当我们面临复杂的情况时，总结能够帮助我们更好地理清思路和解决问题。写总结需要注意结构的合理性和逻辑的推进。以下是一些写作经验的分享，让我们一起来学习吧。

～岁幼儿故事篇一

从前在印度有一个王爷，名叫贾比胡。他一个接一个地娶了七个老婆，但却没有一个为他生下一儿半女。这使贾比胡悲哀之极，他决心不如一死了之，就走向沼泽地准备去自杀。

半路上他遇见一个托钵僧，那托钵僧见他愁容满面，就问他到底有什么烦恼。

王爷说：“我是一株枯萎的树，只适合砍下来当柴烧，以后不会再留下一点痕迹：我讨了七个老婆，她们没有一个为我生下一儿半女，我死后王国留给谁呢?我还活下去干什么?不如到沼泽淹死算了。”

“站住!”托钵僧喊道，“如果你听从我的劝告，你的烦恼很快就会消失。”

“智士，你有什么劝告呢?”贾比胡问。

托钵僧说：“你拿着这根手杖，向东走七个钟头，你就会看到一株枝叶婆婆、非常美丽的芒果树，树上结满了成熟的果实。你站到树下，用右手拿这根手杖，打下七个芒果，用你的左手在它们没有落地之前接住它们，带回家去，给你每个妻子吃一个吧!那她们就会为你生儿子的。”

王爷谢过了托钵僧，照着他的话去办。当他回到家中，正要把芒果分给他的妻子，谁知她们扑过来，你争我夺，互不相让，芒果刹那间就吃了个精光，但只有王爷六个老婆吃上芒果，年纪最轻也最美丽的罗妮，却没有吃上。

她伤心地把扔满一地的芒果核捡起来，将它们敲开，吃了它们的核仁。

第二年，王爷那六个年纪较大的妻子，每人都生了个男婴，可是第七个妻子，却生了一个样子像只猴子的男婴。罗妮虽然伤心，但对这男婴却十分疼爱，因为他虽然丑陋，但很快就会讲话会思想，比其他兄弟成熟得快。

这个人不像人猴不像猴的生物越长大，样子就越难看，人们都嘲笑地叫他作“猴王子”。他的兄弟都憎恶他，待他比待最低贱的奴仆还差。王爷只看了他一眼，就下令永远不准他来见自己，还把可怜的罗妮一块赶出宫，让他们母子俩另外住在离皇宫老远的一间房子里。

～岁幼儿故事篇二

从前，在丹麦住着一个老农民。他有三个儿子。大儿子和二儿子成天吵着闹着，要父亲把全部家产都分给他们两人。因此。老人在临死的时候，只惦念着小儿子斯温一个人。

老人把斯温叫到床前，对他说：

“我的好孩子，全部家产都被你的两个哥哥拿走了，我这里只有祖传下来的一张弓、一把旧宝剑和我的一双旧手套了。怎么办呢?只能给你这一点东西了!”

“不要紧的，爸爸!我不会为这难过的。”斯温回答说。“手套在冬天很有用处，至于祖传的弓、箭，那真是比金子还贵啊!多谢爸爸了!”

过了不久，老农民就去世了。

于是，斯温就背起了弓，挂了箭，拿了旧手套，还带了自己心爱的笛子，告别了哥哥，离家寻找自己的幸福去了。

斯温刚刚走出村子，他的两个哥哥就为分家产开始争吵了。这时候，斯温却口里唱着歌，越走越远了。

春天来了，小河从山上汩汩地流了下来。天上，地上，到处都有飞鸟小虫在快乐地歌唱。

“我也能用笛子吹出这样的歌声来!”斯温自言自语地说，说着就在小河旁的一块石头上坐了下来。

他拿出笛子，吹了起来。小河里的鱼听到了笛子的声音，都跳起舞来了。

各种各样的小鸟也都从四面八方飞来，有的甚至停在他的帽子上。大家都入神地倾听着。

当肚子饿了的时候，他就用弓箭射几只野兔，在火上烤熟了充饥。晚上，他就到农民的院子里去，为那些年轻的姑娘和小伙子们吹几支曲子，他们就会请他喝酒，留他过夜。

～岁幼儿故事篇三

有一天，羊妈妈对身边的小羊说：“你也不小啦，该出去走一走，交几个朋友吧！”

