总结是一种重要的学习技巧，它可以帮助我们更好地理解和应用所学知识。在总结中，我们可以对自己的表现进行客观评价，找出优点和不足之处。这些总结范文包含了不同领域的内容，对于我们的学习和工作都有一定的借鉴意义。

研究生论文格式要求及字体大小篇一

论文题目（5号宋体，加粗）（空1行）4号宋体，倍行距，标准字间距)。

标题，用4号宋体，加粗，并留出上下间距为：段前行，段后行)。

××××××（作为正文2级标题，用小4号宋体，加粗）。

×××××××××（5号宋体，倍行距，标准字间距）××××××。.。.。.。.。.。.

××××（作为正文3级标题，用5号宋体，不加粗）。

×××××××××（5号宋体，倍行距，标准字间距）×××××××××××××××××××××××××××。.。.。.。.。

2×××××××（作为正文第2章标题，用4号宋体，加粗，并留出上下间距为：段前行，段后行）。

×××××××××（5号宋体，倍行距，标准字间距）×××××××××××××××××××××××××××××××××××。.。.。.。.。

注：1.正文中表格与插图的字体一律用5号宋体；

3、为保证打印效果，学生在打印前，请将全文字体的颜色统一设置成黑色。

（空2行）。

参考文献（4号宋体，居中）。

×××××××（5号宋体，行距18磅，标准字间距）×××××。

××××××××××××××××××××××。

研究生论文格式要求及字体大小篇二

二、大家毕业论文格式的几点共性问题。

三、毕业论文生成目录的方法。

四、毕业论文页眉页脚设置方法。

五、关于论文的格式规范与提交的一点说明。

附：之前写过的，

关于打假和答辩的一些问题。

一、打假。

1、打假概况。

2、打假的要求。

3、自己提前打假。

二、答辩。

二、大家毕业论文格式的几点共性问题。

1、封面页：

（1）不能有页眉页码。

（封面页如何取消页眉，方法见下文第四部分）。

（2）右上角应该有"论文编号"四个字，4号楷体。

（3）注意字体字号：学校名称、论文题目：2号楷体-gb2312。

论文性质：1号楷体。

学号、姓名等：4号楷体。

（4）封面页所列项目，左侧一列依次为：学号姓名年级完成日期。

右侧一列依次为：专业学院指导教师论文成绩。

摘要正文上方应该空一行。

中英文标题页，页码分别为1。

3、英文标题页，字体应该全都是timesnewroman，有些人的部分地方是黑体。

4、目录页：页码应该是罗马数字，不是阿拉伯数字。

目录从绪论开始，不用加中英文标题页。

（中英文标题页大纲级别应该为正文文本。）。

5、正文页码：所有页码统一要求5号宋体，有的人忘改了。

6、正文标题：

（1）一级标题小3加粗宋体，二级标题4号加粗宋体。

字号字体有人设置错了。

（2）每个一级标题按照要求放到下一页最上方，最好的办法是，把光标放到一级标题前面，插入——分隔符——下一页。

这样就算前文多一行少一行都不会影响下一个一级标题的位置。

（中国政法大学本科生毕业论文格式规范要求："正文一级标题位于上部居中位置，用小3号加粗宋体打印"）。

（3）二级标题要顶格写。

第三级和第四级标题均空两格放置(格式规范要求：正文二级标题，位于页面左端，顶格放置，后空一格接标题内容，末尾不加标点，用4号加粗宋体字打印。

第三级和第四级标题均空两格放置序数，后空一格接标题内容。)。

7、正文段首应该空两字符，许多人的段首距离不规范。

可以把段落全选中，右键——段落——特殊格式——首行缩进——两字符。

8、作者签名一栏，名字不要在word里打出来，那个要求手写。

9、参考文献：参考文献的页码，应该是[1][2]……注意加[]。

另外，参考文献的分类标识，有些人用错了，期刊标注[j]，专著标注[m]，学位论文标注[d]，专著、论文集中的析出文献标注[a]，其他可以标注[z]。

【注】专著论文集和期刊的区别：网上论文库里那种按月每期出版的有某年某期字样的一般都是期刊，专著论文集是图书馆那种一本一本的按照某种特定话题分类的合集之类的。

参考文献规范格式举例：

[1]王某某：《某某探究》[j]，载《司法论坛》，2011年第11期。

[2]刘某某：《某某》[m]，中国政法大学出版社，2010年版。

10、补充一句，提交文档的时候，word07版和10版的，自己转换成03版再交。

学校电脑比较落后，老师们在学院办公室只能看03版的。

三、毕业论文生成目录的方法。

方法1：先对各级标题设置大纲级别，然后用word自动生成目录功能生成目录。

设置大纲级别的方法：

先将论文全文选中(ctrl+a)，右键——段落——大纲级别——正文文本。

然后选中第一个一级标题，右键——段落——大纲级别——1级。

选中刚刚的一级标题，双击格式刷，把其他一级标题都刷一遍。

二级三级标题，依此类推。

设置好级别，插入——引用——索引和目录——目录。

在显示页码、页码右对齐、使用超链接那几个地方都点上勾，你的标题有几级，就在显示级别那里选择几。

确定。

方法2：找到教务处网站的论文格式范本，把你自己的论文复制粘贴到txt里，然后把题目啊摘要啊等等:分别复制粘贴到格式范本里，在每一个的右下角选择"匹配目标格式"，然后再稍微改一下脚注参考文献就ok啦。

（此方法来自小海伦）。

四、毕业论文页眉页脚设置方法。

毕业论文封面页要求不带页眉页脚。

其他页都要带页脚页码。

中文标题页和英文标题页，以及目录页码，要与正文页码分开。

正文第一页，页码要为1。

方法1：

word2003页眉页脚设置步骤：

（1）光标移到第一页尾部，插入——分隔符——分节符——下一页。

（2）视图——页眉和页脚——把光标移到第二页的页眉——这时会弹出"页眉与页脚工具栏"——点一下"链接到前一个"那个按钮(作用是取消与上一节的页眉的`关联。

然后在第二页输入页眉。

这样就可以让封面页没有页眉而其他页都有页眉了。)。

（3）把光标移到第二页的页脚——点一下"链接到前一个"（取消与上一节的页脚的关联）。

（4）页眉只处理封面页就好。

页脚要把封面页、中文标题页、英文标题页、目录页分别处理一下。

（都是先在前一页尾部插入分隔符——下一页，然后在页脚取消"链接到前一个"。）。

（5）在正文第一页，点击"页眉与页脚"工具栏的"插入页码"，然后，选择"页眉与页脚"工具栏的"设置页码格式"——起始页码——1——确定。

方法2：

先用wps编辑页码，再复制粘贴到word。

五、关于论文的格式规范与提交的一点说明。

论文打假结束，学院归档之前，学院老师都会查你的纸质版论文格式是否规范，不合格的都要求拿回去改完重新打印。

关于论文提交份数和要求，不同学院的说明不一样，分别说明一下：

（1）有的院要求交5份纸质版。

一定要把格式改好再打印，否则还要给你返回去重改、重打。

5份啊，那么多页的论文，如果因为格式的问题重新打印，多费纸……。

（2）有的院要求交匿名版和完整版。

部分学院，打假时需要提交：电子版（完整版、匿名版各1份），纸质版（完整版、匿名版各1份）。

匿名版要求删除封面上自己的姓名、导师的姓名，以及删除致谢部分，学号保留。

纸质-匿名版不需要签名，纸质-完整版的正文末页签名。

打假结果出来之后，一般要再提交一次最终版的论文，电子版要求word03版，文档以"学号+姓名+论文标题"命名，纸质版要求正文后有作者手写签名，封面不写成绩。

（封面不写成绩是因为部分人要参加答辩，答辩的时候分数会有所变动。）。

研究生论文格式要求及字体大小篇三

摘要：数千年来，中华民族创造了无数的成语。

这些成语真实地记载了中华民族的历史和完整地体现了中华民族的智慧，再现了和传递了中国文明、文化、文学。

汉民族人民对本民族成语喜闻乐见，并借以准确地传情达意。

在今天传播中华民族文明、文化之时，翻译汉语成语是一件重大而有意义的事情。

此项工作虽有一些成果，但还需我们持之以恒地深入地探讨和研究。

翻译汉语成语可以借鉴前人的翻译理论知识与实践经验；可以结合翻译的宏观方法和微观手段；可以运用一切准确表达原义的翻译技能、方式、方法。

鉴于此，本文深入探讨了和研究了汉语成语的一些英译策略。

关键词：汉语成语英译研究。

一、翻译理论及技巧。

翻译理论研究表明，翻译的方法与手段有许许多多。

大体总结起来，主要有宏观的翻译方法，也有微观的手段。

从翻译的宏观方法而言，主要指的是翻译的“归化”与“异化”这样一对相反相成的术语。

“归化”是指“翻译上是指恪守本族文化的语言传统，回归地道的本族语表达方式。”换言之，在翻译时，译者尽其所能地将原语（译入语）恰如其分地地地道道的用母语翻译出来，使原语符合目的语的各种表达方式。

