教案是教师为了指导教学活动而制定的一份详细计划。教案的编写要注重教师的创新和反思，不断完善教学设计。推荐大家阅读以下这些教案实例，相信会给大家编写教案提供一些灵感。

《下雨了》教案音乐篇一

图片、雨天。

小雨小雨，别下了。

1、培养幼儿对绘画的兴趣。

2、引导幼儿学习用直线、斜线表现小雨和大雨。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

一、谈话引起兴趣。

1、播放下雨的声音。

提问：你听到了什么声音？

你知道雨是从哪儿掉下来的吗？

你们见过小雨点吗？是什么样的？

2、出示图片：雨天。

观察，感知雨点。

小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。

二、操作演示，引出内容。

1、油画棒演示画长直线雨。

哗！哗！下了一场大雨。

幼儿试画(强调从天空中滴下来，直直的，长长的。)。

2、滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？

(一点点的)小雨点落到了哪儿？

小雨点落到池塘里会怎么样？

边讲边演示大小不同的水晕及水花。

三、幼儿创作，教师观察指导。

1、引导。

下雨啦，池塘里的水晕是什么样的？

大雨和小雨有什么不同？

2、幼儿作画。

鼓励幼儿添加自己喜欢的`东西。

四、听歌谣《小雨小雨，别下了》。

自然结束。

绘画《下雨了》是一个充满生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。

感所想的事物说出来，用肢体表现出来，教师再进一步对幼儿的语言进行概括，进行提升，让幼儿对雨有进一步的认识，为下面的绘画做了一个感性和情感的铺垫。

2、结合语言进行绘画，增加了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时，我结合生动、形象的语言。如：小雨一滴一滴一滴落下来。大雨哗啦啦，一条一条落下来。起风了，大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说，一边画，幼儿就觉得有趣多了。

《下雨了》教案音乐篇二

活动目标：

1、初步感知复合节奏，并能用两种不同节奏进行合唱。

2、培养幼儿自信、积极参与音乐活动的兴趣，体验通过合作成功带来的快乐。

活动准备：

多媒体辅助课件、生活经验准备、磁带、录音机、场地准备（两个小舞台）、即兴钢琴伴奏。

活动过程：

一、开始部分：

师：今天，老师要带你们去一个非常美丽的音乐城，让我们乘上飞船出发吧。

律动：乘飞船。

二、基本部分：

看，我们到了什么地方了？（音乐城）。

突然发生了什么事？（操作多媒体课件：音乐城下雨了）。

发声练习：下雨啦。

让我们一起把这个消息告诉小鸟、大树、小鱼、花朵、远处的高山。

练习歌词、旋律如下：

55|3—|。

下雨了。

（评：把歌曲的第一句：“下雨了”作为练习内容，通过各种方式让孩子们进行练习，一方面帮助他们打开了声带，因为在告诉别人的时候，一定要让自己的声音传得很远，别人才能听见，这就加强了孩子声音穿透力度的练习；其次，为最后的歌曲演唱做了铺垫，同时，又创设了一个孩子们在雨中和自然界各种生物对话的优美意境，促进了幼儿想象力和审美情趣的发展。）。

（二）节奏练习。

1、你看见过的大雨是什么样子的？（从速度、节奏快慢、声音强弱几方面来启发幼儿）。

2、下大雨时会发出哪些声音呢？

3、让我们一起来听听音乐城的大雨会发出怎样美妙的声音？（操作多媒体课件，出现大雨的节奏谱和示范演唱声音。）。

大雨的节奏：

55533|33311|55533|33311|。

滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|。

4、大雨是怎么唱的？要求幼儿跳跃、大声地演唱出大雨的节奏型，同时用即兴的身体动作变化来加深幼儿对节奏型的理解。如：大雨下到肩膀上了、大雨下到膝盖上了，大雨还会下到什么地方？（请幼儿创编）要求幼儿一边唱，一边用动作表示出来。

