作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

第二十八课彩色的非洲教学设计及反思彩色的非洲教案篇一

2、了解课文从哪几个方面来展示非洲的多姿多彩，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。

3、抓住文章重点内容，了解文章写作方法和结构，领悟文章的表达特点。

4、通过看图片和学习课文，使学生了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。

教学重、难点：

了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。

教学过程：

一、导入新课，质疑文题

1.师：在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联系在一起的。其实那是非洲政治、经济落后所导致，今天，老师却要用这样一个词来形容非洲(师板书：彩色)3.出示课题"彩色的非洲"。

3.：这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅已经开始了。

二、检查预习情况，走进非洲

1、检查词语认读。

(1)预习课文时，通过你的各种努力，这些词语，都会读了吗?(课件出示下列词语)

色彩斑斓 湛蓝 殷红

2.紧扣“色彩斑斓”，感知课文。

(1)浏览课文，划出表达作者对非洲整体感受的两个句子。

生：非洲真是一个色彩斑斓的世界!

生：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!

师随学生汇报，课件出示这两个句子。(课件)

师：同学们，读一读这两个句子，你发现了什么?

生：表达出了作者对非洲的赞叹之情!

师：作者在赞叹什么?

生：(齐)非洲真是一个色彩斑斓的世界!

3.默读课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”表现在哪些方面?文中又用了哪些精美的词句来具体描绘非洲的色彩斑斓。可以做一下摘记，读后同桌之间交流。

三、研读重点句段，感受彩色非洲。

1、 寻找描写颜色的词。

(1)像“色彩斑斓”这样描写颜色的词就用了好些，你能找出几个来吗?跳读课文，划词，交流。

(五颜六色、五彩缤纷、七彩、五光十色、花花绿绿、多姿多彩)

(2)在寻找这些描写颜色的词语中你有什么感触?(非洲的色彩不仅多，而且大多鲜亮耀眼;作者描写颜色的词语很丰富。)

2、师：课文不仅用了丰富的颜色词汇描绘彩色的非洲，还用了许多独有的方式展现非洲的五彩斑斓。请同学们选择最吸引你的一段文字细读，感受非洲的魅力和课文语言表达的特色。

四、课堂总结

非洲是一方热土，他古朴、自然、美丽;他吸引了世界人的目光，他更呼唤人们对和平的心态对待这片淳朴的土地;非洲人正渴望你伸出友谊之手，共同保护这片奇异的土地。

第二十八课彩色的非洲教学设计及反思彩色的非洲教案篇二

1、 认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。

2、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，通过揣摩文章的表达特点体会作者对非洲的赞美之情。

教学重点：

感悟非洲风情。通过品味重点词句，感受非洲的多姿多彩。

教学难点：

学习非洲多姿多彩的写法。

教学过程：

一、谈论非洲，揭示课题。

1、今天我们先来聊聊非洲。板书：非洲(同学们交流以前对非洲的了解。)

2、在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病、干旱联系在一起的。其实那是非洲政治、经济落后所导致，今天，老师却要用这样一个词来形容非洲(师板书：彩色)请大家读一下，有什么疑问吗?是啊!孩子们，为什么说非洲是彩色的呢?大家想知道吗?3.这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅已经开始了。

二、带入情境，走进文本

1、这次旅行，除了观赏美妙的景色和神奇的文化以外还有几个任务：(出示幻灯)

a.默读课文，注意生字和新词，不熟悉的反复读。

b.游历了彩色的非洲，你有什么感受?哪几句表达作者的真切感受?

c.课文分成几个方面来写?

注意：快速默读，可以写写画画

2、开火车认读词语。

3、交流感受。说一说，你读了课文有什么感受?

4、读出表达作者对非洲真切感受的两个句子。

5、同学们，读一读这两个句子，你发现了这两句话有什么特点?(都是感叹句，表达出了作者对非洲的赞叹之情;前后呼应，与课题照应)

6、讨论：“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”表现在哪些方面?

7、(课件出示)填空题

非洲真是一个色彩斑斓的世界!

那里的 骄阳蓝天 是彩色的，

那里的 植物世界 是彩色的，

那里的 动物世界 是彩色的，

那里的 艺 术 是彩色的，

那里的 日常生活 是彩色的。

啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!

学生汇报，教师板书

8、同学们找的真迅速，读了这些句子，能说说课文的结构吗?(总—分—总)。

9、课文中用了哪些句子把这些内容连接起来的，找出这些句子。

(课件出示)非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。

说说这些句子在文中起什么作用(承上启下，过渡作用)

三、研读重点词语句段，感受彩色非洲

1、寻找描写颜色的词。

像“色彩斑斓”这样描写颜色的词语就用了好些，你能找出几个来吗?跳读课文，划词，交流。

作业

根据课文内容填写有关色彩的词

( )的世界 ( )的非洲人 ( )的阳光

( )的天 ( )的海 ( )的花

( )的玉杯 ( )的巨蟒 ( )的斑马

( )的蝴蝶 ( )的大花布 ( )的衣服

( )的血 ( )的木薯 ( )的香蕉

( )的芒果 ( )的水果沙拉 ( )的旋律

2、师：课文不仅用了丰富的颜色词汇描绘彩色的非洲，还用了许多独有的方式展现非洲的五彩斑斓。请同学们选择最吸引你的一段文字细读，感受非洲的魅力和课文语言表达的特色。

师：你最喜欢哪一段?