“归化”的翻译的优点是本族人容易读懂和理解，而不足之处是，译文会或多或少地丢失、丧失原语的语言特色、表达方式。

而“异化”则是“在翻译方法上迁就外来文化的语言特点，吸纳外语表达方式。”使用这种翻译方法，译者会尽量忠实表达原语的独有的文化特色、语言表达特色，而此种方法的优点是完全传递原语的所有文化信息、语言信息，而不足之处是，译入语的读者有时难以理解，甚至会造成误解。

就翻译的具体手段而言，刘宓庆先生曾作过较为细致的、全面的、系统的分析和总结。

在翻译过程中，译者可以采取“常规手段”和“变通手段”两种。

“常规手段”又细分为“对应”和“同步”两种。

“常规手段”再细分为“完全对应”“不完全对应”“无对应”。

“变通手段”再被细分为十三种，其中包括：分切、转换、转移、还原、阐述或注释、融合（糅合、缀合）、引申、反转（复位）、替代、拆离、增补（省略、重复）、重构、移植。

二、汉语成语的意义及结构。

汉语成语历史悠久，源于千百年来中国劳动人民常用的丰富多彩的形象词语，由于经年提炼与洗礼，其语言特点为以古喻今、蕴含深邃、形象生动、寓意微妙、表达精当、幽默风趣；文字表现形式为短小精悍，是“人们相研沿习用的意义完整、结构定型、表达精炼、含义丰富的固定词组，多为四字结构。”马国凡先生指出“汉语成语具有一般词不能比拟的表达力。”根据马国凡先生的研究表明，汉语成语最少由三个汉字构成。

而三字结构的成语数量较少，如：莫须有、八面光、乱弹琴、敲竹杠、拍马屁、跑龙套、挖墙脚；成语大多数为四字结构，这类成语最符合中华民族的传统思维结构和语言表达习惯，如：潜移默化、鼠目寸光、点石成金；成语有五字结构的，此类成语数量不多，在使用时，在这些成语有时加一些词汇，共同协作表达作用。

如：三下五除二、三七二十一、脚踏两只船、换汤不换药；成语有六字结构的，这类成语数量是很有限的，如：当面鼓对面锣、雷声大雨点小；成语有七字结构的，这类成语主要来自古诗词、古文章等。

如：黑云压城城欲摧、四海之内皆兄弟；成语有八字结构的，这类成语大部分来自于两个四字结构的相辅相成或相反相成的组合，因果关系的组合、上下串对的组合及其他关联组合，这类成语数量也不多，如：持之有故言之有理、翻手为云覆手为雨、城门失火殃及池鱼、不鸣则已一鸣惊人、百足之虫死而不僵，等等。

三、汉语成语英译的方法及技巧。

正如前面所叙，汉语成语是汉语的精华。

因此在汉语成语英译时，比较而言，难度比一般性语句单位要大得多，“变通”翻译手段也少得多，有时几乎达到“不可译”的程度。

（一）首先，我们来看看汉语成语英译的“归化”与“异化”情况。

为了使汉语成语英译原原本本地反映出中华民族的文化特色、语言特色、意义特色，可以采用“归化”的方法，如：

挂羊头卖狗肉——cryupwineandsellvinegar。

缘木求鱼——seekahareinhensnest。

不要打草惊蛇——letthesleepingdogslie。

翻译汉语成语的“归化”方法，只能是在英语中有其完全对应或几乎对应表达的情况下，才能采用。

译者也要尽量掌握英语语言，用好“归化”方法。

（二）来看看“异化”的翻译方法。

骨瘦如柴——awalkingskeleton。

半斤八两——besixofoneandhalfadozenoftheother。

班门弄斧——teachonesgrandmothertosuckeggs。

四、汉语成语的英译技巧和方法。

互通，就是“对等”、“等值”的意义转换或“同义词”。

翻译这类汉语成语时，比较容易处理。

如：

谋事在人成事在天——manproposes,goddisposes.

火上加油——addfueltotheflame。

浑水摸鱼、趁火打劫——fishintroubledwater。

这种“互通”翻译，主要取决于英汉语中均有类似的表达。

英汉语民族虽然在地理状况、气候条件、风俗习惯、饮食结构、宗教信仰等诸多方面存在差异，但作为“人”的基本属性来说，许多思维是相同的、相通的，所以这类翻译手段是可理解的。

（二）“半互通”，即英译的表达有部分与汉语原义吻合。

11、皮毛之见——superficialopinion。

12、泼冷水——dampendownonesenthusiasm。

以上的英译只是一半对应汉语。

例10，“红尘”在汉语中的意思是，旧时的繁华的社会，泛指世俗世间。

但在英语里，指的是“物质世界”。

例11的汉语“皮毛”在英语中，是“表面”“肤浅”之意。

例12，“泼冷水”并非真正的一个具体行为和物质，而是一种比喻。

但在英译时，还是有dampen这个词汇。

（三）“不互通”，即英汉语中，其中一方缺失这样的表达。

在这种情况下，只能意译，别无选择。

13、一言既出驷马难追——whathassaidcannotbeunsaid.

14、兔死狗烹——tokickoutorkillofffaithfulaidswhentheirservicesarenolongerneeded.

15、皮之不存毛将焉附——athingcannotexistwithoutitsbasis.

例13，在中国古代，人们认为马是跑得最快的。

那么，如果一个人说出了一句话，连马也难以追赶或追回。

这是一个地道的汉语词语比喻。

在英语表达中，没有这类说法，就只能用“大白话”的“意译”来传达。

例14出自于《史记·越王勾践世家》“蜚鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹。”

例15（出于《左传》僖公十四年。“焉附”原作“安傅”）在汉语中，此句十分直观和生动，而在英语中，没有此类的表达，所以只能按汉语的意思翻译出来。

中华民族与其他古老国家的民族一样，有着非常悠久的历史记载和文字记载，有着众多的典故和传说。

每个民族都具有各自独有的文化传统和文学传统，其他民族是没有的。

因此在翻译这类词语、成语时，就只好按文字的“内涵”来翻译。

这样一来，汉语成语内部蕴含的历史典故、历史事件、历史人物、丰厚的寓意、复杂的情感色彩、精妙的修辞手段、悦耳的韵律节奏等等几乎荡然无存，剩下的只是直白的话语。

五、汉语成语英译具体方法。

看看刘宓庆所说的“变通手段”在汉语成语英译中的使用情况。

“分切”，即把原来语句的语序、长度进行切分、分割，进行重组，以利于准确传达原文思想内容。

而在汉语成语英译中，由于汉语成语字数一般较少，这种翻译方法，用得频率不是很高。

“转换”手段涉及词性转换、时态转换、语态转换、语气转换、句式转换、否定与肯定转换、反话正说与正话反说转换等，在汉语成语英译时，有大量的运用。

“转移”指的是翻译中的主谓语转移、否定转移、表达重心转移等，在汉语成语英译时，比较多见。

“还原”主要指的是在翻译中，力求“原汁原味地”原文的“风貌”的转换方法，这种方法主要使用修辞手段来实现。

汉语成语英译时，多用此方法。

“阐述或注释”在翻译汉语成语时，用得不多，主要是英汉语成语本来就追求“短、平、快”、言简意赅，如果“加注”的话，译文就会如同嚼蜡。

“融合（糅合、缀合）”这种翻译方法也用得不多，因为汉语成语和英语词语都趋同于“快节奏”，所以就因陋就简。

“引申”在汉语成语中用得较普遍，原因在于“引申法”可以化实为虚、化虚为实，即化抽象为具体，化隐喻为直白，反之亦然。

“反转（复位）”就是将修饰语与被修饰语加以颠倒。

这在英汉语中十分常见，原因在于，两种语言的摆放有别。

“替代”即换词、换句型、换修辞手法等，这在翻译中俯拾即是。

“拆离”就是摘除翻译中的“障碍物”，使译文达意、平稳、流畅、自然。

翻译其他作品时，亦如此。

“增补（省略、重复）”是一种常见的翻译方法。

在汉语成语英译时，尤其用得多，因为要增补、重复重要的信息，删除和省略冗余信息，以便忠实原文。

“重构”要求译者全面而细致地分析、综合考虑，重新组合译入语。

在翻译汉语成语时，译者必须反复斟酌，重现原文的“风采”。

“移植”就是借词、借义、借用表达方式等，使译入语呈现出原语的“本意”，使母语读者完全理解和鉴赏译入语内在的“核心意义”。

结语。

汉语成语是中华民族数千年来的智慧结晶，是凝聚了的和浓缩了的“民族之魂”，是博大精深“知识宝库”；主要表现形式是：短小精悍、言简意赅；既寓意深刻、内涵丰富，又多姿多彩、传情达意；韵律和谐、节奏明快。

由于成语易记、易背、易用，深受中华民族的喜爱。

在文化传播中，将汉语成语翻译到英语中去，意义十分重大。

在翻译实践过程中，译者应注意采用宏观方法，也要注意采用微观手段，将方方面面理论和技能运用于汉语成语的翻译中去，以便传播中国文明、文化、文学。

参考文献：

[1]方梦之主编。译学词典[z]。上海:上海外语教育出版社，2005.

