无论是喜悦还是痛苦，都是成长的催化剂。可以借鉴他人的总结经验，但要保持个人风格。以下是小编为大家精选的相关范文，供大家参考。

歌曲国歌教学设计篇一

教学目标1、通过演唱汉族民歌《箫》感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。

2、能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》。

3、通过本课教学使学生了解我国民族乐器、渗透传统民族音乐，培养孩子的民族自豪感，弘扬民族精神。

教学

重难点1、能唱好歌曲中出现的一字多音处

2、渗透传统民族音乐。

教学准备电子琴，幻灯片，多媒体、电子琴、洞箫、竹笛。

教学过程复备

一、组织教学

1、教师弹琴师生问好

师：同学们好!生：你好!你好!张老师你好!

2、教师弹奏音乐

发声练习

lu.-.--..-lu.-lu-

3、复习敲打乐曲《小星星》

师：好!同学们，我们来复习一下上节课我们用酒瓶琴学打的《小星星》，谁来敲打?

生：学生敲打

二、问答式导入、师生问答互动

1、说说自己认识的民族乐器

2、辨别“箫”和“笛子”【教师出示民族吹管乐器箫实物】

师：谁知道这是件什么乐器?生1：笛子，生2：箫

师：好!箫、回答对了。

师：有的学生说是箫，有的学生说是笛子、不好辨认，【教师出示笛、箫实物】

师：笛是横着吹、箫是竖着吹。

三、渗透民族传统音乐

1、教师现场演奏箫

师：我来吹一下你们听一听、它的音色是什么样的、【教师用箫示范吹奏古曲《春江花月夜》片段】怎么样?生：好听!

师：它的音色是什么样的?生：是低沉的。

2、教师现场演奏笛子

师：好!下面同学们再听笛子【教师用笛子示范吹奏民乐曲《喜洋洋》】生：真好听!

师：笛子的音色是怎样的?生：明亮、快捷

师：好!明亮快捷，回答的很好!

3、出示课题，学生试吹

师：今天呀、我们就以箫做主题展开。教师播放课件“箫”图片

师：下面请哪位同学来试吹一下，生：学生试吹笛、箫。

师：对了!主要原因是方法的问题。吹笛、箫不但要有正确的方法，还需要细心和耐心。

4、介绍“箫”

师：同学们!笛、箫是同族同源、都是源于远古时期的古哨，新石器时代开始竹制，在汉代时期箫称之为“羌笛”，羌笛原为古代居住在四川、甘肃一带的羌族人民的乐器。唐代以前笛、箫不分，至唐代后笛箫概念基本分开、横吹为笛、竖吹为箫。中国的民族乐器历史悠久，品种繁多，希望同学们都喜欢我们的民族乐器。

5、音乐故事《冼星海与箫》

师：接下来我给同学们讲一个人民音乐家冼星海与箫的故事：伟大的人们音乐家冼星海、从小跟着外祖父居住在江边的大堤下面，到了晚上的时候、随着微风会传来一阵阵美妙的声音。每到这时小星海就问外祖父;这是什么声音?那是什么歌?这时外祖父发现幼小的小星海很喜欢音乐，于是就用竹子给小星海做了一支短箫，跟着外祖父学吹箫，小星海得到了这支短箫爱不释手，很快就学吹会了好多小曲和民谣。后来冼星海带着外祖父为他做的那支短箫远渡重洋去了外国学习音乐，学成后又带着那支短箫回到祖国，直至后来成为了我国伟大的人民音乐家。

6、说说自己的感受

师：同学们通过冼星海的学吹箫的故事，你们有什么感想?生：冼星海很坚定。

师：对!冼星海从小就树立了远大的理想、立志坚定学音乐当音乐家，经过不断的努力实现了理想。所以我们从小就要有自己的远大理想，而现在就要为自己理想而努力了。

四、教唱歌曲《箫》

1、新歌学习导入

师：刚才我们了解了箫的历史和人民音乐家冼星海与箫的故事。接下来我为你们还带来了一首有关箫的歌曲、歌名就叫《箫》同学们喜欢不喜欢?生：喜欢!教师播放课件歌曲《箫》。

2、聆听歌曲

师：好听不好听?生：好听!

3、按节奏读歌词、学唱歌曲

(2)、教师用琴弹奏歌曲旋律，学生按节奏读歌词

(3)、教师引导学生学唱歌曲

4、处理重难点部分;教师范唱并引导学生练唱

师：同学们在演唱中，要注意一字一音、一字两音、和一字多音的正确唱法。教师播放课件歌曲《箫》学生模唱。

五、复习歌曲

六、教师小结

师：好!同学们这节课上的很好、了解认识了很多我国民族乐器，下去以后回到家里上网查找了解更多的我国民族民间乐器，希望同学们都喜欢我们自己的民族乐器好不好!

板书设计《箫》

作业设计基础

拓展

教学反思

歌曲国歌教学设计篇二

1、认识我国的民族乐器——箫。2、自信、有感情的演唱歌曲《箫》。

3、通过本课教学使学生了解我国民族乐器、渗透传统民族音乐，培养孩子的民族自豪感，弘扬民族精神。

教学重难点

自信、有感情的演唱歌曲。

教学准备

电子琴音乐课本多媒体

教学过程：

一.导入

1、教师弹琴师生问好

师：同学们好!

生：你好!你好!老师你好!2.初步认识民族乐器——萧

(1)播放音乐视频，学生仔细观看。

(2)学生观看后，讨论回答(扬琴、二胡、古筝、笛子·······)

(4)师请学生模仿吹奏萧的姿势。

师导入：看，有个小朋友正在学吹箫。

1.听录音老师范唱歌曲。2、师生互动讨论：

小宝宝学吹箫时是怎样的心情?

1.老师唱歌谱，听听音乐中哪个音最长?让学生指出。并分别唱唱这几个音。1---52-(老师可弹奏这几个音学生跟唱)

3.师生接龙唱歌谱，老师唱开头部分，学生唱每句结尾的长音部分。反复唱两遍。

师：同学们来看歌词：“一根紫竹直苗苗，送给宝宝做管箫，箫儿对准口，口儿对准箫，箫中吹出时新调，小宝宝，吁底吁底学会了。”

分析歌词内容，并逐句教唱歌曲。

6、处理重难点部分;教师范唱并引导学生练唱.7、连音线

_圆滑线——“一字多音”练习最后一句。

7.师生接唱歌词。8.播放歌曲伴奏，请大家用连贯的气息，模仿箫圆润柔和的音色，完整演唱歌曲。(可反复唱几遍)

9.让学生找出歌曲处跳跃的部分，加入拍手动作。xx|xx|拍手三角铁伴奏

x—|x—|

10.播放音乐，师生加入拍手动作，老师可加入相应的打击乐伴奏。

三、主题拓展。

1、欣赏《奇迹》——选自《女子十二乐坊》。(媒体播放乐曲录像)(1)师引导学生听赏竹笛和箫的音色。

(2)生自选乐队中喜爱的民族乐器模仿演奏。

2、课后探索。

在课外通过各种途径找找我国民族乐器中还有哪些吹奏乐器?

歌曲国歌教学设计篇三

活动目标

1、能够跟随音乐的节奏学唱歌曲

2、能够自己动手粘贴小星星

3、喜欢参加韵律活动体验快乐

教学重点、难点

1、理解儿歌的内容，从而完整的唱出歌曲

2、听着音乐，自己动手粘贴小星星

活动准备

1、歌曲《小星星》

2、星星图片（20份）

3、图谱一幅

4、夜空背景一幅

5、星星魔法棒一个

活动过程

一、律动导入：

师：小朋友们，今天啊我给你们带来了一个魔法棒，它会给我们带来有趣的东西，你们看这是什么？根据幼儿的回答，引出题目《小星星》并告诉幼儿这首歌曲是四分二的节奏。

二、教学过程

1、发声练习（发声练习之前，告诉幼儿唱歌的姿势，自然发声不大声喊唱。小猫怎样叫，喵喵喵喵喵）

2、教师清唱（教师打着节奏演唱这首歌曲，请幼儿仔细的听，并让幼儿说出他们在歌曲中听到了什么？教师出示图谱，与幼儿一起读一遍歌曲）

3、完整的欣赏音乐（老师也坐在小椅子上，与幼儿一起欣赏音乐）

（1）集体唱（教师弹琴与幼儿一起学唱这首歌曲）

（2）分组演唱（男生女生分组来演唱歌曲）

个别演唱（请个别的幼儿到前面来演唱歌曲）

（3）集体唱（小朋友们，听清楚不要喊唱，要用我们最好听最自然的声音演唱这首歌曲吧）

4、放音乐（随着音乐，请幼儿把小星星贴在夜空中）

三、活动延伸

小朋友们，今天魔法带给我们的《小星星》这首歌曲，你们学会了么？

我们今天小朋友回家唱给爸爸妈妈听，好吗？

歌曲国歌教学设计篇四

本课是对前一阶段学习的一个总结。是从一个侧面——抗日救亡的歌曲，这一方面来反映中国人民团结抗日、不怕牺牲、为民族而战的可贵精神的。教师可以选取一些有关的、学生比较熟悉的抗日歌曲，在课堂上放、并组织学生进行演唱（可独唱、可合唱）。在抗日歌曲中培养学生的爱国主义情感。教师可在课前布置给学生准备任务：查阅相关歌曲的创作背景资料等等，帮助学生更好的理解歌曲的内涵。

