无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

生于忧患死于安乐阅读理解及答案篇一

《孟子》

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，困乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

（选文因版本不同，文段的划分与标点符号有所不同，但内容相同）

①劳其筋骨（ ） ②入则无法家拂士（ ）

①舜发于畎亩之中

【小题1】①劳：使……劳累（1分） ②拂：辅佐，辅弼（1分）

【小题2】①答案示例：舜从田间（耕作）之中被任用。（2分）

②答案示例：这样以后，就知道忧愁祸患足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。（2分）

【小题3】示例：文段先从个人角度正面论证“生于忧患”，再从国家的角度反面论证“死于安乐”。（或从个人到国家，由正面到反面论证了“生于忧患，死于安乐”的道理）。（答出一点给1分，2分）

【小题4】示例：在成长的道路上，我们会遇到许多困难和挫折，但不能灰心丧气，要迎难而上，一个人只有经历磨难，才能有所作为。只有把困难当做成功的垫脚石，经受住困难的考验，才能够到达理想的彼岸。（能结合选文内容，言之有理即可，2分）

解析

生于忧患死于安乐阅读理解及答案篇二

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

20. 请解释下列句中加点的词语。（4分）

(1) 天将降大任于是人也 (2) 行拂乱其所为

(3) 困于心衡于虑而后作 (4) 如则无法家拂士

21. 请翻译下面句子。（3分）

所以动心忍性，曾益其所不能。

22. 文中画线部分运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）

生于忧患死于安乐阅读理解及答案篇三

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

【小题1】解释下列句中划线词的意思。（4分）

（1）傅说举于版筑之间（ ） （2）衡于虑（ ）

（3）必先苦其心志( ) （4）人恒过( )

【小题3】用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

【小题4】 2010年4月14日晨中国西部发生两次地震，最高震级7.1级，同样的事情也曾在2008年上演，真可谓“多难兴邦”，这与本文表达的什么观点相类似？（2分）

【小题1】(1) 被选拔 （2）通“横”，梗塞，不顺 （3）使……痛苦（使……困苦）（4）犯错误 （4分，每空1分）

【小题2】d （2分）

【小题3】（一个国家），内部（在国内）如果没有守法度的大臣和辅佐君主的贤士，外部（在国外）没有势利地位相等的国家（敌国外患），这个国家就往往会导致灭亡。（2分，关键词语翻译准确，句子意思表述完整到位，语言通顺即可）

【小题4】生于忧患（生于忧患而死于安乐）（2分)

【小题1】解释下词语的意思，注意古今异义词语，通假字。（4分）

（1）傅说举于版筑之间（ 被选拔） （2）衡于虑（通假字，通“横”，梗塞，不顺 ）

（3）必先苦其心志( 使动用法，使……困苦 ) （4）人恒过(犯错误)

【小题2】对词的理解的考查。 d、然后知生于忧患而死于安乐也（连词，没有实在意义）

【小题3】翻译句子注意关键字解释准确，字字落实，连词成句。

入：（一个国家），内部。法家拂士：守法度的大臣和辅佐君主的贤士。出：外部（在国外）。恒：常常。

【小题4】本文观点的考查。本文观点：生于忧患而死于安乐。

生于忧患死于安乐阅读理解及答案篇四

【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

【注释】①炀(yáng)帝：杨广，隋朝的皇帝。 ②孜孜：勤勤恳恳不疲倦的样子。③本根：本，树干；根，树根。比喻国家的基础和根本。

1、用“/”划分下面句子的停顿节奏。（划一处）（1分）

入 则 无 法 家 拂 士

2.解释下列句子中的加点字（4分）

（1）人恒过，然后能改 （ ） （2）入则无法家拂士（ ）

（3）征求无已 （ ） （4）百姓不堪 （ ）

3.翻译（4分）

（1）所以动心忍性，曾益其所不能。

译文：

（2）夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。

译文 ：

4. 《格言联璧》中有一联：“天欲祸人，先以微福骄之；天欲福人，先以微祸警之。”文中“困于心，衡于虑，而后作”一句表达的是上联的意思还是下联的意思？请用自己的话做简单说明。（4分）

