作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

小班音乐教案找朋友设计意图篇一

1、学会念儿歌。

2、通过儿歌能掌握"你"、"我"等词。

3、乐意和小朋友一起玩游戏。

1、幼儿能说出同班小朋友的名字。

2、歌曲《找朋友》。

3、欢快的背景轻音乐。

一、播放歌曲，活跃气氛教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

二、出示手偶，讲述故事。

1、猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的?

2、它们为什么要这样做呢?

3、小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，整天呆在一起，你帮我我帮你，你关心我我关心你，这就是好朋友。我们小(2)班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戏，这也是好朋友。

三、学习儿歌，合作表演。

1、教师示范朗诵儿歌二遍。第二遍朗诵时加入动作。

2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。

3、儿歌第四句"我们小手碰小手"可以由幼儿自己创编，如："我的小脸碰小脸""我的小脚碰小脚"等，并根据创编内容改变动作。

4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。

5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。

四、游戏：你是我的好朋友。

自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。

附：儿歌《你是我的好朋友》。

你是我的好朋友，(用手有节奏地指对方)我是你的好朋友。(用手有节奏地指自己)好朋友，好朋友，(用手有节奏地拍手)我们小手碰小手。(和朋友手心对手心拍手)。

小班音乐教案找朋友设计意图篇二

我针对小班幼儿的年龄特点和实际水平作了更变，我加了小鱼的头饰，配合歌曲清唱，将幼儿的情绪带入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟着我一起唱着曲调。在幼儿听了以后，一下子便能感受到小鱼在单独一人和与朋友在一起是不一样的情绪体验，有了朋友便很快乐。在表演的时候，幼儿由于经验不丰富，我便让幼儿模仿学习小鱼的动作、表情。在此基础上，还鼓励幼儿自己大胆做动作，用肢体语言感受到音乐的情绪和节奏。活动中孩子们的兴趣比较高昂，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同游戏的快乐。

小班音乐教案找朋友设计意图篇三

活动目标：

1、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。

2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手等动作，激发幼儿学动作的兴趣。

3、让幼儿理解同伴间应互相帮助，友爱相处。

活动准备。

1、《找朋友》歌曲磁带，录音机。

3、图片一套(梳头、扣纽扣等图片)。

活动过程：

(一)、复习律动《拍拍手、点点头》及复习歌曲《泥娃娃》。

1、集体律动《拍拍手、点点头》后小结：幼儿园里有许多小朋友，大家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞，真高兴。

2、幼儿复习歌曲《泥娃娃》。

(二)、学说歌词。

1、今天，老师带来了一些图片，你们想看吗?

2、出示图片，逐句学说歌词。

提问：她们在干什么?(她们在梳头、扣纽扣)，欣赏其动作。学句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。边做动作边学句子。

教师：在幼儿园里，大家都是找朋友，你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，还可以怎样互相帮助?请你用“你帮我来……我帮你来……”说一句话。小结：大家都怎样?(引出团结友爱)怎样用动作表示团结友爱?(手拉手)，让幼儿学动作，学句子。边手拉手边提问：团结友爱手拉手，我们都是什么?(我们都是找朋友)，学句子，幼儿园小朋友在一起，都是找朋友，同伴间除有玩具大家一起玩，还应互相帮助，友爱相处。

(三)、学唱歌曲《找朋友》。

1、欣赏一次，幼儿个别、集体分别学讲歌名。

2、欣赏二次，熟悉歌曲旋律、歌词，学打拍子。

3、集体跟唱(在位置上做简单的舞蹈动作)。

4、集体表演唱(边唱边做动作)。

5、请个别幼儿表演唱。

(四)、音游：找朋友。

小班音乐教案找朋友设计意图篇四

小班音乐教案找朋友设计意图篇五

1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。

2、能根据歌词大胆地进行表演。

3、体验与同伴游戏地快乐。

活动准备。

1.音乐歌曲-找朋友mp3下载。

儿歌：找朋友mp3。

找呀找呀找呀找。

找到一个朋友。

敬个礼呀鞠个躬。

笑嘻嘻呀握握手。

大家一起大家一做朋友。

活动过程。

一、导入。

1、熟悉音乐，引起学习兴趣。

2、打招呼，相互认识。

教师：小朋友们，我们都是找朋友是吗?现在，给身边的小伙伴互相打个招呼吧!

二、展开。

1、出示动物玩偶，引入找朋友活动。

教师：小朋友们看，这是谁?你们喜欢它吗?

你想不想跟它做朋友啊?那怎样做呢?能不能用一个动作来表示一下?