小羊快活极了，连蹦带跳的上路了。

一只胖胖的小猪“吭哧吭哧”的走过来，看见小羊，它乐呵呵地说：“小羊妹妹，你要干什么去呀？”

小羊看了看脏兮兮的小猪一眼，眉头皱了起来，说：“妈妈让我出来交几个朋友。”

“那咱们一起交朋友吧！”小猪高兴地说。

看到小猪浑身上下脏不垃圾，小羊想：“小猪太脏了，不讲卫生，不能和它交朋友。”

想到这里，小羊扭头就走。

迎面碰见一只小公鸡，小公鸡“叽叽”的叫着，在草丛中找虫子吃，浑身干净极了。

小羊走过去问：“小公鸡弟弟，你愿意和我交朋友吗？”

小公鸡理也不理小羊，一个劲地低着头找虫子。小羊刚想再问一声，突然想起妈妈以前曾说过的话“公鸡非常骄傲，自高自大，不能和它在一起玩。”

这时，小羊的头被什么东西打了一下，她抬头一看，见不远处的树上有一只小猴，手里拿着几个桃子，正在嘻嘻地笑着向着她挤眉弄眼。

小羊气坏了，可小猴却“哧溜”一下，从树上跳下来，一下子蹦到小羊面前，一边搔痒痒，一边对小羊说：“小羊姐姐，我和你做朋友，好不好？”

“不！”小羊坚决地说。小猴太顽皮了，爱做恶作剧，决不能和它交朋友。

羊妈妈听了小羊的经历，感慨的说：“你的做法是对的，可是要交一个没有缺点的朋友，太难了！”

～岁幼儿故事篇四

乌鸦想当歌唱家，杜鹃向它推荐求教夜莺，于是乌鸦找到夜莺要求学唱歌。夜莺答应了，也尽心尽力向乌鸦传授唱歌技能。

可刚学一天乌鸦就不辞而别。杜鹃觉得奇怪，找乌鸦问原因。

“夜莺歌虽然会唱歌，不见得非常好，其实是名声在外徒有虚名而已。”乌鸦摇头说。

“怎么会这样呢？”杜鹃不由的感到惊讶：“夜莺在森林鸟国中是顶呱呱的歌手，大家都对它高超的演唱技能感到由衷佩服呀。”

“你们真是孤陋寡闻，我见过的世面多了，”乌鸦挺自负地回答：“请问，它的嗓门有公鸡大吗？羽毛有孔雀美吗？飞行速度有老鹰快吗？总之我看不上眼，我要找真正的歌手学唱歌。”

“恕我直言，以你的标准来衡量，鸟国中的歌手还没有诞生，”杜鹃揶揄道：“你的目的是向夜莺学唱歌，跟它的嗓门高低、羽毛美丑、飞行快慢有啥关系呢？如果都这样本末倒置吹毛求疵，你一辈子也甭想学会唱歌！”

果然，乌鸦至今还没找到自认为理想的歌手教师，所以对唱歌还是一窍不通，开口闭口也只能“呱呱呱”的乱叫一通。

～岁幼儿故事篇五

生活。

的重要组成部分,也是儿童喜闻乐见的一种文学样式。那么哪些故事适合二岁幼儿睡前听的呢?下面是本站小编为您整理的二岁幼儿睡前故事，希望对你有所帮助!

闲来无事做的老牛，刚好看见了拉着一车货物赶往山下的老马，老马小心翼翼的赶着路，因为下山的路非常的陡，稍微不注意，老马很可能就会滑落山下摔的粉身碎骨。

正是这时，热心的老牛出现在老马的面前，老牛说：“呦!——老马你这么个拉法恐怕太阳下山也赶不回家，不如我来帮你。”

老马说：“不——不用了，这必须依靠我自己的力量来完成。”

老牛以为老马是跟自己客气，于是不管三七二十一就使足了劲的一推，结果老马承受不住这突如其来的力气，失去了重心，身体不由自主的前倾，连车带马都滚落到了山下，幸亏山下的狮子挡住了滚落的老马，不然老马这条命就没了。

