作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

大班教案清明节设计意图篇一

1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。

2、初步学习有节拍地诵读古诗，感悟古诗的优美韵律。

2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。

1、音乐磁带，录音机。

2、图片"咏鹅"。

3、用绿色纸围成一个小"池塘"。

4、动画幻灯片"咏鹅"。

1、通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。

鹅宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！

听音乐做戏水的动作。（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）

游累了，我们来休息一下。（幼儿找位子坐下）你们看这里也有小白鹅，（出示图片）。

教师：我们来看看它们在干什么呀？（引导幼儿讲述图片上的内容，并将幼儿讲述的内容编成一个小故事）。

2、结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。

幼儿初步欣赏古诗。

幼儿随动画一起念古诗。

3、感悟古诗韵律。

4、和着音乐边表演边诵读古诗。

本次活动主要目标是让幼儿在学会古诗的基础上进行歌曲的欣赏和演唱。这首《咏鹅》生动的描绘了鹅在水中的美丽姿态，在本次歌曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表现，从而理解曲调，教连贯的进行演唱。这种曲调的歌曲对孩子们来说还是第一次接触。欣赏完一遍歌曲后，许多幼儿发表自己的观点，他们觉得这首歌曲十分好听、很优美、很特别。但我考虑到让孩子进行演唱还是有一定困难，于是在欣赏这首歌曲时，我请幼儿创编简单的动作，然后根据他们创编的动作进行韵律的编排，让动作与歌词旋律相匹配。

大班教案清明节设计意图篇二

1、引导幼儿喜欢古诗，并了解这是一首描写鹅的古诗。

2、帮助幼儿了解鹅的外形特征。

3、鼓励幼儿仔细观察画面，用较完整的语言描述图画。活动准备：

1、幼儿教材、大书、录音机、磁带

2、准备字卡：鹅、掌。

1、游戏导入《五只猴子荡秋千》小猴子今天给小朋友请来了一位小客人，我们一起来看一看吧！

2、出示挂图，请幼儿仔细观察画面内容。

（1）引导幼儿仔细观察图画内容。

（2）提问：“画面上有什么？”出示字卡“鹅”

（4）提问：“鹅长得什么样子？引导幼儿仔细观察，并作总结。

3、欣赏动画，学习古诗儿歌《咏鹅》

4、再次欣赏古诗，并认识字卡：掌

5、游戏；《小鹅找脚》请幼儿将撒在地下的字卡宝宝按照名字放到相应的篮子中。

绘画大白鹅

多媒体课件，音乐磁带，头饰人手一个，塑料地毯围成一个小“池塘”。

（一）通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。

1、宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！

2、听音乐做戏水的动作。（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）

3、游累了，我们来休息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪些长的是什么样子的呀？（模仿小鹅的手型）

4、我们仔细看看它们在干什么呀,？

（二）结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。

1、哦原来呀，小鹅看见这么多的客人来了，正在高兴地欢迎我们呢！你们看，有这么多的小鹅？（鹅鹅鹅）

（三）再次结合多媒体，通过模仿动作，进一步感知古诗《咏鹅》。

跳舞一边还唱着歌呢：曲项向天歌）集体模仿动作。

2、它们的羽毛是什么颜色的？（白白的羽毛）哦，你们看它们还在水里游泳呢？（白毛浮绿水）集体模仿动作。

3、它们的小脚可真漂亮，是什么颜色的呀？（红红的）那它们是怎么在游的呀？哦，像划船一样的，我们来学学看，（红掌拨清波）集体模仿动作。

（四）和着音乐诵读古诗，感受古诗的韵律。

1、我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅边唱边跳，好不好。（轻音乐）

2、这次我们大声的唱给小白鹅听。（轻音乐）

3、小白鹅，它送来了一盒它唱歌的磁带呢，不过它唱歌的速度有点快，我们跟着小白鹅一起唱，好吗？（跟念）

4、这一次，小白鹅想请你们能找个朋友表演给它看，你们愿不愿意呀？（快）两只两只小鹅手牵手到草地上去玩。

1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。

2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。

大班教案清明节设计意图篇三

1、学习画小蜜蜂的基本步骤及方法，感受和谐的色彩搭配带来的美感，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，体会美术活动带来的乐趣。

2、了解蜜蜂是一种昆虫。体会蜜蜂不畏辛苦采花酿蜜，热爱劳动的良好品质，培养幼儿热爱劳动的精神。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

