最新小班语言小老鼠学画画反思小班语言小老鼠学画画公开课八篇(优质)

小班语言小老鼠学画画反思小班语言小老鼠学画画公开课篇一

1、观察图片，发现并认识常见的颜色。

2、倾听故事，尝试大胆想象与表述。

经验准备：认知小老鼠的特性

物质准备：绘本《小老鼠学画画》课件、小老鼠玩偶、活动过程：一、环节意图：出示玩偶小老鼠，激发幼儿的兴趣。

1、摸一摸，出示小老鼠的尾巴，猜猜是什么动物？

2、重点提问：

这是谁呀？有几只小老鼠？数一数？这些是怎样的小老鼠呢？

小结：这是五只调皮的小老鼠。今天我们就来讲一个关于它们的故事。

二、环节意图：结合绘本讲述故事，引导幼儿观察画面，大胆想象表述。

（一）出示封面。知道名称

（二）出示图片1

重点提问：1、这是谁的家？家里有些什么？看看家里还有谁？

2、小猴子正准备去哪里？

3、妈妈在干什么，妈妈会对小猴说什么呢？

4、小老鼠看到小猴出门了，他们心里会想些什么呢？

（三）图片2

小结：小老鼠看见了颜料，他们都非常喜欢，都想玩颜料。让我们看看它是怎么玩颜料的。

（二）图片3

重点提问：红颜色还能画什么？

小结：红色能画太阳、花朵、灯笼等很多东西。

（三）图片5

1、第二只小老鼠跳进什么颜色的颜料筒里？

2、黄色能画什么？

小结：黄色能画小鸭、迎春花、

（四）图片6

这里有两只蓝颜色和绿颜色的小老鼠，你们猜猜他们分别画了些什么？

（五）图片7

这只老鼠掉进了什么颜色的颜料里，你们知道他会画些什么吗？

（六）图片8

五只小老鼠在一起开心的画画，猜猜这次会变出什么颜色？小结：小老鼠用各种颜色混在一起画，结果把小猴家变成了黑色。

（七）小猴回家了，看见黑色的画，他觉得怎么样？

小结：最后五只老鼠看见小猴，不好意思地说：“对不起小猴，下次我们画一幅漂亮的画送给你。”小猴开心地笑了。

小班语言小老鼠学画画反思小班语言小老鼠学画画公开课篇二

情境创设一，利用“色彩感知”情境，丰富幼儿对颜色的认知。

师：看，老师带来了什么？都有哪些颜色？我们用这些颜料可以画出什么？

情境创设二，利用“童话倾听”情境，初步感知童话内容。

1.教师示范讲述童话。

师：今天小老鼠也来学画画了，它画出了什么呢？我们一起来听童话《小老鼠学画画》。

2.利用小老鼠的卡片回忆故事。

小结：原来并不是多种颜色放在一起就变漂亮，我们要教会小老鼠合理搭配颜色。

情境创设三，利用“童话学习”情境，进一步理解童话内容，理解词汇“扑通”“哧溜哧溜”。

1.利用课件，完整欣赏童话。

2.利用石头落入水桶的现象，帮助幼儿感知理解“扑通”一词。

3.利用小手在白纸上涂画的声音，体验理解“哧溜哧溜”。

情境创设四、利用“童话再现”情境，复习童话内容。

1.布置表演场景：将自制的“红、黄、蓝、绿、紫”5种颜料桶分别摆成弧形，间距稍大一些，利于幼儿表演。

2.将“苹果、糖果、小鸡、迎春花、汽车、自行车、树木、西瓜、茄子、葡萄”的图片按照颜色分别贴在不同颜料桶的旁边，提示幼儿讲述童话内容。

师：小老鼠画画可真好玩，那我们大家都来当一当小老鼠，跳到什么颜色的颜料桶里就说出画出的相应颜色的物品。比如跳到红色的颜料桶里就要说出红红的苹果、红红的糖等。比一比谁的声音最好听！

活动延伸

小班语言小老鼠学画画反思小班语言小老鼠学画画公开课篇三

一、情境导入，为想象与表达积累经验。

--可爱的小老鼠们，刚刚你们在外面看到了什么？。

二、欣赏故事，大胆想象与表达相关颜色的事物。

1.认识几种常见颜色，乐于用短句进行表达--小猴宝宝家也有一群和你们一样可爱的小老鼠，有一天，这些小老鼠做了一件有趣的事，把自己变成五颜六色啦，他们会把自己变成什么颜色呢？我们一起来听一听故事吧。

