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忠言顺耳的名言忠言顺耳更利于行阅读答案篇一

3、身体是对的，不是这样做的；它的身体不正确，虽然不是。 —孔子

4、没有书。 — “孟子在心里”

5、它不怕浮云，只有最高水平。王安舍

7、我不是人民币，不能这样做，让每个人都喜欢它。

8、天兴师，绅士是自我完善的。 — “周毅”

9、绅士使用人们互相长度—司马钱

10、钱可以购买一个人的身体，但你不能改变一个人的爱。

11、绅士并不意识到知己—辛巴钱

12、差异是千里。 — “书”

14、世界熙熙攘攘的'世界福利—司马钱

15、不要遭受贫穷，不安，不经济实惠。

16、我以为一个好的绅士不是教学，而不是教学生，而是教学生。叶胜涛

17、好歌让人们继续发音，良好的教师一再。 — “书籍和接受”

18、我们相信，教育是该国的基本调查。 —陶兴智

19、林源并不像网一样好。 —淮南子

20、张昌茴香志同志。 — “历史陈世夏”

忠言顺耳的名言忠言顺耳更利于行阅读答案篇二

1.领会“父母之爱子，则为之计深远”的积极意义。

2.体会本文高潮、雄辩的讽谏技巧。

3.理解和归纳重点词语的意义和用法。

4.背诵课文。

5.培养学生根据语境推断文言实词词义的能力。

教学重点

2.归纳“质、及、甚、少、异”等词语的义项。

教学难点 

1.培养学生根据语境推断文言实词词义的能力。

2.领悟本文高超、雄辩的讽谏技巧。

教具准备

录音机、《触龙说赵太后》朗读磁带、投影仪、投影卡片。

课时安排

2课时

教学过程 

[教学要点]1·介绍故事背景

2·反复阅读课文，疏通文意，理清思路。

[教学步骤 ]导语 

一、介绍故事背景

（放录音，学生整体感知课文）

二、指导自读

1.初读课文，读准字音

（指导学生借助书下注释和词典扫清文字障碍）

2.再读课文，疏通文意

3.三读课文，指导诵读，理清思路

第一自然段

诵读指导：

（指名一学生读，教师作指正，然后学生齐读）

提问：第一自然段，寥寥几笔，交待了什么？

第二自然段

（齐读课文）

诵读指导：

（教师范读，学生齐读）

提问：对这段貌似娓娓闲谈话家常的对话，你是如何理解的？

第三自然段

（让一名朗读基础好的同学读，然后作指导）

诵读指导：

2.“丈夫亦爱怜其少子乎？”要读出疑问语气中得关切之情。

（学生齐读，男女声分角色读）

（学生齐读，尝试背诵）

第四自然段

诵读指导

文意简析：

（学生齐读全文）

三、布置作业 

1.背诵第三自然段

2.完成课后练习二、三题。

[教学要点]1.学生就文中难解词句质疑，师生共同解难。

2.梳理归纳“质、及、甚、少、异、为”等词语的义项。

[教学步骤 ]一、检查复习

1.检查背诵情况（采用集体背诵和抽查两种方式）

2.资料显示（投影或多媒体）

秦急攻之                        

太后与大臣                     

一问饮食住行                      

二、学生质疑，师生共同解难

（放录音，学生再次整体感知课文，边听边在有疑之处画线）

学生提问：“日食饮得无衰乎”句中的“得无”该如何理解？

三、梳理归纳“质、及、甚、少、异、为”等词语的义项。

（学生结合课后练习二题，再借助古汉语词典加以梳理）

资料显示（投影或多媒体）

1.质

例句 出处 意义

永州之野产异蛇，黑质而白章 《捕蛇者说》 质地、底子

必以长安君为质，兵乃出 《战国策·触龙说赵太后》 人质

余立侍左右，援疑质理 《送东阳马生序》 询问、质疑

2.及

例句 出处 意义

及返，市罢 《韩非子·郑人买履》 到……时候

愿及未填沟壑而托之 《战国策·触龙说赵太后》 趁

自以为能不及孙膑 《史记·孙子列传》 比得上

3.甚

例句 出处 意义

夜半雪愈甚 《资治通鉴·李愬雪夜入蔡州》 大

不若长安君之甚 《战国策·触龙说赵太后》 厉害

由此观之，王之蔽甚矣 《战国策·邹忌讽齐王纳谏》 严重

甚矣，汝之不惠 《列子·愚公移山》 太

以为且筮己也，甚恐 《黔之驴》 非常

4.少

例句 出处 意义

少焉，月出于东山之上 《赤壁之战》 表短时间

民治渠少烦苦，不欲也 《史记·西门豹治邺》 稍微

自经丧乱少睡眠 《列子·愚公移山》 同“多”相对

5.异

例句 出处 意义

此一异也 《马钧传》 奇异

渔人甚异也 《桃花源记》 惊异

然往来视之，觉无异能者 《黔之驴》 特别

太后笑曰：“妇人异甚。” 《战国策·触龙说赵太后》 特别

杀人以梃与刃，有以异乎？ 《孟子·梁惠王》 不同

6.为

例句 出处 意义

使齐军入魏地为十万灶 《史记·孙子列传》 做

北冥有鱼，其名为鲲 《庄子·逍遥游》 叫

必为有窃疾矣 《墨子·公输》 表判断，是

问渠那得清如许，为有源头活水来 《观书有感》 因为

附：1～5句“为”读wéi，6～8句“为”读wèi。

四、布置作业 

1.巩固梳理归纳的成果。

2.反复阅读，背诵课文。

[板书设计 ]

