人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

黎明诗歌原创篇一

天路!一切美丽而圣洁的魂灵才有的旅途：在生者的心里，在逝者的脚下。

因为灾难，天路从中国汶川出发。

废墟上便有了一条泪水洗净的道。

因为灾难，天路从中国汶川出发。

废墟上便有了一座目光连接的桥。

因为灾难，天路从中国汶川出发。

废墟上便飘飞着一幅哈达般的云。云飘向的远方就是珠穆朗玛吧!

有一个声音自雪域深处升起。

有万千翅影在雪峰之巅飞翔。

走好!我可爱的孩子。

走好!我可敬的师长。

黎明诗歌原创篇二

给我的生命注入了永恒的力量。

红色——人们心目中最崇高的颜色，

为我的人生旅途指引前进的方向。

国旗的颜色是红色，

党旗的颜色是红色，

革命者的鲜血是红色，

共产党员的一生也应该是红色。

我曾记得：

孩提时代最珍爱的红领巾，

迎着初升的太阳，在胸前飘扬。

“誓做共产主义接班人”，

滚滚热流在心中荡漾;

“好好学习，天天向上”，

憧憬着未来的幸福和希望。

我还记得：

青年时代最引以为自豪的共青团徽，

沐浴着党的雨露，在胸前闪光。

立志成才，报效祖国，

满腔热血在身上流淌;

干革命，永远跟着党走，

是我追求的理想。

我更记得：

面对党旗高举右拳庄严宣誓，

一生中最难忘最激动的时光。

全心全意为人民服务，

党的宗旨时刻铭记心间。

为共产主义奋斗终身，忠贞不渝，

是我坚定的信仰。

啊，红色，我执着钟爱的颜色，

像火炬炽热的光芒，

为投身教育事业的我增添无限风光!

啊，红色，我衷心赞颂的颜色，

凝聚成我永远不变的情结，

用热血谱写生命的华章……

黎明诗歌原创篇三

一春雨淋湿了谁的眼睛

一夏风吹动了谁的真情

一秋落叶为谁飘零

一冬清冷谁的心在疼

年轻的心为谁跳动

承诺约定了谁的今生

心放飞在你给我的梦想天空

只求今生别让我醒

睡在你的梦中

只想我的执着能感动你的一生

伴我走过雨走过风

清扫落叶抵御寒冬

怎奈岁月的风沙

掩盖了青春的年华

一颗简单的心变得复杂

从此你没了以前

于是我的人生

寻觅不到从前的你

我被你丢在冷冷的冬季

曾努力的想忘记

却不知道为什么我的世界全是你

就这样坚持着美丽到噩梦的爱情

是不是曾经冲动的年轻

让你没看清你的爱情

而我的全部只是你的曾经

雨在下风在刮

落叶伴雪在飘洒

只是只是

找不到曾经的我和你

黎明诗歌原创篇四

每天把你的名字挂在胸前

我能感受到你博大的爱

你永远是我的一片森林

我是一粒微小的种子

我的思想在你的呵护中发芽

每次仰望你的时候

你的肩膀就像一座木头房子

容纳了蓝天和白云

我曾想象我们能永远站在一起

所有美丽的清晨和夜晚

在你的脚下默默地醒来 睡去

直到今天

我长成了一颗会移动的树

重温那些你给我的爱

我才要像你一样

在岁月的风雨中

随意站在人生的某个角落

形成一片绿色的荫蔽

黎明诗歌原创篇五

转眼间，我和蒲公英班的孩子们共度了一学期，在这学期里，我们每天一起用诗歌开启黎明。

9月，我和孩子们一起吟诵古诗词，虽然那时候我还不知道到底怎么做晨诵，但是一周四天的晨诵时间，我还是认认真真地和孩子们一起朗读、背诵、讲解诗意。我讲得很认真，孩子们听得很无奈，从他们的表情上看，似乎对这些古诗没多大兴趣。于是，我就在网上搜寻新教育晨诵的诗歌。还记得我找到的第一首诗歌是【苏联】阿·巴尔托/著的《我在长》：“从前不知道，我在长，一直长，时时刻刻都在长……”简单有趣的童谣顿时吸引了我，我立刻打印出来带到教室，领着孩子们一起诵读。在和孩子们诵读的过程中，完全忘记了自己是老师，把自己也融入到美好的诗歌之中。那天早上，我也看到了孩子们那么投入、那么自我陶醉地诵读，幸福感油然而生。我对他们说：“你们在长个子的同时，还增长了知识，提高了能力，这是全面成长哟！”孩子们读得声音更美了，有的甚至还加上了动作表演。那一天，是美好的开始。

接着，我在网上购买了一本新教育晨诵教材。书中《致读者》中写道：亲爱的孩子，本书里的诗句不需要你愁眉苦脸地背诵。请你放松身心，融入诗歌之中，把诗里的欢乐、思念、伤感、奋进等一切情感，用你的声音读出来。亲爱的老师，这些诗歌不仅是为学生选编，也同样希望能润泽你的生活。你的样子，就是孩子们心中诗的样子。很喜欢这两句话，新教育晨诵并不是语文课，而是在一天劳作的开始，师生共同进入诗的王国，感受语言之美、音韵之美、意境之美、思想之美，共同传达一种愉悦、饱满的精神，并以此开启一天的学习生活。喜欢这段话，同时也喜欢上了这本书，我情不自禁地读完了主题一里的14首小诗。

