时间管理是实现高效工作的必备技能，我们需要好好规划时间。总结要有逻辑性，排列有条理，方便读者理解。总结范文中的亮点和亮眼之处可以借鉴到自己的写作中，提升整体水平。

晋祠篇一

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

4.对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是（）（3分）。

a、“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。

b、“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军用的生活。

c、“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。

d、“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。

5.“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。（2分）。

4.（3分）c。

5.（2分）放弃功名；尽快回归故里，与家人团聚。

说明：意思答对即可。

晋祠篇二

一株牵牛花，悄悄地把弯弯曲曲的柔茎缠绕在身旁的小树上，她为自己有如此地位而洋洋得意。旭日东升，她高高地扬起粉色的衣裙，借着微风娇媚地舞动着纤细的身体。从她炫耀的翩翩舞姿上，不难看出她是多么骄傲！她已经陶醉了。

牵牛花对一切都不屑一顾，更何况她脚下的野花、野草！野草是那么矮小，但是，并不觉得自己的地位低贱。她快乐地摇晃着身子，献出朴素的绿色，把大地装点。野花是那么平凡，（）和牵牛花的美丽粉裙不能媲美，却用那星星点点的红、黄、蓝，（）把大地装扮。

忽然，晴转阴。清风发出了叹息的声音，阳光也渐渐地暗下来，朦朦胧胧的，嫩蓝的天空好像被谁抹了一层昏暗的灰色。

牵牛花有些恐慌了，连叶子、枝茎都不由自主地发抖。她心里惧怕，但表面竭力地掩饰，（）不肯放下高扬的裙子。她只是不再微笑了，而惶惶不安地把茎收紧，把小树抓得更牢了。

小草、野花却特别高兴，她们喜欢风雨，因为正是风风雨雨，她们才变得坚强起来。

蓝天的灰色加重了，加浓了，厚厚的乌云笼罩着大地，“呼呼”的疾风一阵比一阵更猛。

雨降临了，“哗、哗、哗”，豌豆大的雨点恶狠狠地敲打着地面。“咔嚓！”一道闪电犹如一把利剑刺破了天空。那棵柔弱的小树，摇了摇细细的身躯，终于倒下了。

牵牛花呢，她（）被甩了下来。雨点无情地抽打着她的裙子。她连头都不敢抬，只是无精打采地耷拉着脑袋，凄凄惨惨地趴在地上，惊惶失措地缩成一团。昔日的威风，以往的傲慢，如今一扫而光。

在牵牛花跌下来的时候，野花、小草倔强地挺直身子，昂着头，接受风雨的洗礼。

1.选出下面的词语在文章里的意思。

不屑一顾：

a.一点都不看。

b.认为不值得一看，形容极端轻视。

正确答案：b。

2.选出下面的词语在文章里的意思。

惊惶失措：

a.害怕。

b.害怕而不知如何是好。

正确答案：b。

3.选出下列词语的近义词。

掩饰。

a.装饰。

b.掩藏。

正确答案：b。

4.选出下列词语的近义词。

炫耀。

a.夸耀。

b.夸奖。

正确答案：a。

5.选出下列词语的近义词。

朦胧。

a.迷惘。

b.模糊。

正确答案：b。

6.选出下列词语的近义词。

恐慌。

a.恐怖。

b.紧张。

正确答案：b。

7.在文章的括号里依次应该填的词语应该是（）。

a.虽然依然欣然自然。

b.自然依然欣然虽然。

c.虽然欣然依然自然。

d.虽然依然自然欣然。

正确答案：c。

8.本文是属于哪一类的文章？

a.记事。

b.童话。

c.咏物。

正确答案：c。

9.我们的小草，在那纤细弱小的身躯里，蕴藏着多么强大的生命力啊！难怪古代诗人写下咏草诗句：“”。

a.谁言寸草心，报得三春晖。

b.草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

c.野火烧不尽，春风吹又生。

d.苔痕上阶绿，草色入帘青。

e.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

正确答案：c。

10.这篇文章中赞美了（）。

a.小草、野花。

正确答案：a。

11.文章告诉我们的道理是（）。

a.我们不能骄傲。

b.我们要学习野花小草要谦虚，遇到困难要坚强，有坚韧不拔，永不言弃的精神，只有这样，才能成功。

正确答案：b。

晋祠篇三

小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。____________花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里（a）。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地（b）清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着，牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，（c）出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里（d）着。

