心得体会是我们对经历和遭遇的思考和总结，有助于我们更好地面对未来的挑战。有哪些技巧可以使心得体会更具可读性和说服力？以下是一些写心得体会的参考范文，希望可以为大家提供一些写作的思路和方法。

我就是数学读书心得体会篇一

随着我在学习数学的道路上不断前行，我渐渐领悟到数学给我带来的伟大力量。在我踏进初中的校门时，对数学的恐惧感困扰了我很长时间。然而，通过一次又一次的努力，我终于发现了数学的美妙之处，它不仅是一种知识，还是一种思维方式和解决问题的工具。下面我将以五个方面展开，分享我在学习数学过程中的心得体会。

首先，我深切体会到数学的逻辑性和严谨性。数学并不仅仅是一堆公式和计算，在背后隐藏着严密的逻辑和推理。在解决数学问题的过程中，我们需要遵循一系列的步骤和规则，采用严谨的思维方式去解决问题。这种逻辑性和严谨性不仅在数学领域中起作用，而且在生活中的各个方面同样有着重要的意义。通过学习数学，我不仅培养了自己的逻辑思维能力，还能更好地分析和解决生活中的难题。

其次，数学教会了我坚持不懈和永不放弃的精神。数学问题往往并不是一蹴而就的，需要我们耐心地思考和不断尝试。在遇到困难时，即使临时放下，也要始终保持着对问题的思考，随时准备再次回头解决。与此同时，数学也教会了我如何分解一个复杂的问题为简单的小步骤，逐步推进。通过持续的努力和不断重复的实践，我终于能够解决那些曾经感到无从下手的困难数学题目。对于任何事情，只要我们始终坚持不懈，就能超越自己。

第三，数学的应用性使我意识到它在生活中的重要性。数学是一门应用广泛的科学，几乎涉及到生活的方方面面，从金融到工程，再到日常生活的计量和数据分析。每个人都需要有基本的数学能力，才能更好地理解和应对周围的世界。数学能够帮助我们分析问题，作出合理的决策，并在日常生活中遇到各种问题时提供解决方案。只有掌握了数学，我们才能更好地适应现代社会的快速变化和数字化趋势。

此外，数学对于培养我们的创造力和创新思维同样至关重要。任何一门学科都需要创造力，而数学不仅不例外，而且有着更加深远的意义。在解决问题的过程中，我们经常需要找到不同的解决途径和角度，运用创造性的思维来尝试新的方法。通过尝试和实践，我发现了许多不同的思考方式和解题思路。这不仅丰富了我的知识储备，还为我提供了更多的思考方式和解决问题的能力。数学的创造性和创新思维启发了我在学习和生活中追求卓越和不断突破的动力。

最后，数学教会了我坚持思考和自我挑战的态度。在数学中，没有做出思考和尝试，就不可能有真正的进步。无论是解决数学题目还是理解数学概念，我们都需要保持思考的习惯，将问题不断地拆解和分析。通过挑战自己，我不断地超越自我，并发现自己的潜力和能力。数学不是一成不变的，而是一个不断扩展和深化的领域。只有不断挑战自我，我们才能在数学的世界中不断探索并取得突破。

在我学习和应用数学的过程中，这些体会和认识贯穿了始终。数学不仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的工具。通过数学，我发现了自己的潜力和能力，同时也学会了逻辑思维、坚持不懈、创造性思维、应用能力和自我挑战的重要性。我相信，随着我在数学道路上继续前行，我将不断发现数学的深度和广度，为更广阔的世界带去更多的新奇和创新。

我就是数学读书心得体会篇二

我就是数学读书心得体会篇三

作为一名小学数学教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学数学教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。《小学数学教师》不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我认识和了解到教育界的.精英人物及他们先进的教育理念，从他们的教学中学习先进的教育手段，慢慢运用到自己的教学工作中。

我就是数学读书心得体会篇四

第一段：数学的重要性和挑战性（200字）

数学作为一门学科，一直被认为是理解和探索世界的工具和语言。在我小学的时候，我对数学并没有太大的兴趣，觉得它无聊且枯燥。然而，随着年龄的增长和学习的深入，我逐渐意识到数学的重要性和挑战性。数学是其他学科的基础，通过它我们可以近乎完美地解决问题和应用到日常生活中。因此，我开始重视数学学习，希望能够充分利用数学的力量来拓宽我的视野和思维方式。

