教案可以作为评价教学质量和教师专业水平的重要依据。教案应当注重教学资源的合理利用和创新运用。阅读教案范文可以帮助教师加深对教学过程的理解和把握。

可爱的小动物教案设计意图篇一

一、主题价值剖析：

每年，幼儿园都会组织春游活动，动物园是必去的处所之一。在和爸爸妈妈、老师游玩动物园的进程，孩子们看到了很多的小动物，他们高兴极了，期间还和一些可恨的小动物作了间隔的接触。他们在春游回来之后的日子里，还在和错误们念叨着他们喜欢的小动物，这其间隐含了许多的教导价值，对于中班的幼儿来说，《可恶的动物》孩子是喜爱和感兴趣的。

二：重点关注：

1、情感与立场方面：

（1）体验爱好和亲热小动物的情绪。

（2）激发发现动物秘密的乐趣。

2、认知方面：

（1）懂得动物的基础特点跟有关生涯习惯。

三：小主题目的分析：

1、创设与动物的密切接触，培育幼儿爱好小动物的感情。

2、体验和动物做朋友的情感。

四：设计思路：

本次系列活动是捉住在游玩动物园后的契机而设计的。是树立在老师对幼儿日常谈话焦点细心察看倾听的基本上发生的。中班幼儿跟着求知欲的增加，对动物十分的敏感和关注。他们可能并且愿意于通过各种渠道去收集材料，摸索动物的神秘。本次系列活动通过《动物的尾巴》《动物运动会》两次小活动在老师有意识地进行领导下，让幼儿重点来关注动物，重点在于激发幼儿探索动物秘密的兴致。。

五：准备工作：家园互动。

带孩子去动物园玩，视察动物的显明特征、收集小动物质料、图片、制造小动物等一系列活动，让幼儿对小动物的兴趣和关注。

集体教养活动举例：（中班）。

活动一：动物的尾巴。

内容与要求：

发现不同动物尾巴的不同特征，进一步了解动物尾巴的作用，休会发明动物尾巴机密的快活。

活动重点：发现不同动物尾巴的不同特征以及它们的作用。

运动难点：初步尝试根据动物尾巴的不同进行配对。

活动预备：

1、课件（fiash）。

2、四幢房子、（里面藏有四只小动物，尾巴露在房子外面）。

3、常见的小动物的头饰若干、小动物的尾巴若干。

指点要点：

一、引起兴趣。

小动物想和小朋友玩捉迷藏的游戏，都躲在了房子里，猜一猜他们是谁呢？

二、找找猜猜（幼儿依据露在屋子外面的小动物的尾巴的特征进行猜想。）。

1、猜一猜躲在房子里面的小动物是谁呢？你是怎么知道的？

2、还有哪些动物的尾巴也是（大大尾巴、细细尾巴、短短尾巴、长长尾巴）的？

三、看看说说。

1、看动画，发问动画中动物尾巴的用处。（老虎的尾巴是兵器，鱼的尾巴是方向盘，袋鼠妈妈的尾巴能够当支架）。

2、“除了动画里这多少种动物的尾巴有用，有不小朋友知作别的动物的尾巴还有什么用？”

3、童谣：动物的尾巴。

4、小结：动物的尾巴岂但可以用来掩护自己，而且还可以帮助它们适应四周的环境，更好的生活在大天然里，尾巴的用途真大。我们应当维护它们。

四、游戏：找尾巴。

1、幼儿自在抉择胸饰扮演小动物。

2、幼儿找尾巴。

五、延长活动。

幼儿彼此说说本人表演的小动物，它的尾巴是怎么的？

活动二：动物运动会。

内容与请求：

1．通过故事欣赏,了解动物的4种生活习性,激发幼儿探索动物秘密的兴趣。

2．学说句式“***，请你参加**竞赛,好词好句;。

活动重点：能勇敢地交流与表白对4种动物的意识与懂得。

活动难点：句式的训练。

活动准备：多媒体。

领导要点：

一．观赏故事《动物运动会》：

l欣赏故事第一遍。

提问：

1、运动会一共有几个比赛名目?是什么?