1、重点：画小蜜蜂的基本步骤及方法。

2、难点：感受和谐色彩搭配带来的美感。

经验准备：

1、师生共同收集蜜蜂的有关资料，使幼儿对蜜蜂有所了解。

2、在区角中建立一个“关于蜜蜂”的活动区。

物质准备：

1、真实的蜜蜂图片。

2、幼儿每人一盒水彩笔或油画棒，勾线笔，图画纸。

一、激趣导入。

小朋友，老师带来了一段非常精彩的舞蹈，你们想看吗？教师表演舞蹈《小蜜蜂》，引出课题。今天就让我们来认识一下小蜜蜂。

二、谈话活动。

1、观察小蜜蜂的样子。

出示蜜蜂的图片，引导幼儿按一定的顺序仔细观察，与大家分享自己的发现。说出蜜蜂的身体构造，了解蜜蜂是一种昆虫。

2、说说小蜜蜂每天都在做什么？

鼓励幼儿大胆发表自己的见解。

引导幼儿发现蜜蜂勤劳的品质，继而学习蜜蜂热爱劳动的良好品质。

三、给小蜜蜂画像。

1、出示蜜蜂图片，说说应该怎样给小蜜蜂画像。

引导幼儿总结出绘画小蜜蜂的步骤：

（3）最后画眼睛和触角：注意触角的形状。

2、小朋友说得很好，老师也总结了画小蜜蜂的方法，现在我就来给小蜜蜂画像，请你仔细观察绘画的步骤好吗。

3、小朋友是不是也想给小蜜蜂画像呢，那么现在让我们行动起来吧。幼儿自由作画，教师巡回指导。

4、为你的小蜜蜂穿上最漂亮的衣服。

出示两幅色彩搭配不同的蜜蜂图片，引导幼儿感受不同的色彩搭配带给人不同的视觉感受，进而体会和谐的色彩搭配带来的美感。启发幼儿根据生活经验自由搭配颜色。

5、请幼儿介绍一下自己画的小蜜蜂。说出自己与众不同的创意。对想法特别的幼儿给予肯定及引导。鼓励幼儿根据小朋友的叙述不断完善自己的作品。

四、欣赏评价。

1、小组内展示交流。幼儿互相评价作品。

2、全班展示交流。将幼儿作品全部展示，教师引导幼儿进行有针对性的的评价。对创意独特的幼儿给予鼓励。注意针对个别幼儿的不足给予有针对性的评价。以提高幼儿的鉴赏能力。

五、活动结束。

1、评价。

2、总结。

寻找小蜜蜂的家及认识小蜜蜂的亲人，鼓励幼儿在父母的帮助下搜集资料，并在活动区自由展示收集成果。

有了思路，教学过程的落实就有了风向标。在第一课时第一回合的小组学习中，让小组长组织组员互相检查本组同学生字词的学习情况，并对小组进行了细化分工。如一号学生指给二号认，其他听；接着二号指给三号认，其他听……认读时，把不会认的字做好标记，并负责教会不会认的同学，做到人人过关，再进行展示。虽然字词预习效果好，也用了8分钟的时间。第二回合的小组学习，我让组长组织检查读通读顺课文，让每个人都有机会开口读书。然后进行展示，评价，再读。由于目标难度不大，学生积极性很高，参与面广，很易达成目标。但较费时间，读—评—读来回几个回合，二十多分钟就过去了。第三回合，我让学生小组讨论：这篇课文主要写了一件什么事？孩子们七嘴八舌，兴致勃勃。接着小组展示。四个小组都发了言：“这篇课文写蜜蜂有辨认方向的能力。”“这篇课文写蜜蜂离家二里多路都能飞回家。”“这篇课文写作者带着蜜蜂走了二里多路，放飞蜜蜂。蜜蜂也能飞回家。”“这篇课文写蜜蜂有辨认方向的本能。”从四个小组的发言中，我们不难看出他们都动了脑筋。接着小组主持人进一步问：“请问下面还有补充的或有不同意见吗？”下面一片沉默。我想如果再来一组展示，情况也会大同小异。怎么办？我只好运用师本的优势，问了一句：“谁能把他们的发言连起来说一说？”一语道破天机，有几个孩子举手，其中一位把课文的内容能大概总结出来。第一课时，也算完成了教学任务，但此时已拖堂几分钟。从学生的角度看，这第一课时完全达成了目标，这是好的开始。但单位时间内效率有待提高，以保证在规定的教学时间内完成教学任务。通过这节课也使我产生了些许疑惑：当学生出现问题或冷堂时，教师该如何指点才能真正体现生本呢？在今后的生本教学过程中，我还要不断地努力探索。

大班教案清明节设计意图篇四

大班健康教案设计意图

【篇一：大班健康教案】

大班健康教案：我高兴，我快乐

设计意图生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，

生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性

的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我

中心相当严重。因此，我设计了“我高兴，我快乐”这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等

活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。活动目标1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。

