最新幼儿园家校交流心得体会(汇总13篇)

幼儿园家校交流心得体会篇一

家庭是孩子成长的第一课堂，作为一个家长，我们都希望能够跟幼儿园保持良好的家校交流。通过家校交流，我们能够更好地了解孩子在幼儿园的表现和发展情况，也能够与老师积极合作，共同为孩子的成长而努力。在家校交流的过程中，我积累了许多宝贵的经验和体会。下面我将结合自身经历，谈一谈我对家校交流的心得体会。

首先，及时沟通十分重要。在孩子进入幼儿园后，与幼儿园保持紧密的联系是至关重要的。每天将孩子送到幼儿园，我们都会主动与老师交流，了解孩子的作息和表现情况。有时候，我会在接孩子回家的时候跟老师聊一聊，了解孩子在幼儿园的学习和玩耍情况。如果有什么问题或者困扰，我都会及时与老师沟通。通过及时沟通，我能够更好地了解孩子的需要，也能够让老师更好地了解孩子的个性和特点。这样的互动能够帮助我们更好地帮助孩子成长。

其次，积极参与幼儿园的活动也是家校交流的一种方式。幼儿园经常会组织各种活动，例如亲子游戏、亲子教育讲座等等，这些活动既可以增进与老师和其他家长的交流，又可以让父母更好地了解幼儿园的教育理念和方法。我曾经参加过一个亲子游戏的活动，通过游戏，我不仅能够更深入地了解孩子的兴趣和特点，还能够与其他家长交流经验和心得。这样的活动不仅让我更亲近孩子，也使我更加了解幼儿园的教育理念，从而更好地配合幼儿园的教育工作。

此外，与老师的合作是家校交流的重要一环。家长和老师都是关心孩子成长的人，只有通过积极的合作，才能够为孩子提供更好的学习环境和发展机会。我曾经与孩子的老师共同制定了一个学习计划，通过每天的交流和反馈，我们能够更好地了解孩子的学习情况和问题所在。同时，我们也会相互商讨孩子的发展方向和方法。通过与老师的合作，我发现孩子在学习上的进步明显加速，而且孩子也变得更加热爱学习。这样的合作为我和孩子的成长带来了很大的帮助。

最后，保持积极的心态也是家校交流的关键。每个孩子都是独一无二的，他们的特点和需求都不同。在与幼儿园进行家校交流的时候，我们要保持平和的心态，避免过分担心和焦虑。幼儿园的老师有丰富的教育经验，他们能够给予孩子最适合的关爱和教育。只有保持积极的心态，我们才能够与老师更好地合作，让孩子在幼儿园得到最好的教育。

总之，家校交流是孩子成长过程中不可缺少的一部分。通过及时沟通、积极参与幼儿园活动、与老师的合作和保持积极的心态，我们能够更好地了解孩子的需求和发展情况，为他们提供更好的成长环境和机会。家校交流不仅是对孩子的负责，也是对我们作为家长的负责。希望我们能够共同努力，让孩子在家庭和幼儿园中得到更好的关爱和教育。

幼儿园家校交流心得体会篇二

又到了组织开展的幼儿园开放周活动。xx教育中心组织我们每园一位教师去xx幼儿园参观学习。xx幼儿园是一所示范幼儿园，它最鲜明的教育特色是：开展了“快乐体育”课题研究活动。开放活动是这样安排的：上午先由园长介绍幼儿园的基本情况、教科研工作，接下来观摩四个小班的快乐体育活动，然后参观幼儿园班级环境，最后再观摩园举行的教师研讨活动；下午主要由业务园长围绕幼儿园教科研的管理及如何解决教研活动中遇到的问题进行分层次交流研讨。

通过参观，首先我认为xx幼儿园开展的课题“快乐体育”，相对于我们幼儿园的“绿色幼儿园”课题，要好开展的多。因为它比较好理解，涵盖面窄，包含的内容也很容易确定，但是要开展出新意却比较难。

它们户外的环境创设均围绕着快乐体育课题。幼儿园外墙上的运动图标、孩子的运动照片喷绘，能很鲜明地反映出园所快乐体育的特色含义。它们户外场地的合理分区也非常值得我们借鉴：场地分为车类区、球类区、钻爬区、玩沙区、投掷区等，孩子们在户外活动玩耍时井然有序，互不干扰。特别是它们一进园不远处的一个凉棚，支柱用棉布缠绕包裹，供幼儿攀爬；顶上吊着沙袋、皮球等，供幼儿击打。

教学楼内的走廊和各班级的环境创设也各有千秋，门厅内的暖气罩上，用一块一块的喷绘版面装饰出“我爱油田”的主题，晨曦如画、铁人精神代代传、今昔对比、胜利人足迹等代表着油田的经典画面。虽然身处油田，但现在的孩子对胜利油田的了解太少了。

