人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

冬残奥会感想篇一

今年的新春佳节，我们还来不及细细体味春的暖意，就被一场寒如严冬的新冠肺炎疫情所裹挟。疫情之中，停课之时，我们，该如何面对，如何生活，如何学习?此时此境，我更觉对青少年学生而言，是一个学会成长的契机!灾难和意外从来不会等着你做好了充分的准备才来，但你却可以从中学习用眼观察，用心思考，身体力行，获得面对它的勇气和战胜它的能力。

用眼看、用心想，我们才能知道，疫情来了，我们需要什么?面对疫情，我们能做什么?按政府的要求，身体力行地做好每一个“小我”能做的、应做的，才能拧成一股巨大的战斗力。随着2月10日的到来，高中生原定的寒假结束了。那么，在因为疫情而延长的假期里，高中生的居家休息也应相应地转为居家学习了。对于湛江一中的学生，在这特殊时期，我最期待你们能够利用假期的延长期学会自律，学会独立学习，学会养成锻炼的习惯，学会感恩，学会坚强地面对困难，按健康的方式认真地生活。

居家学习面临的最大敌人是“失控”。在学校，我们有同学，有老师，有纪律，有各种制约我们、管束我们的人和事，所以我们大多数的人能按照时间表，有规律地作息、学习，而居家，我们连唯一的外力管控——父母都上班去了，我们要面对的是被窝、互联网、游戏、美食等等的强力诱惑，“自律”成为很多意志薄弱者的偶然，可它，却是成就自我的必然。所以，尽管不容易，但请你一定要制定一份科学可行的计划，并一点一滴地按行历表坚持执行，你会发现战胜“失控”的自己是无比强大的。养成了自律的习惯，也就为你积累了一辈子成功的财富。

说到独立学习，我更认为这是新时代的年轻人必须具备的能力。它意味着能够独立规划自己的学习任务和学习内容，能够按实际情况调整学习及情绪，能够选择科学的学习方式，借助恰当的手段辅助来进行学习。当然，学校和老师在此期间，也会通过网络授课、线上答疑等方式为同学们的居家学习提供最大的帮助，但“授之以渔”的目的是为了最终不必“授之以鱼”，我们期待的，是学生能够具备更好更强的独立学习的能力。独立学习，将为你的成长插上腾飞的翅膀。

居家学习也不要忘了劳逸结合，养成锻炼的好习惯。好身体是最大的本钱。钟南山院士以如此高龄面对如此高强度的工作，得益于他对体育锻炼的热爱和坚持。我们也应该向他学习，现阶段每天都保证至少一个小时的户内运动时间，既保持了良好的精神状态，也增强体质，提高免疫力。健康的身体源于健康的生活，这是我们今后有尊严地愉快生活的源泉。

最后，我期待你们带着感恩的心的学习、生活。感恩政府强有力的管理，让我们得到最好的保护;感恩一批批为我们幸福生活而前赴后继的人;感恩我们所处的时代;感恩我们所拥有的生活。带着感恩的心去面对学习和生活，你们会走得更远。

我们相信，困难总是暂时的，当风狂雨骤之时，不妨学一学苏轼的潇洒，轻吟一句“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。”这潇洒里，有对困难的轻蔑，有对自己的鼓励，有对未来的信心。

风雨总会过去，疫情总会被战胜。我真心希望，我们，都能从这场全民战疫中，获得应有的成长。

冬残奥会感想篇二

人类在疾病面前，当真是那么的脆弱吗?因为它摧毁的不仅是一个人的生命，还有意志，还有希望。就像百万分之一概率的脊髓小脑变性症( 脊髓小脑变性病，一种原因不明的神经变形病，四肢逐渐变得不能逐渐不能自由活动，在失去语言能力的同时，也逐渐失去理解能力，从拐杖、扶车，再过度到轮椅，然后昏睡不醒，没有有效的治疗方法、治疗药物。)，如果你不幸患上了，是赶紧死?还是精彩的活下去呢? “死亡并不可怕，可怕的是我们在死亡面前轻易就放弃自己”。——一位真实的脊髓小脑变性症患者木藤亚也。

在15岁便被医生宣判患脊髓小脑变性病，你会怎么办?我们很多人都会等死或是消极，而木藤亚也，一个阳光一样的少女，篮球打得好，成绩优秀，有着春天般笑容的女孩却患上了这样的不治之症。也许是命运不公，也许是上天不垂怜，在最美人生最美丽的时刻却患上了最残酷的病。那时刚考上东高一年级,正是为梦想奋斗的时刻,可却没有了希望。

