放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能;不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。

陶渊明放弃了官场里锦衣玉食却处处充满着勾心斗角的生活，于是获得了“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适与宁谧!

李白放弃了宫廷里纸醉金迷但背后隐藏的是无尽的黑暗和污秽的生活，于是获得了“举杯邀明月，对影成三人”的豪放与不羁!

苏轼放弃了坎坎坷坷且处处不尽如人意的生活，于是获得了“唯江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”的旷达与豪迈!

人生，是要懂得放弃的!

面对误解和仇恨，我们要放弃恼怒和报复;面对烦恼和忧愁，我们要放弃忧郁和不安;面对挫折和失败，我们要放弃泪水和沉沦!

我们要装进一杯新泉，就必须放弃已有的陈水;我们要获得一枝玫瑰，就必须放弃手中的牡丹;我们要品得一份独特的体验，就必须放弃平坦宽阔的道路!

流星放弃了天空，于是划落成了天际那道耀眼的瞬间;昙花放弃了白天，于是诠释了生命的价值;瀑布放弃了平地，于是跌宕成了那曲激越的歌!

面对昏君佞臣，屈原放弃了生命，于是演绎了他慷慨悲壮的生命;面对荒漠雪原，苏武放弃了低头，于是展现了他爱国尽忠的赤热肝胆;面对冷嘲热讽，爱因斯坦放弃了自卑，于是培养了他努力奋进的个性!

放弃，有时是一种美丽!

岩石下的小草教我们坚强，峭壁上的野百合教我们执著，山顶上的松树教我们拼搏风雨，严寒中的腊梅教我们笑迎风雪，夜幕下的流星和悬崖下的瀑布教我们懂得放弃!

人，就是这样的一种生物得到手的东西不会轻易放弃，得不到手的东西更不会轻言放弃获取，尽管那些东西对自己来说并不是特别有益。其实，这只是我们不懂得放弃。

懂得放弃，并不会让你失去太多的东西。

我曾在一本杂志上看到一则问题：有一个正处于高三时期学习异常紧张的学生，他身上没有太多的钱，而一本书与一个便当就摆在他的面前。如果你是那位学生，你将会选择什么?我当时没有多想，马上选择了书，因为那问题已经说明了那是一位“正处于高三时期学习异常紧张的学生”，所以凡是人的根据第一反应当然是选择书。我在看那问题的答案，我发现我错了那位学生那是选择了便当，而他从没有后悔过自己的决定，因为就算那本书再珍贵如果没有便当填饱肚子而累垮了，读什么书都只会是徒劳无功。那答案说的很对，有了书，没有便当，你饿死了，哪有再多的书都没用了，但有了便当，你就算没有书，也还是可以继续生存下去，在人生的道路上寻找更多有益的书。

懂得放弃，有时候可能会让你的人生更俱辉煌。

在人生的道路上，许多人都片面地认为放弃了某些事物只会导致坏的结果，例如中国以前的统治者放弃了坚持抵抗外国的侵略，而导致了后来的完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。对，没错!中国确实是因为当时的“放弃“而造成了今天的落后!但换个角度来想，如果不是当时清政府只会逃避与放弃，中华儿女也不会毅然站起来!为保卫祖国而激活自身的坚强意志!也不会有中国后来的迅速崛起，也不会有足以令外国对我国刮目相看的辉煌成就!先抛开清政府当时的”放弃“是对与错不说，放弃带给我们的不仅只有坏的结果，还有让他人无法相信的成功。

懂得放弃，生命中的点点滴滴才会色彩缤纷。

懂得放弃，正如学会手握带刺的蔷薇，尽管现在上了自己，但放眼看开，整体是那么的绚丽、夺目。

一星陨落，黯淡不了星空璀璨;一叶飘零，荒芜不了春色绚烂。

——题记

那一剪红梅静静地躺在透明的花瓶里，长且纤细的枝条呈扇状分布开来，宛若孔雀开屏一般。如果你仔细看，会发现在树杈深褐的凹凸不平的枝节上，冒出了一个个浅红色花苞。在那看似毫无生机的枝条上，一个个新的生命正在孕育中。我仿佛看到平整的切部在饥渴地大口大口地吞噬水中的养分，还有那些花苞，争先恐后地抢夺这来之不易的生命之源。