2 、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

活动准备：表情图片，微笑卡片。

活动过程

（一）《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。1、

师：小朋友，今天由邓老师来给你们上课了，你们高兴吗？（要是幼儿没什么反应，自己解

嘲一下：做一个难受的表情，同时说话）我好难过，好伤心，你们能不能来表示一下吧！（师

带头鼓掌欢迎），小朋友真棒，今天老师带来了一些生气的卡片，你们自由选择带上它（课

前准备好，说完就发到每个组上，必须要求幼儿安静，谁不安静就不给卡片。）

2、（教师来回观察幼儿戴的是什么表情）师语：恩，你们都带上各自的表情图片，现在

我请坐得好孩子来学学卡片上的表情。（看谁坐得好就请，大概请5、6个小朋友，每个孩子

做了表情后就给以鼓励。）

3、师：刚才小朋友们做表情都很棒，还有很多小朋友说，我也会，

没关系，一会老师

会给机会的。那今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总

是爱发脾气、生气，我们

一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？

附：故事《别来烦我》

有一个小朋友名叫青青，她总爱生气。早晨，妈妈叫她起床了，她

嘟起小嘴

说“别来烦我，我还要睡觉。”妈妈好不容易把她哄起床，妈妈又叫

她吃早餐，

青青看见是她最不喜欢吃的稀饭和鸡蛋，又说:“别烦我，我不想吃。”妈妈只好

作罢。就拿一盒牛奶，送她上幼儿园，小朋友们看见青青不是很高兴，就赶紧邀

请她来玩游戏，这时候青青的肚子咕噜咕噜叫，很难受，她又说“别

来烦我，我

不玩。”小朋友就走开了。就这样，一天天过去了，青青越来越瘦，

但是肚子就

越来越大了。然后青青的妈妈就带着青青去医院，医生告诉她说：“你是不是一

就生气，也不爱和别人讲不开心的事，时间长，你的身体就越来越瘦，了，闷气

都郁结在肚子里，所以你的肚子越来越大。青青，你遇到什么不开

心的事要讲出

来，只有心情高兴，开心了，身体才会健康。”听完医生话，青青知

道自己错了。

（师语：听完这个故事就提一下的问题）

4、提问：（1）小朋友喜欢青青吗？为什么？

（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？

（3）如果是你，你会怎样做呢？（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己）

（4）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？幼儿（说一说）如果遇到不称

心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？

（5）师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的

时候周围的人怎么

样？

5 、师小结：小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，

会失去很多小朋

友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和

小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可

以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健

康呢？（高兴，快乐）的心情。

（二）小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高

兴开心的事情呢？（幼儿热烈讨论）

（1）师；你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢？你

为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？

（2）师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想

办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？

（3）小朋友如果遇到困难或问题怎么办？（比如：学习、游戏等）

发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？

（三）进区域活动师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天

老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在自己选择吧！

【篇二：大班健康教案：我快乐doc】

大班健康教案：我快乐

2011491128 陈璐

设计意图：

现在的孩子大多都是独生子女，他们以自我为中心的性格明显展露，这时，关注幼儿的心理健康显得尤其重要。因此，我设计了幼儿心

理健康教育活动《我快乐》，目的在于通过活动，让幼儿懂得开心

快乐的情绪才会让我们健康成长，而生气、伤心并通过寻找各种不

同的方法来调节自己的不良情绪，使自己保持积极向上的健康心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生矛盾时，他们会产生很强

的挫折感，因此，对幼儿进行心理健康教育是十分必要的。活动目标： 1．幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪的特征、

分类及成因。 2．通过分析讨论初步学习情绪转化策略。 3．培养

幼儿开朗的性格和乐观的情绪。活动准备：1．一组表情娃娃 2．各

种情景图 3．律动《幸福拍手歌》活动过程：一、体验情绪 1、师：今天，我为小朋友们制作了许多精美的表情娃娃，小朋友来看

一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）。现在老师发给

每个小朋友一个表情娃娃，然后把它戴在你们的脖子上。2、师：好了，戴好表情娃娃，接下来我们要去认识几个小朋友，二、感受不

同的表情，能表达自己的想法

①老师出示情景图a.

