教案是教师为了课堂教学而编制的一份详细的教学计划。编写教案时，可以参考一些优秀的范例和教学案例。掌握好教案编写的基本原则和方法，对教师的教学改革和提高有着重要的意义。

小班音乐公开课教案篇一

1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。

2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。

3、随歌曲旋律唱出来。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家。

1、入场：小朋友们，娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。

2、热身活动：脚尖碰一碰，碰一碰!小手绕一绕，啪啪啪!头儿摇一摇，摇一摇!

3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。

1、放录音：听一听这是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?

2.看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。

“小朋友，平时妈妈亲你是什么感觉啊?你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀?

3.“那么今天我们在娃娃家里，很开心的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀?“。

4.教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱第二句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。(幼儿可自由跟唱)。

5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作。

“你们唱得真好听，我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀?”

小班音乐公开课教案篇二

活动目标：

1．能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。

2．能创造性地表现出不同的跳姿。

3．体验与同伴共同舞蹈的快乐。

4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5．有感情地学唱歌曲。

活动准备：

1．"会跳舞的跳跳糖"的音乐。

2．拟人化的跳跳糖胸饰若干、实物跳跳糖若干。

3．日常生活中可提醒孩子品尝跳跳糖，说说吃跳跳糖的感觉。

活动过程：

（一）好吃的跳跳糖。

1．（出示跳跳糖让幼儿品尝）刚才小朋友吃了什么？

2．你吃的时候是什么感觉？（跳到嘴里甜又香）你觉得跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的？（提示幼儿可用身体动作表现）老师结合箭头练，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、转个圆圈。（可以在幼儿的腿上进行练）(配伴奏)。

3．后来嘴巴里还有跳跳糖吗？没有了，对呀，不见了。

4．幼儿可跟着老师一起根据动作念歌词。

（二）学唱跳跳糖。

1．幼儿欣赏跳跳糖的歌曲。今天老师带来了一首好听的跳跳糖的歌曲，我们一起来听一听，它是怎样跳的？最后它变成了什么？（欣赏老师唱）（如幼儿回答不出，教师再次范唱）。

2．幼儿学唱歌曲。

（1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？（根据幼儿的回答把相应的图片放入图谱），一起来唱一唱。

（2）出示完整的谱子后，幼儿跟着谱子学唱。

（3）一次拿掉几张图谱，幼儿学唱。

3．幼儿一边唱一边在腿上练跳跳糖，跳舞的动作。（配音乐）。

4．幼儿随音乐有节奏地模仿跳跳糖跳舞。

（三）有趣的跳跳糖游戏。

教师：（出示"巨人"的大嘴巴）"巨人"的嘴巴好大呀，今天"巨人"要邀请跳跳糖到它的大嘴巴里做游戏，一定很好玩。

2．跳跳糖跳进嘴巴时怎样用身动作表示呢？

3．跳跳糖跳出嘴巴不见时怎样用身动作表示呢？

5．幼儿游戏。一部分幼儿扮演跳跳糖，其余的幼儿手拉手围成圆圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交换。

活动延伸：

1．区域活动：将磁带和胸饰投放在表演区供幼儿自由表演。

2．日常活动：尝试用绘画的形式表现会跳舞的跳跳糖。

活动评析：

整个活动中，教师主要采用味觉通道和动作通道的参与模式让幼儿参与活动。在活动一开始，我先让幼儿尝尝跳跳糖，让幼儿感受跳跳糖在舌头上的感觉，再用动作来表示。幼儿有了一定的经验后再新受歌曲，这样孩子们就比较容易记住。为了让幼儿积极参与活动，我还特意设计了游戏这一环节，一方面是巩固新受的歌曲，另一方面让幼儿在好玩、有趣的音乐游戏中感受乐曲给他们带来的快乐。因此，我觉得此活动在多种体验方式在开展，符合幼儿的年龄特点。

课后反思：

根据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。

本节课让幼儿重点体验游戏的快乐，老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最后我们还利用了彩虹伞，通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中，激发幼儿参与活动的兴趣，体验游戏带来的无限乐趣。

小班音乐公开课教案篇三

1、积极、愉快的参与游戏活动，并创编各种瓶子的动作。

2、能音乐及歌词的变化玩游戏。

课前玩过打保龄球的游戏;瓶子图片、实物、电子琴。

一、听“瓶子瓶子倒下了”音乐进场。

二、引导幼儿创编各种瓶子的动作。

1、观察瓶子。

师：这里有一些饮料瓶子，看看它们长的什么样?