1、第二自然段中漏掉了一句，这句话是“__________________”。

2、请将选段中括号内abcd四处省去的词语依次填写在后面：

a（）b（）c（）d（）。

3、以上语段细致生动地描绘了春天的四幅动人画面，它们依次是_______、_______、_______、_______。

4、第二自然段中划线句子的含义是（）。

a、树上结满了桃儿、杏儿、梨儿，果实累累，令人陶醉。

b、闭眼想像往年的丰收景象，累累的果实怎么不叫人陶醉？

c、陶醉于眼前的繁花春景，心驰神往，坚信未来一定果实累累。

6、写出含有“雨”字的一句完整的诗句。（要求有连续性的上下句）。

1、这句话是“红的像火，粉的像霞，白的像雪”。

2、a、酝酿b、卖弄c、烘托d、静默。

3、春草图、春花图、春风图、春雨图。

4、c。

晋祠篇四

1.衬托、动作描写、语言描写、细节描写、神态描写,表现了水生嫂的勤劳质朴、体贴、识大体、顾大局的思想性格。

2.

a.因为水生嫂对水生作出的决定没有心理准备，其实是水生嫂的心震动了一下。

b.水生嫂对水生有很多不舍,但她又极力忍住,不想让丈夫看出她内心的波澜.

c.水生嫂毕竟是一个普通的农村妇女,这一细节描写让水生嫂的形象更加真实,表现出了她对丈夫既有不舍,但又得顾全大局的矛盾心理.

3.他笔下的白洋淀风光，清新疏朗，散发着潮润润的水气，像一幅淡淡的水墨画，弥漫着浓郁的诗意。“朴实无华、平中见奇、淡而有味”

晋祠篇五

2.(1)等到它的茎和叶长出后，就又一天一天地高起来，一天比一天美丽好看。

(2)至于它适合人们口味的方面，那就是莲子与藕都可以放入盘中，一齐摆上餐桌，吃后使人齿颊生香。

3.《芙蕖》的中心内容是说明“芙蕖之可人”。开头提出说明对象后，分别从“可目”、“可鼻”、“可口”、“可用”等方面进行说明，最后加以总结。

4.两文相比:。

文体——《爱莲说》是散文，《芙蕖》是说明文，也可看作是散文。

题材——二者都以荷(莲)为写作对象，尽管二者角度不同。

写法——二者都是托物言志;不过《芙蕖》比较含蓄，它外在形式是说明，而意在托物言志。

立意——《爱莲说》写超尘脱俗的君子之风;而《芙蕖》则立足贫民，写的是可贵的无私奉献精神。

晋祠篇六

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允等之任也。

【小题1】解释下列划线词的含义。（4分）。

（1）躬耕于南阳（）（2）三顾臣于草庐之中（）。

（3）遂许先帝以驱驰（）（4）斟酌损益（）。

【小题2】请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）。

苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

【小题3】请结合选文内容，说说作者“报先帝而忠陛下”的具体原因。（2分）。

【小题1】（1）在（2）拜访（3）奔走效劳（4）“除去”或“减少”

【小题1】只想在乱世中苟且保全性命，并不谋求在诸侯中扬名做官。

【小题1】（1）先帝三顾茅庐；（2）先帝临危委重任；（3）先帝临崩寄大事。

解析【小题1】注意文下注释，即文中的重点字词，一般不会失分。

【小题1】注意做到字字落实。

【小题1】考查学生对文章内容的理解，既考查了学生对文章的理解，更考查了在理解基础上的概括能力。但总体上难度不大。

晋祠篇七

的文言文，完成9——12题。（15分）。

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?”