5、看看，音乐城的雨点发生了什么变化？（下小雨了）。

6、和刚才的大雨相比，有什么不一样？小雨又会发出怎样的声音呢？

7、音乐城的小雨又会怎么唱歌？（演示多媒体课件）。

小雨的节奏。

53|31|53|31|。

滴答|滴答|滴答|滴答|。

请幼儿学唱，要求幼儿能唱出小雨的节奏慢、声音弱的特点，同时用身体动作帮助感知节奏型。

8、游戏：复习、巩固大、小雨的节奏。

师：大雨落到……，小雨落到……，（交错进行，边进行身体动作边演唱不同的节奏型，以加强幼儿对这两个节奏型的感知和熟练程度。）。

9、复合节奏练习。

55533|33311|55533|33311|。

滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|。

53|31|53|31|。

滴答|滴答|滴。

《下雨了》教案音乐篇三

夏天经常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担心，故事《下雨啦》正符合幼儿的心态，故事情境有趣，想象合理丰富，非常适合小班幼儿掌握。在活动中，我采用生动的语言，色彩鲜艳的图片，挂图向幼儿讲述故事，让幼儿通过故事内容明白帮助他人是件很快乐的事。

1.初步感知蘑菇，伞，芭蕉，荷叶，手帕等字词(注意发音)。

2.能根据图片说出事物名称。

3.听懂故事，知道朋友之间要互相帮助。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

1.教学重点：能根据图片说出事物名称。

2.教学难点：听懂故事，知道朋友之间要互相帮助。

1.雨滴，小白兔，蘑菇，青蛙，荷叶，大象，芭蕉叶的大图片各一张。

2.教学挂图，教学音带，录音机。

1.谈话导入活动：

(出示雨滴的图片)教师:小朋友们，今天天气怎么了，那如果放学的时候，突然下雨了，又没带雨伞，可怎么办呢?(引导幼儿自由讨论)。

2.看图片讲故事：

教师：那我们今天来看看森林幼儿园的小朋友们又是怎么样做的呢?小朋友们可要听仔细了，看仔细了。

3.教师边出示挂图边讲述故事(此环节以引导幼儿自己说出为主)。

教师：森林幼儿园放学了，我们来看一看森林幼儿园有哪些小朋友。有小兔子，小象，小青蛙和小熊，他们走到幼儿园门口，突然下雨了，这可怎么办呢?(边讲故事，边看挂图一，边出示图片)。

4.(出示挂图二)(1).请小朋友们，想一想，小白兔是顶着什么回家的?

教师出示蘑菇图片：哦，原来小白兔有一把蘑菇伞，他可以顶着蘑菇伞回家。

(2)教师：小青蛙是顶着什么回家的.?

教师出示荷叶图片：哦，原来小青蛙有一把荷叶伞，他可以顶着荷叶伞回家。

(3)教师：小象是顶着什么回家的呢?教师出示芭蕉叶图片：哦，原来小象有一把芭蕉伞，他可以顶着芭蕉伞回家。

5.教师：这时候谁没有伞呢?怎么办?要是你们会怎么办呢?(引导幼儿观察挂图)。(出示挂图三)。

6.教师小结：原来小兔子，小象和小青蛙用自己的手帕为小熊做了一把手帕伞，大家高高兴兴地回家了。(出示挂图四)。

结尾部分：教师：下面请小朋友们跟我一起把这个故事讲一遍吧。

1.利用教学挂图完整的讲述故事。

思考：

教师小结：小动物们看到小熊有困难时，就想办法帮助他，小动物们做的真好，小朋友们也要向小动物们学习，看到别人有困难的时候，要想办法帮助别人，这样自己也会感到快乐的。

《下雨了》教案音乐篇四

（1）尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。

（2）用歌声、动作表现出下雨的乐趣。

（3）体验与同伴共同学习的快乐。

（4）培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

（5）使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

重点：学习歌曲及掌握雨伞的更多有趣的'玩法。

难度：根据幼儿的不同情况培养他们探索尝试能力。

（1）音乐doremi：《下雨歌》。

（2）cd《下雨歌》。

（3）打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。

活动前就让孩子感受了一下，下雨时：所听到的一些声音，在掌握了这些基本的声音后，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并思考想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象力，感受下雨时的不同乐趣。

在本活动中，教师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的积极性高，同时，幼儿不仅认识了伞的各种特征及尝试伞的其他用途，也能够模仿雨打在伞面上的声音，从而得到了快乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。

当然，整节课下来，也有许多不完善的地方，如：有些孩子尝试伞的其他用途的时候，表现的不是那么的大胆、自信心不够强，所以在今后的教学中，我还要多加培养孩子探索大胆尝试的能力这一块的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子们的探索能力会有更深的进步的。