园走廊上、食堂墙壁上张贴着许多“幼儿好习惯，坚持锻炼身体好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不乱扔、吃饭不掉菜”等儿歌喷绘图画，走廊顶上间隔悬挂着一些麻布、泡片自制装饰的鼓励幼儿名言，如：我真是好样的，我能做、我自己来……我觉得用在我们绿色三幼上会很不错，每天让幼儿耳熟能详。

每个班级都设有一个区角，今天你喝水了吗？内贴一张统一发放的最佳喝水时间表、大中小班幼儿每日饮水量。各班分别用点心盒、牙膏盒、烟盒、纸杯等装饰贴在墙上，六个大盒中分别插有各色吸管若干，每种颜色的吸管分别代表集体活动后、操节活动后、午睡起床后、户外活动后、游戏活动后、其他活动后的喝水标志，小盒上可贴照片或写数字编号，让幼儿拿相应颜色吸管插在盒里做喝水标志。非常美观，教师、家长也可一目了然，便于督促。

幼儿园家校交流心得体会篇三

这学期总结，我暂且称之为我的教学经验，因为我想谈谈自己这两年对学前英语教育的感受，就从我演讲的一段话开始吧！

这是一块神圣的沃土，到处传播着希望；这是一个快乐的世界，到处都是快乐的歌曲。在这片土地上，谁能触摸到美好的心弦，拥有无数颗天真烂漫的童心，用一只手、一只脚、一个美丽的微笑、一双鼓励的眼睛和一句美丽的话，给我们真诚无私的爱和关怀。

随着教学的深入，我从事了两年的少儿英语教育。最大的感受是，教学过程中最重要的是善于探索和总结。

1、要积极与孩子交流，仔细观察孩子的反应，根据孩子的反应及时调整讲课方式，激发孩子的学习兴趣。比如讲故事的时候，可以用图片，vcd，角色表演等。通常，孩子们最喜欢的方式之一是角色表演。

2.敢言在先有理。应该鼓励孩子们积极说话。如果他们说错了，不要马上批评。这样会伤害孩子的积极性，更委婉的改正错误。我通常会说:我们来听听磁带上说了什么。(听到孩子犯错就停下来。)哦，在这里(然后让孩子改正错误。)3。我们应该使用丰富的肢体语言和表达来传达故事、歌谣和歌曲。丰富的语言和表达方式可以帮助孩子理解材料的内容，可以活跃课堂气氛，激发孩子的学习热情。

4.复习更多新知识。上节课学的新内容要连续复习三遍，孩子才能掌握。之后可以每周复习一次，让孩子牢牢记住并运用。

为了培养孩子学习英语的兴趣，我适当放宽了对孩子英语表达的要求。对儿童英语学习的评价不仅看到了儿童在活动过程中的英语表达，还看到了他们对英语活动的兴趣，是否愿意在老师面前说英语，是否主动唱英文歌，读儿歌，参加英语游戏，听得懂老师讲的英语。而且每个孩子的特点都不一样，有的大胆爱表现，有的内向沉默，所以我会根据这些不同的特点设计不同的教学方案，力求给每个孩子一个锻炼的机会。在平时的教学中，我尽可能地表扬和鼓励，这将大大提高孩子学习英语的自信心和兴趣，有利于培养孩子使用英语的能力。

自从接触到儿童领域后，有时候会有在教学过程中加入一些个人的感觉。聪明漂亮的孩子总是能得到更多人的关心和庇护，而调皮捣蛋的往往会让人抱怨，嫌弃。然而，孩子也一样无辜。我觉得教师的教育方式要不断改变，适应孩子，尊重孩子，更重要的是尊重个性和爱好。只要这些处理得当，就应该忽略。以上是我上两年英语课的感受。写总结对以后有帮助，对现在有鞭策。

转眼间，又会是一个开始，也许我会平凡的走过；也许我也没有花，但我只有一个梦想，那就是让每个孩子都快乐地学习英语！我想我明天会努力做得更好！

幼儿园家校交流心得体会篇四

幼儿园家校交流是家长和教师之间极为重要的桥梁，它不仅可以促进家庭和幼儿园之间的沟通与合作，还有助于孩子的全面发展。在我与孩子的日常生活中，我深切体会到了幼儿园家校交流的重要性和价值。以下是我的一些心得体会。

首先，幼儿园家校交流有助于了解孩子的学习情况和成长发展。每次参加家长会或亲子活动，我都能与孩子的班主任面对面交流，了解孩子在学校的表现、学习的兴趣和进步情况。教师还会主动分享一些有助于培养孩子良好习惯和思维能力的方法，从而帮助家长更好地引导和教育孩子。此外，学校组织的家庭作业辅导和亲子阅读活动，也为我提供了更好地了解孩子学习需求的机会，以便在家庭教育中更有针对性地进行指导。

