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雅鲁藏布大峡谷备课雅鲁藏布大峡谷短文答案篇一

1,认识课文生字词,正确,流利,有感情地朗读课文.

2,了解雅鲁藏布大峡谷的特点,感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇.

3,通过学生自学交流,培养学生自主和合作学习的能力.

4,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情.

5,学习收集资料.

【教学准备】

2,老师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件.

【课时安排】一课时.

【教学过程】

一,赏乐激趣,导入课题

1,听歌曲:

教师放歌曲《喜马拉雅山》.

师:喜欢雄伟的喜马拉雅山和美丽的雅鲁藏布江吗

(喜欢.)

2,导入课题:

(板书:2,雅鲁藏布大峡谷)

二,初读课文,整体感知

1,初读课文,要求:

读准字音,不添字,不加字.

2,检查预习情况:

抽查生字词认读,抽读课文.

3,说一说:

(梳理归纳出"壮丽""奇异".)

4,默读全文:

壮丽:

2自然段.

奇异:

3,4自然段.

三,借助媒体,学文赏景

(播放雅鲁藏布大峡谷风光课件一.)

1,指读2自然段:

读一读:

2,除了列数字外,作者还运用了做比较的方法,找一找在哪儿

"美国的科罗拉多大峡谷……一争高下".

(齐读.)

通过对比你发现了什么.你想说什么吗

3,齐读3,4自然段:

找一找:

(播放雅鲁藏布大峡谷风光课件二.)

师:让我们再来看看大峡谷的异山异水以及生物.

四,自主朗读,体会感悟

2,学生分组诵读并谈体会.

3,交流发言.

4,演读课文:

5,雅鲁藏布大峡谷的发现,意味着什么呢 齐读第5自然段.

五,总结全文

六,布置作业

收集有关雅鲁藏布大峡谷的文字和图片资料并介绍收集资料的方法.

【板书设计】

雅鲁藏布大峡谷 壮丽 奇异

世界之最 山异 水异 生物多样性

雅鲁藏布大峡谷备课雅鲁藏布大峡谷短文答案篇二

生：最纯净的天空、最飘逸的云彩、最雄伟的雪峰、最漂亮的大拐弯、最丰富的宝库、最美丽最令人神往的地方！

2、师：七个“最”中，简单介绍的是——

生：最纯净的天空、最飘逸的云彩、最雄伟的雪峰、最美丽最令人神往的地方。

3、师：详细介绍的是——

生：最漂亮的大拐弯、最丰富的宝库。

二、讲解第三自然段

（一）列数字和作比较

1、师：我们看第三自然段，大家读一读。（生齐读）谁能告诉我“无与伦比”什么意思？回想我教大家的解词方法，一个字一个字解释。

生：“无”是没有，“与”是和，“伦比”是进行比较。所以是没有什么能和雅鲁藏布大峡谷进行比较的意思。

2、师：雅鲁藏布大峡谷和什么比？比什么？

生：它和美国科罗拉多峡谷比长度，和秘鲁科尔多峡谷比深度。

生：最深的峡谷！

3、师：这里“最”换成“非常”，说它是“非常深的峡谷”好不好？

生：不好。

生：严谨、准确！

5、师：这段话里使用了很多数字，大家用笔划出来，带上单位。你说！加大难度，说出是谁的数量。

生：“宽度仅21米”，是说最窄的两个山峰之间宽只有21米。

生：窄！

6、师：这里通过列数字得出雅鲁藏布大峡谷的窄，前面通过作比较得出它“最长”和“最深”，这些都是雅鲁藏布大峡谷的特点。列数字和作比较都是说明方法，在说明文中经常使用。以后你们会接触到越来越多的说明方法。

（二）神话传说

1、师：（朗读“据科学考察得到的结论，雅鲁藏布大峡谷是喜马拉雅山造山运动和江水冲刷而成的”）你们读一遍，联系第二自然段，你们发现了什么？有同学有自己的想法，你说！

