总结可以让我们更加明确自己的目标和追求。在写总结时，可以采用一些图表和统计数据等辅助手段，使得总结更加直观和易于理解。以下是小编为大家整理的一些精选总结范文，希望能够给大家提供一些思路和启示。

池塘篇一

早上旭日缓缓地东升，像一个欲推还羞的少女，通红的脸颊散发着温暖的光芒，照耀在迷人的池塘上。池塘被照射得波光鳞鳞，闪着金色的光，像是洒满了无数的碎金，迷人极了。这闪闪的碎金不正是池塘金子般的心吗？一阵晨风悄悄抚过，摇醒了沉睡的`荷花。荷花在晨风的问候下揉了揉了睡眼，伸了伸懒腰。晨风风她醒了，便悄悄地离去了。睡醒的荷花绽开了笑脸，真是一笑倾城。荷花们如妙龄少女般地亭亭玉立，婀娜多资。给池塘增添了无限的生机，让池塘变得无限迷人。幽幽的荷香在池塘上飘荡，让过路的人一闻便会神清气爽。啊，池塘，你无时无刻地人们默默地奉献，真象一位德高望重的老人！

欢快地嬉戏着。瞧，那只红色的小鲤鱼在碧盘般的荷叶下东躲西藏，不是在玩捉迷藏吗？清凉的塘水也招引来了人们。几个妇女正在塘边捣衣服，有说有笑，笑谈风声。可爱的儿童们则像青蛙一般“扑嗵”一声路进水里，如同一只只欢快的小蝌蚪，开心极了，愉快的笑声在池塘上飘荡。老人们则在塘边的树荫下一边悠闲地乖凉，一边“吧嗒吧嗒”地抽着旱烟，闲谈着今年的农事。池塘真是热闹非凡，充满了无限的活力，就像一位青春焕发的少年。啊可爱的池塘你给众人带来了无限的欢乐！

黄昏如血般的夕阳渐渐落下西山，为红的余浑洒到了池塘上，池塘害羞得涨红了脸，换了一件红色的衣。真是“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”呀！如诗如画的池塘美得让人陶醉，醉得令人忘了世界，忘了烦恼，忘了悲伤。啊，池塘，你倾世天下的美貌真是令我折服！

啊，池塘，无论我走到天涯海角，心中永远都会盛对你不变的爱。你永远是我快乐的天堂。

池塘篇二

教学过程：

一、谈话导入。

1、师：小朋友这节课我们继续学习——《小池塘》，上节课我们学习了生字词，读通了课文，这节课老师带领大家走近小池塘，去欣赏小池塘的明亮，美丽。

（配乐画面，范读课文）。

2、师：小池塘的景色多可爱呀，你们喜欢小池塘吗？好，下面就让我们一起来细细地观赏。

二、学习课文第一小节。

1、初读。

师：请小朋友们把书打开，轻轻地读读课文的第一小节，然后告诉大家你读懂了什么？（学生各自轻读）。

师：你还有什么问题吗？

（师生讨论，相机解答）。

2、再读、理解。

师：小朋友们真会动脑筋，你们看（出示课文第一句，学生齐读）。

师：轻轻吹了一口气，是怎样地吹？我们来轻轻吹一口试试看，是什么样的？（学生动作）。

师：她读得好吗？好在哪儿？

师：对，让我们一起来读好这句。（齐读）。

师：请小朋友再开动脑筋想一想：春风姐姐吹醒小池塘时，会对小池塘说些什么？小池塘又会是什么样的？请同桌的两位小朋友表演一下（各自表演）。

师：谁愿意表演给大家看看？

3、学习第一小节2、3两句。

师：a、醒来的小池塘多么可爱呀，你们瞧——（范读2、3两句，配乐动画）。

自己试试看。（各自轻轻读）。

c、谁愿意读给大家听听？还有谁愿意来试试？

d、评议：她读得好吗？好在哪儿？

e、师：你能学学他（她）的样儿读吗？（指名读）。

同桌的两个小朋友一人读一句好吗？（对读）。

师：让我们一起读好这两句。（齐读）。

f、试着背诵第一小节。

师：老师给这一小组的内容配上了画面，下面我请小朋友来为画面配音。（指名两小朋友）。

还有谁愿意？大家都想来呀，好！我们一起来！注意学学刚才读得好的小朋友的语气。（看画面一起背诵第一小节）。

三、学习课文第二小节。

1、初读。

师：春天来了，明亮的小池塘像美丽的大眼睛，映出周围五彩的世界。课文的第二小节一共有四句话，老师请四个小朋友开火车，一人读一句，其余小朋友动脑筋想想，小池塘里倒映着些什么？（开火车读）。

