作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

大班手工活动教案折纸大班手工活动教案及反思篇一

折纸是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。下面是小编为大家整理的关于手工折纸风车的活动教案，欢迎大家的阅读。

1.引导幼儿自由拆解折纸作品探索学习风车折法，培养幼儿仔细观察、大胆表现的能力。

2.通过折纸作品的变式操作激发幼儿对折纸活动的兴趣，发展幼儿手眼协调的精细动作。

1.正方形纸若干、风车作品若干，a4纸、胶棒若干。

2.区域活动投放折纸灯笼、折纸风琴的成品、半成品以及材料（熟练掌握四角对中心折和撑开的技能）。

3.大风车片头曲音乐。

一、听音乐、玩风车，激发兴趣

师：小朋友手里的风车可以怎么玩呢？

教师播放大风车片头曲音乐，幼儿跟着音乐按照自己的想法玩自己的大风车。（熟悉的富于童趣的音乐可以触发幼儿活跃思维活动）

二、探索大风车的折法，形成步骤图

1.自主探索。

幼儿独立拆解，教师巡回指导。教师及时给予引导、鼓励。

2.共同探索。

教师出示范例风车作品，同幼儿一起分步拆开并呈现每一步形状，形成拆解步骤图。

3.整体示范。

翻转拆解步骤图，形成折纸步骤图。通过提问让幼儿明确每一步的详细要求。

（评析：这一环节为幼儿创设了自主探索的操作氛围，鼓励幼儿主动探索克服困难，由自主探索——共同探索——示范强化，让每位幼儿充分体验主动学习的快乐。）

三、按步骤图折风车

1.按步骤图示熟悉风车折法。

鼓励幼儿按记忆结合步骤图独立折叠，完成风车作品。教师巡回观察幼儿作业情况，及时给以指导。

2.学习小风车折法。

师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！

老师还折了一个小风车，它是风车的小宝贝。宝贝风车是由正方形纸四角对中心折，然后按照风车折法折成。请小朋友也给自己的风车折个小宝贝吧。

（评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，通过宝贝风车有变化的强化操作，提高了幼儿的精细动作能力，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。）

四、探索风车的变式

风车向背面对边折、对角折形成风车的几个变式，如：帆船、双船、鲨鱼嘴等等。鼓励幼儿创造出自己独特的变式作品。

（评析：这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味，通过作品的多种变化，从不同的角度触动原有固化的'折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。）

五、装饰作品

幼儿选出最喜爱的作品，用涂色、绘画、添画等多种自己喜欢的方式进行装饰。

（评析：这一环节幼儿通过装饰折纸作品，使作品本身美化、个性化，使自己对折纸活动获得更加丰满完整经验。）

1.交流游戏。幼儿欣赏观摩同伴的作品，体验折纸活动带来的乐趣。

2.区域活动。投放以风车为基础折法上的变式风车、大丽花、纸盒、月亮船等几种作品步骤图，方便幼儿继续探索学习。

（评析：交流活动的目的是达到“引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣”的教育要求。延伸的区域活动呈现了几种有难度的作品，目的是充分利用区域活动低结构性的特点，给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。）

本教学活动强调幼儿主体的探索，以折纸作品本身有意味的形式吸引幼儿探究学习，形成了伙伴之间互相激发的群体氛围，丰富了个体的良好情感体验。

个体对折纸的兴趣、敏感程度以及技能等方面的差异会影响到幼儿的活动参与度，教师应当特别做好相应幼儿的经验准备并在活动中给以有针对性的指导。

《幼儿教育指导纲要》中指出“艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。”“不要把艺术教育变成机械的技能训练。”本活动通过探索折纸步骤--折小风车--体验风车变式的有机过程，既进行了必要的技能培养，又通过引导幼儿自主探究学习获取了良好情感体验。

