详细总结阅读是拓展知识、增长见识的一种重要方式。这些范文中的个案和案例可以帮助你更具体地理解总结的写作要点。

浅谈文明篇一

教室的卫生状况，是班级整体风貌的一面镜子，它与班集体的建设紧密相连。整洁的教室环境，能使师生心情舒畅、身心健康。不少班主任在百忙中到班级“视察”，映入眼帘的是一片狼藉，于是勃然大怒，厉声呵斥一番后虽略有改善，但随后不久“狼藉”又如同顽疾一样再现，令人头疼不己。班级卫生时好时坏，陷入好又坏，坏又好的怪圈，令班主任直叹“无奈！无奈！”

在繁琐杂碎的班级管理工作中，究竟该怎样有效地抓好卫生工作呢？笔者认为：正确培养学生良好的卫生习惯是关键。我国著名的教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的文明习惯，如热爱国家，关心他人的习惯，勤劳勇敢的习惯，求实探索的习惯。笔者认为，叶老的论述是对大量教育实践的高度概括，是非常正确的。良好的习惯，会使人一生受益，坏习惯则会贻害终生。中学生的习惯正处在形成阶段。许多坏习惯还未完全定型。在众多习惯中，尤其重要却最容易被忽视的，往往是学生良好卫生习惯的培养。良好的生活卫生习惯是保证孩子身体健康的必要条件，那么，教师如何在班级建设中培养学生良好的卫生习惯呢？笔者认为可以从以下几方面着手：

一、以身作则，身正为范要培养学生良好的卫生习惯，首先教师要做学生的表率。教师必须做一个讲究卫生的人。俗话说：“喊破嗓子，不如做出样子”便是这个道理。为此，笔者进行了不少努力。首先是自己时时处处注意为人师表。班主任是学生的一面镜子。凡要求学生做到的，教师应先做到。笔者每天走进教室的第一件事，就是清理讲台及讲台周围，没有打开的窗户就打开，看到地上的碎粉笔、纸屑就捡起来，自觉把废弃物扔入垃圾桶，学生受到了潜移默化的教育。久而久之，学生就会模仿老师的样子去做。

二、正确引导，“变废为宝”笔者所带的班级，绝大部分学生都是来自周边的农村。学生在农村家里住的是吊脚木楼，经常从吊脚木楼的窗户往外面空旷处乱丢废弃物，从小就养成的随处乱丢垃圾的小毛病和坏习惯是一下子很难改正过来的'。经过认真的反思，笔者采取了以下做法：笔者特意在教室、男女生宿舍都放了废品回收袋，借着社会开展“城乡清洁工程”活动的东风，给学生强调：“这种废品袋虽然不漂亮，但它能装载的东西很多。它能变废为宝，能培养大家勤俭节约的好习惯，同时还能增强我们的环保意识，让我们养成一种自觉维护公共环境卫生的良好习惯。”从那以后，班上的学生开始把废草稿纸、饮料瓶、方便面的废包装袋、面包的废包装袋、废弃的纸箱、旧报纸等统统收集到废品袋里面，经过日复一日的积累，废品袋装满了一次又一次，每次，班里都会有班干部在星期五的下午，主动把废品送到收购站卖掉，几次下来，共积攒了129.7元，学生把这些钱存起来作为班费，用于购买扫把、洒水壶、火钳（用于从地面夹取废纸）等工具，经过笔者和学生一段时间的共同努力，我们班的卫生面貌也比开学初有了很大的改观。用废品袋回收废品，“变废为宝”这一做法，达到了预期的目的。笔者又让每位学生写写对此事的认识，学生一致认为：“这种做法一定要坚持下去，废品回收无论得到多少钱并不重要，重要的是培养了我们良好的道德情操，养成了良好的卫生习惯。”如今，许多学生不仅在教室和宿舍里做得很好，而且在班级的清洁区和校园里看到废纸杂物，都会主动捡起来放到垃圾箱里，养成了一种自觉维护公共环境卫生的良好习惯。

以上是笔者担任班主任工作的一点体会。培养学生是一项艰巨而复杂的系统工程，还有很多的细节问题需要进一步地探索，笔者将继续努力。

浅谈文明篇二

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。

礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则;二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非;三是适度的原则，适度得体，掌握分寸;四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。提供参考如下：

从个人角度来看，一是有助于提高个人的自身修养二是有助于人美化自身、美化生活，三是有助于人们的社会交往，改善人们的人际关系;从企业的角度来说，可以美化企业形象，提高顾客满意度和美誉度，最终达到提升企业的经济效益和社会效益的目的。以前，总认为自己服务态度已经很好了，素质比不般人也不差，对照教程一看，差距还不小，比如说自己对于各种礼仪的掌握还不够，或多或少还有“按着制度做，服务态度准没错”的思想。详细学习教程后，我将更加严格地要求自己，让自己做的更好，服务态度更热情与诚恳，服务质量更上一层。

勤奋学习、学以致用;真抓实干、务求实效;艰苦奋斗、勤俭节约;顾全大局、令行禁止;发扬、团结共事;生活正派、情趣健康。在这次礼仪培训会议上，老师倡导学生干部要从上述八个方面树立良好的风气。这是加强党的执政能力建设的需要，也是人民群众对广大党员干部的要求。我认为，的重要论述，实际上是为我们搭建了一个完整的学生干部行为准则体系;倡导的“八好风气”语言朴素、内涵丰富，意味深长。这一重要论述并非豪言壮语，只是以平实的语言教导广大党员干部要保持理论和知识的更新，心里，要团结同学一起工作，要尽可能过朴素的生活，要结交良师益友，养成健康向上的生活情趣。。

中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。

浅谈文明篇三

2、礼，天之经也，民之行也。——名言出自于：左传。

3、博学于文，约之以礼。——名言出自于：孔子。

4、礼貌比法律更强有力。——名言出自于：卡莱尔。

5、夫子温良恭俭让。——名言出自于：孔子。

6、谦逊是美德的色彩。——名言出自于：提奥格尼斯。

7、君子己善，亦乐人之善也。——名言出自于：礼记。

8、君子忧道不忧贫。——名言出自于：孔丘。

9、文明就是造就文明人。——名言出自于：罗斯金。

10、德必报，怨不仇。——名言出自于：赵谦。

11、仁之发处自是爱。——名言出自于：朱熹。

12、让，德之主也，让之谓懿德。——名言出自于：左传。

13、以爱己之心爱人则尽。——名言出自于：张载仁。

14、无礼是无知的私生子。——名言出自于：巴特勒。

15、不敬他人，是自不敬也。——名言出自于：旧唐书。

16、强本而节用，则天不能贫。——名言出自于：荀况。

17、衣冠不正，则宾者不肃。——名言出自于：管仲。

18、静以修身，俭以养德。——名言出自于：诸葛亮。

19、讲礼貌对人并无损害。——名言出自于：意大利。

20、礼之于人，犹酒之有襞也。——名言出自于：孔子。

21、礼貌是人类共处的金钥匙。——名言出自于：松苏内吉。

22、道之以告德，齐之以礼。——名言出自于：论语。

23、礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。——名言出自于：西班牙。

24、礼貌经常可以代替最高贵的感情。——名言出自于：梅里美。

25、礼义生于富足，盗窃起于贫穷——名言出自于：王符。

26、礼貌是有教养的人的第二个太阳。——名言出自于：赫拉克利特。

27、彬彬有礼的风度，主要是自我克制的表现。——名言出自于：爱默生。

28、一个人可能在他的礼貌中消失得无影无踪。——名言出自于：梭罗。

29、真正的文明是说有人种植幸福的结果。——名言出自于：幸田露伴。

30、凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。——名言出自于：《晏子春秋》。

31、衣食以厚民生，礼义以养其心。——名言出自于：元·许衡。

32、礼义生于富足，盗窃起于贫穷。——名言出自于：汉·王符。

33、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。——名言出自于：郭沫若。

34、人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不守。——名言出自于：孔子。

35、善气迎人，亲如弟兄；恶气迎人，害于戈兵。——名言出自于：管仲。

36、敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。——名言出自于：孟子。

37、真正的文明人知道自己人生的使命。——名言出自于：列夫·托尔斯泰。

38、礼貌是聪明的'事，无礼是愚蠢的的。——名言出自于：德国。

39、礼节是所有规范中最微小却最稳定的规范。——名言出自于：拉罗什福科。

40、非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。——名言出自于：孔子。

41、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。——名言出自于：狄德罗。

42、礼貌是一种回收有礼貌的尊重的愿望。——名言出自于：拉罗什福科。

43、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。——名言出自于：但丁。

44、礼貌是博爱的花朵。不讲礼貌的人谈不上有博爱思想。——名言出自于：茹贝尔。

45、礼以行义，义以生利，利以平民，政之大节也。——名言出自于：《左传》。

46、礼貌之风为每一个人带来文明、温暖和愉快。——名言出自于：诺·文·皮尔。

47、利益，是聪明人想出来的与愚人保持距离一种策略。——名言出自于：爱默生。

48、满招损，谦受益，莫伸手，终日乾乾，自强不息。——名言出自于：陈毅。

49、怀着善意的人，是不难于表达他对人的礼貌的。——名言出自于：卢梭。

50、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——名言出自于：德谟克利特。

浅谈文明篇四

文明是人类社会发展到一定阶段的产物，文明是已文字的发明，单偶制家庭的确立和阶级的产生为标志的，是人类或达到智慧水平之形式的存在形式和存在状态，是指一切具有较高文化水平的存在形式。下面是本站小编为大家整理的浅谈文明礼仪，希望能够帮到大家哦!