师：小池塘里都有些什么呀？

师：对，是白云的倒影像一群白鹅。老师真为你骄傲，你开动了脑筋，自己找到了正确的答案，小朋友学学他的样，做个爱动脑筋的好孩子。

师：是的，图上少了课文中说的月亮和星星，老师现在就加上去，可以吗？（将月亮和星星直接加在太阳和白云旁）。

师：是的，课文的第二小节描写的是小池塘白天和夜晚的景色。（画面上的图演示分屏显示小池塘白天和夜晚的景色）。

师：下面老师请女小朋友读前半句，男小朋友读后半句，让我们再一次欣赏小池塘的美景。

2、理解。

师：小朋友们读得真好，下面我们来做个练习，你会在括号里填上合适的词吗？

出示：一（）白鹅一（）气球。

（）的小船（）珍珠。

b、指题2（出示图）“一只气球”，太阳圆圆的，红红的，多像一只气球呀。（指图）。

c、题3（学生想出多种答案）你们看月牙倒映在水中，像一只（指齐读）弯弯的小船多可爱呀。读好这个词。

d、（填好第4题后）满天的蝮一闪一闪倒映在水中，多像（齐读）闪亮的珍珠。用赞美的语气读读。

（每做完一道填空，文字即演化为对应的图，四道填空做完后，屏幕上排列着四幅图画，即白云、太阳、月牙、星星分别倒映在池塘中的景色）。

4、师：小朋友们读得都很好，你们能看图把这一小节背出来吗？

四、说话练习。

2、师：你们的想象真丰富。（出示动画）。

3、多美啊！请小朋友们看看画面，用这样的句式说一句话。出示：明亮的小池塘里倒映着（）的（）。

五、总结。

师：你们想得好！（动画、音乐）春天到了，大地回春，鸟语花香，小池塘睁着大眼睛看着这个美好的世界，它多想变得更加美丽、迷人。让我们一起来深情地赞美小池塘——（齐读最后一节文字）。

设计理念。

苏教版国标本一年级下册《小池塘》一课，是一篇形象生动、内容新颖、意境优美的散文，描写了春天到来时小池塘的明丽景象。课文运用拟人化的手法，展开了丰富的想象，给人一种美的愉悦，赋予静态的池塘以动态和生命。我运用多媒体课件和表演、画图等多种手段来创设生动的情境，让学生在感兴趣的具体语言实践活动中，感受课文意境、积累课文语言、提高思想认识。

池塘篇三

这五个，除村西的那个我知道叫苦竹塘外，其它四个我都叫不上名字，也没有听人们说起过名字。或许，它们根本就没有名字。这五口，四口都与我多多少少有些联系，唯独那口叫得出名字的苦竹塘，与我几乎没有任何关系。世事总是那么奇怪。

记得村西那口苦竹塘，呈圆形，不大，但水很深，水面幽幽的。四周覆盖着茂密的丛竹、灌木、杂草和箬叶，周围还有几棵高大的树，好像有枫杨，也有樟树。这几棵树，都很古老，树叶也浓。这一切使得这口无论在什么季节和日子，看起来都是阴阴的，有些吓人。我小时候极少到这口边去玩，但因为这的附近长有一棵梨树和一棵橘树，水果成熟或将要成熟的时候，我们照例是要去偷果子吃的。那种偷吃的滋味和快乐，至今记忆犹新。还有这边上的地里，有一户人家种的甘蔗，长得又高又壮又甜。因此在人家收甘蔗时，我们有时也会去那里，巴巴地望着人家收蔗，有时也能得到一根蔗啃。

