全面观察写总结时，要注意客观公正、严谨认真，避免主观个人情感的干扰。请大家阅读以下的总结范文，从中汲取经验和灵感来提升自己的写作水平。

锄禾日当午5篇篇一

节约粮食，是我们每个公民应尽的义务，而不是说你的生活好了，你浪费得起就可以浪费。立意深远。

吃着香香的米饭，吃着可口的菜，我不知不觉得想起《悯农》这首古诗。

“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。这首诗告诉我们每一粒饭都包含着农民伯伯的汗水，告诉我们要节约粮食，不挑食，把碗中的米饭都吃光。我们的粮食来之不易，全是靠农民伯伯冒着寒冷和炎热辛辛苦苦中出来的，所以我们要节约粮食，我以前也是不节约粮食，后来我是看了一个电视节目，我才知道要节约粮食，节目里放的是一个小孩，他父母已经过世了，留下他一个人，他在路边看见了包子，高兴极了，老板问他有没有钱，他说没有钱，那个老板脸色一下子就黑了。说：“没钱还不快滚。”把那个小孩赶跑了，接着来到了烤鸭店门口，看见那烤鸭直流口水，可那老板连闻都比给他闻，就把他轰出去了，路上，他看见地上有包子，正当用手去那的时候，一只狗把包子抢走了，最后，这个孩子饿死了。看了这个节目，让我知道了要节约粮食。

所以，当我们吃着香香的米饭时，就要想起《悯农》这首诗，想起节约粮食。

锄禾日当午5篇篇二

第一首诗一开头，就以“一粒粟”化为“万颗子”具体而形象地描绘了丰收，用“种”和“收”赞美了农民伯伯的劳动。第三句再推而广之，展现出四海之内，荒地变良田，这和前两句联起来，便构成了到处硕果累累，遍地“黄金”的生动景象。“引满”是为了更有力的`“发”，这三句作者用层层递进的笔法，表现出劳动人民的巨大贡献和无穷的创造力，这就使下文的反结变得更为凝重，更为沉痛。“农夫犹饿死”，它不仅使前后的内容连贯起来了，也把问题突出出来了。勤劳的农民伯伯以他们的双手获得了丰收，而他们自己还是两手空空，惨遭饿死。诗迫使人们不得不带着沉重的心情去思索“是谁制造了这人间的悲剧”这一问题。作者把这一切放在幕后，让读者去寻找，去思索。要把这两方综合起来，那就正如马克思所说的：“劳动替富者生产了惊人作品（奇迹），然而，劳动替劳动者生产了赤贫。劳动生产了宫殿，但是替劳动者生产了洞窟。劳动生产了美，但是给劳动者生产了畸形。”

第二首诗，一开头就描绘在烈日当空的正午，农民伯伯依然在田里劳作，那一滴滴的汗珠，洒在灼热的土地上。这就补叙出由“一粒粟”到“万颗子”，到“四海无闲田”，乃是千千万万个农民伯伯用血汗浇灌起来的；这也为下面“粒粒皆辛苦”撷取了最富有典型意义的形象，可谓一以当十。它概括地表现了农民伯伯不避严寒酷暑、雨雪风霜，终年辛勤劳动的生活。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，不是空洞的说教，不是无病的呻吟；它近似蕴意深远的格言，但又不仅以它的说服力取胜，而且还由于在这一深沉的慨叹之中，凝聚了作者无限的愤懑和真挚的同情。

这两首小诗在百花竞丽的唐代诗苑，同那些名篇相比算不上精品，但它却流传极广，妇孺皆知，不断地被人们所吟诵、品味，其中不是没有原因的。

李绅。

李绅（772—846）汉族，亳州（今属安徽）人，生于乌程（今浙江湖州），长于润州无锡（今属江苏）。字公垂。27岁考中进士，补国子助教。与元稹、白居易交游甚密，他一生最闪光的部分在于诗歌，他是在文学史上产生过巨大影响的新乐府运动的参与者。作有《乐府新题》20首，已佚。著有《悯农》诗两首：“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”脍灸人口，妇孺皆知，千古传诵。《全唐诗》存其诗四卷。

锄禾日当午5篇篇三

（1）能在教师的引导下理解诗歌大意。知道农民劳动很辛苦，懂得珍惜粮食。

（2）能用普通话正确朗读、背诵这首诗。

2.教材分析。

这是一首古诗。古诗前两句写烈日炎炎下，农民仍然在田间劳作，非常辛苦。后两句诗人深情概括：我们吃的粮食，每一粒都是农民用辛苦的劳动换来的。诗人写下这首诗，表达了对农民深深地同情，也告诫人们要珍惜来之不易的粮食。