狮子责怪老牛可真是帮了倒忙。

一天，渔夫们出海捕鱼。天气特别好，渔夫们都期望今天能捕到很多很多的鱼。

一次拉网时，他们觉得网里的东西很沉重，于是高兴得手舞足蹈，以为这一下子是捕到了许多的鱼。哪知把网拉到岸边，却发现网里满是石头、贝壳和别的东西，连一条鱼也没有。一连几次都是这种情况。他们十分懊丧，没捕到很多鱼倒也罢了，更难过的是实际情况与他们所期望的正好相反，这一天连一条鱼也没有捕到。

太阳快要落山了，他们决定返航回家，一路上大家很沮丧，都一言不发。他们中一个年老的渔夫说道：“朋友们，不要难过了!快乐总与痛苦在一起，她们如同一对姐妹，经常形影不离。我们预先快乐过了，早晨我们满怀希望来捕鱼，心里十分舒畅，所以，现在我们不得不忍受到一点点痛苦。”

小熊是个慢性子。做事实在慢得不得了，同样的一件事，别人早就做完了，但是它还没有开始呢。小熊讲话也慢得让人受不了，听的人恨不得帮他一口气讲完。

那年夏天，小熊决定开个冰淇淋店。可是，等他把冰淇淋做出来是，早已是大雪飘飘的冬天了，根本没有人要买冰淇淋吃。

小熊想干脆趁着天冷，开个围巾店。唉，等他织好一条围巾，天气早已热死人了，谁还围围巾呢?小熊开不了店，就打算找一份满意的工作。“啊，我去当节目主持人吧!”“现在播放晚间新闻。”原来只有半小时的新闻，他竟然播到半夜才播完，人们只好上床睡觉。

经过几次。

失败。

小熊不知道自己能干什么事就到处去请教别人。爱开玩笑的小兔说：“这还不简单!你去当火车司机好了!”

哪里知道啊，小熊开的火车就像蜗牛一样，慢慢向前爬。乘客急坏了：“喂!开快点，我们要迟到啦!”“这哪是火车，简直就是牛车嘛。”

小熊连续找了好几次工作，一直都不满意，心里十分难过。最后，小猴终于想出了一个全世界最聪明的主意：“你可以去开压路机嘛!”小熊现在是一名很称职的压路机司机了，他天天开着巨大的机器，慢吞吞地向前，再慢吞吞地向后，把马路压得平平的。小熊碰到谁都会快乐地说：“我爱这份工作!”

小牛吹吹长大了，它不想象爸爸妈妈那样整天在地里劳作，它觉得那样生活太辛苦，于是，它去找蜗牛帮忙，它羡慕蜗牛不用在地里劳作。小牛吹吹问蜗牛，我也想象你这样悠闲自在地躲在草丛里晒太阳，你能帮帮我吗?蜗牛说，这就是我们的命啊，我天生就不需要。

劳动。

而你天生就是要在地里干活的呀我帮不了你。小牛吹吹懊丧地离开了蜗牛。

小牛吹吹继续往前走，它遇到了一只小燕子，小燕子欢快地在树林里飞翔着，小牛吹吹羡慕地看着小燕子说，我也想象你那样自由自在地飞，你能帮帮我吗?小燕子说，这我怎么帮你呢?我也不知道我为什么和你不同。小牛吹吹叹了口气就走了。

小牛吹吹摇摇晃晃地向前走着，它已经一天没吃东西了，它饿的走不动了。这时，一只小鹿走了过来，小牛吹吹连忙拦住小鹿，它问小鹿，我除了在地里劳作，就不能干点别的吗?小鹿打量着小牛说，你能干的事情多着呢。小牛吹吹来劲了，它睁着大眼睛问，你能帮我吗?小鹿说，这有什么难的，我现在正在拍一部电影，叫动物世界，你来了正好，剧组正需要你呢。小牛吹吹高兴地答应了。

小牛吹吹加入了剧组，它以为再也不用在地里劳作了。谁知道，剧组安排小牛演在地里辛勤劳作的牛，小牛吹吹在地里劳作了一天，晚上它偷偷地溜走了，小牛吹吹明白了，在地里劳作也是挺好的，比当演员强多了。