第二段：数学的思维训练和逻辑推理（200字）

通过学习数学，我深刻体会到数学对于思维训练和逻辑推理的作用。数学教会了我思考问题的系统性和严谨性，要求我在做题过程中进行推理和演绎，不仅要保持清晰的思路，还要注意各个环节的合理性。这种训练使我的思维变得更加敏锐和灵活，能够更好地分析和解决问题。在学习数学的过程中，我也学会了独立思考和自主学习，通过不断的实践和探索，不仅巩固了所学的知识，还培养了自信和解决问题的能力。

第三段：数学的美妙和创造性（200字）

作为一门科学，数学不仅仅是逻辑推理的工具，它还有自己独特的美妙和创造性。数学中的公式和定理可能看起来枯燥和抽象，但背后却隐藏着无限的奥秘和美感。我曾看过一些数学大师的作品，那些精确的证明和精巧的构造让我叹为观止。而在解决问题的过程中，我也会尝试寻找不同的方法和思路，这种探索的过程增添了数学学习的乐趣和创造性。数学的美妙和创造性使我更加热爱这门学科，并愿意投入更多的时间和精力去探索其中的无限可能。

第四段：数学应用的广泛性和实用性（200字）

除了数学本身的美妙之外，数学的应用也是其吸引人的地方。数学在科技、经济、工程和日常生活中都有广泛应用。我曾通过数学知识解决过许多实际问题，比如计算机图像处理、金融投资分析等。这些实际应用不仅让我感受到数学的实用性，还使我更加坚信数学学习的重要性。数学的广泛应用使我不再把它看作是一个枯燥的理论学科，而是一个实际解决问题的工具和方法。

第五段：数学学习的坚持和收获（200字）

在数学学习的过程中，我也遇到了困难和挫折，但是我始终坚持下来。数学教会了我面对困难时的勇气和耐心，让我学会从错误中汲取经验和教训。同时，随着我不断深入的学习，我逐渐发现数学的美和智慧，也获得了更多的成就感和自豪感。数学学习的收获不仅体现在成绩的提升上，更重要的是它培养了我的思维方式和解决问题的能力，让我更加自信和乐观地面对未来的挑战。

总结：通过数学的学习，我不仅深刻体会到了数学的重要性和挑战性，还通过思维训练、逻辑推理和创造性的思考提升了自己。同时，数学的应用广泛性和实用性也让我对数学有了更深刻的理解和热爱。综上所述，数学学习的坚持和收获让我体会到了这门学科的无限魅力，在未来的学习和生活中，我会更加努力地探索和应用数学的力量。

我就是数学读书心得体会篇五

近期我拜读了华应龙老师的《我就是数学》这本书，我被它的内容深深地吸引了。这本书它不单单是一本讲小学教育教学的书，而更重要的是体现一种创新性教育教学的一本书，书中华老师的课堂上总让我感到，他时刻以学生为主，关注学生，关心学生的一言一行。从书中我领略到了华老师的睿智、博学多才、乐学善思、风趣幽默。

全书共有六部分，即“课前慎思”、“课中求索”、“课后反思”、“听课随想”、“评课心语”和“生活感悟”。读后的感想有以下几点：

所作随笔大都从细处入手。从老师的教具掉地上，孩子捡起来交给老师，老师没有道谢。到蹲下来和孩子对话，到老师自己擦黑板，到究竟怎么读分数……等等。这些细节问题在我们的课堂上都会经常出现有的我有所注意，有的我根本就没放在心上。读了华老师的这些随笔，对我太有启发了。是的，教育就是要从小细节方面入手，小的不注意，大的即使注意了，对一个教育者的进步来说，也不会有特别大的作用。

要想建立民主和谐的氛围并不难，教师首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上多关心他们，从而激起他们对老师的爱，对数学的爱。而从字里行间更能看出华老师对每一个孩子的尊重，从而他也换回了同学对他的爱和信任。

