最新国家政策心得体会(精选8篇)

国家政策心得体会篇一

7月24日这一天，“双减”出台，可谓是一石激起千层浪，也必定是载入教育史上的一件大事。行业震荡，企业惊慌，股市暴跌。众多的教育股应声暴跌，一些公司跌浮60、70%，乃至跌停。

所以，思来想去，我还是跟大家聊一聊我对“双减”政策的理解和看法，希望给迷茫的家长一些参考建议。

此次由中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件，简称“双减”，共8大部分，30小条。

8大部分的内容，从校内、校外以及教育整体环境三个维度做了要求和规范。

一，校内维度

从校内的维度来看，国家下决心要“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担”，从健全作业管理机制、健全作业管理机制、提高作业设计质量、加强作业完成指导以及科学利用课余时间几个方面，全方位的帮助义务教育阶段的学生减少作业压力，规范教师职责，让教育回归学校，彰显教育的本质。

我个人非常赞同“健全作业管理机制“中“严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业”这两项内容。让家长回到家长该有的位置，不要因为作业问题影响亲子关系。从而让孩子的负面情绪有一个可以信赖的发泄口，减缓孩子的学业压力。

在“保证课后服务时间”这一条里，要求学校要引导学生自愿参加课后服务。课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间。

从这里我们可以看出，国家从时间上就切断了晚托班、托管班等辅导作业性质的可能性，可见国家的力度和决心。

另外，双减政策中还提到“加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。”

我认为对于“面批讲解，答疑辅导”这种个性化的需求都能专门行文规范，或许未来教育模式也会发生些许变化，满足个别“吃不饱”的学生，也是有可能的。

二，校外维度

从校外的维度来看，双减的一系列制度和规范可谓“精准狠”。

1、坚持从严审批机构。

要求：各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作。

这一条将学科类校外培训机构的路都堵死了，除非你乐善好施，愿意以非营利性质来开展培训公益事业。另外，严禁资本化运作教育，简直大快人心!让教育回归本质，是多少人心中的渴望，不应该让资本控制教育。

2、规范培训服务行为。

要求：严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供境外教育课程。严格执行未成年人保护法有关规定，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。

这一条将一直以来提倡超前学的机构敲了警钟(比如奥数)，同时禁止了境外课程(比如英语各类境外教材)。不仅如此，还不允许培训机构占用国家法定假期，休息日以及寒暑假进行培训。

所以，你能想到的路，都给你堵死了。还想怎样挣扎呢?

3、强化常态运营监管

要求：线上培训要注重保护学生视力，每课时不超过30分钟，课程间隔不少于10分钟，培训结束时间不晚于21点。线上培训机构不得提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法。聘请在境内的外籍人员要符合国家有关规定，严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动。

首先，为了学生的身心健康，国家不允许培训时间超过晚上21点，所以孩子从放学(约5点半)到晚上21点之间能利用的时间非常有限。即便能上课，还要兼顾课时长度和课程间隔时长，这晚上的时间也就被分离的差不多了。

第二，“拍照搜题”这种app终于下线了，孩子终究还是得学会有问题要自己思考，而不是一味的依赖“抄作业神器”。这一点我个人非常支持，怒赞!

从校外维度的各项要求和规定来看，家长要将课外培训班妥善安排在周一至周五，做好时间统筹管理，显得尤为重要，也是家长面临最大的挑战。

三，整体环境维度

1，促进义务教育优质均衡发展。

积极推进集团化办学、学区化治理和城乡学校共同体建设，充分激发办学活力，整体提升学校办学水平，加快缩小城乡、区域、学校间教育水平差距。

2，提升课堂教学质量。

学校不得随意增减课时、提高难度、加快进度;降低考试压力，改进考试方法，不得有提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为;考试成绩呈现实行等级制，坚决克服唯分数的倾向。

3，深化高中招生改革。

坚持以学定考，进一步提升中考命题质量，防止偏题、怪题、超过课程标准的难题。逐步提高优质普通高中招生指标分配到区域内初中的比例，规范普通高中招生秩序，杜绝违规招生、恶性竞争。

4，纳入质量评价体系。

地方各级党委和政府要树立正确政绩观，将“双减”工作成效纳入县域和学校义务教育质量评价，把学生参加课后服务、校外培训及培训费用支出减少等情况作为重要评价内容。

这几条是从国家层面来规范约束与双减相关的制度，确保双减政策的落地实施。

四，学科和非学科如何区分?

