诗歌是语文学习中重要的一部分，可以帮助我们感受文字的美。写一篇完美的总结要注意言之有物，言简意赅，不啰嗦。这些总结范文可以为我们提供一些写作思路和技巧，帮助我们写出更好的总结。

路口篇一

“对方辨友既然说逆境有利于成长那为什么还在这里读书接受教育？不如直接上街流浪乞讨啊那是何等的逆境！”

从人类经历的五种社会形态看，封建制度和神权统治最不利于人才成长，对人才摧残最严重。在欧洲中世纪，军队人事制度以封建门第为核心，军官身份是少数贵族的世袭特权，这就堵塞了大量平民及其子弟成为军官并展现和发挥其军事才能的渠道。我国隋唐后实行．的科举制，实际上是限制人们发挥才能的一个圈套，广大劳动者因生活所迫失去了学习的机会，根本不可能参加科举走人仕途。明清时期以八股文取士，应考者只能依葫芦画瓢，替古人立言，不得有独立之思想，科举制成为束缚人们成才的一道枷锁。这种制度性逆境不知埋没了多少人才。

1、美国爱迪生12岁的时候，因为喜欢“鼓捣”科学小把戏，被校长误认为贪玩而开除学校。这使爱迪生幼小的心灵受到了很大的打击。然而，她的母亲最了解自己的儿子的兴趣，她不认为儿子的兴许是不务正业。他为儿子创立了良好的条件，给爱迪生开辟了实验室，支持孩子的小科学实验，从而使爱迪生的发明智力得到了充分的发展，终于发明了白执电灯泡，电报机，留声机等，并发现了热电子发射现象。

2、阿姆斯特朗是第一位登陆月球的第一人。小时候，他是一个善于幻想的孩子，但他的母亲从来不打击他的积极性，一次，他的妈妈在厨房洗碗，他在后院蹦蹦跳跳的玩耍，母亲问他：“你在干吗？”他说：“我要跳到月球上去。”他的妈妈听后没有向其他孩子的家长那样泼孩子冷水，也没有骂他，或者说：“不要淘气，快停下来。”之类的话。而是说：“好！不要忘记回来哦！”在这样的轻松的环境下，他终于登陆了月球。可见好的引导方式更有利于他们发展。

顺境也能出人才的最好证明吗？

5、要说那些在逆境中成长成才的伟人，实际上从另一个角度去观察，能发现，其实人们往往忽略了顺境，而是注重那个人比其它人多付出的辛酸。司马迁还是汉朝的一个史官，他拥有察看管理汉朝皇家书馆的权利，试问如果他没有那样的环境，它怎样写出真实反映历史的《史记》，凭空捏造？曹雪芹，祖父曾是江浙织造，曾经家财万贯、阅书千卷。所以才可以在书中营造出贾府那豪华奢侈的场面。

6、从前那么遥远，我们来说说眼前的事例。越来越多人加入了追星族，那么，影星章子怡大家一定不陌生，她从小喜爱唱歌、演戏，第一次歌唱就得奖，第一次舞蹈就出名，这样的一帆风顺还有人能否认吗？事实证明她的成功中多数是顺境而非逆境。好风凭借力，助我上青云。凭借顺境的好风，我们可以展开成长的双翼，在人生的天际飞得更高，更远。谢谢良好的家庭环境同样也会造就优良的教育环境。比如教育家梁启超的儿子梁思成一名建筑学家，诺奖获得者物理学家杨振宁的父亲就是一位数学家，等等。。。没有父辈的熏陶，没有父辈的支持，哪能接受良好的教育顺境成材后。当然途中会遇到挫折，但不属于逆境，谁的人生没有挫折？顺境中成长的孩子要比逆境中成长的孩子更容易成材！

路口篇二

对于人们一直称颂的人民警察，我一直不大感冒，提起来便会无端地生出几分厌恶。尽管上学时和警校是邻居，也常和一些准警察打交道，可是却并没有因此而增加对他们的一点好感，无端地生出了厌恶。

儿时看到戴大沿帽的人，便有种崇拜，说家在话，儿时的警察不像现在的警察横冲直闯，似乎天下是他们的，白吃白拿是他们的职责一样。我在马路边，捡到一分钱，把他交给警察叔叔手里边……儿歌还记忆犹新，警察的形象却大打折扣。记得小学五年级，县里一名警察因冒着酷暑办公，牺牲在办公现场，全县号召起了对他的.学习精神。如今倒是怀疑还有没有这样的警察。不是因为我怀疑如今警察的素质，是目睹的一幕幕不得不让我怀疑他们，否定他们。

