人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

岳阳楼记阅读答案人教版岳阳楼记阅读及答案篇一

岳阳楼记

范仲淹

①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

（1）解释下列划线词语在句子中的意思。

①属予作文以记之________

②去国怀乡________

③宠辱偕忘________

（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。

②嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）

a、“政通人和，百废具兴”一句，凝练地概括出膝子京的政绩，引出了重修岳阳楼之事。

b、“衔远山，吞长江”中的“衔”和“吞”形象地写出了洞庭湖浩瀚磅礴的非凡气势。

c、第③④段采用对比手法描写洞庭景色，一阴一晴，表明了作者由悲到喜的情感变化。

d、第⑤段抒情和议论交融，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。

二、阅读理解（46分）

6、【答案】（1）同“嘱”，嘱托；离开；一起

（3）c

【解析】【分析】（1）根据平时对文言词语的积累并结合语境理解词语，注意“属”是通假字，“去”是古今异义词。

（3）第③④段采用对比手法描写洞庭湖阴晴两种天气的景色极其给人的感受，而不是表明作者情感的变化。

故答案为：⑴同“嘱”，嘱托；离开；一起

⑶

⑴本题考查对文言词语含义的理解能力。解答此类题，要根据平时对课文注释的识记及积累，结合具体语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。

⑵本题考查对文言句子的理解翻译能力。翻译文言句子要注意以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，注意判断句、省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。可运用“留、删、调、换、补”的方法，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到语句畅达。

⑶本题是一道综合考查题，答题时，首先要反复阅读文章，理解文章内容，把握作者的感情，然后在此基础上理解文章中关键语句的含义，分析文章表达方式及写作手法，最后再把题目中各个选项与之进行对比，选出符合题目要求的答案。

岳阳楼记阅读答案人教版岳阳楼记阅读及答案篇二

1．下列句中加点词语解释正确的一项是（ ）

a．前人之述备矣 备：完备，详尽浊浪排空 排：充满

b．北通巫峡 通：直到，到达 薄暮冥冥 薄：迫近

c．此乐何极 极：穷尽感极而悲者矣 极：十分，非常

d．而或长烟一空 或：有时或异二者之为 或：或许

2．用现代汉语翻译下面的句子。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。

3．下面对本文理解分析不准确的一项是

a．本文虽名为“记”，但不以记叙重修岳阳楼之事为主，而是以描写洞庭湖的景象为主，写景象是为了抒发“览物之情”。

b．“迁客骚人”的“览物之情”，物（景），—暗一明；情，一悲一喜，形成鲜明对照，但这些都是作者所反对的'以个人荣辱为转移的悲喜观。

c．叙事、写景、抒情和议论紧密结合，是选文写作上最大的特点。叙事扼要，写景生动，议论简明，衔接得极其自然，而且带着浓郁的抒情色彩。

d．语言大量运用赋体，四字句如珠走玉盘，如“日星隐耀，山岳潜形”、“沙鸥翔集，锦鳞游泳”、“长烟一空，皓月千里”等，结构相同，整齐对称，增强了表达效果。

参考答案

1．（3分）a

2．（3分）春风和煦，阳光明媚，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无边。（抓住“和”“惊”“一”等关键词语，翻译准确即可；把“至若”连起来翻译扣0．5分。）

3．（3分）c

4．（3分）乐以天下，忧以天下（以天下为己任）（用自己的话说出这个意思也可）

岳阳楼记阅读答案人教版岳阳楼记阅读及答案篇三

一、有感情地朗读并背诵全文，说说“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么内容。

设题目的是使学生在朗读背诵全文的基础上，准确理解课文的重点难点内容。

“览物之情，得无异乎”的“异”，是指不同的自然景物引发出的“迁客骚人”不同的感触，即“悲”与“喜”两种不同的心境。“古仁人之心，或异二者之为”的“异”，是指古代仁人不同于上述“迁客骚人”，能不受自然风物好坏的影响，“不以物喜，不以己悲”。

二、联系上下文，解释划线的词的意义或用法。

设题目的是使学生在诵读感悟的基础上，掌握一些常见实词的意义或虚词的用法，逐步加强文言词汇的积累。

1、乃重修岳阳楼(乃：表示两事相承，可译为“于是”“就”“便”。)

2、属予作文以记之(属：通“嘱”，嘱托。)

3、此则岳阳楼之大观也(观：景象。)

4、去国怀乡，忧谗畏讥(去：离开。谗：说别人坏话。)

5、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风(偕：一起，一同。)

6、微斯人，吾谁与归(归：归依。)

三、思考“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的含义，把你的认识写成一段文字，与同学交流。

岳阳楼记阅读答案人教版岳阳楼记阅读及答案篇四

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

【小题1】解释下列句中划线的词。（4分）

（1）政通人和，百废具兴

（2）予观夫巴陵胜状

（3）朝晖夕阴，气象万千

（4）然则北通巫峡，南极潇湘

【小题2】用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）

不以物喜，不以己悲

【小题3】文中“庙堂”、“江湖”分别指什么？对于“古仁人”这种“进亦忧，退亦忧”的态度，你有何评价？ （2分）

【小题2】不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。（2分）

【小题3】①“庙堂”指朝廷（或：在朝、为官），“江湖”指民间（或：在野、为民）。

②值得肯定：不管是为官为民，都应关心国事，心系天下；不予肯定：其一味宣扬忠君的思想和态度有历史局限。

【小题1】此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。

【小题2】本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字，比如“以”字。在翻译这句话时还要注意这句话采用了“互文”的修辞手法。

【小题3】本题考查理解文章的能力。结合文章的主要内容来理解“庙堂”“江湖”的意思即可，对于古人任人的这种做法，无论赞同还是反对，言之有理即可。

岳阳楼记阅读答案人教版岳阳楼记阅读及答案篇五

阅读与理解（44分）

岳阳楼记

指代的是 。（2分）

小题2:作者对“岳阳楼之大观”的描写很简略，其原因是（用原文回答） 。（1分）

小题3:本文最后一句“览物之情，得无异乎？”意思是 ；在文中作用是 。

小题4:根据你的感受，用流畅的语言写出句中加线字所表现的特有画面和情感。（2分）

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。

参考答案：

小题1:胜状 岳阳楼；

小题1:前人之述备矣；

小题1:浏览景物的心情，能够没有分别吗？ 引出并概括下文（承上启下）

小题1:“衔”与“吞”形象地写出了洞庭湖连接远山，吞吐长江的雄伟壮阔的景象，饱含了作者喜爱之情。

小题1:此题考查学生对文章内容的理解，要求学生通读全文，然后带着问题定向阅读。

小题1:此题考查学生的阅读能力，分析和提炼能力。只要读懂文章就可以做出来。

小题1:此题一方面考查学生对文言句子的翻译能力，在翻译时一定要抓住关键词语。另一方面也考查学生对重要语句作用的理解能力，一个句子在文章的中间一般都是承上启下的作用。

小题1:（1）解答本题时，只要想象合理，描写形象，能够再现句子所描写的画面即可。（2）理解文中作者的情感。一定要结合整篇文章。