大班手工活动教案折纸大班手工活动教案及反思篇二

1、引导幼儿看图示，用正方形纸折、剪的方法制作马。

2、培养幼儿的耐心做事的良好习惯。活动准备：1、范例一个，折纸图示一张。2、正方形纸张、剪刀(与幼儿人数相等)。

2、教师讲解示范。

(2)然后我们再把它折成双三角形。一个往外折一个往里折。对到中线来，轻轻压平。

(3)我们那周放在中间变成了菱形，用剪刀把双三角形的中间对半剪开。

(4)将双三角形的.四个角分别向四个斜下方拉开。

(5)将上面的两个角分别折出马的头和尾巴。

3、小朋友你们看，你们知道怎么样折马了吗?现在老师再示范折马，请小朋友仔细看。

4、教师再次示范折马。

小朋友你们想来折马吗?现在老师给小朋友分发剪刀和纸张，小朋友拿到剪刀后，不能拿来玩，在使用剪刀的时候要注意安全。

2、幼儿折纸，教师巡回指导。

请小朋友按照图示的方法来折马，在用剪刀剪的时候要注意不能剪的太下了。折马的头和马尾巴的时候，马的头应比尾巴折得更短。帮助能力差的幼儿完成作业。

我们一起来看一看、比一比谁的马折得最漂亮。

大班手工活动教案折纸大班手工活动教案及反思篇三

活动设计背景：

1．认识纸鹤，知道纸鹤寄托的是美好的祝愿。2．在活动中体会折纸的乐趣。

1、折好的纸鹤，人手一只。

2、手工折纸每人两张。

3、《纸鹤》的制作步骤示意图。活动过程：

一、出示作品，引起兴趣

同学们，你们看老师今天给你们带来了什么。（学生观察，教师向学生介绍纸鹤作品）

有一个古老的传说，说用心折出的纸鹤能给爱的人带来幸福与好运。现在我们就动手来折叠美丽的纸鹤吧，将我们的祝福折叠进每一只飘飘欲飞的纸鹤里。

二、提出问题，开始折叠 1．认识“折痕”

(2)教师示范如何将手中的纸鹤轻轻的打开。

(3)学生在教师的指导下，将自己桌上的纸鹤轻轻打开。教师引导其发现折痕。

2．学习基本的折纸方法

(1)在认识折痕的基础上，学会“上折法”，并练习一手按住纸张，另一手将纸张压平的基本技巧。

(2)示范初步基础形的折法，学生练习。

三、观察图示、完成折叠

教师出示纸鹤的折纸示意图，学生通过观察完成作品(1)指出示意图的顺序，用简单的语言提示学生观察。(2)难点部分为初步基础形到小鸟基础形的过渡，教师通过示范动作让学生学会用两个大拇指往中间推压的技巧。(3)作品完成后，教师给予幼儿肯定和表扬。