（1）小猴家一共有几只小老鼠？5只小老鼠分别把自己变成了什么颜色？

（2）小老鼠们画了许多有趣的东西呢，可是，他们都不记得自己画了什么了，大家快来帮忙他们吧。

--第一只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

--第两只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

--第三只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

--第四只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

--第五只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

2.自由想象与表达相关颜色的事物。

--小老鼠们想画更多的东西呢，可是，他们还能画什么呢？

（尝试用＂小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？＂的短句来表述。）三、欣赏故事结尾，激发探索颜色混合后变化的兴趣。

--小老鼠在你们的帮助下画得可开心啦！可是为什么画呀画，最后都变成黑色了呢？我们也去试试吧！

教案设计频道小编推荐：

幼儿园小班教案 | 幼儿园小班教学计划

小班语言小老鼠学画画反思小班语言小老鼠学画画公开课篇四

故事导入，引出主角。

重点提问：

小老鼠想带我们去谁的家?从哪里可以看出来?

桌子上有什么?颜料是用来干什么的?有哪些颜色?

猜猜小老鼠想干什么呢?

合理想象，拓展经验。

重点提问：

红老鼠会画出什么呢?

2、蓝老鼠也想画画，它能画出什么呢?(幼儿想象，教师画)

3、还有3只老鼠变成了什么颜色呢?(出示3块黑板,引导幼儿将图片贴在对应的颜色板上)

三、根据情节，大胆猜测

重点提问：

1、谁回来了?它看到桌子变成这个样子，会怎么样?(听录音，学学小猴子的话)

2、出示故事名称。

教案设计频道小编推荐：

幼儿园小班教案 | 幼儿园小班教学计划

小班语言小老鼠学画画反思小班语言小老鼠学画画公开课篇五

1、巩固认识三种颜色，体验小老鼠学画画的快乐情绪，感受阅读的快乐。

2、理解故事内容，并能用“xx的xx”的话来完整讲述。

自制图画书《小老鼠学画画》;操作材料：三种颜色的三角形、圆形、正方形;操作背景。

1、导入情景。

②师：“瞧：桌子上有几只小老鼠?一起来数数看?还有什么呀?”引导幼儿了解是颜料。

2、第一只老鼠：

3、第二只老鼠：

①师：“小老鼠扑通一声跳进了红颜色的颜料桶里?它会画什么呢?”

②师：“哇!画出了红红的苹果、红红的糖果。”(教师可根据幼儿的.回答带幼儿说一说红红的苹果圆又圆、红红的糖果甜又甜、红红的太阳天上挂等)

4、第三只老鼠：

②请幼儿大胆猜测，引导幼儿说完整的话。教师根据幼儿的回答出示图片。(黄黄的香蕉快出来。)

2、师：“这些图像宝贝和大家一起玩的有点累，我们要把他们送回家咯，小老鼠说送他们回家也有要求呢，请你仔细看看，老师这边呀，还准备了三个颜料桶呢，每种颜色的图像宝贝要回到自己的家里，请小朋友把你手中的颜色的东西送回家吧。”(分组请幼儿将手中的贴在黑板上)

1、师：“哇，你们真厉害呀。小老鼠也越来越开心了，三只小老鼠都出来一起画画了，看，变成什么了?”(继续翻看大图书)

2、师：“怎么会这样呢?这个秘密，等着我们去慢慢发现。”

经过两个月与小班的幼儿进行接触，宝贝们天真活泼的样子真让人陶醉，对于本次的教学活动起初是比较惶恐的，太难把握了，所以准备的过程比较漫长一些，也经过了多次的修改和思考。

——之于选材：

小班幼儿来园两个月，对幼儿园生活有了一定的了解，但是各方面的能力还有些欠缺，所以在选材上也花费了不少功夫，对绘本《小老鼠学画画》的第一感觉就是画面颜色很鲜艳，内容很简单，相信幼儿在这些颜色的视觉冲击下，应该是感兴趣的，但是绘本是有红、黄、蓝、绿、紫五种颜色，我想一下子接触五种颜色对幼儿来说肯定有些难度，所以选取了其中红、黄、绿三种颜色，幼儿在生活中也比较常见，应该有一定的了解和认识。