一、个人礼仪。

(一)仪表。

1、卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不要在人前"打扫个人卫生"。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅。

2、服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。

(二)言谈。

言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。

1、礼貌：态度要诚恳、亲切;声音大小要适宜，语调要平和沉稳;尊重他人。

2、用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的"请"、"谢谢"、"对不起"，第二人称中的"您"字等。初次见面为"久仰";很久不见为"久违";请人批评为"指教';麻烦别人称"打扰";求给方便为"借光";托人办事为"拜托"等等。要努力养成使用敬语的习惯。现在，我国提倡的礼貌用语是十个字："您好"、"请"、"谢谢"、"对不起"、"再见"。这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。

(三)仪态举止。

1、谈话姿势：谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。所以，交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听，不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。否则，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。

2、站姿：站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颁、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下意识地做些小动作，那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。

3、坐姿：坐，也是一种静态造型。端庄优美的坐，会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。正确的坐姿应该：腰背挺直，肩放松。女性应两膝并拢;男性膝部可分开一些，但不要过大，一般不超过肩宽。双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。在正式场合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄稳重，不可猛起猛坐，弄得桌椅乱响，造成尴尬气氛。不论何种坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的"坐如钟"。若坚持这一点，那么不管怎样变换身体的姿态，都会优美、自然。

4、走姿：行走是人生活中的主要动作，走姿是一种动态的美。"行如风"就是用风行水上来形容轻快自然的步态。正确的走姿是：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。

二、见面礼仪。

1、握手礼：握手是一种沟通思想、交流感情、增进友谊的重要方式。与他人握手时，目光注视对方，微笑致意，不可心不在焉、左顾右盼，不可戴帽子和手套与人握手。在正常情况下，握手的时间不宜超过3秒，必须站立握手，以示对他人的尊重、礼貌。

握手也讲究一定的顺序：一般讲究"尊者决定"，即待女士、长辈、已婚者、职位高者伸出手来之后，男士、晚辈、未婚者、职位低者方可伸出手去呼应。若一个人要与许多人握手，那么有礼貌的顺序是：先长辈后晚辈，先主人后客人，先上级后下级，先女士后男士。

2、鞠躬礼：鞠躬，意即弯身行礼，是对他人敬佩的一种礼节方式。鞠躬前双眼礼貌地注视对方，以表尊重的诚意。鞠躬时必须立正、脱帽，郑重地，嘴里不能吃任何东西，或是边鞠躬边说与行礼无关的话。

3、致意：致意是一种不出声的问候礼节，常用于相识的人在社交场合打招呼。在社交场合里，人们往往采用招手致意、欠身致意、脱帽致意等形式来表达友善之意。

三、公共礼仪。

(一)特定公共场所礼仪。

1、影剧院：观众应尽早入座。如果自己的座位在中间，应当有礼貌地向已就座者示意,请其让自己通过。通过让座者时要与之正面相对,切勿让自己的臀部正对着人家的脸,这是很失礼的。应注意衣着整洁,即使天气炎热,袒胸露腹也是不雅观的。在影剧院万不可大呼小叫,笑语喧哗,也不可把影院当成小吃店大吃大喝。演出结束后观众应有秩序地离开,不要推搡。

2、图书馆、阅览室：图书馆、阅览室是公共的学习场所。

(1)要注意整洁，遵守规则。不能穿汗衫和拖鞋入内。就座时，不要为别人预占位置。查阅目录卡片时，不可把卡片翻乱或撕坏，或用笔在卡片上涂抹划线。

(2)要保持安静和卫生。走动时脚步要轻，不要高声谈话，不要吃有声或带有果壳的食物。

(3)图书馆、阅览室的图书桌椅板凳等都属于公共财产，应该注意爱护，不要随意刻画，破坏。

(二)乘车礼仪。

1、骑自行车：要严格遵守交通规则。不闯红灯，骑车时不撑雨伞，不互相追逐或曲折竞驶，不骑车带人。遇到老弱病残者动作迟缓，要给予谅解，主动礼让。

2、乘火车、轮船：在候车室、候船室里，要保持安静，不要大声喊叫。上车、登船时要依次排队，不要乱挤乱撞。在车厢、轮船里，不要随地吐痰，不要乱丢纸屑果皮，也不要让小孩随地大小便。

3、乘公共汽车：车到站时应依次排队，对妇女、儿童、老年人及病残者要照顾谦让。上车后不要抢占座位，更不要把物品放到座位上替别人占座。遇到老弱病残孕及怀抱婴儿的乘客应主动让座。

1、游览观光：凡旅游观光者应爱护旅游观光地区的公共财物。对公共建筑、设施和文物古迹，甚至花草树木，都不能随意破坏;不能在柱、墙、碑等建筑物上乱写、乱画、乱刻;不要随地吐痰、随地大小便、污染环境;不要乱扔果皮纸屑、杂物。

2、宾馆住宿：旅客在任何宾馆居住都不要在房间里大声喧哗，以免影响其他客人。对服务员要以礼相待，对他们所提供的服务表示感谢。

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浅谈文明篇五

文明与美德，是一颗埋在每一个人心中的小种子，它静静地等待着自己的主人做出能够“滋润”它们的事儿，这样，在一点一滴中，它就会悄然地成长，最终，成为一棵参天大树。

文明校园创建，种下了文明的种子，浇灌了文明的花朵，传承了文明，传承了美，让文明礼仪之花在校园处处绽放。

一、“两争两创”，以活动促文明。

为了培养文明小公民，吴忠市裕民小学积极开展以“创建文明学校、创建文明班级，争做文明教师、争做文明学生”为主要内容的“两争两创”活动。

1.开展“岗位学雷锋、行业树新风”活动。结合学校师德师风及行风建设中存在的问题，对照文明学校创建标准和美育文化创建要求，大家谈感受找不足，大力普及爱国、敬业、诚信、友善基本道德规范，唱响“最美教师”，践行雷锋精神，争当先进模范。

2.开展文明主题活动。充分利用各种节日和每一次主题班队会,在校园和班级中积极开展中华民族文明传统美德教育，开展文明礼仪养成教育，把“文明礼仪”渗透到学生日常的学习和生活当中，从自身小事做起，自觉规范思想行为，共同营造知荣辱、讲文明、树新风、促和谐的文明班级。让学生在文明创建活动中感悟生命，陶冶情操，健全人格。

3.开展“崇尚文明，争当文明少年”主题宣传活动。文明需要践行，更需要宣传引导。在全校师生积极用实际行动践行文明新风的同时，学校通过校园广播、学校公众号、校刊《春华秋实》等平台，广泛宣传师生在思想认识层面、行为实践层面和创先争优成果等方面的各类文明创建成果，加大了对文明少年、各类道德模范的宣传力度，深入挖掘、宣传文明小公民、道德模范的感人事迹，形成崇尚文明、争当文明公民、争当道德模范的浓厚氛围。

二、“请党放心，文明有我”，以实践促文明。

学校党组织、少先大队部通过文明创建和美育文化创建，增强了教育正能量，有力推动了学校党建、德育、教学等各个层面的工作。

1.注重党组织教育引领。学校党组织新成立了组织建设、文化创建、创先争优、心理疏导等功能党小组，结合学校党建、教育教学及学生健康成长实际，开展文明宣传、文明实践服务、文明典型推荐系列活动，引领师生积极践行社会主义核心价值观，争创文明、尚美、和谐校园，营造文明校园创建浓厚氛围。