其次，幼儿园家校交流有助于形成有利于孩子发展的良好合作关系。家长和教师紧密合作，可以共同营造一个温馨和睦的学习环境。通过参加亲子活动和家长会，我与其他家长交流了解到一些在家庭教育方面的好经验和教育方法，感受到了家长之间的相互支持和共同成长。同时，教师也非常愿意倾听家长的建议和意见，及时调整教学策略和教育方式，以更好地满足孩子的需求。这种良好的合作关系使孩子能够在家庭和学校之间得到更好的整合和支持，为他们的成长和发展奠定了坚实的基础。

第三，幼儿园家校交流加强了家庭对孩子教育的参与和关注。通过参加家长会、亲子教育活动以及与教师的面对面交流，我更加明确了自己在孩子教育中的角色和责任。幼儿园会给家长们提供一些有关父母参与学校教育的建议和指导，这使得我能够更有目的地与孩子共同参与家庭作业、阅读、游戏等活动，以促进孩子在学校之外的全面发展。同时，家校交流也提醒了我及时关注孩子在学习和生活中的问题，积极配合幼儿园进行家校协作，共同帮助孩子养成良好的习惯和品质。

此外，幼儿园家校交流还加强了家长与孩子之间的亲子关系。平时忙于工作的父母，很难有足够的时间陪伴孩子成长。而通过家校交流，我们可以一同参与孩子的学习和生活，增加与孩子的互动和交流。在与孩子共同完成家庭作业或参加亲子活动中，我与孩子之间的感情得到了增进，我了解到了孩子在学习中的需求和困惑，也更加明确了自己对孩子的期望。这种亲子关系的加强不仅有助于孩子的成长，也让我更加了解孩子的个性和兴趣爱好，为以后的家庭教育提供更好的方向和引导。

综上所述，幼儿园家校交流对幼儿教育起到了至关重要的作用。通过了解孩子的学习情况和成长发展，形成良好的合作关系，增强家庭对孩子教育的参与和关注，加强亲子关系，我们能够更好地引导与教育孩子，为他们的全面发展奠定坚实的基础。于我而言，通过参与幼儿园家校交流，我不仅更加了解和关注孩子，在和教师以及其他家长的交流中，我还得到了很多教育上的启发和帮助，使我在家庭教育中更加有信心和能力。家园合作不仅是孩子的需要，也是家庭教育的需要，让我们一同为孩子的未来努力奋斗吧！

幼儿园家校交流心得体会篇五

现如今，幼儿园与家庭的紧密配合已经成为教育领域一个重要的话题。家校配合是幼儿园教育过程中的一项重要工作，对于幼儿的成长和发展起着重要的作用。在与自己孩子一同度过了三年的幼儿园生活之后，我深切体会到了家校配合的重要性，并从中受益匪浅。

首先，家庭是幼儿园最重要的合作伙伴。家长在家庭中是孩子们最先接触到的人，具有得天独厚的教育优势。在幼儿园与家庭合作中，家长扮演着桥梁的角色，将幼儿园教育中的价值观、道德教育等内容传达给孩子。我还记得，在幼儿园开展的为期一周的亲子活动中，家长们第一次了解到了幼儿园的各个环节和教育内容。我们在家中模拟幼儿园的课程内容，与孩子一起动手制作玩具、做手工，与他们进行游戏，赋予孩子更多的动手创造的机会。通过这样的互动体验，我也更好地了解了幼儿园的教育理念和教育方法。

其次，家庭配合幼儿园教育可以更好地引导孩子的成长发展。幼儿园扮演着孩子们第二个家庭的角色，为孩子提供了一个全面、科学的学习环境。然而，只有家园合作，才能真正地为孩子们创造一个良好的成长环境。在与家长的互动中，我们可以及时了解孩子的成长情况和问题所在，并通过与教师的共同努力，做出更好的引导。比如，幼儿期的孩子们思维活跃，但注意力难以集中。为了解决这一问题，家长和教师紧密合作，共同创造了一个营造集中注意力环境的方式。在幼儿园与家庭配合下，孩子们的学习效果和兴趣都得到了极大的提高。

另外，家校合作也为幼儿园教育提供了更广阔的发展空间。幼儿园是孩子们最开始接触到的教育机构，但它的教育力量是有限的。而家庭作为孩子们教育的最初起点，拥有更多的教育资源。通过家园配合的方式，幼儿园的教育范围和内容也得以拓宽。我们经常会在家与孩子共同读绘本，观看教育视频，并引导孩子们进行亲子游戏。这些游戏不仅丰富了孩子们的学习内容，也增加了家庭与幼儿园之间的情感联系。同时，在家庭的支持下，幼儿园可以有更多的时间和资源开展各类特色教育活动，为孩子们提供更好的学习机会。