生：这里说雅鲁藏布大峡谷形成的科学结论，第二自然段讲了一个神话传说。

生：喜欢！神话有吸引力！可以增加神秘的色彩！

生：有！

2、师：那“据科学考察得到的结论”这句话去掉行吗？

生：不行！这是事实来的，是科学结论。

师：对，这是雅鲁藏布大峡谷形成的真正原因，去掉它后你们会以为神话传说是真的，所以不能去掉。作者写作时是非常严谨的，我们要向他学习！

3、师：如果我要你告诉我第三自然段主要写什么，你会怎么说？聪明的同学请——（作举手状）

生：雅鲁藏布大峡谷的长深窄。

三、讲解第四自然段

生：是“自然博物馆”！“西藏江南”！像一副精美的水彩画！

师：这不像说明文啊，倒像我们写景的文章，怎样的景呢？优美

生：神奇、壮丽、精美！

2、师：先说这段写了什么景物。

生：油菜花、豌豆花、青稞地、针叶树……

师：把这些花啊树啊列出来不就行了，为什么要用写景的方法来描写呢？你说！

生：让我们喜欢它、了解它。

生：兴奋的、愉悦的、开心的。

男生：称赞为！

师：男生答出来了，说明男生读得比较认真！你们好象没反应哦！

男生：耶！！

四、总结全文

1、师：这篇课文共有多少个自然段？每个自然段写了什么？

生：有七个自然段。一段介绍雅鲁藏布江，二段写神奇的大拐弯，三段写雅鲁藏布大峡谷的长伸窄，四段说雅鲁藏布大峡谷是最令人神往的地方，五段写雅鲁藏布大峡谷的世界之最，六段称赞雅鲁藏布大峡谷的壮丽。

2、师：按照课文后面的提纲说也行。（生做笔记）

（下课铃响）

雅鲁藏布大峡谷备课雅鲁藏布大峡谷短文答案篇三

教

材

简

介 这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。 课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。 接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。 然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者运用了“从……到……”的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。

课前

学情

2、教师：ppt

学习

3.在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

教学

课时

安排

1个课时

教学环节

师生教学活动

设计意图

一、激发兴趣、导入

激发兴趣

二、初读课文，感知内容

三、听读课文，训练表达

（15分） 1、听读课文（悠悠课堂是情景动画）要求学生复述课文，即介绍雅鲁藏布大峡谷。（方法：抓每一段的中心句）——学生自由说。 2、教师放一段风光雅鲁藏布大峡谷录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。

板书设计 2* 雅鲁藏布大峡谷

奇：1、大拐弯的神奇（传说）　 2、长、深、窄（世界之最）

3、自然博物馆          4、最后一块秘境

作业布置

1、  家听课文中的四字词语。（2号课文本）

2、  《黄》第2页—第4页

3、  字贴第2课。 

4、  预习第3课，查阅有关“鸟的天堂”的资料。

雅鲁藏布大峡谷备课雅鲁藏布大峡谷短文答案篇四

1、认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重点   了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

教学难点   了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

教学方法   情境教学与媒体资源播放

教学用具   生字卡片、媒体资源（ppt、动画）

教学时间   2课时

教学过程

第一课时

雅鲁藏布大峡谷

我们学地理时，知道了雅鲁藏布江，雅鲁藏布江的藏文意思是“从最高顶峰上流下来的水”，是世界上海拔最高的河流。

雅鲁藏布江在青藏高原上冲刷出了一条很深的峡谷。雅鲁藏布大峡谷位于雅鲁藏布江下游大拐弯处的南迦巴瓦峰旁。

同学们请看这幅图。雅鲁藏布江流到扎曲村后，突然在高原上出一个呈u字形大拐弯的，而且转向南流。峡谷旁的南迦巴瓦峰是喜马拉雅山东端最高峰，此处峡谷深达6000米以上。大拐弯峡谷以雄伟峻险、奇特的转折闻名于世。