2、欣赏歌曲，并引导幼儿创编瓶子的动作。

(1)歌里面有些什么瓶子呢?

(2)你能变成这些瓶子有趣的瓶子吗?怎么变呢?

3、引导幼儿创编

(1)师：这是个什么瓶子?还有那个×瓶子和他的有不一样的动作?

(2)创编瓶子倒下的动作。

三、肢体表演游戏：瓶子瓶子倒下了。

幼儿合着音乐进行游戏2-3遍。

小班音乐公开课教案篇四

活动目标：

1、引导幼儿了解串铃发出的声音，会用臂部大肌肉带动手腕摇串铃，并能在了解大鼓和蛙鸣筒所表现的声音形象的基础上参与游戏。

2、要求幼儿通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的游戏动作。

3、要求幼儿学习倾听，能在倾听的基础上与同伴共同演奏乐器。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

活动准备：

1、每人一个串铃。

2、一面大鼓。

3、一个蛙鸣捅（可用其它能连续敲响的乐器代替）。

活动过程：

1、幼儿听老师讲述故事，知道大象一睡着，小蚊子就可以去叮大象，大象甩尾巴时，小蚊子就要躲远点，不能让大象尾巴碰着，当大象尾巴不动时，小蚊子又可以去叮大象，大象使劲跺脚时，小蚊子就要"死掉"。幼儿模仿练习。

2、幼儿听老师用打击乐表现故事内容，先缓缓敲大鼓，再连续刮蛙鸣筒，接着轻轻摇响串铃，最后使劲敲大鼓。这样，让幼儿知道：轻而慢敲打鼓表示大象走路；刮蛙鸣筒表示大象甩尾巴；摇响串铃表示蚊子飞；使劲敲大鼓表示大象生气使劲跺脚。

3、幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞，在老师的提示下知道摇动手臂。

4、幼儿在老师敲击乐器声中和讲故事清洁的提示下做游戏。扮蚊子的幼儿练习先听着蛙鸣筒声往后退，当什么也声都没有时，就边摇串铃，边走到大象（由另一老师或高大幼儿扮演）身边，当听到重纵的敲鼓声时，"蚊子"就躺下"死掉"。

5、不用故事提示，幼儿随鼓声，蛙鸣筒声玩游戏。

小班音乐公开课教案篇五

1、熟悉歌曲旋律，会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。

2、会用自己喜欢的方式（语言、动作或歌声等）表现对强弱力度的理解。

3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；

4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

歌曲录音、相关ppt，各种自制乐器，幼儿有观察和聆听过大雨和小雨的情形及声音。

一．自然导入，复习歌曲《太阳喜欢》。

二．欣赏歌曲旋律，感受强弱不同。

2．教师弹奏钢琴，请幼儿仔细倾听。

3．提问：你从这段旋律中找到雨朋友了吗？里面藏了一个什么秘密呢？（大雨和小雨）什么时候是大雨？什么时候是小雨？（声音响的是大雨，声音轻的是小雨）三．欣赏ppt，进一步感受大雨和小雨的不同。

1．让我们来看一看你们找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？

2．请幼儿欣赏ppt，进一步感知大雨和小雨的强弱不同。

3．提问：大雨和小雨有什么不一样？（引导幼儿结合自己的实际生活经验，大胆表述）

（2）鼓励引导幼儿大胆用动作表现出自己对大雨和小雨的不同感受。

（3）请个别幼儿在集体面前交流。

（4）幼儿随音乐做动作。

2．乐器表现小乐器也想来和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友还是和小雨做朋友呢？

请幼儿自选乐器，并能讲述自己选择的理由，尝试表现大雨或小雨。

五．学唱歌曲

1．大雨和小雨到底都唱了些什么呢？让我们一起来听一听！

2．教师范唱，幼儿倾听。

3．大雨和小雨唱了些什么？他们唱歌的声音一样吗？

4．我们也一起来唱一唱吧！请幼儿随ppt演唱歌曲，重点表现出强弱对比。

六．手指游戏：下雨了。

教师和幼儿边念儿歌边做动作：两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥，雨点雨点真调皮。两只小手做雨伞，雨点落在雨伞上，啪啪啪，啪啪啪，小伞小伞遮住我。两只小手做小船，雨点落在船浆上，哗啦啦，哗啦啦，小船开进大海里。