一群小朋友很开心地邀请贝贝参加游戏，贝贝因为心情不好而粗暴

拒绝，使得这群小朋友也变得很不开心。请小朋友表演一下自己脖

子上挂的表情娃娃，说说他们现在应该是什么表情娃娃教师提问：

谁愿意告诉贝贝怎样做好? 结合生活经验，幼儿互相交流方法一：

告诉小朋友“我现在不想玩，过一会儿再说”。方法二：直率地说

“我生气了，我想去情绪角练练拳”。方法三：想一想“和小朋友一

起玩一定会让我快乐起来”，然后愉快地接受邀请

…… 教师小结：小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会生病的，生活

中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。联系幼儿实际，帮助

幼儿学会调节不良的情绪的具体方法，保持快乐的心情。教师提问：小朋友，你们有没有生气的时候？（有）教师提问：为什么生气？

生气了怎么表现？（星期天，我想上公园，妈妈没时间带我去，我

就摔东西，大哭大闹等等）教师提问：这样做对不对？为什么？

（不对。影响自己健康，也不讨人喜欢）

教师提问：那我们生气的时候想什么办法使自己不生气？（想想高

兴的事；找好朋友聊聊，说说自己的心里话，与他们一起做游戏；

做做自己喜欢的事，如画画、听事故、欣赏音乐、看电视、参加体

育活动等等）教师提问：如果贝贝很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做? 结合生活经验，幼儿想办法方法一：可以让幼儿把不开心的事

情告诉大家，大家安慰贝贝，贝贝心里就会好受些方法二：陪她听

会儿音乐，玩玩具，看看书，一定会让贝贝快乐起来方法三：讲笑

话给她听，与她一起游戏、唱歌、说话，让她快乐…… 教师提问：

当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？结合生活经验，幼儿互相交流教师小结：对，小朋友们不但

要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法体察他人心情，心情是

藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，就能天天拥有好心情，你的快乐就会变成大家的快乐，我们的身边就会充满快乐!

②老师出示情景图b.

佳佳在游园活动中得了奖，他将巧克力分给小朋友，让大家一起分享他的快乐。

教师提问：他现在应该是什么表情娃娃，为什么?

教师提问：他这样做好在哪里?

结合生活经验，幼儿互相交流

教师小结：

快乐、成功、友爱要让大家分享，让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上

教师提问：你什么时候感到快乐？

（做了好事，受到了表扬、称赞）

教师提问：你快乐了，怎么让别人也快乐？

（我把快乐的事告诉别人，让别人一起分享）

教师提问：小朋友平时应该保持怎样的情绪呢？（要保持愉快的情绪，不要为一点小事生气，这样才能使我们的身体健康，别人也才会喜欢我们）

三.区域活动

教师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在自己选择吧！

四、律动《幸福拍手歌》结束活动。

教师提问：现在，你的心情怎么样？

（非常高兴）

教师提问：当你们非常高兴的时候，你们最想干什么？

（唱歌，跳舞，大声笑……）

教师：我看到小朋友们高兴的时候，老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗？（老师，小朋友们共舞）