2.提升文明素养。开设红领巾图书开放平台，开展图书推荐、图书“漂流”、读书感悟分享等活动，促进学生爱读书、读好书，养成良好的阅读习惯，提升文明知识素养。

3.体验文明服务。成立红领巾志愿者服务队，组织引导学生深入社区、家庭、养老院等场所开展志愿服务活动。创设少先队文明执勤岗，组织学生在校门口、校园、楼道等不同角落开展文明执勤服务，丰富学生文明认知和情感体验。

4.选树各类文明典型。开展文明少年、三好学生、美德少年、最美教师等评选活动，宣传各类文明先进典型，积极营造学先进、讲文明，“文明有我”良好氛围。

三、“四结合四突破”,以美育促文明。

美育是文明的基本素养，审美素养是文明行为的先觉条件。学校通过“四结合四突破”,以美育促文明，不断提升师生的文明素养。

1.与美育文化创建相结合，在环境文明上求突破。加大校园美化、净化、绿化、亮化及教育教学设备现代化建设等方面的投入，营造干净整洁、文明和谐的校园环境。

2.与文明礼仪养成教育相结合，在师生文明行为上求突破。加强学生文明礼仪和行为习惯养成教育,在全校师生中广泛开展文明学生、文明班级、文明组室等评选活动，打造书香校园，开展家校合作，被自治区教育工委、教育厅、市教育局分别授予“党建示范点”“安全管理规范化示范校”、“美育特色学校”等称号。

3.与育美课程开发相结合，在文明主题教育上求突破。在开齐开足艺术教育科目、配齐专职音体美教师的同时，成立了专业的音、体、美教研组和综合学科组，定期开展艺术教育、审美教育、美德宣传等专题教育活动，提升学生的审美能力和文明素养。

4.与艺术教育相结合，在学生文明品质提升上求突破。开设音、体、美兴趣班，开展美育文化艺术节等活动，让学生追求审美与艺术，在心灵中种下文明的种子。学校舞蹈队、合唱队参赛节目多次在吴忠市、区教育系统艺术展演等比赛中获奖。

同时把文明创建与学校美育特色文化创建有机结合，认真总结和深入挖掘学校在精神文明创建活动中涌现出来的先进典型事迹，以身边的先进典型教育、激励全校教师积极创先争优，争当最美教师，优秀教师；激励全校同学文明向上，团结合作，争当三好学生、文明学生。

文明是公民终身的品牌，是培养社会好公民的基本素养。裕民小学悠久的办学历史，鲜明的美育学校特色，增强了学校发展的内驱力和凝聚力，营造了文明和谐的育人氛围。我们相信，随着学校文明创建的持续推进，文明新风会溢满校园，走向社会，我们必将收到校园文明“处处有显现，处处能育人”的良好效果。

浅谈文明篇六

古人说得好：“不学礼，无以立”，你不学礼，就没法在社会中立身，中国作为有5000多年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、懂礼仪，是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。而幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是塑造良好文明礼貌、行为习惯的关键时期。亚里士多德说过“幼年时形成的习惯可以改变一生”。抓好幼儿文明礼仪教育，这是时代的需要，是实现伟大中国梦，提高全民族素质的需要，也是社会主义精神文明建设的需要。作为幼儿教师，塑造讲文明、重礼仪的新一代，我们有着义不容辞的责任，为此，围绕我园已申报重点课题《幼儿文明礼仪教育实践探究》，我们幼小衔接二班对幼儿进行文明礼仪教育，帮助幼儿学习、理解文明礼仪的内涵，让幼儿在礼貌交往的亲身体验中感受使用文明礼仪带来的乐趣。鼓励幼儿正确使用文明礼貌用语，为幼儿交往能力奠定基础。

“孟母三迁”的故事想必大家都是知道的，孟子的父亲死的早，孟母为了孟子有一个好的学习环境，三次搬家。这个故事给我们的启示充分说明了环境的重要性。新《纲要》也明确指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的语言说教。”为此我在创造礼仪教育环境上下工夫。教室外面还专门创设了一块有关礼仪方面的墙饰，张贴了许多文明礼貌用语的卡片，如“请”、“你好”、“早上好”、“再见”、“对不起”、“没关系”、“谢谢你”等，以图文并茂的形式展示给孩子看，孩子们可喜欢了，一下课就围在墙饰跟前，不停的用手指，用嘴念，在不知不觉中让孩子们学会了礼貌用语。在教室门后布置了《给孩子的话》“早上见到老师问好”、“离园时对老师说再见”、“安静看书，不大声说话，不影响他人”、“饭前便后要洗手”等也是以图文并茂的形式出现的。通过这些无时不在的环境熏陶，自发、广泛的影响着孩子的思想，制约着孩子的行为，营造了良好的文明礼貌教育氛围。

人们常说“光说不用，纸上谈兵。”幼儿美好心灵和优良品质的形成，不是一朝一夕能见效的。必须把礼仪教育渗透在幼儿一日生活中的各个方面，为幼儿提供各种各样的情境，同时对每个环节的行为提出具体要求。如入园：要求幼儿进园主动与老师问好，与父母说再见等。对于害羞的小朋友，我会主动迎上前向他（她）问好，再要求他（她）再向我好，然后还要求他（她）与父母说再见。进餐：要求保持桌面干净，爱惜粮食，吃完自己的一份饭菜，饭后漱口和擦嘴的好习惯。在吃之前我会要求孩子比赛，吃完饭后谁的桌面最干净。洗手：要求排队，不玩水。入厕：要求幼儿互相礼让，便后洗手，做到节约用水，喝水：要求按照需要接一定量的水，不浪费。午睡：要求幼儿安静入睡，不打扰其他小朋友，自己穿脱衣裤将鞋子、衣服摆放整齐，起床时自觉整理床铺。午点：小朋友一起喝牛奶、吃点心时，要求说“大家请”才开始吃。户外活动：要求安静的上下楼梯并靠右边；区域活动：要求幼儿讲话文明，不争抢玩具，懂得谦让，并乐意与同伴交流合作，形成友好的同伴关系。就是这样通过日常生活的点点滴滴去教育孩子做一个文明礼貌的人。

除了在一日活动中注重日常礼仪的教育渗透外，还要通过开展各项主题活动，引导幼儿形成良好的礼仪习惯。所以我在制定礼仪教育目标、内容时根据幼儿年龄特点,围绕个人生活、同伴交往、社会公德、节庆活动、敬老礼仪、传统礼仪六个脉络展开,与主题活动和幼儿一日活动紧密结合。

现在孩子们大多是独生子女，不懂感恩，于是我设计了“我爱你”这个语言活动。活动后的效果也非常好。性格内向，从不善于表达的黄兴雅小朋友回家后对妈妈说：“我爱你，妈妈！你辛苦了！天天除了上班还要给我洗衣做饭。！”后来她妈妈跟我谈起时因为感动眼睛有些湿润。孩子从小就有一颗感恩的心，对她的一生将是多么重要啊，因为她已学会了爱！后来又学习了儿歌《我帮妈妈洗衣服》，歌曲《不在麻烦好妈妈》，社会活动《我的好妈妈》让幼儿在主题活动中进行角色表演，使孩子身临其境，在真实、自然的交往活动中学会了文明语言及礼貌动作。

在生活中幼儿难免发生一些小摩擦，比如不小心碰翻了别人的东西，不小心踩到了别人的脚等，大多数孩子都不会主动向别人表示歉意，而另外的孩子也不会理解和宽容，他们喜欢用身体行动来处理问题，于是我设计了“礼貌歌”这个音乐活动，师：昨天有一个小朋友在回家的路上遇到了这么一件事，请你们来听一听（教师轻唱歌曲前两段歌词）后，提问;(1)刚才这个小朋友遇到了什么事情？路上的行人是怎么做的?(2)你们猜猜他们是怎么解决的?如果你遇到这样的问题你会怎样做呢?幼儿讨论后，结合自己说说这首歌告诉我们一个什么道理，想一想生活中如何跟朋友相处？遇到问题怎样解决?孩子们纷纷表示如果我不下心碰坏了或踩了别人，我会主动对他说“对不起”如果别人不下心碰坏了我的东西，或踩了我，我会原谅他，并且笑嘻嘻的说“没关系”。这种教育形式向孩子们渗透了文明教育，效果非常好。孩子们都表示要向“礼貌歌”中的小朋友学习，做一个有礼貌的好孩子。后来我又让孩子陆陆续续的学唱了《对不起，没关系》、《山羊踩痛小公鸡》、《好孩子有礼貌》等歌曲，帮助幼儿巩固文明礼貌用语；通过让幼儿体验同情人、照顾人、帮助人的角色感受，使幼儿身临其境，在真实、自然的交往中学会使用文明语言和礼仪。