2、启发幼儿自编动作。

(引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。)。

3、播放-找朋友。

幼儿初步尝试自编动作表演。

4、教师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演。

(1)请幼儿做示范。

(2)请幼儿相互交流：你用的是什么动作?

(3)教师表演示范，规范音乐游戏的动作。

(4)根据提示，幼儿自由表演，教师跟进指导。

(分组和集体进行表演。)。

5、教师引导幼儿拉手转一转，一起成为找朋友。

小结：我们是一家人，相亲相爱，都是找朋友，不打不闹。

三、结束。

教师带领幼儿去院子里做游戏。

小班音乐教案找朋友设计意图篇六

师：你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?(幼儿自由回答)。

师：怎样让别人知道你们是好朋友呢?(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。

师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧!

二、进行部分。

师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么?你都在歌里听到了什么?歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢?(幼儿自由回答)。

师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧!(幼儿边拍手边演唱)。

2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱。

3、引导幼儿根据歌词创编动作。

师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢?(师引导幼儿学动作)。

师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示?(拥抱)。

引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。

教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。

三、结束部分。

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小班音乐教案找朋友设计意图篇七

小班新生面对陌生的环境和陌生的教师、同伴，一时难以适应，要记住同伴的名字更是困难。怎样让他们轻松愉快地记住同伴姓名，进而逐步融入集体呢？我设计了这个活动。

歌曲《是谁在敲门》简短有趣，表现了主客两人对话的情景。特别是“你是×××”这句可任意替换幼儿或小动物的名字，是幼儿学习的兴奋点，能使幼儿较长时间地集中注意力。同时，和游戏相结合的对唱形式较新颖，易引起幼儿的兴趣，为幼儿所喜爱。另外，曲子为d调，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、结构均符合小班幼儿的年龄特点。

1、学习有感情地对唱歌曲，并愉快地参与游戏。

2、熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。

一、练习节奏。

1、请小朋友听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。

2、出示贴绒小猴及节奏卡（××1×××一1）。小猴是按这个节奏跳出来的：“小猴，跳跳跳。”

3、出示贴绒小熊，引导幼儿按节奏说“小熊，走走走”。

（这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。）。

二、欣赏歌曲。

1、咦！小猴、小熊怎么竖起了耳朵？它们听到什么声音了吗？

2、两位教师分别扮小猴、小熊对唱，幼儿完整欣赏。

3、这首歌几个人唱？和其他歌曲有什么不一样？

（教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。）。

三、学唱歌曲。

1、幼儿分句学唱一遍，重点练习“你是×××”这一句。（为使幼儿准确地掌握旋律，教师教唱时采用单手旋律伴奏。）。

2、幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃，表达高兴的心情。（整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字，能保持幼儿的兴趣，调动幼儿良好的情绪体验。）。

四、师幼游戏。

1、教师扮客人敲门，幼儿扮主人，师幼对唱。

2、师幼互换角色对唱。

3、请几名声音较响亮的幼儿扮客人，与全班幼儿对唱。教师伴奏，并用眼神、手势提示。（表演时，客人与主人不同的空间位置较易使幼儿分清角色，多样的对唱方式，再加上教师眼神、手势的提示，能使幼儿始终保持浓厚的兴趣。）。

五、表演布偶。

1。小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看他们表演好吗？（当幼儿感到疲劳时，布偶表演能再次引起幼儿的注意，并使他们在欣赏中得到休息。）。

2。小熊请小猴进屋后还可以怎样招待客人？（教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。）。

（教师设计提问并根据幼儿的回答即兴表演，既给了幼儿联系生活经验、积极思维的机会，又丰富、扩展了幼儿的交往经验。）。

六、集体表演。

1、一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边对唱边表演，两个教师也各扮一种角色，与幼儿一同游戏。

2、视幼儿兴趣，鼓励幼儿互换角色再次表演。（为了避免幼儿在集体对唱时混淆角色，两个教师各扮一种角色与幼儿一同游戏。教师事先按“一猴一熊”的规律投放头饰，并以两把椅子为一单位进行摆放，使幼儿能很快和身边的伙伴结成对子，且有一定的活动空间，保证了游戏的顺利进行。）。

附歌曲：是谁在敲门。

砰砰砰，是谁在敲门？

你的朋友来看你，请猜猜啊。

你是xxx，

整个教学活动气氛非常好，因为孩子们充满了快乐。音乐活动的教学，常常能为孩子带来莫大的快乐，在快乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是非常难能可贵的。

