总结是提高自身发展和学习的一个重要环节，我们不妨试着写一篇总结来梳理思路。总结需要简洁明了，但也不失详实。通过阅读这些总结范文，我们可以了解到不同人在同一事物上的感悟和理解。

小兔兔和狼的故事优质篇一

1、听《小兔子种麦子》，知道种麦子要付出很多的了的劳动，同时在中认识生字：兔子、麦子、麦种、绿油油、又黄又矮、施肥、除草、抓虫、浇水、磨粉。

2、能与同伴合作种谷类，并学习做观察记录。

谷类的种子若干、分类盒若干、棉花、记录本、字卡若干、录音、幼儿名字。

1、听、学汉字。

出示字卡“小兔子”“麦子”，幼儿认读，再完整地读《小兔子种麦子》。

卡片“春天”。小兔子看见农民在地里播麦种子（卡片“麦种”它也把麦种撒在地上。

农民伯伯的麦子长出了“苗”可是小兔子的麦种却不见影子。

小兔子问农民伯伯，农民伯伯说：“种子要撒在翻过的土地上，才能扎下根的。

小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麦种”（每个字词老师自己说出或引导幼儿说出。讲完，字卡全出示在黑板上。

2、集体认读字卡。

3、：找字宝宝（教师指读一个，幼儿从众多的字卡中找出来）。

4、听录音。

延伸活动：集体结伴种五谷类，体会播种的乐趣，并做好种子生长观察记录。

附：：小兔子种麦子。

春天，小兔子看见农民在地里撒下麦种，它也把麦种撒在地上。过了一段时间，农民地里长出了青青的麦苗，小兔子的麦种连影子都没有了，小兔子问牛伯伯：“牛伯伯，我也在地上撒下麦种，为什么没有了呢？”牛伯伯说：“种子要撒在翻过的土地上，撒在硬土上扎不下根。”小兔子听了以后，把土地又扒拉扒拉翻了一次，重新撒下了麦种。

夏天，农民地里的麦子长得绿油油的，小兔子的'麦子又矮又黄，小兔子问猪阿姨：“猪阿姨，我种的麦子怎么会是那样的呢？”猪阿姨说：“麦子种下去以后，要给它上肥料才长得好。”小兔子赶紧给麦子追肥。

秋天，农民地里的麦子结了穗，小兔子地里的野草长得比麦子还多，小兔子生气地叫：“怎么会这样呢？”小马告诉它：“种麦子要除草、抓虫，天干的时候还要浇水。”母鸡大婶说：“麦子收割以后还要打场，磨粉”。小兔子张大嘴巴说：天啦！种麦子这么麻烦呀！

小兔兔和狼的故事优质篇二

1、知道故事的名称、人物和情节，学习简单的词语。

2、懂得遇到问题要开动小脑筋，并想办法解决。

1、故事课件。

2、大灰狼和小兔头饰各一个。

1、教师播放课件，请幼儿欣赏故事。

讨论：这个故事的名字叫什么？故事里面有谁呀？

讨论：

（1）小兔在干什么？

（2）谁来啦？小兔是怎样做的？

（3）大灰狼想干什么？

（4）小兔是怎样做的？它想了什么好办法？

（5）大灰狼有没有抓到小兔？它怎么样了？

小兔可真聪明，他能想出好办法把凶恶的大灰狼赶走，不让大灰狼吃掉他，真棒！我们小朋友也要向小兔学习，遇到问题要开动你们的小脑筋，想出好办法，这样你就是一个聪明的小朋友！

小兔兔和狼的故事优质篇三

1、初步知道故事中角色的语言，大致理解故事的内容。

2、当朋友遇到危险的时候，我们应该帮朋友一把得在朋友困难时给予帮助。

ppt、小猴子、小狐狸、小山羊的教具及头饰等。

一、导入，引起幼儿的兴趣。

那么猜：今天我们请来了谁啊？你们看：小兔子、小猴子、小狐狸。

有一天，小兔子、小猴子、小狐狸他们开心的，一起在河边玩捉迷藏的游戏。可是正在玩的很开心的时候，一不小心小兔子掉进了河里，你们想想小兔子掉进了河里会怎么想？会怎么做呢？会很冷、会呼喊、会呼喊救命啊、救命啊，我们一起来喊喊看~！