～岁幼儿故事篇六

学习。

知识和语言、丰富情感等方面有着举足轻重的作用,下面这些是小编为大家推荐的几篇四岁幼儿文字故事。

在一个豪华气派的别墅里，

生活。

着一只聪明可爱的小老鼠，它的朋友们都亲呢地喊它奇奇。

奇奇的生活可谓无忧无虑，饿了它就摄手摄脚遛进厨房，打开冰箱，里面满满的储存着各种食品和饮料，什么牛肉干、火腿肠、面包、牛奶、果汁……要是困了呢?奇奇干脆钻进它的小屋，呼噜噜睡大觉。

它的小屋就在客厅的一角，一个手腕粗的小洞。由于旁边有个枝叶繁茂的陶瓷盆景，在盆景的遮掩下，主人很难发现奇奇温馨舒适的小屋。客厅的墙壁上，镶着一个四十二英寸的液晶电视，晚上没事的时候，奇奇总喜欢趴在洞口，津津有味的看电视，幻想着外面的精彩世界。

使奇奇始料未及的是，它马上就要结束这种快活平静的生活了。

那是星期五的早晨，女主人进厨房打算准备早点，竟和抱着半块面包的奇奇不期而遇，惊得女主人尖叫道：“老鼠，老鼠……”

奇奇当时吓得也够呛，匆忙逃窜，差一点被闻声追来男主人用皮鞋砸着脑袋，经过七转八拐，终于逃回了家。老老实实在洞里待了几日，每当想起逃命的事，奇奇仍不免有些心有余悸。但更让它害怕和烦心的事还在后面呢，为了捕捉奇奇，女主人不知从何处牵回了一只大花猫，黄白相间的绒毛，肥硕的身体，花白的胡须，窥视到这些后，不禁使洞里的奇奇不寒而栗。

“这回死定了，就算不被大花猫吃掉，也会饿死在洞里”，奇奇沮丧到了极点。

“小偷，出来投降吧，要不然我让你死的难看。”大花猫对着洞口吆喝着，一副盛气凌人的神情。

“我……我不是小偷”奇奇吱吱唔唔的。

“不。

劳动。

拿别人的东西就是小偷”听到大花猫理直气壮的训斥奇奇羞的难以启齿但又无可耐何。

不知不觉中，又和大花猫耗了两日，奇奇饿的有些头晕目眩，感觉身体轻飘飘的。可偏偏在这个时候，大花猫把主人为它准备的香喷喷的米饭放在了门口，谗的奇奇直咽口水，可它不敢出去，因为它知道此时大花猫正躲在洞门口等它自投落网呢。

夜深了，远方的星星睡了;月亮忙碌了半夜，也打起了盹儿;只有不远处的草丛里，几只蛐蛐在无休止的聒噪。眼前的凄凉景象，不免使奇奇勾起对往日自由快乐时光的美好回忆，它心里顿感隐隐作痛，流下了委屈的泪水。

就在这时，大花猫“轰隆隆”的鼾声传进了洞里，奇奇整理好心情，若有所思一阵后，“我要离开这里，寻找自由快乐的生活”，一个铿锵有力的声音，在奇奇心底呼唤。

这时，以往看电视所学的东西派上了用场，为了尽快逃离困境，奇奇决定飞走，况且飞上天一直是它梦寐以求的愿望，想到马上可以远走高飞，奇奇嘴角露出一丝难以察觉得微笑。

奇奇赤着脚，小心翼翼地从洞里抱出一个被子(准确的说是女主人上个月丢失的毛巾)，然后摄手摄脚地从趴在盆景旁酣睡的大花猫旁边经过，接着又走上楼梯，应是憋足气走到三楼阳台。奇奇站在阳台上，环顾四周，见没什么动静，兴奋极了，然后把毛巾披在身上，双手紧握毛巾两角，内心澎湃而又充满希望的向自由快乐的世界飞去。

第二天清晨，女主人在庭院里发现了一条带血的毛巾，并且在毛巾的下面竟发现了一只混身血迹、脸上洋溢着。

幸福。

微笑的老鼠。女主人捉摸不透那只老鼠是怎样死的，就连那只老鼠自己也不明白怎么就死了呢。

在非洲草原上，有一群灰斑点点猪，它们快乐地生活着。

但是，有一只孤独的家伙，它喜欢一个人玩，因为它觉得其他点点猪都很丑，而自己是与众不同的。它根本不知道，其实它长得跟别的点点猪一样，都是肥嘟嘟、灰溜溜的。

有一天，它在池塘边喝水的时候，第一次在水中看到自己的影子。它好难过：原来自己和别人一样肥嘟嘟、灰溜溜!