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，其中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。于是，我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。特别在第四个游戏板块中，当唱到大雨时，我让幼儿用力挥丝巾，唱到小雨时，让幼儿轻轻地挥丝巾。这种边唱边表演的形式，会提高幼儿学习的积极性，所以这节课幼儿的积极参与性很高，课堂气氛活跃。孩子们在玩的过程中学会了歌曲，并从中感受到了大雨和小雨的区别。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好!

小班音乐公开课教案篇六

活动目标：

1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验音乐游戏带来的快乐。

2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则，形成初步的自我控制意识。

活动准备：

1.狼头饰一个；树、石头等背景。

2.熟悉歌曲，能跟随音乐做简单的模仿动作。

活动过程：

1.听音乐进活动室，引导幼儿熟悉“森林”场景。

“今天，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！”

2.复习歌曲《兔子和狼》，引导幼儿有感情地演唱。

“玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。

“兔宝宝们，树林里漂亮吗？你们玩得开心吗？那我们一起来唱唱歌吧！”

了解游戏规则。

（1）小朋友呀都还记得这首歌，真棒，下面张老师要带你们玩一个游戏，我请小朋友站起来跟我学小白兔，跳呀跳，但是我有一个问题要问大家，狼来了，可怎么办呀？（启发幼儿坐回椅子椅子就是小朋友的家）。

“今天，兔妈妈要带你们到森林里玩了。等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀？躲哪里？”（启发幼儿想出躲到大石头、大树、后面。）”

“那什么时候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼来了”时）。

“那我们一起来试一试。”（一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。）。

4.完整游戏，进一步了解规则，

（1）“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧！”

第一遍游戏时，请一名老师当大灰狼。

重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。

围到教师身边讨论：刚才______为什么被大灰狼抓住了呀？（说话了、动了）。

“那狼来了应该怎么办呢？”

“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢？”

（2）幼儿休息，说说游戏规则。

“天黑啦，兔宝宝们，我们快回家吧！”

“刚才我们玩得可真累，休息一下吧。”

幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。

“刚才兔宝宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没抓到，只好灰溜溜地走了。”

“你是怎么做到不被大灰狼发现的呀？”（不发出声音，不动）。

“聪明的兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗？那我们又要去森林里玩喽！”

游戏一次。“你刚才躲在哪里啦？”

“其实，还有很多地方可以躲，不过，躲的时候一定要注意安全，不要躲到危险的地方。”

5.游戏结束，体验游戏快乐。

“兔宝宝们，你们可真棒，都没有被大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦！我们快到其他地方去玩吧！”随音乐边跳边退场。

活动反思：

兔子和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏，在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在游戏中学习音乐,能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿愉快的'参与角色表演，体验游戏的快乐。

小班音乐公开课教案篇七

1、愿意跟随老师大胆的演唱歌曲。

2、感受歌曲欢快的节奏。

学唱歌曲。

随音乐合拍的演唱。

图片，幼儿左手贴一朵小红。

一、节奏练习。

拍手问好，练习节奏。

小朋友们，下午好!杨老师，下午好!一起和客人老师问好：客人老师，下午好!

小朋友，小朋友，大家快快来坐好。

杨老师，杨老师，我们快快来坐好。

谈话：刚才我们拍着手相互问好，小朋友们认识自己的`小手吗?(认识)。

二、理解歌词内容。

(一)、学习“我有一双小小手，一只左来一只右”

1、师：你有几只小小手?

2、幼：(两只)用完整的话来说一说。

3、师：(出示图)我们有两只小小手，“两只”还可以用一个词来说，你知道吗?