二、初步知道故事中角色的语言，大致理解故事的内容。

今天讲一个关于《小兔子落水后》的故事：有一天，小兔子、小猴子、小狐狸在草地上玩做捉谜藏的游戏，可是小兔子一不小心踩在了青苔上滑进了河里，小兔子一边在河里争扎，一边大喊：救命啊，救命啊！小猴子看见了，急坏了，忙安慰他说：小兔子别着急，要有信心与河水做斗争，勇敢的向岸边游去。这时小兔子还在河里拼命的争扎着，在一旁小狐狸看见了，埋怨小兔子说：小兔子，你瞧你，平时老师说了要注意安全，可你就是不听，这下好了吧，看你怎么办？这时候小山羊闻讯赶来，可是小山羊不会游泳，他急的手足无措，他看到草地上有一根竹子，他捡起来竹竿伸进了河里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔子一把拉上了岸。老师知道了这件事情后，对小猴说：“千句安惠，万句责骂，不敌伸手拉别人一把”

1、提问：故事讲完了，故事的名字叫什么？“是谁救了小兔子”“小羊想了一个什么办法把小兔救了起来。”

2、小兔落水后，是谁救了他呢？小羊，那小羊是怎么救的小兔啊？我们来试试看？请谁来试试看，一起来一二三。

三、学习故事中角色的语言，能够理解故事的内容。

1、师提问：“小猴子和小狐狸也想了办法，救小兔的，他们是怎么做，怎么说的？我们一起再次来听听看，帮助幼儿理解故事内容，学习各种角色的语言。

2、学习词语：加油、埋怨、手足无措。

4、今天老师给你们带来了头饰，你们谁想来试试看，看你们表演的好不好。

四、当朋友遇到危险的时候，我们应该帮朋友一把得在朋友困难时给予帮助。

那你们如果见到了小兔子或者你的好朋友在一起玩的时候，不小心落水了你们会怎么办呢？

师总结：如果你发现小兔子或者你的好朋友落水了你应该去帮他们一把，我们喊你们的爸爸、妈妈、或者爷爷、奶奶来一起帮助他们。

小兔兔和狼的故事优质篇四

在一片美丽的森林里，有一只小兔子，它叫做春春，仿佛是春姑娘神秘的面纱。但是，它没有朋友，象一个捉摸不透的神秘人物。它非常孤独，常常怀着忧郁的心情坐在家门口吹笛子。

吹着吹着，许多小动物就都被那美妙的笛声吸引过来了，其中之一有一只小兔子是每次必来的。

这只小兔子叫做爱爱，它和它的名字一样受人喜爱，它走到哪里，就会在那里留下一个好名声。

有一次，爱爱听春春妈妈说：“爱爱，春春没有朋友，我希望你能和春春作女朋友！”。爱爱考虑了一下，笑着答应了。

爱爱找到春春后，就问春春：“春春，听说你没有朋友，非常孤单，对吗？我想和你作朋友，好吗”。春春听后，激动的泪水便不由自主的夺眶而下。“真的吗？太好了！今天我终于有朋友啦！”

从那以后，爱爱央求妈妈把家搬到春春家附近，妈妈没有办法，只好照办。就是从那时起，爱爱一家和春春一家成了成了邻居。

爱爱一有空，就去春春家玩，和春春聊天、闲谈，一起游戏。

日子一天天过去了，爱爱和春春该上学了，它们每天早晨一起去上学，每天下午一起回家。

可是有一天，爱爱和春春闹别扭了，他们正为看一本《哈里。波特》生闷气呢！今天，爱爱和春春谁都不理对方，大街上也没有他们玩耍时的嬉戏声。

第二天，老师正巧给同学们讲了这样一个道理：做朋友，不能因为一件小事就生气，和朋友闹别扭。

回到家，他们都深深地自责起来，想着想着，两只小燕子兔子都觉得自己做的不对，于是，起身去给对方道歉。

最后，他们又重归于好。爱爱成了春春的知音，春春也成了爱爱的知音。

后来，这片森林被称作知音……。

小兔兔和狼的故事优质篇五

个小山坡，到家了。兔妈妈正在家门口着急地张望，看到小兔平安回来，很高兴。接着又吃惊地问：“你是怎样把南瓜运回来的呀？”小兔高兴地说：“我看到猪爷爷在瓜地里滚西瓜，我想我也能把南瓜滚回家”。兔妈妈摸着小兔的头说“你真是个爱动脑筋的.好孩子！”夸得小兔都有些不好意思了。