村东的那口，去得也少。那口塘，比苦竹塘大，但水没有苦竹塘那么深，周围也没有灌木、丛竹和大树。印象中，那总被水浮莲盖着，只有与溪连着的出口处，能看见清水和水底的泥沙。夏天午时或傍晚，总有在附近田垅做事的大人，在出口的清水里清洗手脚和身子。有一回我也到这里戏水，含着一口气，从清水处一个猛子潜入水里，闭着眼睛，张开手脚乱划。待憋不住时，才往上想浮出水面。不料却被水浮莲缠着，头一时出不了水面，差点闭气而死。幸亏拼命使劲，头才挣脱出水浮莲露了出来。有了这次危险的经历，我以后再也不敢轻易潜水。当然，我也再没有在这口里戏过水。

小时候夏天洗澡，基本上去村子南边的那口。这口很大，水也很清。北边的浅水处，是妇女们洗衣服的固定场所，东边有一棵苦楝树的地方，那是很多村民洗澡的`地方。我最初是在这里，无师自通学会了游泳、潜水。经常和小伙伴在这里进行游泳比赛，看谁游得快、游得久;进行潜水比赛，看谁在水里潜的时间长、潜的距离远。我们也时常拖来几根大竹子或大木头，扎成竹排或木排，在里用竹篙撑着玩。我们有时甚至爬上水边那棵苦楝树，学着跳水运动员，从树枝上扑入水中。

村西的那口，比村南的那口小，但比村东和村北的都大。我在这口里，潜水捞过螺和蚌。不知何故，这口里的螺蛳和蚌壳特别多，一个猛子扎入水底，双手随便一抓，就可收获满满。我记得捞过很多螺蛳和蚌壳，但吃螺蛳和蚌壳的记忆却很少。不知道那时捞的这些螺蛳和蚌壳都到哪里去了?只记得有一次，当我捞了一渔篓回来时，被村里的一位建筑工人看到，他提出要买我的螺蛳和蚌壳，我便以极低的价格卖给了他。当然，村西这口留给我最深的记忆，绝不是螺蛳和蚌壳。那是我上小学四年级时，和几位同学到这里玩水。一位农机厂的工人子弟显然缺乏这种野游的锻炼，当他游到中间时，突然非常害怕，顿时丧失继续游动的勇气，他拼命地来乱抓游在他身边的我，我差点被他抓沉。幸亏几位农村同学奋力拖着他，游到了岸边，一场溺水悲剧，才没有发生。

至于村中的那口，就在我家的屋后，水面大概有两亩地那么大。那时的村庄，人口没有现在这么多，房屋也少，的西边还是人家的菜地，那里长着好几棵大树。除我家外，还没有挨近的住家。加上东边，有一条水沟与外面的活水相连，所以尽管在村中，的水依然常年丰盈且清澈干净。也常有妇女在北边的台阶石上洗衣服，大人小孩在那里洗手、洗脚。以前的里都有鱼，这也一样。水里不光有草鱼、鲤鱼、鲫鱼、鲶鱼，还有甲鱼、鳝鱼、泥鳅及虾，等等。春夏水涨的时候，溢满，鱼都会游到岸上来，我母亲就曾在厨房边捉到过上岸的鱼。村里有年轻人，夜晚把装了诱饵的钩插在水里，或把小渔网拉在水里，第二天一早去取，经常可以收获到很多的鲜鱼。有一年夏天，的水蒸干了很多，各种鱼在水里跳跃，泛着波浪。村里人就蜂拥着下塘，用渔网、竹罩、竹篓等各种工具，在水里捞鱼。一口小小的，近百人在里面翻江倒海地搅动，场面十分热闹壮观，只是对于水中的鱼们来说，近乎是一次灭顶之灾。

