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七彩的梦篇一

我的童年是五彩缤纷的。有时伤心，有时开心。然而，在我身上发生的最有趣一次事，就是：火烧外衣。

记得在我五岁的时候，发生了一件十分可笑的事情。有一天，爸爸和妈妈出去买菜。把我一个人放在家里玩。我一会儿把我的玩具拿出来了，搭了一座高高的城堡，脑子了联想着城堡里发生的有趣的事，一会又坐在沙发上，自由自在的看电视。玩得十分快乐。这时，我的外衣被墙上的钉子给弄破了一个大口子。我怕妈妈训我，便坐在沙发上冥思苦想。

最后想出了一个自己认为十分好的办法：我记得爸爸给我带玉时，总是把绳子两头在一起烧了烧，用手拧一下，就成了一个结。我的衣服烂了，用火烧一烧，再用手拧一下不就行了。于是，我说做就做，连忙开始找火机，找了半天，最后终于在厨房找到了打火机。把外套脱下放在地上。把打火机按开，对准破的地方一烧。可是，口越烧越大，我忙把火机拿开，用嘴把衣服上的火吹灭。这时，妈妈回来了，看见地上的外套已经露出了白花花的毛。便问我是怎么回事。我把事情的经过告诉了她。妈妈听了又生气又感到可笑。说：“绑玉的绳子是呢绒的，烧完后可已成一个结，而衣服是棉的，所以越烧破的越大。”

七彩的梦篇二

1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片,巩固撕纸的能力。

2、巩固对红色、黄色、绿色的认识，认识新颜色蓝色。

3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。

1、各种颜色的彩纸。

2、课前学会歌曲《小雪花》。

3、人手一个操作盒。

1、复习歌曲《小雪花》。

老师：宝宝们，现在是什么季节？

老师：你见过的冬天是什么样子的？

老师：对了，冬天还会下雪，那我们前几天唱过的《小雪花》你们还记得吗？

老师：那现在跟着老师来唱一唱，好吗？

老师：某某宝宝，雪花是怎么从天空中飘下来的，你能学一学吗？

老师：某某宝宝，你见过的雪花是怎么从天空中飘下来的，你也来学一学？

老师：现在我们宝宝们跟着音乐一起来学雪花飘，好吗？

2、引导幼儿学习用撕纸的方法表现雪花。

老师：宝宝们，雪是什么颜色的？

老师：小胡老师却见过七彩的雪花，你们看！

（这时老师洒出七彩雪花，并说下雪了）。

老师：这些雪是什么颜色的？

老师：哦，有很多颜色的，所以是五颜六色的，是七彩的雪花。

老师：宝宝们，你们想不想也来下雪？

老师：这是什么颜色的？这是什么颜色的？

（依次出现颜色，重点认识蓝色）。

老师：好了，现在先来看老师是怎么来做雪的？

老师：现在宝宝们也开始撕雪花吧！

3、玩“下雪了”的游戏。

老师：宝宝们，撕完了吗？

（师生一起玩下雪了的游戏结束）　。

七彩的梦篇三

活动目标：

1、认识雨点形状，学习运用雨点形状画各种颜色的雨点。

2、体验在不同材料上作画的乐趣。

活动准备：雨伞5把，一桌一盘水粉颜料和水粉笔。

活动过程：一、谈话导入，激发创作兴趣。

提问：你们见过下雨吗？你们见过下大雨还是下小雨？下雨时，雨点是什么样子的呢？（出示水滴状雨点图片）。

小结：小雨点真可爱，上面尖下面圆。下大雨时，啪啪啪，下小雨时，哩哩哩。

二、教师示范在雨伞上作画。

1、教师示范作画步骤：（1）下大雨：任意选用一种颜料画大雨点。（上面尖，下面圆）。

（2）下小雨：任意选用颜料画小雨点。（注意雨点间的间距）。

2、幼儿个别示范画雨点。（教师指出不足之处）。

三、幼儿自主作画，教师巡回指导。

1、鼓励幼儿创作大小不同的雨点。

2、配合使用作画材料，学会等待和合作。

5名幼儿撑开画好的七彩雨伞，下雨时，其余幼儿扮演小动物去伞下躲雨；天晴时，小动物们四处玩耍。

七彩的梦篇四

n        增加学生的自然常识。

一课时。

七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。

认识并能准确排序彩虹的七种颜色。

大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。

师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？

教师出示七种颜色的色标卡。

学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

学生辨认七种不同的色彩。

具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。

师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？

学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。

n        再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；

n        从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。

学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。

通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。

教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。

n        你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？

n        你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？

n        学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。

n        说一说自己的感受和想法。

增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。

教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？

n        美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道------；

n        请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。

学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。

学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。

运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。

教师总结。

学生自评和互评。

总结教学。

七彩的梦篇五

设计意图：

幼儿对玩色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的玩色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨及多样的小水花，以引发幼儿的兴趣。针对幼儿现有的绘画基础，引导幼儿按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。

观察重点：

1、幼儿调换颜色的方法。

2、幼儿是否能点出多变的七彩雨。

活动准备：

1、材料准备：油画棒、各色水粉颜料、铅画纸、水粉笔。

2、知识准备：观察下雨及雨点落在池塘里出现小水花的情景。

活动流程：启发谈话操作演示幼儿创作游戏结束。

活动过程：

一、启发谈话，引起兴趣。

小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。

二、操作演示，引出内容。

1、演示讨论，共同参与。

1)油画棒演示画长直线雨。

哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）。

2）、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论）。

小雨点落到池塘里会怎么样？（幼儿讲讲）边讲边演示大小不同的水晕及水花。

2、激发兴趣，尝试取名。

1）演示用各种颜色的短线画小雨点。

雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。

2）这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、好看的雨等）。

三、幼儿创作，教师观察指导。

1、引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的七彩雨。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。）。

