美丽的自然风光使人心旷神怡，感受大自然的奇妙之处。怎样在总结中准确把握重点，避免过多的废话？在总结的过程中，我们不仅可以参考自己的经验教训，还可以学习他人的总结成果。

手指篇一

在我们多姿多彩的生活中，每只手上的五个手指占着其缺一不可的地位。它们除了生活工作外，还有可以做许多.各种各样的手势。有时我们挥手以示“再见”，有时我们做“ok”以示“好了”，有时舞蹈演员做兰花指状，为生活增光添彩。手指“v”也是它们重要的一员。

“v”形手势代表“victory”即“胜利”。因为二战期间，西欧沦陷，人们纷纷流亡英国，当时有个叫维克多.德拉维利的比利时人，在1940年年末的一个晚上号召人们到处书写“v”字，以示胜利的信心。从此，手指“v”不胫而走，传入世界各地，成打招呼、照相等时的重要手势。“v”的手势就是将食指与中指直直地竖起，再将无名指与小指向下弯曲，最后用大拇指按住小拇指与无名指的指甲，广为流传而意味深长的“v”就完成了。

食指昂首挺胸，如一个卫兵笔直地站在那里，可谓神气十足。在五指之中，是十分引人注目的，也是“v”的一半，所以十分重要。食指自信满满地站着，仿佛一切事情都难不倒他。中指更是牛气冲天了！他高高在上，如同鹤立鸡群，为此它十分傲气十足，它就像一个壮汉，挺立在五指中间，也是“v”的一半。无名指与小指是最小的两个手指，小巧玲珑，体态秀丽。然而在“v”的手指中，却无疑是最无用武之地，总是在那低头弯腰，也没有它们可以露脸的地方，因为十分淘气捣蛋，所以十分不服气。大拇指最为老实郭厚，什么脏活、累活都心甘情愿去干，长得也十分老实，又矮又肥，关节他只有一个，别人有两个；在手势“v”中他去按住其它两个手指。小拇指说：“为什么尽是食指与中指出风头，我与无名指连脸也露不了！”大拇指说：“其实你们也很重要，如果我们不配合，五指都立起来，这就不成为一个“v”字了。”无名指与小指点头称是。

团结就是力量，只有团结一致，做好配合，才有成功的力量！

手指篇二

每个人都有自己美好的愿望，我的愿望是想有一根无所不能的金，有了它，我会让世界变得更美好。

第一件事就是把灾区的家园建起来，让和我一样的小朋友都能快快乐乐的学习，我在电视上看见了那些小孩都没有吃的，穿的，玩儿的。我想让他们在学习与快乐的熏陶下，快乐的成长.

第二件事就是让那些没有妈妈爸爸的小朋友，能在爸爸妈妈的呵护、关心下，变得更健康，可以像别的孩子一样有人关心。让他们快乐。

第三件就是往红十字会捐上一百万，捐给那些需要钱的贫穷的人，让他们可以买吃的、穿的、喝的,让他们合家欢乐，幸福的生活。

第四件事就是让整个世界和平，没有吵架，没有小偷。这样整个世界不就和平了么？

最后一件事就是让空气不受污染，让天空变得湛蓝，这样疾病也少了，可以呼吸新鲜空气了。

我想有金的目的是帮助那些需要帮助的人，只要看见了，就要伸出援助之手，这样我们的世界将变得更美好！

手指篇三

要求：

1、用自己喜欢的方法认识本课生字，并能正确书写。

2、有感情地朗读课文，说说老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的。

3、懂得从不放弃、坚持不懈、充满信心就会成功的道理。

教学重点：

1、有感情地朗读课文，复述课文。

2、懂得只要具有坚定信念、永不放弃的精神，就会取得成功的道理。

教学难点：理解“我们应该有自己的`主见”这句话的意思，初步培养自主意识。

教学准备:。

1、课文录音。

2、多媒体课件。

教学时间：两课时。

教学过程：第一课时教学目标：初读课文，了解课文内容；认识本课生字，并能正确书写。

学习课文第一自然段.