一年中有许多个节日，妇女节、劳动节、母亲节、教师节、国庆节等节日，充分利用这些节日对幼儿进行了爱祖国、爱家乡、爱集体的教育，萌发幼儿初步的爱国主义情感。并让幼儿学会和懂得关爱、孝敬和感恩。如：“三八妇女节”让幼儿说说自己的父母、老师、周围的人为他们的成长做了那些事，自己应该怎样爱这些人，以激发幼儿关爱父母的情感。让孩子为母亲说一句贴心的话，制作一张爱心卡，帮助家长做一件力所能及的家务等。

另外，在教学中，我抓住一切机会，为幼儿创设条件，通过故事、儿歌等形式帮助幼儿学习基本的礼貌用语和交往方法，鼓励幼儿大胆表现自己，敢说、爱说、多说、会说，主动与人交往，从而使幼儿的语言表达能力、交往能力、生活技能、自信心及爱的情感等各方面得到培养和发展。

游戏是孩子发展的需要，教育的目标是孩子的发展，那么游戏必然内含着教育方法的契机，游戏成为教育的手段也就顺理成章了，这也就是游戏在幼儿教育中的特殊地位。教育学家杜威认为：“游戏有其巨大的教育价值。儿童首先是由游戏来认识世界的。”前苏联的阿尔金说：“游戏是儿童的心理维生素”。正是由于游戏在幼儿生活中的重大作用，所以我让孩子通过游戏过程中角色的扮演，实现文明礼仪教育的目的。

游戏是孩子们喜爱的活动，以情景表演为主的形式对幼儿进行了直观、生动的教育，我设计了“我是文明的公交车司机”、“教室里的'不文明行为”、“打电话”等多种游戏。其实这些活动就是一个小小社会的缩影，在游戏里，可能会遇到各种各样的事情，需要幼儿使用文明礼貌用语，教师就可以抓住这个契机，开展文明礼仪教育，让孩子们在游戏中自然而然受到教育。

榜样的力量是无穷的。我国伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性，他说，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”幼儿年龄小，他们没有太多的生活经验，对抽象的道理不易理解，很容易受外界的影响，模仿是幼儿学习的重要途径，而老师是幼儿直接模仿的对象。蒙台梭利说：“在孩子的周围，成人尽量以优美的语言，用丰富的表情去跟孩子讲话。”幼儿的行为习惯是在成人的影响和帮助下形成的。所以为一名教师要注意自己的一言一行，为幼儿切实做好表率，起到榜样示范作用。到班时做到衣着整洁、大方，精神饱满，笑脸相迎每一个幼儿和家长，主动与幼儿打招呼，和每一位小朋友交流时都注重亲和、有礼貌，就像朋友一样。在教师的启发带动下，孩子们都能够主动与教师、小朋友问好，打招呼，与家长说再见。实践证明榜样的力量比语言的说教更容易使幼儿信服，并能产生最直接、最具体的影响。

要提高幼儿礼仪教育的质量和效果，必须要做到家庭的配合。正好我市创建国家级文明卫生城市，要求全面提高市民的素质，首先，借着这股东风，我对家长的行为习惯提出合理性的建议，让家长约束自己的行为举止，以身作则。在接送孩子时，做到自觉与老师打招呼，及时使提醒孩子主动与熟悉的人打招呼，平时注意不说脏话、粗话，在公共场所做到谦让，关心年老体弱者等等，以家长自身的形象来感化孩子，使文明礼仪教育真正做到家园密切配合。其次，平时家里来了客人让孩子也参与接待：请客人坐、倒茶给客人喝等。再次，请家长适当带孩子进入自己的社交圈子，学会与同伴交往，分享自己的玩具物品等。最后，请家长不要怕麻烦，经常带孩子坐公交车，主动让座给老、弱、病、残的人。使幼儿身临其境，在真实自然的氛围中学会简单的礼貌用语，培养孩子热情大方、文明礼貌的良好行为习惯，从而促进孩子社会性行为的良好发展。由于家长的密切配合，现在文明礼仪教育已经深入到了孩子的心里了。

通过实践,我充分认识到：开展礼仪教育,有利于我们继承和发扬中华民族“礼仪之邦”的优良传统。有利于规范教师、家长的教育行为,营造幼儿园、家庭和谐文明的教育氛围，因此现在我们必须抓住幼儿养成教育的关键期，培养幼儿良好的文明礼貌的行为习惯，使幼儿终身受益。

浅谈文明篇七

一个素质高、有教养的人，必须有良好的文明礼仪。这样的人，才会被人尊重，受人欢迎。学习文明礼仪，要从小学生开始做起。下面是本站小编给大家搜集整理的浅谈小学生校园文明礼仪教育内容。欢迎阅读!

我国是世界四大文明古国之一，自古以来就享有“礼仪之邦”的美称。在五千年悠久的历史长河中，不但创造了灿烂的文化，而且形成了古老民族的传统美德，很多优良的、传统的礼仪规范，直至今天仍然有很强大的生命力，它是中华民族的宝贵的精神财富。

当前，我国正在进行两个文明建设，正努力跻身于世界先进民族之林。人类社会是以文明、和平、发展为主流的信息社会，人与人之间的交往与合作日渐频繁、密切。而文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度的标尺，文明礼仪养成教育不仅是道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。因此，学校必须抓好小学生文明礼仪教育，这是时代的需要，是提高全民族素质的需要，也是社会主义精神文明建设的需要。

一个注重自身修养，重礼仪的人才可能成为优秀的人、有用的人、品行兼优的人。孟子说过：“敬人者，人恒敬之，爱人者，人恒爱之。”古希腊哲人赫拉克利特也说：“礼貌是有教养的人的第二个太阳”。这些都充分说明“礼”是何等重要。青少年儿童一代是祖国的未来，祖国的希望，加强小学生文明礼仪养成教育至关重要。

事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。我们教育的这一代是跨世纪的接班人，未来社会的文明进步程度与他们的文明水准有直接的关系。因此，提高自身修养、开展文明礼仪教育，让学生从现在起能在社会上做个懂文明礼仪的公民，在家做个懂文明礼仪的孩子，在学校做个懂文明礼仪的好学生，具有重要的意义。我认为应加强学生的文明礼仪养成教育，主要应从以下三个方面着手。

(一)学科结合，起好先导作用。

在礼仪养成教育中，首先应坚持与学科教学相结合，这就要求教师既教书又育人，在学科教学中渗透德育，授课时力求熔知识传授、能力培养、智力发挥、思想情操陶冶于一炉。

(二)要求学生从孝敬父母、尊敬长辈入手。

俗话说“没有规矩，不成方圆。”学生的行为习惯可以体现在平时的交往中特别是家庭教育中，小学生在家孝敬父母、孝敬长辈，都是文明交往的表现。

(三)要求学生从爱同学、爱老师、爱学校开始。

在学校，主动关心和帮助同学，学生之间团结友爱，尊重老师;引导学生有集体荣誉感，因为，个人的力量是渺小的，个人只有在集体之中才能健康、快乐的成长。其次，要引导学生了解自己家乡的历史、人文、风俗和家乡面貌的日新月异，激发学生对家乡的热爱，并在学生们的心中埋下一颗将来要为建设家乡奉献力量的种子。

(四)要依据年龄和心理特点进行。

大多数小学生对一些基本的礼仪常识还是知道的，整体较好，只是一部分学生的行为习惯还应训练和提高。

1.优化环境，营造氛围。

良好的教育环境，对孩子的成长有着不可替代的促进作用。营造良好的文明礼仪氛围，是促进礼仪规范养成的一个重要外部条件。学校围绕文明礼仪教育主题，给学生以一种良好的文明礼仪环境熏陶。