今天是五一放假最后一天，我匆匆忙忙地从妈家返回，紧赶慢赶还是只看到公交车的车尾巴，只好和孩子站在路口再等下一趟。只见一辆黑色的小轿车停在对面的路口处，我心想，五一节假日，车辆多，这样一辆小轿车停在路边，岂不影响交通，一会堵车看警察来逮你。倒是这车放那里没有什么事情。我再细看，只见车内一小伙子，不时地拿起一个有白边的大沿帽，戴在头上，估计是嫌热，又摘了下来，一会又戴了上去。我想,应该是交警吧。他们的头也会不时地往外打探一下，似乎在觅食。不大一会，一农用车开了过来，其中一警察走了出来，将其拦住，由于太远，我没有听清他们在说什么，只见农用车上下来一人，车照常开走，而前面的警察早已将车门关住，很牛b地坐在里面，等农用车主去找。农用车忽然停了下来，车主和里面人说了句话，里面人给车主一点东西，车便继续开走了。

只见车主毕恭毕敬地走近车旁，熟练地打开警车的门，往警察手里塞些东西，约两三分钟时间，车主走了，去追他的车，警察继续坐在车里，等候下一食物的到来，手还不停地玩弄看大沿帽。我想他大概在感谢他这顶帽子吧，是它给了他公开“抢夺”的权利。

看到路口的警察，不由地想起前些天与同学聊天，同学说我们那里的警察，每每有老百姓报案，出一次警便要一次出警费，走时是这样说的：弟兄们出来一趟不容易，给拿些油钱，酒钱！老百姓也怕这些近乎匪的家伙们，便会乖乖地给拿上，想想，这些警察就是当年和我一起的同学，他们的纯洁早已不再！高楼迷惑了他们的眼睛，利益蒙蔽了他们的双眼，他们满足于目前的小楼，小车的生活，他们早已忘记，他们曾经是最苦最苦的人！

路口的这样的警察局我相信许多人都见过，不相信警察，对之持怀疑态度的人相信不只是笔者一个人，为什么人民的公朴，正义的化身会给人们群众带来如此恶劣的影响，这应该是他们的所做所为不足以让百姓相信！

目睹路口警察的一举一动，对警察的厌恶感又加深一倍！

路口篇三

辛苦练了五个多月，到头来还是考不过！我要放弃！迫不及待地，在夜色阑珊中走出家门。漫无目的地在街上游荡着，忽然耳边传来那如泣如诉的《二泉映月》。

循声望去，就在小区出口的右拐角，一个衣衫褴褛的盲人坐在信号灯下忘情地拉着。昏黄的灯光映照着破旧的二胡，流淌出的旋律却是那么纯正，有一种穿透心灵的力量。于是我凑了过去，跟着曲调哼着。

一曲过后，盲人问：“你会二胡吗？”“不会。我学的是钢琴。”我谈谈一笑。

“学的不错吧？”他微笑到，“考级白练几个月，没通过！”我叹息到。“白练？”盲人抬起头，那深陷的眼窝，“缝”一样的“眼睛”似乎射出两道逼人的光：“我用了四年的时间，拉断了几十根弦子，学会了三首曲子，这三首曲子现在让我可以好好的活在这个世界上！

看着他的手，我眼前仿佛看见盲人克服身体上的残缺，心里的独孤和一次次的失败的打击，不论寒冬还是酷暑，用心琴弦上留下了他生命的足迹。二胡的曲音在磨砺中变得悠扬，在苦涩中变得动听。

是啊，没有失败，成功就是一场毫无意义的演出，就是一次太幸运的欢喜！梦想的意义不就像这位盲人一样在于不抛弃不放弃地一次次冲刺吗？我的心头一热。

“现在我感觉我拉的不是二胡了，而是用心歌唱出的旋律。熟能生巧，功夫到了自然就成了！”盲人的一席话，就像早已排练好了的台词，专门冲我而来，我不由心生惭愧，亦如醍醐灌顶霎时顿悟！我也要用心去推敲每一个乐章，力争在表现力上做到尽善尽美。享受酷暑与寒冬孤独，坚守梦想与信念。让每一个琴键上都流淌着我辛勤的汗水，每一个音符都寄托了我真挚的情怀。