——之于幼儿：

幼儿的天性和年龄特点使然，对于大图书的出示幼儿很感兴趣，也能够被其中的情节深深的吸引住，因为刚刚进入幼儿园不久，幼儿在活动中还不能大胆的放开自己，思维也不是很活跃，当我问道“小老鼠可能会画了黄黄的什么”时，幼儿一时间脑子里可能想不到有些什么东西，虽然在课前对物品颜色进行了一些铺垫，但是在真正的问题中，思维被局限了，一个幼儿说“黄黄的树”，接下去几个幼儿都跟着会说“黄黄的树叶”之类的，所以我索性去引导幼儿“那个宝宝是什么组的宝宝?”“噢~菠萝是不是黄黄的呀?”在适当的引导之后，幼儿的思维能够回到我想要的答案上。在把图像宝宝送回家这一环节，幼儿很感兴趣，到发现有些幼儿送错了，他们也能够马上反应过来，迫不及待的马上去纠正呢。活动中吸引了幼儿的注意，所以他们也能很好的配合我去完成活动。

——之于自身：

因为对于小班的幼儿是初次接触，最怕不能很好的去把握他们，从一开始我就从“兴趣”入手，我相信只要抓住幼儿的兴趣，活动中幼儿的表现一定是可喜的。但是我活动中我有些紧张，一旦听到幼儿的答案不是我想要的，我就会有点不知所措，我想这是很欠缺的，需要更多的锻炼自己。在活动的开始部分用谜语来引出小老鼠，在过程中我有些急，可以再给一点时间给幼儿思考一下。