2、都有哪些动物参加了运动会?

3、哪些动物不能参加哪些比赛项目?这是为什么呢?

l欣赏故事第二遍。

二．辅助动物朋友报名：

l幼儿电脑操作。

指导：请你一边送小动物，一边说：”***，请你参加**比赛"。

l群体交流。

交换提问：

1．你为什么要把赞助这个动物参加这个项目呢？

2．田鸡到底可以参加哪些项目标比赛？为什么？

文档为doc格式。

可爱的小动物教案设计意图篇二

二、看一看，说一说——启发鼓励创新 。

1.播放录像，引发学生兴趣 。

2.观察画面，激发学生兴趣 。

3.自愿结合，共同讨论 。

三、画一画，演一演——训练思维能力 。

1.要求学生把自己喜爱的小动物画下来，涂上漂亮的颜色。 。

2.夸夸自己的画，评选“小画家”。 。

四、评一评，做一做——鼓励学生敢说 。

1.提出问题，开展评议 。

2.完成家庭作业  。

(安徽省东至县 王春梅 摘自《小学语文教学》2002/8)  。

可爱的小动物教案设计意图篇三

描述：

手指印画《可爱的小动物》，是在《我们的动物朋友》大主题下的一个活动，我们将这个活动放在了主题后期，以此让幼儿在调动原有经验，丰富认识，培养情感基础上进行这一艺术表现活动。

在教研活动中，我们开展了对此课的研讨活动。我觉得原活动中让幼儿任意创作的动物造型的设计，对于中班的孩子来说还是有些难度。基于我们班的小朋友对手指印画已有过接触，所以在这个活动中，我重点旨在让幼儿探索手指点画的表现技巧，初步有一些构图意识。

分析：

一、考虑到用手指印画出来的动物是有局限性的，只能进行粗地色块造型。我选择了三种动物为主角来进行展示。一是蝌蚪，二是兔子，三是孔雀。选择这三种动物的原因如下：

从幼儿的能力来看：我们班的孩子表现能力差距较大，有些已能很好的构图，而有的小朋友我们还尚在培养他对绘画的兴趣。为了照顾各种水平的幼儿，使他们在活动中都有所尝试，获得成功的体验，所以根据难易程度进行了动物的选择。

从表现技能上来看：用手指直接点画是基本的技能之一，也最易掌握。但要让幼儿更好地表现动物形体，更好的利用印画本来的特点来印画，就要对手指印画的方式进行思考。我选择了兔子来达成这一重点。

兔子的耳朵是长长的，身体胖胖的，尾巴短短的，让幼儿自己去思考，探索怎么用自己的手指来印画，取得了很好的效果。

开始有的小朋友根据以往绘画经验在想办法的时候想用手指拖画，借此机会我提出了印画的基本要求：“要按一下，就画好的办法。”（而不是直接用手来当笔使用）。因为设置了这一环节，最后只有一位幼儿出现了拖画的现象，较之以前有了较大改观。说明幼儿已明白手指印画不等同于用手指蘸色画画。

在设想用大拇指印画身体的时候，一位小朋友想出了用食指与中指拼拢一起躺着印的方法。不错哦，已经会将前面印画耳朵的经验梳理运用了。我们兴奋的一试，但最后小朋友发现两个手指之间是会有一条缝的。小朋友就在这想想，试试中，学习印画的技能技巧。最终都想出了用手指躺着印的方法、用大拇指压印的方法及用手指竖着点的方法。

改进措施：

在教学示范中，我是以“边看边猜老师印什么”的形式展开的。让幼儿以好奇的心态来观看我的示范。在印孔雀时因为尾巴要印很多个手指印，发现太费时，完全可以调整成直接出示范画，以此让幼儿来观察孔雀尾巴是怎么印画的。（一个跟着一个，排排队。）。