这时，水里游来一条蓝色的大鱼，很漂壳。点点猪想：我要是能像这条鱼一样是蓝色的，该有多好啊!第二天早上醒来，它发现自己真的变蓝了!点点猪好高兴。

这时，它看见一群长颈鹿，优雅地吃着树叶。点点猪想：我要是有个长脖子就好了!第二天早上醒来，它发现自己的脖子真的变长了!点点猪好高兴。

就这样，点点猪看别人好看，就想变成和别人一个样。接着，它又长出了狮子那样的毛和鸵鸟那样的长腿。

蓝色的点点猪想让更多人认识它，就跑到了城里。人们见了蓝色的点点猪都很害怕，不知道这是什么动物。只有一个穿红裙子的小姑娘喜欢它。“你是蓝色的点点猪啊，你从哪来的?你有什么本领吗?”

点点猪高兴得跳起舞来。它一直跳啊跳，跳不动了就在马路中间睡着了。等它醒来，却已经被人们关在了笼子里。

点点猪失去自由，很伤心。它想像鸟儿那样飞走!第二天早上醒来，它真的长出了两只大大的蓝色翅膀。它可以飞了!

点点猪飞过了草原，看到动物们都很快乐地生活着。它想：它们多快乐啊!而我呢，变成现在这个怪怪的样子。我如果还是个点点猪该多好呀!这样想着，第二天早晨醒来，它发现自己又变回了原来的样子：肥嘟嘟、灰溜溜!

它和其他点点猪一起玩，真快乐!

点点猪还想：它以前多傻啊!以为所有的点点猪都长得一个样，其实每一个都有自己的特点呢。比如说，这头耳朵后边有一个小卷儿：那头尾巴上的毛长得非常整齐，像支毛笔;这头的叫声最洪亮;那头跑得最快!对了，还有我，我最会跳舞!

原来，大家都不一样!喜欢自己、做自己最重要。

在街边，有一家卖小甜点的小摊，摊主是一位老爷爷，他做的芝麻糊、红豆沙、甜酒小汤圆和炖冻梨是大家都喜爱的美味。

可是老爷爷很穷，没有自己的店面，只能在街边支个小摊，在清晨和夜里卖甜品赚点钱，养活自己和老伴。老爷爷有个。

梦想。

就是希望有一天能存上足够的钱然后搬到温暖的、四季如春的南方。因为老奶奶身体不好天一冷就发病特别是冬天看到老奶奶那么辛苦地咳喘老爷爷只有更加努力地工作希望攒足钱搬去南方。

第二天、第三天，孩子们又来了，都只是看看锅里的东西，闻闻香甜的水汽就离开了。终于，老爷爷可怜起这些孩子，给了他们一人一碗免费的小甜点。孩子们开心地吃完，然后告诉老爷爷，他们是天空清洁员。每年春天，他们都会乘东南风过来，用阳光清洗天空，让冬日阴沉的天空变得明亮而湛蓝。老爷爷才明白，为什么那些孩子背着比自己还高的拖把、腰间还挂着奇怪的玻璃瓶——那是用来收集阳光清洗天空的啊。

老爷爷回去把三个孩子的故事告诉了老奶奶。那天，他们从住的小窝棚里看出去，天空果然更加明亮蔚蓝了。那些孩子是春天的使者啊，老人的心里暖洋洋的。老奶奶种的牵牛花也开始发芽了，养的金鱼也变得活泼了。老奶奶的病似乎渐渐好了许多。

但小清洁员们终于要走了，因为他们要去北方，清洗那边的天空了。每年，他们就这样从南往北，又从北往南地清洗着天空。孩子们告诉了老爷爷许多遥远地方的故事，老爷爷又把那些故事告诉了老奶奶。两个老人的心在春天的阳光里飞到了很远很远的地方。

小清洁员走的时候，忘掉了一只阳光收集瓶，老爷爷精心地把它放在橱柜里，“明年春天，他们再来的时候，要还给他们的。”