盼了好久，那些花苞却迟迟未开，渐渐地被人们遗忘了。偶然间的一个回眸，竟发现那些花苞全部都绽放了，不是那么咄咄逼人的冶艳的红，而只是淡淡的柔美的一抹红晕。她们用自己弱不禁风的身体诉说着对生命的渴望。然而，有些时候，为了生存下去，不得不放弃一些东西。

直到有一天，我惊奇地发现那阴暗的角落里鲜活而明亮的新绿。在朝向窗户的那一侧的枝条上抽出了许许多多嫩绿的叶子，尽管柔弱却仍然固执地想要与阳光拥抱。而另一侧，最终被放弃了的那一边，呈现出死亡一般的寂静。就连那曾经鲜艳的花朵也变得暗淡无光。平静地迎接生命的最后一刻的到来。

我把那一杈树枝插进了花坛，嫩绿的新叶映衬着鲜艳的花朵和碧绿的杨柳。还有偶尔飞过的翩跹的蛱蝶，这一切无不说明着一个词语——春天。或许很久以后，那一杈树枝会抽出更多的枝叶，慢慢地长成傲霜而立的红梅。

我折了一截枯枝我在手里，聆听它最后的话语：懂得珍惜，学会放弃。

曾经看到过这样一则故事：很久以前，一个人愈来愈感到生活的沉重、压力，眼看无力支撑，只好去请教智者，智者将他带到一条五彩石铺成的小径，然后交给他一只背篓，要他顺着小径一路走下去，把认为喜欢的石头都捡进背篓里。

这人依言而行。红色的，他感到热烈奔放，绚烂似火;无色的，他认为晶莹剔透，纯洁无瑕，纯净如水……渐渐地，背篓里的石头越来越多，双肩越来越沉，后来终于支撑不住，一跤跌坐到地上。

智者见状，又吩咐，从现在起，你把最喜欢的石头留下，其余的统统扔掉，再试试。这一来，他顿感轻松无比，很快抵达尽头。

人的一生，曲折而漫长，面临的事很多，但我们不能把一切都背负在身上，在取得的同时，还必须懂得放弃，这样在生活之路上才会走得轻松，愉快，才能达到自己的目标。

很久以前，一个人愈来愈感到生活的沉重、压力，眼看无法支撑，只得去请教智者。

智者将他带到一条五彩石铺就的小径，然后交给他一个背篓，要他顺着小径一路走下去，把认为喜欢的石头放进背篓里。

这人依言而行。红色的，他感到热烈奔放，绚烂似火;白色的，他认为晶莹剔透，纯洁;黑色，他认为庄重严肃、锃光闪亮……渐渐地，背篓里的石头越捡越多，双肩越来越沉，后来，终于支撑不住，一交跌坐地上。

智者见状，又吩咐：从现在起，你把最喜欢的.石头留下，其余的统统扔掉，再往前走试试。这一来，他顿时感到轻松无比，很快抵达了尽头。

人的一生，曲折而漫长，面临的事很多很多，但我们不能把一切都背负在身上。在取得的同时，还须懂得有所放弃，你在生活之路才会获得轻松、愉悦的心情。

很久以前，一个人愈来愈感到生活的沉重、压力，眼看无法支撑，只得去请教智者。

智者将他带到一条五彩石铺就的小径，然后交给他一个背篓，要他顺着小径一路走下去，把认为喜欢的石头放进背篓里。

这人依言而行。红色的，他感到热烈奔放，绚烂似火;白色的，他认为晶莹剔透，纯洁;黑色，他认为庄重严肃、锃光闪亮……渐渐地，背篓里的石头越捡越多，双肩越来越沉，后来，终于支撑不住，一交跌坐地上。

智者见状，又吩咐：从现在起，你把最喜欢的石头留下，其余的统统扔掉，再往前走试试。这一来，他顿时感到轻松无比，很快抵达了尽头。

人的一生，曲折而漫长，面临的事很多很多，但我们不能把一切都背负在身上。在取得的同时，还须懂得有所放弃，你在生活之路才会获得轻松、愉悦的心情。

1、，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。

2、，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。

3、：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。

4、平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。

5、不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。

6、一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。

7、，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。