教学目标。

（一）知识与能力。

1．通过在课前阅读本单元的课文及与抗日战争相关的历史知识读物，了解抗日救亡艺术作品诞生的历史背景。

2．通过学唱抗日救亡歌曲，重温历史，加深对抗日战争这段历史的认识和理解。

（二）过程与方法。

1．了解每一部文艺作品诞生的特定的时代背景，提高从历史角度来欣赏文学艺术作品的能力以及从文艺作品中感知历史的能力。

2．培养合作学习与共同成长的团队意识。

（三）情感态度与价值观。

通过演唱抗日救亡歌曲，体会中华民族在反抗日本帝国主义侵略斗争中，不畏强敌、万众一心的民族斗志和豪情，增强爱国主义情感。

教学重难点。

（一）教学重点。

1．使学生在歌曲中体会到当时中国人民的斗志和豪情。

2．使学生通过了解歌曲的创作背景加深对抗日战争的理解。

3．通过歌唱，培养学生的团结合作精神。

（二）教学难点。

通过歌曲，帮助学生对当时的政治、社会环境有一个更深的理解。

教学方法。

讨论法、讲述法、影像辅助法。

教学媒体。

（一）教具准备。

多媒体教学设备。

（二）素材准备。

课时安排。

2课时。

教学结构与过程。

（课堂导入）。

“同学们，大家起来，担负起天下的兴亡！”“起来，不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成我们的新长城！”“风在吼，马在叫，黄河在咆哮！”当年，这一首首抗日救亡的歌曲，曾经使无数中华儿女热血沸腾，奔赴抗日杀敌的战场。今天，让我们放开歌喉，在歌声中重温那一段令人激昂的历史，体会先辈们万众一心、为民族而战的高昂斗志吧！

（讲授新课）。

（板书）一、抗日救亡歌曲简介。

（教师讲述）在全民抗战的热潮中，歌曲作为宣传群众、鼓舞士气、团结民心的最直接最有力的形式，自然成为这一时期最主要的音乐体裁，不仅使众多的爱国音乐家们全力以赴地投入了创作，而且一般业余音乐爱好者们也写出了不少好作品，从而使抗战歌曲获得了巨大的丰收。

抗战歌曲中数量最多的是直接号召人民奋起抗日和正面表现军民抗日斗争的战斗性的.群众歌曲，如孙慎的《救亡进行曲》、孟波的《牺牲已到最后关头》、麦新的《大刀进行曲》等等，这些歌曲在音乐表现上虽各有特点，或深沉稳健，或慷慨激昂，或豪放粗犷，但一般多为行进曲形式的齐唱歌曲，并含有呼唤或呐喊的音高，具有鲜明的时代特征。随着救亡歌咏运动的不断发展，群众歌唱水平的不断提高，小型合唱曲的创作得到发展，并日益受到大众的欢迎，特别是贺绿汀的《游击队歌》曾广为流行，反映了在群众歌咏活动广泛普及并提高的基础上，大众由习惯于传统的单音音乐的审美趣味开始向复音音乐转移的客观现实与可能。

这一时期产生的不少抒情性歌曲同样激发着人们爱国抗战的热情，像《五月的鲜花》（阎述诗）、《松花江上》（张寒晖）、《长城谣》（刘雪庵）、《故乡》（陆华柏）、《嘉陵江上》（贺绿汀）及《思乡曲》（夏之秋）等，都是感情真切，激动人心的优秀之作，这些歌曲往往在对烈士悼念或沦亡的家乡的怀念中，不失愤怒和复仇的决心，通过结构、音调、节奏的对比手法，使悲伤、痛苦和激昂、仇恨的多种情感表现交织发展，从而在音乐上获得了戏剧性的效果。

（板书）二、抗日救亡歌曲演唱。

1．《毕业歌》。

（教师介绍歌曲产生背景）你们对抗日战争时期的历史又了解多少呢？特别是1931年“九一八事变”，东北3000万同胞沦陷在日寇的铁蹄之下，不久华北又告急，民族危机日益严重。1937年日本又发动了蓄谋已久的全面侵华战争，中华民族到了生死存亡的关头。全国各界群众掀起了声势浩大的抗日救亡歌咏运动。一首首唤醒民众抗日救亡的歌曲响彻大江南北、长城内外，融进了人们的血脉，成为抗战年代的进军号角。

由陈瑜作词，聂耳作曲。1934年为影片《桃李劫》创作的《毕业歌》以其进行曲的速度和坚毅、果敢的气魄鲜明地反映和表达了中国人民反帝爱国斗争的决心和热情。

同学们，大家起来，担负起天下的兴亡！听吧，满耳是大众的嗟伤！看吧，一年年国土的沦丧！

我们是要选择“战”还是“降”？我们要做主人去拼死在疆场，我们不愿做奴隶而青云直上！

我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁；我们今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！

巨浪，巨浪，不断地增涨！同学们！同学们！快拿出力量，担负起天下的兴亡！

（播放相关音频）。

（学生自由演唱）。

2．《义勇军进行曲》。

（教师介绍歌曲产生背景）田汉词聂耳曲诞生于抗击日本帝国主义侵略的战争年代的《义勇军进行曲》，现在已是中华人民共和国国歌，在任何时候任何地点，为捍卫国家和民族的尊严，中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。《义勇军进行曲》原是聂耳于1935年，为“上海电通公司”拍摄的故事影片《风云儿女》所作的主题歌。这部影片描写了三十年代初期，以诗人辛白华为代表的中国知识分子，为拯救祖国，投笔从戎，奔赴抗日前线，英勇杀敌的故事。它在影片中首尾两次出现，给观众极为深刻的印象。因此，它很快就成为中国最著名的抗战歌曲。1978年，第五届全国人民代表大会第一次会议又通过，《义勇军进行曲》定为《中华人民共和国国歌》。

（播放相关音频）。

（学生自由演唱）。

3．《五月的鲜花》、《松花江上》。

（教师介绍歌曲产生背景）这一时期产生的不少抒情性歌曲都是感情真切，激动人心的优秀之作，这些歌曲往往在对烈士悼念或沦亡的家乡的怀念中，不失愤怒和复仇的决心，像《五月的鲜花》（阎述诗）、《松花江上》（张寒晖）、《长城谣》（刘雪庵）等等。1937年7月，张寒晖作《松花江上》于西安，词曲均出他之手。这首歌最强烈地触动了中国人的亡国之痛，歌声所至，莫不唏嘘，成为中华民族刻骨难忘的抗日歌曲之一。

（播放相关音频）。

（学生自由演唱）。

4．《游击队歌》。

（教师介绍歌曲产生背景）《游击队歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。歌曲生动地刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。

（播放相关音频）。

（学生自由演唱）。

5．《黄河大合唱》。

（教师介绍歌曲产生背景）光未然词，冼星海曲。1938年11月武汉沦陷后，我国现代著名诗人光末然（即张光年）带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中亲临险峡急流、怒涛旋涡、礁口瀑布的境地，目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景。聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子。1939年1月抵达延安后，一直酝酿着《黄河》词作，并在这年除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。冼星海听后异常兴奋，表示要为演剧队创作《黄河大合唱》。在延安一座简陋的土窑里，他抱病连续写作六天，于同年3月31日完成了这部大型声乐名作。4月13日在延安陕北公学大礼堂首演（由邬析零指挥），引起巨大反响，很快传遍整个中国。作品共有八个乐章，每章开首均有配乐朗诵。

《黄河大合唱》是我国近代合唱音乐的一座光辉的里程碑，也是我国近代大型音乐作品的典范之作。气势磅礴，具有鲜明的民族风格，全曲包括序曲和8个乐章，并由配乐诗朗诵和乐队演奏将各乐平连成一个整体。各个乐章从内容到音乐形象又具有相对的独立性，乐章之间形成了鲜明的对比。作品以抗日和爱国两个主题为中心。从深厚的情感和感人的艺术形象上一步步展开，直至宏伟的终曲，激荡的感情浪潮发展到了最高点。