[2]刘宓庆。当代翻译理论[m]。北京:中国对外翻译出版公司，1999.

[3]李行健主编。现代汉语规范词典[z]。北京:外语教学与研究出版社，2004.

[4]马国凡。成语[m]。呼和浩特:内蒙古人民出版社，1978.

[5]中国社会科学院语言研究所词典编辑室编。现代汉语词典[z]。北京:商务印书馆，1991.

研究生论文格式要求及字体大小篇四

论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成，其中部分组成(例如附录)可有可无。

论文各组成的排序为：题名、作者、摘要、关键词、英文题名、英文摘要、英文关键词、正文、参考文献、附录和致谢。

研究生论文格式要求及字体大小篇五

毕业论文是教学计划中的最后一个重要教学环节，是加强学生理论联系实际、培养学生严谨勤奋的工作态度和求实创新的科学作风、锻炼学生独立工作能力、提高学生全面素质的有效手段，也是对学生掌握和运用所学基础理论、基本知识、基本技能和从事科学研究能力的综合考核，是达到培养目标的必要步骤。

因此，毕业论文具有十分重要的地位。

1、毕业论文的时间为8周；

2、一般在毕业前一学期，社会调查完成之后进行。

1、毕业论文选题应当在法学专业范围之内，并符合法律专业的特点；

3、鼓励学生对当前改革中出现的问题进行探讨。

1、论文应中心突出、结构严谨、层次分明、论述清楚、文笔流畅，符合规范的格式；

2、论文应达到一定的字数。

本科：8000字以上。

专科：6000字以上。

3、论文应是在调查研究的基础上写出的、有学生自己观点和见解的学术性论文。在毕业论文写作过程中要虚心学习，尊重导师，严谨为学，诚实为人。收集资料、占有材料均要实事求是，摘录要符合作者原意，不能断章取义，资料要注明出处。通过毕业论文写作应培养严谨的'学术作风。

4、学员应独立完成毕业论文，论文写作应有计划地进行，论文内容应包括：

(1)前言含简要说明选题的意义，主要创新观点、见解、对策和结论；

(2)论证分析部分这是论文的主要部分。要求思路清楚、逻辑严密、文字通顺、结论科学。全文应论点层次分明，要分章节或大小标题，标题要简洁醒目；论文不能只是材料的堆积，要言之有物，运用材料说明问题，论据充分、材料丰富且运用得当；论文要按照理论联系实际的原则分析问题和解决问题，最后得出合乎逻辑的结论。

(3)对策建议创新见解要在这里总结、表述清楚。

(4)结束语。

(5)参考资料目录(包括：专著、著作、学术论文等)。

论文应制定写作计划，包括：论文大纲，大小标题，基本论点和论点句；进度计划(社会调查计划，资料调研计划，时间进度表)。

学员撰写论文可以参照以下程序：

1、准备阶段：

(1)完成“毕业论文写作指导”的学习；

(2)了解毕业论文写作过程及要求。

2、选题阶段：

(1)收集、阅读、分析资料和文献；

(2)在导师指导下选题、命题和构思论文。

3、读书报告阶段：

(2)写出3000字以上的读书报告(最后与论文一并交指导教师)。

4、撰写论文初稿阶段：

学生在读书报告基础上，撰写提纲并进行写作论文初稿。

5、论文修改完善阶段：

学生在指导教师的指导下对论文做进一步的充实、修改与完善。

6、论文提交阶段：

(1)根据导师最后提出的定稿意见做最后的完善；

(3)按照论文的统一格式排版并将最终的论文定稿打英装订；

(4)提交的论文为一式三份；

(5)提交论文定稿的电子版给导师。

7、论文评审与答辩阶段：

(1)由相关部门组成毕业论文评审、答辩小组组织毕业论文评审、答辩。

(2)答辩在江苏大学或符合条件的校外教学站进行；

(3)给出毕业论文综合成绩。

研究生论文格式要求及字体大小篇六

1、题目：置中，用大写及粗体字。

2、作者：作者姓名，前面先写姓氏，接着为名字，使用粗体字。

3、摘要：300字以内。

4、关键词：8个词以内。

6、字体：使用新细明体（繁体字），英文使用timesnewroman。

7、字型：用12号字。

8、间隔：单行间隔，不要设计。

9、边界：用a4规格，上、下边界为25毫米，左、右边界为30毫米。

10、语言：摘要均须以中、英文书写；论文可选择中文或英文书写。

研究生论文格式要求及字体大小篇七

论文以a4页面(页边距：上下各2.54厘米，左右各3.17厘米，页眉1.5厘米，页脚1.75厘米)排版，双面打印。

除封面和题名页外，所有版面都要有页眉和页脚，页眉：左面“浙江大学mba学位论文”，右面“论文题目”，用宋体小5号(页眉要有下划线)，页脚：字体用宋体小5号居中。

除封面、题名页和页眉外，其他部分不要出现论文题目。

论文需有题名页、独创性声明、致谢、中文摘要(包括中文关键词)、英文摘要(包括英文关键词)、目录、正文、参考文献。

论文各部分的装订顺序：封面;题名页;独创性声明;致谢;中文摘要(包括中文关键词);英文摘要(包括英文关键词);目录;正文;参考文献;附录(可根据需要)。

具体要求如下：

一、论文封面：

请用学校最新规定的统一格式，字体大小，间距等不得改变;论文封面纸张一律使用白色铜版纸。

1、论文题目字体用粗黑体3号居中;。

2、作者姓名、指导教师、学科专业和所在学院字体用宋体4号居中;。

3、提交日期为第一次交评阅时的日期，字体用宋体小3号居中，日期用阿拉伯数字。

详见附件(范例)或进入中心网站下载中心/学位管理中下载。

二、题名页：

此页在送评阅论文和答辩论文阶段无需出现，最后送学科的论文需要此页。

2、不用页码，单面打印。

三、独创性声明：

此页在送评阅论文和答辩论文阶段无需出现，最后送学科的论文需要此页。

2、页码用罗马数字，为“i”;。

3、单面打印。

四、致谢：

此页在送评阅论文和答辩论文阶段无需出现，最后送学科的论文需要此页。

1、标题“致谢”字体用粗黑体3号居中;。

2、内容部分用宋体小4号，行距1.25倍;。

3、页码续独创性声明，为“ii”;。

4、单面打印。

研究生论文格式要求及字体大小篇八

作者须提交全文，原装，未经发行的论文（最少4页，最多6页）及一页具300字的摘要，封面页需包括：

1、论文题目；

3、其它作者姓名、所属单位、城市、地区及国家；

4、联络人（若非第一位作者作为联络人的情况下）；

5、论文目录（如论文中的第一页）。

研究生论文格式要求及字体大小篇九

撰写毕业论文必须坚持理论联系实际的原则。理论研究，特别是社会科学的研究必须为现实服务，为社会主义现代化建设服务，为两个文明建设服务。理论来源于实践，又反作用于实践。科学的理论对实践有指导作用，能通过人们的实践活动转化为巨大的物质力量。科学研究的任务就在于揭示事物运动的规律性，并用这种规律性的认识指导人们的实践，推动社会的进步和发展。因此，毕业论文在选题和观点上都必须注重联系社会主义现代化建设的实际，密切注视社会生活中出现的新情况、新问题。

坚持理论研究的现实性，做到理论联系实际，就必须迈开双脚，深入实际，进行社会调查研究。这也是我们正确认识社会的基本途径。人们只有深入到实际中去，同客观事物广泛接触，获得大量的感性材料，然后运用科学的逻辑思维方法，对这些材料进行去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里的加工制作，才能从中发现有现实意义而又适合自己研究的新课题。

在我国改革开放的实践中，新情况、新问题、新经验层出不穷，需要研究的问题遍布社会的方方面面，只要我们对现实问题有浓厚的兴趣和高度的敏感性，善于捕捉那些生动而具有典型性的现实材料，通过深入的思考和研究，就能从中引出有利于社会主义现代化建设的规律性认识，提高毕业论文的价值。当然撰写毕业论文可选择的课题十分广泛，并不只限于现实生活中的问题，也可以研究专业基本理论，中西方比较研究等。但无论选择什么研究课题，都必须贯彻理论联系实际的原则，做到古为今用，洋为中用，从历史的研究中吸取有益于现实社会发展的经验教训，从对外国的研究中，借鉴其成功经验和失败的教训，或为我国的对外政策提供某些依据。