四、活动延伸

让学生在课后运用刚才学到的技巧，进行其他的折纸创作。

大班手工活动教案折纸大班手工活动教案及反思篇四

大班手工折纸教案

篇一：大班手工折纸《折宝塔》】

大班手工折纸《折宝塔》

大班手工折纸《折宝塔》

设计意图：

活动目标：

．能按要求折出宝塔的形状。

．培养幼儿手指的灵活性及根据图示折纸的能力。

活动重难点：

引导幼儿能按要求步骤自己折宝塔，在折纸过程中运用眼、手、脑 协调并用按一定的逻辑顺序进行折叠。

活动准备：

折纸示意图一张，折好的宝塔一只，手工纸若干张。

活动过程

一、出示范例作品，引起幼儿兴趣。

1．师：小朋友你们去过公园吗 ? 你们看见过里面的宝塔吗 ? 你们知 道宝塔是什么样子的吗？

．师：今天杨老师带来了一个宝塔，你们想看吗？

．教师出示范例作品，请幼儿观察。

引导幼儿思考：它是怎么折出来的呢？好看吗？你想知道它是怎么 折出来的吗？

师：那请小朋友们跟着杨老师一起来做吧！现在请小朋友先看杨老 师折的宝塔。

二、教师根据图示折纸。

．教师出示折纸示意图：这些线表示什么？箭头呢？请幼儿仔细 观察示意图教师进行相应的讲解。

．根据示意图，教师示范折宝塔。要求幼儿仔细观察。

．首先正方形纸对折再对折变成小正方形。

．再每一面的小正方形打开，变成一个三角形。。

．沿着上面的三角折四个角上折，然后再拉下来变成小方块再折 叠。一共是两个面，四个角。

．两边再翻转折叠成塔底层，另外一边也这样做最后宝塔做好了。

小朋友你们刚才看了张老师折宝塔，你们想不想也折一个宝塔呢？

三、幼儿自己动手操作折宝塔。

．教师讲解折纸常规，让幼儿保持安静折纸。

．教师分发折纸材料，幼儿根据示意图开始折纸。

四、教师巡回指导点评幼儿作品。

．教师在旁边指导，鼓励动手能力弱的幼儿，提醒幼儿各个步骤

间要边对边、角对角。

．教师小结本次活动，表扬幼儿的进步。

．展示幼儿作品。有些小朋友折的纸船很漂亮我们一起来看看。

五、拓展延伸。

师：小朋友做的都很好看，现在大家做的是一层的宝塔，那想不想

让宝塔变成好几层，变得高高的呢？你们自己动手几个小朋友之间 互相试试看怎么拼插？

师：现在让老师来做给你们看看。将塔底层和若干个塔身穿插在一

起，就变成有好多层的宝塔了。

【篇二：手工折纸教案】

个人教案（初定）

[ 知识与技能 ]

．提高幼儿学习折纸的能力以及模仿制作； 2 ．培养幼儿对图形变

化的一些基本认识； 3 ．掌握一些常见手工作品的制作方法。

[ 过程与方法 ]

．通过老师的演示及视频教程同步的学习过程，锻炼幼儿的观察能 力以及自我学习的能

力； 2．通过对手工制作过程的观察，培养幼儿认真细致、按步就 班的做事能力；

．通过对制作成品的研究，找出制作方法这一过程，发挥幼儿的想 象力和创造力，增强 幼儿的观察与模仿能力，培养其逻辑思维能力。

[ 情感态度与价值观 ]

．通过手工制作，培养幼儿喜爱动手，乐于动手的情感态度，以及

善于观察生活中事物

与思考之构造的态度； 2．在小组制作的过程中，潜移默化地提高 幼儿的团队意识与协作意识；

．在工艺品由平面转向立体的过程中提高幼儿对空间的想象力与感

知力，培养幼儿的审

美与创新意识，体验手工制作的乐趣。

[ 教学重点、难点 ]

重点：一些没有参考大小的折叠如何自行把握角度； 难点：如何将平面的作品变为立体的，以及如何复原展平后依据折 痕和图案恢复作品

[ 教学环境及资源准备 ] 四人一张小桌子，每人一张 a4 纸，以及每桌一副水彩笔 手工折纸：桃子 活动目标：

1 、学习简易折纸：双三角形折法。

、利用双三角形折法学折桃子，锻炼学生的动手能力。

活动准备：

1 、正方形手工折纸若干张。

、 水彩笔。

活动过程： 抛出问题：你们见过桃子吗？喜欢吃桃子吗？想不想自己制作桃子 呢？今天老师教小朋友来折一个这样的桃子好吗？ 提出折纸要求：要求边对角、边对对角线要对齐，折痕要折平。