2.多种渠道，普及知识。

根据小学生不同年龄段的特点，制订出不同年段、不同内容与不同要求的“文明礼仪”评比条件，让全校同学都按照礼仪标准来规范自己的行为。低年级以基础校园文明礼仪为重点，主要培养学生从使用简单的“文明礼貌”用语开始，养成良好的语言、行为习惯。让学生按照标准严格要求自己，狠抓养成教育。

3.舆论宣传。

利用。

黑板报。

宣传橱窗学习园地红领巾广播站等，向学生宣传礼仪知识。利用宣传工具，大力弘扬学生中讲文明懂礼仪的良好风貌，表扬礼仪先进个人和先进班级，评议不良典型事例，在全校师生中起到积极的导向作用。

4.树立典范，引导方向。

美国教育家洛克曾经说过：“对儿童进行教育，最容易而最有效的方法，是把人的应该做事情的榜样放在他们眼前。”用榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质、模范行为教育学生，使教育形象化、具体化，给学生引导文明礼仪方向。教师是学生直接仿效的对象，也是礼仪教育的主要实施者。因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。教师以自己良好的师德表率给学生树立榜样，使学生在师生交往中受到潜移默化的教育。

5.多种活动，实践行为。

礼仪教育的核心是养成教育。文明礼仪教育需要渗透在易于被学生接受的活动中。我们通过开展丰富多彩的活动中。

文明礼仪教育，是一种养成教育，具有良好的文明行为习惯，才能构建良好的学习环境，创建良好的学习成绩。让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花开遍整个校园!

浅谈文明篇八

10、德必报，怨不仇。——赵谦

11、不敬他人，是自不敬也。——旧唐书

12、良好的礼貌是由微小的牺牲组成。——爱默生

13、讲话气势汹汹，未必就是言之有理。 —— 萨迪

14、礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。 —— 约翰·洛克

15、礼以行义，义以生利，利民，政之大节也。——左传

16、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。 —— 郭沫若

17、善气迎人，亲如弟兄;恶气迎人，害于戈兵。 —— 管仲

18、礼貌经常可以替代最高贵的感情。 —— 梅里美

19、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。 —— 卢梭

20、君子己善，亦乐人之善也。——礼记

21、礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。——西班牙。塞万提斯

22、礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。 ——冈察尔

23、有两种和平的暴力，那就是法律和礼貌。——德·歌德

24、非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。——孔子

26、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁

27、行一件好事，心中泰然;行一件歹事，衾影抱愧。 —— 神涵光

28、以爱己之心爱人则尽。——张载仁

29、唯宽可以宽人，唯厚可以载物。君子以厚德载物。——易传

30、谦恭有礼，人人欢迎。——托马斯。福特

31、彬彬有礼的风度，主要是自我克制的表现。——美·爱迪生

32、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备

33、礼义生于富足，盗窃起于贫穷。——汉·王符

34、安上治民，莫善于礼。——孝经

35、国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身有礼则身修，心有礼则心泰。——清·颜 元

36、礼，不妄说人，不辞费。

37、仁者爱人，为仁由己。唯仁者能好人，能恶人。克己复礼为仁，一日克己复礼，天下归仁焉。

38、美德是精神上的一种宝藏，但是使它生出光彩的则是良好的礼仪。——约翰·洛克

39、心诚气温，气和辞婉，必能动人。——[明]薛宣《谈书录》

40、所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。

浅谈文明篇九

教学目标：

1、通过学习了xx小学学生一日常规，让学生明白一天中应该做什么，怎样做，做得怎样。

2、将学到的日常规范运用于学习生活中，让学生之间形成一种和谐的学习、生活氛围。

教学过程：

一、谈话导入。

看来，孩子们在以前学到的文明礼仪知识还真不少，中国是一个具有五千年历史的'文明古国，每一个孩子都应该从小做起，争当文明礼仪小标兵。

听故事：《酒店老板与无赖》。

一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”。谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就不行?”店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上找整齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃饭时并掏出手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢?筷子在胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定所，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你!”一席话，说得无赖垭口无言，只得留下外衣，狼狈而去。

听了这个故事，你得到了什么启示?

启示一：动作姿势是一个人思想感情的文化修养的外在体现。一个品德端庄、富有内涵的人，其姿势必然优雅。一个趣味低级、缺乏修养的人，是做不出高雅的姿势来的。

启示二：在人际交往中，我们必须留意自己的形象，讲究动作与姿势。因为我们的动作姿势，是别人了解我们的一面镜子。

启示三：在人际交往中，我们可以通过别人的动作、姿势来衡量、了解和理解别人，同时也提醒自己在任何场合都要注意礼仪。

因此，文明礼仪是现代人必须具备的基本素质!

三、学习《xx小学学生一日常规》。

1、学习上学常规。

2、学习品行常规。

3、学习课堂常规。

4、学习课间常规。

5、学习课外常规。

6、学习礼仪常规。

7、训练常规。包括：走、站、坐、立、听、读、说、写。

四、总结。

孩子们，希望通过我们的共同努力，形成一个“人人礼仪，班级规范，学校文明”的浓厚氛围，校园是美好的，生活是多姿多彩的，牢记讲文明遵礼仪，让我们携起手来，共同创建一个文明的校园。

最后，请大家谨记：

当你走出家门，肩上就扛着家庭的荣辱!

当你走出校门，肩上就扛着学校的荣辱!

当你走出国门，肩上就扛着国家的荣辱!

浅谈文明篇十

着社会经济的发展，人与人之间的经济交往日趋频繁，为了实现和满足商业利益，商务谈判迅速发展起来并成为促进贸易双方达成交易的重要环节。然而，商务谈判并不是在商务冲突出现时才进行。商务谈判是商务各方当事人在追求共同商业目标，实现双方商业利益的手段。谈判的结果不是要有一方输或者赢，而是双赢。如何实现双赢才是我们的最终目的。

俗话说“知己知彼，百战不殆”，当然，这在商务谈判中也不例外。因为我们只有在谈判前充分准备，才能更好地看清自己，了解对方，才能更好地认清谈判各方的关系，才能有成功的可能。首先了解自己，了解本企业产品及经营状况。看清自己的实际水平与现处的市场地位，对于谈判地位确立及决策制定十分重要。

只有对自家产品规格、性能、质量、用途、销售状况、竞争状况、供需状况等熟悉，才能更全面地了解自己。其次要了解对方，对谈判对手调查分析，越了解对方，越能掌握谈判的主动权。广泛搜集资料，摸清对方虚实。仔细研究剖析对手、竞争者，对其实力和弱点进行分析，走好谈判准备中的必要一步。事前多方摸底，可以对症下药，制定相应对策，为此弄清对方虚实，是谈判人员在运筹过程中应首先解决的问题，要摸清对方的虚实，这就必须进行大量的调查研究，对各类相关资料进行广泛搜集，并尽可能详尽准确。谈判双方做好了各种准备工作之后，自然就要开始面对面的交锋了。

谈判过程有长有短，在每一个不同的过程中，谈判双方都需要提出各自的交易条件，都会就各自的目标、彼此间的分歧磋商，直至消除分歧，达成一致。价格虽然不是谈判的全部，但毫无疑问，有关价格的讨论依然是谈判的主要组成部分，在任何一次商务谈判中价格的协商通常会占据70%以上的时间，很多没有结局的谈判也是因为双方价格上的分歧而最终导致不欢而散。简单说，作为卖方希望以较高的价格成交，而作为买方则期盼以较低的价格合作，这是一个普遍规律，它存在于任何领域的谈判中。

然听起来很容易，但在实际的谈判中做到双方都满意，最终达到双赢的局面却是一件不简单的事情，这需要你的谈判技巧和胆略，尤其在第一次报价时由为关键。报价绝不是报价一方随心所欲的行为。报价应该以影响价格的各种因素、所涉及的各种价格关系、价格谈判的合理范围等为基矗同时，由于交易双方处于对立统一之中，报价一方在报价时，不仅要以己方可能获得的利益为出发点，更必须考虑对方可能的反应和能否被对方接受。因此，报价的一般原则应当是：通过反复分析与权衡，力求把握己方可能获得的利益与被对方接受的概率之间的最佳结合点。可以说，如果报价的分寸把握得当，就会把对方的期望值限制在一个特定的范围，并有效控制交易双方的盈余分割，从而在之后的价格磋商中占据主动地位。

