作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

飞船上的特殊乘客教学设计及反思飞船上的特殊乘客教案篇一

（放课件）杨利伟实现了中华民族飞天的梦想的激动人心一刻人民为之欢呼，为之手舞足蹈的场面。

生：杨利伟

师：杨利伟还带了一批“特殊乘客”，你们知道它们是谁吗？

（板书课题）

二、初读课文，整体感知。

1.让学生听课本录音。

2.自读课文，把读不通顺的地方反复多读几遍，读通顺、流利。

3.指名学生逐段朗读。

三、质疑问难

1、提出不懂问题，全班交流。

师：请四个同学为一小组，把不懂的、最感兴趣的地方，在学习小组里进行交流讨论，注意要把为什么对这问题感兴趣、什么地方不懂说清楚。

生可能会这样质疑：

（1）“特殊乘客”指的是谁？

（2）特殊乘客”飞回来后有何变化？

（3）太空蔬菜是怎么形成的？

（4）这些“乘客”的美妙变化和神奇作用是什么力量给的呢？

2、学生讨论，教师巡视指导，并提供学习资料。

四、交流汇报

师：飞船上的特殊乘客到底是谁？

生：植物的种子

师：“特殊乘客”飞回来后有何变化？

生1：茄子有的果实比篮球大，有的比鸡蛋小。

师：太空蔬菜是怎么形成的？

生：淘汰不良的，培育优良的，并经过四代以上的培育，最终形成太空蔬菜。

师：太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同？

生1：从外形上看它比原来的更大、更长，还会产生一些颜色的变化

生2：从味道上，它比原来更鲜美

生3：从营养价值上它更丰富，抗病力强

生4：从其他价值上看，还具有药用、美化、绿化的特点。

师：这些“乘客”的美妙变化和神奇作用是什么力量给的呢？

生：科学家

…………

师总结：是的，这些变化其实是我们聪明勤劳的科学家，是他们创造了一个又一个的奇迹呀！

五、拓展延伸

师：同学们也收集了一些课文以外的太空蔬菜或花卉，让我们一起来大开眼界吧！（指名学生上台进行介绍，后相互交流）

生 1：种西瓜（放电视）浇温泉的水，喷蜂蜜或牛奶，用不同颜色的塑料套套住西瓜以控制瓜的大小，一个西瓜大约180元。

生2：养鸡：卖一只鸡1斤大约160多元，喂中草药，既对人有营养，又能治病。

生3：种棉花：种彩色棉，织布不用染色。

六、布置作业

2、阅读有关的科普书籍

飞船上的特殊乘客教学设计及反思飞船上的特殊乘客教案篇二

1、认识7个生字，知道多音字“差”的不同读音和含义，能正确流利地朗读课文。

2、了解从太空归来的种子为什么能培育优点多的蔬菜以及这些蔬菜的作用，知道说明文的常用的说明方法。

3、感受科学技术的神奇，激发热爱科学的情感。

【重点难点】

重点：了解太空蔬菜的变化原因和作用。

难点：初步明白说明文的一些说明方法和写作特点。

【教学建议】

1、教学前教师要了解太空育种等相关链接的知识。

2、根据课文体裁，让学生自主探究为主，做到充分发挥学生的主动性，让学生全员参与，并在讨论中了解一些说明方法及说明文的特点。

3、在讨论中注重激发热爱科学的热情，做到人文熏陶。

学习主线

以“小小的植物种子经过一番太空旅行，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。这些变化和用途表现在哪里？”这个问题为主线进行学习理解。

板书设计

飞船上的特殊乘客

美妙的变化

神奇的用途（提高营养、有益健康、治病……）

预设教学流程

【字词教学】

1、学生初读课文后出示：“差异”指名读，并给多音字“差”的另外两个读音组词。

2、出示：特殊 乘客 筛选 辐射

例子 遨游 淘汰 佳肴 碱性 糖尿病

【语言训练点1】

文本内容：美妙的变化一：例如，搭乘过神舟一号无人飞船的的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。

