真开心。”

××××︱××××‖

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

2、小鸭子看见了老师有礼貌地问

××××︱××××‖

嘎嘎嘎嘎，老师你好。

“小朋友，你们也是有礼貌的好孩子，问老师好，好吗？”

××××︱××××‖

老师你好，老师你好。

3、小鸭子玩汽车：听！小鸭子说什么呀？

××××︱××××︱××××︱××××‖

嘎嘎嘎嘎，我玩汽车。嘎嘎嘎嘎，我真开心。

“小朋友，和鸭子一起把小鸭子说的.话告诉老师好吗？”幼儿随小鸭子按节奏说出。

4、用此方法，小鸭子可以换不同的玩具，如皮球、积木、风车……幼儿随小鸭子一起联系四分音符的语言节奏。

5、放学了，小鸭子有礼貌的说：××××︱××××‖

嘎嘎嘎嘎，老师再见。

建议：用此方法，也可以用小狗、青蛙等其他动物代替，练习四分音符的节奏，名字可以叫“小狗上幼儿园”。