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浅谈文明篇十一

文明是社会进步的标志，闻名的言行举止也是被大家所称道的，一个人的言行举止的文明程度，决定着其道德良知、操行修养和文化素养，文明的举止不仅是维系社会和谐和发展的纽带，同时也是衡量一个人、一个地区、一个民族乃至一个国家发展进步的重要标志，与文明相伴而来的是互相尊重、关系融洽、公平正义，反之，由于不文明的言行举止则会引发人心涣散、社会冷漠、关系僵裂、道义践踏、正义不张。

我们中华民族是一个有着悠久文明历史的泱泱大邦，自古以来，文明的言行举止就被社会各界所褒扬，自春秋战国以来，随着以孔子、孟子为代表的儒家学说在社会上层所产生的巨大影响力，从汉武帝后就将儒家学说确立为意识形态领域的正统思想，其所倡导的仁、义、礼、智、信也一直以来被上层居庙堂之高的的朝廷当政者和处江湖之上的草根庶民百姓所推崇和遵守，“仁、义、礼、智、信”其实也是倡导社会和谐文明的一个准则和导向。文明礼貌的社会价值观一直以来被古今中外所推崇，营造文明的'社会氛围一方面与国民的素养高低有关系，另一方面也社会上各种规则、制度、法规的是否完善和执行落实是不是落地生根息息相关，不知是哪位社会伦理制度学家曾经说过这样一句话：一个好的制度可以阻止一个坏人做坏事，而一个不好的制度则能迫使一个好人做出坏事。对于这两句话，我始终打心底里表示赞成，也常常期望着我们这个庞大的社会各个领域、各个方面的各种法治规则和规章制度更加完备，且一一落实到人们的衣食住行各个方面。现在有些人嫌我们国家各方面的法律太多太繁，还说上世纪六七十年代的时候，虽然法律不多，但由于落实的好，社会上的各种违法乱纪现象很少，而现在法律条条框框多而繁细，反而导致违法乱纪的现象层出不穷。我想，这一方面与全民的法治意识淡薄和个别执法人员的执法不严现象有着直接关系，另一方面也与当前人们的思想意识多元、多样、多变和信仰缺失、诚信缺失有着这样那样的联系。

当前，我们国家国民的文明素养水准普遍而言还不是太高，虽然国民经济迅速发展后不少国人的腰包都慢慢鼓起来了，尤其是东南沿海率先富裕起来的人们到国外旅游的人数有了直线上升，中西部的一些地方富裕起来的人们也将辛苦挣来的一部分钱花在了国内和境外的旅游上了，他们当中大多数人的言行举止都是很文明的，没有什么瑕疵而言，但其中极少部分“富豪”们却依仗着自己财大气粗，啥都不怕敢干，住宾馆将墙壁弄脏，公共场所随便吐痰和扔烟蒂，在卫生间的洗脸盆内相关洗涤衣物和东西，用罢自来水不彻底关死，进公共卫生间不冲便池导致臭气熏天，进公共通道和景点售票口斜插横冲，在公共场合和明令禁止的吸烟场所不顾他人感受擅自吸烟等等，说话办事不按程序不讲道理，污言恶语脱口而出，各种不文明的行为不一而论，这种不文明的言行举止与我们千百年来发展进步的泱泱礼仪之邦根本不相匹配，与“仁、义、礼、智、信”根本不符，与社会主义核心价值观背道而驰，虽然这些现象是极个别人所为，但他代表着中国形象，是真正意义上的一个老鼠害了一锅汤，因此对这种污言恶行必须严加制止，重者除必要的经济制裁外，很有必要拘留后让其反省；轻则处以轻微的经济处罚外，很有必要回国、回家后由所在地外事、文明办、旅游部门联合举办专题培训班进行思想认识转化培训等等。

否则，中华文明大国的形象被这一小群“过街之鼠“和“害群之马”所玷污和抹黑，这种行为虽然是极少数人所为，但它所产生的负面影响则害莫大焉，他们的不文明行为要由我们国家形象这个巨大的“无形品牌”来买单，这种代价也委实太昂贵了一点。

浅谈文明篇十二

文明，人人都可以做到，它跟生活条件没有必然的关系。一个富翁可能乱丢垃圾，而一个穷苦的人可能举止文雅。要做一个文明的人不需要什么必要的条件，只要愿意文明，世界上所有人都能做一个文明人。

文明是一种美德。人多拥挤的时候习惯性地自觉排队、在公共场合的安静，都可以让人看到。这些文明的举动正悄然改变许许多多的人。他们身上那种无形的'力量会改变我们的生活，会让我们身处的这个城市、这个国家、这个世界变得更加美好。

文明会让一个人成功。所有的伟人无一例外都讲文明。就说说美国总统林肯吧。有一次，林肯和儿子罗伯特驱车上街，遇到一列军队在街上通过。林肯随口问一位路人：“这是什么?”林肯原想问是哪个州的兵团，但没有说清楚。那人以为他不认识军队，便粗鲁地回答：“这是联邦军队，你真是个大笨蛋。”林肯面对着一个普通路人对自己的斥责，只说了声“谢谢”，毫无怒容。如果换了其他人遭到这种斥责，大多数都会大吼大叫，恼火地回击对方，这就是一种不文明的表现。一个人讲文明，必然会为将来的成功做下铺垫。

所以，让我们从现在开始、从身边做起。如果你讲文明，那么请更加文明，如果你不文明，请变得文明，让我们生活的这个世界更加美好!

浅谈文明篇十三

作为一名小学生，你知道自己要注意什么小学文明礼仪吗?下面是本站为大家准备的浅谈小学文明礼仪，希望可以帮助大家!

尊师礼仪：见到老师要主动打招呼，向老师问声好(老师好);放学时，向老师说声再见;与老师交谈应面对老师，神情专注，认真听老师讲话，离开时有礼貌地向老师道别(谢谢老师或再见)。学生进老师的办公室时，应先喊报告，经老师允许后方可进入。在老师办公室讲话声音要适度，不要影响到其他老师办公;离开老师办公室的时候，也应先向老师询问：“我可以走了吗?”经老师同意后，方可离开，关门要轻;在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品;学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。

同学间礼仪：同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学问可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。会使用文明语言(××同学，请帮帮忙)，会问候(××同学好，××同学早)，会招手，会微笑，会鼓掌，会道歉(对不起，请原谅)，会右行礼让，互相帮助，不说脏话，不打架，不取给同学起外号。在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。不小心碰到别人后，要及时主动承认错误，说话语气要友好;对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。

课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。

(1)上课：上课5分钟前要作好课前准备，书籍、文具等摆放在课桌前角上。上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先喊报告，得到教师允许后，方可进入教室。

(2)听讲：在课堂上，上课要专心听讲，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。课堂上应独立完成作业，不随便离位走动，不吃东西。

(3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。

会议礼仪：集合时要分班整队入场，动作要快、静、齐，并按指定位置入坐(站)，坐(站)姿要合要求，不讲话，不走动，不吃东西，不搞小动作，不起哄，不给会场留下一星半点的杂物，离开会场时有秩序，遵守会场纪律。升国旗仪式：国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗，奏国歌时，要立正，脱帽，行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。

校内公共场所礼仪：应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。发现违纪学生，要礼貌地劝说、教育，及时给予制止。如“请您不要随地乱扔纸屑。请您拾起来，放进垃圾箱内。”

(1)立正站立。

(2)行注目礼。

(3)认真听国旗下讲话。

(4)唱国歌时要严肃，声音要洪亮。

浅谈文明篇十四

因为要写读后感，我把《文明礼仪》从墙角的书堆里翻了出来。书堆放着的书都是没人看的，一般都是在厕纸用光后充当厕纸用的。当初觉得书中所讲都是些肤浅简单的东西，适合小学生，对高中生用处不大，所以就丢在那里。

拍去书上的灰尘，心中还有几分侥幸，幸好它还没有葬身于哪个厕所里。就着寝室的灯光，我翻开《文明礼仪》，打算先了解书的具体内容。书中列有很多小故事，感觉与学校的生活很相似。其中的一则小故事，让我想到在学校发生的一件事。