操作步骤：

2、回忆学过的说明方法，说说这几话中用了哪几种说明方法。

3、要求学生在课文中找找、划一划这些说明方法还体现在哪些句子中，而后交流。

4、太空蔬菜的变化还体现在哪？（其他句子学生说到即可，不需特别训练）

【语言训练点2】

文本内容：神奇的作用一：（第4——5自然段）

操作步骤：

1、太空蔬菜有哪些神奇的作用？（指名回答）

当学生是读课文的相关句子时，引导用几个字概括作用，教师随机板书

2、简单向学生介绍什么叫太空育种。

32 飞船上的特殊乘客

一、给下列形近字组词

例 ( ) 筛（ ） 辐（ ） 碱（ ） 遨（ ）

俐（ ） 帅（ ） 福（ ） 喊（ ） 傲（ ）

二、写出下面句子中使用的说明方法，并模仿写一个。

1、例如，搭乘过神舟一号无人飞船的的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。（ ）

三、完成下列填空。

1、太空归来的特殊乘客有很多用武之地：

2、我如果是科学家，会让太空归来的种子有更多的用武之地：

飞船上的特殊乘客教学设计及反思飞船上的特殊乘客教案篇三

【教学目标】

1,知识与技能目标:

(1) 认识7个生字.

(2) 正确,流利,有感情地朗读课文.

(3) 了解太空蔬菜的变化和作用,初步学习课文的说明方法.

2,过程与方法目标:

1)自主学习,小组合作,教师引导,了解太空蔬菜的变化和作用.

2)抓住文中关键词句朗读体会,初步学习课文的说明方法,

【教学重点】

1,了解太空蔬菜的变化和作用,初步学习课文的说明方法.

2,了解太空蔬菜变化的原因.

【教学准备】

【教学流程】

一,交流资料,读题存疑

1,学生交流"神五" "神六"和"神七"资料.

2,板书课题:飞船上的特殊乘客

3,学生读题质疑:

二,初读课文,自学字词

1,学生自由读文,标出生字新词,把课文读正确,流利.

2,学习生字新词:

(1) 读下面词语,注意带"—"字的读音:

例如 筛选 辐射 淘汰 美味佳肴 盐碱

(2) 用"√"选择加点字的正确音节:

特殊(chū shū) 处于(chǔ chù) 差异(chā chà)

比较(jiào jiǎo) 兴奋(xīng xìng) 茄子(xié qié)

3,指名分段朗读课文.

三,交流初读收获,质疑定向:

2, 学生再质疑,教师引导定向:

四,研读课文,领悟积累

关于太空植物的变异分析

植物名称

太空对植物的影响

因 素 分 析

性状,品质等

变异特点

优势分析

太空茄子

太空黄瓜

太空葫芦

太空花卉

太空水稻

太空辣椒

2,小组交流,互相解疑.

3,教师引导,学生集体交流.

1)学生交流文中提到的植物种子经过太空旅游后的神奇变异,

2)你还想带哪些植物种子遨游太空 你假设他们会有哪些变化和神奇的用途呢 (学生交流完填写到表格中的空格处)

4,指导学生朗读感兴趣的段落,并说喜欢的理由.

5,读中比较,研读佳句:

(1) 出示句子:

① 这两句话有什么不同 你喜欢哪句 为什么

② 引导学生感悟说明文举例说明的具体性,准确性.

(2) 出示句子:

① 查字典理解"魔力","美妙",体会用词的准确.

② 小小的植物种子产生的奇妙变化应感谢谁 这句用了什么修辞手法

③ 指导带着赞美,感激,自豪的情感朗读句子.

(3) 你认为文中还有哪些写法值得你学习,请找一找,读一读.(根据学生的回答出示相关句子)

出示句子1:

这些优点从何而来 从太空中来.

这些优点从太空中来.

出示句子2:

五,回归整体,总结深化

1,学习完课文,你有什么收获

六,拓展延伸

推荐学生课余自读选读课文中《人造发光植物》.