教学程序教师活动学生活动复备课题引入。

板书课题。

初读课文，整体感知。

检查读书效果。

再读课文，理清文章脉络。

学习课文第一自然段。

小结同学们，我们的双手有什么作用呢?你们注意过我们的手指是什么颜色的吗?

板书课题:6绿手指。

出示问题：“绿手指”指的是什么？人们为什么称她为“绿手指”？

是呀，简简单单的三个字，说出了人们对园丁的称赞，被人们称为“绿手指”可真不简单，那你们知道这位老奶奶为什么被人们成为“绿手指”吗？我们下节课继续学习课文。学生自由发言.

读课题，对课题质疑。

自由读课文，读准字音，结合上下文理解词语：绿手指、称赞、金盏花、伺弄、沮丧、满怀信心、兑现、验证。

读生字。分段读课文，把课文读通读准。学生针对课文进行自主学习、交流、互相质疑。

理解“绿手指”的含义。

精读课文，学习重点段落。

总结全文听写本课生字、词语。过渡：通过上节课的学习，你知道了什么？

学了这篇课文，你有什么感受或收获？小结：是呀，不论我们做什么事情，只要认定目标、持之以恒，再困难的事情都会办成，这就是“有志者事竟成”。听写。回顾课文主题。

朗读课文。组内讨论学习，各抒己见，发表自己的见解。反馈学习情况。

朗读重点句“就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不沮丧，从不怀疑，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。”谈感受。

有感而发，自由发言。因为老奶奶根本不懂植物遗传学，而且连植物学专家都做不到，所以老奶奶家里人一致反对老奶奶做这件事。

奖金不能兑现，因为年代久远。“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？我也能种出来。。。。。。”

自由发言。

联系实际谈感受。

板书：6、绿手指——好园丁——老奶奶——认定目标、坚持不懈。

手指篇四

一天，五个头聚在一起讨论谁的本领大。

大拇指首先站起来趾高气扬地说：“这个问题很简单，当然是我的本领最大，要不怎么我排在第一呢？”二拇指不干了，急忙说：“我最了不起，人们不论干什么，都是用我来指指点点的，哪儿有你们什么事？”中指没等二拇指说完，连忙站起来分辩说：“快看快看，伸直五个头，比比谁最高。”……无名指、小指也不甘示弱，都拿出自己的看家本领，与他们争论。

他们的争吵声被角落里的花皮球听见了，花皮球给他们提了个建议：看谁能拿动它，谁就最有功劳。

五个头互相看了看，都觉得这个建议可行，于是他们各个摩拳擦掌，挨个试，可他们谁都没能拿起来。

花皮球又提了一个建议：如果你们五个头一起来拿，会是怎么样？五个头齐上阵，果然轻轻一拿就拿起来了。

五个头你看我，我看你，都不好意思的笑了。他们终于明白了“团结就是力量”的道理。

手指篇五

在如诗如画的生活乐章中，使我们司空见怪但却必不可少的当数我们的手指。闲时审视自己的手指，总会觉得他们也各有品格各有性情。这时，我总会把手指合拢，而后微微一笑，思绪飘飞在手指的上空。

那小拇指可谓是五个手指中最漂亮的一个，是不是翘成兰花状以显示自己的存在。小拇指虽派不上大用场，但却能干一些掏掏耳朵的体贴活儿，人们把大部分爱倾注给了小拇指，就似幼年时的我们集众爱于一生身，受尽了家人的疼爱和呵护。但是古人云：宁可断一指，不可伤其九指。这一指定是小拇指无疑。

但从长短上来看，无名指已经比小拇指高出一截，岁做事还显得那样懵懵懂懂，却渴望挣脱枷锁，获得独立，好似进入花季少年的我们，在其他手指的帮助下，才高高翘起；又似一个世俗者，不注重名分，却要求实惠；连名字都没有的无名指；还像一个披金戴银的贵妇人，慵懒地享受着一生。