贯彻理论联系实际的原则和方法，必须认真读书，掌握理论武器。李瑞环同志指出：“强调联系实际，绝不意味着否定读书的重要，恰恰相反，更要认真地读，反复地读，深钻苦研，做到真正读懂弄通。否则，没有掌握理论，怎么谈得上理论联系实际?”(《求是》杂志1989年第24期)认真读书包括两个方面的内容，一是学好专业课，具备专业基础知识。这是写好毕业论文的前提和必要条件。经验告诉我们，只有具备了相应水平的知识积累，才能理解一定深度的学术问题;同时，也只有具备了某一特定的知识结构，才能对某学科中的问题进行研究。

正如黑格尔所说，在讨论学术问题之前，必须“先有具备某种程度的知识”，否则，“没有凭借作为讨论出发的根据，于是他们只能徘徊于模糊空疏以及毫无意义的情况中”。(小逻辑》第三版序言)二是要认真学习马克思主义的基本原理，学会运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题。马克思主义正确地揭示了自然界、人类社会和思维发展的最一般规律，成为无产阶级和革命人民认识世界和改造世界的强大思想武器。马克思主义作为伟大的认识工具，虽然并不直接提供解决各种具体问题的答案，但它对我们如何正确地发现问题，分析和解决问题提供了正确的立场、观点和方法，因此，大学毕业生在撰写毕业论文时，应当努力学习和掌握马克思主义基本理论，自觉地用马克思主义的立场、观点和方法来指导毕业论文的写作。

二、立论要科学，观点要创新。

(一)立论要科学。

毕业论文的科学性是指文章的基本观点和内容能够反映事物发展的客观规律。文章的基本观点必须是从对具体材料的分析研究中产生出来，而不是主观臆想出来的。科学研究作用就在于揭示规律，探索真理，为人们认识世界和改造世界开拓前进的道路。判断一篇论文有无价值或价值之大小，首先是看文章观点和内容的科学性如何。

文章的科学性首先来自对客观事物的周密而详尽的调查研究。掌握大量丰富而切合实际的材料，使之成为“谋事之基，成事之道”。

其次，文章的科学性通常取决于作者在观察、分析问题时能否坚持实事求是的科学态度。在科学研究中，既不容许夹杂个人的偏见，又不能人云亦云，更不能不着边际地凭空臆想，而必须从分析出发，力争做到如实反映事物的本来面目。

再次，文章是否具有科学性，还取决于作者的理论基础和专业知识。写作毕业论文是在前人成就的基础上，运用前人提出的科学理论去探索新的问题。因此，必须准确地理解和掌握前人的理论，具有广博而坚实的知识基础。如果对毕业论文所涉及领域中的科学成果一无所知，那就根本不可能写出有价值的论文。

(二)观点要创新。

毕业论文的创新是其价值所在。文章的创新性，一般来说，就是要求不能简单地重复前人的观点，而必须有自己的独立见解。学术论文之所以要有创新性，这是由科学研究的目的决定的。从根本上说，人们进行科学研究就是为了认识那些尚未被人们认识的领域，学术论文的写作则是研究成果的文字表述。因此，研究和写作过程本身就是一种创造性活动。从这个意义上说，学术论文如果毫无创造性，就不成其为科学研究，因而也不能称之为学术论文。毕业论文虽然着眼于对学生科学研究能力的基本训练，但创造性仍是其着力强调的一项基本要求。

当然，对学术论文特别是毕业论文创造性的具体要求应作正确的理解。它可以表现为在前人没有探索过的新领域，前人没有做过的新题目上做出了成果;可以表现为在前人成果的基础上作进一步的研究，有新的发现或提出了新的看法，形成一家之言3也可以表现为从一个新的角度，把已有的材料或观点重新加以概括和表述。文章能对现实生活中的新问题作出科学的说明，提出解决的方案，这自然是一种创造性;即使只是提出某种新现象、新问题，能引起人们的注意和思考，这也不失为一种创造性。国家科委成果局在1983年3月发布的《发明奖励条例》中指出：“在科学技术成就中只有改造客观世界的才是发明，……至于认识客观世界的科学成就，则是发现。”条例中对“新”作了明确规定：“新”是指前人所没有的。凡是公知和公用的，都不是“新”。这些规定，可作为我们衡量毕业论文创造性的重要依据。

根据《条例》所规定的原则，结合写作实践，衡量毕业论文的创造性，可以从以下几个具体方面来考虑：

(1)所提出的问题在本专业学科领域内有一定的理论意义或实际意义，并通过独立研究，提出了自己一定的认识和看法。

(2)虽是别人已研究过的问题，但作者采取了新的论证角度或新的实验方法，所提出的结论在一定程度上能够给人以启发。

(3)能够以自已有力而周密的分析，澄清在某一问题上的混乱看法。虽然没有更新的见解，但能够为别人再研究这一问题提供一些必要的条件和方法。

(4)用较新的理论、较新的方法提出并在一定程度上解决了实际生产、生活中的问题，取得一定的效果。或为实际问题的解决提供新的思路和数据等。

(5)用相关学科的理论较好地提出并在一定程度上解决本学科中的问题。

(6)用新发现的材料(数据、事实、史实、观察所得等)来证明已证明过的观点。

科学研究中的创造性要求对前人已有的结论不盲从，而要善于独立思考，敢于提出自己的独立见解，敢于否定那些陈旧过时的结论，这不仅要有勤奋的学习态度，还必须具有追求真理、勇于创新的精神。要正确处理继承与创新的关系，任何创新都不是凭空而来的，总是以前人的成果为基础。因此，我们要认真地学习、研究和吸收前人的成果。但是这种学习不是不加分析地生吞活剥，而是既要继承，又要批判和发展。

研究生论文格式要求及字体大小篇十

1、适用范围本规定适用于博士学位论文编写，硕士论文编写应参照执行。

2、引用标准gb7713科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式。

gb7714文后参考文献着录规则。

3、定义学位论文是表明作者从事科学研究取得了创新性的成果或有了新的见解并以此为内容撰写而成，作者提出申请授予相应学位为评审用的学术论文。

4、编写要求论文必须用白色纸印刷，并用a4(2l0mmx297mm)标准大小的白纸，纸的四周应留足空白边缘，上方和左侧应空边25mm以上，下方和右侧应空边20mm以上。

5、编写格式论文构成：论文由前置部分、主体部分、附录部分（必要时）、结尾部分（必要时）组成。

前置部分包括封面，题名页，前言，摘要（中、英文），关键词，目次页，插图和附表清单（必要时），符号、标志、缩略词、首字母缩写、单位、术语、名词解释表（必要时）。

主体部分包括绪论（作为正文第一章）、正文、结论、致谢、参考文献表。

附录部分包括必要的各种附录。

结尾部分包括索引和封底。

6、前置部分6.1封面6.1.l封面是论文的外表页，提供应有的信息，并起保护作用6.1.2封面上应包括下列内容a.分类号在左上角注明分类号，便于信息交换和处理。一般应注明《中国图书资料分类法》的类号，同时应注明《国际十进分类法udc》的类号；b.密级在右上角注明密级；c.硕士学位论文用大号字标明；d.题名和副题名用大号字标明；e.作者姓名；f.学科专业名称；g.研究方向；h.导师姓名，职称；i.日期包括论文提交日期和答辩日期；j.学位授予单位；6.1.3封面格式按附录a排版6.2题名页题名页是对论文进行着录的依据。

题名页应为右页。

题名页除6.1规定封面应有的内容并取得一致外，还应包括下列各项：外文题名，学位论文语种，摘要语种，作者学号，论文页数等。

题名页格式按附录b排版。

6.3题名6.3.1题名是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合。

题名所用每一词语必须考虑到有助于选定关键词和编写题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息。

题名应避免使用不常见的缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式等。

题名一般不宜超过20字。

论文应有外文题名，外文题名一般不宜超过10个实词。

6.3.2可以有副题名6.2.3题名在整本论文中不同地方出现时，应完全相同6.4前言前言是作者对本论文基本特征的简介，如论文背景、主旨、目的、意义等并简述本论文的创新之处。

6.5摘要6.5.1摘要是论文内容不加注释和评论的简单陈述6.5.2论全文应有中、英文摘要，中、英文摘要内容应相同6.5.3摘要应具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文：便能获得必要的信息，摘要中有数据、有结论，是一篇完整的短文，可以独立使用。可以引用，可以用于推广。摘要的内容应包含与论文同等量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文，也供文摘等二次文献引用。摘要的重点是成果和结论，6.5.4中文摘要不宜超过500-600字，英文摘要不宜超过500-600个实词6.5.5摘要中不用图、表、化学结构式、非公知公用的符号和术语6.6关键词关键词是为了文献标引工作从论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。