（播放相关音频）。

（学生自由演唱）。

6．《南泥湾》。

（教师介绍歌曲产生背景）一首《南泥湾》唱了半个多世纪，让人对延安的风土人情总是这么亲切，这么眷恋。当年，作曲家马可在延安鲁艺当教员，诗人贺敬之是学员。他们曾经体验过烧木炭、开荒地、蚊子一抓一大把的辛苦，看到了南泥湾大生产运动的变化，创作了一部歌舞剧《挑花篮》。1943年春节，鲁艺的秧歌队来到南泥湾，向三五九旅的英雄们献上这部新编的秧歌舞，《南泥湾》是其中的插曲。这首歌，以优美热情的旋律，描绘陕北江南的美景,礼赞劳动模范的功勋，将群众歌曲的激情与优美、抒情的浪漫主义融为一体，吸取了民间歌舞的音调和节奏，加上载歌载舞的演唱形式，成为一首脍炙人口的名曲，很快在边区和全国流行开来。

（播放相关音频）。

（学生自由演唱）。

（课堂总结）。

抗日战争时期，国破山河碎，大敌当前，亿万民众把个人的命运和祖国的安危系在一起，“天下一家”的民族意识使整个中华民族形成了坚不可摧的感召力、凝聚力和向心力，我们每一个中国人都应把维护祖国安全作为自己的神圣职责。我们今天的安定团结的生活来之不易，通过这次活动，希望同学们珍惜生活，热爱祖国，在学习历史的同时去了解祖国的一切，为美好的明天打好基础，让我们成为一名国家的栋梁之才。

板书设计。

第23课抗日救亡歌曲演唱会。

一、抗日救亡歌曲简介。

二、抗日救亡歌曲演唱。

歌曲国歌教学设计篇五

1、认识我国的民族乐器——箫。2、自信、有感情的演唱歌曲《箫》。

3、分小组自由选择(舒缓、欢快、编动作，创编歌词)自由表演歌曲。

教材分析

重点：自信、有感情的演唱歌曲《箫》，感受歌曲所表达的优美抒情的情绪以及流畅舒展的旋律，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。

电子琴

箫

课件教学过程

一、随《郊游》音乐做律动，开始音乐之旅。二、歌曲《箫》导入：

1、出示乐器——箫，有一个小宝宝正在学吹箫呢，咱们去听一听，聆听《箫》

2、学生看课件，介绍箫。(箫，又名洞箫，吹奏乐器。这种单管竖吹的箫，

现代箫用紫竹、黄枯竹或白竹制作，上端边沿开吹口，管身中部开六个按音孔，前面五个后面一个，后面下方开出音孔两个，用以调音，其下开助音孔两个，可美化音色、增大音量、拴系飘穗。箫音色柔和、低音深沉，善于表现乐句悠长、细腻、典雅的乐曲。适于独奏、重奏，还用于江南丝竹、广东音乐等器乐合奏及越剧伴奏。

三、学习歌曲《箫》：

1、聆听《箫》，感受情绪，请同学回答歌曲的情绪是怎样的?(轻快地，优美的)

2、复听歌曲《箫》，学生拍手拍腿感受歌曲速度。(中速)3、教师用“lu”哼唱旋律，学生感受旋律的连贯，轻快。4、师弹琴，学生随琴轻声用“lu”哼唱旋律。5、找一找自己唱不好的乐句，大家以来学。6、解决难点，结束句的一字多音，教师指导唱，要求气息连贯，注意音准。

7、请同学当小老师，反复练习。

8、教师范唱歌词，学生思考：箫是什么做的?怎么吹?用象声词模仿箫的声音?

9、学生有感情的朗读歌词。10、听琴，学生轻声填唱歌词。

11、引导学生有感情的演唱歌曲。小宝宝学会吹箫的心情是怎样的?高兴地

1、用舒缓的旋律弹奏，让学生发散思维看想到了什么。并把这种情绪带到歌中。

(认真练习)

2、用欢快的旋律弹奏，让学生发散思维看想到了什么。并把这种情绪带到歌中。

(学会后快乐的情绪)五、演唱比赛1、生找区别，处理歌曲。2、找好朋友唱一唱。六、

拓展

1、欣赏视频箫吹奏的《绿野仙踪》七、

小结下课

1、请同学谈谈这节课的收获。

2、箫是我国的民族传统乐器，希望你能喜欢上它，将来能够学习演奏它，弘扬发展我们的民族乐器。

歌曲国歌教学设计篇六

教学内容：学唱歌曲《箫》。

教学目标：

1.通过演唱汉族民歌《萧》感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。

2.能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》并用适当的表情记号演唱。

教学重难点：

1.能唱好歌曲中出现的一字多音处

2.能运用适当的表情记号来演唱歌曲

教学准备：幻灯片、节奏卡片、钢琴

教学过程：

一、组织教学

学生听音乐进教室，师生问好。

二、学吹歌曲最后一乐句

1.师指导学生拍击附点四分音符节奏。

2.集体拍击最后一乐句节奏

3.请学生自己学吹旋律

4.展示学习成果

(1)视唱乐句旋律

(2)集体吹奏旋律

三、学唱歌曲《箫》

1.导入：

提问：你知道口风琴是哪个国家的?请学生说说我国的民族乐器

2.听师范唱

提问：歌曲中唱到的是那种乐器?

3.出示幻灯片：教师讲解“箫”

4.听师再次范唱

提问：歌曲是几拍子的?

5.请学生跟着音乐拍击歌曲的强弱规律。

6.学习歌曲歌谱

(1)分组拍击歌曲前四乐句的节奏

(2)在钢琴的伴奏下，各小组以开火车的形式拍击节奏

(3)出示字母谱，跟钢琴视唱歌谱

(4)师生合作厂歌曲歌谱

7.学唱歌词

(1)请学生自己跟琴学唱歌词

(2)教师指导歌曲一字多音处

(3)完整演唱歌词

(4)用高兴得心情演唱歌曲

8.歌曲处理

(1)提问：讲讲你所知道的表情术语?

(2)分组讨论：为歌曲《箫》加入适当的表情术语

(3)各小组展示，点评

四、总结、结束

歌曲国歌教学设计篇七

【情感、态度、价值观】

【过程与方法】

通过欣赏、小组合作的方式，提升团队的协作能力。

【知识与技能】

能够为歌曲划分乐句，并有感情的完整演唱歌曲。

二、教学重难点

【重点】

有感情的完整演唱歌曲。

【难点】

能够学会乐句并进行乐句的划分。

三、教学过程

(一)创设情境，导入新课

教师提问：大家还记得8月8日是什么日子吗?给你留下的印象最深刻的是什么?

学生自由回答(运动会吉祥物福娃;穿红色裙子的小女孩唱《歌唱中国》)。

教师总结：对，那就是第29届夏季奥林匹克运动会，在我们北京开幕的日子。那是一个举世瞩目的日子，更是我们中国人为此骄傲和自豪的日子。在这个百年庆典的时刻，由我国歌唱家刘欢与英国的莎拉?布莱曼携手，极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲《我和你》，震撼了整个世界!

教师进行总结。从而导入新课。

(二)初步感知

1.通过多媒体初步播放歌曲，请同学们聆听歌曲后思考：歌曲的情绪与速度是什么样的。

通过同学们的回答总结出歌曲是抒情、温柔的，速度是稍慢的。

2.接下来教师弹琴，同学们聆听，在聆听的过程中，请同学们思考这样两个问题：歌曲的旋律部分有什么特点，这个特点的作用是什么。

通过同学们的讨论和回答，总结出歌曲旋律出现重复部分，其作用是强调情感。

3.紧接着教师弹琴，同学们跟着轻声哼唱，哼唱的过程中请同学们思考歌词表达出什么样的情感。通过同学们的回答总结出，歌曲团结友爱、热情友好、珍视友情的情感。

4.同学们再次完整欣赏歌曲，并且思考这样的问题，什么是乐句，歌曲可以划分成几句。

同学们通过小组讨论得出，乐句这整个音乐句子的表达完整，一般是4-8小节，歌曲可以划分成四个乐句。

5.最后，师生一起按节奏朗读歌词，并请同学有感情地朗读歌词。

(1)教师弹琴，学生填词演唱。

(2)在演唱完毕后，请学生推荐认为唱的最富有表现力的同学上台表演。

(3)随后教师进行提问：为什么这位同学唱的好听?