折纸步骤： 1.折出双三角形 2.斜边向中线折 对齐 3.四边同样 4. 抻开 整理好 小桃子折好了

幼儿动手折纸，教师巡回指导： （1）提醒幼儿注意折出折痕；（ 2）指导幼儿将折好的桃子画上喜 欢的装饰图案。

欣赏同伴作品，结束活动 手工折纸：钢琴

活动目标： 1.让孩子认识钢琴的形体，并需要孩子学会仔细观察。

2. 训练幼儿眼手的准确性，协调性，以及空间方位的知觉性。

3. 学会正 方形向中心反复折叠的方法。

4.让孩子们在活动中学会帮助别人。

教学重点、难点：按照老师所示范的步骤，按一定的顺序进行折叠。

活动准备：纸若干。

活动过程： 提出话题，激发幼儿兴趣。小朋友们想不想有一架自己的钢琴？那 我们就自己来折一架钢琴吧！ 教师讲解示范： 1 引导幼儿说说钢琴 是用什么形状的纸折成的。

教师用一张纸像变魔术似的折出一架钢琴。让孩子们兴趣更浓。

让孩子们学会观察折纸步骤图，并学会理解。

再接着教师根据步骤进行示范。孩子们在老师的示范下折起了一 架架钢琴。

教师帮助能力弱的幼儿，重点知道方向。

及时表扬折好钢琴的幼儿。

还鼓励先折好钢琴的孩子去帮助还没有折好的孩子，或需要帮助 的孩子。

作品展示： 1 请幼儿将折好的作品放在桌子上，看看折得像不像。

看谁折的线条最平整。

1.

手工折纸：纸飞机

教学目标

2、1

2、

学生积极探索绘制，并能借助飞机的制作充分表现爱好与情感。

3 、 培养学生的合作意识，并能乐于表现个性。

重点难点：

1 、创设学生感兴趣的活动，拓展学生的丰富想象，使学生能积极地 投入设计制作表演活动。

3、2

3、

、引导学生把联想与制作设计完美结合。

教学过程：

一、导入新课： 提问“你们知道，这些有趣的飞机是怎样做的吗？它们有哪些有趣的 特点？ ” 2、人类一直探索和向往飞行，从古至今，我们通过制作风 筝、热气球、飞机和航天器来完成自己的飞行梦想。如果我们可以 和飞机一样在天上飞，那会是什么样子呢？