每篇论文选取3一8个词作为关键词，以显着的字符另起一行，排在摘要的左下方。

研究生论文格式要求及字体大小篇十一

关于调整申报中小学教师。

高、中级职务论文要求的通知。

各区县教育局及有关单位：

为提高我市中小学教师的教育教学能力和教育科研水平，鼓励广大教师在从事教育教学活动的同时，积极进行教育教学研究，不断总结教育教学经验，进一步促进教育教学质量的提高。在广泛征求专家和中小学教师意见的基础上，对我市中小学教师申报高、中级职务的论文要求提出如下调整意见：

一、申报中学高级教师职务（含“小中高”和实验系列，下同）的教师要提交任现职以来代表本人水平的教育教学论文（或论著）两篇（部）。

二、申报中小学中级教师职务的教师要提交任现职以来代表本人水平的教育教学论文（或论著）一篇（部）。

三、所提交的论文为独立撰写或本人为第一作者的论文；论著为本人撰写3万字以上。

四、所提交的论文要与本人所从事的教育教学内容相关，其1。

中：申报中学高级教师职务要有一篇与本人申报学科的教学内容相关；所提交的论文字数要求在2000字以上，要具有学术性、创新性和实用性，对教育教学工作有指导意义和推广价值。参编的教材、教学参考书、辅导资料、题书及计算机教学软件、教具等不能替代论文，但水平较高的参编教材、自编软件及自制教具可作为业绩随申报材料一同上报相应评委会。

五、所提交论文的发表形式和时间：

1.公开发表：具有“cn”、“issn”刊号或“isbn”书号；

2.在市、区县级教育类期刊上发表：具有内部准印书刊号；

5.所提交论文的.发表时间为申报当年8月31日前。论文清样、校对稿及待发表证明等均不属于发表范围。

六、所提交的论文要经本人诚实承诺，单位审核公示、负责人签字、盖章，主管区县局人事部门盖章；填写的?申报天津市中小学教师高、中级职务论文审核表?（表样附后），随申报材料一同上报相应评委会。

七、各级评委会仍采取考评结合的方法、依据申报人水平测试成绩和全部业绩材料进行综合评审。

2

八、为减轻教师在论文发表、认定等方面的负担，从今年起，申报中小学教师职称不再进行论文认定程序。原市、区教育学会颁发的成果认定证书（含45周岁以上的教师申报中学高级职务，已取得的区县级成果认定证书），在有效期内仍有效。

九、各基层单位要鼓励和引导广大教师钻研本学科业务，积极投身于教学研究和教学改革，营造良好的学术研究氛围，注重加强师德建设，端正学术风气，教育广大教师诚实守信，使广大教师将自己在实际工作中积累的教育教学经验、反思、感悟等，凝练提升，撰写出有一定水平的论文，作为晋升高、中级职务的业绩材料之一；并要按照上述要求，对申报人的论文进行严格审查，坚决杜绝抄袭剽窃论文现象的发生。

十、各区县教育局及有关单位要加强领导，严格把关。凡发现或被举报抄袭剽窃等弄虚作假行为的，一经查实，坚决取消当事人的参评资格并停报两年；对出具假证明材料的单位，给予通报批评，并严格按照?关于印发?专业技术职称评审（考试）纪律?的通知?（津人专?2000?22号）文件精神执行。

此通知自发布之日起实行，以往规定与本通知不符的以本通知为准。本通知由天津市教育委员会职称工作办公室负责解释。

3

附件：?申报天津市中小学教师高、中级职务论文审核表?

二一一年七月八日。

主题词：调整中小学论文通知。

（共印80份）天津市教育委员会职称工作办公室2011年7月8日。

4

研究生论文格式要求及字体大小篇十二

（一）小二号黑体加粗居中。内容8—10篇，五号宋体，行距：20磅。参考文献以文献在整个论文中出现的次序用[1]、[2]、[3]……形式统一排序、依次列出。

（二）参考文献的格式：

著作：[序号]作者。译者。书名。版本。出版地。出版社。出版时间。引用部分起止页。

期刊：[序号]作者。译者。文章题目。期刊名。年份。卷号（期数）。引用部分起止页。

研究生论文格式要求及字体大小篇十三

随着经济全球化进一步深入，全球商业交流日益频繁。英语作为现代传播手段，一直引起越来越多的人的关注。应用型人才对于英语语言的需求要更偏向于实际应用环节，也就是说，在四种语言技能-听，说，读，写四种语言技能之中，其综合应用要更加重要。同样，以应用为目的的英语语言教学与日常口语英语不同，因为它针对特定的商业活动，这需要更加清晰，合乎逻辑和准确的沟通。故而在此条件下研究高校英语语言学的教学策略显示出了特别的价值。

一、应用型人才培养视角下大学英语语言学教学现状。

高等教育注重对应用型人才的培养来源于我国现代化经济发展的现实，由于国际间经贸交流的繁荣发展，高等英语教育越来越注重对学生应用英语解决实际问题能力的培养，在英语应用的过程中，针对性的英语语言学教育不可或缺，但就笔者多年的教学研究经验来看，目前大学英语语言学教育的发展现状具有很大的盲目性和先入为主性。盲目性是大学英语语言教育侧重点不明，特别是应用型英语人才的培养过程中虽然明确了应用为主的目的，但是在实际的教学过程中还不可避免的出现书本理论教学的传统方法，对应用型人才的拓展和语言应用能力的培养不足，导致学生的实际交流能力下降。先入为主性主要指的是学生在以应用为主题的英语语言教育中没有自我选择的空间，教学体系固化，兴趣程度大打折扣，导致较多的学生厌恶英语，讨厌利用英语进行交流和沟通，这是传统英语教学的沉疴和痼疾，而这将会阻碍应用型人才的培养道路。

二、应用型人才培养视角下大学英语语言学教学策略研究。

根据目前大学英语语言学教学的现状以及应用型人才培养的实际需求，未来的教学策略应该从包括教学体系、教材编排、教学方法、师资配备等几个方面来进行创新，这也是针对应用型人才培养的实际需求而制定的教学策略。

1.教学体系改革。传统的高校英语语言学课程教学体系都是侧重于英语语言的知识性教学而对于实践以及任务型的教学安排较少，这在应用型人才的培养方面显然是有所欠缺的，由于应用型人才使用英语的频率要远远超过普通的大学生，这就要求其掌握扎实的语言知识并具有良好的实践经验。凡此种种都需要学校的教学体系进行深刻变革，比如加大任务型教学的比重，基于任务的教学方法与普通英语教育教学的不同之处在于其强调教学阶段与使用过程的结合。它主张学习者参与课堂学习，重点关注课堂语言学习与课外语言的使用之间的紧密联系。在具体教学的环节可以按照以下教学模式：任务前阶段，任务阶段，职前阶段来进行。

2.教材编排改革。教材是学生学习和教师讲授英语知识的媒介，好的教材要兼顾应用与知识体系的结合，而纵观现在的英语教材还没有突出应用这一主题，而普遍表现为基础语言知识和深层次语言技能的罗列，在实际应用方面的水平較差。这就要求相应的教材研究机构和学校的教研室能够深谙应用型人才的实际学习需要，采取任务型、应用型的教材编排机制，强化知识的实践和强大的语言环境的实现，而不仅仅是知识的罗列。

3.教学方法改革。传统的英语教学方法侧重于教师讲授而学生听讲并记录知识要点，并配合习题巩固强化语言知识，这样虽然可以强化对英语基础知识的学习但却无法照顾到实际应用的需要。因而教学方法需要进行改革，比如改为师生互动课堂或者小组式子学习课堂，促进彼此之间应用英语的能力，提升交流表达意识和欲望，为走上专业的英语应用岗位打下基础。

4.师资配备改革。师资力量是困扰大学英语教育发展的重要因素，教师是学生在英语修养方面的领路人，起到启迪智慧，培养能力的关键作用。然而目前大学英语专业教育中教师团队的素质整体不高，缺乏对应用型人才的培养经验和实际的教学研究能力，因而积极的改革教师团队，提高教师对应用型英语教学的意识是强化高校英语专业教育的重点之一。

三、结语。

随着高等英语教育的推进与普及，学生的英语能力和专业素质也逐渐被更多的人所看重，大学英语教学是关乎学生现实英语应用能力培养和领悟能力提升的重要教学阶段，本文综合了其教学现状，对于如何系统性的提升学生的英语学习能力和应用能力进行探讨，最终得出了可以通过变革教学方式、改革教材编排体例、改变教学方法等方式进行对大学生的专业英语教学提升的可行性对策。

参考文献：

[1]高子娟.应用型人才培养视角下大学英语语言学教学策略研究[j].科技信息，，27（04）：195.

[2]袁晖，郑书燕.高职商务英语教学方法的探讨[j].科技信息，，27（08）：410.