那天很冷，冷得让我放弃洗冷水的想法，乖乖提着个桶去热水供应处去打热水。人很多，我找了个相对短一些的队伍排队文明礼仪读后感文明礼仪读后感。等待的时间很无聊，让我不得不靠数周围有多少人来打发时间。在数人数的时候，我发现这么多人只有我一个男生。不过，我没有耗费太多时间思考这个问题，因为我发现了新问题，就是过了这么久队伍竟然不见减短。我观察了一阵子，原来是有人插队。他们插队不是直接插队，而是变相插队，托熟人帮接水。前面的女生就是这样，她已经帮三个人接水了。“你这人怎么这样啊。”后面有个女生不乐意了。前面的女生不答话，显然是想以“充耳不闻，不动如山”神功抵挡文明礼仪读后感文章文明礼仪读后感出自。可后者显然不想轻易放过她，说出的话甚至有些不堪入耳。我看着吵架的这两个人，又算了一下时间，只能放弃洗热水澡这个诱人的想法，提着空桶从哪来回哪去。后来听同学说就是因为这样，所以男生很少去洗热水，就算去也是人少了才去。只有我不懂“规矩”才去那么早。我还能怎样，只好一笑了之。

浅谈文明篇十五

亲爱的同学们：文明礼貌是什么?文明就是路上相遇时的微笑，是同学困难时的热情帮助，是平时与人相处时的问候，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰或恣意践踏草坪时的主动制止。一个讲文明的学生才有一颗洁净的心;一个懂礼貌的学生，才会从知识中升华做人的道理。然而，在这美丽的校园里，总有一些不和谐的音符：绿色的操场上总有我们随手扔下的包装纸、塑料袋;长长的走廊里总响起不和谐的争吵声。这些破坏了学校为我们提供的优美和谐的育人环境。

中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，谦恭礼让的礼仪之邦。

一位名人说过：如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来;如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋;如果你失去了礼仪与文明，你就彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。

在21世纪,礼仪已经等于我们的第二张脸。就算你长得再漂亮,穿得再好,如果你的言行举止粗鲁,没有半点礼仪的话,那么你还是会遭人讨厌,你的形象也会非常失败。

记得老师说过：一个社会的公共文明水平，可以折射出一个社会一个国家的文明程度，一个人如果不遵守社会文明，小的会影响自身形象，大的会影响国家声誉。

在清朝的时候，大臣李鸿章出使俄国，在一公开场合，恶习发作，随地吐了一口痰，被外国记者大加渲染、嘲弄，丢尽了中国人的脸。这是一个不遵守社会文明的历史教训。

那么，我们怎样才能更好地做到，让生活充满文明礼仪的气息呢?

首先，我们应现严于律已，做到穿戴整洁，朴素大方。穿着校服可以端正学生的思想作风，抵制攀比等不良风气。对待他人应彬彬有礼，用语文明。一声谢谢，等于一次情感的交流;一声对不起，能化解剑拔弩张的冲突;一个不要紧，等于给人吹去一阵温暖的春风;以礼待人，你会发现天很蓝，花很红，其他的人也很友善，世界是多么的美好，这就是礼貌的魅力所在了。

其次，生活经验告诉我们,笑也是一种礼仪。笑是柔和的和平武器,笑是自信心的表现,笑是沟通人与人心灵之间的纽带,笑是鼓励的,笑是温馨的。

校道上，同学们向老师的一声声问好，那一张张可爱的笑脸，使冬季从此不再严寒;课堂上，老师的一个笑容，让课堂的气氛变得更活跃了起来;早晨，对着镜子给自己一个微笑，让一天的学习生活不再枯燥。

最后，作为学生，不随地吐痰，不乱扔废弃物，爱护公共财物，不人为损坏桌椅，节约水电是最基本的行为要求。积极主动地参加大扫除，为洁净校园奉献自己的一份力量。上课、做操、就餐都应该自觉遵守纪律，铁一般的纪律才能造就一个优秀的集体，才能营造良好的学习氛围。随时随地，我们都应该牢记并坚决做到尊敬师长，团结同学，互相帮助，礼貌待人，自觉使用礼貌用语。课间要文明休息，不奔跑打闹，以免产生不必要的伤害。

革陋习，讲文明，不是一时的风采，而应是长久的风景。红旗飘飘，迎风展，文明礼仪记心间。亲爱的同学们，让我们携起手来!从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，争做一个讲文明、懂礼仪的学生。愿我们共同生活在一个更加整洁优美的校园环境中，愿文明礼貌之花开遍我校的校园!

青春在这里飞扬，心灵在这里交织，不变的相约，让我们相约在每天的电波中!您的喝彩就是我们的精彩!

浅谈文明篇十六

生态文明建设，作为我国发展的重要战略之一，已经成为了政府工作报告中的重要内容。生态文明建设是在推进经济发展的同时，保持生态平衡和生态安全的过程。由此可见，生态文明建设在中国未来的发展中具有极其重要的地位和作用。建设生态文明可以增加自然资源的可持续利用，保护自然生态系统的安全和稳定，明确促进经济发展和生态环境保护的统一，让生态文明在我国的全面建设中引领未来的发展。

生态文明建设的理念是“绿色、可持续、高效、和谐”，其中，绿色代表环境保护；可持续代表资源利用；高效代表经济发展；和谐代表人与自然的和谐共生。实现经济发展与生态保护的协调，关键在于建立绿色生活方式和低碳社会，让人类生活在更安全、健康、舒适和绿色的环境中。当人们将生态保护融入到日常生活中，实践绿色、低碳、环保的生活方式时，生态文明才得以真正实现。

生态文明建设的历程中也面临着一些困境与挑战。在一些地方和行业中，存在严重的资源浪费，环境污染，资源环境错配等问题，对生态的危害较大。此外，也存在一些地方和企业在利益驱动下对生态文明建设的漠视和忽视，仅仅追求经济利益而忽视资源环境保护的重要性。因此，需要通过持续的宣传和教育，提高全社会的意识，让大家认识到生态问题的极端严峻性和对未来的危害，共同推动生态文明建设的实现。

生态文明建设的实现途径和方法是多样的，与每个人息息相关。除了政府和相关部门的政策法规支撑外，每个人都应当自觉参与绿色环保，推广可持续的生活方式。对于相关企业，应当积极担起社会责任，推陈出新，不断创新绿色技术，采用绿色工艺和绿色材料，开展环保感恩活动，提高综合素质，增强绿色环保意识。同时，乡村和城市也需要积极探索绿色生态农业和城市化建设，保持生态环境的和谐平衡。

在未来的发展中，人们应当将生态文明建设作为更加重要的项目，将之纳入我国持续发展的战略之中。各级政府和政府机关应当加强对生态建设的导向作用和监管力度，完善各项政策法规，确保生态环境的平衡与安全；同时，全球化视野下，要加强各国的环境保护沟通与合作，共同推动全球的可持续发展和生态文明建设。总之，生态文明建设是人类未来发展的必然趋势，是与绿色、可持续、低碳、环保等理念相辅相成，共同迎接未来挑战的重要内容。

浅谈文明篇十七

3、饭店进餐：尊重服务员的劳动，对服务员应谦和有礼，当服务员忙不过来时，应耐心等待，不可敲击桌碗或喊叫。对于服务员工作上的失误，要善意提出，不可冷言冷语，加以讽刺。

1、仁之发处自是爱。——朱熹。

2、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——德谟克利特。

3、怀着善意的人，是不难于表达他对人的礼貌的。——法卢梭。

4、让，德之主也，让之谓懿德。——左传。

5、无礼是无知的私生子。——巴特勒。

6、世界上最廉价，而且能得到最大收益的一项物质，就是礼节。——拿破仑·希尔。

9、礼貌之风为每一个人带来文明、温暖和愉快。——诺·文·皮尔。

10、德必报，怨不仇。——赵谦。

11、不敬他人，是自不敬也。——旧唐书。

12、良好的礼貌是由微小的牺牲组成。——爱默生。

13、讲话气势汹汹，未必就是言之有理。——萨迪。

14、礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——约翰·洛克。

15、礼以行义，义以生利，利民，政之大节也。——左传。

16、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。——郭沫若。

17、善气迎人，亲如弟兄;恶气迎人，害于戈兵。——管仲。

18、礼貌经常可以替代最高贵的感情。——梅里美。

19、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。——卢梭

20、君子己善，亦乐人之善也。——礼记。

21、礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。——西班牙。塞万提斯。

22、礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。——冈察尔。

23、有两种和平的暴力，那就是法律和礼貌。——德·歌德。

24、非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。——孔子。

26、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁。

27、行一件好事，心中泰然;行一件歹事，衾影抱愧。——神涵光。

28、以爱己之心爱人则尽。——张载仁。

29、唯宽可以宽人，唯厚可以载物。君子以厚德载物。——易传。

30、谦恭有礼，人人欢迎。——托马斯。福特。

31、彬彬有礼的风度，主要是自我克制的表现。——美·爱迪生。

32、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备。

33、礼义生于富足，盗窃起于贫穷。——汉·王符。

34、安上治民，莫善于礼。——孝经。

35、国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身有礼则身修，心有礼则心泰。——清·颜元。

36、礼，不妄说人，不辞费。

37、仁者爱人，为仁由己。唯仁者能好人，能恶人。克己复礼为仁，一日克己复礼，天下归仁焉。

38、美德是精神上的一种宝藏，但是使它生出光彩的则是良好的礼仪。——约翰·洛克。

39、心诚气温，气和辞婉，必能动人。——[明]薛宣《谈书录》。

40、所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。

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浅谈文明篇十八

留守儿童因为缺少关爱和合理的家庭教育，常常缺少起码的文明礼仪习惯，这会影响孩子的一生。作为教育工作者，在这篇文章里，我想谈谈留守儿童文明礼仪习惯缺失的原因和可能有效的纠正方法。