1）能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？

2）池塘里的水晕是什么样的？有多少个？

3、幼儿作画，教师观察指导：

1）观察幼儿调换颜色画的情况。

2）观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。

3）能否添加自己喜欢的东西。

四、以游戏方法结束。

幼儿听《小雨点》的音乐做游戏。

七彩的梦篇六

今天，语文课上，乔乔老师神秘地问我们：“你们知道今天要干什么吗？”而我们都猜到了，异口同声地说：“是吹泡泡！”然后，我们的吹泡泡活动就这样开始了。

首先，乔老师拿出洗衣液、清水、杯子和吸管放在讲台上；然后，把清水和洗衣液倒入杯中；接着，再用吸管搅拌几下。这时，同学们都好奇地围了过去，大家都想看看泡泡水是如何制作出来的，为了维护课堂秩序，老师让同学们都坐回到自己的位置上。

终于要吹泡泡了，乔乔老师发给我们每个人一根吸管，并把我们分成四个小组，接着她把泡泡水倒入四个纸杯中，而这时的我们，已经迫不及待地想吹泡泡了。乔乔老师要做一个示范，先拿吸管轻轻沾了下泡泡水，接着，对准口子轻轻吹，紧接着，轻轻一提，泡泡就像长了翅膀一样飞起来了。终于轮到我们了，我先沾点泡泡水，再轻轻一吹，再轻轻地提一下，一个泡泡就吹好了，我发现，大泡泡有的像脸那么大，小泡泡有的只有一块橡皮那么小，还有的都吹不出来呢！我吹出第一个泡泡的那一刻，是多么激动啊！我在想：晶莹剔透的泡泡可真美啊！然后，乔乔老师为了让吹不出泡泡的两位同学不留遗憾，就为他们准备了“泡泡神器”——小猪佩奇泡泡机，这神器肯定能让他们吹出泡泡，果然，五光十色的泡泡就在教室里四处飞舞，好梦幻的场景啊！

最后，老师叫我们回到座位了，轻清脆丽的七彩泡泡飘荡在我脑海里。

七彩的梦篇七

教材分析：小学低年级的美术课教学，主要以激发学生学习兴趣为主。教师要尽量使课程内容与不同年龄阶段的学生的情感和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。为此应将美术课程内容与学生的生活实践紧密联系在一起使学生在实际生活中领吾美术的独特价值。

新课程标准要求我们：注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。《七彩飞虹》教案设计是我根据湘版义务教育课程标准实验教科书一年级下册《七彩飞虹》一课的教学内容设计的教案。本课的设计是让学生在兴趣的带领下积极主动的参与，通过尝试、探索与感知的过程，掌握颜料的名称还有笔等工具的一般使用方法，感受美的一般规律；通过学生调和丰富多彩的颜色，表现奇妙的和想象的色彩，并带给大家不同的美的感受和乐趣，培养学生发现、感受、创造美的能力。

教学思路：先让学生感受彩虹的整体样子，同时让学生观察彩虹的颜色；然后让学生回忆彩虹颜色的排列规律，并在彩笔盒或颜料盒中找到相应的颜色：教师领学生认识颜色的名称；接着让学生欣赏一些关于彩虹的作品，为学生自主表现做准备；最后要求学生画一幅有彩虹的美丽图画。我针对一年级学生好奇，多动的特点，通过尝试与实践、探索与感知、欣赏与表现等一系列活动，使学生能充分表达自己独特的感受。并尊重、肯定他们的艺术感受，使他们勇于表现自我，提高自信。

教学目标：

1、认知目标：了解彩虹的色彩排序，认识常用色。

2、技能目标：灵活的运用所学的知识，画一幅有彩虹的图画。

3、能力目标：增加学生的自然常识。

4、感情目标：培养学生对大自然的热爱之情。

教学重点：认识常用颜色，画出一幅带有彩虹的图画。

教学难点：正确排列色彩顺序，大胆表现心中的彩虹，通过丰富的色彩变化再组织协调的画面，形成独特韵律美。

教学用具准备：颜料、颜料笔（水彩笔或毛笔）、彩笔、图画纸、教学课件。

教学过程：

一、激趣导入：

1、师播放一段动画视频，提出问题。（你们看到了什么？在什么时候见过？在哪里见过？）。

2、师生交流，导入新课：《七彩飞虹》。

二、分析了解。

1、彩虹是怎么形成的？（简单介绍彩虹形成的常识）。

2、出示色卡，请一名学生按照彩虹色彩的顺序来摆放色卡，其他同学用彩笔来摆放彩虹的彩虹。

让学生数一数彩虹有多少种颜色：（答案是七种）。分别是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。教师介绍彩虹色彩的排列规律。

三、教师小结，拓展延伸。

欣赏作品。

1、欣赏（一）：雨过天晴，小朋友们快乐的游戏，小鸟也和小朋友们一起到彩虹上玩滑梯......