小班音乐教案找朋友设计意图篇八

1、激发幼儿热爱小动物的情感。

2、根据已有经验中小动物的基本特征来替换歌词。

3、学习歌曲，尝试用问答的形式进行歌唱。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

2、图片：大象、白兔。

1、谈话导入。

老师"小朋友你们去过动物园吗?你都见过什么小动物?"。

2、老师以问答的形式范唱歌曲(清唱)。

老师："大家都认识这么多小动物啊，那我要出一个关于小动物的问题，看谁能答上来。"(第一段：老师唱："小朋友，想一想，什么动物鼻子长?"幼儿答后，老师再唱："鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。"第二段：老师在唱"小朋友，想一想，什么动物耳朵长?"幼儿答后，老师再唱："耳朵长，是白兔，白兔耳朵最长。")。

3、提问歌曲中都问了什么?是怎样回答的;老师引导幼儿按照歌曲的节奏朗诵歌词。

4、老师幼儿以问答的形式尝试唱歌曲。

老师问，幼儿答，也可互换角色反复进行歌唱，增强幼儿对歌词的掌握和熟悉旋律。

5、引导幼儿用简单的词语来替换歌词，创编歌曲。

6、老师总结、评价，活动结束。

小班音乐教案找朋友设计意图篇九

活动目标：

1.熟悉乐曲旋律，学唱歌曲并根据歌词内容做相应的动作。

2.学会听音乐，遵守游戏规则，“小猫”躲好,有一定的自控力，不随意走动。

活动准备：

1.已学会小猫走路的动作。

2.猫妈妈头饰一个。

3.课件。

4.教师椅子一把。

活动过程：

一、视频导入，激发活动兴趣。

1．播放视频，激发幼儿活动兴趣。

师：小朋友们，今天陈老师给你带来一段有趣的视频，我们一起来看看吧。

2．教师提问。

师：你在这段视频里看到了什么？小猫们在干什么？那你们有没有玩过捉迷藏的游戏？

3．根据幼儿的回答，总结出：玩捉迷藏时，要有一个人藏，一个人找。藏的人要躲在一个让人找不到的地方，藏好后找的人才可以去找。

二、分段播放视频并学唱歌曲，作出相应的动作。

1．教师播放视频，逐句引导幼儿学唱歌曲。

2．教师根据歌词第一段的内容提问，并引导幼儿做出相应的动作。

（1）谁来告诉我，这段视频里有几只猫？（许多小花猫），那小花猫是怎么叫的？

（2）小花猫为什么那么高兴呀？(要和妈妈做游戏。）。

（3）他们在玩捉迷藏的游戏，现在小猫们应该做什么？（是不是要找个地方躲躲好，妈妈快来找）。

3．教师弹钢琴，引导幼儿跟着琴声演唱歌曲。

师：让我们跟着老师的琴声再来学一学小花猫们捉迷藏。

4．播放视频，逐句引导幼儿学唱，并做出相应的动作。

（1）现在老花猫要来找了（一只老花猫，喵呜喵呜叫）。

（2）老花猫对小猫们说了些什么？（我的小猫快躲好，一会儿妈妈就来找）。

（3）猫妈妈是怎么找到小猫的？（找呀找呀找呀找，小猫找到了）。

5．教师边弹边唱，引导幼儿逐句地学习。

师：大家真棒，唱得都很好听。我们一起完整的演唱歌曲。

师：你们想不想一起来玩《找小猫》的游戏啊？玩之前，猫妈妈对你们有几点要求：

出示老花猫的头像，教师进行示范师：陈老师是猫妈妈，小朋友们是小花猫。你们看看陈老师是怎么藏的，小脑袋也要藏在椅子背后，躲好后藏藏好，不要乱动。

2．猫妈妈找到的小花猫要站到椅子的前面来，而且不能进行下一次游戏。

师：现在我们开始游戏啦，小朋友们一定要遵守游戏规则哦！

师：换方式进行表演，一个幼儿当猫妈妈，其余的幼儿当小花猫，游戏结束后，被找到的小猫要到前面来。

四、结束活动。

小朋友很喜欢玩《找小猫》这个游戏，那回到家可以和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起玩瞧，我的小花猫今天都玩累了，赶快闭上眼睛休息一会吧！

小班音乐教案找朋友设计意图篇十

1、学唱歌曲。

2、学习使用打击乐器演奏歌曲。

活动准备。

课件准备：《找朋友》图片、歌曲音频、伴奏音频。

材料准备：幼儿人手一个铃鼓。

一、一边欣赏歌曲《找朋友》，一边看图片《找朋友》。引导幼儿初步感受找朋友的快乐。

小鸡和谁找朋友?小方和谁找朋友呀？

他们找到了好朋友后开心吗？发出了什么声音呢?