4、幼儿说。

5、师：“两只”还可以说“一双”，我有一双小小手。

6、幼儿跟说“我有一双小小手”

7、师：指导幼儿认识左右手。一双小小手，也有自己的名字，你知道吗?(拿笔的那只手是右手)(画红花的那只手是左手)。

8、领读“我有一双小小手，一只左来一只右”

(二)、学习“小小手、小小手，一共十个手指头”

1、师、小小手上还有手指头，我们一起来数数小小手上一共有几根手指头。

2、幼、十根，幼儿数一数，完整的学说：“小小手、小小手、一共十根手指头。

(三)完整地读儿歌。

1、拍着节奏来说儿歌。

我们拍着手跟着老师说说这个儿歌。

2、做着动作来说儿歌。

三、学唱歌曲。

1、这首儿歌不仅可以读，还可以唱出来，现在我们来听老师唱一次。像老师这样坐好了。

2、这次老师跟着琴来唱一次，前奏我们点头。

3、老师看见有的小朋友想唱啦，那现在跟着老师来唱一次。注意前奏。

4、这次我们做着动作来唱一次。

5、男女小朋友比赛唱。

6、请小朋友表演唱。

四、结束活动。

游戏是幼儿的基本活动。直观的教具更容易吸引他们的注意力，因此教师利用玩具小手和图片，孩子通过多种角度来感知和操作“玩具小手。”直观的教具能帮助幼儿更好的了解小手的作用。由于小班幼儿经验缺乏，又喜欢模仿，因此，教师准备了各种贴近生活的图片，来拓展幼儿的经验。

小班音乐公开课教案篇八

1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。

2、产生喜欢洗澡的情绪。

3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、初步养成良好的卫生习惯。

1、《我爱洗澡》音乐，幻灯片。

2、布娃娃一个，脸盆（替代浴缸）一个，香皂一块，毛巾一块。

1、娃娃洗澡，引起幼儿兴趣。

（1）出示布娃娃。布娃娃伤心地说：“小朋友们每天都和我玩，把我弄得很脏。现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了！”“布娃娃你别哭，我们来帮助你吧！”

（2）教师扮演妈妈，给娃娃洗澡。哗啦啦，哗啦啦，水龙头快活地唱起歌。妈妈说：“宝宝，宝宝，该洗澡了！”妈妈把宝宝放进浴缸里，先洗干净头发，然后洗身体。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。宝宝乐得哈哈笑。”

2、大家来洗澡。

（1）娃娃是怎样洗澡的？请幼儿用语言或动作来表达。

（2）娃娃洗澡都用到了什么东西？我们洗澡的时候都用到了哪些东西，用来干什么？（看图片洗澡用品）

（3）在前奏部分教师边喊：“宝宝们，洗澡啦—”，边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”，带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。

（4）请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿的舞动情况，及时表扬表现得逼真、有趣的幼儿。引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。

3、香宝宝来了。

（1）在家里洗完澡会抹一点什么？

（2）表演结束，给幼儿“抹香粉”，教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿“香极了”。

在活动中我以引导者、支持者的身份参与活动，通过语言、动作等不同的方式来调动幼儿表演的兴趣，给幼儿适当的帮助与指导，鼓励幼儿大胆的来创编动作。我也努力引导幼儿使整个活动的氛围轻松、愉悦，幼儿的参与活动的积极性很高，都能结合自己的日常生活经验来创编简单的搓洗动作，并能结合音乐将自己洗澡的动作有节奏的表现出来。

但在活动中也表现出了以下一些值得思考的问题：

（2）活动中场地的变换较多，一会儿草地、一会儿小河，对与小班幼儿来讲不容易分清；

（3）在活动中教师只是引导幼儿进行动作的表演而缺少对音乐的理解和感受；

（4）本活动所选曲目《我爱洗澡》似乎不能用来作为单纯的韵律活动，而更适合定位成歌表演，让幼儿先学会这首歌曲，在学会了的基础上，就歌词进行理解，边唱边跳，应该更能调动幼儿的积极性。

