幼儿园小班语言小黄鸡教案(实用18篇)
教案不仅仅是一份教学计划,更是教师对课堂教学的思考和整理。教案需要体现学生的主体地位,注重培养学生的自主学习能力。以下是小编为大家准备的教案范本,希望能给教师们提供一些灵感。
幼儿园小班语言小黄鸡教案篇一
教学。
目标:
1.理解故事的发展情节,能用动作、表情表达自己的理解。
2.认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称,感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。
3.养成倾听的兴趣和习惯。
教学重点、难点:
重点:理解故事的发展情节,鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。
难点:能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。
教学准备:
一、开始部分。
1.听声音,感受乐器的音色,认识新乐器--呱呱筒。
老师将乐器藏在身后,发出刮奏乐器的声音,请小朋友听一听、学一学这种声音,并猜一猜这个乐器的名字。
2.玩游戏"小鼓会唱歌",感受声音的轻与重和快与慢。
(以听辨三种不同乐器的声音进入活动,锻炼幼儿倾听的能力,并为后面的活动做铺垫。)。
二、基本部分。
1.看提线纸偶戏《大象和蚊子》。
教师事先做好一群小蚊子,用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起;纸偶大象,注意突出大象胖胖的形象。
(伴随着乐器进行木偶表演,使木偶表演更加生动有趣,突出了角色形象的特征,还能让幼儿了解到乐器的使用方法。)。
2.以乐器在故事中发出的声响为线索,引导幼儿回忆故事的主要情节。
(咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。)。
3.分角色表演故事。
(小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中,并将自己对故事情节的理解表现出来。)。
三、
结束部分。
再次表演,大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。
(从认识乐器到自选角色的表演,总有新内容、新要求,幼儿始终有最近发展区。由老师带领、引导,到幼儿自由选择角色表演,幼儿的倾听、理解、表演能力都得到了发展。)。
四、延伸活动。
在表演区投放乐器、木偶和靠垫,鼓励幼儿在表演区进行表演。
教学反思:
活动目标的制定:活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。因此我依据本班幼儿的语言发展特点制订了以下目标:
1.理解故事的发展情节,能用动作、表情表达自己的理解。
2.认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称,感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。3.养成倾听的兴趣和习惯。
重难点的突破:本次活动的重点是:理解故事的发展情节,鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。难点是:能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。活动前我做了充分的准备,对幼儿和教学内容进行细致的分析后,就如何突破重难点提出了有效的指导方法。如在第二个环节中,我伴随着乐器进行表演,使表演更加生动有趣,不但突出了角色形象的特征,还能让幼儿感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。帮助幼儿理解故事的发展情节,轻松突破了重难点,优化了活动内。
教学方法:教学中,我主要采用了情景体验法和介入法。情景体验法是以兴趣为催化剂,以乐器的声音、肢体的动作、故事的情节带动幼儿一起参与角色游戏,注重让幼儿体验到成功的快乐。使他们具有积极参加语言活动的兴趣。通过介入法有效地突破了重难点,进一步提升了幼儿语言的运用能力。
活动过程的组织:结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标,我设计了以下几个环节。第一个环节是以听辨三种不同乐器的声音进入活动,锻炼幼儿倾听的能力,并为后面的活动做铺垫。第二个环节是教师伴随着乐器进行表演,使表演更加生动有趣,不但突出了角色形象的特征,还能让幼儿了解到乐器的使用方法。第三个环节是以乐器在故事中发出的声响为线索,引导幼儿回忆故事的主要情节。咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。角色表演中孩子们戴上小手铃表演小蚊子。小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中,并将自己对故事情节的理解表现出来。从认识乐器到角色的表演,总有新内容、新要求,幼儿始终有最近发展区,他们的倾听、理解、表演能力都得到了不同程度提升和发展。
