演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。那么我们写演讲稿要注意的内容有什么呢？下面是小编为大家整理的演讲稿，欢迎大家分享阅读。

我与创新共发展演讲稿五分钟篇一

20__年7月，刚刚走出校园的我怀着对未来的美好憧憬来到了中铁__集团第一工程有限公司这个大家庭，能够进入这个世界五百强企业我感到无比的激动和自豪。公司坐落于美丽的龙城太原，当时的他就像一个刚出生的婴儿，对一切都充满着好奇，不断地想接触新的事物，梦想成为房建领域的领军人物。现在他即将迎来第一个生日，在这一年里，公司先后获得了鲁班奖、詹天佑奖、国家优质工程奖等荣誉，取得了房屋建设总承包特级资质，质量、环境、职业健康安全管理体系认证证书。领导班子以“强基础，提能力，上水平”为目标，把经营承揽摆在做大做强企业的重要位置，不断完善经营机制，创新经营理念，优化经营格局，企业经营成果持续递增，承揽任务额连创新高。有过哭有过笑，他长大了也长高了，我的梦想也在这里伴随的他的成长生根发芽。

经过简短而深刻的培训之后，我很荣幸的被分配到了第一项目部车辆厂工程，该工程为厂房建筑，共有18个建筑单体，结构类型有：混凝土排架、门式钢架、框架结构、钢结构及框架、砖混结构等。虽然当时工程处于收尾阶段，但我还是收获了很多。作为一名安全员，我很清楚自己肩上的责任和应履行的义务，每天在施工现场穿梭，提醒工人佩戴好防护用具，大风雨雪天气要检查是否存在高空作业，临边洞口防护是否到位，临电、消防、文明施工等等，不断地排查整改消除隐患，隐患平台的推出大大减少了我工作的难度，每天从想到隐患到发现隐患再到消除隐患环环相扣，公司全员上下协调，安全生产工作取得了前所未有的成果。

刚毕业的我在对于现场的认知一片空白，陌生的工作内容，不熟悉的工作流程，我在学校里学到的理论知识在这里却无从下手。在一公司，领导很重视人才的培养，举办各种培训、讲座、演讲等活动，讲授专业知识，交流工作经验，相互学习，取长补短，全面提升员工的综合素质，为员工的成长提供了没有“天花板”的平台。在此要特别感谢公司的“导师带徒”政策，感谢我的师傅徐利。当我无法将理论知识和具体实践相结合的时候，师傅给了我莫大的鼓励和细心的点拨；当我为工作上的难题苦恼的时候，师傅不厌其烦地为我排忧解难；当我在工作上犯了过失的时候，师傅手把手地教我，把他丰富的工作经验传授于我，告诉我解决问题的方法。这些谆谆教诲，我会铭记在心，受用一生。一天一天，不再陌生，不断进步，开始能够独立完成一些领导分派的任务，喜悦和成就感也油然而生。也许辛苦，也许忙碌，但所付出的一切都是值得的。

公司“四会”胜利召开，为我们提供了精神与动力，施工管理30条“红线”和30条“绿线”为我们以后的管理工作指明了方向，标准化管理pm系统的推广不但减少了工作量，还使整个过程更加高效有序进行。紧跟公司的脚步，让我们少走了很多弯路。在这不到一年的时间里，公司创造了一个又一个佳绩，弘扬铁军精神，展示中国铁建的良好社会形象：艰苦奋斗、甘于奉献、吃苦耐劳、积极进取。

20__年3月，由于家庭的原因，我和领导提出了调离项目的申请，领导给予了我很大的支持并对我进行了鼓励和教导。就这样我离开了这个奋斗了8个多月的大家庭，离开了一起生活过的兄弟姐妹，来到了熟悉的城市长春，来到了五项目这个家，迎来了又一个挑战:中铁国际花园三期两栋高层的安全管理工作。项目部的领导和同事都很随和，在他们的帮助和耐心指导下，我逐渐融入了集体，在安全工作方面也不再像最初那样吃力，学会了如何与监理和甲方沟通，如何更好的去解决问题。工地生活虽苦，但在这里可以和大家一起成长，一起进步，苦中也有乐。

我与创新共发展演讲稿五分钟篇二

大家好!