于是，我开始了新的追梦之旅！

梦想奔跑在清晨的曙光里，手指开始在琴键上舞蹈。希望沐浴在夜晚的月光中，琴声敲击这心中执着的梦。我，挥洒着属于自己十五岁的年轮的心灵乐章！

诗意的夏日黄昏，妈妈一脸灿烂地向我通报考级成绩时，我已经没有了想象中的惊喜，因为我坚信，既然一个盲人能把一曲《二泉映月》演绎得如此完美，那么，我理应弹好我的曲目顺利过关，并且能够演奏好作为健全人生的大曲目！

路口篇四

黑夜，用忧郁的眼光注视着街道，没有细雨的缠绵，显得可悲，徘徊街道路口，来到抉择十字路，选择一条你需要走到天明的路。

黑夜不灭的月，陪伴你走，

前路桃花飞落，问其香，思其景，欲睹其貌，

寻寻觅觅，

恐桃花纷飞尽，

却不知道，

落红无情物。

沉淀心中的思念，

注定遮挡月光，

看不见前路，

时光流逝，岁月如梭，

愿过往的清风，

把我带去那晚，

花纷飞，月皎洁，

结束前路错误的追寻，

收回沉淀着的思念，

让过去的身影，随天明到来，

而化作天上星，

陪伴可悲的夜。

路口篇五

听到一个无限温暖的故事，也许过程令人心酸，但是结局却很美满，甚至有点小惊讶。一般来说，像这种故事的套路应该是父亲一直带着孩子不离不弃，或者将善意的谎言继续下去，最后孩子在成长的过程中明白了真相感动落泪受到启示。

最后爱玛居然回复了纸条，在我近乎相信她真的在意外事故中逝去的时候。那张纸条重新点起了希望，仿佛是这个坚强家庭中的一丝星火，瞬间点亮整片天空。

爱玛和福兰克原是非常恩爱的夫妻，但日久天长，就因一点小事吵架而导致离婚这样的结果。我认为在生活中争吵是难免的，但是吵过了不能总是记着，应该学会把不愉快的事情忘掉，这样生活才会更加快乐。而且有时候要学会忍，学会包容，不必为了一点点鸡毛蒜皮的小事而炒得不可开交最后不欢而散，学会隐忍和包容，很多不必要的不愉快就烟消云散了。这样才不会在争吵中错失了生活中的幸福，不是么。

他们的女儿布兰妮非常的天真可爱。正是这份童心的天真，给予了近乎绝望的福兰克希望，一次一次地打听爱玛的消息，在地铁站张贴寻人启事。那个关于魔法学校的幻想，让布兰妮始终相信妈妈会回来，她的想法是简单的，就是妈妈有一天会从魔法学校回来，她会学会很多魔法回来，正是如此单纯的想法，使得这个家庭始终没有放弃寻找爱玛，迎来了大团圆的结局。布兰妮的内心总是能涌现出许多妈妈会回来的有力证明，比如说妈妈会来拿她的掉下的乳牙。这时我不禁想到了冰心的诗句：

万千的天使，

要起来歌颂小孩子；

小孩子！

他细小的身躯里，

含着伟大的灵魂。

的确如此，如果没有布兰妮的坚持，没有她单纯的希望，也许他们永远找不到依然在这人世的爱玛，不知道一切。

还有一个细节就是，福兰克送爱玛去车站时目送着她的背影，想看看是不是又一个条件比他优越的男人在等着他，但是没有，于是他为自己的想法而羞愧。他后来的表现也告诉我们他是不愿爱玛走的，他对自己的妻子有深厚的感情，其实他们若能再理解一下彼此，就不会导致分手了。还有地铁站的警察，他没有打破布兰妮的希望，而是用善意的谎言让布兰妮坚定了信念。