想和其他人一样痛快的谈一场恋爱，可在和学长约会时却因病发摔倒，就连在真诚的麻生面前也因为病的原因无奈分手;很想和好朋友天天见面，玩耍，参加自己喜欢的篮球社团，考自己喜欢的大学，却因为病被迫转到残疾人学校;很想和正常人一样不用依靠谁自由的活下去······很想很想，可病魔还是选择了亚也。

看着她的病情一天天恶化，直至十年后长眠(享年25岁)，医生都没有研究出可治愈此病的方法，可亚也却用她的方式活着，每天坚持写日记，直至连写字都成为一种困难。就算找不到生存的道路，看不到渺小的希望，没有办法报答父母的养育之恩，没有办法和麻生相守一生，亚也还是在自己选择的道路上一步一步的寻找光明，坚强的与病魔抗争，就算知道这种病无法治愈。

一次次的与病魔抗争，而这个病魔是无法治愈的，可亚也也在用她的方式笑着活了下来，而这艰难的活着，至少需要一公升的眼泪。

“人不应该活在过去，只做现在力所能及的事就好”。——木藤亚也

冬残奥会感想篇三

20__年2月4日，农历正月初四晚八点，北京冬奥会以二十四节气作为倒计时，冬奥会在一片片欢呼声中终于拉开序幕。

当开场曲响起，我国少数民族人民用他们的激情洋溢将整个跑道点燃。现场，再次响起了北京20__年奥运会主题曲《我和你》，我思绪纷飞。

中国是敢于挑战的国家。虎象征着勇气、力量和成功，与北京冬奥完美契合。中国一首冬奥主题歌曲《点亮梦》让奥林匹克精神传遍寰宇。让世界领略中国的敢于挑战，勇于挑战的气魄。也让此次冰雪之约成为各国运动员为之拼搏的最高竞技场，为本就喜庆的新年又平添了一份“仪式感”中国在世界上又多了一个“勇于挑战”的代名词。

中国是承古萌新的国家，我们在二十四节气中可以看到中国古代人民的智慧结晶，流传千年而依旧有强大生命力。从开幕式上，人们看到了“燕山雪花大如席”的场景，也看到了时刻捕捉运动员精彩瞬间的高科技摄像机。在坚持传统特色文化的同时，中国也非常积极的探索着、创新着、让中国在世界上位居前列!

中国是爱好和平的国家。“得道多助，失道寡助”，中国用奥运会向世界阐明了“更团结”的含义，让某些西方政客抨击中国冬奥会，并且扬言“不派本国运动员参加此次冬奥”的混乱场面成为了国际笑话;各国代表团走入运动场时中国人民的欢呼声一浪高过一浪，更是向世界显示了中国是爱好和平的国家，中国人民是爱好和平的人民!

北京冬奥让世人见证了中国智慧与中国力量。虎年立春喜迎中国盛会，奥运五环重回中华古都!北京冬奥让世人共享这美好盛会，“同一个世界同一个梦想”!北京冬奥让世人更加热爱冰雪运动，让运动更加“可感”。

在体育赛场，为最高奖项拼搏与和平共处，互相尊重并不矛盾。赛场之外，各国深入理解。中国正追求的是人类爱好和平，谋求共同发展，合作，共赢!

冬奥盛会，让世界共享荣光，让世界一起来，一起向未来!

冬残奥会感想篇四

一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。

教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。

我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。 现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。

其次，必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

经过这次师德师风学习周，我受益良多;师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长;老师才能取得更好的教学成果。

冬残奥会感想篇五

冬残奥会感想篇六

主人公是小衫与他的爷爷——并不是亲爷爷，他们凭着现有的那一丝线索，满怀着期望、迫切的心境，踏上了艰辛的旅程。一路上，各种神情出此刻他们的脸上：激动、紧张、迫切、无奈、难过、悲哀……他们就像是一个百变脸，脸上的表情各式各样。经过了种.种困难，一路奔波的爷孙俩最终找到了他们要找的人——小衫的“妈妈”，但最终，爷爷才明白，一切的努力都白费了，这并不是小衫的亲妈妈。在明白事情真正的原因后，爷爷悲伤地带着小衫走了，而这个“妈妈”，也因为愧疚去自首了。

爷爷的爱，如同海水般汹涌，流也流不完;爷爷的爱，如同阳光般温暖，一点一点地透入人心;爷爷的爱，如同巨石般沉重，让人受不住又不愿离开。

这位爷爷，无私而坚强的老人，将用自我那源源不断的爱，都注入了小衫的身上。他无私，就像雷锋一样，热心善良心，倾尽心血帮忙困难的人。他坚强，就像警察叔叔一样，各种困难都难不倒他，还任凭风吹雨打。他执着，如同那杨树般坚韧，毫不弯曲，永远直直地挺着腰。

其实在我们的生活中，爱也是无处不在，但那是需要一个善良的人，对一个困难的人所发出的爱，那是需要在亲情、友情中建立的爱，那是人人都乐于助人的爱。

此刻让我们行动起来，用爱去帮忙每一个需要帮忙的人，让他们感受到温暖，感受到幸福，感受到欢乐!让他们也用爱去浇灌地球!