【板书设计】

32*《飞船上的特殊乘客》

宇 宙 辐 射 培育太空品种,食用

飞船上的特殊乘客(种子) 微重力,高真空 科学创造了奇迹

变 异 制药,美化,绿化

飞船上的特殊乘客教学设计及反思飞船上的特殊乘客教案篇四

1、认识七个生字，

2、正确，流利，有感情地朗读课文，激起热爱科学的情感。

3、了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。

教学重点，难点：了解科学实验和科学研究的神奇。学业习准确地用词，形像地表达初步学习说明文的基本表达。。

二、创设情景，导入新课

1、看图片，教师叙述：

2、齐读课题：

飞船上的乘客。

3、学生纠错：

飞船上的特殊乘客。

感谢，再读。指名读。

理解特殊，换词法。

（特别：①与众不同，不普通；②格外；③特地。特殊：不同于同类事物或平常的情况。奇特：①不一样；②罕见的；③惊异。）

4、读完课题，交流你最感兴趣的问题：

⑴　质疑课题：

飞船上的特殊乘客是谁？

⑵　为什么飞船上要搭载特殊乘客？

⑶　飞船上的特殊乘客是怎么样的？

三、初读感知，梳理文本

2、正音：筛选　淘汰　美味佳肴

3、回答你找到的答案：交流“特殊乘客”是谁？

4、对比朗读：飞船上的特殊乘客（男读）

（可以更好地吸引读者阅读，提高阅读兴趣。）

5、练读句子：在神舟5号飞船上，有一批“特殊乘客”──植物的种子。

四、再读感悟，欣赏果实

快读全文，找到答案，做上记号。

2、回答原因，预设可能：

句a：　例如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。

读出趣味来，指出举例说明的方法。＂比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。＂指出比较说明的方法。

句b：它们普遍具有产量高、品质好、生命力强等优点。

它们指谁？语言训练：

太空番茄具有产量高、品质好、生命力强等优点。（指名说）

太空南瓜具有产量高、品质好、生命力强等优点。（指名说）

太空葫芦具有产量高、品质好、生命力强等优点。（指名说）

请你描述一下如何产量高（或透过产量高这一个词，你仿佛看到……）（用“太空大白菜”说明自己的理解。）品质好（用“太空番茄”说说心目中的品质。）生命力强（用书上的语句告诉大家所谓的生命力强。）描述自己的理解。

板书：

产量高　品质好　生命力强

句c：　太空葫芦可以长（zhǎng）到一米长（cháng）。

指出用数字说明的方法。指导读好多音字，第一个念（zhǎng）因为表示的是（生长）的意思，第二个念（cháng）表示的是？表扬棒的同学。请一位同学上来具体比划一米的大约长度。

句e：例如，太空黄瓜里的铁和维生素c的含量都大大提高。

请你再读一次。铁的含量提高，好处是……？

维生素c的含量提高的好处是……？

句f：……（注意一点，学生提出的不同句子，教师要相应采取不同的教学方法，避免单一。）

下面就让我们一起来欣赏这些从太空归来的特殊乘客的果实吧。看后自己用一句话表达感受。

欣赏太空蔬菜和花卉等。

此时此刻，你最大的感受是什么？

3、师：是啊，小小的植物种子经过一番太空旅行，好象获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。

示读句子：小小的植物种子经过一番太空旅行，好象获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。

五、再读文本，理解原因

1、那么，太空中的什么使得植物种子充满“魔力”呢？

生答不，说理由，也可用书上的句子回答。

生说理由，读句子，演示文本。

2、重点句：

师：选育和培育能否变换，读一读。

读句，重点句：其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造出一个个奇迹。

师：自豪吗？生：自豪。师：钦佩吗？生：钦佩。

现在，你最想对科学家说的一句话是──

六、拓展文本，情感升华

1、只有想不到，没有做不到。假如你是魔法师，你希望带着什么样的种子上太空。

请同学们参考课文第四自然段自写，也可参考下面格式：

＿”。“太空＿＿＿＿＿＿＿”的特点是 。

生回答。

【板书设计】

飞船上的特殊乘客

筛选产量高

淘汰品质好

美味佳肴生命力强

《飞船上的特殊乘客》教学反思

《飞船上的特殊乘客》是一篇科普文，课文中有数十个难以解释的专业术语，如宇宙射线、微重力、高真空、神舟飞船等等；一方面学生缺少这些高科技的信息的积累，另一方面太空种子实验延续时间长，内容广泛，涉及到的植物种类，变化趋势多而复杂。那么应该怎样上好这篇阅读课文呢？首先，课文前的阅读提示给我们指明了学习的方向，围绕课文中的阅读提示进行学习。其次，训练学生整体感知课文的能力，让学生概括课文主要内容，培养自主学习能力。然后，抓语文训练点——联系文本，以温故而知新的教学方式引导学生感悟不同说明方法的表达方式。以上几个方面，在本节课上都得到了充分体现。