最后爱玛的纸条前堆满了红色的东西，大家都在为他们而祝福，希望他们可以团圆。

这个故事充满了亲情，理解，感动，宽容，希望等等。为我们带来了许多的启示，也让我们不会在不经意间错失生活中的点点幸福。

路口篇六

可我我们的脚步还没有停止。

在继续向前。

也许，我们别无选择。

也许，我们承受不了时间的凌迟。

只能一步一步。

拖着岁月的锁链。

带着沉重的记忆向前。

放手？

我们没有理由放手。

哪里有我们彼此。

一生无法割舍的记忆。

或许，它就像一杯。

用眼泪侵泡的清茶。

入嘴，便是满满的苦涩。

可是，每个时光的匆匆路口。

我们都会不经轻轻呡上一口。

让满嘴的苦涩流入心肺。

最后，点点化开。

透露着甘甜。

那时，我们会笑。

笑着将唇角上扬。

然后再一次坚定的走向。

路口篇七

彷徨失落。

前后左右。

无数条路。

无数个出口。

我该走那条，我要怎么走。

那条路对，那一条错。

我很迷茫。

鱼和熊掌是否可以兼得。

我不奢求，我只渴望。

渴望那一片属于我的天空。

需要我去拼搏。

需要我的努力。

去闯荡出属于我的天空。

却不知谁会陪我去走。

路口篇八

人生有太多的十字路口，面对十字路口的我们总会犹豫该选择什么、该放弃什么。还记得吗？那个美国诗人弗罗斯特创作的《未选择的路》--“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。但我却选择了一条人迹稀少、幽径的路。”或许正是它的荒草萋萋、它的幽僻诱发了作者对它的迷恋，以致追求，也许他知道这条路并不好走，也许需要更多的磨练，更多的付出，更多的汗水。尽管如此，他还是选择了它。在他的内心，也就是伫立的那一刻或许挣扎了许久，犹豫了许多，也许徘徊了许多次。

在路口，我们的悲喜剧。

路口篇九

（2014年期中考试卷）。

思路：路口是命题作文，作文命题是一个词或者是词语，往往运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如《门》《路》《考场》《尝试》、《习惯》等，这种题目的内涵比较宽泛，我们不可能全面的阐释，而必须选取一个合适的角度进行写作。选择一个方向，尽量从小处着手。因为开口越小，主题就越明确，也就越容易贴近生活，也就越容易入笔。

人生真的就像一条无边无际的你永远也不知道尽头的路……在这条寻梦的小径上自由的漂浮着，也许心中不曾忘记那个可望而不可及的梦，但有时也无力在这条迷茫的世界徘徊；无力记起曾经的曾经那绚烂的约定；无力将这一切的一切举起。

站在这个没有任何方向的路口，心中不禁对即将做出的选择所困惑。

在我们成长的漫长的旅途中，有无数使我们曾经在心底驻足的年少的想像。就好像漫无目的的走在宽阔的大马路上，没有方向，不知何去何从。

就像那时的我们，挥霍着青春，向阳光扬起我们年轻的脸庞。我是一个走过了14个春秋的姑娘，我有一个和别人一样无忧的童年，有一个个年少时静静伴我的梦想。

梦想的距离是靠奋斗去缩短的，梦想的实现是我们去争取的，梦想就是一个胆小鬼，只要你有勇气，勇敢的拿出我们的青春去与它较量，相信自己，你一定成为最后的王者！

但是在这个人生的多彩的舞台上，每一次选择都需要我们付出勇气，甚至是代价~~要选择就要有勇气，勇气是我们与生俱来就拥有的一种莫名其妙的东西，只要你用心去发掘这种宝贵的潜质就会悄悄的跟随你，呵呵!加油！拥有勇气，就拥有了缤纷的青春，拥有自信，就拥有成长的快乐！十字路口就是一个励炼我们的熔炉，将冶炼出一个全新的我！！

--500字。

我站在十字路口，顿时感到有点迷茫！我到底该走向哪个方向？有谁能给我一个正确的答案？在人生大道上，也有许多十字路口许多曲折的岔道！当我们踏上那些曲折的小道，泥泞的水坑将我们的亿裤弄肮脏，长刺的杂草将我们的手腕划伤；当我们站在十字路口中央，汽车的鸣笛声，东南西北的方向使我们头昏目眩！有时，我们会摇着头叹息：着条路太难走了！于是按原路回到了起点！有时，我们看到了一丝胜利的曙光，走向了正确的方向，走到了曲折的小道的最顶点！

试卷上那一道道选择题不就像一个个十字路口吗？当我面对一些难一点的选择题，有时，真想放下它不管了！但出于我对正确答案的渴望，对那虽然微不足道的两三分的渴望，我绞尽脑汁填了一个答案，虽然有时事不如愿，选错了一个答案，但是我还是极力的将它改正了！我还记得数学老师说过的一句：虽然你这道题选择错了，回答错了，但是事后你极力地将它弄懂了，那么你就是胜利者！