小兔兔和狼的故事优质篇六

一天，我们到幼儿园的动物饲养区去看动物，许多孩子去拔草、拾菜叶喂小兔子。朱星可说：“小兔子喜欢吃菜叶。”贺子豪拾来一些黄草要喂小兔子，朱星可说：“小兔子不吃黄草”，贺子豪说：“吃”。说完贺子豪便将草喂给兔子，小兔子闻了闻吃了起来，贺子豪得意地说：“你看兔子吃吧！”。许多小朋友都想摸一摸小兔子，帅帅说：“你看，兔子眼睛是黑色的。”刘澍解释到：“兔子眼睛应是红的，黑眼睛是人用墨给它染的。”于是，我们大家仔细地观察了起来。回到班级后，我们对兔子的眼睛及其事物进行了讨论，在这一过程中，我对他们已有的知识经验有了大致的了解，根据小朋友们对小兔子产生了浓厚的兴趣，对小兔子的许多认知不够完善的情况，我们围绕“有趣的小兔”主题开始了一系列的建构式的探索活动。

活动一：关于小兔子的眼睛和食物的探索

今天吃过早饭后，我们来到了小动物园，给兔子喂食吃，孩子们拿着菜叶、萝卜根、小草喂小兔，小朋友们都想让小兔吃自己的食物。

朱星可说：“小兔子爱吃萝卜根，你看我喂它，它就很快地吃了！”

贺子豪说：“小兔也吃黄草。”

郭嘉庚说：“小兔还爱吃青菜，菜根，小兔子不挑食。”

大家你一句我一句地说着，这时有几个幼儿说：“小兔子的眼睛为什么不是红的呀？”

李霖生说：“回家问妈妈了，白兔的眼睛是红的，其他兔子都不是红眼睛。”

王昱佳说：“因为白兔的眼睛如果是别的颜色就不漂亮了。”

回到班里后，我们对此问题进行了讨论，围绕着白兔子眼睛为什么是红色的，一直在原地踏步，于是我请幼儿把这个问题带回家和爸爸、妈妈一起寻找相关的资料。

鼓励幼儿和家长一起查找相关资料，不仅有利于引导幼儿积极探究“为什么”，而且有效地将家长纳入到了幼儿园的主题教育活动之中，拓宽了幼儿解决问题的途径。另外，这样的活动有利于促进幼儿养成有疑问主动借助书籍的良好学习态度，有利于提高幼儿的学习能力和学习兴趣。

小兔兔和狼的故事优质篇七

让幼儿猜一猜今天佳佳老师带来了什么，引出主题。

1、老师出示道具—小兔，小朋友和小兔打招呼。小兔今天是来找东西的，出示信封，让幼儿把里面的东西取出来（一个圆）。

2、在黑板上出示12个圆，让幼儿说一说什么东西是圆的？（幼儿说，老师添画——磁铁石，气球，篮球，西瓜，棒棒糖，苹果，太阳，头，地球，镜片，轮胎，井盖）。

3、出示小兔要找的东西—一个红色的圆。

让幼儿从刚才的12个圆中找一找哪一个圆和小兔找的一样——又圆又红，然后贴上红色的圆（除了小朋友头像，地球），给小兔找了10个又圆又红的东西。

4、幼：小兔，小兔，这是你要找的东西吗？

师：小兔说“快啦，快啦”。

继续出示红色的圆，边上有云彩，幼儿说是天上的太阳，就请幼儿说一说从给小兔找出来的10种东西说一说哪个能在天上的？（一一排除）最后出示太阳——小兔要找的是太阳。

1、小兔为什么要找太阳？

2、大屏幕中出示图片，让幼儿看一看还有谁在找太阳？（动物，植物，人，太阳能）。

【教案延伸】。

让幼儿在平常的生活中找一找还有什么东西需要太阳。

有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的圆圆的便要去找太阳。它来到屋子里，提着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：“妈妈，这是太阳吗?”妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢!”小兔子来到菜园子里，看见三个红红的、圆圆的萝卜问妈妈：“妈妈，这是太阳吗?”妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢!”小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的气球问妈妈：“妈妈，这是太阳吗?”妈妈说：“不，这是红气球……”小兔子焦急地喊：“真急人，太阳到底在哪儿呢?”妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢!”小兔子顺着妈妈手指的方向，抬起头，大声叫：“妈妈，我找到了，太阳红红的，圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。