因为双减政策的出台，对于学科和非学科的问题成了大家关注的焦点。为此，教育部办公厅下发了“关于进一步明确义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围的通知”，专门明确了义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围：

1，根据国家义务教育阶段课程设置的规定，在开展校外培训时，道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语(英语、日语、俄语)、物理、化学、生物按照学科类进行管理。对涉及以上学科国家课程标准规定的学习内容进行的校外培训，均列入学科类进行管理。

2，在开展校外培训时，体育(或体育与健康)、艺术(或音乐、美术)学科，以及综合实践活动(含信息技术教育、劳动与技术教育)等按照非学科类进行管理。

因此，但凡符合国家对学科类规定的培训机构，无论机构自己如何力证身份，都属于本次双减的范畴，不用质疑。

五，学龄前儿童还能上什么学科培训班?

双减政策意见非常明确：不得开展面向学龄前儿童的线上培训，严禁以学前班、幼小衔接班、思维训练班等名义面向学龄前儿童开展线下学科类(含外语)培训。不再审批新的面向学龄前儿童的校外培训机构。

可以理解为：学龄前的学科类型培训班无论线上还是线下，都不允许。线上非学科的培训也不允许。

对于双减政策带来的退课还是继续上课问题，我个人建议：学科类的培训班不建议续课。如果目前手头还有大课包，能退则退，如果课包所剩不多，就抓紧时间，火力全开排课吧。

另外，线下的体育，艺术类的非学科培训班未受影响。

国家政策心得体会篇二

随着时代的进步和社会的不断发展，国家政策也在不断更新和调整。近年来，我国采取了一系列新政策，在经济、环境、教育等方面进行了调整和改革。这些新政策的实施对我们每个人都产生了巨大的影响，使我们感受到了国家的变化和发展。在新政策的推动下，我从中获得了很多体会和心得。

首先，国家新政策在经济方面的调整给我带来了深刻的感受。改革开放以来，我国的经济取得了巨大的成就，但也面临着一些问题。为了解决这些问题，国家出台了一系列的新政策，比如“供给侧结构性改革”，旨在通过优化供给结构，激发市场活力，提高经济竞争力。我发现，实施这些政策后，不仅企业和产业结构得到了优化和升级，也给了我更多的机会和动力。我深刻理解到，无论是国家还是每个人，都应该顺应经济发展的潮流，积极适应新的经济政策，并主动掌握机遇，才能在激烈的竞争中立于不败之地。

其次，环境保护方面的新政策让我深感国家的决心和责任。近年来，我国加强了对环境保护的力度，提出了一系列的新政策和措施，比如“打赢蓝天保卫战”，大力推进生态文明建设。随着这些政策的实施，我身边的环境变得越来越好，空气质量明显改善，噪音和污染减少了许多。对此，我深感国家把环保放在了重要位置上，环境问题已经被广大人民所重视。这使我有了更大的信心，继续为环保事业做出自己的贡献。我意识到环保责任是每个公民的责任，从自我做起，从现在做起，通过行动来维护我们的环境。

再次，教育政策的调整也给了我很多启示。我国教育政策一直在不断调整和改进，旨在培养更多的优秀人才。根据国家的要求，教育部门对学校、教师、课程等方面进行了一系列的改革。这些新政策明确了学生主体地位，注重培养学生的创新能力和实践能力。通过实施这些政策，我发现学校教育不再只注重书本知识，更加注重培养学生的综合素质。这使我深刻认识到，一个拥有良好素质的人才在未来社会将更具竞争力。我们应努力学习，提升自己的综合素质，为社会发展做出贡献。

最后，国家新政策的实施让我体会到了国家的发展和繁荣。作为一个普通公民，我是国家的一部分，国家的变化和进步是我应该关心和参与的事务。新政策的实施使我对国家更加有信心和自豪感。国家的发展离不开每个人的努力和付出，只有每个人在自己的岗位上尽职尽责，才能一起实现国家繁荣的目标。对于国家的发展，我们要有信心，同时也要有行动，为国家建设献出自己的一份力量。

总之，国家新政策是时代的产物，是社会发展的需要，我们每个人都应该积极拥抱这些新政策，并从中获得启示和体会。新政策的实施给我带来了深刻的感受和体会，使我更加坚定了对国家的信心和自豪感。在未来的发展中，我将积极适应新政策，为国家繁荣和进步贡献自己的一份力量。

国家政策心得体会篇三

“双减”政策实行，孩子在家的时间充裕了，怎么安排?“双减”政策后，怎样让自己的孩子脱颖而出?“双减”政策后，对家长有什么影响?充分思考之后，我竟心生欢喜，其实，这样的政策让家长的角色回归，家长更像家长了。但同时，也需要家长做一些调整。