（音乐能让人放松心情，快乐起来，“幸福拍手歌”再现了我们活动的主旨，在欢快的音乐声中结束活动。）活动延伸让我们一起回家

去把我们今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿

姨让他们和我们一起高兴吧！

【篇三：大班健康教案：健康娃娃】

【设计意图】

健康娃娃是指身体健康、心情愉快、活泼开朗，有良好的生活习惯

的幼儿。大班的孩子正处在生长发育、性格形成的重要阶段，培养

幼儿健康的身体和良好的个性是这一阶段教育的主要任务，希望通

过本次活动幼儿能掌握更多的健康知识。

【活动目标】

1.懂得健康对人很重要，坚持锻炼身体、吃有营养的东西、保持愉

快的情绪等有利于身体的健康。

2.通过健康竞赛，激发幼儿做健康娃娃的愿望，并知道怎样做可以

使自己更健康。

【重点难点】

1.本次活动的重点为知道坚持锻炼身体、吃有营养的东西、保持愉

快的情绪等有利于身体的健康。

2.本次活动的难点激发幼儿做健康娃娃的愿望，并知道怎样做可以

使自己更健康。

【活动准备】

1.经常提醒幼儿关注自己和同伴的健康状况，如今天谁生病了，生

什么病了？为什么会生这样的病？。

2.幼儿掌握了一定的健康方面的知识，教师准备健康竞赛的题目若干，ppt一份。

3.健康歌音乐。

【活动过程】

（一）教师出示运动员照片，引导幼儿谈话。

教师：小朋友，你们看这是谁？你为什么认识他？他的身体怎么样？你们想不想和刘翔一样健康、强壮？那我们可以怎么做呢？（锻炼

身体），老师还要告诉你一个小秘密，我们不仅要锻炼身体，吃有

营养的东西，还要保护好自己的身体。你会怎么样保护好自己的身体？

（二）师幼一起讨论：怎样保护好自己身体？

1.眼睛很重要我们应该怎么样保护好眼睛？那让我们现在听着好听

的音乐，放松一下我们眼睛，请小朋友把双手拿出来，放到眼睛下面，闭上眼睛，轻轻按摩，天气越来越热，有些小朋友会忽然流鼻

血，那应该怎么办？我们牙齿也很重要，那我们怎么保护牙齿？刚才我们小朋友说到多吃糖果会引起蛀牙，

2.你会怎么样保护好自己的身体？眼睛很重要我们应该怎么样保护好眼睛？

3.我们牙齿也很重要，那我们怎么保护牙齿？刚才我们小朋友说到多吃糖果会引起蛀牙，

（三）那还有那些食品我们也要尽量少吃？那我们应该吃哪些有营养的食品？也就是合理膳食？（荤素搭配、干湿搭配。。。）（四）吃了那么多有营养的东西，我们还要注意适量运动，否则可能会引起肥胖，那在运动前我们应该注意些什么？（宽松衣服，热身运动）那今天天天气真不错，我们一起来运动一下，我们一起穿上宽松衣物、穿上合脚运动鞋，动动我们的腰、甩甩我们的小手、踢踢我们的腿，跳一跳，我们要开始运动了。

（五）刚才我们进行了剧烈运动，那运动后应该怎么休息？（六）运动过后我们的心情怎么样？（很开心）那有些时候我们也会不开心，发发小脾气，那我们怎么样来调节自己情绪让自己平静下来？

（七）教师讲评并小结，激发幼儿当健康娃娃的愿望。

今天我们小朋友不仅学会的保护自己，还懂得合理膳食、调节自己情绪，我们都是个健康娃娃，我们表杨一下自己，到教室里老师会给你们发个健康娃娃的大奖.

【活动延伸】

1.在平时，可以选择更多的健康题，使幼儿了解更多的健康知识。

2.让幼儿用绘画的形式画出一些有利于健康的方法。

大班教案清明节设计意图篇五

1、尝试运用线描的方法创作美丽的花。

2、使幼儿学习一些简单的花的'画法，鼓励幼儿大胆作画。

3、感受线描画的不同美丽，与同伴合作的精神。

4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

1、范画一幅。

2、幼儿人数的作业纸、粗细不同的记号笔。

1、引入课题。

秋天到了，花园里面的花都谢了，小蜜蜂很难过，想请我们小朋友帮他找一个漂亮的花园，让他们继续有地方快乐的采蜜。小蜜蜂说他们喜欢特别的花，请小朋友帮帮忙。

2、学习花的画法。

（1）请幼儿看范画，观察一些花的形状。

（2）教师简单讲述花的画法。

（3）引导幼儿用线描把花儿装饰的更漂亮。

（4）注意线的的粗细，并且尝试运用各种美丽的线条对花进行装饰。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

让幼儿选择自己线条，来把美丽的花儿画得更漂亮。

4、评讲。

师：让我们赶快把画给小蜜蜂送去吧！

小朋友一起探讨。

兴趣点是要老师去寻找的，虽然我们不可能让每个活动都吸引每个孩子，但在活动前，一定要考虑这个活动本身是否适合孩子，特别是这幅画出来的效果会不会引起孩子的共鸣，或者这幅画的最后效果是否是孩子感兴趣的，首先老师是否喜欢自己的范画，如果老师对自己的范画觉得很满意了，那么才会引起孩子的关注，这是最起码的。然后，活动前后设计是否合理，例如我的活动，为何要画线描画花朵，线描花朵的参照物是什么？为何这样画？这是我在指导孩子绘画前要告诉孩子们的，要把头绪给理顺了。

这也是为怎么画做经验的铺垫。其次是怎么引导孩子作画，这是需要老师下功夫的，不能示范的过多，把孩子想象的空间给堵塞了，那么这张范画是起关键点的，老师要让孩子们在示范的这幅画里看出什么，既要知道怎么画，还要知道如何才能画得更好，这是关键。最后是引导和讲评，引导是老师要有一双雪亮的眼睛，并要有一张舔了蜜的嘴，要时刻走到孩子身边，蹲下身子，发现孩子的想法，还要多说甜蜜的话，鼓励孩子往更大胆的方向进行想象作画，有了老师的肯定，孩子们的才会更自信地去进行大胆创作。讲评环节是需要老师慧眼识珠的，点到为止，正中要害，把表现得非常棒的那张要给大家看的，要互相学习的，还要把进步的那个孩子的画进行表扬一番，争取是每个孩子都能表扬到，但一定要关注到特殊的个别。

把握好了这一些，孩子们的兴趣会在老师的这些教育智慧里激发出来，当然，作画的形式和选材是兴趣的最大关键点，我们可以摒弃一些课程里的一些孩子不感兴趣的东西，增设进一些课外的，但是合孩子口味的活动，就如师傅说的，孩子喜欢画了，画得多了，他们的技能就会提升，而且，也不用担心创作意识了，因为画得多了，积累经验多了，自然会生发出很多的想法。