研究生论文格式要求及字体大小篇十四

一、题名(tm)。

题名应简明、具体、确切，概括文章的要旨，符合编制题录、索引和检索的有关原则并有助于选择关键词和分类号。

中文题名一般不超过20个汉字，必要时可加副题名。

应避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号以及结构式和公式。

二、作者(zz)。

文章均应有作者署名。

作者姓名置于篇名下方，中国作者姓名的汉语拼音采用如下写法：姓前名后，中间为空格。

姓氏的全部字母均大写，复姓连写。

名字的首字母大写，双字名中间不用连字符。

姓名均不缩写。

如：

zhangying（张颖），wangxilian（王锡联），zhugehua（诸葛华）。

外国作者的姓名写法从其惯例。

对作者应标明其工作单位全称、所在省、城市名及邮政编码，加圆括号置于作者署名下方。

江滨。

（武汉大学法学院，湖北武汉430072）。

多位作者的署名之间用逗号隔开；不同工作单位的作者，应在姓名右上角加注不同的阿拉伯数字序号，并在其工作单位名称之前加注与作者姓名序号相同的数字；各工作单位之间连排时以分号隔开，如：

江滨1，李晓述2。

(1.武汉大学法学院，湖北武汉430072;2.中南大学法学院，湖南长沙410083)。

英文作者姓名下同样注明相应的英文项目，如：

jiangbin。

(schooloflaw，wuhanuniversity，wuhan430072，hubei，china)。

三、作者简介(zj)及工作单位(dw)。

姓名（出生年-）、性别、民族（汉族可省略）、籍贯、职称、学位、简历以及研究方向。

在简介前加“[作者简介]”作为标识。

例如：

[作者简介]江滨(1979-)，女，湖北仙桃人，武汉大学法学院2001级硕士研究生，主要学习和研究国际经济法学。

同一篇文章的其他作者简介可以在同一“[作者简介]”标识后相继列出，中间以分号隔开，最后以“。

”结束。

英文作者简介用“biography:”（单一作者）或“biographies:”（多作者）作为标识。

四、内容摘要(zy)。

摘要应具有独立性和自含性，不应出现图表、冗长的数学公式和非公知公用的符号、缩略语，并应尽量避免“本文认为”之类的空洞内容。

最后以“。

”结束。

英文摘要应与中文摘要相对应。

中文摘要前加“[内容摘要]”作为标识，英文摘要前加“abstract:”作为标识。

五、关键词(jc)。

关键词是反映文章最主要内容的术语，对文献检索有重要作用，按学科级别从上至下选取3～8个，不得少于3个，并以分号隔开。

中、英文关键词应一一对应。

中文关键词前冠以“[关键词]”作为标识，英文关键词前冠以“keywords：”作为标识。

例如：

[关键词]汽油机；燃爆控制；电子点火；模糊逻辑。

六、中图分类号与文献标识码。

分类号。

应按照《中国图书馆分类法》（第4版）对每篇论文标引分类号。

涉及多主题的论文，一篇可给出几个分类号，主分类号排在第1位，多个分类号之间以分号分隔。

分类号排在关键词之后，其前以“[中图分类号]”作为标识。

如：[中图分类号]a81;d05。

按照《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》规定，每篇文章均应标识相应的文献标识：a理论与应用研究学术论文；b理论学习与社会实践总结；c业务指导与技术管理性文章；d动态性信息；e文件、资料。

中文文章的文献标识码以“[文献标识码]”作为标识。

如：[文献标识码]a。

七、参考文献(wx)。

（一）参考文献著录项目。

1、主要责任者（专著作者、论文集主编、学位申报人、专利申请人、报告撰写人、期刊文章作者、析出文章作者）。

主要责任者只列姓名，多个责任者之间以“，”分隔，其后不加“著”、“编”、“主编”、“合编”等责任说明。

2、文献题名及版次（初版省略）。

3、文献类型及载体类型标识。

4、出版项（出版地、出版者、出版年）。

5、文献出处或电子文献的可获得地址。

6、文献起止页码，在正文中紧随指示序号以（第x-x页）形式标出。

7、文献标准编号（标准号、专利号……）。

（二）文献类型及载体类型标识。

参考文献类型及其标识：

研究生论文格式要求及字体大小篇十五

研究生论文格式要求及字体大小篇十六

打开word文档，页面设置成a4纸。

拟写题目。题目不能太短，一般在6-20字以内，当然，也可以添加副标题，选用标题样式，也可以自己设置。下一行写上自己的名字。再下一行，是摘要，内容主要是对你写的论文的介绍，一般300字左右。摘要写完后再下一行，是关键字，跟标签差不多，一般是你写论文中常出现的词。

“摘要”和“关键字”用黑体，小四号。

写完之后开始正文部分，有的论文是用“一、（一)；二、(二）……”来表示，有的则是用“1、1.1、1.1.1;2、2.1、2.1.1……”若老师要求没那么严格的话，用前一条，否则是后一条。在写的过程中，每个序号后面要有题目，即对你写内容的概括。不能照搬照抄其他论文资料上的，必须是你自己的话，除非是引用，并且要在后面注解。

一般正文部分写完会有一个总结，这是必须要写的。另外则是参考文献。有两种格式：第一种是在文中引用后直接在那一页的下方注解；另一种则是引用之后直接在文后一起写的。前一种适用于书籍，后一种适用于论文，格式为：序号、作者、书名（论文名）、出版社（期刊名）、出版时间（期刊时间），如下图。

论文写完之后，我们要开始编辑了（手写体的论文下面就不用看了）。除了标题、摘要、关键字、各个小标题都是黑体外，标题字号为初号，其他为小四号，正文部分为宋体、五号字。标题名字居中，摘要和关键字、小标题不用首字缩进，页边距设置为：上边距为：30mm，下边距25mm;左边距和右边距为：25mm;装订线：10mm;页眉：16mm;页脚：15mm。字间距为标准，1.5倍行距。若有图片表格，图表题目放在下方，序号用阿拉伯数字。

需要注意的是，页眉要标明”xxxx大学毕业（设计）论文“，有学校标识的可以添加，五号宋体；页脚放在正中。

论文的要求除了格式外，必须保持画面整洁，切忌眼花缭乱。

以上大致是小论文的要求了，其实除开文学专业的要求较严格外，除开写毕业论文，老师对小论文的要求一般。

研究生论文格式要求及字体大小篇十七

选题。

选题是论文写作的第一步，对论文题目的选择的好坏，直接关系到论文研究的方向、角度，直接关系到论文的成败和质量。

在选题时，要考虑到以下的要素。

1.语言。

研究一个哲学家必须知道该哲学家原著使用的语言，不能依赖翻译。

思想和语言之间的联系比我们想象的更为紧密，翻译往往会曲解原文的概念。

因此，做博士论文，不懂希腊文，不要选希腊哲学方面的题目;不懂拉丁文，不要选中世纪哲学的题目;不懂德文、法文，不要做德国哲学和法国哲学方面的题目。

硕士论文对语言的要求可以放宽一些，但至少要掌握一门外语。

涉及外国资料时，关键的地方不能依赖翻译，再好的中译本也只能作参考，有疑问处要核对原著(至少要核对英文本)。

2.精力。

要考虑到自己的精力，不要在短时间内，选择宽泛的题目，要小题大做，而非大题小做。

诸如“论工作方法”、“论人的素质”、“论全球化的本质”等大题目，应当避免。

3.相关知识。

哲学涉及各种学科，一些题目要求对论文涉及的相关领域有所了解。

如，科学哲学的一些题目涉及对理论物理学的了解，社会哲学方面的题目涉及对社会科学的了解，商业伦理学涉及商业方面的专业知识。

4.时间。

我们往往很容易低估了论文写作的时间。

不要对初始的写作计划太乐观，从思想到语言的转变过程中，我们的认识会有所改变，工作量会大大增加。

比较科学的计算论文的写作时间是：按照最宽裕的打算，然后再加一倍。

5.资料。

在选择论文题目时，我们最好先检查、确认可以利用的图书资料。

北大图书馆的查询系统有主题词检索，可用这一手段查询本校图书馆和可以馆际交流的资料，以确定所选题目是否有足够的资料保障。

同学们在选定一个题目后，应与老师讨论题目的弹性(feasibility)。

如果写作时发现题目大了，或是做下去有困难，可以把题目缩小到什么程度，可以改变到什么程度，事先要心中有数。

一般而言，论文就其选题范围来说可以有三种：(1)科学批评，这是在对当前学术的反思和批判的基础上，提出自己的新思想;(2)哲学史研究;(3)做古典文本的注释性的翻译或新编一个批驳版(criticaledition)。