2、欣赏（二）：雨后的城市，因为有了彩虹的映衬，感觉象童话里的城堡，充满了神秘的色彩。

四、学生绘画。

2、教师提出作业要求：

（1）注意彩虹颜色顺序的正确排列。

（2）在设计画面的时候先确定彩虹的位置和大小。

3、注意用笔卫生。

（二）教师巡视指导学生作业（在指导学生作业的时候，以帮助学生确定彩虹的位置和鼓励学生大胆刻画为主）。

五、欣赏评价。

1、评价：以学生自评为主，学生互相欣赏作品，表达自己的看法。（以学习他人作品的优点为主）教师选取有创意的作品讲评，鼓励学生大胆创作。

2、“我的笑脸送给谁”学生把手中的笑脸贴在自己觉得好的作品后面。

六、教学反思。

小学低年级美术课主要是以激发学生学习兴趣为主，同时培养学生大胆创作的习惯。然而，要想让这种兴趣和习惯成为持久的情感态度是需要长时间的坚持培养和训练的。因此，我们要抓住每一节学生感兴趣的综合课，让学生在动手，动脑，动笔的过程中潜移默化的发展自己的这种情感态度。最终达到我们的教学目的。通过欣赏教材中的作品引导学生观察想象，启发学生谈出对彩虹的情感，以及自己与众不同的想象，为自主表现做准备。在这个环节里因为学生的年龄还比较小，不一定能说出很多的想法，教师不做过多的要求，谈谈即可，主要是要肯定与众不同的想法，以免学生把思维限定在范画里，使创作流于形式。

七彩的梦篇八

教学目标：

1、通过欣赏漂亮的各种各样的花蝴蝶，提高学生对美的感受能力。

2、运用剪刀等工具进行蝴蝶剪纸创作，引导学生初步了解剪纸艺术表现手法上的不同特点。

教学重难点：

用剪刀等工具进行蝴蝶剪纸创作，表现出不同特点、不同花纹的蝴蝶图案。

教具准备：

教学课件光盘、各种各样的蝴蝶的图片、参考图、蝴蝶剪纸作品数幅。

学具准备：

各种各样的蝴蝶资料、彩色纸、剪刀、胶水等。

教学过程：

教师活动复备学生活动复备。

2、提问：为什么把蝴蝶说成是七彩蝴蝶呢？

教师小结：

3、引导学生欣赏各种各样的蝴蝶图案和蝴蝶照片。

4、提问：你认为这些蝴蝶哪些地方很美？他们都有哪些特征？

5、展示蝴蝶的特征：对称的图案。

6、提问：怎样用剪刀剪一个对称的图案？

7、示范用剪刀剪一个对称的图案，指导学生拿出准备好工具，尝试着剪一只对称的蝴蝶。

8、老师巡回指导。

9、课堂小结，展示构图漂亮的学生作业。

1、思考。

2、学生思考问题，并回答。

3、欣赏老师出示的图案、照片。

4、学生思考回答。

5、观察蝴蝶的对称图案。

6、学生回答：对折的方法，先折后剪。

7、观察并尝试完成老师布置的作业。

8、学生作业。

9、学生展示漂亮的蝴蝶图案作业。

第二课题画一画《花风筝》。

美术课目标：

1、通过对风筝文化的了解和感受，结合学生亲手制作与放飞的体验，引发学生对民间艺术的浓厚兴趣。

2、欣赏与动手的过程中，感受与风筝有关的活动所带来的快乐。

教学重难点：

启发学生用画笔表现不同的风筝美丽的图案。

教具准备：

1.有关风筝的图片资料、vcd光盘等。

2.风筝文化的文字资料以及与科学相联系的资料等。

3.美术材料、工具等。

学具准备：

收集各种各样的风筝图案资料、水彩笔、彩色纸等。

教学过程：

教师活动复备学生活动复备。

1、组织教学：检查学生的工具。

2、唱一唱：有感情的歌唱歌曲《放风筝》。

3、谈一谈：春天放风筝有什么感想。

4、看一看：

出示课件：各种各样的风筝图片资料。

5、讲一讲：

老师讲一讲关于风筝的文化历史背景。

6、提出作业要求：

根据自己的想法，用水彩笔设计制作一个漂亮的风筝图案造型。

7、做一做：

鼓励学生大胆想象，用水彩笔设计制作一个漂亮的风筝图案造型。

8、教师小结，展示学生作品。1、准备好工具，静息。

2、有感情的歌唱歌曲《放风筝》。

3、学生谈春天放风筝的感想。

4、看各种各样的风筝造型图案。

5、听老师讲关于风筝历史文化背景。

6、认真听教师讲作业要求。

7、完成作业：

用水彩笔设计制作一个漂亮的风筝图案造型。

8、展示作品并欣赏。

七彩的梦篇九

是一个调色盒。

装有五颜六色的色彩。

缤纷靓丽。

在这个盒子中。

这是调料师无法调出的色彩。

蓝天上的白云。

寄托着我小小的梦。

飞向远方。

一去不复返。

草原上的阳光。

那是我的希望。

闪烁着耀眼的光芒。

在我心中闪耀。

大海上的波浪。

代表着我的目标。

一浪打着一浪。

永远没有停下。

像我的梦一去不复返。

像我的希望在我心中闪耀。

也像我的目标永远都没停下。

给我快乐的时光。

让心――。

飞扬。

七彩的梦篇十

教学内容：

教学目标：

1、通过欣赏，了解生活中有许多美丽并且会飞的“花”，七彩蝴蝶激发学生对生活美的事物的热爱。

2、通过研究、制作，了解蝴蝶的特点、色彩，学会制作七彩蝴蝶方法。

3、培养学生的自主、合作、探究的能力。

教学重、难点：

学会用各种方法来制作蝴蝶，掌握七彩蝴蝶的特点。

教学思路及建议：

采用两课时来完成。第一课时用对剪的方法进行，第二课时用对印的方法制作，通过制作让学生了解蝴蝶的对称性，本课通过学生研究、合作的形式，既使他们通过自主研究了解蝴蝶的对称性，又可以培养学生的学习能力。