可老奶奶的病随着秋天的到来又变坏了。一入冬，老奶奶就病倒了，连最好的医生都说老奶奶可能挨不过这个冬天。老爷爷很伤心很难过，连小摊也不摆了，天天守在老奶奶身边，可老奶奶还是一天比一天虚弱了下去。

一天晚上，老奶奶又发病了，老爷爷给她取药，在黑暗里发现橱柜里有金色的光芒。老爷爷惊讶地发现，那光芒来自那只阳光收集瓶里残留的一点液态的阳光。

小清洁员们说他们用阳光清洗天空，老爷爷想了想，就用那点阳光清洗了一下老奶奶床边的那扇窗户。结果，那片玻璃果然变得明澈而透亮，发出春日天空的蔚蓝。更加神奇的是，窗玻璃边的花盆里又长出了牵牛花，金鱼又开始欢快地游来游去。——在那一块玻璃里，有着春天的阳光。老奶奶的病也渐渐好了，看着那块玻璃，他们想起了很久以前的春天，还有那些遥远的故事，两个人都快乐了起来。

那一滴春天的阳光就这样印在了老爷爷家的窗玻璃上。老爷爷又开始支起了甜点小摊，每天他都满怀希望：今天是否会碰到那些小清洁员呢?真的要好好感谢他们啊。

～岁幼儿故事篇七

思维力是孩子智力活动的核心，也是智力结构的核心，而人的智力因素都是从孩提时代开始发展的。要让孩子更聪明、更胜人一筹，父母就应从小就培养孩子的思维能力。•5～6岁：形象思维占主导地位，但已经初步出现抽象逻辑思维。5～6岁时，孩子思维从形象思维向抽象逻辑思维过度。对事物的理解也发生各种变化。

什么是思维?

心理学一般把思维定义为：思维是人脑对客观事物间接和概括的认识过程，并且通过这种认识，可以把握事物的一般属性和本质属性。

为了提出和解决生活实践中的各种问题，孩子们在思维活动中进行着各种心智操作，这个过程充满了思索与判断，也体现了孩子在不同阶段所表现出的心理活动，主要包括分析、综合、比较、抽象和概括、具体化。

•分析：是在头脑中把事物的整体分解成各个部分、个别方面和个别特性，并加以认识的过程。•综合：是指把个别属性、个别方面结合成为某个整体。

•比较：是确定事物之间相同与不同之处的过程。

•抽象：是在比较基础上分离出事物共同的本质的特征。

•概括：是将抽象的部分事物共有的本质特征结合起来，并推广到同类其他事物上的过程。•具体化：是在概括的基础上，将对事物的一般认识，应用到相应的个别事物上去。

思维能力是影响人一生发展的基础性、素质性的重要能力。学前期是儿童思维能力奠基的重要时期，让孩子从小学习如何思考，学会发现问题、解决问题，是我们教师义不容辞的责任。在引导小班孩子学习思维特色课程的过程中，我深深感到，应该遵循小班孩子的年龄特点因材施教，采取相应的教学策略，才能让孩子得到更好的发展。

小班孩子对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心。班幼儿年龄较小，注意力不稳定、观察能力较弱;对生动形象、色彩鲜艳的事物和形象容易认识，但观察带有很大的随意性，往往碰到什么就看什么，顺序紊乱、前后反复、也多遗落;只能观察到事物的粗略轮廓，看到事物的表面现象，容易受外界新异刺激的干扰而不能持久，而且受情绪的影响很大。著名的意大利儿童教育家玛利亚?蒙台梭利认为：一个人的智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上取决于他的语言能力。因此语言与思维有着密切的关系，幼儿思维能力的发展和语言能力的发展是同步进行的。幼儿掌握语言的过程也就是思维发展的过程，而思维的发展又会促进语言构思能力、逻辑性和语言能力的发展。

5~6岁幼儿年龄特点的思维活动策略：

(一)在思维游戏中增强孩子的规则意识，让孩子养成良好的操作习惯，是实施思维游戏课程、集中孩子注意力的重要前提。因此老师需要建立一整套完整、系统、循序渐进的操作规则，让孩子在学习和操作过程中养成良好的学习和操作习惯。