每一个领域都有自己的立足点，也都有自己必须克服的困难。

我们要做到一下几点：(1)要具有丰富的背景知识，包括该学科的历史和现状，关键是提出充分论证的新观点。

(2)如果是对古代哲学的研究，需要保证所用的文献的权威性和完整性;如果是对近现代哲学的研究，要注意哲学家之间因思想相互影响而构成的日趋复杂的思想关系。

(3)要对所翻译或整理的古代文献做出详细的注释和合适的导言，以及批判性评价。

2

论文的研究。

选题之后，我们要开始论文研究工作。

在研究过程中，我们需要重视一下几个步骤。

1.综述。

一般说来，我们对论文所涉及的题目，需要做一个综述。

在综述中，我们要说明关于论文的题目、前人的研究状况(他们提出的问题以及他们论述的观点)。

在综述的最后，作者要提出前人没有发现的问题，或没有解决的问题，从而说明自己现在所做的工作的重要性。

这样的写作方法有利于培养我们对背景知识的概括能力，以及有意识地提出新问题的创造能力。

写出一份好的综述，要求我们广泛地阅读。

但在写作中，我们必须用精炼的语言，从不同的角度不同的方面进行综合的叙述，概括观点，提出问题。

概括能力和问题意识是做好论文的两个关键，不但要在综述里体现出来，还要贯穿在论文研究的全过程中。

2.文献的综述。

观点的综述是概括出这一问题的研究历史和现状，而文献的综述是要介绍国内外在此问题上的文献资料。

文献综述一要求全，二要求新。

3.第一手资料和第二手资料。

对于科学批判性的论文，第一手资料是与论文相关观点的经典性、奠基性的作品;对于历史研究性论文，第一手资料则是论文所要研究的哲学家的原著，而后人关于该哲学家的研究都是第二手资料。

第二手资料虽然不同于第一手资料的原创性，可是第二手资料对于初学者入门却有很大的帮助，在参阅第二手资料的基础上，我们可以更好地理解第一手资料。

学驾驶飞机，身边不可以没有教练，第二手资料的作用就相当于“教练”。

现在面临的困难是“知识爆炸”，第二手资料太多，稂莠不齐。

所以我们要选择权威性的有价值的第二手资料。

但是什么是权威，什么是有价值呢?对此要保持开发的心态，在大量阅读的基础上，比较不同的观点之后，作出自己的判断，不能用先入为主的偏好来选取材料。

4.大纲和笔记。

在动笔写作之前，我们应该先有一个初步的大纲，并且以此为依据，进行资料的搜集工作。

在搜集和阅读资料的时候，还要做好笔记。

以前，老先生要求至少要做一万张卡片才能动笔写文章;现在敲计算机代替了做卡片，但计算机只是提供了更先进的技术，不能代替做笔记这一研究的基本功。

要充分用数据库的技术搜索资料，做笔记。

5.批判性评价。

论文的导言包括观点综述和文献综述，论文的正文是针对问题所作的论述和论证，在论文结束之时，还需要有一个批判性评价，即对自己的问题的认识。

评价又可分为内在和外在两种：

外在评价——对所使用的文本的真实性和可靠性的评价。

内在评价——比如，对所论述哲学家的时代特征的分析，这往往涉及他的时代局限性。

再比如，可以评价所论述的哲学家的思想对解决这个问题的导向是否正确。

这里需要说明的是，在哲学史上，无论是正确的导向还是错误的导向，同样都是有价值的。

还比如，所论述哲学家的论述是否合理，他的前提是否可靠?

3

论文的写作。

1.写作计划。

论文的写作计划要求简明扼要，不能重复;条理清晰，有逻辑顺序;思考线索明确，或以时间为序，或以逻辑为序。

2.写作过程。

在具体的写作之中，我们每写完一章之后，都应该交给导师审查，这样做可以给论文的下一步写作带来保障，一旦出现了问题，返工不会太大;在修改论文时，我们要大胆地修改，不必囿于已有的成见，不能吝惜已经写作的字数;在提交论文之前，必须再进行校对，因为错别字的出现会降低他人对论文的评价。

我们系对学位论文的要求非常严格，每10000字的错别字必须少于1个，包括标点符号。

3.内容。

论文应有一下内容：(1)标题。

注意论文的题目的名称在论文任何地方都必须一致。

(2)前言。

前言要简短，致谢一般可以放在前言之中，而致谢的内容不宜过于冗长，不要廉价。

(3)目录。

目录要详细一些，至少要有章节目录。

(4)导言。

主要是综述，通过综述，提出论文要解决的问题、解决问题的思路、论文的结构。

(5)正文。

内容的分段不要太多，也不要太少。

最好每一部分都有一个小标题和小结，这样可以减轻读者的负担。

(6)参考文献。

参考文献可以放在正文之前，也可以放在正文之后。

如果注释方式采取文中注，则将参考文献放在正文之前比较方便。

(7)后记。

在论文的结尾处，可以再一次简单说明自己的思考过程和观点，不要长。

4

引文。

论文的写作目的主要是对学术研究能力的训练以及对学术规范的训练，而不是对哲学问题的个人化思考(personalreflection)。

没有引文、注释的文章，那只是你自己的个人化思考，而不是学术论文，更不是学位论文。

同时，论文不是引文的拼接，对引文要有自己的解释，并对引文在论文中的作用作出自己的评述。

有引文而无解释和评述，是论文写作的大忌，要避免。

在论文写作的过程中，一定会有很多的引文和注释。

引文的规则往往是大家最不了解，又最容易弄错的，需要特别小心。

对引文的要求分两部分——内容上的要求和形式上的要求。

1.内容上的要求。

在引用对象上，我们应该引用权威人物的作品或典型的、有代表性的作品。

但是，我们选择的引用对象必须和论文的论述内容有关系。

比如，我们不能因为爱因斯坦是一位物理学上的权威，在写社会学论文的时候也引用的他对社会学方面的阐述。

或许他在社会学方面并没有什么论述，即使有，对于社会学而言，爱因斯坦的话也不重要。

在引用内容上，我们的引文要引用那些最能说明问题的字句，引文最好不要过长，对于很长的引文，我们可以用自己的语言进行概括，或者在自己的概括中，插入引文的关键性字句。

在引述之后，应该有自己对引文的解释和评论。

在引用位置上，引文可以在正文之中，也可以把引文放在脚注里或者附录中。

放在正文中的引文是必要的非引不可的证据。

但是另一些枝节性的引文可以放在脚注里。

或者在正文中将引文的意思用自己的语言表达出来。

如果引文比较重要，而且特别长，我们就可以将引文作为附录附在正文之后，特别是对于那些没有经过翻译和整理的古籍，更值得采取这种方式。

2.形式上的要求。

对引文出处一定要有所交代，这是对引文形式上的要求。

一般说来，引文的形式有三种：脚注、尾注和文中注。

尾注由于计算机的功能，现在已经逐步被淘汰。

(1)文中注。

对于中文古典文献，大部分用的是文中注的形式。

比如，子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉?”(《论语·述而》)。

对于同一文本，在论文中大量引用的话，我们可以在第一次引用时用脚注详细说明该书的资料，而后面的则可以用文中注标明页码。

如：“——。

”(34页)。

如果我们将参考文献放在正文之前，并且对参考文献的作者、书目有比较详细的介绍，那么在正文中，我们就可以用文中注。

例如，假设罗素有三本书都是出版于19，可以在参考文献中对罗素和与他相关的书目这样介绍：

russell,b.,1921(1)theanalysisofmind,georgeallenandunwinpress,london.

(2)——————。

(3)——————。

假设我们在正文中引用theanalysisofmind中的内容，就可以在正文中直接用括号表示，即(russell,1921(1),pp.56-58)。

目前这种文中注的形式比较流行。

(2)脚注。

脚注的内容不仅仅介绍引文的出处，也可以包括自己的议论。

如果自己的议论和正文的主题线索有所偏离，可以把这些议论放在脚注，作为正文的补充，这样不会影响行文的连贯。

研究生论文格式要求及字体大小篇十八

词汇是影响语言能力的重要因素，词汇的储备量可以直接影响语言的运用成果，所以在英语教学中，词汇的教学始终是教学的重点和难点问题。大学英语教学目标要求学生可以从听、说、读、写等各个方面的能力都获得提升，而这些能力的提升与学生的词汇量密切相关；同时，各种等级的英语经考试对于学生的词汇量的要求也越来越高，这些都说明词汇在英语教学中的作用已经受到越来越多的重视。认知语言理论是近年来获得快速发展和拓展的理论体系，对大学英语的词汇教学起到了重要的启示作用，在促进词汇教学质量提升方面的效果较为显著。

一、认知语言学理论。

认知语言学是上世纪末开始流行的一种语言理论，关于其应用的研究活动也随之在学术界广泛开展。认知语言学主要以经验观、凸显观和注意观为主要的表征手法，而可以同时体现这三种表征手法的理论内容，主要有基本范畴理论、原型理论和概念隐喻理论三种。

1.基本范畴理论。

认知语言学理论认为，在人们对周围事物认知的過程中，会将一些具有相同或者相似性的事物自觉的组织到一起，并且利用不同的语言符号对其进行编码，这便形成了不同的范畴。同时，从另一个层面上也可以理解为人们对不同事物理解的不同角度，以此为依据对事物进行分辨和分类。基本范畴理论是人类对事物进行分类的基本等级划分理论，也是人与自然、人与人进行匹配和经验的依据。