如何让学生学会学习？我从书中找到了答案，并积极实践。就是“采取灵活多样的形式，增强学生的学习兴趣，促学生自主探究学习。”采取活动的形式。小学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配。只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。如果教师用传统的“老师讲，学生听；教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，创设情景抓住知识的生长点，激起学生的求知欲望，增强学生学习的兴趣，促使其主动探究非常重要。另外要采取把知识趣味化的形式。教师要善于把抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，枯燥的事物趣味化，如为了一个简单的导入，苦思几个星期，最终找到小猴滑滑梯这一情景。尽可能使学生感到新颖、新奇，具有新鲜感和吸引力，为学生从“要我学”变为“我要学”提供物质内容和推动力。采取好的评价方式，让学生持续发展。教师的评价要根据差异原则因人而异，对学生的要求不要一个标准，要根据不同的起点、不同的情况分类评价，这样才能让每一个孩子通过评价，看到自己的进步。教师的评价用语应该有针对性、导向性，比如，有的孩子的解题方法新颖，就能批上：“你的想法很独特，看来你是个爱动脑子的好孩子”。有的孩子学习进步了，可写道：“看到你的进步，我非常高兴，这说明只要你努力去做，就会有所收获。”对个别同学还能写上：“最近怎么了，为什么错题比较多？应该找一找原因，也可以找一找老师。”这样，把作业作为媒介，加强了师生之间的情感交流。在教学中通过评价鼓励与众不同的思考有利于培养学生的创新意识和创新能力。总之，让学生从老师的`评价中得到一种成功的喜悦，以利于增强自信心。

最后以华老师的一个案例作结。

《中括号》一课，华老师带着一顶帽子上课，是磕破了头才戴的，但为了这顶帽子华老师就斟酌了很久，该怎么来跟孩子解释戴着帽子上课。最后终于让他想到了，请看以下案例：

“小朋友们，此时此刻，看到讲台上的我，你最好奇的是什么？”

“您的腰杆挺得特别直。”

“您戴着帽子。”

“我为什么戴帽子？”

“您没头发。”“您的发型不好看。”“戴帽子年轻。”“推广2008奥运。”“帽子有各种各样的功能。可以装饰，可以遮阳，可以保暖，还可以遮羞。那我为什么戴帽子呢？不告诉你，这是个迷。”

下课了“我”深深一鞠躬，同学和老师都看到了后脑勺的白纱布，轻轻地笑了。

“哈哈，脑袋上带个帽子和算式中加个中括号是一样的，都是因为某种需要，帽子和括号都有着特别的功能。”

在华老师的课堂上一顶帽子可以成为教具，一次意外可以转化为教学资源。作为一青年教师，我们要不断学习新知识、新思维、新理念。“他山之石，可以攻玉。”不断自我反思，总结教训，积累经验，促使自己尽快成长。多读书，充实自己的文化底蕴。我将循序渐进，踏实勤奋，不断提高自身素质，努力将自己锤炼成一名能适应新时期教育教学要求的学生满意、家长满意的优秀的教育工作者。

我就是数学读书心得体会篇六

随着社会的发展，教育逐渐成为人们日常生活中不可或缺的一部分，而阅读则是受到各个年龄段人群的广泛关注和重视的活动。阅读的过程不仅可以帮助人们获取更多的知识和信息，还可以培养人们的思维能力和语言表达能力。作为一名教育工作者，我一直认为读书教育是教育的重要组成部分之一。在我的教学实践中，我也一直秉持着“我就是教育”的理念，致力于让每个学生都能够在阅读中获得更多的收获。

第一段：阅读能力的重要性

阅读是一项非常重要的能力，它能够让我们了解世界，获取更多的知识和信息。与此同时，在阅读的过程中，我们能够与各种各样的思想和观点交流，培养自己的思维能力和逻辑推理能力，这些能力都是我们日常生活和工作中所必须的。一个人的阅读能力和素养也直接影响到了他的语言表达能力和创造力。因此，我们应该在早期的教育中就注重阅读教育，让孩子们在快乐中成长，增强阅读能力，为他们未来的发展打下良好的基础。

第二段：营造良好的阅读氛围

对于培养学生的阅读能力和兴趣，营造一个良好的阅读氛围是至关重要的。在我的教学实践中，我经常会组织学生参加各种阅读活动，例如图书馆参观、读书分享会等等，让他们感受到阅读的乐趣和魅力。此外，教室的环境和布置也要尽可能地体现阅读的意义和价值，增强学生对阅读的热爱和学习的动力。

第三段：培养学生的阅读习惯

培养学生的阅读习惯同样也是非常重要的。在我的教学中，我通常会鼓励学生每天读写日记，记录下自己的思考和感悟。同时，我也会建议学生制定每个星期的读书计划，每天坚持阅读固定的时间，形成良好的阅读习惯。通过这些方式，慢慢地让学生从不自觉地阅读中获得乐趣，从而形成主动阅读的习惯。