大班教案清明节设计意图篇六

：体会歌曲的音乐形象──悠闲自在。

：引导同学用优美的歌声来表示音乐情绪。

1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。

2、激发和培养同学的音乐发明能力和想象力。

预习展示交流：（用时：）

背诵唐诗《咏鹅》

同学重点研究内容1：（用时：5）

同学可能学习活动1：

整首歌曲整首歌喊唱

同学可能学习活动2：

不爱听老师指挥，以为自身背的很熟练。

用中间（手势）的音色来演唱。

间休设计（用时：1分）

同学重点研究内容2：（用时：10分）

同学可能学习活动1：

整首歌从头到尾一个力度，没有强弱的对比

同学可能学习活动2：

速度一样，没有快慢的对比

分小组演唱

本节学法指导要点：听唱

扩展资源链接：同学会背的唐诗

：同学喜欢本首歌，并且扮演的很熟练。

大班教案清明节设计意图篇七

美术活动：咏鹅

在幼儿熟练朗诵古诗的基础上大胆表现鹅的不同动态。

幼：长城、长江、黄河、京剧等

师：这么好听的古诗我们把它画出来吧！

（设计意图：通过教师的情景化语言，让幼儿感知鹅的表现方法，使技能学习融入到情景中。）

师：你们猜猜看，两个蛋宝宝变成了什么？（大白鹅）

师：你们真棒！猜对了！大白鹅很开心，张开翅膀，（添画翅膀），跳起舞来了！

（在这一环节中，教师用情景化的语言来指导，幼儿的创作，引发幼儿的创作兴趣，鼓励幼儿大胆表现出不同动态的鹅。）

草地上还有许多蛋宝宝也想变成大白鹅呢，你们一起来帮帮它们好吗？

1、提醒幼儿要找一大一小的蛋宝宝来变鹅宝宝。（引导幼儿画出不同大小的蛋，区分鹅的头与身体）

2、鹅宝宝可喜欢洗澡了，身上的羽毛都是白白的。（要求幼儿用白色油画棒均匀着色）

3、提醒幼儿要变出神气的大白鹅。（特征：细细长长的脖子）

4、鼓励幼儿表现不同动态的鹅，并添画背景。

找找谁的大白鹅最神气！我们一起来学学自己画的其中一只大白鹅的动作，边学动作边念古诗。（特征、动态方面）

大班教案清明节设计意图篇八

1、能用自然、轻柔、有感情的声音演唱歌曲《咏鹅》；能用恰当的身体动作，表现鹅的姿态，大胆地随乐参与表现。

2、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味。

3、认识“反复跳越记号”，能在歌曲演唱中正确运用。

4、激发和培养学生的音乐创造能力和想像力。

教学重点：

能用自然、轻柔、有感情的声音演唱歌曲《咏鹅》。

教学难点：

认识“反复跳越记号”，能在歌曲演唱中正确运用。

教学方法：

教唱法、情境教学法、愉快教学法、小组合作学习法。

教具准备：

多媒体、头饰、录音机。

教学过程：

1、师生问好歌。

师：欢迎大家走进音乐课堂。我们班的小朋友最喜欢上音乐课了，老师相信这节课同学们能表现得更棒！

2、猜谜语导入新课。

师：小朋友，喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，比一比谁最聪明。身穿白袍子，头戴红帽子，说话伸脖子，走路摆架子。