一、深入解读，精心设计。

准确地解读文本，是上好阅读课的前提。尽管是略读课文，可我不敢大意，把课文默读、朗读很多遍，查阅大量的文字，图片资料精心制作课件，从“太空蔬菜”到“太空花卉”，尽可能多地穷尽太空种子研究的相关资料，丰富自己的积累。

对于此文，作为教师的我尚且难以理解，更何况四年级的小学生？于是引导学生理解专业术语；并借助课件，引导学生分析太空蔬菜与我们地球蔬菜的不同，然后再读课文，整体把握课文内容。

二、集中目标，简约过程。

1、通过教师一个问句：同学们，根据有关资料显示，一克植物的种子飞上太空的费用最早约需一万元人民币。那么，如此昂贵的太空飞行为什么要带上这些植物种子呢？难道它们也能像杨利伟那样向我们描述美妙的太空之旅吗？将学生引入文本的解读，顺利完成太空种子的果子特点，优点的讲解。

二是学习准确地用词，形象地表达，初步学习说明文的基本表达方法，引导学生联系前后文，补充丰富图片资料感受种子经太空旅行后发生的奇妙的变化——果实变大、味道变美、颜色变奇、形状变怪……因为有了这些变化，所以它们有了神奇的用途，学生也有了学习的欲望，在感受种子奇妙变化中领悟“魔力”。

不足之处：首先，整节课太过于人文训练，忽略了朗读的重要性。学生读的成分太少，以至于激情后不能回归文本，不能深层次的感悟课文字、词、句的表达方式。例如：学生从丰富多彩的太空蔬菜、太空花卉图片中感悟植物种子的神奇用途时，应适机引导学生朗读有关段落，领悟文本的表达方式。

飞船上的特殊乘客教学设计及反思飞船上的特殊乘客教案篇五

（1）读词语

（2）猜词语

颜色多，灿烂多彩（    ）

在空中回旋地飞（    ）

高高地在天空中或高升到天空中（    ）

动作迅速而灵敏（    ）

说话或写文章时最重要的部分（    ）

（3）根据动作选配词语

（4）词语理解

茹毛饮血：指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。

毋庸置疑：指无需怀疑，是铁一样的事实。

2. 精读课文，感知理解

课文简说：

这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。

文章揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现。

3. 深入读书，分段感悟

△读第一自然段

（在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。）

△读第二自然段

读文思考，说说恐龙与鸟类有什么相似之处？

结合课文想想，你认为这些发现有什么作用？

△读第三、四自然段

概括主要内容：

随着时间的延续，一支猎食性恐龙变成了天之骄子，飞向了蓝天。

恐龙家族庞大，形态各异，其中猎食性恐龙演化成鸟类。

繁衍生息的情况

第一代恐龙

↓

繁衍生息的庞大家族

↓

（其中）猎食性恐龙

△齐读最后一段

思考：“科学家们希望能够重现这一历史进程”。这个句子的含义。

4. 相关链接

中生代：地质年代上的中生代距今约2亿5千万年至6千5百万年。

化石：指古生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下，变成的跟石头一样的东西。

5. 作业：

把恐龙飞向蓝天的演化过程讲给爸爸妈妈听。

二. 学习第32课《飞船上的特殊乘客》

1. 读生字

2. 解词：

变异植株：在一些环境因素的影响下，植物种子的遗传物质发生了改变，由此发育而成的植株的一些特征也相应地发生了改变。这样的植株就是变异植株。

美味佳肴：“肴”：本来的意思是做熟的鱼肉，在本文中是指味道美好，营养丰富的太空蔬菜。

3. 课文简说：

课文介绍了经过航天旅行的种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经育选之后果实的实用、药用及他用。课题《飞船上的特殊乘客》运用拟人的修辞手法吸引读者。