小班音乐公开课教案篇九

教学。

目标：

1.大胆续编歌曲，感受歌曲的规律性与变化性。

2.愿意参与互动音乐游戏，体验分享的快乐。

二、教学准备：

1.动物图片若干（小象、企鹅等）。

2.蛋糕卷操作材料若干。

3.幼儿已经学会歌曲第一段。

4.歌曲mp3和电脑。

三、

教学过程：

1.出示图片，复习歌曲。

（1）出示图片，简述故事。

（2）边操作图片，边带动幼儿复习歌曲。

（3）提出要求再次练唱。

2.情节推进，仿编歌曲。

（1）出示图片，推进故事情节。

（2）提问：小兔子来了，你们觉得企鹅会怎么做？怎么唱呢？

（3）个别幼儿尝试讲述与演唱。

（4）集体练唱。

3.学唱歌曲最后一段。

（1）出示图片，推进故事情节。

（2）提问：现在又来了小老鼠和小青蛙，现在蛋糕卷该怎么分呢？

（3）个别幼儿尝试简述与演唱。

（3）欣赏歌曲最后一部分，鼓励幼儿跟唱。

4.完整演唱歌曲。

5.歌表演《你一半，我一半》。

（1）小组表演。

（2）全体幼儿歌表演《你一半，我一半》。

6.分享糖果，结束活动。

小班音乐公开课教案篇十

1、愿意参与互动音乐游戏，体验分享的快乐。

2、大胆续编歌曲，感受歌曲的规律性与变化性。

活动准备。

1、动物图片若干（小象、企鹅等）。

2、蛋糕卷操作材料若干。

3、幼儿已经学会歌曲第一段。

4、歌曲mp3和电脑。

活动过程。

1、出示图片，复习歌曲。

（1）出示图片，简述故事。

（2）边操作图片，边带动幼儿复习歌曲。

（3）提出要求再次练唱。

2、情节推进，仿编歌曲。

（1）出示图片，推进故事情节。

（2）提问：小兔子来了，你们觉得企鹅会怎么做？怎么唱呢？

（3）个别幼儿尝试讲述与演唱。

（4）集体练唱。

3、学唱歌曲最后一段。

（1）出示图片，推进故事情节。

（2）提问：现在又来了小老鼠和小青蛙，现在蛋糕卷该怎么分呢？

（3）个别幼儿尝试简述与演唱。

（4）欣赏歌曲最后一部分，鼓励幼儿跟唱。

4、完整演唱歌曲。

5、歌表演《你一半，我一半》。

（1）小组表演。

（2）全体幼儿歌表演《你一半，我一半》。

6、分享糖果，结束活动。

小班音乐公开课教案篇十一

1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验音乐游戏带来的快乐。

2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则，形成初步的自我控制意识。

1.狼头饰一个；树、石头等背景。

2.熟悉歌曲，能跟随音乐做简单的模仿动作

1.听音乐进活动室，引导幼儿熟悉“森林”场景。

“今天，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！”

2.复习歌曲《兔子和狼》，引导幼儿有感情地演唱。

“玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。

“兔宝宝们，树林里漂亮吗？你们玩得开心吗？那我们一起来唱唱歌吧！”

了解游戏规则。

（1）小朋友呀都还记得这首歌，真棒，下面张老师要带你们玩一个游戏，我请小朋友站起来跟我学小白兔，跳呀跳，但是我有一个问题要问大家，狼来了，可怎么办呀？（启发幼儿坐回椅子椅子就是小朋友的家）

“今天，兔妈妈要带你们到森林里玩了。等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀？躲哪里？”（启发幼儿想出躲到大石头、大树、后面。）”

“那什么时候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼来了”时）

“那我们一起来试一试。”（一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。）

4.完整游戏，进一步了解规则，

（1）“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧！”

第一遍游戏时，请一名老师当大灰狼。

重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。

围到教师身边讨论：刚才***为什么被大灰狼抓住了呀？（说话了、动了）

“那狼来了应该怎么办呢？”

“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢？”

（2）幼儿休息，说说游戏规则。

“天黑啦，兔宝宝们，我们快回家吧！”

“刚才我们玩得可真累，休息一下吧。”

幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。

“刚才兔宝宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没抓到，只好灰溜溜地走了。”

“你是怎么做到不被大灰狼发现的呀？”（不发出声音，不动）

“聪明的兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗？那我们又要去森林里玩喽！”

游戏一次。“你刚才躲在哪里啦？”

“其实，还有很多地方可以躲，不过，躲的时候一定要注意安全，不要躲到危险的地方。”

5.游戏结束，体验游戏快乐。

“兔宝宝们，你们可真棒，都没有被大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦！我们快到其他地方去玩吧！”随音乐边跳边退场。