教学的不足:由于时间关系没有让孩子们自选角色表演,在以后的引申活动中应让幼儿多自由表演。
幼儿园小班语言小黄鸡教案篇二
1、理解故事内容,学习词汇“变大”和“变小”。
2、能用肢体语言大胆表现和“小”。
3、培养幼儿乐于助人的情感,体验与同伴游戏的快乐。
米老鼠头饰一个,魔术棒一根,魔术杯一个, 小魔术棒若干,故事图片四张。
1.以“米老鼠”变魔术的形式引入,激发幼儿的兴趣。
3.完整讲述故事一遍。
1、教师交代游戏名称及玩法。 玩法:教师与幼儿一边拍手,一边念:我们都是木头人,一起跑跑变变变,大大大!(当念到时,幼儿自由夸张地做的肢体动作。)我们都是木头人,一起跑跑变变变,小小小。(动作与的相反。)
2、组织幼儿游戏,鼓励幼儿用肢体语言大胆表现。
1、如果你有“魔术棒”,你想让哪些东西变大或变小? (个别提问)
2、幼儿自由探索。 幼儿每人手持一根“魔术棒”,在周围环境中寻找自己希望改变的物体(自由结束)。
有只米老鼠,它有一根神奇的魔术棒,能把大东西变小,把小东西变大。有一天,米老鼠来到草地上,看到小鸡和小狗在争吵,它跑过去问:“你们为什么吵架?”小鸡说:“我们都想吃这个苹果,可是苹果太小了,不够分。”米老鼠说:“ 别担心,试试我的魔术棒。”米老鼠用“魔术棒”指着小苹果,嘴里说:“变变变,大大大!”小苹果真的变成了大苹果,小鸡和小狗高高兴兴地吃到了香香甜甜的大苹果。有一回,米老鼠到兔妈妈家串门儿,路上,被一块大石头挡住了去路,它就拿出魔术棒,指着大石头,嘴里说:“变变变,小小小!”大石头立刻变成了小石头,米老鼠跨过了小石头,继续向前走。
走着走着,突然听到一阵“救命啊,救命啊!”的呼喊声,米老鼠赶紧跑上前一看,不好!大灰狼正准备吃小鸡,它赶紧拿出魔术棒,指着大灰狼,嘴里说:“变变变,小小小!米老鼠说:“别急别急,让我来试试!”它用魔术棒指着一颗小小的胡萝卜,嘴里说:“变变变,大大大!”胡萝卜就长大了,兔妈妈高兴得谢了又谢。
幼儿园小班语言小黄鸡教案篇三
1.在情境中理解儿歌内容、欣赏儿歌。
2.鼓励幼儿大胆表述。
1.大树、摇篮、小鸟若干。
2.音乐:摇篮曲、风声、雨声。
一、谈话导入。
1.师:刚才小朋友在楼下玩得有点累了,让我们一起到大树底下休息休息一会儿吧。
2.师:你觉得我们小五班的这棵树高吗?想和它比比看吗?
3.幼儿和大树比高矮。
二、理解儿歌。
(1)播放摇篮曲。
师:听,大树在唱歌,仔细听听它在唱什么呢?谁睡着了?
(2)播放风声和雨声。
师:什么声音?风来了,雨来了,小鸟要被淋湿了,怎么办呢?
三、欣赏儿歌。
1.结合教具,教师完整朗诵儿歌。
2.幼儿在大树下欣赏儿歌。
幼儿园小班语言小黄鸡教案篇四
活动目标:
1、通过在看看、听听、说说的过程中理解儿歌的内容,并有节奏的朗诵儿歌。
2、在老师的启发引导下,学习仿编儿歌。
3、体验参与创编活动的快乐。
活动准备:
投影仪、图片两幅、圆舞板人手一个。
活动过程:
一、观察图片,理解儿歌内容。
1、谈话引导:今天老师带来了一张图片,请小朋友仔细看看,图上有什么?(边讲边把这幅图放在投影仪上给小朋友看)并提问:
(1)这幅画上有什么?你认识这些鸟吗?
(2)飞在最前面的是谁呢?(麻雀)几只麻雀呢?(一只麻雀)。
(3)跟在麻雀后面的这两只鸟叫什么?(两只燕子)。
(4)这边的鸟你们认识吗?它有一个好听的名字叫喜鹊。有几只喜鹊?(三只喜鹊)。
(5)还剩下的呢?(鸽子)几只鸽子?(四只鸽子)。
老师总结:这幅画上有许多鸟,其中有一只麻雀,二只燕子,三只喜鹊,四只鸽子。就在这幅画里还藏了一首好听的儿歌,想听吗?(想)那你们可要仔细听哦!
2、教师完整朗诵儿歌后提问:
(1)听出来了吗?一只什么空中飞?(一只麻雀空中飞)。
(2)谁在后面追呢?(燕子)引出第二句(两只燕子后面追)。
(3)三只喜鹊在干什么呀?(喳喳叫)引出第三句(三只喜鹊喳喳叫)。
(4)你看,四只鸽子看到它们在飞?它们会怎么想呢?又会怎么做呢?(四只鸽子紧跟随)学习词:“紧跟随”(紧紧地跟着一起飞)。
(5)最后一句是怎么说的?我们一起说:请你仔细数一数,共有几只鸟在飞。”
二、引导幼儿有节奏的朗诵儿歌。1、我们把刚才说的连起来试试看。(引导幼儿完整的念一遍儿歌)老师还给这首好听的儿歌起了一个好听的名字叫“几只鸟在飞”。我们一起再来完整地朗诵。
2、小朋友说得真好听,把小乐器宝宝也吸引过来了。看,这是——圆舞板。我们和圆舞板一起来朗诵儿歌好吗?幼儿朗诵,教师用圆舞板打节奏。
3、引导小朋友用圆舞板边打节奏边朗诵儿歌。
三、出示图片,引导幼儿仿编儿歌。
2、孩子们仿编儿歌,老师启发引导。
让几个小朋友仿编出来的儿歌朗诵给大家听。老师根据孩子们朗诵的情况逐个分析纠正。编的好的当众表扬。
让孩子们一起把编出来的儿歌念给后面的老师听。
附:儿歌几只鸟在飞。
一只麻雀空中飞,两只燕子后面追,三只喜鹊喳喳叫,四只鸽子紧跟随,请你仔细数一数,共有几只鸟在飞。
幼儿园小班语言小黄鸡教案篇五
目标:
1、学习量词:一个xx、一条xx、一根xx、一串xx、一片xx。
2、能积极参与游戏活动。
准备:
苹果、香蕉、树叶和橘子若干;动物挂饰与幼儿数量相同。
过程:
一、利用情景活动,引进幼儿兴趣。
今天我请小动物到小二班做客,你们愿意去吗?