4. 课文结构

全文共6个自然段，段落之间条理清楚，层层深入。

5. 特点

说明文的语言生动活泼，知识性、趣味性很强。

6. 相关链接

太空育种。

【模拟试题】（答题时间：60分钟）

一. 看拼音写词语

二. 给下面划线的字选择字义。在括号里填上正确的答案序号。

1. 程度（    ）                    历程（    ）

（1）规矩，法则                （2）程序

2. 凶猛（    ）                    凶犯（    ）

（1）指杀害或伤害人的行为

（2）凶恶强大

（3）行凶作恶的人

三. 照样子，组词语

1. 每

海（海洋）                  页________（    ）

敏（敏捷）                  __________（    ）

2. 例：雄伟 （伟大） （大海） （海南）

北极 （极品） （品味） （味道）

改变 （    ） （    ） （想像）

哲学 （    ） （    ） （作文）

四. 在括号里填上适当的词语

五. 用学过的修改符号修改句子中的错误。

1. 二十世纪，人类洞查百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥密。

2. 龙潭湖庙会吸引了成千上万的无数游人。

3. 在老师和同学们的帮助下，小刚改正了学习方法，学习成绩明显提高了。

六. 选择关联词语填空，并选择一个关联词语造句。

1. （    ）别人说什么，（    ）动摇不了我的决心。

2. 这种灯（    ）普通的日光灯，（    ）节能型的日光灯。

3. （    ）爷爷坚持冬泳，（    ）这个冬天没有感冒。

4. 警察叔叔一连蹲守了几天几夜，（    ）把那几个坏蛋捉住（    ）。

七. 阅读短文，回答问题

周处改过

周处是东吴名将周鲂（ ）的儿子。他少年时体力过人，由于出生豪门，经常在乡里胡作非为，所以深为乡亲们所厌恶。

一天，周处打猎途中遇到一位老人在连声叹息，就上前询问什么缘故。老人说：“三害不除，人心不宁。”并说出“三害”是南山上的猛虎，长桥水下的巨蛟和乡里的恶少周处。

周处骑着骏马向南山飞奔而去，凭一身好箭法，射死了猛虎。第二天，他又手执长剑跃入水中，杀死了巨蛟。

两害除了，那第三害呢？周处决心痛改前非。他专程拜访名士，专心钻研学问，认真约束自己。很快，他成了文武双全的人才，州里府里都聘（ ）他担任要职。

周处少年知过就改的美德从此传为佳话。

1. 给划线的字选择正确的读音，在下面画“______”。

2. 给划线的字选择恰当的字义，在后面的括号里画“√”。

豪门：

（1）气魄大，直爽，痛快，没有拘束。（    ）

（2）强横的，有特殊势力的。（    ）

（3）具有杰出才能的人。（    ）

要职：

（1）索取，希望得到。（    ）

（2）请求（    ）

（3）重大，值得重视。（    ）

3. 写出第一自然段的段意。

4. 填空。

（1）老人说的“三害”指______________________________________________。

（2）“周处除三害的经过”在短文中的第______________自然段。

5. 读短文后，你受到什么教育？

【试题答案】

一. 看拼音写词语

二. 给下面划线的字选择字义。在括号里填上正确的答案序号。

1. 程度（（4））                 历程（（3））

（1）规矩，法则                （2）程序

2. 凶猛（（2））                 凶犯（（3））

（1）指杀害或伤害人的行为

（2）凶恶强大

（3）行凶作恶的人

三. 照样子，组词语

1. 每

海（海洋）                  页________（    ）

敏（敏捷）                  __________（    ）

略

2. 例：雄伟 （伟大） （大海） （海南）

北极 （极品） （品味） （味道）

改变 （变幻） （幻想） （想像）

哲学 （学习） （习作） （作文）

四. 在括号里填上适当的词语

五. 用学过的修改符号修改句子中的错误。