不管在人生的大道上还是在学习的途中，我都会铭记着数学老师的这句话！

现在，我站在十字路口不再感到迷茫，我会勇敢地走下去！如果走错了方向，我会回头再去寻找正确的方向！只有这样，我才能清楚的记得那次错误的教训，因而不会重蹈复辙！

面对那个十字路口，我终于不再迷茫，别人不会为我指路，但我有我的方向。--500字。

向左走，这个忧伤而自卑的我。向右走，这个自卑而忧伤的我。向前走，这个带着微笑充满自信的我。

——题记。

时间如白驹过隙，感觉只是一眨眼的时间便已度过了初中两年的生活。懵懂的我们被一只无形的大手牵引着，牵引着，不知不觉中就把我们带到了初三的路口，身后是时间“哐哐”驶过的声音，无情中夹杂着严厉，严厉中夹杂着希望。

站在初三的路口向左转，是初一。记得那时，小学升初的变化并未将所有的懵懂蛹化成蝶，进入初一的我仍是按照以往的路子不紧不慢地走。看电视，始终是我最大的乐趣。家庭作业寥寥几笔便完成了。在学校，上课时心就飞到了一片大草原，写作业时与同学说说笑笑打打闹闹，没有一点上进心。直到一张张刺目的鲜红映入眼帘中，才忽然发现心里有东西在疯狂的萌芽，——是自卑和忧伤。我发现与我同一天攀登高山的同学都已在我的前方很远很远。我感到一种前所未有的悲凉。于是，我下定决心，我要追。

站在初三的路口向右转，是初二。长期的追赶让我身心倦疲，但终于让我看到了成果：我在他们的前头了！我竟爬到了我从未想过的也不敢想的高地。我高兴，我得意。但这或许就是骄兵必败的道理，我竟疏忽了，高地下满是荆棘，我越爬越高，将来若是跌下，就会越来越惨不忍睹。但我已无退路，我只能向上爬。但我在占尽优势的同时却在放慢速度。直到有一天我不经意一抬头，发现很多人跑到了我前头。我开始努力的跑，尽管自己是多么努力的赶，还是赶不上了。别人也在跑啊！我自卑，我忧伤，我要反弹。

站在初三的路口向前看，前方雾气迷蒙，不知其内部是否别有洞天？那只能通过我自己在未来的一年里去探索发现。“要加油啊。”老师家长的叮咛嘱咐仍回荡在耳边。我对初三的路充满期待与好奇，我热切的盼望我要向前走，自己能登上理想的高度。

初三到了，站在初三的路口，很坚定的，带着微笑和自信向初三进发。

浙江南马镇中初三:陈逸--750字。

站在十字路口，我将何去何从？

——题记。

十五岁了，对着镜子中的自己感叹：曾独自一人走过多少岁月，如今即将面临人生的第二个转折点——高中。尽管还有一年，但足以让现在的自己感到迷茫、紧张与焦虑，我就像一只无助的小狗站在车水马龙的十字路口，听着嘈杂的声音、惊慌失措的不知该往哪走。

歪歪曲曲的字体紧凑出错字通篇的一句一句，我的童年也许就是这样开始的；贪玩，笨拙，头脑简单，总是闯祸是童年时候的代名词。再怎么无知，童年也是无虑的。我就这样天真烂漫的过了十二年。

不知不觉地翻到“青春”那一页，上面标明我对人生的种种不同注解、刚开始我还满脸错愕地以为这是成熟的标志。青春如同奔流的潮水——曾激情澎湃，但终以沦为沧海一粟收场。

试问，我们收获到了什么？失去了什么？时间久了，日记本里不断更新的内容，越积越多，多到都来不及回答曾经的那个问题。一场名为“青春”的潮水淹没了我们最美的回忆。退潮后，我们站在同一个位置，拿起树枝重新谱写所谓的“人生”。

呆呆的望着对面的红灯，错过了，等待着下一个绿灯。

我该如何，才能让往后的青春路走得更坦荡！

初二:eu妍小晨--550字。

那一次，我走到了青春的十字路口。

邻桌的男生塞给我一个纸条之后满脸羞涩的跑开了，我愣了愣，回过神来的时候他早已不见了踪影，手里拿着纸条的我心突突直跳，颤抖这用两手打开字条，我还是看到了我最不愿意看到的字“我喜欢你”，天啊，我赶紧把纸条揉成一团塞进口袋里，哎呀，不会有人看见吧，忙四下瞅瞅，还好还好，四周没有一个人，只有夏日的蝉鸣不停地烦躁的叫着。