教学准备：

教师准备：七彩蝴蝶图片、范作、彩纸、剪刀、水粉、调色盘、涮笔筒、抹布等。

学生准备：彩纸、剪刀、纸、水粉、调色盘、涮笔筒、抹布、橡皮泥、垫板等。

美术教案课时安排：

2课时。

教学活动设计：

第一课时                  第1课时。

活动一、谈话导入：

1、你喜欢花么？为什么？（由此引出花是美丽的）。

2、在我们的生活中还有许多美丽并且会飞的花，以小组为单位讨论后回答，教师参与引导学生。（有的是动物，有的是植物，还有的是能飞的事物。）。

小组派代表可用动作或语言描述，其他组员可予以补充，教师根据学生回答情况及时予以鼓励、表扬。

由此引出蝴蝶是会飞并且美丽的花,导出课题:七彩蝴蝶(板书课题)。

1、出示蝴蝶图片欣赏，使学生感受蝴蝶的美。

初步对蝴蝶有一个感受。

2、这么多美丽的七彩蝴蝶，它们有哪几部分组成？——头、身子、翅膀、须。

你最喜欢哪只？为什么？（由此引出蝴蝶的不同形状、花纹和色彩）。

着重引导学生注意蝴蝶的不同形状，了解它们的外形特点。

教师小结：每只蝴蝶都有不同的形状，它的花纹就是由点、线、三角形、椭圆形等基本形组成。它色彩鲜艳，在花丛中不易被察觉，所以你见到的蝴蝶都是七彩斑斓、五颜六色的。（板书课题）。

3、谁发现蝴蝶还有一个最大的特点是什么？——对称。

活动三、探究、绘制：

1、老师这有小朋友做的蝴蝶作品，请学生们研究一下是怎么做的，用了哪些颜色和基本形？（每组分发一幅不同的作品，有对印的方法作的）。

学生以小组为单位自主、探究学习，探索如何用对引的方法作的更好。教师巡回参与启发。

以小组为单位说自己手中的作品是采用什么方法，怎样做的（可结合演示进行，教师可协助完成。）。

教师予以小结。

2、绘制：

学生制作，教师巡视辅导。

注意卫生。

活动五、点评：

请学生说自己喜欢的作品，成功的经验是什么，失败的原因在哪？自评、互评、师评相结合。

活动六、感受、飞舞：

放《儿童组曲》曲子，感受乐曲中的儿童扑蝶的情景，做一做扑蝶的动作。

下节课，蓝老师会教给大家更多的舞蹈动作，象七彩蝴蝶一样成为会飞的“花”。

活动七、收拾整理：

整理卫生。

第二课时                第2课时。

教学活动设计：

活动一、朗诵导入：

由学生朗诵童谣《蝴蝶飞》，

（“蝴蝶飞，我不追，蝴蝶落，我不要。”）。

将童谣所表现的情景用自己的肢体语言表演出来，以小组为单位进行组合演示。

组织讨论，并将自己对童谣内容的理解和不同的想法以想象画的创作形式表现出来。（激发学生的兴趣）。

活动二、欣赏图片：

1、欣赏各种蝴蝶图片，先是单张，后多幅同一画面，让学生对蝴蝶的不同形状有一个更深入的了解。

2、欣赏学生带的图片。感受蝴蝶的特点及美丽。

1、请学生到黑板上画出蝴蝶的外形，师生共评。

使学生注意到蝴蝶的不同形态，为下面的剪制作好准备。

2、复习：蝴蝶的外形特点——对称。

3、你怎样剪制对称的蝴蝶？（鼓励学生畅所欲言，发现对折的剪制方法）。

4、学生尝试剪蝴蝶的外形，教师辅助，注意不同的形状。

5、每只蝴蝶都有美丽的花纹，怎么剪？（生答）。

教师演示。花纹不必有太多拘谨，随意剪制形状。空的地方不要太大，注意美观。

活动四、学生作业：

学生用对剪的方法剪出蝴蝶，可采用各种自己喜欢的颜色，看谁做的蝴蝶最先飞到花丛中来。

注意安全及卫生。

活动五、小结：

1、说自己最喜欢的作品及原因。

2、请大家认为制作好的学生说自己的制作经验。

3、除了这两种方法，你还能用别的方法，其他材料来制作花蝴蝶么？（启发学生，如：橡皮泥、树叶粘贴等。）。

4、放《梁祝》，猜曲名，这首曲子使人联想到双蝶飞舞，让大家随着这首曲子运用学过的动作模仿蝴蝶自由飞舞，教师参与。

七彩的梦篇十一

雪花在常人的思维里都是白色的，七彩的雪花就象幼儿五彩的生活一样，容易引起幼儿的兴趣，为幼儿提供了很大的想象、创造空间。幼儿天生就喜欢帮忙，因此，帮助小熊完成心愿很容易得到幼儿的认同，使他们在活动中保持较高的创作热情，圆满完成任务。