二、学习量词。
有多少苹果啊?”(一个苹果)学习量词:一个苹果。
2、用以上的办法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。
3、游戏:我吃了……。
1)师:“你们看,桌子上有许多的食物,你们喜欢吃什么就去拿什么吧!”
2)幼儿去拿食物,然后回位置上做好,互相说说自己拿了什么食物,教师可以巡回检查,看幼儿有没有说错。
3)教师请个别幼儿起立回答,他拿了哪些食物,要正确的说出量词。
幼儿园小班语言小黄鸡教案篇六
1.引导幼儿感受一起分享的快乐。
2.引导幼儿理解故事内容。
1.活动开展前与家长配合,注意引导幼儿养成分享的习惯。
2.故事图片;小推车、各种动物爱吃的食物(如:虫子、饼干、鱼、肉骨头等)道具。
3.背景音乐《我爱我的小动物》
1.引导幼儿看故事图片,听故事。
2.组织幼儿讨论:
(1)小鸡、蚂蚁和小狗喜欢吃什么?
(2)小鸡和蚂蚁在得到自己喜爱的食物时都想到和谁一起吃?
3.和幼儿一起表演游戏《美味食品车》
(1)幼儿扮演各种小动物,教师扮演贝贝推着车(车中放着食物道具),引导幼儿学说故事中的对话。
(2)车子推到谁的身边,该幼儿应与教师模仿故事中的对话。
4.谈话:你还知道其他小动物喜欢吃什么吗?你有了好吃的东西愿意给谁吃?
5.引导幼儿在日常活动中继续做表演游戏,多提供机会引导幼儿分享。
美味食品车
六一节到了,贝贝可高兴了,她要给小动物们送礼物啦!让他们也过一个快乐的节日。送什么好呢?贝贝想了好几天,终于有了一个好主意。
“美味食品车来了!”贝贝拉着玩具小卡车,一边走一边喊。
一只小鸡跑来了,问贝贝:“有虫子吗?”“有呀!”贝贝从车上拿了一根青草,对小鸡说:“这是一条长长的虫子,味道好极了,今天六一节,送给你!”小鸡说:“这条小虫好长呀,带回家去和哥哥姐姐一起吃。”
一只蚂蚁爬过来了,问贝贝:“有饼干吗?”“有呀!”贝贝从车上拿了一片花瓣儿,对蚂蚁说:“这是一块大大的饼干,可香了,今天六一节,送给你!”蚂蚁接过花瓣儿,说:“这块饼干好重呀,带回家去和爷爷奶奶一起吃。”
小狗呢?接过贝贝给他的“肉骨头”一瞧,是石头,就对贝贝说:“我饿得慌,我要吃真的肉骨头。”扔下石头就要走。
贝贝大声喊:“别走,别走!我家冰箱里放着好多肉骨头呢,快快跟我走!”
小狗听了,摇摇尾巴,跟着贝贝回家了!
幼儿园小班语言小黄鸡教案篇七
1. 喜欢唱歌,了解歌曲的主要内容。
2. 能主动与人打招呼,培养主动与别人交往的态度。
3. 熟练地用“我是……”介绍自己的名字,能大胆清晰地表达。
2. 歌曲《hello》(歌曲及音乐欣赏cd或磁带)。
形式:集体
1. 出示幼儿用书或电子书,告诉幼儿,小元认识了许多小朋友,向幼儿提问:
你认识哪几位小朋友?
你怎样和小朋友打招呼?
2. 请幼儿示范不同的打招呼动作,例如挥手、点头、握手、拥抱。
3. 播放歌曲《hello》,让幼儿掌握歌曲内容和节拍。
4. 老师一边示范唱歌曲,一边与幼儿打招呼。
5. 幼儿两人一组,面对面唱歌曲,唱至最后一句时,用句式“我是……”介绍自己的名字。
幼儿园小班语言小黄鸡教案篇八
1、了解语言区的规则。
2、初步知道要爱护图书。
1、喜庆的音乐
2、环境创设:将教室图书角布置成班级图书馆,书架上放置各种图书用一块布把书架遮住。
一、举行班级图书馆开馆仪式。
今天我们的图书馆终于落成了,我们一起来举行开馆仪式。(播放喜庆的音乐,幼儿随着音乐拍手,教师和一名幼儿将布揭开。)
二、参观班级图书馆。
教师介绍班级图书馆的`设施和进入阅读的规则,比如:幼儿应该将进区卡插进卡袋里,离开时将卡放回原处,如果卡袋满了,幼儿就不能进入阅读。
三、在班级图书馆看书
图书馆有这么多图书,小朋友想不想坐下来认真地看一看?(幼儿看图书,提醒幼儿看书要安静,要爱惜图书,互相礼让,不争抢)
四、学习儿歌《爱护图书》
1、教师示范朗读,边做相应动作。
2、幼儿跟读儿歌,边做相应动作。
幼儿园小班语言小黄鸡教案篇九
1.理解故事内容,加深对小青蛙叫声的感知。
2.帮助幼儿感受故事优美的情节,体会人与人之间和睦的关系。
1.课件-声音:青蛙,照片:青蛙。
2.故事磁带。
一、播放声音:青蛙。
1.小朋友仔细听一听,这是谁在叫?