1. 二十世纪，人类洞查百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥密。

2. 龙潭湖庙会吸引了成千上万的无数游人。

3. 在老师和同学们的帮助下，小刚改正了学习方法，学习成绩明显提高了。

六. 选择关联词语填空，并选择一个关联词语造句。

1. （任凭）别人说什么，（也）动摇不了我的决心。

2. 这种灯（不是）普通的日光灯，（而是）节能型的日光灯。

3. （因为）爷爷坚持冬泳，（所以）这个冬天没有感冒。

4. 警察叔叔一连蹲守了几天几夜，（非）把那几个坏蛋捉住（不可）。

造句：略

七. 阅读短文，回答问题

周处改过

周处是东吴名将周鲂（ ）的儿子。他少年时体力过人，由于出生豪门，经常在乡里胡作非为，所以深为乡亲们所厌恶。

一天，周处打猎途中遇到一位老人在连声叹息，就上前询问什么缘故。老人说：“三害不除，人心不宁。”并说出“三害”是南山上的猛虎，长桥水下的巨蛟和乡里的恶少周处。

周处骑着骏马向南山飞奔而去，凭一身好箭法，射死了猛虎。第二天，他又手执长剑跃入水中，杀死了巨蛟。

两害除了，那第三害呢？周处决心痛改前非。他专程拜访名士，专心钻研学问，认真约束自己。很快，他成了文武双全的人才，州里府里都聘（ ）他担任要职。

周处少年知过就改的美德从此传为佳话。

1. 给划线的字选择正确的读音，在下面画“______”。

2. 给划线的字选择恰当的字义，在后面的括号里画“√”。

豪门：

（1）气魄大，直爽，痛快，没有拘束。（    ）

（2）强横的，有特殊势力的。（√）

（3）具有杰出才能的人。（    ）

要职：

（1）索取，希望得到。（    ）

（2）请求（    ）

（3）重大，值得重视。（√）

3. 写出第一自然段的段意。

周处少年时胡作非为，深为乡亲们厌恶。

4. 填空。

（1）老人说的“三害”指南山上的猛虎、长桥水下的巨蛟、乡里的恶少周处。

（2）“周处除三害的经过”在短文中的第四、五自然段。

5. 读短文后，你受到什么教育？

（1）不可以仗势欺人，胡作非为，否则会被人厌恶。

（2）要钻研学问，认真约束自己。

（3）知过就改是美德。

飞船上的特殊乘客教学设计及反思飞船上的特殊乘客教案篇六

这是一篇趣味性和知识性兼容的科普短文，文章通过在太空中进行的种子实验告诉我们生物科学取得的新成就。

将复杂的科学实验和深奥的科学知识饶有兴趣地讲述出来是本文的一个显著特色。题目运用拟人的修辞手法吸引读者，激起学生阅读的兴趣。文章首段开门见山，点明这批“特殊乘客”──植物的种子，同时又以两个设问，神州五号飞船上携带的种子能向人们描述美妙的太空之旅来引起读者的兴趣，接着讲旅行回来的植物种子经过培育，结出的果实发生了变化，再写种子经过太空旅行之后发生巨大变化的两方面原因，然后写科学家利用这些变化，让生物科学技术造福人类，在不同的领域都取的好的效果，最后点明中心，赞颂聪明的科学工作者。

1、认识7个生字。

2、了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生热爱科学的情感。

导言：2003年10月15日，我国航天史上发生了一件大事，还记得吗？对，我国首次载人航天飞船──神州五号发射成功。那么你知道飞船上都有谁吗？（杨利伟）其实，飞船上除了杨利伟，还有一批特殊的乘客，让我们一起来认识一下它们吧！齐读课题。

（这样的导入会一下子吸引学生注意，激起他们极大的学习兴趣。）

1、自读课文把课文读通顺，读流利：

整体感知课文主要内容。

2、学生交流对课文的初步理解：

1、自主读书：

按照本单元学习说明文的方法进一步地理解课文内容，学习本课的说明方法 。边读边勾画、批注，并提出自己不懂的问题。

（这是一篇略读课文，应把阅读权利放给学生，培养他们独立阅读能力和质疑能力。）

2、引导集体交流：

⑴　植物种子在太空旅行后，结出的果实发生了什么变化？

⑵　为什么会发生这样的变化？

⑶　太空种子会给人们带来什么益处？

3、小结：

小小的植物种子经过一番太空旅行就获得了如此的魔力，那么真正的魔法师是谁呢？（科学家）是的，科学的力量是伟大的，掌握了科学本领，就仿佛一位魔法师，会变出许多美妙的东西，造福人类。所以我们从小就要学好科学知识。