教学重难点。

难点：按雪花的线条将雪花撕下来。

教学目标。

1.学习按线条将纸撕成规定的形状，发展幼儿手指小肌肉群的控制能力，巩固对各种颜色的认识，进一步提高幼儿的涂色能力。

2.了解冬季的一些季节特征。

3.能积极参与活动并体验活动的愉悦。

活动准备。

活动过程。

1.了解冬季的季节特征。

教师出示雪花并提问：

“小朋友，快看老师手里拿的是什么？”（雪花）。

“什么季节会有雪花？”（冬季）。

“前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗？”

边放音乐边表演唱。

“小朋友看见过雪花吗？在哪儿看见的？”

2.讲述故事《小熊的心愿》。

有一只小熊今年快四岁了，从没见过下雪，小朋友知道为什么吗（冬眠）？熊妈妈告诉它下雪的时候会有“沙沙沙”的声音。有一天小熊正在家里搭积木，突然听到窗外有“沙沙沙”的声音，小熊高兴的对妈妈说：“妈妈，妈妈下雪了”！熊妈妈向窗外看了看，原来是风吹树叶的声音。有过了几天，小熊在家里拍皮球，又听见“沙沙沙”的声音，小熊激动地对妈妈说：“妈妈，妈妈下雪了”！熊妈妈向窗外看了看，哦！原来是下雨了！再过几天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都没有下。

3.让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。（撒七彩雪花，提示幼儿我们可以做许多纸雪花，为小熊来一次“人工降雪”。）。

4.认识教师准备的纸雪花的颜色。

5.教幼儿制作纸雪花。

（1）出示画好的雪花，教幼儿涂色（顺着一个方向涂，不要涂到线的外边。）。

（2）教幼儿撕雪花。（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕）。

6.幼儿动手制作雪花，先涂色后撕，废纸放在篮子里。

7.游戏“下雪了”。

（1）把幼儿和老师们的雪花收集在一起。

（2）到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。

请幼儿和小熊闭上眼睛，教师数完“一、二、三”再睁开，楼上的教师将雪花撒下，幼儿欢呼雀跃“下雪了，下雪了”。

活动自评。

七彩的梦篇十二

2025年，我早已是一位著名桥梁设计师，并创造性地设计了一座桥，叫七彩桥，因为它弯弯的桥身就像一个美丽的彩虹，所以因此而得名。

桥身上下分别由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成，每一种颜色都让人赏心悦目。桥分两层，上层是人行道，下层才是汽车行驶道。这座桥桥面两侧有冰雕刻成的栏杆，这种冰雕永远也溶化不了，比金刚石强硬。在太阳的照射下银光闪烁，如闪闪发光的钻石;太阳西去，则如熠熠生辉的夜明珠。灯也非常别致，都是用水晶做成的，童话中的人物应有尽有：游动自如的神龙、飞天凤凰由天而下，被簇拥着的白雪公主、青蛙王子，翩翩起舞的蝴蝶盘旋在桥的上空……让人流连往返。

因为一切防患于未然，所以也是一座让人放心的安全桥。在它的桥肚子里面，还有有很多像章鱼触手一样的机器手，救生快艇。要是航道上发生事故，它会凭借声音自动感应，然后用长长的机器手指挥船只，让船安全通过;桥上还安装有电子眼，要是发现桥上的行人或轮船上的人掉到河里，它就用机器手打开自动快艇，让无人驾驶快艇去把落水的人救上岸。偶尔空闲的时候，它会自动清理河面，用长长的机器手把水面上的杂物打扫干净。

桥美，水美，人更美，我坚信通过自己的智慧，只要付出努力，就一定可以让七彩桥梦想成真。

2020年的`我已梦想成真，成了一名老师。这天早晨，我迈着轻快的脚步来到教室。看着孩子们正认真、开心地看着图书，我欣慰地笑了：高科技的图书让学习成了一件有趣的事，孩子们多么幸福啊!

红：变换封面。只需轻轻一按红色按钮，你就可以给图书换上漂亮的外衣：美丽的大自然风景、神秘的海底世界、可爱的卡通人物……让你看了爱不释手。

橙：提神醒脑。打开图书，轻轻一按橙色按钮，就有一股香味扑鼻而来。你可以闻到橘子、柠檬、茉莉等淡淡的清香，顿时让你头脑清醒，心旷神怡，拥有一个愉悦、舒畅的心情。

黄：学习=快乐。按下黄色按钮，图书中就会出现一些学习游戏，孩子们在玩游戏的同时，可以学到许多的知识，他们在学中玩、玩中学。学习在他们眼里再也不是一件苦差事，而是一件快乐的事情。

绿：视频教学。图书里面安排了许多插图，按下绿色按钮，图书就会变成一个电视屏幕，把当时发生的情景再现出来。比如，《小英雄王二小》中有一幅“王二小站在山头”的插图，如果你按下绿色按钮，屏幕就会把王二小当时怎样身临危境、勇敢无畏，把敌人引进八路军埋伏圈的场景再现出来，让同学们身临其境，感受鬼子的残暴、王二小的机智勇敢。

青：变换课程。以前孩子们的书包总是鼓鼓的，里面装满了各种教科书。现在，有了高科技图书孩子们便可以轻装上阵了，带上这种高科技图书就ok了。按下青色按钮，你可以根据自己的需要变换出语文、数学、英语等教科书，十分方便。