最后，在家庭与幼儿园配合的过程中，我也体会到了教育的艰辛。作为家长，我们不仅需要在家庭中扮演好合作伙伴的角色，还需要不断学习和提升自己的教育能力。有时，在教育过程中会遇到各种问题和挑战，比如孩子学习成绩下降、适应能力不强等。但只要与幼儿园教师保持密切的联系和沟通，相互支持和理解，我们就能够共同努力，找到解决问题的方法。

综上所述，幼儿园家校配合是一项重要的工作，对于孩子们的成长和发展具有重要的意义。通过家庭与幼儿园的紧密配合，我们为孩子们提供了更好的学习环境和教育资源，使他们能够更好地发展潜能。在这个过程中，我们也能够更好地理解教育的艰辛，共同努力解决教育问题。希望未来能有更多的家庭与幼儿园合作，为孩子们共同的成长努力。

幼儿园家校交流心得体会篇六

5月10日，xx实验幼儿园20多名教师一起奔赴青岛，参加幼儿园集体教学优质课观摩交流会。

美丽的海滨城市青岛不仅景色怡人，而且还有应彩云、朱家雄等学前教育界的教学名家在此教研探讨，我十分珍惜这次学习机会。

在本次教研活动中，我观摩了八节教育活动，每一个活动都可见执教者的独具匠心。

看着教学活动中的她们，我也好想做一名幼儿，可以和在台上的孩子一样享受教育、享受收获、享受成功。

聆听这名几位上海名师的课，我的收获主要有以下几点：

1、活动中，教师与孩子是平等的

在这几位老师的课上，教师都是幼儿的“小伙伴”，是和幼儿一起探索、一起游戏、一起合作，共享成功的喜悦的“小伙伴”。

在邀请幼儿回答问题时，他们都会以邀请的方式来让幼儿发表意见。

2、活动中，教师的语言亲切，生动

在活动中，教师的语言起着引导性的作用。

例如：在吴佳瑛老师的小班语言活动《小兔找太阳》中，幼儿在猜想到圆圆的东西有西瓜、西红柿、轮胎、方向盘等，教师语言的引导：“天上有什么是圆圆的？”起到了火龙点睛的作用。

3、关注幼儿，关注个别差异

在赵妍老师执教的大班音乐活动《水袖飘飘》中，教师引导幼儿表现坐在马车上是什么感觉时，依据幼儿生活经验的不同，幼儿的表现形式不尽相同，在请几名幼儿表现完成给予肯定以后，让表演生动的幼儿为其他幼儿做示范，并请大家一起跟他学一学，这样也进一步丰富了幼儿的认识经验。

4、走近孩子，融入其中

在每一个活动中，教师都积极参与，以其自身的感染力带动幼儿，使活动更容易让幼儿接受。

例如：在应彩云老师《我的名字克力桑斯美美》活动中，应老师以自己的名字做示范，不仅拉近了与幼儿之间的距离，更激发了幼儿参与活动的兴趣。

学习归来，我谨慎地将自己的心得体会记录下来。

在幼儿教育的路上，我要学习的还有很多。

在一览名师风采后，我也要给自己加加油，努力吧，期望早日实现自己的专业化成长！

幼儿园家校交流心得体会篇七

随着中国教育事业的不断发展，家长们对幼儿园的期望也逐渐提高。作为家长，我们希望能够更好地了解孩子在幼儿园的表现以及学习情况，与老师建立起密切的联系和有效的沟通。因此，幼儿园家校配合显得尤为重要。本文将从互动沟通、互相信任、家园共育、情感交流以及课外活动等五个方面，谈谈我在幼儿园家校配合中的心得体会。

首先，互动沟通是幼儿园家校配合中的重要环节。良好的沟通能够增进家长与教师之间的了解和信任，有利于共同促进孩子的成长发展。作为家长，我们要积极参与孩子的学校活动，如家长会、亲子日等。与老师建立起良好的关系，了解孩子在幼儿园的表现和学习情况。同时，我们也应该给老师提供及时的反馈，分享孩子在家庭生活中的进展和困惑，这样老师可以更好地帮助孩子克服问题。

其次，互相信任是幼儿园家校配合的基础。在幼儿园教育中，家长和教师都是为了孩子的幸福成长而共同努力。因此，我们应该相信老师的专业能力和教育理念。在与教师交流时，不要过分干涉和批评，要尊重他们的决定和做法。同时，家长也要相信自己的父母角色和育儿经验，积极参与孩子的学习和生活，为他们提供支持和鼓励。

再次，家园共育是幼儿园家校配合的核心内容。孩子的成长不仅仅依赖于学校的教育，家庭的教育同样重要。幼儿园应该与家庭密切合作，共同培养孩子的各项素质。家长应该积极参与幼儿园的活动和讨论，与教师一起制定培养计划和目标。同时，家庭也应该有良好的教育氛围，建立健康的家庭价值观和行为规范，为孩子树立榜样。