村里的这些，如一只只清亮的眸子，守护着村庄的平静与安宁。这些，滋润着昔日的村庄，给村庄带来了福气和灵气;也滋润着我的童年，至今给我留下美好的回忆。虽然也有如上述的几次危险情况出现，但在那个年代，对于我们农村孩子来说，根本算不上什么。父母生，天地养，农村孩子都是这么长大的，大人也见怪不怪。如今，随着公路改造、村庄人口剧增、房屋乱建以及整体气候变化、环境污染等原因，村里的这些，有的已整体不复存在，有的已劣变成臭水沟，有的虽然规模还在，但塘里的水早已不能洗菜、洗衣，更不能下塘游泳、洗澡。每次回村，看到这些风采不再的，如同看到那些我曾爱慕的漂亮纯朴的村姑，已然变成庸俗不堪的老妪，我的心里都会有一种怅然若失的隐痛。多想回到从前，在那清清的里，像池鱼一样再淋漓尽致地畅游一次。

池塘篇四

春天的到来让大家充满了期待，春天到了，我家附近的小河里的河水清澈极了，我们就向那奔去。

来到小池，眼前出现了一座像半月一样的拱桥，倒挂在小池上。走上拱桥，低头往下看，池水显得格外清澈，清得可以看见池底的卵石；池水显得格外平静，静得像一面明镜；池水显得格外翠绿，绿得像一块碧玉。小池里有许多欢蹦乱跳的小鱼与虾米，他们仿佛在欢迎春天的到来。蜻蜓在小池上盘旋，偶尔尾尖会轻触水面，水面便泛起一圈圈波纹。

迎春花围绕着小池，就像是春姑娘为小池编织的巨大的花环。

小池旁还有几棵粗壮的大树。过完隆冬，它们脱去了白棉袄，抽出了又嫩又绿的新枝条，它们就像一位位高大的士兵，四季如一地守护着小池。

小池风景如画，我爱家乡的小池！

池塘篇五

清明之后，冬眠的动物终天苏醒了。池塘开始热闹起来，鱼、虾、螃蟹、青蛙都产下了卵。过了一阵子，小鱼、小虾、小螃蟹、小蝌蚪都孵了出来。

鲤鱼妈妈由于下分疼爱自己的孩子，就决定告诉小鲤鱼两种不同的保护自己的方法。一天，妈妈就对自己的孩子说：“池塘里有一群黑鱼霸王。它从不挑食，捉到什么就吃什么。你可以用两种方法脱身。第一，把身体涂满润滑剂，全身滑溜溜的，黑鱼就捉不住了。第二，遇到黑鱼就跳高，跳出水面。”

青蛙妈妈对自己的孩子十分严格。青蛙妈妈每到孩子吃东西时，总会“挂”在嘴边一句话：“自己学会独立找吃的才行。”小蝌蚪说：“妈妈，我们旁边只有难吃的水草，没有好吃的虫子。“青蛙妈妈却说：”那你们就快点长大。先长出两条前腿，后长出两条后腿。跳到岸上找吃的。”

小虾的外号就叫“小虾米，它们每天回来时都是一副可怜兮兮的样子，有时候还满脸泪水。俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。”妈妈却说：“我们虽然天生弱小受人欺负。但是谁来吃我们，我们就勇敢地把武器—尖刀亮出来，让它们尝尝苦头。

而最壮烈的是螺蛳妈妈。螺蛳妈妈怀小螺蛳时，为给宝宝补钙就将自己的钙给了宝贝。为了孩子出世，妈妈把肉、肠子都吐了出来。牺牲了自己。

啊！母爱真伟大。

池塘篇六

我家的附近，有一个让人留恋忘返的地方——小。那里风景怡人，是个“旅游胜地”。

清晨，上面笼罩了一层薄雾，摭住那些美丽的景物，使变得更加神秘，就好像传说中的仙境。晨炼的人们纷纷跑到边。有的在练太极；有的在舞剑；还有的围着跑步……个个精神十足，十分开心。

太阳出来了，阳光照射大地，小的雾也散了，显露出美丽的景物。阳光普照着大地，水面上波光鳞鳞，小鱼儿在水里欢快地游着，好像在捉迷藏，给增添了几分色彩，几分生机。在小鱼儿的上面，有一些重量极的植物——荷花。一阵微风吹过，荷花好像一位羞涩的姑娘，在微风中翩翩起舞，美丽极了！