预设一：多彩的植物世界

①大家自由朗读这一段，你感受到了什么?花非常多，非常壮观

课文中用哪个词语来形容花多的?“花海”

②花开花很常见，但树开花却是非洲特有的情形，因此作者用了大量的笔墨写了树开花。(出示树开花的图片)我们一起来欣赏图片。

③作者是怎样描写树开花的呢?运用了拟人、比喻、排比的修辞手法

这些语句无不体现着意境的色彩美和语言文字本身的美，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。让我们带着这种美的感受好好地再读一读这些句子。

预设二：彩色的动物世界

①人们曾说：非洲是上帝创造的伊甸园，这里是植物的乐园，也是动物的天堂。世界上的野生动物园，就在非洲!

(课件展示非洲的野生动物)

①在这些动物中你印象最深刻的是什么，为什么?

②出示句子：其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩呢，你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。

预设三：多彩的日常生活

师：为什么你喜欢这一段?

【这段话里描绘了几幅非洲人民彩色的生活画卷?花花绿绿的服装、五光十色的食物、绿树红花的住房】让我们一起来欣赏彩色的生活画卷。

预设四：五彩缤纷的艺术

出示第七自然段

①作者紧紧围绕“非洲的艺术也是彩色的”这句话，具体又介绍了什么?(非洲的绘画、工艺品、音乐和舞蹈艺术都是彩色的)

我们一起来欣赏一下吧!

(出示有关绘画、工艺品的图片，播放非洲的音乐、舞蹈片断)

师：这就是激情似火的非洲舞蹈。

欣赏完这些图片舞蹈，你有什么感受?感受非洲艺术的热情奔放、非洲人民的对生活充满激情。

②师：是啊，无论是服装，还是住宅，无论是绘画，还是歌舞，都无不流露出非洲人乐观开朗、富于活力的性格。

四、拓展延伸

小练笔：根据最后第七段先概括叙述后具体叙述的写作方法，围绕非洲是一个色彩斑斓的世界，写一段话。

交流汇报

师：难怪作者会发出感慨，大家齐读：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!

五、课堂总结

非洲是一方热土，他古朴、自然、美丽;他吸引了世界人的目光，他更呼唤人们对和平的心态对待这片淳朴的土地;非洲人正渴望你伸出友谊之手，共同保护这片奇异的土地。

第二十八课彩色的非洲教学设计及反思彩色的非洲教案篇三

1、我能认识14个生字，读读记记课文新词。

2、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。

3、领悟课文的表达方法。

知识链接：

非洲是世界第二大陆。赤道横贯大陆中部，四分之三的地区平均气温在20摄氏度以上，几乎全年都是夏天，故被人们称为“热带大陆”。非洲拥有丰富的矿产、水力、农业和林业资源。

课前预习：

1、学习课文中的生字新词。

2、自读课文了解课文大意。

学习过程：

一、预习检测

1、我会读，我会给比较难读的字注上拼音。

强悍  粗犷  篝火  繁花似锦  含情脉脉  目不暇接

2、找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句，并用笔划下来，读一读。

二、自主、合作、探究.

1、想一想，“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面？

2、你从课文中学到了哪些表达的方法？

3、读完课文你还知道什么?

三、交流展示

四、小结学习收获

五、达标测评：

1、看拼音写汉字

2、“非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的”这句话在文中起什么作用？请你在文中找起同样作用的句子。

六、拓展延伸

推荐阅读：《非洲地理杂志》、《非洲之旅》等。

第二十八课彩色的非洲教学设计及反思彩色的非洲教案篇四

【基础知识积累】认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。

【方法与能力】领悟文章的表达特点。

【情感与思想】有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。

【拓展与延伸】搜集有关非洲的资料，加深对非洲的了解。

【重、难点突破】感受非洲独特风情与文化，欣赏优美的语言，领悟文章的表达方法。

【教学过程】

一、导入新课

同学们，你们能说说非洲在自己脑海中的印象吗？（学生自由交流）可能会说非洲贫穷、落后、多沙漠、色彩单调等等。

相机板书：

彩色的非洲

二、认真阅读课文，仔细体会作者向我们展示了一个怎样多姿多彩的非洲。

提示：让学生自由地读，在读的过程中抓住文章的主要内容，体会非常的美丽多姿。然后在课上交流。

课文抓住了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受——“非洲真是一个色彩斑斓的世界”。

三、找出描写优美的语句，看谁读得好。

四、你能说说文章为什么写得如此吸引人吗？

提示：这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法，并且首尾呼应，直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。文章还注意了过渡，语言十分优美生动，作者联想丰富。

板书设计：

骄阳蓝天

花草树木  “真是一个色彩斑斓的世界！”

日常生活    “好一个多姿多彩的世界！”

艺术风采