正所谓尺有所短，寸有所长。虽中指相貌堂堂，仪表不凡，但却用处不如食指拇指大，他是个文人高士，长身玉立，孤高自傲。除了与笔墨丝竹打交道时显得风流倜傥，平日里都是郁郁寡欢，无所作为。

食指也是不能取代的一位，虽工作不如大拇指吃力，却比他的复杂。拿笔时，笔杆由他控制，不能太用力也不能太轻，要随着线段变化随之改变；打电话时，要轻轻拨动号码，找准方向，轻轻一斜滑便会打错电话；抹指甲油时，也要由他控制出力，稍不留神就会涂歪涂乱。

拇指看起来就像一个庄重的老人，经过多年的操持，老人的背已经弯驼了，他与子女之间的代沟愈来愈深，使它们之间的距离更是遥远，尽管如此，老人心里还想着为儿女分忧，想替儿女打理好一切家庭琐事。正如大拇指将大部分是有自己包揽：要吃果实时，叫他细细剥皮；要读书时，叫他缓缓翻书页；要进门时，让她按住门铃；医生打针时，叫他用力把药水注射到血管里去。种种苦工都归他做，他绝不辞劳，其他四人除了享乐的事不用他外，稍稍吃点苦的工作都归他。

手指篇六

我强”，“我强”，“我更强”……你猜谁在吵架吗?哦，原来是我们的在吵架：

大指拇首先发话了：“你们看我，身体那样强壮，怪不得每次干力气活，都得我出来啦!你们可真没用。而且我还乐于助人，捏、握、弹、揪都离不开我，所以我是你们里面最强的一个。”

食指也不想败下阵，说：“大拇指没有我，能完成这么多动作吗?而且你们有我冒险吗?指方向、打电话、摸东西、扣板机……都要我来做，拿笔的时候，必须靠我，才能写出种种难字。”

中指更是大声说道：“你们有我好吗?我在中间，个子最长，最漂亮。而且我还在去年选美大赛上获得第一名。还有，我在中间，就像你们的司令员，原来人们叫我‘将指’，可见我地位多高，所以我最强。”这时，无名指、小拇指也争先恐后地说了自己的观点，大家争执不下，各自气昂昂地离开了。

见此情景，他们终于明白了相互的作用，他们和好了。他们互相团结，从不再闹矛盾。他们都说：“我们是一个大家庭，谁也不能离开谁。”

手指篇七

我有一根“金手指”，它不怕火，能在火焰中完好无损。

实验开始！

“啪——”顿时，幽蓝的火焰一下就窜出了5厘米多高，顶端红光点点，像戴了一定小红帽。

缤纷的火焰包裹着我的手指，随着阵阵微风扭起了秧歌，享受这人世间的赞美与繁华。

手套下的手指微微发热。

同学们目不转睛地盯着火花，神态各异：这几个张大嘴巴，惊叹不已；那几个微皱眉头，神色严峻；还有一些低头不语，思索奥秘。

手指的温度又增加了几分。

这时，我举起手指，轻轻吹熄。

同学们的目光示意我意犹未尽，我脱下手套，我的手指安然无恙。

“金手指”的秘密在哪儿呢？就在手套上，这个手套是湿的，淋湿后就大大提高了手套的燃点，而酒精的燃点小于手套的燃点，当酒精燃烧时，还未达到手套的燃点，所以我们看到的火焰是酒精燃烧时产生的。

听了我的讲解，同学们都跃跃欲试，迫不及待地想亲手试试！不过，安全第一哦！

科学真的很奇妙，一起来玩科学，爱科学吧！

手指篇八

1.一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)。

两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)。

三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)。

四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)。

五个手指拍拍拍(两个手对拍)。

五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)。

几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)。

小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）。

手指伸出来，（伸出你的食指）。

眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）。

眼睛在这里，（指你的眼睛）。

用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）。

3.大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），

小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）。

爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）。

耳朵听听（捏捏耳朵）。

眼睛看看（点点眼睛）。

鼻子闻闻（点点鼻子）。

嘴巴尝尝（点点嘴巴）。

4.黄老先生有块地。

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦，

唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，

嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，

咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦，

汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

5.爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀　（双手大拇指单伸出来，向下按）。

爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷　（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）。