蓝：小型图书馆。按下蓝色按钮，里面有许多中外名著：《三国演义》、《水浒传》、《钢铁是怎样炼成的》……孩子们便可以在知识的海洋里尽情地遨游。

紫：升级更新。你一定会问：这么好的图书，只用一年岂不是太可惜了?别担心，你只要轻轻一按紫色按钮，图书里面的内容可以随着你学龄的增长而更新，这样就不用每年都买新图书，既节省了资源，又减轻了负担。

2020年的高科技图书是一座通往知识的七彩桥，它让孩子们爱上了学习，让他们了解了世界，给孩子们的学习带来了很多方便，是他们学习的好帮手。

2008年5月12日14时28分，历史将永远铭记。这个黑色星期一，一座风光秀美的山城——中国汶川，遭受了一场突如其来的灾难——8。0级大地震，一瞬间地动山摇，墙倾瓦碎，哭喊声、呼救声混成一片。黑暗，无边的黑暗笼罩着汶川。也就在那时，祖国各地，乃至世界的爱心、信心汇集汶川，架起了一座希望的彩虹桥。“汶川挺住!祖国加油!”。

红色，是重新飘扬在灾区的五星红旗，是强大祖国与灾区人民的心心相印;是昼夜等候在医院、救护站前的人们奉献的热血，是一个个装满善款的捐款箱，是世界人民抗震救灾的热情。

绿色，是灾区人民的希望。看，我们最可爱的人民子弟兵伴着强烈的余震，克服险阻的道路，冒着随时可能牺牲的危险，第一时间出现在那片废墟上，搜索灾民，转移群众，打通道路;看，各类救灾物资迅速云集四川，并通过绿色通道，昼夜兼程，源源不断地运送灾区，分发到灾民手中。

橙色，是救援队伍坚定不移的信念。为了灾区，许多人不顾余震危险、不顾年事已高、不顾连续作战几天几夜，甚至不管自己的亲人身在汶川何处，他们只有一个信念——救人。哪里有危险，哪里就会看到他们那跳动的橙色。

黄色，是志愿者的黄丝带。灾区需要的帐篷、粮食、矿泉水，他们掏钱买，有车的免费运送，没车的肩挑背驮;深入灾区后，他们帮助寻找失散的亲人，给予心理疏导，给孩子们讲故事，陪孩子们做游戏，努力抚平他们心灵的创伤。

白色，是圣洁高尚的天使。在那片废墟上，只要有伤者出现，他们都会拎着简单的救治器械跑去救治。他们常常顾不上休息，顾不得危险，坚守临时岗位，只想把多一点点的时间留给伤者。因为他们深知：时间就是生命。

蓝色，是灾区人民暂时的家园。那一顶顶临时搭建的帐篷，虽然简陋，那可是我们用爱为灾区人民撑起的一片天。在蓝天下，在全国的支持下，灾区人民不再悲伤、哀怨，而是擦干眼泪，甩开膀子，重建家园。中国人，从不屈服!

这许许多多的颜色，架起了一座美丽的彩虹桥，绘制了一幅生命的接力图，再次展现了中华民族万众一心、众志成城、抗震救灾的伟大精神!我们有理由相信：汶川的明天会更好!祖国的明天会更好!

新的希望。

春天，万物苏醒，一切都生机勃勃，一切都充满活力，充满希望，而此时，我也迈向了人生第一个转折——升入初中，我一向十分憧憬于初中生活，认为初中的生活是无限的美好，是锻炼自己的时候，所以，对未来充满希望，充满期待。啊，春天是绿色的。

挫折的考验。

夏天，骄阳似火，大地如同一个蒸笼，又闷又热，令人喘不过气来，小草垂下了头，小花弯下了腰，犬狗这时也不断吐着舌头，而期末考试就犹如夏天一样，压着我喘不过气来。每天都有做不完的功课，每天都面临着一张张试卷，每天都有……一场场测试，有喜有忧，有笑有泪，考砸了，心里很伤心，十分难过，对这事耿耿于怀，心情也就差了。哎，夏天是灰色的。

丰收的喜悦。

秋天，果实都成熟了，山上，桔子都笑着脸，在欢迎人们的到来，田野上，金色的稻谷舞动着自己，沉甸甸地挂下金灿灿的稻穗，似乎在说：“丰收了，我成熟了。快来收割吧”在经历了一个学期后，我获得了许多成果，在校被评为“十佳中学生”，读书作文在县获得了二等奖，还有很多征文活动，我都取得了不错的成果，哦，秋天是金黄色的!

迎接挑战。

冬天，一切都枯萎了，只有松树在坚强地挺立着，雪犹如鹅毛般似的飘下来，大地都覆上一层白色的“棉被”，它们蠢蠢欲动，都在迎接新的春天到来。而我也就犹如它们，也在与同学们一起迎接新学期的到来，准备再一展身手，耶，冬天是橙色的!