2.小青蛙怎样叫?你喜不喜欢小青蛙的叫声?为什么?
1.教师讲故事:小青蛙的叫声。
2.听完故事回答。
故事的名字叫什么?故事中都有谁?
3.出示照片:青蛙,帮助幼儿丰富词汇。
(1)小动物喜不喜欢小青蛙的叫声?为什么?
(小青蛙只会呱呱的叫)。
(2)小青蛙感觉怎样?
(小青蛙心里不服气)。
(3)小鱼说小青蛙的叫声是怎样的?
(我真喜欢你的叫声,我在水里都听的入了迷了)。
(4)最后怎样了?
(小青蛙的叫声好象动听了许多,小动物们的脸都红了。)。
3.播放故事录音,幼儿再次听故事。
1.你喜欢小青蛙的叫声吗?为什么。
(鼓励幼儿大胆说说自己的想法)。
2.你听到小青蛙的叫声,会对它说什么呢?
教师引导幼儿理解和体会大家要和睦相处的关系。
幼儿园小班语言小黄鸡教案篇十
玩法:教师边做打电话的动作,边说儿歌:"叮铃铃、叮铃铃 …… "全体幼儿接着说:"叮铃铃、叮铃铃,悦耳的声音真动听,不知电话谁打来,快快拿起听一听。"(做听电话动作)幼儿:"喂,你好,请问你是谁?"师:"你好,我是××老师,我找××字宝宝。"拿相应字卡的幼儿站起来,举起字卡说:"我是××字宝宝。"游戏依次进行。
玩法:大家面向教师坐好,集体说儿歌:"我有一架照相机,照出照片真像你。我来给你拍个照,马上把照片送给你。"教师出示大字卡,幼儿用两手做拍照状,嘴里说:"咔嚓",然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。
游戏3:引小动物找家--主要用于对动物名称的学习准备:在家里准备一块识字场地,场地的周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。
玩法:幼儿在场地一端站好。老师说:"轻轻走,轻轻跑,我的小猫'喵喵喵'。"幼儿立即边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。其余的儿歌如: 爱吃小虫爱吃米,我的小鸡叽叽叽。" "黄嘴巴,大脚丫,我的小鸭呷呷呷。"大鼻子,长又长,我的大象在哪方?" 耳朵长尾巴短,我的小兔跳得远。"
玩法:把将要复习的生字贴在家里的门上,父母说:"宝宝,我们要把字宝宝搬到书房去,请远远把某个字宝宝搬到书房。"搬对了,给以掌声鼓励;搬错了,老师示范一次,给幼儿进行指证。直到生字搬完为止。
玩法:老师将要复习的生字写在正方体的各个面上,坐在床上或者是地上让幼儿来抛,小方盒落地后,哪一面朝上,就请念出它的名字,也可以以小组为单位进行游戏。
玩法:如果要复习的生字是幼儿可以用动作来表现的,老师可以出示字卡请幼儿当小演员来表演相应的动作,如出示"跳"字,幼儿看后,原地跳几下。
玩法:老师手拿字卡,走到小朋友中间,用手摸着小朋友的头说"点一,点二,点三,点四,点到老五就是他。"点一个摸一个,直到第五个,便请他站起来,认一张字卡。
玩法:请一名小朋友到台前来,其他小朋友向他问好"老师好",然后这个小老师指一个字读一下小朋友跟着念一遍。完毕后,小朋友们向小老师致谢。
玩法:将"苹果""太阳""天空""船"比赛""美丽"等词,分成单字作成字卡。(或将"比赛"剪开两个单字卡---"比"""赛")小朋友一人拿一个单字卡,唱"找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼握握手,你是我的好朋友!"(此法用于小朋友会认词之后,拆开让他们认单个字。
玩法:老师出示"字宝宝",让幼儿给"字宝宝"照相,等幼儿念三遍字后,说"咔嚓咔嚓喀嚓"。
玩法:老师将儿歌或故事中的生字空出,与幼儿齐念儿歌(或故事),念到空白处时,请幼儿找出所缺的生字字卡,放到空白处。
幼儿园小班语言小黄鸡教案篇十一
幼儿年龄小,刚离开亲人来到幼儿园这个陌生的环境中,难免产生紧张、不安、焦虑等情绪。“新来的小朋友”这首幼儿诗贴近幼儿的生活实际,句式的重复和节奏感更能吸引幼儿,尤其是诗的最后一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼儿的注意,特别适合刚入园的孩子学习,可以帮助小朋友尽快熟悉幼儿园的环境,消除紧张情绪,帮助小朋友高高兴兴地来上幼儿园。
【活动目标】
1、喜欢学说幼儿诗,初步感受幼儿诗的语言美。(重点)
2、根据诗的画面和内容,幼儿能够大胆连贯地表达。
3、初步感知幼儿诗中反复句式的使用,学说幼儿诗。(难点)
【活动准备】
新来的小朋友哭的视频、小熊敲鼓、小猫吃饭的场景、课件、音乐、《幼儿园里真快乐》。
【活动过程】
一、利用真实的“生活再现”情境,帮助幼儿萌发安慰新来小朋友的爱心
师:新来的小朋友哭了,怎么办呢?(自由讲述)
小结:小朋友都是有爱心的孩子,懂得去安慰小朋友了!对,“新来的小朋友,快不要哭!”