一、要有更多的时间来陪伴孩子

虽说现在有课后延迟服务，但是下班后就要全心全意照顾好孩子了。不像以前有课外班的时候，孩子下课就七八点钟了，有些家长把孩子送进课外班继续忙工作了，或者去见见好友，逛逛商场。现在不仅没有课外班了，家庭作业负担也减轻了，回家后孩子基本没有家庭作业了，空余时间变多了。这段时间怎样学习?做些什么呢?尤其是小学生自律性还不是很强，还不能对自己的生活有一个很好的规划，更需要家长的指导和帮助了。这就要求家长安排好自己的工作和社交，留出充足的时间陪伴孩子成长。

二、学点教育理论

培养孩子和谐全面发展，不只是关注学习成绩，需要家长不断地学习，更新自己的教育观念。和孩子在一起最重要的是学会如何沟通，形成民主平等的家庭氛围，让孩子既听从家长的教导又有自己的主见。建议家长多读一些教育书籍，像《非暴力沟通》《正面管教》等等，不断提高自己的科学育儿能力。家长要从日常生活中给孩子树立正面的榜样，建立良好的亲子关系，和孩子一起成长。

三、建设学习型的家庭

家庭是孩子成长最重要的场所，家长也是孩子的老师。家长的生活习惯，待人接物的处事方式都将影响着孩子的成长底色。家长要重视学习型家庭建设，陪孩子一起解锁生活新技能，陪孩子一起阅读，引导孩子参加到家庭建设中来，让孩子感觉到整个家庭积极向上、团结协作的力量。家长要善于学习，不断学习，言传身教，让学习能力在生活中落地生根。

四、跟老师联系更加紧密

以往，家长通过看孩子的试卷和辅导作业，可以了解到更多孩子的学习情况反馈，“双减”政策之后，孩子的作业都是在学校完成的，家长了解孩子学习上问题的机会减少了。哪部分的知识点暂时还没有掌握?还需要提高哪方面的能力?只有跟老师密切联系，了解孩子在学校的学习情况，和老师一起制定帮扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重点指导。

国家政策心得体会篇四

扶贫日总结一学期来，我们的帮扶工作持之以恒，做到每个学困生都有人辅导，每个学困生都能感受学校的温暖。帮扶工作得到了上级部门的认可，赢得了家长、社会的一致好评。

一、领导高度重视，确保顺利实施。

为了确保学困生帮扶落到实处，我校成立了以黄立东校长为组长的学困生帮扶领导小组，并由吕书记分管此项活动。辅导员**具体组织学困生帮扶的全面开展，力求建立一个以学校为主导、社会广泛积极参与的学困生帮扶机制，使学困生帮扶工作长期化、制度化。

二、加强舆论宣传，提高责任意识。

学校还充分利用宣传橱窗、led、横幅等宣传载体，加大力度宣传开展学困生帮扶的意义和具体要求。为营造良好的舆论氛围，我校将有关学困生帮扶的要求、考核细则印发到每位教师手中，方便每位教师学习、监督和宣传。

三、彻底排查登记，建立学生信息档案。

我校为不漏掉一个孩子，由学校的帮扶领导小组的成员亲自到各班级进行询问、排查，将全校的7名建档立卡及3名低保学生逐一登记，摸清了他们的情况(包括他们的家庭成员、住址、联系方法、家庭实际情况)，再通过访问、调查的形式，弄清楚了每个孩子的兴趣爱好、健康状况等方面的事宜，最后统计成册，作为全校帮扶的对象。

四、结合学生实际，提出不同要求。

针对每个学生的不同情况，我校结合上级主管部门的意见，从关爱入手，特提出了帮扶的相关要求：对学困生做到安全上优先教育和监管、学习上优先帮助和辅导、生活上优先关心和照顾、活动上优先参与和指导“四优先”，与学生本人和其中远在他乡的学生父母、在家照看学生的第二监护人保持“三沟通”，实行班主任或任课老师和“代管家长”协同管理的“双管理”制度，一个关爱学困生的大家庭就这样不知不觉地形成了。

五、开展丰富多彩的业余生活，愉悦孩子身心。

学困生成绩暂时落后或行为习惯较差，在家庭、班上优越感不强，所以很大一部分孩子的性格很内向、甚至是孤僻，不愿意和别人交往，常常独来独往。针对这样的状况，我们采取了以活动来促进他们改变的方法，让这些孩子能和其他正常的孩子一样充满欢声笑语，健康快乐的成长。

1、让他们找到知心朋友。每个班级利用班队会的时间，号召学生主动和他们做朋友，给他们以纯真的友谊，让他们觉得自己的有朋友作伴，不感到孤单。

2、给他们创造表现机会。美术课上、音乐课上、体育课上、电脑课上、劳技课上……抓住每次的机会，根据各自的特点，有意识地让他们展现自我，在他们各自擅长的“领域”里张扬自己。