《下雨了》教案音乐篇五

1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道春天会下雷雨。

2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。

活动室内准备几把雨伞。

录音机，音乐《大雨小雨》磁带。

1、谈话引起兴趣。

“轰隆隆，轰隆隆”是什么声音在响呀？让我们一起竖起小耳朵仔细听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨。

2、和幼儿一起听雨。

我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？

引导幼儿用各种象声词来表达。（“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等）。

3、和幼儿一起看雨。

（1）雨点是从哪里落下来的呢？是怎么落下来的呢？落下来的时候是什么样子的呢？

引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用“雨点象什么”来表达。

（2）雨点落在地上像什么？地上会有什么？

引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的.水花，积水中会有水纹等现象。

（3）看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的？

知道这些植物喝足了水会长得更好。

4、和幼儿一起玩雨。

（1）我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的？雨点落在手上有什么感觉？

（2）和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩，提醒幼儿不要把自己淋湿。

5、在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。

《下雨了》教案音乐篇六

1、听一听：引导幼儿听辩下雨的声音，然后用语言和动作模仿、交流、表达自己的感受。

2、说一说：按节奏分别念一念听到的小雨和大雨的声音。

3、做一做：边有节奏地跟念边用简单的身体动作来表现下小雨和下大雨。

提问：小雨下到你什么地方啦？（引导幼儿随节奏边拍身体的某个部位，边有节奏的念歌词前两句）。

4、唱一唱：边跟唱边用身体动作来表现。

《下雨了》教案音乐篇七

雨是幼儿感知、观察过的自然现象,利用幼儿对雨的初步认识来学习乐曲中的节奏，起到了对新知识的铺垫和孕育的作用，从而使幼儿能更深入的理解和学习本次活动中的乐曲节奏。

1、让幼儿初步感知复合节奏，并能用两种不同节奏进行演唱。

2 、了解一些自然界常识，发展幼儿的唱歌水平。

3、 培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣，体验合作带来的快乐。

能够正确的唱出歌曲的节奏。

了解复合节奏。

1、 导入

2、 创设情景

1、欣赏歌曲

2 、练节奏

(1)、 大雨节奏

(2)、 小雨节奏

(3) 复合节奏

3 、演唱歌曲

(1) 、游戏:开城门

(2)、 大雨的歌.

(3) 、小雨的歌.

幼儿在歌舞表演中结束。

学习音乐节奏对于幼儿来说是枯燥的，我将节奏融入到有情境的音乐城中，调动了幼儿学习和探索的积极性。在进入音乐城之前，完成了节奏训练，学会了区分两种不同的节奏，解决了本次活动的重点、难点问题，让幼儿在积极参与音乐活动中，体验了合作带来的.快乐，顺利完成教育目标。

《下雨了》教案音乐篇八

目标：

1、用各种方法表达自己对打雷这一现象的感受，学习演唱歌曲。

2、体验唱唱跳跳的快乐。

准备：歌曲录音、铃鼓、积木、双响木、小鼓等。

过程：

1、听听说说：

1)播放打雷的声音：请你猜一猜，这是什么声响?

生活中，什么时候有雷声?

2)用动作和表情交流对打雷的感受：听到雷声，你有什么感觉?

3)寻找各种材料模拟打雷的声音：我们可以用什么材料来模仿打雷的声音?

2、学唱歌曲：

1)教师示范演唱，问：歌曲中雷声是怎样说话的?(轰隆隆、轰隆隆)。

它还跟我们说什么?

2)教师再次示范演唱。

3)幼儿学习演唱歌曲：重点练习唱准歌曲中的`八分休止符。

3、唱唱跳跳：

1)幼儿自由结队，边唱边即兴做动作：重点指导用不同的动作表现出最后两句歌词内容。

2)交流即兴创编的动作。

3)引起改编歌词的兴趣：想一想，雷声还会告诉我们小朋友什么?