二、幼儿“快乐感知”,初步感知幼儿诗中反复句式的语言美
场景一:小熊敲鼓。
师:你看,小熊在哭吗?“你看小熊也不哭”。
场景二:小猫吃饭。
师:你看,小猫在哭吗?“你看小猫也不哭”。
小结:不哭不哭都不哭。
三、教师示范朗诵幼儿诗,幼儿进一步感知、理解幼儿诗的节奏。
1、教师示范朗诵(动作示范、语气抑扬顿挫)。
师:老师给小朋友带来一首好听的幼儿诗“新来的小朋友”。
2、播放课件,师幼共同朗诵。(重点是节奏)
师:大家和老师一起说幼儿诗,看谁的声音最好听!
四、利用“快乐体验”情境,幼儿感受快乐的氛围。
师:大家都是好朋友,我们一起跳舞吧!
【活动延伸】
音乐游戏:《找朋友》。
附:新来的小朋友
新来的小朋友,
快不要哭!
你看小熊也不哭,
你看小猫也不哭,
不哭不哭都不哭。
幼儿园小班语言小黄鸡教案篇十二
1.引导幼儿观察画面,理解故事情节。
2.培养幼儿爱动脑的习惯,尝试运用语言,想像和创造。
3.鼓励幼儿积极参与表演,大胆在全班幼儿前表述。
1.自制一张与本课相应的投影片,小兔子为动片。
2.道具:挂有红灯笼的房屋,有萝卜的菜地,有挂红气球的树。
3.故事录音及1个红皮球。
一、布置教学场景,导入课题
出示投影,提问:图上画的谁?画了什么东西?师:这幅美丽的图画,说的是一个很好听的故事,小朋友想不想听?(用简短的话激发幼儿学习的兴趣)
二、学习故事内容
1.教师边出示投影,边操作动片小兔,示范讲故事。当讲到小兔子焦急地喊:“太阳到底在哪儿呀?”戛然而止,提出尝试问题:
小兔子找到太阳了吗?它到哪些地方找太阳?
先到哪儿找?又到哪儿找?小兔子把什么当成了太阳?
2.引导幼儿说出:小兔子把红灯笼、红萝卜、红气球当成了太阳。
三、让幼儿联系已有知识,大胆表述
1.提出尝试问题:
你们见过太阳吗?在哪儿能找到太阳?(在外面)
太阳升起时,高楼、小树都有什么留在地上?
我们在太阳下有什么感觉?
2.引导说出:太阳照在身上暖洋洋的,身上发热,冒汗,盯着太阳看,眼睛会发花……
3.学习词:亮亮的。
练说短语:亮亮的太阳、亮亮的星星。
4.用相声中打岔的技法,帮助小兔子找太阳。
过渡提问:什么样的灯笼?什么样的萝卜?什么样的气球?
教师出示红皮球,提示幼儿,小兔子可能又把红皮球当成了太阳,激发幼儿动脑,尝试讲述。(关键处加以引导)
四、到太阳下玩游戏
师:今天天气真好,我们到外面玩踩影子的游戏吧!
幼儿园小班语言小黄鸡教案篇十三
1、让幼儿认识小手,了解自己的小手,初步了解各手指的名称,乐意用语言表达。
2、能大胆说出小手的作用,并进行想象活动。
3、产生爱小手、爱家长的情感!
4、让幼儿认识小手。
正反手图片一张;写有汉字宝宝的指示图一张;橘子。
一、引出主题。
1、师带领幼儿做手指游戏:《逗逗飞》、《数数》等。
2、刚才我们一起做游戏了,是用我们身体的哪个部位呀?
二、游戏:认识小手。
1、看看我们手上都什么?有几个手指呢?我们一起来数一数?这些手指都有一个名字,你知道它们叫什么吗?接下来我们一起来认识一下吧:
指导:
(1)我们一起来拉拉勾,拉勾的手指叫什么?
(4)我们把小手拿出来看看谁最高啊?它旁边各有几根手指啊?所以它叫中指,在中间的。
(5)还有一跟手指真可怜没人踩它,它没有名字,所以叫无名指。
2、出示手图片,图字相结合。
接下来,我们一起来看着图片,跟它们打个招呼吧:“大拇指,你好!……”
三、游戏“变魔术”
1、席老师的手会变魔术,请大家看一看:小手小手变魔术,变出小鸡叽叽叽,小手小手变魔术,变出小猫喵喵喵!