答：

5．唐太宗使百姓安乐的措施是什么?(用文中句子回答)。（2分）

1、入 /则无法家拂士

3．（4分）（1）用这样的方法使他内心惊动，使他性格坚韧，增加他原来没有的才能。

（2）治理国家犹如栽树，树的根部不摇摆，才能枝叶茂盛。

4．是下联的意思。微祸给人带来内心的困苦和思想的梗塞，但能让人奋起有所作为，这正是“福人”之处。（1+3=4分）

5．夙夜孜孜，惟欲清静，使天下无事，遂得徭役不兴，年谷丰稔。（2分）

生于忧患死于安乐阅读理解及答案篇五

文言文阅读。

《孟子》

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

1．选出下列加粗字用法相同的一项（）

a．困于心苛政猛于虎也

b．苦其心志 帝感其诚

c．出则无敌国外患者 肉食者谋之

d．舜发于畎亩之中何陋之有

2．选出下列加粗词词义相同的一项（）

a．故天将降大任于是人也 上使外将兵

b．傅说举于版筑之间 在乎山水之间也

c．人恒过，然后能改 还过岳殿东

d．征于色，发于声野芳发而幽香

a．本文第一、二段主要论证了古往今来受大任、成大业的人都是在困境中造就的观点。

b．本文第三段从人应有“生于忧患”的心态角度，对上述观点进一步加以阐发。

c．本文第四段提出了文章的中心论点，告诫人们要有忧患意识，不可沉迷于安逸享乐。

d．从全文看，主要是从“生于忧患”的角度来论证的。

4．本文主要论述了人要有所作为就必须先经受多方面的艰苦磨砺，才能取得“曾益其所不能”的结果或成就的道理，请列举一个恰当的事例作论据。

参考答案：

1．b

2．b

3．d

4．示例：“逆境能成才”的历史人物

①盖文王拘而演《周易》

②仲尼厄而作《春秋》

③屈原放逐，乃赋《离骚》

④左丘失明，厥有《国语》

⑤孙子膑脚，兵法修列

⑥不韦迁蜀，世传《吕览》

⑦韩非囚秦，《说难》《孤愤》

⑧《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所作也。

生于忧患死于安乐阅读理解及答案篇六

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

【小题1】解释下列句中划线词的意思。（4分）

（1）傅说举于版筑之间（ ） （2）衡于虑（ ）

（3）必先苦其心志( ) （4）人恒过( )

【小题2】对下列句子中划线的词理解错误的一项是（ ）（2分）a．舜发于畎亩之中（从）b．故天将降大任于是人也（到）c．行拂乱其所为（他的）d．然后知生于忧患而死于安乐也（因而）

【小题3】用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

【小题4】 2010年4月14日晨中国西部发生两次地震，最高震级7.1级，同样的事情也曾在2008年上演，真可谓“多难兴邦”，这与本文表达的什么观点相类似？（2分）

答案

【小题1】(1) 被选拔 （2）通“横”，梗塞，不顺 （3）使……痛苦（使……困苦）

（4）犯错误 （4分，每空1分）

【小题1】d （2分）

【小题1】（一个国家），内部（在国内）如果没有守法度的大臣和辅佐君主的贤士，外部（在国外）没有势利地位相等的国家（敌国外患），这个国家就往往会导致灭亡。（2分，关键词语翻译准确，句子意思表述完整到位，语言通顺即可）

【小题1】生于忧患（生于忧患而死于安乐）（2分)

解析【小题1】解释下词语的意思，注意古今异义词语，通假字。（4分）

（1）傅说举于版筑之间（ 被选拔） （2）衡于虑（通假字，通“横”，梗塞，不顺 ）

（3）必先苦其心志( 使动用法，使……困苦 ) （4）人恒过(犯错误)

【小题1】对词的理解的考查。 d、然后知生于忧患而死于安乐也（连词，没有实在意义）

【小题1】翻译句子注意关键字解释准确，字字落实，连词成句。

入：（一个国家），内部。法家拂士：守法度的大臣和辅佐君主的贤士。出：外部（在国外）。恒：常常。

【小题1】本文观点的考查。本文观点：生于忧患而死于安乐。