第四段：激发学生的阅读兴趣

阅读教育最重要的一点就是激发学生的阅读兴趣，让他们愿意主动去接受阅读的挑战。在我的教学实践中，我尝试采用多种方法来引发学生的兴趣，例如选取有趣的故事或者实事进行讲解，或者使用小组竞赛等方式，让学生在竞争中体会到阅读的乐趣和收获。同时，我也会鼓励学生自主选取自己感兴趣的书籍进行阅读，让他们在愉悦的心情中提高自己的阅读能力。

第五段：总结体会

在我的教学实践中，我一直坚持着“我就是教育”的理念，尽可能地让每个学生在阅读中获得更多的成长和提高。阅读教育不仅仅是学习知识和获取信息的过程，更是对每个人人生价值的探寻和提高。通过阅读教育，我们可以让每个学生都能够找到自己独特的发展方向，让他们在不断成长和进步中，在未来的道路上变得更加卓越。

我就是数学读书心得体会篇七

数学是一门神奇的学科，它以严密的逻辑和精确的计算为基础，有着广泛的应用价值。读书心得不仅能够帮助我们理解数学的奥妙，还可以激发我们的思维能力和创造力。在读完数学相关的书籍后，我深感数学的魅力和重要性。接下来，我将从数学的逻辑性、应用性、思维方式、解决问题的能力以及数学与人生之间的联系这五个方面谈谈我的学习体会。

首先，数学以其严密的逻辑性而闻名于世。通过读书，我深刻地理解到数学的每个定理、公式都有其坚实的逻辑基础，它们相互之间紧密关联。数学中离不开建立在良好的逻辑基础上的证明，这些证明像一座座坚固的桥梁，将数学知识连接在一起。在读书过程中，我通过阅读和学习各种定理和公式的证明，认识到了数学中的逻辑推理是如何有力地推动数学领域的发展，也让我更加明确了逻辑推理对于解决问题的重要性。

其次，数学的应用性广泛而重要。数学凭借其精确的计算和分析能力在现实生活中有着广泛的应用，无论是经济、物理、工程还是生物学等领域，都离不开数学的支持和应用。通过阅读数学相关的书籍，我了解到数学不仅能用于解决现实生活中的问题，还能提供一种严谨的思维方式和工具，帮助我们更好地理解现实世界的复杂性。因此，学好数学对于我们的未来发展非常重要，无论我们选择从事哪个领域，数学都是我们必不可少的工具和基础。

第三，数学的思维方式影响了我的学习和生活。在读书的过程中，我深入感受到数学的思维方式对于培养逻辑思维和分析问题的能力有着重要的作用。数学思维注重问题的分解与抽象，通过建立模型和推导解决问题。这种思维方式培养了我敢于面对困难，善于分析和解决问题的态度。在学习其他学科或者遇到生活中的困难时，我会运用数学思维的方式来思考和分析，这让我更容易找到解决问题的方法。

第四，读书让我对于解决问题的能力有了进一步的提高。数学教会了我如何运用所学的知识和方法来分析和解决问题。书中的例题和习题不仅锻炼了我的计算能力，还培养了我观察问题的能力和独立思考的能力。通过不断地实践，我逐渐学会了提炼问题的本质，找到解决问题的关键所在。这些能力不仅在数学中有用，而且可以应用到各个领域，极大地提高了我的实践能力和解决问题的能力。

最后，我深感数学与人生有着不可分割的联系。数学是人类文明发展的重要组成部分，它不仅是一种技能，更是一种思维方式和一种探索世界的精神。无论是在学术研究中还是在现实生活中，数学都扮演着重要的角色。而通过读书，我认识到数学是一门充满乐趣和挑战的学科，对于发展我们的智力和思维能力有着积极的影响。读书让我更加明白，数学不仅仅是一门学科，更是一种提高我们思维能力和解决问题能力的良好途径，帮助我们在生活中探索和创造。

总之，数学的逻辑性、应用性、思维方式以及解决问题的能力与数学与人生之间的密切联系是我在读书中得出的心得体会。通过读书，我对于数学有了更深入的理解和认识。我相信通过不断学习和实践，我会掌握更多的数学知识和方法，更好地利用数学来解决问题和提升自己的能力。数学是一门精彩而又富有挑战的学科，我会继续努力学习，探索其中的奥妙。