选编这篇课文的主要意图，是促使学生诵读诗歌，了解诗歌大意，体会农民劳动的辛苦，懂得珍惜粮食。

3.学情分析。

这首古诗短小精悍，内容浅显易懂。但因为学生没有亲身经历，因此，学生学习兴趣不会很高。再加上培智学生对文字的感知能力和表达能力很欠缺，所以学习这首古诗，我重在通过图片、小动画等激发学生学习的兴趣，引导学生理解诗歌，激发学生学习古诗的兴趣。

锄禾日当午5篇篇四

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

赏析。

这两首小在百花竞丽的唐代诗苑，同那些名篇相比算不上精品，但它却流传极广，妇孺皆知，不断地被人们所吟诵、品味，其中不是没有原因的。

首先，这两首诗所抒写的内容是人们经常接触到的最熟悉的事情。但是，最熟悉不一定真知道，生活中就有许多熟视无睹的情况，如果一旦有人加以点拨，或道明实质，或指出所包含的某种道理，就会觉得很醒目，很清楚，从而加深了认识。这两首小诗所以有生命力，就有这一方面的道理。“春种一粒粟，秋收万颗子”，这个春种秋收的景象大概是人人习见，众人皆知的，然而往往难于像诗人那样去联系社会、阶级而思考一些问题。诗人却想到了，他从“四海无闲田”的大丰收景象里看到“农夫犹饿死”的残酷现实。这一点拨就异常惊人醒目，自然给人留下深刻的印象。再如“盘中餐”，这原是人们天天接触，顿顿必食的`，然而并没有谁想到把这粒粒粮食和农民在烈日之下的汗水联系在一起。诗人敏锐地观察到了，并凝聚成“粒粒皆辛苦”的诗句。这就给人们以启迪，引人去思索其中的道理，从而使那些不知珍惜粮食的人受到深刻的教育。

其次，诗人在阐明上述的内容时，不是空洞抽象地叙说和议论，而是采用鲜明的形象和深刻的对比来揭露问题和说明道理，这就使人很容易接受和理解。象第一首的前三句，从总体意义来说都是采用了鲜明的形象概括了农民在广大田野里春种秋收等繁重劳动的辛苦。这些辛苦并换来了大量的粮食，该说是可以生活下去的，但最后一句却凌空一转，来了个“农夫犹饿死”的事实。这样，前后的情况形成鲜明的对比，引发读者从对比中去思考问题，得出结论，如此就比作者直接把观点告诉读者要深刻有力得多。再如第二首，作者在前两句并没有说农民种田怎样辛苦，庄稼的长成如何不易，只是把农民在烈日之下锄禾而汗流不止的情节作了一番形象的渲染，就使人把这种辛苦和不易品味得更加具体、深刻且真实。所以诗人最后用反问语气道出“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理就很有说服力。尤其是把粒粒粮食比作滴滴汗水，真是体微察细，形象而贴切。

最后，诗的语言通俗、质朴，音节和谐明快，朗朗上口，容易背诵，也是这两首小诗长期在人民中流传的原因。

锄禾日当午5篇篇五

春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的粮食。

天下没有一块不被耕作的田，可种田的农夫却仍然有饿死的。

农民伯伯在正午烈日的暴晒下锄禾，汗水从身上滴落在禾苗生长的土地上。

谁又知道盘中的饭食，每颗每粒都是农民伯伯用辛勤的劳动换来的呢？

锄禾日当午5篇篇六

李绅(772-846)，唐代诗人。字公垂，无锡(今江苏无锡)人。他是新乐府运动的积极参加者，而且是写新乐府诗，最早的实践者，和白居易、元稹的关系很密切。

李绅。

锄禾日当午，

汗滴禾下土。

谁知盘中餐，

粒粒皆辛苦。

禾：禾苗。

盘中餐：碗里的饭食。

农民辛勤锄禾正当中午，汗水滴滴落入禾下泥土。谁知道盘中的颗颗饭食，每一粒都是农民的辛苦。

诗的开头就与了烈日当空的.正午农民种田的辛苦，提醒人们珍惜农民的劳动成果，诗中表达了对农民深深的同情和敬重。诗人用非常粗疏的笔调，勾勒出一幅田间劳动的场景：农民们不避烈日，正挥汗如雨地锄着庄稼地，它提醒人们每一颗粮食都来之不易。这一场景在诗歌中非常突出，它也能使我们联想到，还有多少人正在阴凉处避暑消热，并且心安理得地享受着农民的劳动成果呢?那些富贵人家丰盛的“盘中餐”，正是农民风雨之中、烈日之下辛勤劳作流下的汗水换来的呵!这一鲜明的对比，又使我们看到了诗人对农民的同情，对不平等的现实的不满。