4、指导朗读：

经过太空旅行的植物种子多么神奇呀！科学研究的力量多么神奇呀！让我们再通读全文，感受一下这种神奇吧！自己感兴趣的段落多读几遍。

1、题目运用拟人手法。

2、语言生动活泼，知识性、趣味性很强。

3、段落之间条理清楚，层层深入。

4、运用举例说明、数据说明、分类说明等方法。

现在神州七号宇宙飞船即将遨游太空，你就是一名科学家，你想培育什么太空种子？结出的果实会有哪些美妙的变化和神奇的用途呢？想一想写下来。

宇宙辐射　利用变化

种子→变异→食用、制药、绿化、美化

微重力高真空　筛选培育

飞船上的特殊乘客教学设计及反思飞船上的特殊乘客教案篇七

1、读懂课文，了解太空植物产生变化的原因及变化后的作用。

2、掌握略读课文的学习方法。

3、感受科学力量的神奇及科学技术的伟大。

【教学重点】

学会学习，体会文中用词的准确性。

【教学过程】

一、图片引课

2、出示发射飞船图片，问学生是什么？

3、小结：

在飞船里不仅载着我们的航天英雄，同时，还载着一批特殊的乘客，今天，我们就来学习，揭示课题，读题。

二、导语引路

1、自由读导语、思考：

导语告诉我们怎么来学习？

2、反馈，出示学习本课的方法和要求：

方法和要求：

⑴　默读，思考课文主要内容？

⑵　感兴趣，读不懂的地方画下来，讨论、交流。

三、个人学习

1、按导语的要求和方法自己学习32课。

2、了解学生学习中遇到的困难。

3、教师提供学习资料，学生再次自己学课文，并把问题写下来。

四、小组学习

把为什么感兴趣，是什么地方不懂，说清楚。

板书：

为什么？是什么？

2、反馈。

五、集体学习

1、提出不懂问题，全班交流。

2、重点落实以下三方面：

⑴　概括课文的主要内容，让学生把方法板书到黑板上。

⑵　理解“由于……由于……使得……”：

①　植物种子内部的遗传物质产生变化的原因是……

③　小结：

这句话写出了植物种子产生变化的几个方面的原因。

⑶　概括太空蔬菜的作用，明确用词准确：

“已经走进”“打算”“正在致力于”“还希望”。

六、激qing、拓展

1、此时此刻，同学们有什么话要说？

2、有情朗读课文最后一段。

3、阅读科普文章，推荐《人造发光植物》。

4、结束语：

让我们从小爱科学吧！让科学之光洒满我们的校园！

【教学反思】

1、简单语文，简单教：

⑴　“由于……由于……使得……”让学生明白，这句话中的原因有几个方面。

⑵　依托“已经走进”“打算”“正在致力于”“还希望”这些词，让学生明白用词要准确。

2、努力为学生的需求服务：

⑴　本堂课围绕帮助解决学生的问题，开展教学。

⑵　学法的指导，为学生将来学习，仍至于终身学习，打下基础。

3、使自己成为一个具备语文老师资格的老师：

⑴　提高自己的语文素养，为学生作表率。

⑵　在课堂上绽放老师的语文素养，为浇灌学生的语文素养服务。

飞船上的特殊乘客教学设计及反思飞船上的特殊乘客教案篇八

1．正确流利地朗读课文，把握的大意。

2．学习课文，了解我国生物科学取得的新成就，感受科学技术所创造的奇迹，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。

1课时

学生收集关于太空蔬菜、花卉的资料。

（一）谈话引入

同学们，在2003年的10月15日至16日，我国航天史上发生了一件大事，还记得吗？对，我国首次载人航天飞船──“神州五号”发射成功。在“神州五号”飞船上，除了我们伟大的飞行员──杨利伟叔叔，还有一批特殊的乘客，那它们到底是谁呢？让我们到课文中去寻找答案吧！

（二）初读感知

1．请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。

2．分自然段指名朗读检查。

3．飞船上的特殊乘客到底是谁？

（三）理解课文内容

1．默读课文2—5自然段，想一想植物种子为什么要去作航天旅行呢？把你最感兴趣的语句勾画下来。

2．集体交流：

（1）科学家从参与太空“旅游”的植物种子中筛选培育出优良品种，加以推广，种植出产量高、品质好、生命力强的农作物。

（2）为什么从太空回来的植物种子会发生变化？

（3）太空蔬菜是怎么形成的'？（淘汰不良的，培育优良的，并经过四代以上的培育，最终形成太空蔬菜。）

（4）太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同？

a．外形：更大、更长、颜色的变化

b．味道：更鲜美

c．营养：更丰富，抗病力强

d．其他价值：药用、美化、绿化

（5）同学们也收集了一些课文以外的太空蔬菜或花卉，让我们一起来大开眼界吧！（指名学生上台进行介绍，后相互交流）

4．总结：

科学的领域无边无际，聪明勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发、创新，才能创造出一个个奇迹。

教学反思：