傍晚，夕阳映着大地，把都染红了。中间的亭子晨，坐满了乘凉的人。他们大多数是老人和小孩子。老人们拿着大棚扇，围在亭子的中间下橡棋，小孩子们在旁边捉迷藏、唱歌、跳舞，追赶着莹火虫。就连荷花和荷叶它们也在里聊着家常碎语。荷花的“皮肤”白里透红，活像一位亭亭玉立的少女。一阵微风吹过，荷花姑娘轻轻的摇摆着身体，阵阵清香随风飘过，留下一阵凉意，使人心旷神怡。而荷叶特别绿，显得更加美，这真是“接天水莲无穷碧，映日荷花别样红”。

水清、花红、充满生机，一切都那么美丽，这就是我最喜欢的地方——。

池塘篇七

温暖的春天来了，小醒了，池面上的冰水渐渐融化了，池中长满了五色的花朵，小鱼和小虾在青青的水草中捉迷藏。小鱼们一个接一个的跳出水面，好像在为人们表演“跳水”，最好玩的还是那条小银鱼，只要它一跳出水面，就会摆动它那美丽的银色小鱼鳍。这时候，我不禁想起了一个小故事——《鲤鱼跳龙门》。

炎热的夏天来了，夏姑娘带着火一样的太阳来到了我们的身边，她把炽热的阳光洒向大地，到处都是火辣辣的，池边的花草树木都张大了嘴，一个劲地喊着：“渴啊！渴啊！……”小变得好热闹，俏皮的青蛙们聚集在荷叶上唱着歌，仿佛在开演唱会，树上的知了也为它们伴奏。小鱼们时不时得地挤到一张大荷叶下乘凉，顺便欣赏这动人的乐曲。

凉爽的秋天来了，秋姑娘一挥魔棒，小安静了下来。一阵秋风扫过，落叶都被吹到了里，像一只只小船在水面上行驶。小鱼们欢快的畅游着，像一只只潜水艇在搜索秋的信息。小鱼们的嘴可馋了，一次我把一颗小葡萄扔进小里，它们就急忙围拥过来，你挤我我挤你，谁也不让谁，打得不可开交。

寒冷的冬天来了，小好像睡着了。漫天雪花洒在池面上，给小池穿上了一件银纱。一眼望去，小鱼们一个个像“死”了一样，小里一片寂静。小啊小，以前我总觉得你对小鱼们非常好，现在你怎就变得那么冷酷无情了呢？突然，我看见了小银鱼的尾巴动了一下，接着小鱼们一个个“活”了过来，欢快地游着，原来是它们在和我开玩笑呢！

啊！家乡的真美啊！我爱家乡的。

池塘篇八

我的家乡右边有一条小路，沿着小路走去，看见一个很大的，它静的像一面镜子，绿得相一块碧玉。里有许多小鱼，每一条与都活泼可爱，就像刚生下来的小宝宝一样。

边有许多石头，石头很滑，要是你才上去，准会滑倒。石头旁有许多花，有杜鹃花、玫瑰花、昙花牵牛花和喇叭花，五颜六色的花儿让整个增加了许多美丽的颜色。

这个真美丽啊，有时间我还要去细细观赏。

池塘篇九

小清露踏涟漪，一圈一圈泛起。那眷恋依旧被微风凋零，翻阅相濡以沫的梦，长不过天地间，每一篇，如青涩般浮现。

周末，我慢步在边，池面不大，一亩见方。露水布下一层层薄薄的青纱裙摆，雨水不依不挠地踏起了细碎的脚步，秋天向我们迈开了脚步，然而，我们仍然憧憬在神秘的故事中。或许只有早熟的人才能懂这雨的肃穆，这个时刻真是感觉好满足。

泅洇着池水粼粼的波光，氤氲的水气，晨光投射过一片片枯黄的秋叶，染成了一道暖暖的橙色。风吹落花，花却倚着风，像是离别的拖延，一玄一柱一枝一叶尽是华年。我烘托这相互簇拥的红花，是她彩衣上绮丽的花边，三三两两，零零嬉闹，随风摇曳，无声无息；此时此刻，此景此情，早已不是“人在画中游”了，而是诗情，画意尽在水中流。