二、范读课文

1、教师范读课文或是播放《雅鲁藏布大峡谷》动画范读课文。

2、学生将不认识的生字作标记。

三、学生自读课文，学习生字词

1、学生自读课文，查字典，把不认识的生字注上拼音。对于标有拼音的字重点掌握。

2、教师出示生字词卡片，学生拼读。重点掌握：

3、学生互相检查拼读，教师巡视。

4、教师抽查学生拼读情况。

5、教师讲解难写的字词，学生练习书写。

重点掌握：穆、堪

6、掌握以下词语的读写与含义

咫尺：比喻相距很近。

堪称：堪，能够；可以。堪称即可以称为、可以算作。

皑皑：形容洁白的样子。常用来形容雪和为雪所覆盖的事物。

美誉：美好的名誉。

四、朗读课文，概括段意

1、学生有感情地朗读课文，点名让学生示范读。

2、分组朗读课文

师提示：

（1）世界第一的壮丽景观

（2）映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测

（3）大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。

五、学习课文第一、二自然自然段

1、学习第一自然段

学生答，老师补充并板书：

世界最深最长的河流峡谷 高峰与深谷为邻 强烈的地形反差

2、学习第二自然段

学生答，教师补充并板书：

作比较——美国科罗拉多大峡谷、秘鲁的科尔卡大峡谷

第二课时

一、学习课文第三、四自然段

1、学生朗读第三、四自然段

师：刚才我们学习了第一、二自然段，雅鲁藏布大峡谷堪称“世界第一的壮丽景观”，作者用列数字与作比较的方法，说明了它是世界最深最长的河流峡谷。

接下来，我们学习第三、四自然段，看看作者还写了雅鲁藏布大峡谷的什么？除了最深最长，雅鲁藏布大峡谷还有哪些奇异之处。

2、学生自读课文，边读边思考

3、学生答，教师补充并板书：

山：热带雨林、皑皑白雪——神来之笔

二、学习第五自然段

师：为什么说雅鲁藏布大峡谷是上世纪人类最重要的地理事件之一。

（可展示与雅鲁藏布大峡谷相关的报道）

提示：雅鲁藏布大峡谷位于世界海拔最高的河流雅鲁藏布江下游，围绕喜乌拉雅山东端最高峰南迦巴瓦峰作神奇的马蹄形大拐弯。这里自然条件恶劣，环境极为艰险，峡谷核心地段是多处无人区、其内侧的墨脱县因受喜玛拉雅山和雅鲁藏布江大拐弯的包围阻隔，成为高原上有名的孤岛。因为这一切，大峡谷成为地球上为数不多的人类难以涉足的神秘禁地之一，被视为“死亡峡谷”。真正能深入峡谷的人寥寥无几。1998年，中国科学家第一次徒步穿越雅鲁藏布大峡谷，对雅鲁藏布大峡谷这块人类探险史上最富神秘感、最具危险性的地区进行全面的综合性的科学考察。通过徒步穿越大峡谷，精确测绘大峡谷各地段的深度、宽度，测定大峡谷中瀑布的特征及数据，考察大峡谷环境资源状况，研究建立大峡谷科学实验基地等，取得了很多宝贵的科学数据。1999年，国家测绘局首次公布雅鲁藏布大峡谷的精确测量数据，即长504.6千米、最深6009米。雅鲁藏布大峡谷的发现确立雅鲁藏布大峡谷为世界最长最深的峡谷，改变了人们关于峡谷的世界之最的认识，并为人们初步展现峡谷奇特的景观与突出的科学价值，因此是上世纪最重要的地理发现。

首先， 雅鲁藏布大峡谷地理风貌与生物具有极大的丰富性，有很高的科学考察价值，其科学价值不言而喻，必将吸引众多的科学家到此进行科学考察。其次，雅鲁藏布大峡谷资生物资源丰富，潜在的电力资源价值突出，将吸引政府加大这区域的资源开发。第三，雅鲁藏布大峡谷具有独特的魅力，有很高的旅游探险价值，吸引了探险家与旅游爱好者。

