理想的朗诵稿子二 理想的朗诵稿(模板5篇)
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理想的朗诵稿子二 理想的朗诵稿(模板5篇)
在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
理想的朗诵稿子二篇一
因为蓝色代表忧郁
我也喜欢蓝色
因为我喜欢静静地
看着你充满淡淡的忧郁的眼睛
后来
你说喜欢跟我在一起的那句话
湮没在耳旁
你带着酒窝的可爱笑容
凝固在眼里
你在雪中向我走来的身影
消失在手心
慢慢地
我们的世界在一个交点之后
变得越来越遥远
现在，我终于明白
蓝色，代表幻想
但我，还是一如既往的喜欢这浅浅的蓝色
就像当初
喜欢你时候一样
理想的朗诵稿子二篇二
当儿时被问到这句话时，会立马说出许多理想，实际的亦或是不着边际的。那时单纯的我们，现实的残酷虽然真实存在，但丝毫霸占不了内心理想的地位。
长大了，儿时的理想渐渐地变得模糊，有时甚至觉得那时说出的理想幽默、幼稚得很，一度认为自己在理想方面进步了很多。可不得不承认，当现在再被问及理想是什么的时候，犹豫之后的我还是答不出来，或许在理想方面，长大了，自己却退步了，至少在胆量方面得到了岁月的削减。
当我们抱着流沙河的诗大声朗读的时候，热血澎湃，那一刻的我们似乎对理想再熟悉不过，被诗人具化的理想充实了幼小单纯的心灵，我们知晓了理想是石、是火、是灯又是路。
长大了，我们仍旧会回忆起那时的激情，有时甚至会怀疑当时是什么给予了自己那么多的激情，是诗还是年少无知?经历真的是一种很奇怪的东西，它会让你在清醒时看清现在的以及未来的路该如何规划该如何走;它又会让你在迷茫时觉得这一切只是命中注定，消耗掉你大部分的精力与斗志。经历得多了，我们才渐渐明白，石头是会碎的，火是会熄灭的，等也会不亮的，路也有坎坷的。
辞海当中对“理想”一词的解释是：对未来事物的想像或希望;符合希望的;使人满意的。
有时我会觉得理想就是一种需求，一种根据所处境况产生的需求。儿时，对于机器人玩具、飞机的着迷催使着我们想成为一名科学家;渐渐地，玩具退居次要位置，我们从书本中获知了无数名人英雄的事迹，便理想成为一位名人英雄。
如今，走出了校门，看到了物质世界的繁华，懂得了不同程度、不同环境下的对比，我们的理想不知不觉便也被物质化了，车、房，名车、别墅，理想渐趋实际，似乎看起来没有成为一名科学家那么高尚，可也并不低俗，因为生活确实需要理想和物质挂钩。
理想是一个长期的过程，理想中的生活与状态永远是好的。我们希冀于每天的空气都是清新的、每天的精神都是饱满的、每天的身体都是舒服的、每天的饭菜都是可口的，理想着加薪、升职，理想着房车的拥有，理想着儿孙满堂、合家幸福，生活毕竟是需要这种希冀与理想的，不然斗志又从哪儿来。
理想又是一个短暂的过程，在达成理想的那一刻一个理想宣告结束，昙花一现的只是“理想”这一固有名词，而理想结出的果实足够你享用一段时间，但终究不是一生。或许在生活中，我们追寻的正是理想功成一就时的喜悦，享乐的也正是那一刻的闪耀。
艾青曾说，即使我们是一枝蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始干”;即使我们只是一根火柴，也要在关键的时刻有一次闪耀;即使我们死后尸骨都腐烂了，也要变成磷火在荒野中燃烧。
是不是当被问及这句话时还犹豫答不出?不妨暂时驻足，静下心来慢慢梳理忙碌生活中的杂乱，用心去衡量现实世界中的一切。理想尊贵，理应倾尽所有为之付出;生活不易，确该用心经营。
忙碌、迷茫的人，确定、坚定你的理想，向着你所希冀的生活迈进吧!
理想的朗诵稿子二篇三
引导了我前进的方向；
却照亮不了夜空。
理想是风，
吹落了黄叶；
新芽却要经历寒冬的孕育。
理想是雪，
它点缀了我的天空，
我却不能把它把握，
消融了可能再也我法找回。
理想是雨，
能把我的心田滋润，
谁又能确保它永永远远都是风调雨顺。
理想是光，
我想围绕照耀在你的身边，
把你漂泊的心温暖，
你却总是与我躲躲藏藏。
理想很美好，
现实依旧很残酷。
理想的朗诵稿子二篇四
从梦境中逃离出来回归现实，却不敢面对现实的残酷，一切令人发笑并且感觉到恶心。
教学楼的教室掉漆白墙被人随手乱涂乱画，椅子被人坐姿不正的折腾导致缺胳膊少腿，桌子变成宣泄的工具。下课一群人在讨论和争吵，铃声一响，同学们纷纷回到位置。这一切只是表面姿态，揭下面具，有多少人私底下仍然继续争吵和传字条只有当事人知道。
老师走入教室不流利的普通话讲着课本的内容。老师是导演，指挥着同学，这是好学生的学习作风。然而，在一个二流班级。老师是导演和演员，自导自演，只要没人拆穿她，她随时可以结束课堂离开。
天下没有不透风的墙，人的限度是有限的。
自导自演的戏份偶尔会有人无奈，无奈的人总会借机捣乱。不是聊天话语声音非常大，就是纸条传送过程明显，或是纸飞机意外飞中讲台。
“教室是学习的地方，是神圣的。不是来任由你们侵略的地方。”
老师忍无可忍，最终选择接受责任，成为学生的公敌。
老师面红耳赤，脸色极其不好看。
光看好戏不好玩，一唱一和，是同学们的喜好。每每这时候班级混乱时，会有几个出头人推选出人选，让他们讲出符合老师的回答。
“老师，我有理想，我的理想是当上一名科学家。”
老师沉默没办法辩驳。然而岁月是把磨人的雕刻刀，人们是不动的雕像，时间是雕刻者，岁月是雕刻刀，时间总喜欢用岁月把人雕刻成最精致的雕像。
二十年后，再次相遇，二流的班级老成员聚集一堆。有人偶然间提起作文，想起老师当年提起的理想，哈哈大笑起来。
说到这，当年说;我的梦想是当科学家的人，皱眉也跟着笑起来。
二流班级的人哈哈大笑起来，拿起酒瓶互敬。
只是，理想是否建立在基础与实践。
理想的朗诵稿子二篇五
我们可以被遗忘
也可以被埋没
但是我们
始终不因
遭人漠视而改变初衷
也始终不因
受人冷落而怀疑信念
因为我们害怕
害怕理想
会越发变得遥不可及
直到最终
只能看它变成了笑谈
所以为了理想
我们可以承受委屈
虽然别人在误解自己
然而我们却可以坦然
所以为了理想
我们可以忍耐责备
虽然别人在错怪自己
然而我们却能够心安
只因为
人在做
天在看
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