3、让心理咨询室成为倾诉委屈的港湾。他们的心理或多或少的存在着问题，他们的表现也是很反复无常的，有时会懊恼，有时会亢奋，有时会冷漠，有时会放纵。为使他们的身心健康，我们学校成立心理咨询室，张岩老师对他们进行定期或者不定期的心理咨询，及时地排除他们内心的忧虑，开导他们以积极的心态去面对学习和生活。

4、为他们成立合唱团。我校还特地成立了合唱团，学校的专职音乐教师教他们演唱感恩励志的歌曲，让他们在艺术的氛围中感受生活，感受集体的温暖。在今年校庆祝元旦的演唱比赛中，他们合唱团荣获了一等奖的好成绩。

5、给他们营造家的温馨。学习有困难了，首先知道的是老师，很快就会迎刃而解，生活上有困难了，首先知道的还是老师，很快也会烟消云散了。他们有难处时，师生们会主动帮助，他们有收获时，师生们会及时祝贺。让他们感觉到自己生活在这样的一个集体中感到温暖，感到温馨。

6、让他们学会感恩，报恩。结合一些节日，我们通过组织学困生给家长、亲人写信，通话、表演等多种形式，让他们把自己在学校生活的点滴、感触传达给家长、亲人、社会，证实自己的成功和长大。

国家政策心得体会篇五

随着时代的发展和社会的进步，各国都会不断出台新政策，以应对当前的社会问题和挑战。作为一个普通的市民，我始终保持着对国家新政策的关注和思考。最近，我对国家出台的某项新政策进行了深入的研究和思考，并从中获得了一些深刻的体会。以下是我对这项新政策的心得体会。

首先，新政策的出台是基于社会需要和发展趋势。新政策不会凭空产生，而是在社会各方面的需求基础上提出的。国家出台这项新政策，是对社会问题的解决方案，也是对经济发展和国家未来的规划。只有紧跟时代步伐，才能推动国家的持续发展。这让我深刻认识到，只有顺应潮流，关注社会需求，才能抓住变革的机遇。

其次，新政策的落地需要各方共同努力。国家的新政策往往不是单方面的努力，而是需要政府、企业和公众等各方面的合力推进。政府需要加大政策宣传和解释的力度，让公众理解政策的重要性和必要性；企业则需要主动配合政策的实施，积极参与相关项目；而民众则应该支持和配合政策的执行，以实现国家目标的顺利实现。一个良好的社会环境和合力的推进，才能促使新政策的落地生效。

再次，新政策的实施需要时间和耐心。任何一个新政策的实施都需要一个过程，不会一蹴而就。这是因为新政策可能需要涉及到一系列的改革和调整，需要时间去逐步推动和完善。同时，也需要公众有足够的耐心和理解，明白政策的实施需要时间，不能指望一蹴而就。在这个过程中，各方应该保持积极乐观的态度，相信政策的实施将会取得积极的成果。

最后，新政策的实施需要评估和反馈。随着新政策的实施，我们也应该关注其效果和影响，及时进行评估和反馈。只有了解政策实施的情况，才能及时发现问题，进行调整和改进。评估和反馈也是政策设计的重要环节，有助于政策的优化和提升。因此，我们应该积极参与评估和反馈的工作，为政策的实施提供建设性的意见和建议。

综上所述，国家出台的新政策对社会的发展和未来起到了重要的推动作用。我们应该保持对新政策的关注并积极参与其中，以实现国家的发展和进步。我相信，通过我们的共同努力，国家的新政策将能够取得良好的效果，并推动国家走向更加繁荣和完善的未来。

国家政策心得体会篇六

双减政策的实施对我们一线教师的工作有了更高的要求，我们必须要领会政策的精神，提高自己实施素质教育的意识，才能用新理念来开展教学，创造新的经验方法。在其中我认为最重要的是要以学生为主体，发展学生的核心素养，不能简单的以分数来衡量孩子的能力。

信息技术的教学内容一直走在时代的前端，处于不断地创造和改革中，内容不在是局限于课本上，我们通过课堂上巧妙的设计活动，给孩子们提出问题，让孩子们自己动手解决问题，将课堂还给孩子，极大的提高孩子们的课堂参与度跟积极性，来确保教育教学目标的有效达成，相信在我们的有效教学下，孩子们的综合能力会更上一层楼。

国家政策心得体会篇七

近年来，我国不断出台新的政策举措，在经济、教育、环保等领域内推动着全面发展。作为普通百姓，我们面对这些新政策，应当如何理解、如何参与？下面，我将就我对国家新政策的体验与心得做出分享。