学生自由回答(他/她有感情地在唱，并且有一些手势表达了对世界和平的向往之情)。

(4)教师总结。并请同学们再次有感情地演唱该歌曲。

6.再次欣赏由刘欢和莎拉?布莱曼演唱的《我和你》，全体同学跟伴奏演唱歌曲，力争演唱出歌曲所表达的涵义。

(三)拓展延伸

教师播放《海洋》，学生整首聆听。并提问学生：刚才我们听了另外一首悉尼奥运会的主题乐曲，大家谁能说出它的名字?(《海洋》)。

再次提问学生：你感觉这首乐曲的风格是什么样的?(悠长、天籁)

接着提问大家：如果你是奥运会的运动员，你此时此刻的心情是怎样的呢?学生踊跃发言(运动员们真棒，他们为祖国争了一口气。我们也应该像他们一样为祖国争光)。

最后，教师总结：大家说的都很好，老师相信，如果你们是一名运动员的话，一定也会为祖国争光的。

教师再次播放乐曲。同学们跟着课本上的旋律听音乐，用la轻声跟着哼唱。全体起立。老师指挥，学生分乐句向四个方向转身踏步，表现进行曲那种雄壮有力的风格。

(四)小结作业

学生自由回答

教师总结(深情，富有感染力。无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想)。

在课堂的最后，老师给你们布置一个小小的任务，那就是在课后在网上搜索其他有关奥运会其他的的乐曲下节课进行一个分享。

四、板书设计

歌曲国歌教学设计篇八

1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。

2、学习运用好上滑音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。

(1)、感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。

（2）、准确地表现上滑音记号。

体验节奏与情感的变化。

《小螺号》这首歌曲是第一单元《东海渔歌》中的教学内容。是一首曲调欢快活泼的少儿歌曲。歌曲富有童趣的通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。它以儿童天真、活泼的语气歌唱海边美丽的景色，抒发心中无限欢乐的感情。

对于四年级的孩子来说，《小螺号》已经是耳熟能详了，这个年龄段的学生有了一定的欣赏、创编能力，所以如何让学生通过欣赏、节奏创编、表演等一系列艺术活动中感受艺术所带来的美好情感，从而调动全体学生参与艺术活动，增强他们对音乐课的兴趣。

小学音乐课应真正实施素质教育，以感悟音乐为核心，把培养、提高学生的音乐基本素质作为教学追求的首要目标，所以音乐课要面向全体学生，使每一个学生的艺术潜能得到开发并使他们从中受益。在教学中为了更充分地发挥学生的主动性，注重对学生艺术能力的培养，所以我根据四年级学生年龄特点选择了以下教法：

1、情境创设法：通过给学生讲述美丽的情境，寻找演唱的感觉，从而调动学生的学习兴趣。

2、听唱法：《小螺号》是一首孩子们耳熟能详的儿童歌曲，在学习歌曲中用听唱法，在听一听、唱一唱等环节中反复感知、强化，不知不觉中自然掌握。这样符合学生的年龄特点，便于学生学会歌曲。

3、对比法：可以更直观的感受音乐记号的作用。

4、小组讨论法：让学生自己创意演唱，让学生在表演中充分发挥自己的创造能力。

学生是学习的主体，要让学生能主动积极投入到学习情境中才有利艺术能力的培养，因此选择方法是很重要的，我采用了以下几种方法：

1、听唱法：通过学生聆听乐句后模唱乐句提高了教学的效率。

2、小组合作法：分小组讨论如何创编，让每个学生都互动脑筋，团结、协作的进行创编。

3、创造法：选出一组学生进行表演唱，不仅让学生动起来，更加关注学生的创造想象能力的培养。

教具准备：多媒体课件、电子琴、小螺号、粉笔。

一、导入新课：师：下面我想带你们去一个非常好玩的地方，闭上你们的眼睛，仔细听，你听到了什么？（播放海浪声）现在可以把你们的眼睛睁开了，看看老师带你们到哪里了？（生答）对，今天老师就带着你们去看海（多媒体：海边景色）。

大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板书：音阶)，而且还生活着一种美丽的生物，咱们看看他是谁？课件展示海生物海螺。（咱们班的同学就是见多识广，一下就认出了是海螺）引导语：海螺是生活在海里的一种生物，大个的海螺可做成号角，叫做螺号，古时候，海边的人常用吹螺号传递信息）有位小朋友名叫涛涛，生活在美丽的大海边，涛涛的阿爸每天都要早出晚归的捕满一鱼舱的鱼才能回家。为了联系方便，阿爸送了涛涛一只小螺号。于是，每天放学涛涛都要来到大海边，吹起小螺号，盼望他的阿爸能早点回家！同学们今天咱们就来学习《小螺号》。（板书课题）

二、新课教学：

1、听范唱，读歌词。

a、师：听，涛涛又吹响了那美妙动听的螺号，每当吹响它的时候，海上还会发生奇妙的事情呢，让我们从歌声中来找找答案吧！（播放《小螺号》范唱）

b、学生自由回答。 c、师生按节奏读歌词。

2、用听唱法轻声唱。

师：同学们朗读得这么优美，相信你们唱得也一定很好听，请大家轻声得跟着音乐唱一唱吧。（播放《小螺号》范唱）

非常好，老师今天要介绍一位新朋友给大家认识。它叫做上滑音。

3、教师讲解上滑音：（上滑音：装饰音。从一音向上滑至另一音的唱(奏)法。老师唱两个相同的乐句，同学们自己听，想想哪一句是有上滑音记号的乐句，激励性评价语：太好了，你们的耳朵真灵。）

4、听唱法教唱：直接加入歌词演唱，对演唱表情好的学生进行鼓励性评价。（老师刚才听到xxx唱的非常动听，表情特别好，你们想不想听听她的表演啊？）引导学生正确使用音乐记号，准确的演唱歌曲，调动学生学习的主动性。（老师刚才听到xxx唱的非常标准，音乐记号很准确，咱们请她来表演。）完整、准确地表演歌曲一遍。

4、老师范唱，学生感受歌曲的情绪。（在老师范唱的时候，请同学们思考两个问题：

2、第一部分和第二部分有什么不同？）

歌曲处理：前半部分给人的感觉就比较轻快，高兴的，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海滩边拣贝壳、玩耍，演唱的声音要轻快有弹性。后四句节奏比较舒缓，给人的感觉就比较优美，抒情的。就像小朋友在呼唤他的阿爸早点回家，声音要唱得连贯。咱们的涛涛呀已经远远地看到阿爸的渔船向这边开过来了，你们说他高不高兴啊？对，他高兴得都唱了出来：茫茫的海滩。蓝蓝的海水。老师想请一位唱歌特别好听的小朋友来唱这两句，谁来试一试？？哎呀，他唱的可真动听啊,浪花也跟着一起合唱呢，老师想给大家表演一下浪花，你们想不想听啊？来“涛涛”继续唱。

三、拓展创编：

思考：假如你是一个指挥家，你会怎样去设计这首歌曲？咱们同学之间互相讨论一下。

四、综合性表演：（五分钟的小组合作）分组讨论，教师环顾指导后，表演展示。

五、本课小结：同学们，今天我们来到了海边，感受了渔家孩子的快乐幸福生活，学会了一首动听的歌曲《小螺号》，体会到用不同的声音来表现不同的情绪会使旋律更加的生动。就让我们在小螺号动听的旋律中结束今天的愉快时光吧！

歌曲国歌教学设计篇九

北京国安足球队队歌，听到这首歌曲时候你是否感到热血沸腾?是否有一种想去开创大场面的冲动?或许在和平年代赢得一场比赛也是英雄。

002.林子祥-男儿当自强。

“超级巨声”林子祥拥有强悍的小胡子，更是拥有鲜有人匹敌的高音!林子祥的这首硬汉励志歌曲不用多介绍了吧，成龙的国语版每每在中央的晚会屡屡唱起，同时也让我一再倒胃口，和粤语版的林子祥相比真是不知差多少光年!

003.陈淑桦-笑红尘。

每次听到《笑红尘》，我总会想到林青霞在剧中那快意人生，潇洒自如的神态。也许每个人都想像令狐冲和任盈盈那样“笑傲江湖”。

004.陈慧娴-明日有明天。

陈慧娴较新的一首歌，今天不是末日，明天还有希望，因为明天是新的一天，随时都有变化的可能!流过多少眼泪，亦不必沮丧...

005.伍佰-白鸽。

这首歌曲是真正送给那些在路上受着伤而失望的人，记住，无论什么时候，亲人和朋友都在支持着你，所以永远不要失去信心。就像歌中唱到那样：纵然带着永远的伤口，至少我还有自由。

006.陈慧琳-希望。

韩剧《大长今》的粤语版主题曲，配合着剧情，歌曲透露着女孩的倔强与自强，感动着我们的心灵，让我们奋发向上，光明与希望就能我在我们手上。

007.达明一派-长征。

影视插曲，活在当下的达明一派是我们的良师益友。长路漫漫有你伴我闯荡，虽然是两个人的荒土飞纵，但依然充满力量。

008.达明一派-继续追寻。

和beyond一样，一开始达明一派也从一首理想歌曲开始他们的辉煌历程，虽然有些粗粝，当更见真诚，《继续追寻》这样清心直说地言志是只此一家别无分号。

009.范玮琪-最初的梦想。

台版《大长今》主题曲?又一首女孩励志歌，最初的梦想请握在手上。

010.范玮琪-启程。

想到达明天?今天就要启程!以光阴飞逝来说明抓住今天抓住当前的重要性，和陈慧娴的想法想法，一个是要取得更好的成绩，今天就要启程，一个是今天糟糕了，但还有明天，其实都是一个道理，只要去争取，生活都会继续。

-一千零一个愿望。

几个小女生如今早已消失无踪了，“一千零一个愿望”就像那可甜美梦想的巧克力，那是每个女孩最初的梦想，如果你年轻，这样的梦想一定他要坚持，因为年轻无界限。

012.许冠杰-有酒今朝醉。

粤语小调的励志歌曲，别有一繁世俗的风味。人生在世，犹若寄尘，韶华如飞，岁月老人。歌曲提倡的是及时行乐，其实就是一种对生活乐观的心态。

013.关正杰-星。

日本的歌曲翻唱过来居然是那么有中国情调。在歌曲中能感觉面对困难时的一种清朗，气定神闲。具备这种气质可不容易。如果一旦具备，什么黑暗迷雾都是小菜一碟，呵呵。

014.关正杰-万水千山纵横。

豪情万丈的江湖气势，其实只存在大时代和武侠中，当我还是被那种气魄所感染，所震撼，每个人都希望成为那样的英雄吧，纵横万水千山，不惧风急雨翻!