也因为老师示范时和幼儿操作时的方式有所不同（老师并不是直接在背景图上操作的）。造成两位幼儿不清楚在背景图上应该如何印画。在示范时可以调整为将最后三种动物放置到幼儿前景图上，以方便幼儿理解在自己的背景图上是怎么样操作的。

可爱的小动物教案设计意图篇四

1、学习观察画面的内容，培养观察能力。

2、能用几句话说出自己喜欢哪种小动物，为什么喜欢它。

3、培养学生热爱自然、热爱动物的情趣。

能用比较准确的词语表达要说的内容。

一课时。

一、情境创设，激发兴趣。

同学们，老师今天带你们去“动物园”看一看活泼、可爱的小动物。不过，这个“动物园”是我们自己拿来的图片、实物组成的。请同学们拿出准备好的小动物图片。

1、问：你能把自己喜欢的小动物介绍给同学们吗？

小结：刚才，我们逛了“动物园”，看到了很多可爱的小动物。在我们语文书37页上，也准备了三幅小动物图。我们又去那里看看。

二、教学本课内容。

1、指导观察第幅图，问：图上有谁，在做什么？让学生从两个角度回答：a小哥哥喂小兔子，小兔子吃萝卜。b小兔子来吃小哥哥的萝卜。（对说得好的及时表扬、肯定。）。

2、通过从小哥哥与小兔子两个不同角度说图意，引导学生体会他们之间的爱意。

3、分组说第二、第三幅图。

4、请代表说第二、三幅图。

老师：书上的三幅图我们已经看完了，老师想知道你喜欢哪种小动物？为什么？

三、小记者行动，同时进行礼貌教育。

师：我们班有哪些同学没喂养过小动物？

老师请一些同学来当小记者，采访一下我们喂过小动物的同学。

2、小记者采访时，老师可提醒采访的大概内容为：请问某某同学，你养的什么小动物？它吃什么？怎么走的？怎么叫的等等。问完后对别人说“谢谢“。

小结：我们的小记者在采访同学时，我们又了解了一些小动物的生活习性。根据小动物这些习性，我们来进行猜一猜活动。

四、猜一猜活动，增强趣味性。

师：我们每位同学都有自己的小动物，请你先不告诉我们，用自己的动作、声音、手势、谜语等方式表达出来，让我们大家来猜一猜。（可叫表演的同学自己请人回答。）。

可爱的小动物教案设计意图篇五

可爱的小动物教案设计意图篇六

发现不同动物尾巴的不同特征，进一步了解动物尾巴的作用，休会发明动物尾巴机密的快活。

发现不同动物尾巴的不同特征以及它们的作用。

初步尝试根据动物尾巴的不同进行配对。

1、课件（fiash）。

2、四幢房子、（里面藏有四只小动物，尾巴露在房子外面）。

3、常见的小动物的头饰若干、小动物的尾巴若干。

一、引起兴趣。

小动物想和小朋友玩捉迷藏的游戏，都躲在了房子里，猜一猜他们是谁呢？

二、找找猜猜（幼儿依据露在屋子外面的'小动物的尾巴的特征进行猜想。）。

1、猜一猜躲在房子里面的小动物是谁呢？你是怎么知道的？

2、还有哪些动物的尾巴也是（大大尾巴、细细尾巴、短短尾巴、长长尾巴）的？

三、看看说说。

1、看动画，发问动画中动物尾巴的用处。（老虎的尾巴是兵器，鱼的尾巴是方向盘，袋鼠妈妈的尾巴能够当支架）。

2、"除了动画里这多少种动物的尾巴有用，有不小朋友知作别的动物的尾巴还有什么用？"。

3、童谣：动物的尾巴。

4、小结：动物的尾巴岂但可以用来掩护自己，而且还可以帮助它们适应四周的环境，更好的生活在大天然里，尾巴的用途真大。我们应当维护它们。

四、游戏：找尾巴。

1、幼儿自在抉择胸饰扮演小动物。

2、幼儿找尾巴。

五、延长活动。

幼儿彼此说说本人表演的小动物，它的尾巴是怎么的？

可爱的小动物教案设计意图篇七

中班幼儿对折纸、剪贴等这些手工活动比较感兴趣，已经具备了简单看图示符号的能力，但他们的动手能力还比较弱。《可爱的小信鸽》为幼儿提供了充分动手的机会，让幼儿参照步骤图，探索尝试看图示折纸，认真的、有耐心的完成作品，在活动中体验成功的快乐。