旁边，还有座古色古香的凉亭，曲靖缠绕，飞檐翘首，独具一格；这正是池边最动人的写照。我走向凉亭，轻轻地坐上去，有玩耍的蝴蝶舞过，有微微的微风掠过，每个节令都美。凉亭周围还有点辍着一簇花，和池水互相媲美，充满了馥郁的淡香。

偶尔还会有几只游倦的小鸭子在岸上扑腾翅膀，伸展着腰肢，晃动着褐黄色的脚蹼，雪白的绒毛，鲜红的脖子，赫然在目。有些小雨浮上水面来悠游，后又條而四散游开。我目不暇接，唯恐不经意间会错漏哪个风情万种的景色。

的四周，有一略略的田龚，支起个小棚架。中着许多丰收的果蔬，齐整茂盛，碧绿如染。常常看到这里的老人或是妇女提着木桶，霊着喷壶，不紧不慢地来到水边，舀水浇菜。“泼”的一个脆耳的声音，一把长柄的水飘打着土地，飞溅起了滴滴水花。

现在已是仲夏月夜，已虞七点，余晖漫天。酒红色的远空下，眼前的景色已成宏琳。

池塘篇十

走出我家的院子，有一个大，里有许多的小鱼儿在唱歌、跳舞、做游戏，可惜现在只可以听见的唉声叹气，再也听不见它的欢声笑语了。

以前的水清清的，像一面明亮的大镜子，这里有成千上万只小鱼儿，有黄色的、蓝色的、金色的、赤色的，好看极了！

不知哪天，河水变黑了，上面有垃圾、果皮、饮水瓶、死了的小鱼儿，我看到这一目，心里伤心极了。

我想对人们说：“不要随地吐痰、大小便、扔垃圾，手下留情、足下留青，爱护环境，人人有责，爱惜生命、爱护家园”，希望人类保护环境，从小事做起。

池塘篇十一

夏天到了，小红、小明和小青来到了边看风景。里荷叶圆圆的、绿绿的。小青蛙蹲在荷叶上唱歌。小红对小明说：“你看，小青蛙多可爱呀!”小青对小红说：“快看，快看!荷花多美呀!”小明说：“你们看，小水珠躺在荷叶上滚来滚去多好玩呀!”“那还有睡莲呢!”他们惊讶地大声叫起来。哇!夏天的边真美呀!

池塘篇十二

1、学会本课生字，认识新偏旁“口、女、鱼”，理解生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、引导体会小池塘的美丽，激发学生仔细观察周围事物的兴趣，初步诱发学生的想象力。