个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰　（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）。

哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）。

个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东　（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）。

6.爸爸瞧瞧（左手从背后伸出，张开手指挥动）。

妈妈看看（右手从背后伸出，张开手指挥动）。

宝宝的小手真好看　（双手一齐摇动）。

爸爸瞧瞧（闭合左手，往背后收）。

妈妈看看（闭合右手，往背后收）。

宝宝的小手不见了（双手都放在背后了）。

爸爸妈妈快来看。

宝宝的小手出现了（双手从背后再拿出来）。

7.我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”）。

小朋友们都爱我（双手食指点着前面的人）。

请你先去洗洗手（双手做洗手的动作）。

要是手脏（用右手食指点着左手手掌）。

别碰我！（挥动右手表示“不”）。

8.包饺子。

小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）。

擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）。

和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）。

包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）。

香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）。

（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）。

9.小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)。

一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)。

几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状。

滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)。

10.一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻轻敲打）。

二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）。

三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）。

四板凳，拍拍拍。（拇指弯曲，四指并拢，轻打）。

五小手。抓抓抓。（五指分开，然后做抓的动作）。

六烟斗，抽抽抽。（拇指和小指伸开做抽烟状）。

七镊子，夹夹夹。（拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏）。

八手枪，啪啪啪。（拇指食指做手枪状，啪啪啪射击）。

九钩子，钩钩钩。（食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩）。

十麻花。转转转。（中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。）。

每次做，宝宝都是笑的花枝乱颤的。呵呵。

11.白色的小幽灵。

一个白色的小幽灵在空中飞行飞啊飞啊，飞得好高啊。

碰到了星星碰到了月亮然后飞下来，落到宝宝的头上！

这是一个启发孩子想象力的游戏，比较适合年龄大一点的宝宝。

12.我有一双小小手，

小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）。

小手藏起来，小手藏起来。（让宝宝把小手藏在身后）；

小手在哪里？小手在哪里？（留有时间让宝宝想一想）。

小手在这里，小手在这里。（把小手从身后拿出来，拍一拍）。

我有一双小小脚，

小脚踩一踩，小脚踩一踩；（让小脚踏踏地）。

小脚藏起来，小脚藏起来。（让宝宝用小手把小脚捂住）；

小脚在哪里，小脚在哪里？（留有时间让宝宝想一想）。

小脚在这里，小脚在这里。（把小手拿开，小脚欢快的踏一踏）。

1个手指头呀，（伸出右手的1个手指头）。

1个手指头呀，（伸出左手的1个手指头）。

变呀变呀，（两手在胸前做绕圈动作）。

变成毛毛虫呀。（两手的1个手指头做弯曲伸直的动作）。

2个手指头呀，（伸出右手的2个手指头）。

2个手指头呀，（伸出左手的2个手指头）。

变呀变呀，（两手在胸前做绕圈动作）。

变成小白兔呀。（两手的2个手指头放在头顶做兔耳朵）。

3个手指头呀，（伸出右手中间的3个手指头）。

3个手指头呀，（伸出左手中间的3个手指头）。

变呀变呀，（两手在胸前做绕圈动作）。

变成小花猫呀。（两手放在嘴边做小猫的动作）。

4个手指头呀，（伸出右手的4个手指头）。

4个手指头呀，（伸出左手的4个手指头）。

变呀变呀，（两手在胸前做绕圈动作）。

变成花蝴蝶呀。（两手交叉做翅膀飞的动作）。

5个手指头呀，（伸出右手的5个手指头）。

5个手指头呀，（伸出左手的5个手指头）。

变呀变呀，（两手在胸前做绕圈动作）。

变成大老虎呀。