【小题1】、下列句子朗读停顿正确的一项是（3分）a．温故/而知新，可以/为师矣。b．温故/而知新，可/以为师矣。c．温/故而/知新，可以/为师矣。d．温故/而知新，可/以为/师矣。

【小题2】、解释下面划线的字词。（4分）。

不亦说乎（）吾日三省吾身（）。

与朋友交而不信乎（）温故而知新（）。

【小题3】、翻译下列句子。（4分）。

（1）有朋自远方来，不亦乐乎?

（2）择其善者而从之，其不善者而改之。

【小题4】、曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?”从这句话中，可以提炼出两个成语，它们是：（4分）。

答案。

【小题1】a。

【小题1】愉快多次进行自我检查、反省真诚、诚实学过的知识。

【小题1】（1）有志同道合的人从远处来，不也快乐吗？（2）我要选择他们的长处来学习，（看到自己也有）他们那些短处就要改正。

【小题1】任重道远比喻责任重大，需要长期奋斗；死而后已为某一事业奋斗到底。

解析【小题1】此题考查的是文言句子节奏的划分，要根据句子的意义进行，不要把意思在一起的词语给划破了。

【小题1】此题考查的是文言实词的词义，平时应多积累、牢记，那么回答此题就很容易。注意不要用现在的意思解释，解释时结合所在句子进行。

【小题1】此题考查的是句子翻译，一般以直译为主，注意不要用现在的意思解释，省略的成分应补充上。

【小题1】此题考查的是成语。平时应多积累，那么再从“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?”这句话中提炼就容易了。

晋祠篇八

2、运用比喻修辞，把“满屋的跳板”比作“棋盘街”，生动形象的表现蚕落地铺时，架着的方便通行及饲叶的跳板得多，也侧面表明蚕养得多。写出了我的的快乐。

3、从文中所写内容看，“我”永远神往的是儿时欢乐的生活，但这种欢乐却是建立在虐杀生灵的基础上，因而感到难过，所以忏悔。

4、表现作者善良慈爱的细想情感。感悟围绕“热爱生命，善待生命”谈。

晋祠篇九

亮答曰：“……荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会？西通巴、蜀，此用武之国，而共主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府羊土，高祖因之以戍帝业。刘璋暗弱，张鲁在北？民殷图富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有刹寸益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修改理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎蒋军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”

先主日：“善！”于是与亮情好日密。

1、解释下列句子中加点的词语。

（1）此天所以资将军。

（2）民国富而不知存恤。

（3）则命一上将荆州之军以向宛、洛。

（4）于是与亮情好密。

2、用现代汉语写出下面句子的意思。

百姓孰敢不箪食壶浆以迎蒋军者乎？

3、诸葛亮认为刘备可以担当“成霸业，兴汉室”重任的自身条件是什么？（用文中原话回答）。

4、刘备的一个“善”字意味深长，请写出“善”的内涵。

1、（1）大概（2）兴旺富裕（3）率领、带领（4）一天天，一天比一天。

2、百姓谁敢不用箪盛饭用壶盛浆来迎接将军您呢？（意对即可）。

3、帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴。

4、“善”是对诸葛亮对策的高度评价；对诸葛亮的由衷敬佩；请诸葛亮出山的坚定决心；对兴汉事业的必胜信念。

晋祠篇十

阅读下文，回答问题。

周庄水韵（节选）。

我曾经三次到周庄，每一次都乘船游镇，然而每一次留下的印象都不一样。第一次到周庄，正是春，天下着小雨，古镇被飘动的雨雾________着，石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中，打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。第二次到周庄是冬天，刚刚下过一夜小雪，积雪还没有来得及将古镇_________，阳光已经穿破云层抚摸大地。在耀眼的阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积雪，在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一滩滩积雪反射着阳光，一片__________，令人目眩。（a）古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。在阳光下，积雪正在融化。到处可以听见滴水和流水的声音．小街的屋檐下在滴水．石拱桥的栏杆和桥洞在淌水。小河的石河沿上。往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。（b）细细_____________，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。这样的声音，用人类的乐器永远也无法模仿。