正确抄写本课的字词；

通过朗读感受水不同状态带给人的美感享受。

动画、挂图、生字卡片。

　三课时。

一、复习旧知，导入新课。

2、板书课题：看到这个课题，想提出什么问题吗？

二、初读指导。

1、看图，说说从图上看到了些什么？（学生交流。）。

书上的图画的是什么？说说你对池塘的感觉。

2、过渡：下面我们看看课文是怎样写小池塘的。

3、自由读课文，读准字音，读通句子，初步理解生字词的意思。

4、检查自读情况：

（1）出示词语，正音：

姐姐吹气水波一只鲜红芦苇睫毛倒映珍珠鹅。

（2）了解词语理解情况。

动作理解“吹气”；看图理解“芦苇”；

水波：水的波纹；

（3）学生自主识字记字。

出示生字：波姐鲜只。

比一比，看谁记得又快又多。

学生自由讨论。

教师用象形法记“气”。

学生书空“吹”的笔顺。

三、作业。

1、认读生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

一、复习检查：

1、听写生字词：姐姐吹气水波一只鲜红。

2、听写偏旁：口字旁、鱼字旁、女字旁。

3、学生朗读课文。

二、继续初读指导。

1、自由读课文，给各段标上序号。

2、交流：你读懂了什么。

三、精读训练。

1、精读第一自然段。

（1）自由读第一自然段，同桌说说你读懂了什么，还有什么不懂的地方。

教师根据学生发言归纳：

“池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛”说明池塘的水很清。

启发理解“春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒过来了”。

（2）指名学生口述第一自然段的内容。

（3）默读第一自然段：画出你最喜欢的句子，放声读一读。

（4）指名朗读全段。

2、精读第二自然段。

（1）自由读，说说你读懂了什么。

（2）学生交流。

（3）结合学生的交流，归纳：这四句话都是打比方的句子。这样写，能给我们留下深刻的印象。

（4）默读第二自然段，把这一段话画成一幅画。

（5）小结：这一段共四句话，从白天写到夜里，从天空写到池塘，你觉得池塘怎样？

（6）指导朗读。

3、精读第三自然段。

（1）指名读。

（2）“五彩”指颜色多而美，为什么说“小池塘映出一个美丽的世界”呢？

朗读全文，学生质疑。

四、作业。

练习背诵课文，说说你是怎样记住课文内容的。

一、复习检查。

1、指名读带“像”的句子。

2、如果你站在小池塘的边上，你会说些什么呢？

二、背诵指导。

1、指名背诵。

2、交流背诵的方法。

3、练习背诵课文。

三、写字指导。

1、出示生字：气只吹波姐鲜。

2、想一想，写这些字我们应该注意些什么？

学生交流，教师归纳：

“气”第四笔是横折斜钩；第三笔写在横中线的上方。“女字旁”的一横改成提。

3、教师范写，学生按笔顺描红。

四、课堂练习。

1、抄写生字。

2、填空：

（）的眼睛　（）的睫毛　（）的气球。

（）的珍珠　（）的小船　（）的世界。

（）的外衣　（）的娃娃　（）的池塘。

3、背诵课文。

睫毛。

白云　白鹅。

月牙大眼睛小船。

星星　珍珠。

五彩的世界。

池塘篇十三

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

这是一个炎热的季节，也是一段美好的时光。

那天晚上，妈妈带我去乡下玩。回家时，路过一个小，妈妈建议去观赏夜幕里的，我们坐在小板凳上，进入黄昏中那迷人的世界，陶醉在中的美景里。

荷叶像个大圆盘，里面装着几滴露珠，在荷叶里滚动着，像一群顽皮的小朋友，在荷叶中跳舞，嬉戏。

荷叶下方，有几条小金鱼在嬉戏。

荷叶上方，有几只青蛙穿着绿色的衣裳，睁着一双大眼睛，鼓着一个白色的大肚皮，“呱呱呱”地叫个不停，好像在开音乐会呢！

荷叶上空，有几只蜻蜓在盘旋，扇动着透明的翅膀，有的蜻蜓把荷叶当作了停机坪。

荷叶中间夹着一个个莲蓬，像一把把雨伞。我把莲蓬剥开，露出了一颗颗“子弹”。我把“子弹”的绿衣裳剥开，露出白白的果实，轻轻一咬，哇，好甜！

啊！夏夜的真美啊！

池塘篇十四

在我家门口有一个小，他陪着春姑娘一起醒来了，看起来很是文静，池水被太阳一照，很平，很清，很美。

可是，淘气的风宝宝来了，他要找小玩耍。小马上“原形毕露”，忘情地玩起来！顿时，水面上波光粼粼，像无数调皮的眼睛还眨呀眨的！一刻也不能安静下来了。这时，几个小男孩来打水漂儿！小就更淘气了！你看！水花四溅，溅得男孩们的身上全湿了！有的水花还溅到了小男孩的脖子里，一定很痒啊，小男孩在哈哈哈大笑呢！

小男孩走了，风宝宝也走了，这回，小仿佛玩累了，终于平静下来。

美丽的小，我喜欢你！作文。

池塘篇十五

外婆家门前有一个美丽的池塘。

池塘碧波荡漾，鱼儿们都喜欢把头探出水面，美滋滋地欣赏着外面的世界。池塘里，杂藻摆动着优美的姿态边唱歌，边跳舞。好得意啊！我羡慕他们！在池塘的正中央，生长着四棵巨大无比的百年老树。老树经过历史的创伤，仍然是郁郁苍苍，枝繁叶茂。一大片池塘生活在百岁老人的“怀抱”中。暖暖的。难怪池中的鱼儿久久都不愿意离开。傍晚，太阳落山，我各伙伴们喜欢在大树下玩耍，斗嘴。一边欣赏着池塘被那夕阳染红的景象。

