每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
写树校园里篇一
走在校园里，可以听到琅琅的读书声，可以听到鸟叫虫鸣；走在校园里，可以看到枝叶茂盛的花花草草，可以看到老师耐心的教导学生；走在校园里，可以学到无数宝贵的知识，可以学到做人处世的态度。
走在校园里，我跟着太阳，早出晚归，不是为了什么，而是为了一年后的中考，那可是人生一大转折点啊！在校园可以请教老师，将自己不懂的、观念不清楚的，把它弄得一清二楚，也可以与同学相互切磋，一起讨论读书的方法。走在校园里，我能充分吸收，像海绵一样，将自己充实到满，直到再也装不下……。
走在校园里，我跟着蝴蝶，东奔西跑，不是为了什么，而是为了寻找一个小小世界，一个昆虫的世界，这也能学习出许多人类做不到的。小小的蚂蚁能辛勤的工作，为日后冬天准备，有准备就不怕，我也要像蚂蚁一样，准备好实力，就不怕没有学校！
走在校园里，我跟着时间，回忆再回忆，不是为了什么，而是为了想出解题方法，回想当初老师的讲解，回想当初的恍神，不知不觉就下课了，什么也没有，现在只好加倍努力，哎！早知如此，何必当初！想再想、算再算，脑浆的结已打开，原来这题这么简单。
走在校园里，经历了如此的酸味苦辣，我了解再过不久将要离开这温馨的校园，心中虽然不舍，但值得庆祝的就是──我熬过了！我通过了这三年的奋斗了！
写树校园里篇二
是友谊、关爱，而这些都包含着味道。是什麽味道？是美味佳肴的味道吗？不，不是用嘴巴品尝的味道，而是用心去体会、品尝的味道。这种味道虽然微乎其微，可是你只要细细体会就能品尝出扣人心弦的味道。
比如：在考试之时，失败了是酸，成功了是甜；在课堂上，教师表扬你了是甜，反之，教师批评你了则是酸；在学校里也有苦、辣，只是有些少而已，但不是没有：你好心干了一件事，却被教师片面的理解而批评了，这就成了苦；在运动会时你为班级争光拿了第一名，这种活力就是辣。
在这些味道中我最喜欢的是甜味，因为它不仅仅让人舌头上有蜜一样的甜味，还让人心里甜！
我以往历这样一件事，让我甜了好久。
三年级英语期中考试那一天，随着上课铃的响起，我的心像一头小鹿似的，“怦怦”直跳，当我拿到洁白的试卷纸时，一看题目，太简单了，我“刷刷”几笔就以迅雷不及掩耳的速度写完了试卷，我开始检查，当我发现错误时，原本松弛的心也绷紧了。
当试卷发下来时，我的眼睛看都不敢看，直到别人议论我得了100分时，我才睁开了眼睛，我在高兴的同时周围投来羡慕的眼光，这眼光差点把我“烤化”了。就为此我高兴了好久！
这件带甜味的事，让我在回忆录里留下了浓墨重彩的一笔！
写树校园里篇三
本学期我们的食堂改善了许多，新增了鱼丸、饺子、炸鱼、炖大菜等。
虽然以前也有炖大白菜，但是没有现在的丰富，以前只有大白菜，粉条和豆腐，现在的炖大白菜里面还加了粉条、猪血、虾米、黄豆芽和大骨头汤等，每次我都能吃四五盘呢！
还有鱼丸，是鲅鱼馅的，白白的，没有一点刺，还有配菜，绿绿的，很好吃，鱼丸很圆，汤也很鲜。记得第一次吃鱼丸的时候，夏子豪吃完一盘又一盘，眼看丸子都快被他吃完了，同学就向老师抗议，老师就让我们每次只能盛四个，夏子豪很不爽。吃鱼丸的时候，就每次吃最少的王童也都能吃三盘，我就更不用不说了。总之，我们学校的鱼丸是肉好、汤好、配料好、大厨的手艺更好，真可称之为校园美食。
还有饺子，那是我入学以来第一次吃饺子，纯肉馅的。起先夏子豪不想吃，都给我和同学们，最后因为实在没有人要，他才把剩下的最后一个给吃了。结果你猜怎样？这个夏子豪就是这样，不吃不知道，一吃停不了！吃的天昏地暗，肉油都吃在嘴边，吃到最后了他还要吃。他是我们班最后一个走的，走的时候还不停地拍着肚子，我想可能是吃多了。
我一想到这些美食，就要流口水，我还想吃。一提到校园的美食，感觉说三天三夜也说不完啊！
我喜欢我们的学校，我更喜欢校园的美食，希望校园的美食更加美味可口，能让我们更加健康！加油！
写树校园里篇四
有时候，真的觉得学校没有什么好回忆的，但有时候，不经意的想起来一些事，才发现，我们原来那么开心过啊。
吃
总有那么几个人，爱买一些零食在课上吃。没错，就是在课上吃。你说，他吃他的就算了吧，还偏偏拿出来引诱我们，还吃得吧唧吧唧的，弄得我们好饿。遇到美术课什么的，表面上风平浪静，课桌底下就打开吃戒。总会有好几个组的人共同分享一包零食，你一块，我一块，抢到最后，就只剩渣了。就有那种不嫌弃的人，连渣都抢。
跑