一年中有多少个春夏秋冬，有多少个挑战，让我们去面临，挑战困难，向未来的前景充满辉煌，一起品尝成功的果实。

七彩的梦篇十三

雨后，天空中出现了一道彩虹，美丽极了。彩虹让我浮想联翩。

玫瑰被彩虹染成红色，火红火红的，像天边的七彩朝霞一样美。

桔子被彩虹染成了橙色，越升越高，慢慢的变成了天上的北极星。

迎春花被彩虹染成了黄色，春姑娘很喜欢黄色，所以迎春花开放时，春天就来到了。

冬青被彩虹染成了绿色，春天是嫩绿的，夏天是碧绿的，秋天是翠绿的，冬天是苍绿的。夏小姐喜欢喝碧螺春，当冬青变成碧绿时，夏小姐还以为那是碧螺春呢，这时夏天就来了。

苹果被彩虹染成青色，一尝，好酸好酸。

大海被彩虹染成蓝色，一望无际，有时风平浪静，有时汹涌澎湃，可爱极了。

牵牛花被彩虹染成紫色，每天早晨不停的拿着喇叭吹啊吹，那是在叫人们起床。

彩虹点缀着我们的世界，红把玫瑰点缀，橙把桔子点缀，黄把迎春花点缀，绿把冬青点缀，青把苹果点缀，蓝把大海点缀，紫把牵牛花点缀，虹把世界点缀。

彩虹是七色的，所以世界被点缀成了七色。七色彩虹把世界点缀成了七彩世界。

七彩的梦篇十四

我总是喜欢在夏天肆意的挥洒着自己的汗水，仿佛只有这样才能感觉到自己超脱的思想重新融入了身体，是多么向往光明的炙热的我的心跳！夏季是赤日炎炎的，夏日是春姑娘留下后的脚印，夏天是大地的烘干机……伴着夏日的来到，我终于可以让下书包；放下课本；丢下文具盒！快乐地和小伙伴玩耍，轻松地躺在床上看电视。

这不，为了轻松轻松，我是这么求，那么劝的，让爸爸带我去玩。爸爸被我打败了，带我去了个好地方。来到目的地，我彻底失望了，爸爸带我去哪玩不好，偏偏带我到这乡村里！我非常不高兴，嘟着嘴问爸爸。爸爸不说话，只是带我去村子里，爸爸跟村长谈话，但不让我参加，不很是不解，只好自己到深山中看看。天上白云缓缓地飘着，广阔的大地上三三两两的农民辛勤地劳动着。柔嫩的柳丝低垂在静谧的小河边上。河边的顽童，破坏了小河的安静：“看呀！看呀！泥鳅！这个小蛤蟆！”叫声笑声飘散在鲜花盛开的早晨，使人不禁深深感到了夏天的欢乐。盛夏的天气，烈火般的阳光，扫尽清晨晶莹的露珠，统御着宇宙一直到黄昏后，这是怎样沉重闷人的时光啊！

人们在这种的压迫下，懒洋洋的像是失去了活跃的生命力，尤其午后那更是可怕的蒸闷；马路上躺着的小石块发出孜孜的响声，和炙人脚心的灼热。在这个时候，那所小园子里，垂了头的蝴蝶兰和带着醺醉的红色的小玫瑰；都为了那吓人的光和热露出倦怠的姿态来，只有那些深藏叶蔓中的.金银藤，却开得十分茂盛。当一阵夏天的闷风，从那里穿过时，便把那些浓厚的药香，吹进对着院子开着的门里来。蝉在枝头“知了知了”地叫着，小河“叮咚叮咚”地流着，鸟儿“叽叽喳喳”地唱歌……啊，大自然多么奇妙！当我回到村子里时，看到爸爸笑嘻嘻地在车上等我。我上了车，回家了。虽然只有两个小时，但是我发现了大自然的奥秘。

我就是一个在时光中飘摇着盘点季节的孩子，一路风尘，赏不够的一路风景，说不尽的思绪。刚刚在夏日里留下岁月的倩影，却看到了大自然在阑珊中奇妙的奥秘……留住所有的美好，把仅仅两个小时的发现留住，赋予万物不一样的生机。我发现啦，我明白啦，大自然的秘密是数不胜数的！

七彩的梦篇十五

七彩泡泡的制作非常简单，我是这样制作的，准备一个杯子，倒入半杯水，加入少量的洗碗液，两小勺洗衣粉和一小勺白糖，搅拌均匀，让洗衣粉和白糖融化，在准备一支开心管就可以吹了。

同学们，我的七彩泡泡美丽吗？我们一起来制作吧！

二年级:卢潇。

七彩的梦篇十六

像夏日里的一抹烈阳，洋溢着青春的活力。

人生是橙色的，有温暖的感动。

如冬日里的一杯暖汤，明媚着生活的点滴。

人生是黄色的，有丰腴的理想。

似秋风中一穗稻谷，分享着丰收的成功。

人生是绿色的，有健康的体魄。

像闫雪下一棵松柏，延续着岁月的长远。

人生是青色的，有年少的拼搏。

如绿茵里的一株初芽，蕴藏着骇世的能量。

人生是蓝色的，有宽阔的胸怀。

似海洋中一条海萤，徜徉着闪光的自由。

人生是紫色的，有生命的真谛。

似大自然间的一束罗兰，盛放着傲世的品德。

五彩生活，扬帆起航。

七彩的梦篇十七

我常常拥有很多五彩缤纷的梦想，粉红色、金黄色、天蓝色、银白色......