整个一下午我都心不在焉，课堂上出了好几次丑，糗大了。更糟的是，放学的十字路口上，我与他不期而遇，那个路口可是我回家的必经之地。他站在路口似乎有所等待，我想低着头赶紧走过去，可他却已迅雷不及掩耳之势挡在了路口前面——他是有预谋的。

“干……干什么？”“你想好了吗？”“想好什么了？”

我无意抬头一看，他期待的看着我，慌乱的我赶忙避开了他的眼神。

“我真的很喜欢你。你的一言一行都让我心动，我早就想向你表白了，但一直没有勇气。现在我终于鼓足了勇气，希望你能给我机会。”

“我……”

“如果你不答应，我就连你和学业一起放弃。”一丝风都没有，天热的让人窒息。

想到这，我镇静了下来，之前的彷徨、犹豫顿时烟消云散：“你看农民伯伯的这些庄稼，它们一起生活，快乐成长，倘若它们打破了季节的规律，你说，它们还能结出累累的果实吗？”

激动在他的脸上慢慢退却，平静的眼神略带几分思索。“现在是成长的季节，还不是收获的时候。”

推起自行车，我坚定的穿过十字路口，向前方走去。--750字。

十字路口对于我们来说并不陌生。我们每天都是经过十字路口，十字路口代表着方向与选择。只有方向选对了，我们才能更好地作出选择，选择一个好的方向使人受益终身，相反则会使人后悔终身。

西汉史学家司马迁，因替李陵辩护，自己遭受了非常严重的酷刑。在这种酷刑下，他没有屈服，因为他还有心愿未了。在生与死这个十字路口间，他选择了生，不顾众人的鄙视和别人不满的眼光。他不怕困难，勇于挑战自己，为自己选择了一个好的方向，要向自己的爸爸学习，完成爸爸的遗愿。最后完成了被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的纪传体巨着——《史记》。他布满坎坷的一生，因为他的正确选择，为他的一生充满了鲜花与光环。

唐代诗人柳宗元，晋代的陶渊明都对人生的方向做出了正确的选择。陶渊明他因看不惯争权夺利的官场生活，独自隐居生活在“而无车马喧”的田园风光景色之中。陶渊明的正确选择，成就了他美好的心愿和他不愿与世俗同流合污的理想。正因为他找到了一条光明的道路，他才能找到生活的乐趣。

鲁迅的一生是他艰苦奋斗的写照。鲁迅早年在国外留学，学习医术，希望他的医术能治愈中国人的疾病。但是当他有一次在幕布上看见日本人杀害我们中国同胞的时候，一些观看的中国人正在拍手叫好。当时鲁迅感受到前所未有的内心震撼，他认识到他的医术如果能医治中国人的身体上的创伤，但是他不能使中国人的心灵苏醒过来。他作出了一个智慧的决定。在医术和文学这个十字路口中，他毅然选择了文学，并作出了许多令人称赞的决定，留下了许多文学精华的诗篇。这个正确的决定使他成为了我国历史上最着名的文学家之一。

在我们的生活中，总会看到很多十字路口。这些十字路口让人迷茫，也充满了诱惑。选择一条正确的道路，会让人一生受益无穷，相反，选择了一条错误的道路，会使人后悔终生，并且走向犯罪的深渊。所以每个人在十字路口都能做出正确的选择，成就自己的一生。

棉湖中学高二:林晓凡--800字。

作文水平又回到从前，字词显得十分干瘪，而且一提笔就许久也无法动笔，只是像个木头呆坐在那里，灵感就如一个敲错门的过客，在一句简短的对话后，又匆匆离去。两年半，一个既漫长又短暂的时间记号，作为同学，我们一起走过风风雨雨，走过阳光灿烂，但始终将面临分别，本该让这场宴席在原地独自啜泣，可啜泣过后，音乐停止，曲终人散，宴席终究还是散了。

也许你即将与我们分别，也或许你还会再与我们一起战斗几个月，但一切都是一样的答案——走上决定人生命运的路口。人生有许多次选择，当你站在这一选择路口时，你是否真心想过，这两年多来，我们所经历的一切，那一次次误会，一次次欢笑，一次次所做的那些在我们看来很有风度有气势实际却十分幼稚的小事。我很恨毕业，因为我觉得一旦毕业，那么几年来的友谊积蓄就会被时间的流逝清空、归零。几年、十年或许更久的以后，当我们在某地相遇，谈笑起少年时代的故事，脑海里究竟是怎样的风云涌动，我们不得而知。我只希望你们不要将于我们的宁静打破，而是轻轻将它收藏、埋葬，等待心灵的再次召唤。