1.知道鸽子的外形，学习看图示提示折出鸽子。

2.尝试能用四角向中心折的方法折出鸽子。

3.喜欢折纸活动，体验合作的乐趣。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

1.请家长帮助幼儿搜集有关鸽子的资料或图片，掌握一些相关知识。

2.折纸鸽子范例一个，各色彩纸若干，折纸步骤图每组一份。

3.《小白鸽》的歌曲磁带、录音机

一、交流有关鸽子的信息，引起幼儿兴趣

引导幼儿结合生活经验进行讨论：鸽子长得什么样?鸽子有哪些本领?幼儿简单了解信鸽相关知识。

小结：鸽子有一个特殊本领，能认路，人们就用这个本领训练她，让它为我们送信，所以能送信的鸽子，又叫做“信鸽”。

二、幼儿看步骤图，练习折信鸽

1.教师出示步骤图，和幼儿一起说说每一步图示的`意思，提醒幼儿看懂并参照步骤图进行折纸。

2.出示折纸小鸽子范例，讲解难点部分，启发幼儿学习掌握折的方法。教师重点讲解幼儿在折翅膀时，需要撑开上面的一层纸按折痕拉折出来。

3.在《小白鸽》歌曲伴奏下，幼儿尝试能用四角向中心折的方法折出鸽子，教师巡回指导。

三、教师和幼儿共同欣赏评价作品。

1.请幼儿将自己折好的小鸽子展示在展板上。

2.幼儿互相评价同伴的作品，并提出建议。

可爱的小动物教案设计意图篇八

一、主题目标：

1、喜爱动物，学习有目的地观察和比较各种动物的特征和习性。

2、有初步的保护自然和爱护动物的意识。

二、设计意图：

幼儿园素质教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。回园后，动物成了大家平时谈论最多的话题。讨论也带来了许多孩子们发现的问题。如：为什么猩猩长得和人很像？为什么长颈鹿的脖子会那么长？大象跑步快吗？……于是我们组织了“我喜欢的动物”这个活动，让孩子区探索自己喜欢的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜欢自己的动物。让孩子知道每一个动物都非常可爱，我们要爱护所有的动物。

主题探索中有“你问我答”的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿帮助解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的经验成为所有孩子的经验，在活动中孩子也体会到了成功的快乐，树立了自信心，还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。

本次活动是教师预设的一个活动，我们中班小朋友对图形认识感兴趣，有几个小朋友还尝试用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内容让孩子自己来讨论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。