我相信只要认真去准备，认真去对待，这是最主要的，还需要更多的机会来锻炼自己，努力提高自己各方面的能力和心理素质，提高在教学过程中的随机应变的能力。

小班语言小老鼠学画画反思小班语言小老鼠学画画公开课篇六

1了解基本颜色的名称和相关的各种事物，并乐意大胆想象和表述。

2理解故事内容，能用“xx的xx”的话来完整讲述。

3体验小老鼠学画画的快乐情绪，感受阅读的快乐。

ppt 、三色的老鼠手套、塑封小物件

一。轻松谈话，引出主题

1、出示画笔。

2、这是一只会画画的笔，小朋友，你会画什么呢？

二。讲述故事，说说颜色

1、出示小猴。

看来我们小朋友都喜欢画画，这儿有一只小猴子也喜欢学画画。

3、他们也向来学画画呢，我们一起来看看他们画了些什么？

红色

（1）红红的苹果，啊呜。红红的苹果真好吃，红红的苹果吃了身体棒。

（2）红红的太阳在天上，红红的太阳我们都喜欢。

（3）红红的糖果甜又甜。我们来笑一笑。

小结：小老鼠用红色画了红红的'苹果、红红的太阳和红红的糖果三样东西。

黄色

（1）小眼睛仔细看看小老鼠用黄色画了什么？把看到的记在脑子里面，等会儿告诉大家。（ppt出示）

黄黄的小花真漂亮。

月亮月亮晚上见。

黄黄的小鸡叽叽叽。

（2）提问：还有什么是黄色的呢？

（3）小朋友讲了很多，我们一起来看看还有什么呢？（播放课件）

小结：生活中黄色的东西还有很多，留着以后你们慢慢发现。

绿色

（1）这次发生了什么？他怎么变绿色的了呢？（出示绿色颜料桶）

（2）绿色让你想到了什么？

（3）谁很喜欢绿色呢？

小结：这么多人喜欢绿色，看来绿色真的是让很多人喜欢的颜色。

三。变变玩玩，巩固认知

1。幼儿掉进颜料桶变成三种颜色中的老鼠。

2。游戏：躲猫猫。

规则：小老鼠安静的躲在椅子后面，不能发出声音。

当听到你的名字就站起来招招手。

3。师幼玩游戏。

红老鼠红老鼠，请你们和我招招手。

黄老鼠黄老鼠，请你们和我招招手。

绿老鼠绿老鼠，请你们和我招招手。

四。继续讲述故事，结束活动。

1。介绍故事结尾。

2。出示封面。

今天我们讲的故事就是《小老鼠学画画》。

小班语言小老鼠学画画反思小班语言小老鼠学画画公开课篇七

1、以小老鼠画画为线索，了解基本颜色的名称和相关的各种事物。

2、乐意大胆想象和表述，萌发探索的兴趣。

活动准备：

自制大图书等

活动过程：

一、谜语，引出主题

谜语引出故事主角

二、绘本讲述小老鼠学画画（意图：能对红、黄、绿、紫四种颜色展开想象与表述）

（一）出示大图书1

1、小老鼠画了些什么你们认识吗？

2、还有什么是红色的呢？

小结：小老鼠用红色画了红红的。。。。。、红红的。。。。。、红红的。。。。。很多东西。

（二）出示大图书2

黄色能画出什么？我们帮小老鼠想一想吧！

小结：小老鼠在小朋友的帮助下画了那么多

小班语言小老鼠学画画反思小班语言小老鼠学画画公开课篇八

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的小班教案 | 小班语言：小老鼠学画画，欢迎大家分享。

小班的孩子正处于对色彩非常敏感的时期，在有趣的童话中引发幼儿探索色彩的兴趣，非常符合幼儿的年龄特点，更容易激发幼儿的想象与表达。《小老鼠学画画》是一个充满趣味性的童话。它以老鼠画画为主题线索，生动地介绍了五种基本颜色的名称和相关的各种事物，还告诉我们五种颜色混合之后的效果，让幼儿初步接触到颜色混合的概念。这则童话可以帮助幼儿在有趣的情节中了解更多的颜色，感受画画的快乐。

1.体验小老鼠学画画的快乐，感受童话的趣味性。

2.仔细观察画面内容，能够集中注意的倾听童话并大胆表述自己的想法。

3.理解童话内容，丰富词汇：扑通、哧溜哧溜。

1.利用红黄蓝绿紫五种颜色的颜料，创设“色彩感知”情境。

3.利用童话课件、小桶、石头和纸，创设“童话学习”情境。

4.利用小老鼠的头饰，红、黄、蓝、绿、紫5种颜料桶和苹果、糖、小鸡、迎春花、汽车、自行车、树木、西瓜、茄子、葡萄的图片，创设“童话再现”情境。

感受童话的趣味性，学习词汇“扑通”“哧溜哧溜”。

能结合有趣的场景基本说出童话的内容。

情境创设一，利用“色彩感知”情境，丰富幼儿对颜色的认知。

师：看，老师带来了什么？都有哪些颜色？我们用这些颜料可以画出什么？

情境创设二，利用“童话倾听”情境，初步感知童话内容。

1.教师示范讲述童话。

师：今天小老鼠也来学画画了，它画出了什么呢？我们一起来听童话《小老鼠学画画》。

2.利用小老鼠的卡片回忆故事。

小结：原来并不是多种颜色放在一起就变漂亮，我们要教会小老鼠合理搭配颜色。

情境创设三，利用“童话学习”情境，进一步理解童话内容，理解词汇“扑通”“哧溜哧溜”。

1.利用课件，完整欣赏童话。

2.利用石头落入水桶的现象，帮助幼儿感知理解“扑通”一词。

3.利用小手在白纸上涂画的声音，体验理解“哧溜哧溜”。

情境创设四、利用“童话再现”情境，复习童话内容。

1.布置表演场景：将自制的“红、黄、蓝、绿、紫”5种颜料桶分别摆成弧形，间距稍大一些，利于幼儿表演。

2.将“苹果、糖果、小鸡、迎春花、汽车、自行车、树木、西瓜、茄子、葡萄”的图片按照颜色分别贴在不同颜料桶的旁边，提示幼儿讲述童话内容。

活动延伸

附：

小老鼠学画画

来来来，大家一起来！大家一起来画漂亮的画。红色的小老鼠哧溜哧溜，黄色的小老鼠哧溜哧溜，蓝色的小老鼠哧溜哧溜，绿色的小老鼠哧溜哧溜，紫色的小老鼠哧溜哧溜，五只小老鼠在纸上开心地画啊画……哎呀，怎么回事？都变成了黑色。

活动反思

幼儿的词汇经常是在观察中获得的，尤其是小班的幼儿，直观的刺激，鲜艳的颜色更容易吸引幼儿，帮助幼儿理解词汇。在“色彩感知”情境中，幼儿通过观察水粉颜料，了解了“红、黄、蓝、绿、紫”五种颜色的名称。结合幼儿的生活经验，在老师的进一步引导下，孩子们还说出了“红红的太阳”“黄黄的香蕉”“绿绿的树叶”“蓝蓝的大海”“紫紫的葡萄”等短语。从孩子们的回答中，我感觉到幼儿对于“红红的”“黄黄的”……这些重叠词已经有了一定的了解，为后面学习童话降低了难度。

奥哲：“小老鼠后来就叫大家一起去洗一洗，太脏了，真难看。”