在教育战线上，我只是一名新兵，回首这几年的日日夜夜，酸甜苦辣融入其间。我渐渐熟悉了这个行业，我慢慢热爱上了这个职业。每天备课、查资料、做练习，每天观察、了解、与生为伴，我感受到了生活的充实，我体验到了工作的快乐，我明白了人生的价值和意义。我暗暗发誓，我要做一名新时代的`教育工作者，争当一名优秀的乡村教师。因奉献而幸福，因奉献而快乐。

在教学工作中，我坚定终身学习的信念，与学生共同学习，共同进步，把微笑当作自己至尊法宝。清晨，伴着朝阳，我们站在校门口迎来了一群群学生，他们有的活泼，有的淘气，有的聪颖，有的玩皮，有的娴静，有的木纳，……无论是谁，无论他来自什么样家庭，无论他表现如何，我都会以微笑善待他们每一个。偶尔也许会因调皮而埋怨，因退步而急躁，因违纪而失态，但只要静心分析，真心处之，不存杂念，孩子们就会真心待你。如此这般，师生间没有了惧怕和隔阂，没有了紧张和担忧，自自然然，平平常常，言来语去，你来我往，师生的心灵得到了充分交融，教育也就如行云流水了。

没有爱就没有教育，爱是教育的基石。爱是教师无声的誓言，它用教师的行动和心血写成。作为老师，在学校的身份是多重的，既是学生求知路上的引导者，又是学生成长生活中的朋友，更要像慈母一般去关注他们，关心他们，关爱他们。爱是一缕阳光，会使孩子们在寒冷的冬天也能感受到春天般的温暖。真诚的爱可以像火山暧化冰冷的心。当有的同学缺少亲情关爱时，我就给他这种爱，让他们重展了笑颜。当同学们静静地坐好时，我冲他们赞许的一笑；当同学们慢慢举起右手时，我对他投以鼓励的目光；当同学们作业按时完成时，我会送给他们热烈的掌声，带给他成功的喜悦；当有的同学偶尔再犯小错时，等待他的是老师宽容的面孔和温和的话语；当……。一次次心灵的接触，一次次真诚的关爱，渐渐地，开心的笑容在留守孩子们脸上绽放。看着他们的变化，我知道我的心血没有白费，我的付出有了收获，我也体验到了成功的喜悦。

七彩的梦篇十八

香港是个七彩的地方，每种事物都有自己的颜色，正是这种种颜色，组成了繁华的香港。

孩子们梦寐以求的迪士尼乐园是七彩的。那儿的“明日世界”是金色的，让你走进时空隧道，畅游在未来的金色桩景中。“巴斯光年”、“飞越太空山”、“星际飞碟”都会带给你前所未有的感受。“幻想世界”是粉色的，粉红色的布置，梦中的感受，让你如临梦境。“睡公主城堡”、“小飞象”、“疯狂的杯子”都让你觉得不可思议。“探险世界”是绿色的，翠绿的丛林，碧绿的河水，让你亲密接触大自然。“泰山木屋”、“森林河流之旅”、“狮子王庆典”都能让你感受大自然的呼吸。七彩在迪士尼。

世界上最大的公园—海洋公园也是七彩的。蓝色是那里的海洋生物与人类和它们的友谊，大海那舒服的蓝色是使我们和海洋生物友好相处的桥梁。。海洋公园的各种娱乐项目是红色的，这些项目十分刺激。“过山车”、“飞越矿山”、“云母万花筒”等许多项目，让你大喊不停。七彩在海洋公园。

香港的美食是七彩的。黄澄澄的芒果布丁，白乎乎的双皮奶…都会让你大饱口福。七彩在香港美食。

香港的夜景是七彩的。黑色的天空被各色的霓虹灯点缀得五彩缤纷，再挂上一轮皎洁的明月就显得更加美轮美奂了。七彩在香港夜景。

香港—一个七彩地方。

七彩的梦篇十九

2、灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。

3、增加学生的自然常识。

教学重难点：

重点：认识并能准确排序彩虹的七种颜色。

难点：大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。

教学准备：

教具：七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。

学具：水彩笔、蜡笔等。

教学过程 ：

一、设疑导入  。

1、师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？教师出示七种颜色的色标卡。

2、学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。学生辨认七种不同的色彩。

（具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。）。

二、分析理解。

1、师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？

2、学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。

三、混色游戏。

1、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；

2、再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；

3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。

（通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。）。

四、欣赏感知。

教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。

1、你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？

2、你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？

学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。

说一说自己的感受和想法。

（增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。）。

五、自主表现。

教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？

1、美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道……；

2、请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。

学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。

学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。

（运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。）。

六、总结评价。

1、教师总结。

2、学生自评和互评。

七彩的梦篇二十

幼儿对玩色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的玩色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨及多样的小水花，以引发幼儿的兴趣。针对幼儿现有的绘画基础，引导幼儿按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。

1、幼儿调换颜色的方法。

2、幼儿是否能点出多变的七彩雨。

1、材料准备：油画棒、各色水粉颜料、铅画纸、水粉笔。

2、知识准备：观察下雨及雨点落在池塘里出现小水花的情景。

   启发谈话操作演示幼儿创作游戏结束。

一、启发谈话，引起兴趣。

小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。

1、演示讨论，共同参与。

1）油画棒演示画长直线雨。

哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）。

2）讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论）。

小雨点落到池塘里会怎么样？（幼儿讲讲）边讲边演示大小不同的水晕及水花。

2、激发兴趣，尝试取名。

1）演示用各种颜色的短线画小雨点。

雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。

2）这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、好看的雨等）。

1、引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的七彩雨。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。）。

1）能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？

2）池塘里的水晕是什么样的？有多少个？

2、幼儿作画，教师观察指导：

1）观察幼儿调换颜色画的情况。

2）观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。

3）能否添加自己喜欢的东西。

幼儿听《小雨点》的音乐做游戏。