此外，情感交流在幼儿园家校配合中占据重要地位。孩子是家庭的希望和未来，父母对孩子的情感触动是无法取代的。通过与孩子的情感交流，可以增进亲子关系，增强孩子的自我认同感和安全感。家长可以利用日常生活中的点滴细节，与孩子分享快乐和困扰，关注他们的情绪变化，并尽量给予理解和支持。通过与孩子的情感交流，可以更好地关心和了解他们的内心世界。

最后，课外活动也是幼儿园家校配合的重要组成部分。在幼儿园外的时间里，家长可以选择一些与幼儿园教育相关的活动进行参与。例如，可以参加与教育专家的讲座、与幼儿园一同举办的亲子运动会等。通过参与这些活动，不仅可以加深对孩子的教育理念的了解，还可以与其他家长交流经验，互相借鉴，共同提升。

综上所述，幼儿园家校配合是家长应当重视的一项工作。通过互动沟通、互相信任、家园共育、情感交流以及课外活动等方面的合作，我们可以更好地关注和培养孩子的综合素质，为他们的成长发展提供更好的支持和帮助。只有家长和教师共同努力，才能够使孩子在幼儿园接受到全面发展的教育，为将来的学习和生活打下坚实的基础。

幼儿园家校交流心得体会篇八

这一学期，我很荣幸能成为许老师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮忙，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。

师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：

1、如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课能够帮忙我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。

2、如何备课？因为要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会个性注意以终为始。也就是个性注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲资料而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在她的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。

3、要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅在评课时对我的指导不仅仅停留在理论层面，更是体此刻具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。

4、听师傅的课要学什么？我听师傅的课也有很大收获。许老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，同时能很好地调动学生的用心性，真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中发现语文学美，欣赏语文美并及把语文知识运用到生活当中。然后一齐交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。

这一学期以来，在许老师的悉心指导下，在她认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了必须的提高。因此我要衷心感谢学校为我带给了这样的机会，衷心感谢许老师对我的帮忙和关心，使我成为师徒结对活动的受益者。

幼儿园家校交流心得体会篇九

第一件事是幼儿园老师来家访。10号晚上回家就听爷爷说在接欣宝的时候老师把爷爷叫住了，说是第二天，也就是11号周五晚上6—7点钟要来家访，三位老师都来。这可是件大事情，全家人的大事情。欣宝才全天上幼儿园没几天，她也不原意说幼儿园里的事情，正好借此机会好好跟老师沟通。全家人当晚就行动起来了，收拾啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣妈就坐不住了，几乎是刚到下班的点就冲出去了，非常幸运地很快打到车往家里飞奔。路上欣爸也打来电话问要不要准备点啥，欣妈立马决定要欣爸在路上买三盒月饼。虽然教师节那天欣妈乘早操时间谎称孩子的东西忘了带溜进教室，见到了生活老师，把三条同款不同色的围巾送了出去，但第二天三个老师一起来家访，怎么能让老师空着手呢。车子到家门口大约6点20，老远就看见爷爷在大门口迎着，生怕老师不认识。欣妈给老师打了个电话，她们还没出门，马上出门。听爷爷说，这几天幼儿园报名来着，报明年9月份的，老师们都特别忙。外面排队人山人海的，据说还有头天晚上来排的。我的天，幼儿园报名要提前一年！想当初欣妈幼稚地认为9月份上幼儿园，春节后报名够早的了。要不是托了很硬的关系，插班进来，那根本就是没戏啊。进了家门，欣宝跟奶奶一起看书呢，奶奶也不做饭了，全家人都挺紧张的等着老师。

大约6点40，天都快黑了，爷爷从窗户外面看到有三个人骑着车进了院，估摸着应该就是了。爷爷让欣宝看看是不是老师，欣宝显得很紧张，嘴里不住地说好了好了，居然哭起来了，还一定要人抱，看来是被这个阵式吓着了，再加上刚入园没多久，对老师比较畏惧。老师们很快就上来了，进了屋，欣宝还是在哭，也不肯叫老师，也不原意带老师参观，特别不原意带老师参观爸爸妈妈和欣宝一起睡觉的房间。看这架势，让欣宝跟老师们其乐融融的场景是不可能出现了。奶奶只好带欣宝去活动室玩别的。欣妈把老师们请到客厅，把欣宝最新拍的三岁生日相册拿给老师们看，有些不好意思地问老师到别的孩子家家访是否也出现过欣宝这种状况。老师说有表现特别活跃的，忙前忙后，话也特别多，也有害羞不好意思的。