3、出示多媒体课件。

师：憨态可掬的大白鹅是人们熟悉的动物伙伴，古往今来，中外诗歌、音乐中都不乏描绘鹅优雅、可爱的形象。

4、背诵古诗。

师：我国古时候有一位诗人，特别喜欢鹅，还为鹅写了一首诗呢,有谁知道这首诗？给大家背一背。

（1）找学生背诵古诗《咏鹅》。

（2）说一说故事的意思。

3）学生齐读古诗《咏鹅》。

师：请小朋友们认真听一听，看老师朗诵的跟你们有什么不同？

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红掌拨清波。

1、教师范读。

2、指导学生边拍手边用“哒”读节奏。

3、学生分组练习。

教师提示四分休止符在音乐中的作用，并用手势帮助理解。

师：音乐家也十分喜欢这首古诗，还把它编成了歌曲。大家快来听一听吧！

1、播放歌曲录音。

学生谈感受：歌曲的曲调清新优美，音乐形象生动活泼。

师：歌曲中的大白鹅是多么的悠闲自在呀！请同学们跟着音乐轻声哼唱。

引导学生说一说这首歌曲与以往学过的歌有哪些不同之处？

2、讲解反复记号。

指导学生在歌曲中找一找。

3、学生跟音乐轻声哼唱歌曲。

学生跟着老师做简单动作。

4、分句教唱歌曲旋律。

注意：唱得不好的地方要分乐句来练一练，特别是有四分休止符出现的地方。5、分句教唱歌词。

教师用手势表示四分休止符。

6、完整演唱歌曲。

7、选择打击乐器为歌曲伴奏。

学生上台用打击乐器伴奏，其余学生拍手拍腿伴奏。

1、学生分组创作表演，自我感受。

师：你们真是优秀的小小演奏家，谁还能为这首歌曲编一些好看的动作？

2、播放《咏鹅》表演视频。

3、教师示范表演。

师：我想这样来表演歌曲。（师表演）小朋友们，你们想怎样表演呢？

4、随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱。

引导学生体会鹅的悠闲自在，展现鹅的美。

继续和你的小伙伴、你的爸爸妈妈分享这首好听的歌曲，让音乐陪伴着我们快乐学习、快乐生活。下课！学生听音乐走出教室。

大班教案清明节设计意图篇九

《旅行家树》是第八册第一组中的阅读课文，它旨在让学生通过阅读课文，理解课文内容，学习旅行家树那种无论在什么地方都要为人类造福的高贵品质。

本组的训练重点是在上一册的基础上，继续培养观察和理解能力，学习按一定顺序抓重点观察事物。继续培养给课文分段、概括段意的能力。因此，设计教案时，我围绕本组训练重点确定教学目标、重点、难点、教法、学法，在教学过程中层层深入。

首先，安排课前预习，让学生运用老师教给的预习方法，了解课文内容，培养预习习惯。其次，通过初读课文，培养对照课文边听边想的好习惯，对学生进行学法指导。再次，通过细读课文，默读、朗读相结合，提高边读边想的能力，向学生渗透学法。同时，让学生通过查字典，勾画句子，培养动手动脑的能力。最后，抓住中心句，理解中心句，从而突破难点。在达标测评中，让学生动手分段、归纳段意，检查学生对课文的理解程度，培养分段、归纳段意的能力。课后作业意在让学生积累词汇，进一步掌握比喻句的有关知识。板书设计时，抓住外形、生长地点、用途、性格四点进行板书，板书美观简洁。

本课后的练笔即“小作文”，是对本组的观察训练重点掌握情况的检查。设计教案时，使练笔有别于“大作文”。帮助学生归纳观察方法，在按一定顺序详略得当指导观察，重在教方法。

总之，在设计教案时，我注意体现阅读课文教学特点：以粗线条为主，同时做到粗中有细；以自学为主，老师讲解为辅。按照阅读课文教学要求，不做逐段讲读，让学生带着问题独立思考，在阅读中完善读书方法。在形式上安排了预习、学法指导、学法渗透、说一说、动手练、小组讨论等形式，把语言文字训练落到实处。做到阅读中读、写结合，写作中写、读结合。让学生掌握学习方法，培养良好的学习习惯。

一、教学目标

1、以自学为主，在老师指导下阅读课文，培养阅读能力。

2、在理解课文内容的基础上，学习旅行家树那种无论在什么地方，都要为人类造福的高尚品质。

3、有感情地朗读课文。

4、在老师指导下完成课后练笔。

二、教学重点

了解旅行家树的外形和生长特点，理解作者借旅行家树所抒发的感情，即：无论在什么地方，都要为人类造福。

三、教学难点

运用本课作者抓重点、按顺序观察的写作方法完成课后练笔。

四、教学方法

以自读为主，让学生带问题独立思考，培养阅读能力。注意写、读结合，提高写作水平。

五、学生学法

运用边听边想、边读边想的方法自学课文。

六、教具准备 电脑、课件

七、教学课时 两课时

【课前预习】

一、课时教学目标

1、在老师指导下阅读课文，理解课文内容。

2、学习旅行家树那种无论在什么地方都要为人类造福的高尚品质。

3、用归并法给课文分段，归纳段意。

4、有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点 理解课文最后一句话：“我想：倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中。”的含义。

三、教学过程

板书课题：4＊旅行家树

1、前提测评

检查生字、词预习情况

2、认定目标

明确学目标，引入新课。

3、导学达标

（1）释课题（检查预习情况）

【问】旅行家树是一种什么样的植物？你是从哪里找到答案的？（18页预习中的1、2句话）

自己阅读课文，边读边想下列问题（课件演示）：

③ 文中的“不同环境”指那些环境？这些地方有什么特点？ ④ 旅行家树在不同环境里怎样造福于人？用笔画有关句子。【学法渗透】“边读边想”是下一个训练组的训练重点,这里要求边读边想，将为下一个组的学习做铺垫。