小兔兔和狼的故事优质篇八

1、能简单地画小兔头部的不同姿势以连环画的形式记录故事内容。

2、培养幼儿仔细的观察能力。

1、动画片-小兔子，真可爱。

2、纸、彩笔、记号笔、实物：气球、灯笼、萝卜。

一、教师复述故事内容。

二、分析故事四情节并尝试把小兔不同的姿态画下来。

教师：今天，我们来学习用连环画的方法把刚才的故事画下来，好吗?

1、首先，我们来看看小兔来到采地里它看见什么?(萝卜)。

幼儿个别尝试。

2、小兔看见右边上方有个红气球，那小兔的头是怎么样的呢?

谁来做做看，然后谁来尝试怎样画呢?小兔的耳朵应画在哪里呢?

幼儿个别尝试。

3、反过来，看见左边上方的灯笼，小兔的耳朵的方向又在哪里呢?

幼儿上前尝试。

4、最后小兔看见了太阳又是怎样呢?我们可自己想想。

教师：下面我们一起把小兔的故事画下来，可只有一张纸怎么把故事画下来呢?

(启发幼儿用记号笔画格子表示出来)。

三、幼儿作业，师提醒幼儿碰到困难向别人请教。

四、幼儿作品展览。

看看你喜欢哪幅画，还可把你喜欢的画想你朋友介绍，同时一起讲小兔的故事。

小兔兔和狼的故事优质篇九

《小兔子找太阳》。

1、知识目标：理解内容，知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的'，照在身上暖暖的。

2、能力目标：会用简单的句子回答问题。

3、情感目标：能愉快地、大胆地参与活动。

1、多媒体课件。

2、红灯笼、红萝卜、红气球各一个。

2、运用课件，欣赏最后一段，学说句子：太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖暖的。

3、小兔是怎么找到太阳的？运用多媒体课件，师生一起做，巩固小兔找太阳的过程。

4、运用多媒体课件，完整欣赏一遍。

5、结束：我们去找太阳，和太阳公公做。

小兔兔和狼的故事优质篇十

我家的小兔子真可爱。

小兔子由两种颜色组成，白色和黑色。圆圆的脑袋上有一双水汪汪的大眼睛，犹如两颗大大的珍珠。遇到吃的东西，鼻子总要嗅一嗅，一张可爱的三瓣嘴，吃食物时一抖一抖地，像一个皮球在地上跳，“皮球”后还有一个“绒球”，那就是它短短小小的尾巴。有一次，我我给小兔子喂食，它用大板牙“喀呼卡呼”地吃着，两边的脸袋鼓鼓的，但它的嘴巴还是不停地咬着，狼吞虎咽地吃着，很快一根黄瓜被它吃完了。

这就是我家可爱的小兔子。

一句话点评：

开始学会细描小兔子的外貌以及喂食时的动态。

本文作者：林叡彤(微信公众号：程老师教作文)。

小兔兔和狼的故事优质篇十一

一天阳光明媚，小兔子正在外面玩耍，他看见山羊爷爷要过河，赶紧跑过去扶着它过了河。小兔问山羊爷爷你要去哪里，山羊爷爷说：“因病要去医院看病”，小兔子扶着山羊爷爷，把它送到医院，并且付给了山羊爷爷看病钱。

山羊爷爷为了报答小兔，便告诉它一个秘密，在一片大森林里有两只小鸟，他们正在争夺一件如意外套，只要打死那两只鸟，就能得到如意外套。吃其中一只鸟的心就会每天在枕头下找到一颗金子，如意外套更是神奇，你想到哪里如意外套就能带你带哪里。小白兔听了非常高兴，就按山羊爷爷的话做了。从此小白兔和他的爸爸妈妈过上了快乐幸福的生活。