秦急攻之                        

太后与大臣                     

一问饮食住行                      

[延伸阅读]阅读下文，完成1～3题。

（《战国策·齐策四》）

1.解释下面两句中四个加点“使”字的意义。

2.解释下列句中加点词的意义

3.将这段文字翻译成现代汉语。

忠言顺耳的名言忠言顺耳更利于行阅读答案篇三

2、败于功者，贪功者也；死于利者，穷利者也。

3、廉洁自守能提升生命价值放纵私欲是自毁锦绣人生

4、一丝一粟，我之名节；一厘一毫，民之脂膏。

5、处事要公，公生明；律己要廉，廉生威；待人要诚，诚生信；工作要勤，勤生效。

6、贪似火，无制则燎原；欲如水，不遏必滔天。

7、反腐倡廉重在标本兼治，廉洁自律务求身体力行

8、一生正气，两袖清风，三尺讲台，四方流苏。

9、如果你失去了金钱，则失之甚少；如果你失去了自由，就失去了一切。

10、清风为伴度过美好时光，廉洁做友品味幸福人生。

11、立志言为本，修身行乃先。——孙兆凤

12、无信则无友，有信则多友；无廉则人厌，有廉则人喜。

13、廉不言贫，勤不言苦。

14、恣欲纵行，得意失终生，慎始慎独，律己得康宁。

15、松竹梅，岁寒三友，廉正清，为官三要。

16、勤以为民，廉以养德；淡以明志，静以修身。

17、以平常心坚守“清贫”之业；用满腔爱育出“清白”之人。

18、口言善，身行恶，国妖也。

19、名位利禄皆为身外之物，品格事业才是立身之本。

20、心为公自会宠辱不惊，两袖清风始能正气凛然。

21、廉洁自律心无病，求真务实业有成。——李晓燕

22、差若毫厘，缪以千里。

23、固本清源，反腐倡廉。

24、三尺讲台三十教龄，两鬓斑白两袖清风。终觉教书自有佳境，绝知育人贵在冰心。

25、雨落不上天，水覆难再收。

26、静心超然，守一分宁静；少私寡欲，保一生平安。

27、权利制约是防腐的良药，监督失控是犯罪的`温床。

28、人既尽其才，则百事俱举；百事举矣，则家强不足谋也

29、诚信廉耻，人之根本；言不信，信不礼，事无果。

30、宁做清官甘苦一生，莫当贪官遗臭万年。

31、堂堂正正做人，老老实实干事，认认真真学习。

32、贪婪会桎梏你的手脚，廉洁会让你幸福一生。——黄军红

33、贤能兴家，廉可避祸。

34、放私欲、财欲、损国害己抓党纪、政纪严惩腐败。

35、欺人如欺天勿自欺也，负民即负我何忍负之。

36、欲心难厌如溪壑，财物易尽若漏卮。

37、茫茫九衢中，百祸起一贪。

38、多植荷花塘自清，勤反腐败政自明。

39、俭以养廉。

40、今人臣受任，居高位，食厚禄，当须履公正，蹈公清，则无灾害，长守宝贵矣。

41、职权，对廉洁者是一根人生的拐杖；对贪婪者是一把自刎的利刃。

42、依法惩治腐败，构建和谐社会。

43、得志时贵在清醒，失意时重在平衡。

忠言顺耳的名言忠言顺耳更利于行阅读答案篇四

一、能把材料化入文章