015.黄征&羽泉-奔跑。

听到这首歌曲你仿佛置身于海边，那种自由豁达的感觉前所未有!来吧，跟着歌曲自由奔跑，无拘无束。

016.李克勤-红日。

又是日本的曲，这首烂大街的励志情歌不知道感动了多少流浪者和理想者的心灵，歌曲十分适合艰苦创业受着挫折的人聆听，坚信风雨后会有彩虹。

017.李克勤-希望。

翻唱自俄罗斯民谣《三套车》，由原来的悲伤曲调变得无比轻快，多了一份希冀。

018.李慧珍-寻找李慧珍。

历尽艰辛的李慧珍带着这首歌曲回到乐坛，仿佛看透人世变幻。她用纤细温柔的歌声娓娓道来她的经历，无论多大风雨，其实无论多么孤单的人，都会有人关心着你，记住：只身闯天涯的你永远不会孤单。

019.刘欢-从头再来。

这首专为下岗工人所唱的歌曲颇有些政治意义，但我们还是在其中听到了震撼，昨日的荣光都已是过去，只要有梦有心，前路依然会闪亮。

020.林子祥-真的汉子。

硬骨林子祥十分适合唱这种歌曲，或许也只有他才能唱出那种西关大汉的气吞万里的气概。没有“男儿当自强”那么口水，但一样那么激励人心，奋发向上。

021.林子祥-谁能明白我。

别人没有明白你的梦想和做法，没有关系，听着这首歌曲昂首向前，不理会别人的冷嘲热讽，步步怀自信，疲倦时自弹自唱，虽然有些狂想，但却更见豪气。

022.罗大佑-明天会更好。

这首歌曲不用多介绍了吧，男女老少通杀。多说一点：此歌曲的词曲唱的阵容十分强悍，属于史上仅有!

023.许巍-蓝莲花。

有种超出尘世的脱俗，很多时候我们无法实现自己的梦想或者路上的确困难重重，其实这都没有什么，尽力努力就行，平淡洒脱的心态，心中永存那不凋零的梦想(蓝莲花)!

024.许巍-漫步。

许巍在《时光漫步》中漂亮的转身，“漫步”就是其中转型之作，也是许巍心态的变化。自然万物皆有其道，让他自然的来，让他悄然的去，也许我们不必如此的仓皇失措，如此的步步为赢。

025.汪峰-飞得更高。

歌曲国歌教学设计篇十

《春江花月夜》又称《夕阳箫鼓》，这是一首著名的琵琶独奏曲，写的是浔阳(今江西九江)江上月夜，歌颂祖国山河之壮美，表现人民热爱祖国之情。

乐曲简介。

这首琵琶曲的曲谱最早见于鞠士林(约1736年—18)所传《闲叙幽音》琵琶谱(现今所见者，是其弟子1860年的传抄本)，以及18《南北二派秘本琵琶谱真传》，还有1842年江苏松江张兼山的手抄本《檀槽集》琵琶谱、1875年吴畹卿的手抄本、18《陈子敬琵琶谱抄本》、1929年《养正轩琵琶谱》等。

歌曲赏析。

《春江花月夜》是中国古典音乐名曲中的名曲，是中国古典音乐经典中的经典。这是一首典雅优美的抒情乐曲，它宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮在东山升起，小舟在江面荡漾，花影在西岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们眼前。乐曲通过委婉质朴的旋律，流畅多变的节奏，巧妙细腻的配器，丝丝入扣的演奏，形象地描绘了月夜春江的迷人景色，尽情赞颂江南水乡的风姿异态。

全曲就象一幅工笔精细、色彩柔和、清丽淡雅的'山水长卷，引人入胜。

此曲扩展为10段，分别为：一、夕阳箫鼓;二、花蕊散回风;三、关山临却月;四、临水斜阳;五、枫荻秋声;六、巫峡千寻;七、箫声红树里;八、临江晚眺;九、渔舟唱晚;十、夕阳影里一归舟。各分段标题是：回风、却月、临水、登山、啸嚷、晚眺、归舟。

《春江花月夜》意境优美，乐曲结构严密，旋律古朴、典雅，节奏比较平稳、舒展，用含蓄的手法表现了深远的意境，具有较强的艺术感染力。此曲音乐的主题旋律尽管有多种变化，新的因素层出不穷，但每一段的结尾都采用同一乐句出现.听起来十分和谐。在中国民间音乐中，这种手法叫“换头合尾”，能从各个不同角度揭示乐曲的意境，深化音乐表现的内容。《春江花月夜》构思非常巧妙，随着音乐主题的不断变化和发展，乐曲所描绘的意境也逐渐地变换，时而幽静，时而热烈，实现了大自然景色的变幻无穷。

第一段“江楼钟鼓”描绘出夕阳映江面，熏风拂涟漪的景色。然后，乐队齐奏出优美如歌的主题，乐句间同音相连，委婉平静;大鼓轻声滚奏，意境深远。

第二、三段，表现了“月上东山”和“风回曲水”的意境。接着如见江风习习，花草摇曳，水中倒影，层迭恍惚。

进入第五段“水深云际”，那种“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”的壮阔景色油然而生。乐队齐奏，速度加快，犹如白帆点点，遥闻渔歌，由远而近，逐歌四起的画面。第七段，琵琶用扫轮弹奏，恰似渔舟破水，掀起波涛拍岸的动态。全曲的高潮是第九段“欸乃归舟”，旋律由慢而快，由弱而强，激动人心。表现归舟破水，浪花飞溅，橹声“欸乃”，由远而近的意境，达到了情绪的顶峰。随后音乐在快速中戛然而止，又回复到平静、轻柔的意境之中，然后便转入尾声。

有关发展。

该曲先后被黎英海改编为钢琴曲，刘庄改编为森管五重奏，陈培勋改编为交响音画。全曲为民族器乐中最常见的多段体结构。

中国古典吉它演奏家殷飚将此曲改为吉它独奏曲《浔阳夜月》，在1988年广东、香港、澳门举办的吉它大赛中获古典吉它冠军。而黎海英则将它改编成钢琴独奏曲，刘庄将此曲改编为森管五重奏，陈培勋则改编其为交响音画。

