1、使学生在制作年历的数学活动过程中，巩固关于年月日的知识，从年到月再到日，掌握它们之间的`内在联系。
2、引导学生在探索年历制作方法的同时，体验年历在生活中的作用，激发学生学数学，用数学的兴趣，以及收集，整理，分析信息的能力。
3、培养学生之间的交流借鉴。资源共享的合作意识。
准备：制作的各项工具，材料
我们学习了年月日的知识，现在想请大家自己动手来制作今年的年历，有兴趣吗？
1、谁来说说这单元我们学习了有关年月日的什么知识？
2、介绍不同的年历
展示收集到的年历，并作简单的介绍。
1、制作2011年1月月历
2011年1月1日是星期六
小组合作教师参与。
2、汇报交流
说说制作过程
3、计算每月1日是星期几
这是今年每月1日的星期数，可是少了几个，你们有办法补充完吗？
独立计算，小组交流
1月1日 < < | 2月1日 < < | 3月1日 < < | 4月1日 < < | 5月1日 < < | 6月1日 < < |
星期六 < < | 星期二 < < | < | 星期五 < < | < | 星期三 < < |
| < | < | < | < | < | < |
7月1日 < < | 8月1日 < < | 9月1日 < < | 10月1日 < < | 11月1日 < < | 12月1日 < < |
星期五 < < | < | 星期四 < < | 星期六 < < | 星期二 < < | 星期四 < < |
说说理由
4、动手制作年历
每个小组做2个月，老师做12月
5、展示交流
给我们制作的作品提点建议？
课后自己制作2011年的年历
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