三、小结

作者首先介绍了雅鲁藏布大峡谷的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，形成了壮丽景观。

接着，通过列数字、作比较进一步说明了雅鲁藏布大峡谷是世界最深最长的河流峡谷，是“世界第一的壮丽景观”。

然后，作者从水、山、生物三个方面描写了雅鲁藏布大峡谷的景象，展现了雅鲁藏布大峡谷的丰富性，说明雅鲁藏布大峡谷是奇异的景观。

雅鲁藏布大峡谷备课雅鲁藏布大峡谷短文答案篇五

这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较；然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。

这是四年级第一篇略读课文，可以让学生自己通过朗读的方式来完成学习任务，进一步培养学生自主阅读，主动探究的学习方式。

１、认识７个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

２、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。

３、在阅读中感受大自然的'神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

１、学生是学习和发展的主体，教师是活动的积极组织者和引导者。语文教学应以读为基础，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。

２、根据语文课程的基本特点，教学组织要引导学生在学习课文的过程中获取基本的语文素养，并受到思想情感的熏陶，使语文素养与人文素养的教育融为一体。

１、重点：

学习课文，了解大峡谷壮丽、奇异的景观。

２、难点：

用自己的话向别人介绍课文内容。

同学们知道吗？我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。在这块高原上还有两个世界之最：最高的山峰──珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。

（阅读资料袋。）

２、学生汇报：

会出现蓝天白云、青山碧水等。

３、师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的足迹，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。

（板书：雅鲁藏布大峡谷）

１、自由读文：

划出生字词拼读，注意读准字音。

２、遇到不会读或不理解的字词，运用学过的方法解决。

１、师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。

２、在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：

⑴ 读一读，想一想：

⑵ 对课文不理解的地方提出疑问。

３、学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。

４、交流汇报。

（生自由发言）

２、下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学：

自学提纲：

⑴ 读一读：

把你最喜欢的语句读给小伙伴听。

⑵ 读一读：

把你学懂的地方通过画画展示出来。

⑶ 读一读：

把你心中的感受说出来。

学生按自学提纲分组自学，教师指导。

３、理解重点词句：

⑴ 大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。

⑵ 大峡谷的山，从遍布热带雨的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。

教师出示大峡谷的风光图片，要求学生根据挂图自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法，向大家介绍雅鲁藏布大峡谷。