我就是数学读书心得体会篇八

作为一个读书爱好者，我对于读书有着非常深刻的体会和认知。读书不仅是一种知识获取的方式，更是人生的指南和启迪。我从小就有读书的习惯，但是直到读了华应龙先生的作品后，我才真正明白了读书的真谛。在我眼中，华应龙是一位非常有思想深度和人生智慧的作家，他的作品给予了我很多启发，让我对生活有了更加深刻的感悟。在接下来的文章中，我想以五个方面来分享我对华应龙读书的心得体会。

首先，华应龙的作品真实而深刻。他通过作品展现了社会的种种现象和人性的各种表现，给予了读者对人生的深思和感悟。在他的小说中，我看到了人们的善良和残忍、美好和丑陋，这些都是生活的真实写照。例如，在他的作品《故都的风雅》中，通过描述婚姻、友情和人生的种种选择，让人们深刻地思考了现实生活中的问题。这些作品让我对人生的种种经历和选择有了更加深刻的认识，让我真正理解了人性的复杂和多样。

其次，华应龙的作品富有情感和哲理。他通过独特的叙事方式和细腻的文字，将自己的思考和感悟融入到作品之中。在读他的小说时，我常常会被作品中的情感所牵动，会被其中的哲理所启发。他的作品不仅仅是一部小说，更是一次心灵的熏陶。例如，在《故都的风雅》中的一句话，“有些故事，一个人默默流泪，一个人默默微笑，却没有一个人懂。”这句话深深地触动了我，让我重新反思了人与人之间的相处之道。华应龙的作品让我深深感受到了情感和哲思的力量，让我更加明白了生活的真谛。

再次，华应龙的作品给予了我对社会的思考。在他的小说中，我看到了许多社会问题和现象的写照。通过揭示社会的弊端和人性的弱点，他让我对社会有了更加清晰的认知。例如，在《难言之隐》中，通过描写大学校园中的权力斗争和人际关系，让人们对现实的社会现象有了更加真实的认识。这些作品让我对社会的种种问题有了更加深入的了解，让我更加关注社会现象和人们的行为。

此外，华应龙的作品也给予了我对自己的思考。他的作品中，经常出现一些主人公的内心独白或者对话，这让我有机会思考自己的内心世界和人生观。通过读他的作品，我找到了内心的力量和对人生的信念。例如，在《追梦的人》中，主人公尽管经历了许多困难和挫折，但始终保持对梦想的坚持和追求。这让我明白了人生的道路并不平坦，但只要我们有梦想，并付诸行动，就一定能够实现自己的梦想。

最后，华应龙的作品启发了我对文学艺术的理解。通过阅读他的作品，我对文学艺术有了更加深刻的认识。他的作品让我意识到文学并不只是一种娱乐方式，更是一种表达和沟通的工具。他的文字、结构和人物形象都是经过精心的塑造和呈现，让读者在阅读中能够得到思考和启发。通过他的作品，我开始懂得了欣赏文学的审美、挖掘艺术的内涵，并开始用更加深入和理性的眼光来看待文学作品。

综上所述，华应龙的作品给予了我对于读书的更加深刻的认知和体会。他的作品真实而深刻，富有情感和哲理，能够引发我对社会和自我的思考。他的作品不仅仅是一种娱乐方式，更是一种启迪和指导。通过读他的作品，我对生活有了更加深刻的感悟和认识，对文学有了更加深入的了解。我相信，继续读华应龙的作品，我会有更加丰富的阅读体验和更加深刻的心灵启迪。

我就是数学读书心得体会篇九

认真拜读了《工作就是责任》这本书后，真正地体会到税务系统办公室做为单位的中枢，担负着上情下达、综合协调、信息反馈、督办检查等重要的职责，既要办文又要办事，既要服务领导又要面向基层，既要对内搞好日常行政管理工作，又要对外向纳税人、社会各界宣传税法，没有较高的政治、业务素质和吃苦耐劳的精神，难以做好办公室工作。目前我们国税系统正在开展以强化业务建设为主线，全局提升税收征管水平工作，这就给办公室工作人员提出了新的更高的要求，如何做好新时期的办公室工作，具体讲就是要努力去除“三病”，强化“三功”，锻造“三风”。