(三)在思维游戏课程中提高幼儿的语言表达能力。

我们要在幼儿生活和平日的日常生活中多多注意观察幼儿的变化，鼓励孩子勤思考，并且表述出自己的思考结果，充分发挥同伴的榜样作用，让孩子大胆的开口说话，使幼儿获得良好的心理体验，能够比较积极主动的去进行各种思维活动，不断提高孩子的基础思维能力。

一、思维力的发展。

培养和训练孩子的思维能力，必须先了解人的思维发展的过程。

思维的发展总趋势是：有具体思维到抽象思维，即由动作思维发展到形象思维，再依次发展到抽象逻辑思维。

•0～3岁：最早的思维活动——动作思维。

这一阶段，婴幼儿的思维是依靠感知和动作来完成的。

他们在听、看、玩的过程中，才能进行思维。比如，婴幼儿常常边玩边想，但一旦动作停止，思维活动也就随之停止。

•4岁：从动作思维向形象思维过渡。

3岁后，幼儿的思维就可以依靠头脑中的表象和具体事物的联想展开，他能摆脱具体行动，运用已经知道的、见过的、听过的知识来思考问题。虽然这时动作思维仍占相当大的部分，但形象思维仍占据了很大比例。他的思维活动必须依托一个具体形象来展开。

•5～6岁：形象思维占主导地位，但已经初步出现抽象逻辑思维。

5～6岁时，孩子思维从形象思维向抽象逻辑思维过度。对事物的理解也发生各种变化。

1、从理解事物个体发展到对事物关系的理解;。

3、这个阶段的孩子已经不停留在对事物的简单表面的评价，现在已经开始对事物比较复杂、深刻的评价。

比如，早期孩子在看电视时，便可以说出谁是好人，谁是坏人，这时已经能知道好在哪里，坏在哪里，还会用各种理由来说明他的看法。另外，孩子的思维已经从事物的外表向内部、从局部到全面进行判断和推理，并且逐步正确加深。

二、培养孩子的思维能力。

思维是一项高级的智力活动，它有一定的规律可循。

培养孩子的思维能力并不仅是老师的事情，父母也应承担更多的培养责任。而在培养孩子思维能力的实践过程中，老师和父母可以参考以下几个方面。

•丰富孩子的知识与经验。

孩子的知识越丰富，思维也就越活跃，因为丰富的知识和经验可以使孩子产生广泛的联想，使思维灵活而敏捷。著名的化学家门捷列夫，他因制定了元素周期表而对化学研究的发展起到无法替代的作用，但他不仅仅是懂化学，还对物理、气象等科学领域都有涉及，才能制定出元素周期表。

实际操作：孩子的阅读能力有限，父母个孩子多买一些动画书、卡片等，还可以和孩子一起找动脑筋的故事，如寓言故事、科普性读物等，常常拿出来和孩子一起讨论。

•为孩子插上想象的翅膀。

想象力能为思维的飞跃提供强劲的推动力。因此，要善于提出各种问题，让孩子通过猜想来打开思路。牛顿从树上掉苹果而产生想象，进而研究出万有引力定律。某物理学家在评论爱因斯坦时说：“作为一个发明家，他的力量和名声，在很大程度上应归于想象力给他的激励。”这些都从一个方面说明了想象的重要性。其实，要孩子发挥想象并不难，关键在于父母随时随地的启发。

实际操作：父母可以问孩子，当看到车圆圆的轮子时，可以让孩子想象一下圆的轮子还可以用上什么上面。随便你提出什么需要想象的问题，孩子们的回答都可能千奇百怪，大大出乎你的预料。

注意事项：要知道孩子的回答都是他所想象的，这是难能可贵的创意!父母不要把自己的对错观念强加于孩子，更不要嘲讽、责罚孩子，以免打击他的积极性。

•孩子经常处在问题情景之中。

思维的模式：问题—解决问题的过程—答案。问题是思维的引子，经常面对问题，会使大脑就会积极活动。

实际操作：最初孩子爱提各种各样问题的时候，父母要跟孩子一起讨论、解释这些问题，父母的积极主动对孩子影响很大。如果遇到自己也弄不懂的问题，可以通过请教他人、查阅资料、反复思考获得答案，这个过程最能提高孩子的思维能力。