学生说说！ 导入：你玩过歌中唱的纸飞机吗？会折纸飞机吗？今天我们就来学 学折纸飞机。

二、学折纸飞机

1 、展示多媒体课件；通过从形状、色彩，装饰来引导学生学习怎么 折纸飞机：

1）首先是折 —— 老师示范

2）再是画 —— 在自己折的纸飞机上画出自己喜欢的图案和花纹 2、

老师宣布今天的作业任务：折纸一个漂亮的纸飞机。

说说评价要求，评出；a.最漂亮的纸飞机。b.飞的最好的纸飞机 c. 纪律最好的小组

、学生作业，教师指导： 学生根据自己的设计，制作纸飞机，可以是分小组合作的方式、可 以是自己寻找合作的伙伴、也可以是独立完成。

教师对学生有疑问的地方给予指导

三、学生活动

1、 学生展示完成的作品，观摩活动，学生互相交流，互相交流自己 想象，体会乐趣。

2、 实践活动 让纸飞机飞起来。

手工折纸：纸船

活动目标：

1、 能按要求折出船的形状。

2、 培养幼儿手指的灵活性及根据图示折纸的能力。

活动准备：

折纸示意图一张，折好的船一只。

活动过程

一、 出示范例作品，引起幼儿兴趣。

1 、小朋友你们知道坐过船吗 ? 你们喜欢坐船吗 ? 你们知道船是 什么 样子的吗？

2 、今天老师带来了一架小船，你们想看吗？

、范例作品，请幼儿观察 引导幼儿思考：它是怎么折出来的呢？好看吗？你想知道它是怎么 折出来的吗？

那请小朋友们跟着王老师一起来做吧！现在请小朋友先看王老师折 小船。

二、 根据图示折纸。

1、 出示折纸示意图：这些线表示什么？箭头呢？请幼儿仔细观察示 意图并进行相应的讲解。

2、 根据示意图，教师示范折船。要求幼儿仔细观察。

、首先沿对角线对折，要折痕。

4、再对折，这时候是一个长长的矩形。

、沿着上面的 三角折一个三角形，然后再平分。一共是两个边， 四个角。

6、两边在对折一次，这个事船帮，为的是压住刚才的四个角。

、拿住两端，从里往外翻，把蓬拉起来。小船就做好了。

小朋友你们刚才看了老师折小船你们想想也折一个小船呢？

三、我也来折船。

1 、讲解折纸常规。保持安静。

2 分法折纸材料，幼儿根据示意图折纸。

四、巡回指导。

教师在旁边指导，鼓励动手能力弱的幼儿，提醒幼儿各个部骤间要 对线折直。

提醒幼儿注意折叠要注意方向。

五、讲评。

1 、小结本次活动，表扬幼儿的进步。

2 、展示幼儿作品。

有些小朋友折的纸船很漂亮我们一起来看看。

效果分析：

【篇三：幼儿园中班折纸活动教案】

中班美术活动：折纸 —— 鱼

作者：李晋文 时间： 2012-09-01 11:24:40 活动目标：学习用示意图折出小鱼，并填画背景，能根据画面进行 简单表述。

活动准备：手工纸、胶棒、勾边笔、油画棒、每人一张 八开纸。

活动重点：折出小鱼，丰富画面。

活动难点：根据自己的画面大胆讲述。

活动过程：

1. 看课件：海底世界。

2. 教师引导幼儿学习看示意图折出小鱼。

出示示范画。

幼儿动手操作，教师巡回指导。

幼儿互评作品，并大胆讲述画面内容。

幼儿操作活动中的精彩场面： 鼓励幼儿在粘贴的时候，把鱼在水中活动的方向，根据自己喜欢的 方式进行粘贴。

通过本次研修活动找到了自己平常习惯用 “标准手法 来束缚幼儿，忽视了幼儿把自己的想法无拘无束的表现出来。

鼓励幼儿把自己想填画的东西都表现出来，并引导幼儿在涂色上搭 配合理。

学到的新理念：在填画背景和涂色方面让幼儿积极主动的 去思考问题，这一环节充分调动了幼儿的好奇心，使幼儿在创作中 大胆创新涂色能力和动手能力不断提高。

作品展示： 从作品展示中体现了幼儿在艺术活动中的创造力和鲜活的生命力， 却看不到一切老师说了算，幼儿围着老师转的情景。提高了幼儿折 纸的技能，激发了幼儿绘画的兴趣，使本次活动的画面布局饱满， 色彩鲜艳，幼儿的想象力和动手能力以及口语表达能力同时得到提 升。

幼儿作品评价： 本次评价活动，采取了以小组评价的方式，主要体现： 1. 是否正确

折出小鱼的外形。

2. 小鱼活动的方位是否合理。

3.填画的背景是否丰 富。

4.涂色是否均匀合理。

5. 口语表达是否较完整。

活动反思： 本次活动选材比较新颖，使幼儿在活动中能大胆的把自己的想法无 拘无束的表达出来，作品富有创意，各具风格，为幼儿提供了自己 表现，大胆表达的机会与空间，体验到了美术活动带来的乐趣。但 也发现，活动中存在着一些不足：个别幼 儿画面简单，涂色不均匀，填画背景较单调，口语讲述不流畅，需 老师在今后的艺术活动中注重对弱势群体的引导（措施如下： 1.要用

建议的方式，商量的口吻提出改进的意见。

2.耐心指导并鼓励幼儿向 较好的伙伴学习。） 总之，通过学习，使我掌握了一些新的教育理念。改变了以往只让 较好的孩子展示并讲述，忽略了较弱的群体，在今后的教育活动中， 要体现平等、尊重的原则来对待每一位幼儿，让每个孩子健康快乐 的成长。

大班手工活动教案折纸大班手工活动教案及反思篇五

1、引导幼儿按图示用折、剪的方法制作成书包。

2、激发幼儿做小学生的欲望。

1、手工纸。

2、各种书包的图片。

一、让幼儿观察图片，了解书包的外形特点。

1、小朋友请看，你们知道这些图片里面的是什么吗?