附：《春江花月夜》原文。

春江潮水连海平，海上明月共潮生。

滟滟随波千万里，何处春江无月明。

江流宛转遶芳甸，月照花林皆似霰(音：现)。

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月，江月何年初照人。

人生代代无穷已，江月年年望相似。

不知江月待何人，但见长江送流水。

白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。

谁家今夜扁(音：偏)舟子，何处相思明月楼。

可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。

玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。

此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。

江水流春去欲尽，江潭落月复西斜(音：霞)。

斜(音：协)月沉沉藏海雾，碣(音“结”)石潇湘无限路。

不知乘月几人归，落月摇情满江树。

歌曲国歌教学设计篇十一

3、《工人阶级硬骨头》，希扬词，瞿维曲。

4、《映山红》，陆柱国词，傅庚辰曲。

5、《祖国不会忘记》，月潭词，曹进曲。

6、《爱我中华》，乔羽词，徐沛东曲。

7、《我们的田野》，管桦词，张文纲曲。

8、《没有共-产-党就没有新中国》，曹火星词曲。

9、《我爱五指山，我爱万泉河》，郑南词，刘长安曲。

10、《红船向未来》，周羽强词，张红旗曲。

11、《青藏高原》，张千一词曲。

12、《红军战士想念毛泽东》，陈亚丁任红举词，时乐濛彦克曲。

13、《映山红》，陆柱国词，傅庚辰曲。

14、《保卫黄河》，光未然词，冼星海曲。

15、《少年，少年，祖国的'春天》，李幼容词，寄明曲。

16、《延安颂》，莫耶词，郑律成曲。

17、《天路》，屈塬词，印青曲。

18、《中国，中国，鲜红的太阳永不落》，任红举贺东久词，朱南溪曲。

19、《谁不说俺家乡好》，吕其明杨庶正肖培珩词曲。

20、《少年壮志不言愁》，林汝为词，雷蕾曲。

21、《大海啊，故乡》，王立平词曲。

22、《共和国选择了你》，瞿琮词，宁林曲。

23、《我和我的祖国》，张藜词，秦咏诚曲。

24、《红梅赞》，阎肃词，羊鸣姜春阳金砂曲。

25、《我们美丽的祖国》，张名河词，晓丹曲。

26、《五月的鲜花》，光未然词，阎述诗曲。

27、《亚洲雄风》，张藜词，徐沛东曲。

28、《好日子》，车行词，李昕曲。

29、《党啊，亲爱的妈妈》，龚爱书佘致迪词马殿银周右曲。

30、《祝福祖国》，清风词，孟庆云曲。

31、《大中国》，高枫词曲。

32、《为了谁》，邹友开词，孟庆云曲。

33、《说中国》，曾宪瑞词，蒋大为曲。

34、《歌声与微笑》，王健词，谷建芬曲。

35、《我为伟大祖国站岗》，魏宝贵词，钊邦铁源曲。

36、《在中国大地上》，晓光词，士心曲。

37、《我们走在大路上》，劫夫词曲。

38、《过雪山草地》，肖华词，晨耕生茂唐诃遇秋曲。

39、《祖国，慈祥的母亲》，张鸿西词，陆在易曲。

40、《十送红军》，江西民歌，张士燮词，朱正本编曲。

41、《红旗飘飘》，乔方词，李杰曲。

42、《毛主席的话儿记心上》，傅庚辰词曲。

43、《光明行》，虞文琴词，雷远生曲。

44、《欢乐的节日》，管桦词，李群曲。

45、《嘀哩嘀哩》，望安词，潘振声曲。

47、《江山》，晓光词，印青曲。

48、《远方的客人请你留下来》，范禹词，金国富原曲，麦丁整理改编。

49、《难忘今宵》，乔羽词，王酩曲。

50、《人民军队忠于党》，张永枚词，肖民曲。

51、《翻身农奴把歌唱》，李堃词，阎飞曲。

52、《在期望的田野上》，晓光词，施光南曲。

53、《国家》，王平久词金培达曲。

54、《我爱你，中国》，瞿琮词，郑秋枫曲。

55、《情深谊长》，王印泉词，臧东升曲。

56、《东方红》，陕北民歌，李有源公木词。

57、《和谐家园》，易南新词，蒋大为曲。

58、《我爱北京天安门》，金果临词，金月苓曲。

59、《边疆处处赛江南》，袁鹰词，田歌曲。

60、《今日是你的生日》，韩静霆词，谷建芬曲。

61、《我爱你，塞北的雪》，王德词，刘锡津曲。

62、《咱们工人有力量》，马可词曲。

63、《小白杨》，梁上泉词，士心曲。

64、《共和国之恋》，刘毅然词，刘为光曲。

65、《春天的故事》，蒋开儒叶旭全词，王佑贵曲。

66、《东方之珠》，罗大佑词曲。

67、《歌唱二小放牛郎》，方冰词，劫夫曲。

68、《中国人》，李安修词，陈耀川曲。

69、《边疆泉水清又纯》，凯传词，王酩曲。

70、《北京颂歌》，洪源词，田光傅晶曲。

71、《当兵的人》，王晓岭词，臧云飞刘斌曲。

72、《游击队歌》，贺绿汀词曲。

73、《我为祖国献石油》，薛柱国词，秦咏诚曲。

74、《我爱祖国的蓝天》，阎肃词，羊鸣曲。

75、《同一首歌》，陈哲迎节词，孟卫东曲。

76、《说句心里话》，石顺义词，士心曲。

77、《超越梦想》，韩葆胡峥词，王晓峰曲。

78、《英雄赞歌》，公木词，刘炽曲。

79、《旗帜颂》，阎肃词，印青曲。

80、《七子之歌-—澳门》，闻一多诗，李海鹰曲。

81、《草原上升起不落的太阳》，美丽其格词曲。

82、《南泥湾》，贺敬之词，马可曲。

83、《五星红旗》，天明词，刘青曲。

84、《二月里来》，赛克词，冼星海曲。

85、《鼓浪屿之波》，张藜红曙词，钟立民曲。

86、《长江之歌》，胡宏伟填词，王世光曲。

87、《祖国颂》，乔羽词，刘炽曲。

88、《歌唱祖国》，王莘词曲。

89、《我的中国心》，黄霑词，王福龄曲。

90、《走进新时代》，蒋开儒词，印青曲。

91、《在太行山上》，桂涛声词，冼星海曲。

92、《国家》，王平久词，金培达曲。

93、《太阳最红毛主席最亲》，付林词，王锡仁曲。

94、《革命人永远是年轻》，劫夫词，劫夫中艺曲。

95、《团结就是力量》，牧虹词，卢肃曲。

96、《最美还是我们新疆》，赵思恩词，吾布力·托乎提曲。

97、《我们的生活充满阳光》，秦志钰等词，吕远唐诃曲。

98、《唱支山歌给党听》，焦萍词，践耳曲。

99、《红星歌》，邬大为魏宝贵词，傅庚辰曲。

100、《美丽的草原我的家》，火华词，阿拉腾奥勒曲。

歌曲国歌教学设计篇十二

2.《最美还是我们新疆》…赵思恩词吾布力·托乎提曲

3.《七子之歌--澳门》…闻一多诗李海鹰曲

4.《天路》…屈塬词印青曲

5.《祖国不会忘记》…月潭词曹进曲

6.《保卫黄河》…光未然词冼星海曲

7.《在太行山上》…桂涛声词冼星海曲

8.《二月里来》…赛克词冼星海曲

9.《游击队歌》…贺绿汀词曲

10.《延安颂》…莫耶词郑律成曲

11.《南泥湾》…贺敬之词马可曲

12.《东方红》…陕北民歌李有源、公木词

13.《歌唱二小放牛郎》…方冰词劫夫曲

14.《团结就是力量》…牧虹词卢肃曲

15.《谁不说俺家乡好》…吕其明、杨庶正、肖培珩词曲

歌曲国歌教学设计篇十三

人音乐版课程标准实验教科书第六册第4课歌曲《小螺号》

通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐，喜欢音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，为终身学习音乐奠定基础。

(一)情感态度与价值观

1、通过表演《小螺号》，体验音乐与自然的交融关系。

2、通过歌曲动作的编创，激发学生学习音乐的兴趣。

(二)过程与方法

1、引导学生在充分聆听歌曲范唱的基础上学唱歌曲。

2、采用自主、合作、探究的学习方式。

(三)知识与技能

1、学习用上滑音、波音等装饰音演唱《小螺号》，使歌声更具有活力，更动听。

2、通过课堂艺术实践，加深学生对歌曲的理解，并尝试用口风琴与部分打击乐器为歌曲伴奏。

有感情地表演歌曲。

学习歌曲伴奏声部。

一、组织教学：

1、师生问好!

2、发声练习：用轻柔而明亮的声音演唱，避免喊唱。

3、律动练习：《请你跟我这样做》——海浪、海鸥、吹螺号。

二、情境创设

1、同学们，你们知道小螺号吗?小螺号是什么做成的(海螺)小螺号用来干什么?今天我们就来学唱歌曲《小螺号》。

2、板书课题。

三、内容研讨

1、教师表演歌曲，让学生感受歌曲的内容与情绪。(播放伴奏)

设问：歌曲讲述了怎样的故事?(用简练的语言描述)感受到怎样的情绪?(欢快、优美)

2、请大家带着这种心情一起来听录音范唱轻声哼唱《小螺号》。

3、采用视听结合法学习歌谱，并分析歌曲由几部分组成?