常言道：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。但我认为，忠言顺耳更利于行。（评：开门见山，简洁醒目）

《战国策·赵策》中“触龙说赵太后”一节讲，强秦攻打赵国时，赵国向齐国求救，齐国提出必须以长安君为质，太后不肯，大臣强谏，（忠言逆耳）掏心窝子的话说了一大堆，但忠言逆耳，赵太后不但没有答应，而且放出话说：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面”。（不利于行）大臣们谁还敢进谏。（评：略写部分叙述简洁，言之凿凿）（高二五班：曹忠刚）

二、能较好概括材料

赵孝成王元年，幼主初立，太后摄政，政局动荡。强秦乘机进攻赵国，赵向齐求救，但齐国提出必须以赵太后爱子长安君为人质，赵太后溺爱长安君，坚决不答应，大臣强谏（忠言逆耳），太后明谓左右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面”，事情闹僵了（不利于行）。‖这时，老臣触龙进见，他一进门，碰上的恰是太后的“盛气而揖之”，触龙先向太后道歉说自己脚上有毛病，不能早来看太后，不知太后身体好否（忠言顺耳），使“太后之色少解”（利于行），然后求太后给自己的小儿子安排工作，早早托付了他，把话题自然引到爱子问题上来（忠言顺耳），使太后笑着同他说话（利于行），并认同了触龙提出的“父母之爱子，则为之计深远”的道理（忠言顺耳），最终答应“质子于齐”（利于行）。（评：“忠言逆耳”部分稍详且用语不能很好体现论据确凿的要求）（高二五班：曹娜娜）

三、能例后分析增强说服力

“话有三说，巧者为妙”，忠言为什么要逆耳，顺耳不更好吗？（评：开头简洁）

„„

如果触龙直言进谏，伤及赵太后的颜面，可能会使赵太后更加恼怒，不仅会招来唾面之辱，而且于事根本无益。（评：例后反向假设分析）

四、优化组合成文

常言道：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。但我认为，忠言顺耳更利于行。

《战国策·赵策》中“触龙说赵太后”一节讲，强秦攻打赵国时，赵国向齐国求救，齐国提出必须以长安君为质，太后不肯，大臣强谏，掏心窝子的话说了一大堆，但忠言逆耳，赵太后不但没有答应，而且放出话说：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面”。大臣们谁还敢进谏。（忠言逆耳不利于行）这时，老臣触龙进见，他一进门，碰上的恰是太后的“盛气而揖之”，触龙先向太后道歉说自己脚上有毛病，不能早来看太后，不知太后身体好否，使“太后之色少解”，然后求太后给自己的小儿子安排工作，早早托付了他，把话题自然引到爱子问题上来，使太后笑着同他说话，并认同了触龙提出的“父母之爱子，则为之计深远”的道理，最终答应“质子于齐”。（忠言顺耳利于行）如果触龙直言进谏，伤及赵太后的颜面，可能会使赵太后更加恼怒，不仅会招来唾面之辱，而且于事根本无益。（例后反向假设分析）

忠言顺耳的名言忠言顺耳更利于行阅读答案篇五