2、你的小手会变魔术吗?谁愿意来试一试的?
四、能干的小手。
1、小朋友说的真好!我们的小手除了变魔术外,还可以干什么呢?
3、请小朋友将小椅子搬回座位剥桔子,同时提醒小朋友将皮剥在盘子中,保持整洁!
一.活动目标。
1.喜欢朗诵儿歌。
2.培养语言的节奏感。
3.了解保护手的方法,发展幼儿思维和口语表达能力。
二.活动准备。
1.手的图片。
2.《小小手》儿歌。
三.活动过程。
1.出示手的图片。
教师提问:
(1)这是什么?
(2)手怎么才可以发出声音呢?
2.请幼儿用手发出声音,例如拍掌、搓手、用手拍自己的身体、与小伙伴互相拍拍手等。
3.教师引出儿歌,并配合儿歌的节奏,加上上述的动作。
教师:现在我们用一首好听的儿歌,加上我们的动作一起和小手一起玩。好不好?
4.教师完整地朗诵一遍。(加上动作)。
5.幼儿跟着教师念儿歌,配合儿歌的节奏并且加上动作。
6.与幼儿讨论:
(1)如果我们的小手受伤了,手还能跟我们玩吗?
(2)那小朋友要怎样保护这双手呢?
四.教师小结。
小朋友要保护这双小小手,首先我们爱它,怎样爱呢?勤洗手、洗澡、剪指甲、不要触碰危险的东西,这样我们的小手才会乐得笑哈哈!
附:
小小手。
小小手,小小手,
一只左来一只右,
它们是我的好帮手,
我会保护这双手。
幼儿园小班语言小黄鸡教案篇十四
1、理解故事内容,知道过生日时要吃“长寿面”,会说常见的礼貌用语。
2、能根据动物的`特征猜出动物,并能用故事中的语言进行描述。
3、体验朋友多真开心的情感。
【活动准备】生日蛋糕、小动物图片、胡萝卜、香蕉、树叶图片。
【活动过程】。
(一)谈话导入活动,引起幼儿的兴趣。
1、出示蛋糕图片,提问:
(1)小朋友看这是什么?一般在什么时候吃?
(2)那么你们都和谁一起过生日呢?
2、出示达达图片,教师讲述:
(二)结合图片,初步理解故事内容,能根据动物特征猜出动物。
1、出示小兔子耳朵的图片。
师:“看,第一个来的是谁?你是怎么猜出来的?”
教师评价幼儿的回答你真聪明、你观察的真仔细……。
2、出示小猴子尾巴的图片。
师:“你猜猜谁又来?
教师小结:这么快你就看出来,真能干,对呀,小猴子的尾巴长长地。
3、出示长颈鹿脖子的图片。
师:“再来猜猜谁又来?你是怎么知道的它就是长颈鹿?
教师小结:你太厉害,长颈鹿有长长的脖子。
4、出示小象鼻子的图片。
师:我们一起来看看最后来的是谁?
教师小结:你太厉害,小象有长长的鼻子。
师:“来了这么多小动物给达达庆祝生日,它的心情是怎么样?”小朋友来猜猜(快乐,幸福、高兴、开心、愉快……)。
(三)完整欣赏故事,进一步理解故事内容,并能用故事的语言来表述。
1、幼儿欣赏故事,提问:
(1)达达长长地朋友都有谁?它们身体上哪里是长长的?
(2)达达对小动物们说了什么?(请进、请进)。
教师小结:达达真有礼貌。
2、引导幼儿互相猜猜,说说达达会请。
好朋友吃哪些长长的东西?
3、游戏:分食物。
师:“谁愿意帮助达达把这些食物分给好朋友?
胡萝卜——小兔;树叶——长颈鹿;香蕉——猴子、大象。
4、幼儿了解过生日吃“长寿面”的习俗。
师:过生日时要吃长长的长寿面。
(四)体验和好朋友一起过生日的快乐情感。
1、“如果达达邀请你去参加生日会,你会对达达说些什么祝福的话?
2、边唱生日歌边给达达过生日,活动结束。
【活动延伸】。
家长带领幼儿在生活中进一步发现哪些动物身上有长长的东西?