兔子和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏，在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在游戏中学习音乐 , 能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化 , 并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼 , 让幼儿愉快的参与角色表演，体验游戏的快乐。

小班音乐公开课教案篇十二

1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

材料和环境创设。

1、小小鸡一群，供幼儿观看。

2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

3、创设在游戏中学习的氛围。

4．准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。

重点与难点。

激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守游戏规则。

活动流程。

看小鸡、听节奏、做动作—听歌曲、表情感、讲规则—学歌曲、明规则、做游戏。

活动过程。

（一）看小鸡，听节奏、做动作。

1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。（听觉感受）。

2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。（动作感受）。

（二）听歌曲、表情感、讲规则。

1、教师表演小小鸡。（老师边唱边带“小小鸡”去草地）。

2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。（背小包、戴小帽等动作体验）。

3、老师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）。

4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。

（三）学歌曲、明规则、做游戏。

1、分弟弟，妹妹做游戏。（体验游戏规则）。

2、听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词）。

3、边唱边做音乐游戏。（再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则。）。

小班音乐公开课教案篇十三

1、学习遵守游戏规则，按歌词有创造性地做动作。

2、在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的乐趣。

按歌词有创造性地做动作。

猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带

（一）复习歌曲

1、小朋友们，我们一起来把《猫和老鼠》的歌曲来唱一遍，进一步让幼儿理解歌词。

2、今天老师给小朋友们讲个故事，有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完了句想睡觉，正当他们睡觉的时候一只小猫跑上来了，来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首歌唱一遍。

3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。

（二）讲解游戏玩法和规则

小朋友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只小猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。

（三）延伸活动

老师想请小朋友们也来当当小猫，去捉老鼠，好不好？

小班音乐公开课教案篇十四

1、愿意自由创编动作表现歌曲内容。

2、乐意向同伴学习新编的动作。

3、在活动中与同伴共舞，交流情感。

4、巩固切分音符的唱法。

1、幼儿已学会了歌曲《大公鸡》。

2、大公鸡头饰若干。

一、复习部分。

1、复习歌曲《大公鸡》。

2、要求把默唱部分唱清楚、唱准。

二、进行韵律活动《大公鸡》。

1、启发幼儿根据歌词内容自己创编歌词。

2、教师出示公鸡头饰，问：大公鸡是什么样？它们在干什么？请你用动作做出来？

1）幼儿边唱边做动作，教师可指导幼儿用左手和右手结合做大公鸡的动作。

2）教师找出表演有特色的幼儿，为他带上大公鸡的头饰，并带领大家一起做。

3）引导幼儿在“扑棱”“扑棱”出摆动四次手避（公鸡扇动翅膀），动作要合上音乐节奏。

4）鼓励幼儿自己结伴（面对面）进行韵律活动。

大公鸡是小班幼儿生活中常见和喜欢的动物。活动中我以谈话导入，请幼儿说一说自己洗澡需要用到的物品，换洗衣服是谁洗的，接着我出示大公鸡的图片，引起幼儿兴趣，让孩子们总结出它的羽毛五颜六色就像穿了一件花衣。

小班音乐公开课教案篇十五

1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。

2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。

3、随歌曲旋律唱出来。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家。

一、活动开始。

1、入场：小朋友们，娃娃家里用漂亮的.小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。

2、热身活动：脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕，啪啪啪！头儿摇一摇，摇一摇！

3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。

二、基本过程。

1、放录音：听一听这是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？

2、看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。

“小朋友，平时妈妈亲你是什么感觉啊？你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀？

3、“那么今天我们在娃娃家里，很开心的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀？“。

4、教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱第二句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。（幼儿可自由跟唱）。

5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作。

三、教师带领小儿唱歌曲。

四、教师：“你们唱得真好听，我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀？”

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

小百科：亲亲：《诗·小雅·伐木序》："亲亲以睦友，友贤不弃，不遗故旧，则民德归厚矣。"孔颖达疏："既能内亲其亲以使和睦，又能外友其贤而不弃，不遗忘久故之恩旧而燕乐之。"。