10月，我们班的晨诵课程正式启程。

我为孩子们挑选的第一个主题是“男孩和女孩”。什么样的男孩才是“我们”想要的男孩？什么样的女孩才是所有人都喜欢的？孩子们和我一样带着好奇翻开了书的第一页，男女同学分别诵读了《我们想要的男孩》和《可爱的女孩》这两首诗歌，我们采取了自由读、指名读、齐读、伴读、赛读、表演读等多种朗读形式，提高孩子们的朗读兴趣。读完后大家对照诗歌中所描述的进行自我评价。男孩子说：“男生就是男子汉，男子汉就应该诚实朴素、勤劳善良、尊老爱幼、有责任有担当。”女孩子说：“活泼勤劳、谦逊可爱、聪明纯洁、欢乐温和的女孩大家都喜欢！”为什么大家都喜欢这样的男孩或女孩呢？我继续引导他们联系生活实际评价一下我们身边的同学。有的同学说：“我们班的张xx同学（男孩）聪明伶俐，学习成绩优秀，可他爱搞恶作剧，老是欺负同学，这样的男孩我们不喜欢。”还有的同学说：“爱撒娇、哭鼻子的女孩不坚强，我们也不喜欢。”孩子们你一言、我一语，互相指出了各自的缺点。我接着告诉孩子们：金无足赤，人无完人。每个人都有优点和缺点，我们不要只盯着别人的缺点，也要看到他们的优点。我们班上的男孩和女孩也都有优点，用语言赞美一下她们，为他们点赞吧！说到每个人的优点，孩子们脸上顿时露出了甜美的笑脸，说话的声音似乎也响亮了许多。就连老师认为浑身都是坏毛病的刘可心同学，同学们也帮她找到了优点，说她乐意助人、完成作业有进步。瞧，她笑得多开心啊！

通过这次晨诵，孩子们的情感渐渐丰盈起来，内心也变得柔软。从他们后来的表现来看，看得出来他们都在努力改正缺点，向那个《我们想要的男孩》和《可爱的女孩》靠近。那一周，我们还一起诵读了《男孩和女孩》、《朋友》，汪国真的《友情》，我想通过这些诗歌的诵读，班上的男孩子和女孩子定会团结互助、和睦相处。

11月，我们进入第二个主题“全世界都在对我微笑。”这个主题的选择源于我们班王苏铭同学的一篇作文。学完第五单元后，习作要求写身边熟悉的人。当时我指导学生写作时，提醒学生一定要抓住人物特点，就写我们身边的同学。王苏铭同学在作文中写道：“我们班有一个爱发脾气的人，他的脸蛋圆圆的，嘴巴不大不小，眼睛倒是大大的，动不动就发脾气。”看到这里，我想到这个孩子就是我们班的单亲留守儿童——张涵博，他的父母离异，跟随爸爸，爸爸工作忙，家中只有年迈的奶奶，长期托管在校外黄老师家。这个孩子性格内向，缺乏关爱，情绪多变，爱发脾气。于是，我教他读《有的时候》，告诉他每个人都会有很多种情绪，每种情绪都会产生不同的影响。你瞧，有时候觉得没有一个人爱“我”，有时候又觉得所有人都爱“我”！关键是你要调节自己的情绪，不能被他左右，要学做情绪的主人。同学们把那首《当你苦着脸》送给张涵博同学时，我发现他也会笑，因为他通过诵读这首诗歌也明白了，当自己苦着脸时，整个世界都变样了，美好的东西都离你而去。当我们一起诵读《全世界都在对我微笑》后，我问：“谁愿意单独朗诵给大家听？”话音刚落，张涵博同学举起了手，于是我请他上台诵读，没想到他表情丰富，声音响亮。顿时，班上响起了热烈的掌声。想不到几首小诗能让他变得自信、勇敢，同时也让我发现这个课程的美妙之处。15分鐘下来，每位同学都能积极的、很好的融入到晨诵的氛围中，并且感受到诵读的美与乐。

经过近两个月的晨诵课程，越来越多的孩子参与到课堂中来，很多平时上课不举手的孩子也敢于表现自己。看到他们入情入境的诵读，我很欣慰。我相信，只要坚持，我和孩子们能用更多更美的诗歌润泽我们的心灵。

黎明诗歌原创篇六

只想穿越到三年前的今天，看你那唯美的轻笑

不为别的，只为欠你一个挥手的握别

不为别的，只为向你道一声好久不见

只想穿越到七年前的前天，提前两年与你遇见

不为别的，只为对你的思念早已迫不及待

假如有一次穿越的机会，不想回到快乐的童年

不为别的，只为不想让你一个人孤单

假如有一次穿越的机会，不想去获取功名利禄

不为别的，只为对你的爱能成为永远

假如有一次穿越的机会，不想获得永生

也不想有今生与来世，即使我是一个禅修的人

只想穿越到一千年前，与你在前世相恋

不为别的，只为不想让你一个人在今生等候

假如有一次穿越的机会，不想自己与世界的一切

也不想过去与未来，只想你一个

想你，此刻，能在我的眼前出现

用我期待已久的微笑与你拥抱

在岁月的正中央，不早不晚，只有我与你

黎明诗歌原创篇七

任风儿吹过你的发际

蓝天之下

朵朵云彩因你而美丽

可否有人伴着你

惦记我的只剩下回忆

任风儿吹过你的发际

回到乡间那片片枫叶上

浓浓的染红了秋意

是否有人在想你

飘落下来的都是我自己

你走了，我来了

撒些小果子来纪念

那是纯真的年代

你睡着了，我却时常醒来

落笔写满你的名字

那是我们的友谊