总有那么几个人，上课特爱讲话，为了把这种风气扼杀在摇篮之中。老师便采取了极端手段—连坐。对，没错，连坐。一人讲话，全组受罚。最开始，还有点用，可是到后来，居然发展成了大家开开心心去跑圈，无半点怨言。什么情况。到最后，一人讲话，全组亲密度增加。老师啊，该换法子了，跑步这办法已经不灵了。
吵
我们班总体风气吧，是女生是汉子，男生倒变成了弱女子。大概就是，男生怕女生。男生在组内无半点发言权，一有争议，吃亏的总是男生。但也不免有农民起义的时候，于是就吵翻天了。男生总会骂许多脏话，堵得女生都不知道要怎么说话，然后，女生被气哭了。最后上报最高领导。不管谁对谁错，女生总能赢。然后，男生的农民起义失败。所以啊，男生没事别老瞎折腾，有害无益啊。
校园里的记忆，虽然有悲伤，但已被欢笑填满。虽然有泪水，但已被关怀代替，我会珍藏这些记忆，把他们放在心里最深处。
写树校园里篇五
我们校园里有一棵樟树我非常的喜欢它，它不像花儿那样芬芳，也不像桃树那样硕果累累令人着迷，但那一年四季的绿，给人以四季如春的享受。
它的枝干笔直笔直的就像一个守卫校园的士兵，也像一把冲向蓝天的利剑，它的表皮就像干旱的土地和饱经沧桑的脸，看上去是那样的粗糙，枝干端上有多得数不清的椭圆型的叶子，我伸手摘了一片树叶闻了一下，发现樟叶有一种清香的气味。
樟树的功效可多了，用樟树做出来的衣柜可防虫的，也可以用来做樟脑丸呢！
春天里，樟树那嫩嫩的绿色给我带来一种美的享受，在炎热似火的夏日，当火辣的太阳喷出火焰时樟树不像其它的花草树木那样没有了活力，樟树仍然那样挺拔。在秋天里樟树长出了一个个黑色的小精灵一样的果实。在冬天里樟树让我享受到春天的色彩。
啊！我真的很喜欢这校园里美丽的樟树。
写树校园里篇六
目标
1.学会本课12个生字和由生字组成的词语。认识3个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，知道虚心学习别人长处、待人宽容友好是一种美德。
步骤
第一课时
（一）谈话导入
同学们，你们喜欢画画吗？
在一个校园里有一块供同学们画画的黑板，在这里发生了一个非常有趣的故事，让我们一起去看看吧！
（二）初读课文，整体感知
1.看看黑板前同学们在干什么？
2.自由读课文：
（1）画出生字，读准音。
（2）标出自然段。
（3）读通顺。
3.检评：
（1）读生字。
（2）读课文。
4.课文讲了一个什么故事？
（三）讲读第l－3自然段
1.自由读第l－3自然段。
2.用文中的话来形容“我”和卡佳的画。
“我”——“老师和同学们都夸我画的好。”
“卡佳”——“画得跟真的一样。”
3.你觉得哪个更好些？
4.两位都是画画高手，实在难分上下，下面咱们就一起去看看他俩的比赛吧！
（四）细读分析第4－6自然段
1.自由读第4－6自然段。
画出示意图：
3.请同学们读第4自然段。
卡佳画了什么？“我”画了什么？“我”为什么这样做？（引导学生把“我”想的说出来）
4.请同学们读第5自然段。
卡佳又画了什么？“我”怎么应对的？“我”心里怎么想的?
5.最后卡住又画了什么？“我”会怎么想？
6.请同学们读第6自然段。
7.你觉得卡佳是个什么样的孩子？你更喜欢谁？为什么？
8.同桌分角色表演。
（五）朗读指导
本课内容符合儿童生活，富有情趣。适合朗读和复述。时，先采取多种形式让学生把字音读正确，把句子读通顺。然后，重点指导朗读4—7自然段，读出绘画较量的有趣，读出“我”的情绪变化，读出卡佳态度的诚恳。在充分读的基础上，让学生讲一讲这个故事。
第二课时
（一）有感情朗读全文
（二）学习生字
1.读下列生字词。
（2）一艘 爆炸 大鲸
2.分析记忆字形。
记忆字形时注意下列字：
夸：下面是“亏”，不是“丂”。
佳：左边是“亻”，右边是“圭”，是两个“土”字。可与娃、蛙比较异同。
恳：上部是“艮”，不是“良”。
3.交流识记生字方法。
4.指导书写。
本课生字中，下列字比较难写，应重点指导：
救：左宽右窄。左边是“求”，注意左边第三、四笔是点、提，第五笔是短撇，第六笔要把捺变成点。
血：独体字，上面的撇要写得立起一些，末笔横要写得长一些，托住上边。
愉：左窄右宽，左边要注意笔顺，右边笔画较多，注意不要少中间短横。
（三）完成课后第2题
1.组词：
佳（ ） 炸（ ） 救（ ） 思（ ）
挂（ ） 作（ ） 球（ ） 想（ ）
2.选字填空：
3.填上合适的词：
－（ ）黑板 一（ ）军舰 一（ ）小船
一（ ）炸弹 一（ ）大鲸 一（ ）动物
设计
探究活动
课文给我们提示了一个很好的锻炼儿童想象力和绘画能力的活动方式。课文学完后，可以开展一次小组间的“绘画对话”竞赛。