2、你们喜欢背书包吗?什么时候你们可以背着书包去上学呢?

你们马上就要进入小学了，当你们是一年级的.小学生的时候，你们都要背着书包去上学。

3、(教师出示书包)

今天老师要教你们用纸来折书包，请小朋友仔细看老师折。

二、学习折纸的方法。

1、首先用一张正方形的手工纸，对折再对折，折两次，分成四份相等的长方形!

2、把两边的折到中间去!

3、第三部是把手工纸打开!然后剪开上面的三分之一。

4、然后再按照之间折的方法再折起来!

5、然后再打开。

6、最后把上面的纸张翻下来!

7、一个书包就完成了!

老师把折书包的过程完整的再折一遍，折的时候边折边说，增强孩子的记忆!

小朋友你们看，书包折好了，你们想折吗?

三、幼儿折书包。

1、刚才你们看见了老师折的书包，你们知道怎么折了吗?现在就请小朋友们来折书包吧!

2、折的时候要一步一步的折，不能把纸张弄得皱皱巴巴的!

3、幼儿折纸，教师在旁边指导。

4、给折的好的孩子进行表扬与肯定。

四、展示幼儿的作品。

1、刚才小朋友很认真折书包车，现在我们一起来看看哪个小朋友折的书包子最漂亮。

2、评价幼儿作品，表扬做得好的小朋友。

3、带领幼儿整理收拾材料。

大班手工活动教案折纸大班手工活动教案及反思篇六

设计意图：

《幼儿教育指导纲要》中指出“艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。”“不要把艺术教育变成机械的技能训练。”本活动通过探索折纸步骤--折宝塔--体验宝塔变式的有机过程，既进行了必要的技能培养，又通过引导幼儿自主探究学习获取了良好情感体验。

活动目标：

1．能按要求折出宝塔的形状。

2．培养幼儿手指的灵活性及根据图示折纸的能力。

活动重难点：

引导幼儿能按要求步骤自己折宝塔，在折纸过程中运用眼、手、脑协调并用按一定的逻辑顺序进行折叠。

活动准备：

折纸示意图一张，折好的宝塔一只，手工纸若干张。

活动过程

一、出示范例作品，引起幼儿兴趣。

2．师：今天杨老师带来了一个宝塔，你们想看吗？

3．教师出示范例作品，请幼儿观察。

师：那请小朋友们跟着杨老师一起来做吧！现在请小朋友先看杨老师折的宝塔。

二、教师根据图示折纸。

1．教师出示折纸示意图：这些线表示什么？箭头呢？请幼儿仔细观察示意图教师进行相应的讲解。

2．根据示意图，教师示范折宝塔。要求幼儿仔细观察。

3．首先正方形纸对折再对折变成小正方形。

4．再每一面的小正方形打开，变成一个三角形。

5．沿着上面的三角折四个角上折，然后再拉下来变成小方块再折叠。一共是两个面，四个角。

6．两边再翻转折叠成塔底层，另外一边也这样做最后宝塔做好了。

小朋友你们刚才看了张老师折宝塔，你们想不想也折一个宝塔呢？

三、幼儿自己动手操作折宝塔。

1．教师讲解折纸常规，让幼儿保持安静折纸。

2．教师分发折纸材料，幼儿根据示意图开始折纸。

四、教师巡回指导点评幼儿作品。

1．教师在旁边指导，鼓励动手能力弱的幼儿，提醒幼儿各个步骤间要边对边、角对角。

2．教师小结本次活动，表扬幼儿的进步。

3．展示幼儿作品。有些小朋友折的纸船很漂亮我们一起来看看。

五、拓展延伸。

师：现在让老师来做给你们看看。将塔底层和若干个塔身穿插在一起，就变成有好多层的宝塔了。

大班手工活动教案折纸大班手工活动教案及反思篇七

小班手工活动折纸教案

幼儿的实践动手能力的教学也是非常重要的，接下来是给大家分享的小班手工活动折纸教案，欢迎大家借鉴，希望帮助到大家!