幼儿园小班语言小黄鸡教案篇十五
活动目的:
1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感,使小朋友爱上幼儿园。
2、理发并初步记住儿歌内容,能有节奏地念这首儿歌。
活动准备:
将班级规划成几个活动区域,布置成“家” 的情景。
活动指导:
1、根据儿歌内容及顺序,引导幼儿观察图片,并进行相关的提
问。
2、教师结合图片完整朗读儿歌,边朗读边做动作,帮助幼儿理
解儿歌的内容。
3、幼儿跟念儿歌,在跟念儿歌过程中,教师注意帮助幼儿正确发音,结束课程。
幼儿园小班识字教案——小兔吃了笑哈哈
活动目的:
活动目的:
1、通过看木偶表演,激发幼儿学习诗歌的兴趣,能听录音边朗读边划指诗歌。
2、认读汉字:"吃"、"给"。能积极参与识字游戏,正确指认生字词。 活动重点:
学习朗读诗歌
活动难点:
能正确地指认新的字宝宝
活动准备:
1、人手一张"电影票"(字卡),椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡;
2、木偶台一个,小木偶(狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔),萝卜模型一个;
3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带;
4、诗歌范文,新字卡:"吃"、"给"。幼儿操作字卡人手一份。
活动过程:
一、开始部分。识字游戏《看电影》,复习幼儿所学过的字宝宝。
老师高兴地对幼儿说:"今天老师要带小朋友去看电影,希望每个小朋友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位,每个座位上都有一个字宝宝,小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。"(音乐起)幼儿各自找座位入座,如个别幼儿有困难,可请其他幼儿或老师帮助。
二、基本部分
1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。
2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。
3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。
4、学习新的字宝宝:"吃"、"给"。
今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识,可是这两个字宝宝很调皮,他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏,现在我要请两个小朋友来把他们找出来。(学认新字)
5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐,幼儿开始传书,传书完毕,老师指导幼儿翻书,跟随录音边划指边朗读。2、3遍后,幼儿听音乐有序地收书。
三、结束部分:
识字游戏《捞鱼》
绕口令:数数歌
活动名称: 绕口令——数数歌
活动目标:1、通过观看课件,清楚的理解绕口令的内容
2、学说绕口令,能正确发出儿歌中每个字的读音
活动准备:多媒体课件“数数歌”
活动过程:
一、活动导入,激发幼儿的学习兴趣
谈话:请你说说你喜欢的动物是谁?它喜欢在哪里玩?
二、观看幻灯,学习绕口令
1、“今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏,咱们一起找一找他们藏在哪?”
2、点击幻灯片2,请幼儿说说这是哪?(山)
3、带领幼儿学说短句“山上一只虎”
5、“小动物都被我们找到了,咱们再来回忆一下是从那找到的”,播放幻灯7,并介绍绕口令的名称“数数歌”
6、和小动物一起复述绕口令
三、巩固复习
游戏:1、看谁说得快(全体)
2、做动作说绕口令(全体)
3、绕口令接龙(分组)
幼儿园小班语言小黄鸡教案篇十六
玩法:把字卡做成各种水果状贴在大树上,请幼儿上来摘果子。摘下果子后,如果幼儿能念出果子后面的字,就把果子奖励给他。
玩法:把两张桌子或两把椅子分开放在左右两边,老师将两份相同的字卡放在上面,请两位小朋友站在桌子前,面向全班小朋友。老师请上来的小朋友将两手举起来,握成拳来做小裁判。老师说"两个小朋友各自找出字卡,出示给在座的小朋友,有小朋友判断对与错。两个都对了,就各自伸出一个手指,为1比1,以此类推。,若比赛四次,一个小朋友得分为3,另一个为4分则为冠军,大家为冠军欢呼,为亚军鼓励。
玩法:将字卡反贴在黑板上固定,或将黑板上的字用纸遮上,对小朋友说"这些字宝宝还在睡觉,咱们把他们叫醒,和我们一起做游戏好不好?"于是揭开一张,小朋友高兴的念一个。(新内容旧字复习)。
玩法:学完生字后,老师可以将其中一生字盖起来,让幼儿闭上眼睛,请幼儿猜一猜是哪一个"字宝宝"藏了起来。
方法:把所学的字张贴在黑板上,让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛,迅速拿掉其中一字,让幼儿观察一下少了谁并说出其名字,然后亮出该字,加深记忆。
玩法:把将要复习的儿歌和生字卡分为五至六组贴在教室的不同地方,每组选一名掌握较熟练的小朋友当老师,其每组的小朋友做蝴蝶飞的样子,依次飞向各组字或儿歌,进行指读。读完后再飞向一组进行指读。
玩法:老师手中拿2--3张字卡,小朋友认完后,让他们闭上眼睛,老师添上一张,让小朋友再睁开眼睛,问谁来了?等等。(此游戏可用于复习,训练幼儿的注意力和记忆力的广度)。
玩法:老师将动物,水果,各种物品的图片和事物摆在桌上,请小朋友拿名称和字卡配对。反过来可将名称字卡摆放好,请小朋友拿名称字卡与之配对。反过来可将名称字卡摆放好,请小朋友将物品图片与实物与之配对。(所有的名词可采用此法)。
老师可做动作或表情,请小朋友找出相应的字卡,或在黑板上找出相应的字。或者老师出示字卡,小朋友作相应的动作或表情来。(动词,形容词)。
摸一摸将字卡贴在墙上,老师和小朋友一起念"小幼儿,小幼儿真爱玩,摸摸这儿,摸摸那儿,摸摸**字宝宝就回来。"或者,老师手拿字卡,请小朋友上前拿,将**字宝宝,摸一摸。
玩法:教些带感情色彩的动词和形容词,要有脸部表情。如教"笑"字,要带动幼儿哈哈大笑,教"哭"字要和幼儿一起装作哭的样子;动作、表情的适当夸张,可加深幼儿识记。
幼儿园小班语言小黄鸡教案篇十七
:狮子、老鼠、猴子、乌龟各头饰一张教学过程:
教师播放录音请幼儿回报结果。
接着老师又问以下的问题:
1、为什小老鼠,猴子找不到尾巴呢?