锄禾日当午5篇篇七

1.能在老师的引导下说出诗歌大意，并能通过看图说话等活动，加深对这首诗的理解。（a）。

2.朗读、背诵这首诗。（b）。

教学环节。

教学活动。

评价要点。

环节一。

导入新课。

出示目标。

活动一。

ppt课件图片导入新课。

图片导入，引发学生思考。

活动二。

ppt课件出示学习目标。

师读，让学生了解目标。

环节二。

检查背诵。

活动一。

学生一齐读背这首诗。

用普通话正确朗读或背诵。（评价目标二）。

活动二：

个别学生朗读或背诵这首诗。

用普通话正确朗读或背诵。（评价目标二）。

环节三。

品读古诗。

活动一：

利用图片，激发学生的学习兴趣，引导学生理解诗歌大意。

老师一边概括总结，一边引导学生理解诗歌。

活动二：读诗。

通过多种形式的读，加深对诗歌的理解。（评价目标一和评价目标二）。

环节四。

吟唱诗歌。

活动一：

学生听、唱《锄禾》这首歌，激发学生学习古诗的兴趣。

（评价目标一和评价目标二）。

活动二：

布置作业。

（评价目标一和评价目标二）。

附：板书设计。

锄禾。

农民劳动。

禾盘中餐。

锄禾日当午5篇篇八

2015年小学生文学常识古诗词赏析：悯农（锄禾日当午）。

作者背景。

李绅(772-846)，唐代诗人。字公垂，无锡(今江苏无锡)人。他是新乐府运动的积极参加者，而且是写新乐府诗，最早的实践者，和白居易、元稹的关系很密切。

悯农。

李绅。

汗滴禾下土。

谁知盘中餐，

粒粒皆辛苦。

注词释义。

禾：禾苗。

盘中餐：碗里的饭食。

古诗今译。

农民辛勤锄禾正当中午，汗水滴滴落入禾下泥土。谁知道盘中的颗颗饭食，每一粒都是农民的辛苦。

名句赏析——“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”

诗的开头就与了烈日当空的.正午农民种田的辛苦，提醒人们珍惜农民的劳动成果，诗中表达了对农民深深的同情和敬重。诗人用非常粗疏的笔调，勾勒出一幅田间劳动的场景：农民们不避烈日，正挥汗如雨地锄着庄稼地，它提醒人们每一颗粮食都来之不易。这一场景在诗歌中非常突出，它也能使我们联想到，还有多少人正在阴凉处避暑消热，并且心安理得地享受着农民的劳动成果呢?那些富贵人家丰盛的“盘中餐”，正是农民风雨之中、烈日之下辛勤劳作流下的汗水换来的呵!这一鲜明的对比，又使我们看到了诗人对农民的同情，对不平等的现实的不满。

锄禾日当午5篇篇九

世上最伟大的是妈妈的爱，正如歌中唱到：“有妈的孩子像块宝，没妈的孩子像棵草，投进妈妈的怀抱，幸福享不了……”妈妈是我们这一家中最辛苦、最疲惫的人，因为爸爸常年在国外工作，所以照顾我的重担就全落在了妈妈的肩上，她每天接送我上下学，为我烧饭做菜洗衣服，还要从百忙之中抽出时间给我检查作业，看着妈妈娇小而忙碌的身影，我心中就一阵一阵的痛。

如果让我对妈妈说一句话，我一定会说：“妈妈您辛苦了。”

妈妈就像一只勤劳的蜜蜂，为这个家无私奉献着。掌握着这个家的饮食、起居。特别是每天早上都是妈妈起来煮早饭。我就应该对妈妈说一声辛苦了。妈妈每天总是睡的最晚，起的最早。就说上个星期，我真在睡梦中。忽然，妈妈把灯打开了，看了一下钟说：“再过几分钟起来煮早饭。”我揉着眼睛说：“妈妈，这么早煮饭多睡一会吧。”妈妈笑着对我说：“我不早点煮，哪个早点煮啊！”这一句似简非简的一句话。妈妈提前起床了。我看了看外面的天，天很黑还有月亮和星星呢！我的睡意不禁全没了，想着妈妈每天早上起来煮早饭，而我和爸爸却无动于衷，躺在被窝里，等着吃现成的。妈妈就像是一只任劳任怨的牛，为这个家贡献着。这仅仅是一件小事，难道看不出妈妈的辛劳吗！