１、同学们说得真好！这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。

２、学习了这篇课文，你又有哪些收获呢？

２*

雅 最长５０４千米

鲁 最深 平均深２２６８米 最深处达６００９米

藏 水 千姿百态 景色奇异、壮丽

布 山 神来之笔

大 生物 多样性

峡

谷

（ ）的细流 （ ）的飞瀑

（ ）江水 （ ）白雪

神奇（ ） 美誉（ ） 珍贵（ ）

千姿百态（ ）

雅鲁藏布大峡谷备课雅鲁藏布大峡谷短文答案篇六

1、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

2、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

1、课件。

能在这里给同学们上课，老师感觉非常高兴，所以今天特地带了一首和课文有关的歌曲，希望你们会喜欢。

（播放《珠穆朗玛》的歌曲。）

师：同学们，刚才歌曲中唱的山峰就是文中的……

（生答：珠穆朗玛峰。）

（生：雅鲁藏布大峡谷。）

师：这个世界之最又在我们中国境内，身为中国人，让我们自豪地读一读吧。

（生：雅鲁藏布大峡谷。）

师：我知道同学们都很喜欢探险，这节课老师准备带领同学们一起去寻幽探秘大峡谷，兴奋吗？让我们一起兴奋地读读地名吧。

1、整体感知：

（板书：景观）

⑵　反馈。

（板书：壮丽　奇异）

2、体会壮丽：

⑴　师：你从哪里读出它的壮丽呢，就请同学们再去读读1、2小节吧。

⑵　出示句子：

高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。

⑶　师：你从这句话怎么体会出壮丽呢？

⑷　师：你是怎么理解“高峰”的？

⑸　师：你是怎么理解“深谷”的？

出示句子：

①　你是怎么体会出深谷的呢？

②　举例说明峡谷的深：

师：我们温岭的人民医院大家都知道吧，老师算了一下，大概有1000米高，那2268米相当于有几个人民医院呢？6009米呢？峡谷的之深可想而知。

③　出示世界峡谷深度极值对比表：

体会峡谷是“不容置疑”的世界第一大峡谷。

师：老师从网上找到了一张世界著名峡谷深度极值对比表，可能对我们有所启发，我们来看一看吧。

世界著名峡谷深度极值对比表

峡谷名称

长度极值

深度

中国雅鲁藏布大峡谷

504.6公里

6009米

美国科罗拉多大峡谷

370公里

2133米

秘鲁科尔卡大峡谷

90公里

3200米

尼泊尔喀利根得格大峡谷

60公里

4403米

中国金沙江虎跳峡

3000米

中国长江三峡

800米

师：请同学们浏览一下，说说你从中发现了什么？

④　指导朗读。

⑹　理解“咫尺为邻”：

出示图片。

⑺　读出壮丽：

高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。

⑻　过渡：

大峡谷除了壮丽，还体现在他的奇异上。

3、体会奇异：

师：大峡谷神奇在哪里，与众不同在哪里呢？请同学们去细读第3、4小节。

⑴　预设情景一：

出示句子：

雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。

①　师：你是怎么体会出神奇的？

②　师：“从……到……”这个句式使前后的自然环境形成强烈的对比，你们见过这样的地方吗？都没见过，难怪我们觉得它是那么的与众不同呢。

③　师：同学们发现了没有，这一段的词句非常优美，我们不练练朗读就太可惜了，那先请同学们有声有色地自由练一练吧，待会儿我们要评出一位小小播音员来。

④　指生朗读：

师：下面的同学有任务了，你们就是评委，要认真评，可不能有私心哦。

⑤　师：我们有请小播音员上台，下面的同学闭上眼睛，边听边想像文中的情景，我要瞧瞧谁的想像是最丰富的。

⑥　师：说说你脑中出现了什么图像？

（齐读这一部分。）

⑵　预设情景二：

出示句子：

在同一坡面上，从高到低形成了九个垂直自然带。不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。

①　师：老师画了一幅图帮助我们理解九个垂直自然带。

（出示图片。）

（体会移步换景的神奇。）

③　师：这样看也看不完的画卷放在哪里呢？

（点击“凌空”。）

④　师：神奇吗？那就读出它的神奇吧。

（男女分读。）

⑤　师：你还从哪里读出大峡谷的奇异呢？

⑶　预设情景三：

出示句子：

在这里，可以见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物。许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方，各种野生动物攀援穿梭其间，真不愧“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。

（边说边放图片。）

③　师：谁能自豪地读读这句话。

④　师：看他读得那么好，我们是不是也跃跃欲试呢？齐读。

4、小结：

（放录像。）

6、师：旅游归来的游客们，你能用一句话来赞美雅鲁藏布大峡谷呢？

2、师：看到如此美景，我相信，同学们想说的比老师还要多，就让我们拿起笔，在纸上写下你的千言万语吧。可以是一首诗，可以是一句广告词，也可以就是你的感受。

3、反馈。

师：美好的时光总是那么短暂，那么就让我们在《雅鲁藏布大峡谷》的歌声中，带着对大峡谷的美好回忆，离开这人类最后的秘境，世界上最后一块处女地──雅鲁藏布大峡谷，踏上回家之路吧。

雅鲁藏布大峡谷备课雅鲁藏布大峡谷短文答案篇七

1.认识并正确、规范地书写本课生字，理解文中的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽、神奇，感受祖国山河的壮丽、伟大。激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