你们去读春招的。我只是在最后的美好里用真心给同学指明属于你们的星光，虽然某些同学即将离开，走上路口，不过请相信属于每个人的朝霞，才刚刚泛红，明天的梦是你理想的终点。

阳光的曼妙，述说着离别的忧伤。留在时间沙漏里的琐碎，记录着友谊的痕迹。钢琴的声音宛转飘荡，用2b铅笔写上的诺言什么时候才能兑现，蒲公英的哭泣，带不走岁月的凋零，更换不回曾经的拥有。三月桃花的清香，弥漫整个初三，陶冶每个人的心田。老鹰的涅磐只是它的终点。而在你的世界里，风在呼唤，雪在哀怜，而云只是静静地哭泣，雨却在空中悠然地祝愿，祝愿每个人都找到一条光明的路。大千万物都相信每个人在跨过里程碑后会走向人生的辉煌，最后站在最高的人生殿堂，领取属于自己那最辉煌的光芒。淡定、低调、安静、月亮睡了，不要吵醒她。不管你是谁，当你已经勇敢地走过路口，而我还在家里，书桌上，台灯下，一个劲地啃书时，我们一定会在未来相遇，相信我，也相信时间的刀印会给友情留下一个见证机会。一尔。09级三班。再次为你哭泣。

“嘿，不妨在路口，回首，也许，你会看见许多……。”--1200字。

在路口徘徊，向左？向右？

——题记。

当冰心站在十字路口时，她静静地凝望着远方，对小草细语，轻抚花儿，亲吻清风。她把自己的心给了自然，因为她爱。她选择了一条宁静的人生之路。她对“叶落归根，江流入海”的深情诠释，再现了他坦然的人生观。

面对路口，她选择了自然；面对路口，她选择了坦然；面对路口，她选择了欣然。

英雄文天祥，在生与死、牺牲奉献与苟且偷生的十字路口，他无语，但一首豪迈凛然的正气歌代表了他爱国的心。

一句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，真实写照了他内心的无私与坦然。评爱国英雄非文天祥莫属。

面对路口，他选择了不屈；面对路口，他选择了自我牺牲；面对路口，他选择了无悔。

辛勤的邮递员王顺友，在冰冷的山路之间，默默地走了二十年。但他从无一句怨言，从无一句邀功的话。只为他爱自己的事业。他想把自己毫不保留的奉献给人间。

面对路口，他选择了奉献；面对路口，他选择了坚持；面对路口，他毅然地踏上了这条平凡而又伟大的路。

路口旁，凝聚着许多人的欢笑与汗水；路口旁，你我也曾跌倒过；路口旁，需要勇气与信心。朋友啊！当你走过路口时，要怀坦然之心面对他，千万不要犹豫。走过路口，你将迎来另一个世界，你要努力去装饰自己的世界。走过路口，不要后悔，想想你在路口旁时的决心。

让我们一起，勇敢地面对路口——自己的人生路口！朝阳中学初三：周艳--550字。

如此漫长的道路，漫长到用人的一生才能走完。如此漫长，却又如此崎岖不平，路上布满了路口。历史记下了一个个在路口上勇往直前的志士，也记下了一个个在路口上倒下的弱者。

历史是解决困难的先驱者.....夏禹治水流芳千古，如今是中国历史的一段佳话．在禹之前，“尧”就先任用“鲧”治水。“鲧”治水九年，未见成效。在洪水滔天、包围山岭淹没丘陵的情况下，“尧”重新任用夏禹。夏禹面对滔滔洪水以及前人治水九年未见成效的重重困难下毅然决定接受治水的任务。夏禹在治水的十三年间节衣缩食、身居陋所，把财力和全部用于水利工程。十三年的时间他在外奔波，曾三次路过家门口却因治水迫在眉捷而未曾回家看看。十三年的努力使他取得了成功。十三年的努力与奋斗也使他走过了人生的一个路口，把他渡上了人生另一段光辉的道路。滔滔洪水被夏禹制服了，在路口上夏禹前进着继续演绎自己的人生。

困难是这样被我们的祖先征服的．而21世纪的新一代呢？

“马加爵事件”事件轰动了整个云南省。面对来自各方面的困难，他选择的是这样一种方式――将曾经鄙视他，将给他带来困难的人杀掉。他以为那样就可以找回自己的“骨气”，却把自己送上了人生的最后一站。挫折对着他狂笑，他却只能倦缩在角落里任凭挫折的摆布。他在人生的路口上倒下了，挫折使他结束了自己的生命，在路口上一个生龙活虎的21世纪青年倒下了。