2.原型范畴理论。

人类社会处在不断发展的过程中，虽然经历多年的发展，社会事物呈现出千差万别的形态，并且形成了多个不同的范畴理论，但是对对于人们对于范畴的界定是以原型了理论为依据，这也使得原型理论成为了认知语言学的重要组成部分。在认知语言学研究理论中，可以根据某些具有显著特征、抽象特征和具体特征的不同层次范畴进行划分，形成相对应的高层次范畴、基本层次范畴和下属范畴。

3.概念隐喻。

隐喻指的是利用一种事物对另一种事物进行解释，隐喻是一种涉及范围十分广泛的方式，其可以通过语言、行为和思想等不同的方式表达，从广义上说，隐喻也可以理解为一个概念领域向另一个概念领域的映射。在人们日常的语言中，很多词汇的表达都是通过隐喻的形式表达的，所以很多学者也将隐喻的应用认为是语言学中不可或缺的重要方法。如果没有隐喻的应用，便无法利用简单的语言符号表达人们丰富的思想，所以将其运用到词汇教学中，可以对学习效率起到显著的提升作用。

二、认知语言学理论在大学英语词汇教学中的应用。

在英语词汇教学中应用认知语言学理论的作用，主要表现在：第一，认知语言学理论针对基本范畴的等级词汇和非基本范畴的词汇建立了相应的区分标准，这与英语教学中先后顺序规律的词汇排列标准是一致的，符合词汇教学的优先原则，有利于帮助学生构建完整的词汇体系；第二，针对一词多义的教学内容，可以利用隐喻理论和语境对其涵义进行拓展，这样可以帮助学生从多个角度上对词汇的涵义进行掌握，有利于增强学生对词汇的运用能力。认知语言学理论在大学英语词汇教学中的具体应用，可以作如下分析：

1.基本范畴理论的应用。

基本范畴理论的应用可以为大学英语词汇教学提供更丰富的理论基础。词汇是英语教学中的重点内容，也是基础性内容，如果没有掌握必要的词汇，就无法掌握基本的语言沟通技能。对于大学生来说，已经有一定的词汇储备量，而且在生词和短语的学习方面也都有一定的基础，而教师需要帮助学生构建一个清晰的络结构，可以让学生将大量的词汇进行串联，形成多个关联词汇，这样不仅可以提高学生对词汇的记忆，而且也有助于帮助学生提高对词汇的应用能力。比如board的一个意思为“木板”，而另一个意思却为“董事会”，两个看似毫无关联的词汇就形成了同音词，可以加强学生在日常英语交流中对词汇的运用能力。在大学英语词汇教学活动中，有的教师盲目的让学生追求词汇量的多少，却忽略了对学生词汇掌握和运用能力的培养，所以很多学生虽然靠机械的记忆记住了很多词汇，但却无法将其运用到实际的英语写作和对话中，所以，教师要从基本范畴理论的角度出发，对多个不同的英语词汇的词义和搭配方法按照不同的范畴内容进行划分，帮助学生奠定更牢固的词汇基础，增强学生听说读写综合能力的提升。

2.原型范畴理论的应用。

在大学英语词汇教学中，通过原型理论的应用可以将词汇的意义进行分解，让学生按照不同的层面对词汇之间的深层关系进行拓展和分析，可以根据上下文的内容对词汇的涵义进行推敲。原型范畴理论认为，所有相关的词汇词义中，都有一个核心或者中心涵义，因此这个词汇可以作为其他词汇的原型，在此基础上进行延伸，可以获得一系列相应的词汇。如“arm”一词最先获的义项为“手臂、胳膊”，由此辐射出很多其它义项，例如“臂形物”、“衣袖”、“椅子扶手”、“武装、装备”。

3.概念隐喻理论的应用。

概念隐喻理论的有效应用可以提高学生对词汇运用的灵活性。词汇的学习是一个由浅入深的过程，学生对词汇的理解也需要从表面涵义向深层次涵义转变，所以利用概念隐喻理论的应用可以将英语词汇与生活中的词汇相联系，通过词汇的引申意义研究，增强学生对词汇的理解和记忆。

结束语：

总之，认知语言学理论在大学英语词汇教学中的应用，可以从理论体系方面为词汇教学提供更多依据，可以为教师提供更大应用教学新成果的空间，从而激发学生的学习兴趣，使他们积极主动的参与到课堂学习中，加强对词汇学习的重视程度，提高词汇学习的质量，从而促进学生英语语言能力的显著提升。

参考文献：

研究生论文格式要求及字体大小篇十九

论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成，其中部分组成（例如附录）可有可无。

论文各组成的排序为：题名、作者、摘要、关键词、英文题名、英文摘要、英文关键词、正文、参考文献、附录和致谢。

标准论文格式要求及字体大小【2】。

中文题名。

（二号宋体）。

(中文题名一般不超过20个汉字；题名不得使用非公知公用、同行不熟悉的外来语、缩写词、符号、代号和商品名称。

为便于数据库收录，尽可能不出现数学式和化学式。)。

作者姓名。

（小四号仿宋体）。

作者单位（包括英文摘要中）。

（小五号宋体）。

(如果作者为两位以上，之间用"，如果多个作者为不同单位时，应在作者姓名上打上角标以区别，作者通讯地址应为详细的工作单位、所在城市及邮编和e-mail地址，必须用全称标注，不得简称。

在英文摘要中的作者姓名用汉语拼音，姓前名后，姓全大写，名首字母大写；作者单位，城市，邮政编码。

如作者为两位以上，应指定联系人。)。

中图分类号。

(图书分类法是按照一定的思想观点，以科学分类为基础，结合图书资料的内容和特点，分门别类组成的分类表。

采用《中国图书馆分类法》对论文进行中图分类的。)。

中、英文摘要。

（五号楷体）。

(摘要的目的是向读者介绍论文的主要内容，传达重要的可检索信息，其主要内容包括被报导的研究项目的目的，研究方法、结果和结论。

篇幅以300字左右为宜。

英文摘要要用英语清楚、简明地写作，内容限制在150～180个英文单词以内。)。

关键词（5号楷体）。

(关键词是便于读者从浩如烟海的书刊、论文中寻找文献，特别适应计算机自动检索的需要。

论文应提供关键词3～8个，关键词之间用分号隔开。

在审读文献题名、前言、结论、图表，特别是在审读文摘的基础上，选定能反映文献特征内容，通用性比较强的关键词。

首先要选项取列入《汉语主题词表》、《mesh》等词表中的规范性词（称叙词或主题词）。

对于那些反映新技术、新学科而尚未被主题词表录入的新名词术语，可用非规范的自由词标出，但不能把关键词写成是一句内容"全面"的短语。)。

正文（5号宋体）。

对外文字母、单位、符号的大小写、正斜体、上下角标及易混淆的字母应书写清楚。

文稿章节编号采用三级标题。一级标题（小4号黑体）形如1,2,3.。.。.。；二级标题（5号黑体）形如：1,1.2,1.3.。.。.。；2.1,2.2,2.3,。.。.。.；三级标题（5号宋体）形如：1.1.1,1.1.2,1.1.3,。.。.。.2.1.1,2.1.2,2.1.3,。.。.。.引言或前言不排序。

若论文为基金项目，请在文章首页下角注明基金项目名称和编号。

1.2.7图表要求。

文中的图题、表题应有中英文对照（小5号黑体），并随文出现，图要精选，一般不超过6幅，请看具体要求。

若图中有坐标，要求用符号注明坐标所表示的量（斜体），单位（正体）。

若有图注，靠近放在图下部。

照片应选用反差较大、层次分明、无折痕、无污迹的黑白照片，或提供*。tif格式的。电子文档（分辨率不低于600线）。

作者应自留底图。

文中表格一律使用三线表（祥见示例）（不划竖线）。

表中参数应标明量和单位（用符号），若单位相同可统一写在表头或表顶线上右侧。

若有表注，写在表底线下左侧。

表中重复出现的文字，不可用"同前"、"同左"等表示，必须全部重复写出。

参考文献（小5号宋体）。

为了反映文稿的科学依据，尊重他人研究成果以及向读者提供有关信息的出处，正文之后一般应列出参考文献。

列出的应确实是作者阅读过的、最主要的且发表在正式出版物上的文献；未公开发表的资料或协作成果，应征得有关方面同意，以脚注方式顺序表明。参考文献选用顺序编码制，按在文章中出现的先后顺序编号。

每条文献著录项目应齐全。文献的作者、编者、译者不超过3人时全部写出，超过者只写前3人，后加“等”或“etal”，作者之间用“，”隔开。外文作者或编者书写时，一律姓前名后，名用缩写，且省略“。”。

由于ei信息部进行收录论文中的参考文献（仅指英文）《·》的录入工作，所以在稿件中参考文献中文期刊论文按中、英两种文字给出（英文参考文献不必给出中文）。