注意事项：孩子两岁后，就不像以前那么爱向父母提问题了，这时父母应该主动提出一些问题进行讨论。

•独立思考习惯的培养。

有的孩子遇到疑难问题，总希望父母给他答案;甚至有时候孩子还在自己思考的过程中时，父母就迫不及待地把答案告诉孩子了。虽然看似孩子的问题得到了圆满的解决，但我们都知道这种做法对发展孩子智力毫无意义，况且这样做还会产生一种副作用——依赖感。孩子如果依赖父母的答案，而不会自己去寻找答案，便不可能养成独立思考的习惯。

实际操作：高明的父母，面对孩子的问题，告诉孩子寻找答的方法。也就是启发孩子，一个问题应该怎样去想、去分析，怎样运用自己学过的知识和经验，怎样看书，怎样查参考资料等。当孩子自己得出答案时，他会充满成就感，思维能力提高而且产生新的动力。

•讨论、设计解决实际问题的思路。

在孩子的生活中、学习中，在家庭生活中经常出现各种各样的问题需要解决。

实际操作：父母应引导孩子并与孩子一起共同讨论、设计解决问题的方案，并付诸实施。这个过程中，需要分析、归纳，需要推理，需要设想，需要设想解决的方法与程序。这对于提高孩子的思维能力和解决实际问题的能力大有好处。

～岁幼儿故事篇八

小兔白白，种了一片白菜，白菜长得真可爱。

过了几天，菜叶上出现了几个洞洞。白白见了好心疼，这是谁啄的呀!白白去问鸭子：“是你啄的白菜吗?”

鸭子说：“我是扁嘴巴，不会啄出小洞洞的。”

白白去问花猫，花猫说：“我只吃炒熟的菜，从来不吃生的。”

白白见了公鸡，生气地说：“准是你干的，你的嘴巴尖尖的，把我的菜给啄伤了。”

公鸡不承认，就跟着白白去看白菜。噢，原来干坏事的是菜青虫，它们都躲在菜叶的背面呢!

白白对公鸡说：“对不起，我不该怀疑你。”公鸡说：“没关系!我来帮你捉吧，我最爱吃菜青虫了。”

从此以后，小兔白白的白菜长得更好了。

～岁幼儿故事篇九

每天晚上，小刺猬小末都会独自出来觅食。它发现，在一个盆子里有一个和自己一样的朋友，也是满身长着刺，可它总是安然不动地站在那儿。

“喂，老兄，怎么没见你出来走动呢？”小刺猬仰着小脑袋，瞪着小眼睛问道。“我在家里排行老末，爸爸妈妈都喊我小末。你叫什么名字呢？咱们身上都长着刺，是不是亲戚呢？”

“你是在问我吗？”盆里那个长刺的朋友说道。“我是仙人球朵朵，在这儿有很多天了，也不知道自己的爸爸妈妈在哪儿。每次见到你在身边走过，我也很纳闷呢！为什么你能自由地走动，而我却不能动呢？”

“你的腿呢？我怎么看见你总是站在盆子里呢？”小末问。

“我的腿埋在这个盆子里，埋得很深的，腿不能抽出来呀！”朵朵抽泣着说。

“既然咱们是亲戚，我就认你这老兄了，让我来帮你吧！我把盆子里的土挖出来，还你自由，咱俩出去玩游戏。”小末边说边往盆子上爬，试图爬上去解除朵朵的枷锁。朵朵也试图弯下腰拉小末一把，但是它俩的努力打了水漂。盆子对于小末来说，简直就是高不可攀。

“我肚子饿了，去那边吃点东西，顺便给你带回来一些，咱们好有力气啊！”小末说着，往不远处的菜地里跑去。

“它怎么还跑到那边吃东西去啊？这么费劲！”朵朵吮吸着身上的露水，感慨地说道。

过了一会儿，小末满头大汗跑来：“老兄，看我给你带什么好吃的了！”小末捧着一些蚂蚁兴奋地说。

“我不吃这些东西啊，盆子里的水分和身上的露水是我的食物。”朵朵有点疑惑地说。

“这是怎么回事？”小末眨着小米粒般的眼睛，思索着。

太阳公公打着呵欠，从东边开始动身了。“我要回去了，妈妈一定着急了，明天晚上我喊妈妈来帮你吧！”小末挥手向朵朵告别。