三、教师向幼儿示范使用铃鼓的方法，并发放给每位幼儿一个铃鼓，让幼儿感受铃鼓的`声音。

这是铃鼓，圆圆的上面有铁片。

看老师摇一摇，它就有好听的声音。

小朋友们也来试试吧。你们要用右手4个手指握住铃鼓的里圈，用大拇指顶在边上，这样可以稳稳地拿住，不容易掉。

四、教师示范跟随歌曲节奏拍打或晃动铃鼓，请幼儿模仿教师跟着歌曲节奏晃动铃鼓。

1、铃鼓有两种，一种只有鼓圈，另一种蒙有鼓皮。本活动中使用只有鼓圈的铃鼓即可。铃鼓的演奏方式也很多样，可以握在手中摇晃发出铃声，也可以轻击鼓面来打击节奏。但是第二种方式需要幼儿具备一定的双手协调能力和节奏感，因此建议小班上学期的幼儿只用第一种演奏方式即可。教师也可以根据铃鼓类型和本班幼儿情况引导幼儿掌握不同的使用方法和演奏方式。

2、打击节奏可以简单一些，用2/4节奏即可。

3、幼儿在跟随歌曲节奏摇动铃鼓方面存在一定难度，教师一方面可以多次播放歌曲，帮助幼儿感受歌曲节奏;另一方面也可以引导幼儿多次尝试跟着节奏摇动铃鼓。

4、在幼儿熟悉歌曲节奏后，教师可以尝试引导、启发幼儿仿编歌曲，如:“小猫小狗找朋友，喵喵汪汪”，让幼儿感觉其中的乐趣。

小班音乐教案找朋友设计意图篇十一

活动目的：

1、学唱歌曲，能随着歌词内容进行角色游戏。

2、培养幼儿有一定的自制力。

活动准备：

猫妈妈头饰一个，小猫头饰若干，音乐。

活动过程：

一、行进律动。

虫儿飞。

二、安静律动。

两只小鸟。

三、发声练习。

小动物们好。唱到小猫时结束。

四、学唱歌曲。

2、教师表演歌曲第一段，并激发幼儿一起表演的兴趣。

3、教师和幼儿一起唱。

4、教师和幼儿边唱边一起表演。

5、唱到最后一句时请幼儿找一个地方躲起来，老师来找。并让幼儿说一说自己藏在了哪里。

五、游戏。

教师强调游戏规则并扮演猫妈妈进行游戏（播放音乐）。

六、教师讲评结束。

小班音乐教案找朋友设计意图篇十二

1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。

2、能根据歌词大胆地进行表演。

3、体验与同伴游戏地快乐。

重点：鼓励幼儿边唱边表演。

难点：能在前两节音乐处迅速找到好朋友。

幼儿已学会歌曲。

1、教师：“你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？“。

2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢？”（引导幼儿之间用体态语言表达。

和好朋友的友爱之情）。

1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？它叫什么名字？”

2、幼儿演唱歌曲：“让我们用好听的.声音来唱给好朋友听吧！”

3、幼儿边拍手边演唱。

1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”（握握手）呢？”

2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？”

3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。

2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

3、教师连续弹奏音乐，提醒幼儿交换舞伴表演。

1、在区角活动中让幼儿继续歌表演。

2、提供红、绿小花让幼儿佩带寻找舞伴。

小班音乐教案找朋友设计意图篇十三

为培养学生的语言能力和观察能力。感受儿歌的韵律感。

活动目标。

1.感受儿歌的韵律感。

2.能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。

3.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

重点难点。

学生对儿歌的记忆及读音。

活动准备。

老鼠和猫的.布绒玩具。

活动过程。

1.产生兴趣。

——小老鼠最怕谁?为什么?

2.学习儿歌。

——教师边操作布绒玩具，边完整念儿歌一遍。

——猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了?(叽里咕噜滚下来)。

——教师再次完整念一遍儿歌，其中在“猫来了”这句话后，幼儿加念“喵——”，以增强幼儿参与性，满足幼儿的兴趣。

——教师用双手做道具和角色进行无声表演，如一只手做灯台，一只手扮老鼠(见附文)，请幼儿尝试配念儿歌。

——请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。

——你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗?

3.创编动作。

——引导幼儿讨论：怎样表演小老鼠滚下来的动作?(如慢慢蹲下来，双手在胸前做环绕滚动状)。

——请幼儿边念儿歌，边做自己创编的动作。