小班音乐公开课教案篇十六

1、在熟悉旋律的基础上初步学习演唱歌曲。

2、体验开着“橘子船”与大家分享水果的快乐。

3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

1、教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，配套图标一套（如图）。

2、幼儿人手一个橘子。

3、幼儿已熟悉《橘子船》旋律，会唱《水果歌》。

一、开始部分

1。听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。

师：果园的水果成熟了！我们一起来摘果子吧！

2。演唱《水果歌》。

幼儿根据教师逐一出示的水果，演唱《水果歌》进行练声。如，教师出示苹果，幼儿演唱：“来来，我是一个苹果，果果果果果果……”

二、基本部分

1、自由想象。

师：橘子瓣儿像什么？（鼓励幼儿用完整的语句大胆讲述，并根据幼儿的讲述引出橘子船，出示图标一、二）。

2、理解歌词内容。

（1）橘子船要开了！它要开到哪里呢？请你们听老师唱一首歌。

（2）教师范唱后提问：小船开到谁的`嘴巴里了？（幼儿回答后，教师出示图标三、四。）

（3）教师再次范唱，一边唱一边逐一指图，帮助幼儿进一步熟悉歌词。

3、学唱歌曲，体验与大家分享水果的快乐。

（1）幼儿在“开小船”的游戏情景中，学唱歌曲。（教师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”，带领幼儿学唱3～4遍，后面两遍教师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。）

（2）幼儿大胆想象并替换歌词演唱。

师：小船除了可开到妈妈的嘴里边儿，还可以开到谁的嘴里边儿呢？（幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”，就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。）

（3）讨论和交流。

师：为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢？

三、结束部分

幼儿自己剥橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船开到教师或同伴的嘴巴里。

附：橘子船

剥个橘子瓣儿，像只小黄船儿。

小船开到哪儿？妈妈嘴里边儿。

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐公开课教案篇十七

1、学习遵守游戏规则，按歌词有创造性地做动作。

2、在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的乐趣。

按歌词有创造性地做动作。

1、小朋友们，我们一起来把《猫和老鼠》的歌曲来唱一遍，进一步让幼儿理解歌词。

2、今天老师给小朋友们讲个故事，有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完了句想睡觉，正当他们睡觉的时候一只小猫跑上来了，来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首歌唱一遍。

3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。

小朋友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只小猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。

小班音乐公开课教案篇十八

1、分辨音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。

2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

《洗手帕》磁带、钢琴、手帕活动过程：

1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。

2、出示手帕，教师演示洗手帕的方法。（讨论：手帕脏了怎么办？可以怎样洗？）3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律，分辨音乐的强弱、快慢的变化（讨论：音乐又快又重时应怎样洗手帕？音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕？）。

4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。

5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。

6、启发幼儿在乐曲末边说"晾起来"边做相应的动作，表现出劳动后的愉快心情。

7、与幼儿一起做《小兔和狐狸》的音乐游戏结束活动。

幼儿对音乐的表现力是本活动的亮点，洗手，孩子们拥有丰富的感知以及生活经验，当我们的孩子通过音乐这种孩子们喜闻乐见的形式将洗手的细节通过律动表现出来，对于他们来说，不单单是乐曲的本身，还有更多的艺术表现在其中，当我们的孩子用他们的肢体语言告诉我们，讲卫生很重要，当我们孩子，用肢体语言去表达自己对洗手美的表达，孩子的艺术表现力在一个富有情节性地环境中得以升华。

小班音乐公开课教案篇十九

活动目标：

1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。

2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学着改编儿歌。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

活动准备：

幼儿印的小手和小脚，幼儿照片。

活动过程：

1、找一找：幼儿看看自己印的小手和小脚，哪个小手和小脚是自己的。

2、学会儿歌：“小手和小脚”老师念儿歌，边念边做动作。你有几只小手？小手会做什么？小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？老师将小手的这一段再念一遍。我有两只小小手，会洗脸，会梳头，我的小手本领大。

师：你有几只小脚？小脚会做什么？小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？老师将小脚的一段再念一遍。我有两只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本领大。师生一起念念儿歌，边念边做动作。

活动反思：

因为小手和小脚是孩子们最熟悉的身体部位，平时老师、家长总是在说宝宝用小手，自己的事情自己做，宝宝用小脚自己走路，自己走到幼儿园里去。所以幼儿学习这首儿歌接受较快，通过一次活动基本上掌握，会念儿歌，个别比较能力出色的幼儿还会编，教学效果比较好。