在我看来，新政策的出台给各个领域都带来了机遇，尤其是在经济发展方面。以“一带一路”倡议为例，在该政策的推动下，旅游业蓬勃发展，许多国家的景点成为了中国游客的热门目的地。这不仅为国内外旅游业注入了活力，也为广大老百姓提供了更多旅游选择。同时，新政策也带动了区域经济的繁荣，促进了不同地区间的合作交流，形成了良性循环，进一步推动了我国整体经济的发展。

此外，新政策也在教育领域带来了积极的改变。例如，高考制度的改革为学生提供了更多的选择余地，缓解了传统高考制度中升学压力过大的问题。此外，新政策还鼓励学生发展多元智能，注重培养创新能力和实践能力，使得教育更加贴合现代社会的需求。这些改革不仅为学生的全面发展提供了更多的途径，也为我国教育的未来发展提供了新的动力。

然而，新政策也带来了一些挑战和困扰。首先，一些新政策未能有效落地，导致实施效果不佳。这是由于政策制定与执行之间存在的差距导致的。政策制定阶段需要综合各方意见，并考虑实际运行情况，确保政策能够顺利落地。其次，一些新政策的信息传播不到位，导致很多人对政策了解不清楚，甚至根本不知道政策的存在。这就需要政府加强对新政策的宣传和解释，提高广大民众的知晓度和参与度。

尽管如此，新政策仍然带给我们更多机遇，同时也考验着我们的智慧。无论是政府还是广大百姓，都应当有所行动。政府应当进一步完善政策制定与执行的机制，提高执行效率，并加强对政策执行情况的监督。同时，政府也应当加大对新政策的宣传力度，确保政策能够得到广大民众的知晓和参与。而广大百姓也应当积极参与政策的落地实施，并提出自己的建议和意见，以推动政策的进一步优化。

总的来说，国家新政策给我国社会各个领域带来了深刻的变革。通过对这些新政策的体验和反思，我们应当珍惜这些机遇，积极参与其中，为实现中国梦做出自己的贡献。只有政府和广大百姓齐心协力，新政策才能够真正发挥作用，促进我国实现全面发展。

国家政策心得体会篇八

“双减”工作是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度和政治高度作出的重要决策部署，是构建教育良好生态、促进学生全面发展，健康成长的国之大计。作为一线教师，更是站在了“双减”工作的主阵地上，更要认真学习领会并贯彻到学习工作中去。

在我看来，“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上撂挑子。而是对我们教育工作者提出了更高的要求：我们要提高课堂教学效率，我们要认真备课，引导学生敢于质疑，提出问题，发现问题，鼓励学生自主探究问题，解决问题;要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负担;同时转变教育评价方式等。

我认为具体的做法有：

一、学习课程标准，对课程标准有新的认识，更新教学理念，明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在“减负”的同时提高质效。

二、增强集体备课，仔细钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，依据单元目标制定合理地课时教学目标，并依据各班的实际情况，修改教案，有针对性地对语文知识和能力进行训练。

三、依据学生年龄特征，创设情境，培育学习兴趣，以“学生发展为本”，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展，让每一个学生在课堂中都有所收获，从而提高40分钟的教学质量，打造高效课堂。

四、精心设计课堂练习，围绕听说读写相结合进行。有目标，避开随意性。在讲解课文中完成。如：每篇课文中的生字，对容易写错的，在检查预习时重点强调，采用集体书空或抄写或形近字等方式牢固掌握。课文中的关键词语，运用各种办法或近、反义词，或联络上下文理解。找出本篇课文中想像说话的训练点，进行说话练习。课后及时写下。有了课堂上说的基础，回家完成写的任务就轻而易举。对文中的重点段落指导朗读，熟读成诵。减轻了学生业余负担。

五、课外作业，细心筛选，仔细编排，如在教学中总结出经典基础性作业和练习，作为常规试题仔细练习。让学生作业负担小，又得到最大的训练，做到及时高效。每周针对单元目标出好周周练，进行一些操练。

六、设计分层作业：对各班级不同学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以依据自己的喜好和能力选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老师的作业当作一件乐事。避免作业中的重复现象，尽量设计精而简的作业，作业的布置要照顾到各个层次的学生，让每个学生都能体验到成功的喜悦，逐渐树立起学习的信心。

总之，练习只是手段，让学生在课后获得巩固才是最终的目的，为了达到这个目的，作为教师要精细设计每一个课堂作业，做到少而精，让学生在乐中获得学习，获得巩固，增强练习的有效性。