2、小乌龟是怎样找到尾巴的呢?
3、狮子的尾巴是在哪找到的呢?
所以可以看出乌龟比它们两个都聪明。
我们为狮子找到了子的尾巴而高兴吧!
当我们遇到问题时,一定要动脑子,这样在难的问题也是能解决的。
再放录音你最喜欢谁呀?为什呢?
老师把狮子和它的好朋友都做成了头饰,让我们来表演一下这个故事吧。(找了两组表演)这个故事多有趣呀,回到家讲给我们的家长听一听,也让他们也高兴一下吧!
是狮子幼儿边听录音边想以下的问题:
1、狮子遇到了什么伤心的事了呢?
2、都有谁来帮助了它呢?
3、谁帮助了狮子了呢?
因为小老鼠是东找找,西找找的,猴子是前找找,后找找的。
小乌龟是转了一圈,然后又让狮子站起来才找到的。
是在狮子的屁股底下找到的。
幼儿唱起歌曲《我们为你而高兴》
幼儿边看书图边听录音小乌龟,因为它很聪明,遇到问题能认真思考,想办法解决。
幼儿自愿选头饰,扮演小动物。
放录音时最好是分图播放的好,这样幼儿就会听的清楚,说的更准确。
可以让幼儿做一下小动物的动作,为表演做准备。
幼儿表演的很精彩,故事复述的也很准确。
:这节课,我最大的错误就是把这篇故事放在了一课时来进行了,所以上起来很紧张,幼儿还没有得到更大的快乐。如果放在两课时进行,第一课时是让幼儿进行感知,初步了解故事的主要内容,体会狮子找不到尾巴的那种伤心的心情,这个环节可以设计一个游戏进行也可以是在讲故事中进行,从而进入《找尾巴》的故事情境中,也让幼儿充满兴趣的来学习这个故事。第二课时主要理解故事的主要内容,在复述中体验狮子找不到尾巴的那种伤心的心情,在表演中体会朋友之间的那种友情,谁遇到困难大家都要来帮忙,从而教育了幼儿之间要互相关心、互相帮助。
这一课,不足的地方还有在听录音时,教师应注意的问题就是:因为幼儿的年龄较小,尤其是小班的孩子,在听录音想问题时,他们的注意力只是那几分钟的时间,时间过长幼儿的注意力就会分散,所以最好还是一幅图一幅图的来听,这样也让幼儿听的认真、仔细,回答问题时也就很容易了。
通过这节课我的感触很深,那就是故事课要让幼儿真正理解故事内容的基础上,才能很好的进行复述、表演,以及体会其中的道理。教师更不能忽视了孩子的说话能力,尽可能的要让幼儿说完整话,让别人听的懂的话,所以这不是一朝一夕的,要在我们平时的积累,平时的训练,老师的责任是为之重要的。
幼儿园小班语言小黄鸡教案篇十八
1、倾听故事,尝试用简单的语言说说妈妈生病的时候,我们能够做的事情。
2、喜欢亲近父母,乐意用行动和语言表达自己的情感。
多媒体课件过程:
一、引起兴趣,提出问题师:今天呀,让我们一起来听一个故事吧,故事的名字叫《快乐的梦》,到底是一个怎样快乐的梦呢,我们一起去感受一下吧。
二、观看课件,分析故事重点提问:
第一遍:
1、故事里有些什么人呀?(小熊和小熊妈妈)2、小熊的妈妈怎么啦?(生病了)3、妈妈生病的时候,小熊为妈妈做了些什么事情?(三件事情)第二遍:
1、熊妈妈做了一个怎样快乐的梦?熊妈妈做梦梦到了什么?
2、你们说小熊乖不乖?为什么?
3、小熊为妈妈做了那么多的事情,妈妈心里觉得怎么样?
三、讨论:
1、小朋友回忆一下,你生病的时候,妈妈是怎样关心你的?
2、自己妈妈生病的时候,我们可以为她做些什么事情?
3、小结:妈妈生病的时候,我们要安慰妈妈,请妈妈不要担心,我们要让她多休息,小朋友可以自己安静的游戏。
四、再次观看课件,师生一起讲故事"快乐的梦"。
附故事《快乐的梦》
熊妈妈生病睡着了。小熊想:"我能为妈妈做些什么呢?"哦,妈妈醒来会渴的,他就倒了一杯水,放在桌子上。哦,妈妈醒来会饿的,他就拿了一块甜糕,放在茶杯边。哦,妈妈喜欢小熊,醒来会找小熊的, "我就坐在妈妈的床边吧。"妈妈醒来了,妈妈说她做了一个快乐的梦。梦见喝到了凉凉的水。梦见吃到了甜甜的糕。还梦见亲爱的儿子一直坐在身边陪着她。