一是要去除“三病”。办公室的同志工作很苦、很累，在日常和重大工作中都经得起考验，堪称精锐之师，但以更高的标准去衡量，仍有一些不足，主要是“懒、散、拖”。“懒”主要表现在脑懒、手懒、腿懒、嘴懒。搞文字工作的不动脑、不用心、不练笔，写材料东挪西凑，改头换面，甘当“文贼”，唯“懒”是图；搞事务工作的腿不勤，嘴不勤，工作缺乏沟通、交流，紧迫感、责任感不强，战斗力不高；“散”主要表现为纪律散、作风散、思想散，没有雷厉风行之举。少数同志无组织，无纪律，对己宽，对人严，疏于本职工作，忙于窗外之事，种着别人地，荒了自己田，做无用功，有事不请假，不报告，不懂规矩，不讲风格，心不安，神不宁，热衷于迎来送往，吃吃喝喝；“拖”主要表现为个别同志干工作拖拖拉拉，挑肥拣瘦，雷声大、雨点小，不是比工作，比奉献，而是比待遇、比实惠，绕着困难走，迎着荣誉上，小事拖大，易事拖难，不讲效率，不讲方法。“三病”的存在贻误工作，影响机关形象，必须坚决摈弃。

二是要强练“三功”。办公室是单位的“神经中枢”，办公室每个人的工作质量、主动意识和个人作为都会对全局工作产生巨大影响。为此办公室人员要强练“三功”：一是“说功”。语言是心灵的窗口，作为一名税务工作人员，尤其办公室工作人员，“说”显得尤为重要。“能说会道”是基本素质之一，同时也是一项必须经过长期训练才能获得的本领，“勤能补拙”，要掌握这项本领就必须多说、多练、才能准确传达领导意图和命令，如实反馈基层意见和建议，不说“剩话”、“废话”甚至“错话”、“假话”，讲的话让别人想听、爱听，听得入迷，体现出应有的水平和品味；二是“写功”。不能说不行，能说不能写也不行。文字工作是一项基本功，是机关干部必备的素质，搞文字工作就像建房子，打腹稿就是画图纸，搭框架就是建主体，润色加工就是搞装修，没有较高的技能就盖不出好房子，没有一定的文字功底就写不出好文章。在实际工作中，我们税务系统办公室人员只有日常多积累素材，从一篇信息、一个“豆腐块”写起，敢写、勤写、善写，才能达到“以文兴税”的良好效果；三是“做功”。“说话只是树叶，行动才是果实”。一切离了实践将无从谈起，要把好事办好，实事办实就必须用真劲，下真功，扑下身子，埋头苦干，把工作往深里做，实里做，三天打鱼，两天晒网，没有持之以恒的精神将一事无成。近年来，市局始终把提高机关工作效能作为重要工作长抓不懈，办公室人员只有做“实功”，练“强功”，才能立“大功”，从而把各项税收工作落到实处。

三是要锻造“三风”。从全市国税工作形势看，今年的税收难度非常艰巨，作为重要部门的办公室要充分发挥职能作用，紧紧围绕国税中心工作，进一步提升参谋服务，信息宣传，行政管理和其它工作水平。若想进一步适应新形势，使办公室工作更加主动，干出特色，不断创新，办公室人员要锻造“三风”。一是学习之风。要多读书，多看报纸，善于捕捉各种信息，才能思路更宽，视野更广。学习也是工作，加强政治、业务学习是做好办公室工作之要，科学技术日新月异，知识经济日益显现，学习成为每一个人生存和发展的先决条件，不学习就无法工作，不学习就会被时代淘汰，要把学习作为人生不懈的追求和高尚的思想境界，以手不释卷的精神搞好学习，达到提高能力、增强素质的目的；二是研究之风。没有争论，没有撞击，就没有灵感，火花，“谋之贵众，虑之贵详”开拓每个人的思路，挖掘每个人的潜力，进行深入研究是精神生产必不可缺少的关键环节，研究不仅可以引发写作的欲望，而且可为创新打下坚定基础。在机关内部应进一步形成研究、探讨问题的风气，进而形成一种制度；三是调查之风。

我就是数学读书心得体会篇十

当阅读了一本名著后，大家心中一定有很多感想，是时候写一篇读书心得好好记录一下了。但是读书心得有什么要求呢？以下是小编收集整理的读书就是完善生命心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我很庆幸自己是一名教师，因为教师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，因为教师能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情。十三年的教学生涯，让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐，让我体味到了当教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的成功的真谛——走近学生，就是完善生命。