活动目标：

1.教幼儿用对角折的方法折叠不同的鱼

2.让幼儿在折纸活动中体验其中的乐趣

活动准备：

1.大小不同的各色正方形手工纸若干(每个幼儿两张)

2.蓝色海底世界背景图一张

活动过程：

一、开始部分：谈话引入课题

在海底世界，本来生活着许许多多的鱼儿，由于很多人不讲卫生，海洋里的水变脏了，很多鱼儿没有了家，(出示背景图)。后来，人们给海洋治好了‘病’，现在有些鱼儿已经回来了，可有些鱼儿还不知道呢。今天，老师教小朋友们怎样制作鱼，让他们都回到自己的家好吗?

二、基本部分：学习鱼的不同折法

1.出示范例，教师示范，并讲解折法。

(1)将正方形纸对折成三角形

(2)将长边上的两个角向上折(或折一个角)

(3)添画上眼睛

2.幼儿练习折大鱼小鱼，教师巡回指导。

(1)对于有疑问和有困难的幼儿及时指导。

(2)添画鱼儿头部眼睛时，注意在适当位置。

3.教师协助幼儿将折好的鱼儿粘贴到背景图上

送“大鱼小鱼“回到自己的家——海底世界。

三、活动延伸：

教师带领幼儿在音乐的伴奏下，模仿鱼儿游来游去。

活动目标：

1.学习用正方形折小猫头，巩固对小猫外形特征的认识。

2.喜欢自己的折纸作品。

活动准备：

范例、勾线笔、折猫头的手工纸、背景图。

活动过程：

一、教师出示范例，激发幼儿折小猫兴趣。

1.师：今天老师带来了一幅作品，我们来欣赏一下吧!

画上有谁呀?幼：小猫。

2.师：原来是小猫呀，我们来跟小猫打声招呼吧!

二、教师引导幼儿观察《美工》第16页“小猫喵喵”上提供的材料。

1.师：你们知道这只小猫是怎么做的吗?幼儿观察回答。

师：说的很对，这只小猫是用纸折出来的。

2.师：那我们今天就来折一只可爱的小猫。

3.师：那我们看着美工书上的图示，一起来折。

三、教师示范讲解小猫头的折法。

1.(出示正方形白纸)今天我们要用正方形的纸来折小猫，把正方形放好。第一步是对角折，把角对齐折一下，变成了一个三角形对麽?接下来把三角形平着放好，让我们来折小猫的耳朵，拿起左边的一角向下折。现在让我们来折右边的角，先向下折，在往上折。接着在最下面折一个小三角形。最后把上面的纸往下折一点，就完成了。折完以后要反过来画五官。

2.师：看一看，像不像小猫的头?幼：像。

师：小朋友，小猫的耳朵是什么样的?幼：尖尖的。

耳朵有了，看一看小猫的脸上还差什么?幼：眼睛鼻子嘴巴胡须。那我们给小猫画上眼睛鼻子嘴巴胡须。

3.师：小猫的头有了，那我们来给小猫画上身体，让小猫在草地玩吧!

4.师：好了小朋友，你们想不想动手折一折?幼：想。

四、幼儿操作，教师巡回指导。

1.师：那我们一起来折一折，不会折的小朋友可以看着美工纸书上的示意图来折。折好以后，不会画五官的小朋友可以请老师帮忙。小朋友，记得折完以后要反过来画五官哦。

2.请幼儿相互欣赏。

活动反思与建议

整个活动，常老师始终考虑到小班幼儿的年龄特点，将游戏的形式贯穿始终，让孩子们在轻松、愉快的氛围中活动了手，也活动了嘴，锻炼了他们用手撕，贴的能力，同时也在潜移默化中增长了幼儿对于烧鱼这一生活经验的积累。只是常老师在教学过程中一些提问性的语言应该再精炼一些。

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