寒暄一会儿，切入正题。老师们重点讲述欣宝在幼儿园里的表现。总体表现还可以，能自己吃饭会上厕所，中午也睡得着，问题是表现得比较内向，不跟人说话，依赖性比较强，粘着老师，另外吃饭比较慢，有的时候会愣神，要老师提醒。参加集体活动的时候比较胆小，比如海洋球就不敢玩，运动能力上似乎差些，走平衡木要老师领着，实际上按照大纲要求最多能扶着脖领子。老师们提出的问题都很中肯，有些情况比如不敢玩海洋球，欣妈是知道的。老师们认为这是和欣宝是剖腹产出生的孩子有关，有感统失调的问题，建议等进入上幼儿园的平稳期后给她报一个感统班，每周三晚回家一小时，在幼儿园专门加强感统训练。另外就是不上幼儿园的时候尽量多带她接触外面，找同龄的孩子们一起玩。在讨论期间。老师们还想到了找个已经上了一年的小朋友来帮助她的办法。

聊到一半的时候欣爸也赶回来了，也加入到跟老师沟通的行列。爷爷奶奶则轮流过来听会儿，说会儿。不知不觉，都谈到7点半多了，老师们也准备走了，结论就是家园紧密配合，让欣宝尽快融入幼儿园生活。现阶段的重点加强生活自理和运动能力的培养，至于学知识方面的，欣宝目前掌握的已经足够。到老师们准备离开的时候欣宝已经基本恢复常态，能跟老师们说再见。欣爸欣妈留老师们一起外出吃饭，老师们自然推辞，说还要去下一家家访。欣爸要求送老师们下楼，顺便把月饼送上。

但不管怎么说，事实放在那里，老师们讲得也很中肯，欣宝要解决的问题也很突出。欣妈悲哀地联想到现在的社会竞争那么激烈，优雅文静的性格可不一定是优点了，不吃香了。可欣妈心底里一直是希望欣宝能成长为学识不凡，文静懂事的小姑娘的啊。

幼儿园家校交流心得体会篇十

一、教师要转变角色。

首先教师应树立新的师幼关系观，即转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师幼观，构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系。把儿童看成是一个具有历史性又具备与儿童沟通、交往的能力。其二教师应通过观察记录，熟悉每个儿童的个性特点，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的个性特点，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的发展。第三，做反思型教师。反思是教师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我觉察水平来促进能力发展的手段。

二、教师要尊重幼儿的发展水平，注重个体差异

我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子，忽视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以平常的心态组织孩子活动，让各种不同发展水平的孩子都有受教育的机会，甚至要让能力差的孩子得到更多的机会表现自己的能力，这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩子有着表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。

三、教师应注重综合性和课程的整合。

儿童的生活是一个不可分割的整体，儿童的多个发展领域之间是相互联系、相互促进的，它们构成了一个有机的发展整体，就像杜威所说的：“出现在儿童世界里也并不把他的经验按学科分门别类地呈现出来的，儿童也并不把他的经验按学科结构来分门别类，而且儿童也并不足分门别类地去感受、去认识他所经历到的事物。分科课程与儿童生活的统一性是冲突的。”因此，幼儿园的教学内容应是综合的，尽可能使不同的课程内容产生联系，以促进学习迁移。在教学实践中，要综合各领域的知识进行活动设计，力求帮助幼儿获得完整的经验。

四、教师要理解孩子、尊重孩子。

孩子是个独立人格的人，他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重孩子，平等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门;尽可能蹲着和孩子说话，用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，并让孩子明白这样做的理由和益处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。

五、教师要学会终身学习。

新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学前儿童的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。

幼儿园家校交流心得体会篇十一

时光飞逝，转眼间已进入20xx年暑假期，回看前一年的教育，好象就在眼前闪过，时间过的好快，我从事幼儿教师也有几个年头了，这当中的酸甜苦辣真的很多。现借此研修机会，和其他教师们一齐谈谈心得。

我认为：幼儿的安全问题是此刻我最关注的问题，发现此刻的幼儿越来越活泼了，时常就会发生摔倒及碰撞的事情，一个不防，有幼儿就要摔倒在地了，所以我对于幼儿的安全问题时时关注，一刻都不敢离开他们，我在想只要我好好来观察孩子们的举动，他们就能够少发生摔倒的现象了！有时想想，要一向看着他们感觉好累，真的一刻都不能停，可是想到孩子们的安全问题，他们能够开开心心的在幼儿园度过每一天，我觉得这些都是值得的！

幼儿在幼儿园里，我发现幼儿学会了很多教师教的知识，我觉得心里很甜，一种小小的成就感在我心里跳来跳去。我明白这只是开头的，困难一向等着我，每次都会准备好教具，打算给幼儿好好的上堂好课，可是发现幼儿适应环境之后，就不肯听我的上课了，偶尔异常吸引他们的课，他们才能停下来好好的听，其余的时间都是很活跃的，这使我十分的苦恼。思考了很久我想是我的教学方法有问题，在经过很搭班教师的探讨，我明白幼儿喜欢自我回答，不需要教师总是插嘴说话，再者经过看了很多教师的课，使我学会了很多上课的方法。我在想只要一向用心的去对待，必须能够学到东西的。