古代著名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，终于让他的“仁政”思想得以传承；孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”为原则，因材施教，终于成大器；这些教育家，他们在教育工作中的研究与发现，让他们获得了最大的成功与快乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果。

读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，因为对这些经验的汲取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去研究我的学生，去发现他们身上的优点，寻找与学生交流与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点燃。每当接到学生的喜报时，或者看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的'快慰。特别是在课堂中，我常与学生一起做同样的事，甚至是率先垂范，做学生的榜样。

常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”由此看来，我作为教师想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。

也许，这正体现了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现，这就是师德！

今年我又细读了李镇西老师的《民主与教育》，体会特别深刻。结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏？我今天又将看到孩子们的什么新花样？我自己又该为他们做些什么事？处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功！

我就是数学读书心得体会篇十一

按照教育局机关总支开展的读书活动，近日我把《工作就是责任》这本书认真仔细地拜读了一遍，使我受益匪浅。书中涉及的语言通俗易懂，却阐明了深刻的道理，特别是书中那句话更加深了我对“责任”二字的认识和理解：一个缺乏责任感的人是不可靠的人，一个缺乏责任的组织是注定失败的组织。

读书可以明志，使人开阔视野，提高境界，志存高远。做为专职审计人员，我深知业务是立身之本，要想把审计工作做好，不仅要有较好的品格，而且需要过硬的业务本领。在下校审计中如何熟练地运用相关审计知识开展内审工作，加强理论及业务学习是提高自身综合素质的途径之一。我近年来仔细研读了《中国内部审计》《中小学校财务制度》、《中国内部审计准则》、《内部审计质量控制与操作流程》等书目和国家颁布的相关法律法规，遇到难解的疑惑，虚心向同行们请教，做到多看、多问，勤思考，不断提高自身的业务能力和知识水平。

正确的态度是成功的基础。什么是责任？我的理解就是责即职责，任即任务。“根深才能叶茂、水厚方能负大舟。”作为一名内审员，我们面对的审计工作很平常，但又很不平常，审计工作无小事，要勇于对自己的工作负责，要勇于对自己的行为负责，用自己生生不息的热情去做每一件事，让责任成为自己内在的动力。我从科里内勤工作做起，认真完成科室月计划总结、科室总结、大事记、信息报道撰写上报工作，努力提高自己文稿写作能力，将至今国家颁布的.与工作密切相关的46个审计法规，上传到审计科网页，作为兼职审计人员、基层财务人员的工作参考依据。近三年我撰写了46篇信息报道，其中29篇分别在《中国审计报》、《天津教育审计信息》、《天津内部审计》等刊物发表，近三年我撰写了3篇审计论文，其中一篇论文获得红桥区唯一的市级二等奖；一篇由我主笔，科室三人合作的论文作为天津市普教系统的唯一代表入选中国教育审计学会《科研、教育经费审计专题研讨会论文汇编》一书；一篇论文获区级三等奖。

工作就是责任，责任胜于能力。书中提到一个人工作能力的高低取决于他对事业的忠诚度和责任心，“梅花香自苦寒来”，只有辛勤的付出，工作才能有所建树。我在自己担任项目主审的工作中，从审前准备、设计工作底稿、组织实施、撰写审计专项总结报告等各个环节都力争做到精心、精细、无疏漏。与12名兼审员完成基层单位财务收支审计任务，在审计现场，以严谨细致、扎实的作风去对待每一个审计项目，注重每一个审计项目中的每一个细小的环节，字斟句酌地审核每份取证材料，客观、公正地填写审计取证记录，严格按照新准则要求和项目操作流程开展审计实施工作和宣传工作；审计实施后，我严把审核关，对审计小组上报的审计报告和工作底稿相关数据和建议进行了二级复核，并对报告文稿不妥之处进行修改完善，提出可行性建议，用真诚的心赢得被审计单位领导和会计同行的尊重和认可，不折不扣地完成科室领导交办的每一项审计任务。

回想在这四年的审计工作，虽然紧张、辛苦，但很充实，可以说是紧张并快乐着。正如书中所说的“假如你热爱工作，那你的生活就是天堂，假如你讨厌工作，那你的生活就是地狱”。作为一名审计人既然肩负起党和人民的信任，那就让负责任成为一种习惯，从思想上形成动力，为红桥教育内审的发展贡献自己的绵薄之力。