提示：a.找规律、相同或相似的乐句。b.找难点

4、重难点指导教学。“茫茫的海滩……”讲解波音、上滑音、并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，将其涂上颜色并唱一唱。

5、朗读歌词：有表情地随着歌曲的节奏来朗读歌词。(有节奏感。

6、词曲结合。(教师弹琴，学生随琴填唱歌词)

7、采用多种形式有表情地演唱歌曲《小螺号》。(对唱、领唱、合唱、表演唱)

四、实践活动：学习伴奏。

1、引导学生学习二部伴奏。先视唱a段一二乐句和b段二部伴奏。(找到6123位置)

2、小组合作进行配合表演。

同学们，现在我们来举行一个音乐会，要求同学们用不同的形式来表演《小螺号》这首歌，比如：独唱、齐唱，用乐器来演奏或者用蹈舞动作来表现等。

五、实效评价

这节课，我们主要学习了歌曲《小螺号》，同学们表现得非常好，大家的积极性高，主动性强，进步很快，都能够做到有感情地表演歌曲，收到了预期的教学效果。

反思这节课的教学，我认为成功的关键在于整个教学过程将学生从传统的教学模式中解放出来，给学生以最大的空间感受、体验、想像、表现的机会，从而能够充分展示才华、挖掘潜力、释放情感、体验成功。

1、关注学生及其情感

本节课的教学，我为学生创设了平等和谐的教学氛围，关注学生的情感，从谈话中，表扬中，活动中，充分让学生说、玩、唱、跳、想像和创造，孩子们体会到学习的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。同时，我也注重了学生的发展，充分相信学生的能力，让每个学生都主动参与到教学活动中来。

2、充分感受和表现

著名教育家苏霍姆林斯基说过：对美的感知和理解，是审美教育的核心，是审美教育的要点。本课教学把感知放在了重要的位置。听，是感知与理解音乐的前提条件，也是艺术实践最重要的过程，因而要从听入手，让学生感受音乐的情绪，熟悉音乐的旋律，再引导学生从歌词中感受歌曲的情感，最后通过学生的感知，引导学生从唱、跳、伴奏和创造等方面来表现音乐的美。

但是本节课中也有不足之处，如学生学习歌曲的方式还可以更灵活多样，以更大的激发学生学习歌曲的兴趣。

歌曲国歌教学设计篇十四

歌曲国歌教学设计篇十五

２０世纪３０年代初，日本侵略者占领了我国东北三省，中华民族处于生死存亡的危急关头，中国人民掀起了抗日救亡运动的怒潮。

东北抗日义勇军与敌人英勇战斗的情景，深深感到了剧作家、诗人田汉。他创作了一部叫《风云儿女》的电影剧本，还写了一首叫《义勇军进行曲》的歌词，作为电影的主题歌。

年青的音乐家聂耳看到了这首歌词，那火一样燃烧的诗句使他非常激动，他主动请求为歌词谱曲。

聂耳全身心地投入了音乐创作。他一遍又一遍地朗诵着歌词：“起来，不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城……”他仿佛听到了祖国母亲对儿女的呼唤，仿佛看见了抗日勇士在浴血奋战。他忘了吃饭，忘了睡觉，一会儿在钢琴上弹出激昂的音调，一会儿在房子里来回疾走，一会儿又挥动臂膀高唱起来。巨浪般的旋律在他心底翻腾，又从笔端奔涌而出，化成了《义勇军进行曲》的曲谱。

电影《风云儿女》一上映，《义勇军进行曲》的歌声就响遍了祖国每一个角落。这歌声，像山呼海啸，唱出了中国人民团结抗战的心声；这歌声，似火山爆发，表达了中华民族不屈不挠的精神；这歌声，像鼓点，象号角，鼓舞着千千万万抗日英雄前赴后继，奋勇前进！

新中国成立后，《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌。

1．利用多媒体课件辅助教学，引导学生在朗读中理解。

2．激发学生热爱国歌、热爱祖国的的思想感情。

3．体会含义深刻的句子的意义。

一、导入新课

播放《义勇军进行曲》。同学们，你们知道这是什么歌吗？知道这首歌的含义吗？今天我们就来学习第6课《聂耳与国歌》，了解国歌。

板书：6聂聂与国歌

二、简介背景

1、简介国歌产生的历史背景。

2、简介聂耳的生平。

三、初读课文。

1、自由读课文，要求：

（1）读准字音，认识新字。

（2）理解相应生词，不理解的词语在边上做记号。

（3）通读课文，做到流利准确。

2、检查自学效果。

（1）同桌互相测试对方对生字的认识情况。

（2）出示词语：聂耳世纪危亡义勇军情景民族

3、“开火车”领读，齐读。

4、检查了解学生掌握词语的情况。

5、把生字带入课文，再自由轻声读课文，要求正确流利。

四、理解课文脉络。

1、看图：你看懂了什么？

2、默读课文，说说课文分别讲了哪几个“镜头”。

五、指导学生书写生字。

六、布置作业。

抄写生字词。

歌曲国歌教学设计篇十六

尊敬的各位评委你们好：今天我说课的题目是《小螺号》，我将从设计理念、教材分析、学情分析、教学目标、教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。

《小螺号》选自人音版四年级上册，是一首欢快、活泼的儿童歌曲。它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。表达了孩子们纯真、充满快乐自豪的情感。

在教学过程中，教师不仅要对教材进行分析，更要对学生的情况有清晰明了的把握，这样才能做到因材施教，有的放矢。

四年级的学生在能用自己的声音进行模仿并表演，但注意力集中的时间较短。因此，在课堂上我将采用律动、集体舞、音乐游戏等活动，丰富学生的课堂体验，培养对音乐的兴趣。

根据本课的教材和学情分，在新课改的指导下，我制订了三维教学目标：

1.情感态度与价值观目标：通过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣，帮助学生体会纯真的感情和对爸爸的爱。

2.过程与方法目标：通过音乐互动教学培养学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作与协调能力，增进群体意识。

3.知识与技能目标：掌握基本的乐理知识和节奏型。能够为歌曲编创舞蹈动作。

结合学生的实际情况，确定本课的重点是：能主动的'参与各种音乐活动，并能自信、有感情的演唱歌曲。难点是：音乐创编。

依据“教学有法、教无定法、贵在得法”，同时为了达到既定目标，解决重点、突破难点，我将采用以下教法：创设情境法、模唱法、声势律动法等。通过创设情景，学生在情境中感受歌曲的所表达对父亲的思念与爱；声势律动这样直观形象的感受，能够帮助学生更好的掌握音高和节奏。

教师的教是为了学生更好的学，学生才是学习的主体。因此，本节课的学法确定为小组合作法和自主探究法。学生分小组以比赛的形式进行演唱，不仅能提高学生歌唱的积极性，而且能培养学生间的合作能力。

下面我将详细地阐述本节课的教学过程。

为了激发学生的积极性，更好的学习新知识，我采用激趣导入、新授课程、音乐活动和课程小结四个环节来展开：

为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性。我采取了用多媒体来创设情境，通过播放海边玩耍的视频，请学生回忆并分享自己在海边的经历，这样声像一体的课堂氛围中导入新课。

结合学生的特点，并在教学中建立平等的师生和谐关系。我采取了听唱、律动、游戏等教学方法来克服教学中的重点和难点。

首先，聆听歌曲、初步感知

多媒体播放歌曲《小螺号》，同时请学生思考：歌曲唱了哪些内容？给你怎样的感受呢？学生在初步聆听时感受歌曲的内容，可以对歌曲有个大致的了解。之后，我将进行范唱，并请学生思考：歌曲的中小姑娘的情感是怎样的？（唱）学生带着问题，有目的地聆听歌曲，感受歌曲的情绪，能够更深刻的了解歌曲中所表达的对阿爸的思念与爱。

四年级的学生已经具备一定的自学能力，所以，节奏方面，我会先给学生几分钟的熟悉时间，同时找出难点节奏行重点教学。如节奏型x。x和xxxx，我会引导学生展开丰富的联想，想象生活中的声音是否有与之相似之处。如知了的叫声和快速跑的声音。这样的方式，便于学生形象的掌握节奏。音高方面，我则会用科尔文手势这一形象直观的方式。

有感情的演唱歌曲是小学阶段最为重要的目标，因此，在进行填词演唱时，我将采用跟琴填词的方式，我弹一句，学生跟唱一句。同时，强调歌曲的情感，前段欢快地，后段抒情地。

在学生能够有感情的演唱歌曲之后，进行巩固练习的环节。我将给学生10分钟的自由练习时间，在此期间我会播放歌曲伴奏，学生试着跟伴奏进行歌唱，同时，会针对学生出现的问题进行及时的纠正，以达到真正的会唱歌曲。

在这一环节，我会充分挖掘学生的潜力。鼓励学生根据歌曲进行律动或情景创编。我将学生分为四组，激发学生自行创编，形式可以多样。与此同时，我会进行巡回指导。之后，鼓励学生大胆展示表演，并进行自评和互评，锻炼合作与协调能力，增进群体意识，培养团队精神。

我会采用学生自主总结的方式，鼓励学生大胆说出今天的收获与新知，加深对情感的培养。之后，全班在优美的歌声中结束音乐课。

最后，说说我的板书设计。我会在黑板的正上方写上本节课的题目，下面靠左的位置写上节拍和情绪，右边写上本节课的重点节奏和音高。

以上是是我说课的全部内容，感谢各位评委老师的细心聆听。

歌曲国歌教学设计篇十七

歌词：

荒山野岭种植松杉果树。

河边路旁栽下垂柳白杨。

给山野挂起红色的帘子。

翠绿的幔帐。

黄莺叫嘎咕嘎咕。

布谷鸟布谷布谷。

新鲜空气洗净天空灰尘。

凉爽清风吹走火热的旱风。

让建筑工人随意挑选。

高大的木材。

要让那雪白的棉花。

要让那金黄的稻麦。

在这丛林的怀抱中。

自由生长。

林间大地收藏山洪雨水。

水灾旱灾永远被人遗忘。

让浓荫花。

影在小河的绿波里。

随风荡漾金黄的梨子桔子。

鲜红的苹果海棠。

盖住了田野遮住了山岗。

作者简介：

作词人简介。

河北丰润人。中共党员。1942年毕业于华北联合大学文学系。1940年参加革命工作，历任冀东区党委机关报《救国报》随军记者，冀东军区政治部尖兵剧社文艺队副队长、队长，冀察热辽军区文工团副团长，东北鲁迅艺术学院研究员，中央乐团创作员，北京市作协驻会作家。