都说任何工作越做越熟练，我也发现自我比以前得心应手了，最最不足的是，自我的动手方面有很多的欠缺，最近和搭班教师一向在弄环境创设，我搭班教师的心灵手巧使我佩服，而我很笨手笨脚的，我在想如果我有一天能够和她一样就好了，可是我明白这些都是需要努力的，从一个一点也不懂的外行，进入这个职业，我觉得自我是幸运的，可是我会好好把握好这份幸运，用心去学的，我明白，只要用心的去做，随着时间的推移，我必须也能够和搭班教师一样棒。

在幼儿园的日子总是开心的，幼儿与我之间已经有了感情，突然有一天，有个幼儿拿着一块巧克力跑过来和我说:“教师，这是我带给你吃的！”我好开心，说明孩子们还是喜欢我，记着我的！每一天早上孩子们来幼儿园时都在在门外躲着，来个突然出现，我并觉得这样他们就不乖，反而想是幼儿一种打招呼的方式！孩子们还喜欢在我背后躲，他们是想和我一齐玩闹，我就尽量配合他们！因为我发现这样他们会很开心！

幼儿教育使我过的很充实，有苦有甜，每一天都在为孩子的开心而做着很多东西，弄到手酸，可是他们的一句开心就能让我很肯定的，很坚信的把自我的这份工作好好干下去！我期望自我每一天能够给孩子们带来新意！让孩子们真的觉得幼儿园是个欢乐的大家庭！

幼儿园家校交流心得体会篇十二

8月22日我有幸参加了全区农村幼儿园园长培训，上午聆听了省级骨干教师培训对象光华道幼儿园教师刘丽主讲的《依据指南如何更好开展艺术领域教学活动》的专题报告，使我收获了很多教学上的经验，受益匪浅，让我对艺术教研有了更深刻的认识。艺术教育是学前教育课程体系中不可缺少的一个重要组成部分，它是实现审美教育目的、使之体验自由表达和创造的快乐，并能够有效地迁移到其它领域的知识，因此艺术活动的开展对幼儿的发展起着重要作用。下面我谈一下自己的一些心得体会：

《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园艺术领域的目标为：

1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;

2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;

3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。艺术领域的内容与要求为：

(1) 引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

(2) 在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。

(3) 提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

(4) 在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。

(5) 指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。

(6) 为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。

音乐教学活动是艺术领域里主要的活动，幼儿园唱歌教学活动应遵循下列原则：

一、选材恰当，激发兴趣。

二、动作引导，富有情趣。

由动作引导的新歌教学活动，就是组织幼儿做动作开始活动。这种教学方法主要适用于词曲简单、多重复，歌词内容有直接描述动作过程，赋予动作性。如，在进行歌曲《蝴蝶找花》较长活动时，先让孩子进行“蝴蝶找花”的游戏，让孩子分别扮演“蝴蝶”和“花”，借歌词内容进行游戏，并利用游戏活动学习伴随歌词朗诵，再进行学习唱歌和相关的游戏活动。这样不仅使幼儿学唱兴趣浓，而且还能够使平淡的新歌教学活动变得生动活泼，富有情趣。

三、创设氛围，寓教于乐。

在教唱活动中教师应给孩子们创设良好的环境氛围，寓教于乐，同时建立融洽的师生关系，以充分调动孩子参与唱歌活动的积极性，让孩子感受自然美，自发的模仿和学习，甚至以游戏贯穿整个教学活动，让孩子轻松的学唱歌曲。如，歌曲《幸福拍手歌》是一首活泼、欢快、节奏性很强的歌曲。在学唱歌曲前，我便有意识的在孩子们自由活动时播放这首歌曲，那欢快、跳跃性的旋律，以及那拍拍手、跺跺脚等歌词，很快吸引着“你们真了不起，老师没教就会唱了。”孩子们在表扬和鼓励下，感受了成功的喜悦，自信心大增;一些平时不大表现的孩子也投入到了歌唱活动中，和大家一起“疯”了起来。在进行唱歌教学活动时，我尝试着不用琴来伴奏，而是让孩子们自由的拍手、拍腿，边拍边清唱歌曲，拥有节奏的拍打增强孩子们学唱的兴趣。在教学中教师的教学态度、眼神、动作语调等也是营造教学氛围的重要因素;所以在教学过程中安排的一切活动都要富于感染力，建立轻松、相对自由的教学氛围，以及平等、友好的师生关系，能让每个孩子产生积极学唱歌曲的愿望。