冬残奥会感想篇七

昨天上午我看了那篇最近在网上沸沸扬扬的帖子：当国难降临时为何他总是逃避杨振宁。同样很凑巧，昨天下午电影频道播放了关于以邓稼先为原型的讲述归国科学家隐姓埋名研制原子弹的故事影片《横空出世》，在我观看影片的时候我不由的想到了杨振宁和那篇帖子。

“要是你不回国，也有可能!”

“我说过，我愿意一辈子隐姓埋名。”

这段话我很震撼，因为他的确到死都没有人知道是邓稼先在带领着中国的科学家进行原子弹的研制，并且他本人也因为长期的核物理研究受到辐射而身患癌症，最终全身大出血而死，享年52岁。

在任何一个社会里，对于一件事情的是非评判应该是有一套成型的默认的价值标准，这样的标准会使我们在诸如对杨振宁之流的评判上能够在最大范围内得到认同，如果对一件事情的评判出现五十对五十的对立，那么只有两种可能，要么事件本身是新事物，要么我们的价值体系存在问题。

在杨振宁的问题上，我觉得问题属于后者。

冬残奥会感想篇八

作为20__年的科教大片，很多人应该都看过《宇宙与人》，因为当时似乎是作为破除伪科学的任务来进行的，基本所有单位和学校都会组织大家观看。我看过两遍，父母单位组织时看过，学校组织时又看了一遍。

也许大家一直对科教片从来就没有什么好感，但《宇宙与人》确实让我耳目一新。一方面因为影片运用了大量三维动画(长达45分钟)，把宇宙和很多抽象的概念形象地展现出来;在15分钟内的真实画面中，编导也煞费苦心，选用了许多色彩艳丽的自然风光及人文景观，而且大多采用快镜头的拍摄方法，与三维动画相结合，让人从宇宙的角度看待岁月的流逝、空间的转移，给人一种时空感、沧桑感。

另一方面，影片中也饱含了作者自己的情感表达，处处体现着一种宇宙与人的关系，体现着一种人文关怀。宇宙孕育了地球，地球孕育了人类。在宇宙中，像地球这样刚好具备产生生命所有条件的星球是十分稀少的，至今能确切肯定的也只有地球。而在地球上数以万计的生命中，又只有人类进化出了智能。经过了几十亿年的发展变化，现在的地球正处于最稳定的运转时期，是最适合居住的：大气层挡住了有害的射线，让温暖的阳光抚摸大地;月亮经过长期的公转，减慢了地球的自转，使得地球每天都有24个小时，正如影片中所说“月亮给了我们足够做美梦的时间”。我们就生活在这样一个舒适、祥和的时期。作为智能生物，人类是伟大的;生活在地球上，人类是幸运的。

还记得这样一组画面：当影片快要结束时，所有的生物，从原始到现代，按时间渐次出现在一级一级的阶梯上。阶梯不断旋转，镜头不断升高，在音乐缓缓达到高潮时，人出现在了阶梯最宽的顶层，傲首生灵，眺望前方。顿时让人感到一种心潮的激昂、热血的沸腾，这是一种人类的自豪、生命的骄傲。这种感觉并不是人类随意主宰地球的权利，而是珍惜生命、爱护地球的责任与使命。“more power, more responsibilities”，这也是作者想要通过影片告诉我们的。

其实，科教片、记录片可以算是很好的电影题材，虽然没有扣人心弦的情节、令人窒息的绚丽特效，但其内容的丰富是无可比拟的。近年来的题材如《故宫》、《圆明园》等，无不以自己磅礴厚重的历史底蕴征服观众，看似缓慢的节奏和娓娓道来，却带领我们在宏伟的时空中穿梭。

也许《宇宙与人》的创作初衷并不是与伪科学作战，仅仅是作者自己的创作流露。但特定的时期赋予了它这个意义，正如影片播放前加上了一个宣传破除封建迷信的短片一样，但也一定程度上为历来就缺乏商业宣传和炒作的科教类电影推波助澜了一把。无论如何，《宇宙与人》还是值得一看的：人因为宇宙而生存繁衍，宇宙因为人而更加精彩。