这个池塘不但美丽，而且还很热闹呢！

我爱他们，我更爱这个美丽而不够安静的池塘。

池塘篇十六

在我家楼下的小区院里，有一个十分美丽的。

每当夜幕降临，小就像一个宝葫芦似的，静静地躺在那里。映着夜晚淡淡的月光，可以清楚的看到水中五颜六色的小鱼在自由地游来游去，快活极了!在水底的边缘，还有大大小小、奇形怪状的鹅卵石，旁边还长满了绿油油的海草。一阵微风吹过来，水面上的波纹一圈一圈地荡漾开去，海草也在水中摇摆起来，月光下的也显得热闹了起来。

中最引人注目的应该是那几朵艳丽的荷花，此时它们也在风中翩翩起舞。一束月光照射下来，水面也慢慢恢复了平静，清澈的水面上倒影这月亮那美丽的身影，就像是一幅生动的水墨画!

可爱的萤火中在水面上飞来飞去，在荷花丛中嬉戏打闹，四周一片寂静，似乎能听得见它们在笑着说话呢。

这就是月色下的，这就是我们小区里美丽的。

池塘篇十七

七月盛夏，小作者来到边玩耍，晚霞把彩色的柔光洒在里，非常美丽。

七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水热的烫手，地里热的冒烟。而外婆家门前边却是另一幅景象。边绿草如茵，一颗颗梧桐、白杨，垂柳挺立着，像是的卫士。塘边平静得向一块明晃晃的镜子，倒映着红瓦绿树，有时池水里是一片蓝天飘着白云，有时鱼跃出水面，碎了一片明镜。

傍晚时分，晚霞把彩色的柔光洒在里，就像给碧水插上了一朵朵绒花。塘里的鱼儿，三个一群，五个一伙，悠闲地游着。有时他们挤到一起，好像在窃窃私语;有时他们凝视晚霞，好像议论着晚霞的奇异。

啊!夏日的真美啊!

池塘篇十八

我外婆住在一个小山村里，家门口有一口小池塘。

远远看去，池塘真像一块巨大的翡翠，近看又像一面大明镜。池塘边有一大片草地，草地上全是刚探出脑袋的小草，绿茸茸的草里夹着一些蓝色的、紫色的、鹅黄色的野花，像铺在池塘边的地毯。池塘周围环绕着一圈高大的柳树。春风吹来，柳树摆动着长辫子，像是在跳着优美的舞蹈。早晨，小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，像在唱着春天的赞歌。

中午时分，阳光洒在水面上，波光粼粼，像洒了满湖的金子。许多小朋友放学路过这里，捡起小石头，玩打水漂。这时，水波一圈一圈地荡漾开去。

黄昏，夕阳西下，人们在池塘边去散步，一群小鱼探出脑袋，正在和你打招呼呢!太阳映在水面上，把池塘染得通红，像个害羞的小姑娘。

静的池塘可爱，雨中的池塘更可爱。

池塘篇十九

我这次写的还是校园的一角——小，校园小写景400字。

走近，当然第一眼看到的还是那条熟悉的小路。不知什么时候，春姑娘带着朋友春雨姐姐来为小路洗了个澡。潮湿的小路那湿露露的身子，还没等太阳公公晒干它，它就又开始执行自己工作了。他托起我的脚底，让我继续观赏它们的美丽之处。

这时，一阵凉意扑面而来。啊！原来是小在为我扇风，凉风像是小用她柔和的手在向我打招呼，小学生作文《校园小写景400字》。小的水真清啊！清得可以看见水底的枯叶；小真没啊，美的像一幅画卷。里几只小蝌蚪真正里开乐的戏水。

“沙、沙、沙。”竹叶们又在歌唱啦！只是声音像怕羞的小姑娘一样，小小声的，柔嫩的。一旁，小亭子的柱子上长满了嫩嫩的攀爬植物，那鲜艳的新叶，漂亮极了！也带上了新2绿色的花环，两旁的树还在站岗。这些新绿，再加上早开的红花，眼前一片明艳！

春天的小真美呀！我爱校园的小。