作曲人简介。

郑律成(1918～1976)，原名郑富恩，198月13日生于朝鲜全罗南道光州杨林町的一个贫农家庭。1937年10月到延安后，先后进陕北公学和延安鲁迅艺术学院音乐系学习。创作《八路军进行曲》(后更名为《中国人民解放军进行曲》)和《八路军军歌》，成为广为传唱的人民军队战歌。1945～1950年，郑律成回朝鲜工作。1950年郑律成定居北京，并加入中国籍。1976年12月7日突发脑溢血逝世。

歌曲国歌教学设计篇十八

3、《我爱祖国的蓝天》阎肃词，羊鸣曲。

4、《北京颂歌》洪源词，田光，傅晶曲。

5、《祖国，慈祥的母亲》张鸿西词，陆在易曲。

6、《我爱五指山，我爱万泉河》郑南词，刘长安曲。

7、《东方之珠》罗大佑词曲。

8、《祖国颂》乔羽词，刘炽曲。

9、《美丽的草原我的家》火华词，阿拉腾奥勒曲。

10、《光明行》虞文琴词，雷远生曲。

11、《我爱你，塞北的雪》王德词，刘锡津曲。

12、《保卫黄河》光未然词，冼星海曲。

13、《没有共-产-党就没有新中国》曹火星词曲。

14、《太阳最红毛主席最亲》付林词，王锡仁曲。

15、《和谐家园》易南新词，蒋大为曲。

16、《翻身农奴把歌唱》李堃词，阎飞曲。

17、《我为伟大祖国站岗》魏宝贵词，钊邦，铁源曲。

18、《中国，中国，鲜红的太阳永不落》任红举，贺东久词，朱南溪曲。

19、《延安颂》莫耶词，郑律成曲。

20、《草原上升起不落的太阳》美丽其格词曲。

21、《英雄赞歌》公木词，刘炽曲。

22、《在中国大地上》晓光词，士心曲。

23、《红船向未来》周羽强词，张红旗曲。

24、《国家》王平久词，金培达曲。

25、《长江之歌》胡宏伟填词，王世光曲。

26、《青藏高原》张千一词曲。

27、《谁不说俺家乡好》吕其明，杨庶正，肖培珩词曲。

28、《唱支山歌给党听》焦萍词，践耳曲。

29、《好日子》车行词，李昕曲。

30、《难忘今宵》乔羽词，王酩曲。

31、《我爱这蓝色的海洋》胡宝善，王川流词，胡宝善曲。

32、《边疆处处赛江南》袁鹰词，田歌曲。

33、《万里长城永不倒》卢国沾词，黎小田曲。

34、《七子之歌》闻一多诗，李海鹰曲。

35、《旗帜颂》阎肃词，印青曲。

36、《今日是你的生日》韩静霆词，谷建芬曲。

37、《大中国》高枫词曲。

38、《团结就是力量》牧虹词，卢肃曲。

39、《五月的鲜花》光未然词，阎述诗曲。

40、《十送红军》江西民歌，张士燮词，朱正本编曲。

41、《过雪山草地》肖华词，晨耕，生茂，唐诃，遇秋曲。

42、《祖国不会忘记》月潭词，曹进曲。

43、《工人阶级硬骨头》希扬词，瞿维曲。

44、《共和国选择了你》瞿琮词，宁林曲。

45、《人民军队忠于党》张永枚词，肖民曲。

46、《游击队歌》贺绿汀词曲。

47、《中国人》李安修词，陈耀川曲。

48、《龙的传人》侯德健词曲。

50、《歌声与微笑》王健词，谷建芬曲。

51、《大海啊，故乡》王立平词曲。

52、《咱们工人有力量》马可词曲。

53、《亚洲雄风》张藜词，徐沛东曲。

54、《说中国》曾宪瑞词，蒋大为曲。

55、《我的.中国心》黄沾词，王福龄曲。

56、《红星歌》邬大为，魏宝贵词，傅庚辰曲。

57、《鼓浪屿之波》张藜，红曙词，钟立民曲。

58、《歌唱二小放牛郎》方冰词，劫夫曲。

59、《共和国之恋》刘毅然词，刘为光曲。

61、《超越梦想》韩葆，胡峥词，王晓峰曲。

62、《我爱北京天安门》金果临词，金月苓曲。

63、《我爱你，中国》瞿琮词，郑秋枫曲。

64、《少年壮志不言愁》林汝为词，雷蕾曲。

65、《革命人永远是年轻》劫夫词，劫夫，中艺曲。

66、《同一首歌》陈哲，迎节词，孟卫东曲。

67、《少年，少年，祖国的春天》李幼容词，寄明曲。

68、《我们的田野》管桦词，张文纲曲。

69、《欢乐的节日》管桦词，李群曲。

70、《我们的生活充满阳光》秦志钰等词，吕远，唐诃曲。

71、《南泥湾》贺敬之词，马可曲。

72、《我们走在大路上》劫夫词曲。

73、《边疆泉水清又纯》凯传词，王酩曲。

74、《天路》屈塬词，印青曲。

75、《说句心里话》石顺义词，士心曲。

76、《为了谁》邹友开词，孟庆云曲。

77、《让我们荡起双桨》乔羽词，刘炽曲。

78、《在期望的田野上》晓光词，施光南曲。

79、《我和我的祖国》张藜词，秦咏诚曲。

80、《映山红》陆柱国词，傅庚辰曲。

82、《二月里来》赛克词，冼星海曲。

83、《红军战士想念毛泽东》陈亚丁，任红举词时乐濛，彦克曲。

84、《红梅赞》阎肃词，羊鸣，姜春阳，金砂曲。

85、《在太行山上》桂涛声词，冼星海曲。

86、《毛主席的话儿记心上》傅庚辰词曲。

87、《党啊，亲爱的妈妈》龚爱书，佘致迪词，马殿银，周右曲。

88、《远方的客人请你留下来》范禹词，金国富曲。

89、《小白杨》梁上泉词，士心曲。

90、《春天的故事》蒋开儒，叶旭全词，王佑贵曲。

91、《红旗飘飘》乔方词，李杰曲。

92、《爱我中华》乔羽词，徐沛东曲。

93、《嘀哩嘀哩》望安词，潘振声曲。

94、《情深谊长》王印泉词，臧东升曲。

95、《东方红》陕北民歌，李有源，公木词。

96、《我为祖国献石油》薛柱国词，秦咏诚曲。

97、《歌唱祖国》王莘词曲。

98、《江山》晓光词，印青曲。

99、《走进新时代》蒋开儒词，印青曲。

100、《当兵的人》王晓岭词，臧云飞，刘斌曲。

歌曲国歌教学设计篇十九

1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。

2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。

3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

1、打击乐器若干

2、小动物头饰（猫、狗、鸭、羊）

3、节奏卡

4、录音带、录音机

1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室

师：“小朋友！今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧！”

音乐起：（放小动物操音乐）老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀！聪明的小狗走得多好！可爱的小猫今天特别精神！哇！小鸭今天跳得可好啦！”

（当音乐停时）

2、小动物学唱歌

师：“小动物们！看！谁来了？”（师转身把小鸡头饰戴上）

幼：“小鸡来了！”

（1） 幼儿拍出节奏：|叽叽 叽|叽叽 叽|

（2） 用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。| 喵 喵 |喵喵| ；

呷— | 呷—| ； 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |

（3）在音乐伴奏下进行节奏练习。

3、律动回座位《大鞋与小鞋》

4、学习节奏乐《小星星》

（1）出示挂图（1）

（活泼调皮的星星）

老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。

（2） 师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出x x | x x|的节奏。

（3） 出示挂图（2）

（安静柔美的星星）

师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”

引导幼儿用舒缓、连贯的'唱法表现累了的小星星。

师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出x—|x—的节奏型）

（4）引导幼儿听音乐进行节奏练习。

（5）幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲

5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型（提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢？）

（1）先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

（2）再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

6、两组幼儿一起配上乐器，为歌曲《闪烁的星星》伴奏

7、音游《小动物回家》

师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天，现在我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧！

（1）师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最后一个长音的唱名必须是c大调的135音高。

（2）当变换代表另一些小动物的乐曲时，游戏重新开始。

8、结束活动

师：“天黑了，小动物们回家吧！”

本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。