四、大胆创新，独立思考。

有位教育学家曾说过：“学会创造是培养现代人才的重要内容，教育有着开发创造精神和窒息创造精神的双重力量。”在我们唱歌的教学活动中，不光强调唱歌技能、技巧方面的训练，还应引导幼儿表现美、创造美。在教育过程中，我们要引导孩子大胆的创新，独立的思考。培养创造能力并不是要摒弃模仿，因为模仿是最初的学习方法。现在提供给孩子学习的歌曲一般都是开创性的，都留有给孩子探索船边的余地。例如，创编歌词，在学唱活动中根据歌曲创编相应的歌词，在很大程度上促进了孩子创造性地发展。根据歌词创编动作，也是对孩子创造性的很好的培养。对于孩子的创造行为，我们应给予充分的肯定;在孩子已有的创造经验的基础上，我们应给予幼儿自主的创造和表现的机会，由浅入深的引导幼儿向更深层次发展，激励幼儿从自身的感受、体验出发，通过努力展示孩子的创造力。

五、善于发现，教学协调。

在教唱活动中，有时一次活动下来大多数孩子记不清歌词，更不用说什么表情、感情了，但在教学过程中，如果一味的让孩子记歌词，而没有帮助孩子去理解歌曲的性质，没有教给孩子怎样唱好它的方法，那就没有什么意义。在歌唱活动结束时，如果孩子没有记住歌词，那么经常性的播放这首歌曲，让孩子在无意识中学会歌曲。其实同伴也是孩子最好的老师;有时一首歌教下来只有几个孩子会唱了，但过一段时间就会发现，已有大部分孩子都会唱了;因为孩子们在玩耍、游戏中会互相模仿、学习，就是“儿童教儿童”，它是教学方法的有益补充，随时可教、随处可教，有时比老师教的更有效。所以在教学过程中，应注意教与学的相互协调，重视孩子的学习过程。

在教唱歌曲前，我们还可以在日常生活、活动中给孩子播放歌曲听，用说儿歌和讲故事的形式帮助孩子记忆旋律、节奏和理解歌词内容，并吐字清楚的表达歌曲的内容和情感。

童声能带给我们很多美妙的感受，我想，只要我们掌握了好的方法，运用好我们的活动方案，孩子们就会唱出动听的歌、快乐的歌!

幼儿园家校交流心得体会篇十三

第一段：引言（150字）

家校配合是幼儿教育中的重要环节，它关乎孩子的学习和成长。在过去的两年时间里，我亲身体会到了幼儿园家校配合的重要性和效果。本文将从亲身经历出发，分享我对于幼儿园家校配合的体会与思考。

第二段：家校沟通的重要性（250字）

家校沟通是幼儿园家校配合的基础，也是保证教育培养有效进行的前提。我们班级的班主任非常注重与家长的沟通，每周都会有一次家长会议，详细介绍孩子的学习进程和班级活动安排，并征求家长的意见和建议。在这个过程中，我们家长能够互相了解，共同合作。通过家长会议和家访，我不仅了解到孩子在学校的表现和需要，还与其他家长互相交流经验、分享教育方法，收获颇丰。

第三段：家庭作业的监督（300字）

家庭作业是幼儿园家校配合中的重要环节。作为家长，我们要定期检查孩子的家庭作业完成情况，不仅要看完成度，更要看孩子的学习态度和方法。通过定期检查，我们能够及时发现孩子在学习上的问题，帮助他们改正和加强。同时，家长也要与老师保持沟通，及时反映孩子在完成作业过程中的困难和疑问，以便老师能够针对性地给予指导和帮助。

第四段：共同参与学校活动（350字）

除了家庭作业，参与学校活动是家校配合中的另一个重要环节。学校定期会举行各种活动，如亲子运动会、家长开放日等。这些活动不仅让孩子在家长的陪同下感受到学校的氛围和乐趣，也让家长们更深入了解学校的教育理念和教学模式。在这些活动中，我们家长们有机会与老师面对面交流，向老师提出疑问和建议。通过参与学校活动，我们家长与教师形成了更紧密的联系，共同关注孩子的问题与发展。

第五段：加强家园互信互动（150字）

在家校配合中，最重要的是建立起互信和互动。作为家长，我们要相信学校是为孩子的发展负责的，要相信老师的教育能力和经验；而作为老师，也要相信家长们也是为了孩子的成长付出了很多。在这样的信任和理解基础上，家校之间才能更好地合作，共同关心和培养孩子的全面发展。

结尾（100字）

家校配合是孩子成长过程中不可或缺的一环，它对于孩子的学习和成长至关重要。通过家校沟通、家庭作业的监督、共同参与学校活动以及加强家园互信互动，我们能够更好地配合学校教育，更好地培养和关心孩子。在未来的日子里，我将继续加强与学校的配合，为孩子的成长尽一份力量。