3.通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。

教学重难点:了解雅鲁藏布大峡谷的神奇，学习作者表现事物特点的写法。

课时划分：2课时

课前准备：收集有关西藏和雅鲁藏布大峡谷的资料。自读课文，查字典给生字组词。

教学设计：

第一课时

（教学目标：检查预习，从整体入手初步了解课文内容，认真学习课文第一，第二自然段）

一.谈话导入，激发兴趣

提起西藏，有无数人会怦然心动，自从青藏铁路开通之后，人们了解西藏就更方便了。昨天老师布置同学们去查找资料，你们对西藏有了哪些新的了解？（交流资料）

二.检查预习,初步感知

1.抽读生字，说说组词。

2.指名分段朗读课文。

3.说说课文围绕雅鲁藏布大峡谷主要讲了哪些内容，（出示“金钥匙”的内容）

4.你觉得可以用哪个词来概括雅鲁藏布大峡谷的特点。（壮丽、神奇、让人惊叹、不可思议、无与伦比……）

三.再读课文，深入理解。

1.自由读第一自然段，交流你是怎样读懂这一自然段的？

（作者先从人们对西藏熟悉的事物入手，再把高原上两个世界之最：最高的山峰－－珠穆朗玛峰和最深、最深最长的河流峡谷－－雅鲁藏布大峡谷进行对比引入。）

2.学习第二自然段：

（1）提出自学要求:

a.找出最喜欢的语句读一读。

b.在自己弄懂的地方做上批注，准备交流。

c.不懂的地方做上记号，准备质疑。

(2)交流汇报：

a.通过刚才的自学，谁能来说说这个自然段从哪些方面写了雅鲁藏布江的神奇，（景色奇异和大拐弯形成的传说。）

d.质疑：对这段课文你还有什么疑问吗？

（这段的最后一句你是怎么理解的：再看那好像被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷，让你更加不能不为这大自然的鬼斧神工叫绝。“鬼斧神工”什么意思？为什么要用“好像”这个词。去了“好像”这句词句子意思有什么不同？课文后面的哪句话印证了这句话。）

e.齐读课文第二自然段。

四.布置作业。

1.摘抄描写景色奇异的句子，试着背一背。

2.把大拐弯形成的传说，讲给家里人听。

第二课时

4.（教学目标：继续学习课文，并指导朗读，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。）

一.复习旧课

1.谁能把描写雅鲁藏布雅鲁藏布江江奇异景色的句子背诵给大家听？

二.继续学习，精读感悟。

1.学习课文第三自然段。

（1）景色奇异雅鲁藏布江大峡谷是世界最大的峡谷吗?找出文中的句子来说明:（“全长……，比号称……长……，比号称……长……）

（2）运用了哪些说明方法？（列数字，作比较）起到了什么作用？（让我们深切地感受到雅鲁藏布江大峡谷的壮观。）

（3）指导朗读，注意几个“最”字要读出强调的语气。

2.学习课文第四自然段：

（2）可是大峡谷之外呢？

（3）为什么会有这样大的区别？（神奇在它为……）

3.学习第五自然段

（“仅存、至今、没有一人”以及连用了七个“最”字”还可联系人们对珠峰的攀登来理解。并说一说这些“最”字能换成“非常”吗？）

四.指导朗读，品悟情感

选择自己喜欢的片段，读给大家听。体会作者内心无比的自豪和喜悦之情。

五.布置作业。

1.找一找歌曲《喜马拉雅山》和《青藏高原》听一听，和家人交流感受。

2.写一处自己喜欢的景观，试着用上这课学过的说明方法。

3.摘录文中的优美词句，试着背一背。

雅鲁藏布大峡谷备课雅鲁藏布大峡谷短文答案篇八

1.了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况，感受大峡谷的壮丽奇异之美。

2.有感情地朗读课文。

教学时数：1课时

教学过程

一、导入新课

《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。

二、初读，感知全文

1.出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。

2.初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。

3.抽读课文，检查预习情况。

梳理归纳出“壮丽”“奇异”

5.默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。哪些段落在写它的奇异。

壮丽（ 2自然段）奇异（ 3-4自然段）

三、再读，感悟全文

1.齐读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。

海拔：3000米 长5044米平均深：22686009

从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。

2.除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？

3.指导朗读，强调气势。

4.齐读3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。

奇异：山异 （热带雨林、冰川）

水异（涓涓细流、滔滔江水）

生物的多样性

5.指导朗读：

6.雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢？齐读5自然段。为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。

四、有感情地朗读全文