（一）家庭教育缺失

留守儿童，正处于儿童成长过程的关键期，亲子关系的正常发展非常重要。这一时期的儿童，身心的健康发展、行为习惯的养成尤其需要得到父母的关爱和指导。而留守儿童由于亲子关系被人为地剥夺了，缺少父母的关爱和指导，缺少父母的道德规劝，缺少可模仿的榜样，面对的是与自己有深深的“代沟”、观念陈旧、知识缺乏的祖辈代养者。这使他们的成长存在很多问题：一方面缺失安全依恋感，不自信也不信任别人，容易偏激、焦虑；另一方面，在社会道德学习中无法形成正确的价值观和道德判断，出现种种行为习惯问题。

（二）学校教育偏失

学校作为教书育人的地方，理应承担起孩子教育、管理的责任，充分发挥其在孩子成长过程中的重要作用。但是，从现实情况来看，学校在留守儿童的教育方面仍然存在一些问题，主要表现为：首先，社会、家长对学校、教师教育成绩的要求和评价，导致学校“重智轻德”。学校和老师主要关注的是留守儿童的学习，对于心理、身体、行为等方面存在的问题，不能够及时和孩子“交流”。其次，学校教育和家庭教育之间存在严重脱节，一些老师认为自己只能负责学生在校期间的事情，至于放学后的事则应该交由其家长处理。再次，教师很难做到关注每个孩子的成长，跟每个孩子心对心地交流与沟通。孩子“怕老师”心理严重，不愿意敞开心扉跟老师交流。出现问题无法得到及时化解。这也导致留守儿童心理、性格、行为习惯问题越来越严重。

（三）社会教育缺乏

当前，社会对于留守儿童已有相当的关注，但对存在的问题却没有很好的办法。首先，留守儿童因为父母长期不在身边缺少关爱，监护人年龄偏大精力有限，再加上自身还是未成年人，在遇到问题时往往容易冲动，简单对待，意气用事，导致发生一些违法犯罪的事件。其次，社会环境是影响少年儿童行为习惯的重要因素之一。社会上的不良风气，以及网络传播中的一些庸俗、低劣、暴力、色情等内容，对缺少亲情关爱、性格孤僻、苦闷无聊的留守儿童具有腐蚀性和诱惑力，也使一些留守儿童沉溺其中而不能自拔。

（一）家庭应该加强对留守儿童的关爱

儿童每天绝大多数的时间是在家里，家长的言传身教对于孩子健康成长极其重要。要使文明礼仪教育取得整体效应，针对留守儿童，家庭教育要从以下几方面采取措施：其一，对于是否外出打工，作为父母应该尽量理性选择，多为子女的成长和未来考虑，尽可能地为子女提供一个完整的家庭。其二，留守儿童年龄较小，很多思想都不成熟，行为习惯未养成。作为留守儿童的监护人，需要具备一定的素质，不能一味地溺爱或靠大棒来管教，要及时发现孩子的不良行为，给予教育与引导，使其朝着正确的方向发展。其三，作为父母，应该主动与老师联系，随时了解子女学习和发展情况，共同探讨和解决孩子成长过程中出现的问题。临时监护人要真正负起教养孩子的责任和义务，言传身教，努力为他们营造良好的家庭氛围。

（二）学校应该加强对留守儿童的教育

正是因为留守儿童的父母长期不在身边，更加凸显了学校在教育和培养留守儿童方面的重要作用。首先，学校教育理念应该与时俱进，不仅要关注留守儿童的学习，更要不断谋求其全面健康的发展。学校应及时全面了解留守儿童的学习、生活和心理状况，并根据出现的情况及时分析梳理，特殊情况要保持跟踪处理，争取把这些问题消灭在萌芽当中。其次，充分发挥班主任的.特殊作用。班主任对于留守儿童应该多加关心，多加理解，通过班集体为他们营造一个温暖、宽松的成长环境，让留守儿童在缺失父母关爱的时候，能够切实感受到班集体的温暖。再次，在各种活动中学习实践文明礼仪习惯，加深学生对文明礼仪的理解。此外，还应该建立心理咨询室，随时解决留守儿童的心理问题。

（三）社会应该加强对留守儿童的关注

留守儿童的教育问题是一个复杂的、综合的社会问题，需要全社会的共同努力，单单依靠教育主管部门和学校往往很难彻底解决。第一，社会的一些相关机构如共青团、妇联、工会等可以与学校、村委会共同构建留守儿童监护和教育体系；第二，社会可以举办培训班，帮助这些照顾留守儿童的监护人学习家教方法，接受新观念，以便更好地教育孩子，促进孩子的成长；第三，社会应该不断完善相关的法律法规，切实维护留守儿童的合法权益；第四，社会应该加强对留守儿童这一特殊群体的关心，比方说可以为他们提供免费书屋、免费观看电影、免费发放游园券等，让留守儿童生活更加丰富多彩。留守儿童文明礼仪养成教育，对于我们来说，既是自身职业要求，更是对我们职业的挑战。崇尚礼仪，培养文明有礼的新一代，需要全社会各方面的重视，需要家庭、社会和学校教育互相配合、共同努力，才能收到更好的教育效果。

瞿明胜

合肥市幸福小学

浅谈文明篇十九

随着社会经济的高速发展和工业化的加速，我们的生态环境遭受着严重的破坏，这使得我们开始意识到需要建立一种新型的生态文明，这样才能保护我们生存的环境，让我们走向可持续发展的道路。在这个过程中，我深刻地体会到了许多思考和行动的重要性。

为什么要建设生态文明？当我们打开新闻看看外面的世界，会发现一片绿色的森林已经变成了一个混乱、互相竞争的城市，仔细看看自己的生活环境，可能也会有很多不如意的地方。同时提高生态文明建设水平的目的是为了促进经济、社会、环境的协调发展，使其达到可持续发展。这只有通过保护生态环境和促进绿色发展才能实现。

第二段：意识到生态破坏的现实。

在我们的生活中，经常可以看到许多不良的现象，比如工厂的排污、垃圾的乱扔等。这些都是导致生态环境恶化的直接原因，给我们带来了很多的不便和烦恼。我们每个人都要意识到生态环境的重要性，有责任与义务去改变这种现状。只有扭转这些不良倾向，才能让我们的环境变得更加美好。

在生态文明建设中，如何实现环境保护与经济发展的共赢，是一个关键的问题。一方面，我们需要通过建立一些制度和法律来加强对环境的保护；另一方面，我们也需要倡导更为健康的生活方式。比如减少能源的浪费、多乘坐公共交通、保护食品安全等方面的努力，都是非常重要的。

在这个过程中，我们需要不断推进解决当前环境问题的方案，比如发展绿色能源，推广绿色建筑等。同时，还要加强社会意识的提高，让公众更加懂得如何保护环境。对于每个人来说，从日常生活中小事做起，如养成垃圾分类、限制开车等习惯，都是贯彻生态文明的一次尝试。

第五段：结语。

当我们看到我们的环境变得越来越好时，我们会非常欣慰。我们越来越意识到，生态文明建设不仅是为了自己，也是为了我们的后代能够享受更好的环境。既然我们选择了建设生态文明，就应该立足小处着手，这样才能走向重要的一步。

总之，生态文明建设是一个长期而复杂的过程，需要我们每个人都积极地参与进来。只有我们立足当前、着眼未来，切实贯彻落实生态文明建设的相关政策，才能够共同创造一个自然与人类和谐共处的未来。