作为一名一线的小学教师我参加工作已经十年了，新课程改革的实施也已经近十年了，回顾我与课改共同成长的历程，有艰辛与挫折，也有欢笑与成功。课改让我学会了正视自我，反思自我，实践自我。

刚接触，觉得课改很大是专家们研究的事儿;又觉得课改很小，小到跟自己无关。我甚至都没认真思考过：课改要改什么?为什么要课改?如何改?次数不多的课改精神下的理论学习、公开课教学也都是支差应付，流于形式。随着课改的推进，渐渐知道课改的必要性，但仍是被动的。把自己的不思上进归功于客观环境的不成熟，其实更主要的是没有潜下心来去思考，实践。

当自己精心准备的公开课被指出：师生定位不准，教师不敢放手，没有体现学生为主;缺乏对学生的关注与评价;教法与学法陈旧，没有体现课改精神……一系列问题摆在眼前，我才深切感受到自己知识的贫乏与浅薄。我必须正视自己的不足，正视课改，唯有潜下心来切切实实加强理论学习，接受课改的洗礼，转变思想观念，提高自身专业素养，才能重新给自己定位。

此后的教学中，我进行经常性的反思，找出与课改要求的差距，实践、反思、再实践、再反思，一次次把新课程的理念融入自己的教学实践中。特别是五月份观摩了全国名师和专家们的专题讲座，我更加明确了课改的要求与方向，领悟了课改的内涵与精神，体验到了新课程理念下课堂教学的魅力，他们先进的教学理念、富有实效的教学方法、谦虚审慎的钻研态度，为我树立了榜样。对照专家的指引，反思自己的教学，在实践中不断摸索，点滴的进步给了我前进的动力。看着一只只举得直直的小手，一张张渴求展示自我、稚气而自信的脸，听着一个个出人意料、富有个性的见解，感受着一次次惊喜与欣慰。我真正体会到是课改给课堂注入了生机，给学生注入了活力。当我与孩子们，我的同事们与孩子们，沉浸在课改的快乐中，沐浴着课改的阳光成长时，我终于明白了：课改气氛与环境的形成，不是靠学校与领导的指挥棒，而要靠我们自己的实践，我们一线教师才是课改实施的关键。

改变固步自封、陈规陋习不是件一帆风顺的事，但是做事就怕你用了心，只要用心去探索，主动去尝试，就一定会有成效。课改不是一阵风，而是一场旷日持久的战斗，成长不是一时的冲动与激情，而是一种不懈的努力，需要我们去坚持。

让我们一起努力吧!正视课改，坚持课改，让课堂成为人性养育的殿堂，成为我们与学生共成长的舞台。让我们高扬课改的风帆，与孩子们一起畅游知识的海洋，一同体验创新的乐趣，一起用爱编织理想和希望，共同迎接并享受课改带来的和睦、蓬勃的春天!

我与创新共发展演讲稿五分钟篇三

创新，一个我们耳熟能详的词。尤其是这样一个飞速发展的时代，这个词时时撞击我们的耳膜。但是，创新，其丰富的内涵，却是许多人尽其一生孜孜以求，也未必可以充分了解的。

朋友，你认识创新吗?

创新其实是一个梦想。

梦想标示着丰富的想象力，想象力为创新提供源泉。创新从梦想中蜕变，以梦想为根，受梦想浇灌。像永不失天真的爱因斯坦吹出的肥皂泡，在空冥的大地上，不断破灭又不断上升。

创新需要怀疑与批判。

怀疑是创新的萌芽，批判是创新的成长。在怀疑中发现错误，在批判中改正错误，创新才能完成。然而怀疑的精神、批判的勇气，人们为之付出了太多太多。

1543年的春天，人们震惊了，一个人，他居然宣称地球是围绕太阳转的。上帝啊!让这个人死吧。人们肆意地嘲笑，诅咒。

是的，火并没有征服他，那愤怒的火焰，那毁灭的火焰，只能把挂在伪真理脸上的面具烧焦。弥漫在鲜花广场的灰烬不愿散去，它要告诉我们：创新，踏着用生命证明了的怀疑与批判，终究会打破传统的桎梏，得到永生。