1、选段横线处应填人的词语正确的一项是：（）。

a．覆盖笼罩晶莹谛听。

b．笼罩覆盖明净聆听。

c．覆盖笼罩明净聆听。

d．笼罩覆盖晶莹谛听。

2、分别用一个词概括两次游周庄的印象。

第一次：_______________________。

第二次：_______________________。

3、文中画线句子是以哪种感觉来写周庄的景物的？

a处______________。

b处______________。

4、仿照下面例句以“在黑夜里……”为开头，再写一句话。

例句：在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音。

仿句：在黑夜里，_______________________，___________________。

1、d。

2、水墨画版画。

3、视觉听觉。

4、在黑夜里，昙花正在盛开，随处可闻它的幽香。（不唯一）。

晋祠篇十一

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。(节选自《陈情表》)。

8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是。

a．寻蒙国恩，除臣洗马。除：开除。

b．则刘病日笃笃：病重。

c．诏书切峻，责臣逋慢慢：怠慢。

d．本图宦达，不矜名节矜：自夸。

9．下列各句中的以与但以刘日薄西山中的以意义和用法相同的一项是。

a．臣以供养无主b．臣具以表闻。

c．伏惟圣朝以孝治天下d．臣无祖母，无以至今日。

10．下列对原文的'理解和分析，不正确的一项是。

a．文中所陈之情，有因处境狼狈而产生的忧惧之情，还有对祖母刘氏的孝情等。

b．文章用委婉曲折的语气表明自己并非怀念旧朝、有不事二主之心。

c．作者说自己不能奉诏的原因是祖母风烛残年，祖孙二人相依为命。

d．文章层层推进，直截了当，情真意切地陈说了自己不能应命的理由。

参考答案：

8．a(授予官职)。

9．a（因为）。

10．d(应是措辞委婉)。

晋祠篇十二

奔向东南。

惊涛澎湃，

掀起万丈狂澜;。

浊流婉转，

结成九曲连环;。

从昆仑山下。

奔向黄海之边;。

把中原大地。

劈成南北两面。

啊!黄河!

你是中华民族的摇篮!

五千年的古国文化，

从你这儿发源;。

多少英雄的故事，

在你的身边扮演!

啊!黄河!

你是伟大坚强，

像一个巨人。

出现在亚洲平原之上，

用你那英雄的体魄。

筑成我们民族的屏障。

啊!黄河!

你一泻万丈，

浩浩荡荡，

向南北两岸。

伸出千万条的臂膀。

1、《黄河颂》那个词是关键?那一部分是文章的主题部分，其内容是什么?

2、这首歌词的一、三两节之间有什么关系?

3、主体部分中有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字?

4、“啊!黄河”在诗中反复出现，有什么作用?

5、诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄?他借歌颂黄河表达了什么感情?

7、为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”?

8、如何理解黄河‘向南北两岸伸出千万条铁的臂膀’?

1、“颂”字，第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，

2、第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上。

3、他所统领的内容是什么?“望”字，把中原大地劈成南北两岸。

4、“啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。

5、黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等方面来写的。诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。

6、(1)音节美。歌词明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。以短句为主，兼以长句，长短结合，错落有致。在用韵上隔句押韵，构成自然和谐的韵律。(2)画面美。歌词十分注意刻画黄河的形象，注意营造歌词的画面之美，一幅幅地在读者面前展现出宏大的波澜壮阔的雄伟图画。

7、把黄河比喻为“中华民族的摇篮”较易理解，黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的`城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。

8、对黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”一句，首先应该明确句中的“臂膀”指的是什么。从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，/浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。