每一个路口都有挫折与困难，它是每一个人与生俱来的。路口可能渡你向另一段人生前进，也可能让你永远在那里倒下。

如此漫长的道路，如此之多的路口是每一个人都会遇到的，拿起你手中的利剑，挫折与困难的征服者才是强者。

--900字。

路口篇十

我们身边每天都在上演着感动。严厉的批评，重复的叮咛，动人的画面……这些都可能发生在任何地方，可能在学校，可能在家中，甚至可能发生在一个不起眼的路口。

“叮铃，叮铃铃……”时针和分针同时指向12，下课铃声也按时的响起。同学都起身出去，我也一样，锁好门朝着校门口走去，一切都和平时一样，我不知道是在下一个路口发生的一幕，让自己深深地感动，也让自己体会到了羞愧。

我一个人走在一条小路上，这条路很偏僻，可是却离我家很近，再走过下一个路口就快到家了。看了看表，已经过了半个小时，我不禁加快了脚步。抬头我看见一个老头坐在路口边的石头上，满身褴褛，脏兮兮的，全身瘦的皮包骨头，头发乱蓬蓬的，也不知道多久没洗了，我皱了皱眉头，飞快的从他的身边走过。‘真倒霉！’我在心里嘀咕。

我微微扭头一瞥又急忙的扭了回来，仿佛不敢置信般的，我猛地停下，扭头，睁大的眼睛。一个五六岁的小女孩身穿粉红色的连衣裙。跑向老头，兴许是跑的太快，也许是拿的东西太快，步伐有些蹒跚。在老头面前停下。微微气喘可手里的活却没有停下，“爷爷，你吃，你吃。”小女孩说着，也不含糊的撕开面包的包装往老头嘴里塞。“爷爷，爷爷，你吃嘛。”小女孩见老头不吃，语气有些急，也撒娇了起来。“好，好，爷爷吃，爷爷吃。说着便咬了一口，这时我看到老头眼里流出了一滴浑浊的泪。“爷爷，好吃吗？”小女孩脸上写满了期待。“好吃，好吃。”老头不停的重复这两个字，脸上也不慢了泪痕。

“宝宝，走吧。”我看向远处，有一个中年妇女朝女孩笑着。小女孩踮脚，不舍的超老头脸上印下一吻。向她的妈妈跑去。我看见当小女孩走后，老头终忍不住，轻声哽咽，脸上的泪水也纵横交错。我下意识的摸了一下脸庞，湿湿的，我哭了吗？我转身，沉重的超家走去。

路口篇十一

路口篇十二

美术：

教学目标：

1、学习画出的各种汽车。

2、了解不同的几何图形拼接可以变成许多汽车。

教学准备及手段。

各种汽车的照片。

幼儿绘画用品记号笔，纸，油画棒。

共享备课。

（设计者：）。

主体完善。

（执教者：）。

（一）欣赏与讨论。

1、欣赏各种汽车的照片，说一说你最喜欢的汽车介绍一下。

3、相互交流比较汽车有什么共同的地方。

（二）看老师变汽车。

老师用最快的速度，对简单的几何图形进行拼接添画。

启发幼儿讨论还有那些不同的几何图形拼接可以变成许多汽车。

（二）幼儿作画，教师巡回指导。

1、启发幼儿画出汽车的主要特征（车轮，车窗，车门）。

2、启发幼儿用不同的几何图形拼接可以变成许多汽车。

线条清晰。涂深色时要涂得浓。

（三）评价活动：

1、作品展示，介绍一下你的汽车？

（四）延伸活动。

墙面布置的汽车，可添画花草人物等。

可以让幼儿带各种各样的玩具车来。

先进行谈话，引导幼儿说说自己见到的是怎么样的。

让幼儿大胆添画出周围的事物。

教学后记。

为了让孩子们有一个更加感性的认识，我们两位老师把他们带到了幼儿园附近的，让孩子把自己看到的的情境画下来。然后又给他们观看了各种汽车的图片，把经验丰富给他们，为他们最后创作画奠下伏笔。

在幼儿对以及汽车都有了一定的了解之后，我再他们进行绘画创作，从孩子们的表现来看，他们孩子画得挺有自信心的。

路口篇十三