我就是数学读书心得体会篇十二

随着社会的发展，数学作为一门学科的地位越来越重要。读书是一种精神追求的活动，也是拓宽视野增长知识的好途径。而在读书的过程中，数学知识的运用也是不可忽视的。本文从数学、读书和心得三个方面展开，分享一些关于数学、读书的心得体会。

首先，谈谈数学给予我的启示。数学是一门既科学又艺术的学科。学习数学可以培养我们的逻辑思维能力，提高我们的问题解决能力。在解题过程中，我们需要学会运用逻辑推理，善于抽象思维。数学的方法论对我们的思维方式的培养起到了重要的作用。而且在日常生活中，数学无处不在。我们经常会遇到计算或者测量的问题，数学的知识就能帮助我们解决这些问题。所以，学好数学对我们的学业和生活都有很大帮助。

其次，谈谈读书给予我的启示。读书是一种和作者对话的过程，也是一种思想交流的载体。通过阅读，我们可以知道作者对于某个问题的看法，也可以理解作者的情感态度。读书不仅仅是掌握知识，更是拓宽了视野。我们可以通过阅读不同类型的书籍，了解到不同领域的知识和思想。读书的同时，我们也要培养批判性思维。对于书中的观点，我们不应盲从，而是应该经过自己的判断和思考。只有这样，我们才能真正从读书中受益，提高自己的思维能力。

最后，谈谈我在学习数学和读书过程中的心得体会。首先，我发现数学和读书都需要我们保持持之以恒的精神。学习数学需要不断地练习和巩固，不能松懈。而且数学的学习是一种渐进的过程，需要我们一步一个脚印地扎实学习。读书也是如此，我们不能只读一遍就过目，而是要多读几遍，深入理解书中的内容。其次，我觉得学习数学和读书都需要我们积极主动地思考。我们不能只被动地接受书中的知识，而应该主动地反思，提问，并进行独立思考。最后，我认为学习数学和读书都需要我们关注全面发展。数学只是我们学习的一部分，我们还应该学会其他学科的知识。读书也是如此，我们不能只读一种类型的书籍，而是要广泛涉猎，丰富自己的知识结构。

综上所述，数学和读书对于我们的成长和发展都有着积极的影响。数学培养了我们的逻辑思维能力，解决问题的能力；读书拓宽了我们的视野，提高了我们的思维能力。在学习数学和读书的过程中，我们要保持持之以恒的精神，积极主动地思考，关注全面发展。相信通过不断努力，我们会在数学和读书的道路上不断前进，收获更多的知识和智慧。

我就是数学读书心得体会篇十三

我读了《小学数学新课程标准》后，使我越来越感受到这次课改绝对不仅仅是改变一下教材而已，而是学生学习方式的彻底改革，更是我们教师教学方法上的重点改革。现结合具体的工作实践，谈谈我的几点体会：

一、教师要成为终身学习者。

教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。教师要在掌握扎实的专业知识基础上，学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为“一桶水”，而应当被比喻为“一条不断流动的河流”，“装满一桶水，享用一辈子”的'思想已不适应现代社会的发展。

二、学习模式的多元化。

教育家陶行知说过：“真教育是心心相印的活动”。在新课程中，传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”，建立起教师和学生之间的平等的朋友式的关系，营造和谐的教与学的氛围，创设师生“对话”的情境，使学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容，形成自主自觉的意识、探索求知的欲望、开拓创新的激情和积极进取的人生态度。这就需要教师与学生、学生与学生之间形成平等而又密切合作的关系，以达到共同合作完成知识建构的目的。创设情境，发挥最佳效果。

在教学实践中，可以从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的快乐，初步体现与现时生活的联系。

三、在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。

如：说得真好！你懂得真不少！你想象力非常丰富！真会动脑筋等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。转变学习方式，培养实践操作能力。我们体会到要实现学生学习方式转变要注意做到：既重视科学精神，又充满人文精神教育。也就是基本功要扎实，基础知识和基本技能熟练，还要关注每一个孩子，尊重学生人格，满足不同学生的学习需要，让每个学生都能得到充分的发展。教师要有创新的教学模式，创新的教学方法，灵活的教学内容的选择，以创新思维培养为核心的评价标准，要善于打破常规，突破传统观念，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力。学生正处于人格塑造和定化时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、等都会受教师潜移默化的影响。