《下雨了》教案音乐篇九

1、初步感知复合节奏，并能用两种不同节奏进行合唱。

2、培养幼儿自信、积极参与音乐活动的兴趣，体验通过合作成功带来的快乐。

多媒体辅助课件、生活经验准备、磁带、录音机、场地准备（两个小舞台）、即兴钢琴伴奏。

一、开始部分：

师：今天，老师要带你们去一个非常美丽的音乐城，让我们乘上飞船出发吧。

律动：乘飞船。

二、基本部分：

看，我们到了什么地方了？（音乐城）。

突然发生了什么事？（操作多媒体课件：音乐城下雨了）。

发声练习：下雨啦。

让我们一起把这个消息告诉小鸟、大树、小鱼、花朵、远处的高山。

练习歌词、旋律如下：

55|3—|。

下雨了。

（评：把歌曲的第一句：“下雨了”作为练习内容，通过各种方式让孩子们进行练习，一方面帮助他们打开了声带，因为在告诉别人的时候，一定要让自己的声音传得很远，别人才能听见，这就加强了孩子声音穿透力度的练习；其次，为最后的歌曲演唱做了铺垫，同时，又创设了一个孩子们在雨中和自然界各种生物对话的优美意境，促进了幼儿想象力和审美情趣的发展。）。

（二）节奏练习。

1、你看见过的大雨是什么样子的.？（从速度、节奏快慢、声音强弱几方面来启发幼儿）。

2、下大雨时会发出哪些声音呢？

3、让我们一起来听听音乐城的大雨会发出怎样美妙的声音？（操作多媒体课件，出现大雨的节奏谱和示范演唱声音。）。

大雨的节奏：

55533|33311|55533|33311|。

滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|。

4、大雨是怎么唱的？要求幼儿跳跃、大声地演唱出大雨的节奏型，同时用即兴的身体动作变化来加深幼儿对节奏型的理解。如：大雨下到肩膀上了、大雨下到膝盖上了，大雨还会下到什么地方？（请幼儿创编）要求幼儿一边唱，一边用动作表示出来。