创新要求深刻。

我们都知道，阿基米德在洗澡时发现了浮力定律，成就了科学史上的一段美谈。可是我们是否还记得曹冲称象的故事?那可爱的孩子也不自觉地运用着浮力定律。然而，后者只被当成一个睡前故事流传于孩子们的枕边，前者却孕育了物理学的一个基本原理。

有时候，创新并不是很难，说不准什么时候，一个思想的火花闪过，创新就来到眼前。可火花不能长久，创新却要求永恒。于是创新要求深刻的思考，追求本质的东西，要求我们更进一步地去挖掘它具有的创新意识。

然而挖掘不是最难，最难的是那意识的产生。你一定游过泳，一定玩过水，你一定感受到过水的压力，但你能说，你可以造出浮力定律吗?甚至你敢说，会想到用水来称象吗?恐怕不敢吧?生活中许多事情就是这样，在你经历时，就已触摸到创新的边缘了，然而我们却没有那个观念，有意识地将创新完成。

作为大学生，我们的知识仍然贫乏，也许我们不能有多少伟大的具体的创新。但是我们一定要培养我们的创新意识。这意识中包含着许多内容。首先，我们要学会梦想，学会不为现实堵塞我们的天真，不时地做一做童年的梦，想一想飞上火星的浪漫，想一想生活于外太空的美妙。不要只盯着别墅、跑车，做物质的奴隶。然后，让我们学会怀疑与批判。不要吓倒在老师那威严的面孔下，不要认为凡是印成了铅字的东西就是真理。昆德拉说：“人类一思考，上帝就发笑。”相信自己，坚持怀疑，敢于批判，不惧权威，方显英雄本色。再次，让我们深沉一下，稳重一点，不妨压抑一下青春的律动，多思考一些东西，多研究一些学问，不要有了一个奇特的创意，一个未闻的发现就妄自高兴，而到实践时却束手无策。最后也是最重要的，就是要培养自己的创新意识，尤其是对专业中新事物的敏感度。伦琴因为一张被感光了的底片，意识到x射线的存在，最终获得第一届诺贝尔奖，牛顿因为一只落下的苹果而发现万有引力。他们对于专业的敏锐，是我们在学习中真正要掌握到手的知识。

认识创新。“认”是一个认知，明白其表象的过程;而“识”是一个理解，探索其本质含义的过程。认识创新，我们不仅仅要“认”，更重要的是要“识”。认识创新，我们与其共同发展。

我与创新共发展演讲稿五分钟篇四

大家好!

在阳光下，一切是如此的温暖和惬意。

冬天的体育课是如此的可爱，同学们都盼望着体育课，盼望着那严肃而又可爱的体育老师。

我们班的体育课在星期一和星期五，也就是在一个星期的开头和结尾。体育课迎来一个星期的美好，送走这个星期的苦与乐。

某个星期一，“当当当”下课铃声响起，刚才还死气沉沉的教室，现在有无数的欢声笑语满天飞，也不知道是谁说了一句“下节课是体育课吧。”几秒后，教室里没人了，我也已随大部队赶往操场。抬头望望天，晴空万里，还挂着那严肃的太阳。

在我们班，喜爱体育课那是理论上的，当重新领会了一遍“体育课”后，那一个个的都怨声载道。当奔向操场时，我们都是金光闪闪的;当训练时，我们身边围绕着怨气，今天的体育老师心情格外的好，让我们跑了五圈，做了准备活动后，就解散了，还可以从体育器材室里拿器材玩，我一眼就看中了那根跳绳，拿了根最长的，准备组织大家一起玩，但似乎没有人理我。其他人都拿了呼啦圈自顾自地转了起来，我也只好先将绳解开，解开后，我问大家有谁要一起玩，慢慢的，就有人来加入，又来了两个自告奋勇甩绳的，于是就玩了起来。在此期间，来了个半吊子的逗比，整个校园洋溢着我们欢快的笑声。

累了就去一旁休息，我休息时，无意间看了看太阳，觉得太阳可爱了许多，在阳光下笑着的我们，仿佛将快乐传给了太阳，我看到太阳在笑，在微笑。

在阳光下，我看见小草在笑，大树在笑，宿舍楼在笑，教学楼在笑。呃，站在教室门口的班主任也在“笑”!

我与创新共发展演讲稿五分钟篇五