小组讨论后，指名回答以上问题，检查细读情况。

指名读出有关旅行家树样子的句子。课件演示树的婀娜姿态，并齐读描写其样子的句子，感受树的美。

联系上下文说说对课文最后一句话的理解。（“我”认为把树移至庭院仅是一种形式，这并不重要。重要的是让旅行家树的优秀品质在自己的心中生根发芽，使自己成为一个努力为人类造福、意志坚强，不因环境不同而改变信念的人。作者的这一愿望表达了对旅行家树美好品质的追求和向往。）指名谈一谈自己如何细读课文。

【学法小结】阅读文章时要带问题边读边想，把阅读和思考结合起来学会从文章的字里行间弄懂问题，理解课文。

4、达标测评

第二课时

一、课时教学目标

1、复习《旅行家树》第一自然段，学习作者的观察、写作方法。

2、运用抓重点、按顺序的观察方法观察“满地金莲”，完成课后练笔。

二、教学重点

学会抓重点、按顺序观察“满地金莲”，先说后写。

三、教学过程

1、前提测评

【问】本组训练重点是什么？（按顺序、抓重点观察）

读《旅行家树》第一自然段说说作者是按什么顺序观察的？着重抓住什么来写？怎样写具体的？（按下→上，干→叶的顺序抓住它不同于一般的树的特点写，运用优美词句、想象、比喻的方法写具体。）

2、认定目标

出示目标，明确学习目标。

3、导学达标

（1）读“练笔”要求，明确题意。（2）简介观察的必要性与要求。

【板书】观察要实事求是 观察要有顺序

说说茎是什么形状？什么颜色？（细长、柔嫩、翠绿）用手摸“茎，说说感觉。（光滑细腻）用一句话简述“茎”。

重点观察叶（课件演示大叶和小叶特写画面）

用一句话简述果实特点。

（4）小结观察植物的方法，指导写作。

4、达标测评

抓住满地金莲茎、叶、花、果的特点，运用优美的词汇，按顺序说一段话，突出叶、花的特点，然后写下来。

观察 手摸 叶 运用优美词汇 花 语句通顺连贯

近鼻闻 果 详略得当

大班教案清明节设计意图篇十

1．知道鹅的美丽和可爱，激发学生热爱动物，热爱大自然，热爱生活的情感。

2．能带表情有节拍地朗读，达到熟读成诵。

3．利用自己喜欢的方法识记10个生字。

1、朗读指导

2、利用熟字巩固6个单韵母

挂图、生字卡片、词语卡片、有关音乐

一、自学检测。

1、教师：今天老师给大家带来了一幅十分漂亮的图画，让我们去看看画上都有什么？注意观察图画时要有顺序。（出示挂图）

（引导孩子说完整的话，尽量用美的语言来表达看到的。）

2、指名，试借助拼音读古诗唐代文学家骆宾王的作品《咏鹅》（板书课题，贴“鹅”字，齐读课题，随文学习“鹅”字）。

二、自主学习

1、出示自学提纲

（1）、读一读古诗，读准字音，说一说骆宾王是怎样来描绘鹅的？

（2）、再读古诗，复习单韵母，勾画含有单韵母的生字学习认读、记忆。

（3）、学习书写田字格生字。

2、学生自主学习。

三、合作探究

（一）指导朗读，感知诗歌大意。

1、老师范读，感知诗歌大意

2、指小组朗读古诗，要求把诗歌的每一个字读准。

（1）抽生读（评价字音，纠正字音）

（2）学生齐读

3、说一说，初步感知大意。

指导朗读。（白、红、绿、青波重读。）

延伸：大白鹅向着天唱歌，都会唱些什么呢？（同步出示“歌”字，随文识字。）

抽生回答，并口头组词。

（2）、教师小结：大白鹅呀，大白鹅，你弯着长长的脖子朝天叫着，好像在唱着欢乐的歌，一身洁白的羽毛，浮游在碧绿的水面上，用红红的脚掌，在清清的水中划动着。这是一只多美的大白鹅呀！

（3）抽生带着感情读诗歌。

（6）全班齐读

师：我听到好多的孩子读得可有感情了，那就请全班同学带着对大白鹅的喜爱之情齐读诗歌。

（二）、识记生字。

1、汇报圈画的生字。抽生读、教读、

2、认读生字“红”“绿”。

3、老师指读生字卡片（向、白、毛、水）抽生认识

4、抽生组词，教师出示词语

四、总结全文，拓展延伸

1、学生朗读诗歌

2、师：骆宾王《咏鹅》真让人感到快乐，诗歌原来这样有趣，可以用这样少的字表达这么美丽的画面，真希望孩子们好好学习，以后也写好多好多这样美丽的诗歌。

五、堂清检测：

1、拼音节，连线。

歌绿鹅红

lǜéhónggē

2、有感情的朗读古诗。