5、看看，音乐城的雨点发生了什么变化？（下小雨了）。

6、和刚才的大雨相比，有什么不一样？小雨又会发出怎样的声音呢？

7、音乐城的小雨又会怎么唱歌？（演示多媒体课件）。

小雨的节奏。

53|31|53|31|。

滴答|滴答|滴答|滴答|。

请幼儿学唱，要求幼儿能唱出小雨的节奏慢、声音弱的特点，同时用身体动作帮助感知节奏型。

8、游戏：复习、巩固大、小雨的节奏。

师：大雨落到……，小雨落到……，（交错进行，边进行身体动作边演唱不同的节奏型，以加强幼儿对这两个节奏型的感知和熟练程度。）。

9、复合节奏练习。

55533|33311|55533|33311|。

滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|。

53|31|53|31|。

滴答|滴答|滴。

《下雨了》教案音乐篇十

1、猜一猜：出示形象生动的种子图卡，在教师带领导下师生共同创编种子所说的话。（引导幼儿分析这句歌词的强弱。）。

2、试一试：运用图片、引导幼儿集体和分组按节奏编歌词。（小草、小花、小树）。

（1）根据教师提供的节奏图，分组创编小草、小花、小树所说的话。

（2）分组展示创编结果。

3、念一念：边熟悉旋律边按节奏跟念创编好的歌词。

《下雨了》教案音乐篇十一

1、 感知歌唱《下雨啦》活泼有趣的情绪，并能愉快地参与演唱表演。

2、 体验和表现音的强弱。

歌曲磁带、录音机；形象生动的种子、小草、小花、小树，节奏卡；圆舞板一个。

设计意图

1、玩一玩：在《下雨啦》的伴奏音乐中玩玩说说，感受旋律。

2、乐一乐：引导幼儿在《大与小》的游戏活动中一起用不同的动作和语言来表现两种形象的大小差异，在体验中感受和表现音的强与弱。

1、听一听：引导幼儿听辩下雨的声音，然后用语言和动作模仿、交流、表达自己的感受。

2、说一说：按节奏分别念一念听到的小雨和大雨的声音。

3、做一做：边有节奏地跟念边用简单的身体动作来表现下小雨和下大雨。

提问：小雨下到你什么地方啦？（引导幼儿随节奏边拍身体的某个部位，边有节奏的念歌词前两句）

4、唱一唱：边跟唱边用身体动作来表现。

1、猜一猜：出示形象生动的种子图卡，在教师带领导下师生共同创编种子所说的话。（引导幼儿分析这句歌词的强弱。）

2、试一试：运用图片、引导幼儿集体和分组按节奏编歌词。（小草、小花、小树）

（1）根据教师提供的节奏图，分组创编小草、小花、小树所说的话。

（2）分组展示创编结果。

3、念一念：边熟悉旋律边按节奏跟念创编好的歌词。

1、 欣赏教师演唱，感受歌曲的美。

2、 有感情地跟唱歌曲。

3、 分男女声轮流唱，演唱时能充分表现音乐的活泼有趣。

4、 分角色表演歌曲，引导边唱边创编动作。

从直观的感受入手，在快乐的游戏活动中熟悉旋律，初步感知和表现音乐的强弱。

在感知体验的基础上，选择自己喜欢的方式尝试表现音的强弱。探究学习，给幼儿亲身实践的空间。

创设情景创编部分歌词，充分发挥幼儿的自主性和创造性；在实践中进一步理解音的强弱。

在多种形式的演唱活动中演绎歌曲、表现自我，感受演唱和合作表演的快乐。

《下雨了》教案音乐篇十二

1、认识碰铃，掌握碰铃的使用方法。

2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

响铃。

一、律动练声。

1、练声。《国旗多美丽》《讲卫生》《庆祝节日咚咚锵》。

2、律动。

《生活模仿动作》、《我们大家做的好》。

二、进一步熟悉歌曲。

1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。

教师：小朋友仔细听听刘老师弹奏的是什么歌曲?歌曲叫什么名字?

教师小结：歌曲的名字叫《下雨了》。

2、请幼儿根据歌曲歌词来唱歌。

教师：大雨的声音是什么样的.?请小朋友唱着歌回答老师。小雨的声音是什么样的?也请你们唱着歌告诉我!

3、教师和幼儿一同演唱歌曲。

教师：大雨和小雨谁的声音更大一些，我们要怎么样唱大雨和小雨的声音?

4、引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨。

三、根据歌曲内容，表演歌曲。

1、幼儿自由表演后教师引导幼儿集中学习一、两种比较好的动作。

2、教师带领幼儿完整表演歌曲。

教师：刚才我们用声音和动作表演了大雨和小雨，老师还为小朋友带来了一些乐器，用他们来表演歌曲也非常好听。

3、教师出示铃鼓和碰铃，引导幼儿认识乐器，学习这两种乐器的演奏方法。

4、教师分别演奏两种乐器，引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨，哪种乐器演奏小雨。(哗啦啦处连续摇铃鼓，滴滴滴滴嗒处用碰铃，一字一次。)。

5、将乐曲分配给孩子们，教师组织幼儿演奏歌曲。(引导幼儿看手势指挥演奏，明确自己的演奏任务。没有乐器的小朋友拍手唱歌)。

6、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。

四、复习歌曲《讲卫生》。

小结活动情况，对一些表现好的小朋友进行表扬，对一些表现不好的孩子提要求，活动结束!

《下雨了》教案音乐篇十三

活动目标：

1、感知歌唱《下雨啦》活泼有趣的情绪，并能愉快地参与演唱表演。

2、体验和表现音的强弱。

活动准备：

歌曲磁带、录音机；形象生动的种子、小草、小花、小树，节奏卡；圆舞板一个。

活动过程。

设计意图。

1、玩一玩：在《下雨啦》的伴奏音乐中玩玩说说，感受旋律。

2、乐一乐：引导幼儿在《大与小》的游戏活动中一起用不同的动作和语言来表现两种形象的大小差异，在体验中感受和表现音的强与弱。

1、听一听：引导幼儿听辩下雨的声音，然后用语言和动作模仿、交流、表达自己的感受。

2、说一说：按节奏分别念一念听到的小雨和大雨的'声音。

3、做一做：边有节奏地跟念边用简单的身体动作来表现下小雨和下大雨。

提问：小雨下到你什么地方啦？（引导幼儿随节奏边拍身体的某个部位，边有节奏的念歌词前两句）。

4、唱一唱：边跟唱边用身体动作来表现。

1、猜一猜：出示形象生动的种子图卡，在教师带领导下师生共同创编种子所说的话。（引导幼儿分析这句歌词的强弱。）。

2、试一试：运用图片、引导幼儿集体和分组按节奏编歌词。（小草、小花、小树）。

（1）根据教师提供的节奏图，分组创编小草、小花、小树所说的话。

（2）分组展示创编结果。

3、念一念：边熟悉旋律边按节奏跟念创编好的歌词。

1、欣赏教师演唱，感受歌曲的美。

2、有感情地跟唱歌曲。

3、分男女声轮流唱，演唱时能充分表现音乐的活泼有趣。

4、分角色表演歌曲，引导边唱边创编动作。