三、活动目标：

1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。

2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。

可爱的小动物教案设计意图篇九

活动目标：

1.能围绕某个动物大胆想象，创编何绘画故事情节2.能与同伴合作、协商，完成动物故事书的制作。

重点难点：幼儿能围绕某个动物大胆想象，与同伴共同合作创编绘画故事情节。

活动准备：

1.每组提供小鸟、小兔、小鸭、小猪、小牛等动物形象个一个。

2.纸张、油画棒、剪刀、糨糊每组一份。

活动过程：

一、看图说话提供一两幅有关小动物的图片，让幼儿学习创编故事，并写上页码。

二、制作故事书。

1.了解如何围绕一个动物想象，创编故事。

2.知道创编、添画的过程（鼓励幼儿分工合作）。

3.与同伴合作画故事情节。

4.给自己的故事书编页码。

三、在集体中展示、交流故事书。

鼓励幼儿推荐自己小组的故事书，大胆讲述故事内容。

延伸：

1.教师可提供一些材料供幼儿继续创编、制作、讲述故事。

2.鼓励幼儿在语言区继续阅读、讲述同伴制作的动物故事书。

教后反思：

一开始活动时，孩子们不太愿意上来创编故事。后来，请孩子们自己说说自己喜欢的故事，再来进行访编，这才引起活动兴趣。在创编过程中，有的孩子添画地较有创意，其中有的孩子画了动物车，因为现在的动物怕人类伤害它们，不愿接近人类，所以孩子们通过画动画车让动物更友好地接近人类。还有很多孩子喜欢模仿同伴的思想进行添画，没有自己的思想看来以后可以多一些这样创编的活动。

可爱的小动物教案设计意图篇十

1.能紧密围绕“可爱的小动物”话题进行讨论，并做到有序交流。

2.了解常见动物的特征，,知道动物对人类的帮助。

3..懂得爱护动物，与动物和谐相处。

：了解常见动物的特征，,知道动物对人类的帮助。

一、游戏动物大变身

教师提问：你变的是什么动物呀？

二、讨论常见的小动物

师：刚才小朋友都变了各种各样的小动物，今天我们一起来聊一聊有关于动物的话题。

1.师：快听快听是谁的声音，猜猜它是谁？

2.师：孙老师还给小朋友带来一首好听的歌曲我们一起来听一听，听听歌里都有谁？

师：小猫是怎么叫的呀？它是什么样子的？小猫有什么本领呀？

教师小结：小猫有一对尖尖的耳朵，明亮的眼睛，在晚上的时候能看清楚夜间的物体，它的胡须有一个很大的本领，就是可以测量老鼠洞的宽窄。小猫的爪子在抓老鼠和爬树的时候，会露出锋利的指尖，抓住老鼠，在走路的时候指尖就会缩回去，它的爪子上有厚厚的肉垫，走路静悄悄没有声音。

3.师；咦？这是什么小动物呀？请小朋友快猜猜它是谁？

小狗是怎么叫的？

这只狗是什么样子的？

最爱吃什么？

你们知道狗有什么本领吗？

教师小结：小狗的本领可大了，不仅能看家，还能帮助警察抓坏人，还有一种狗叫导盲犬，它经过训练后，可以做盲人你的眼睛，帮助盲人过马路。

三、游戏

师：我们一起来玩一个盲人与导盲犬的游戏吧！谁愿意来当盲人请举手。现在我们给扮演盲人的小朋友带上眼罩，起点终点前面有一条小路，从这里开始你们试试自己走一走是否能顺利的通过。

请小朋友做座位，谈感受。

盲人：你蒙上眼睛后走路会不会害怕？

再走的时候你担心什么？

有人领着你你还害怕吗？

导盲犬：你领着你的伙伴走过去的时候心里是怎么想的？

教师小结：

通过游戏，我们知道了导盲犬对盲人的帮助很大。

四、幼儿自己讲述对人类有帮助的小动物。

师：小朋友们，你们还知道有哪些对人类有帮助的动物吗？

青蛙可以捕捉害虫，是田野里捕捉害虫的好帮手。

燕子也可以捕捉害虫，是天空中最棒的捉害虫能手。

壁虎可以吃蚊子。

蝙蝠也可以捕捉害虫，一天能吃1000多个害虫呢，是我们人类的好帮手。

请三名幼儿讲述对人类有帮助的动物，

教师小结：

看来动物给我们人类带来了很大的帮助，是我们人类的朋友，我们要爱护大它保护它。

四、延伸活动

我们幼儿园里也有很多可爱的小动物，我们一起给他们喂些好吃的吧！

活动反思：

优点：动物是幼儿很感兴趣的并贴近幼儿生活经验的话题，几乎每个幼儿都有自己喜欢的和不喜欢的动物，他们喜欢模仿动物的叫声和走路的样子，乐于谈论动物的生活习性和本领，因此我选择“可爱的小动物”话题开展集体教学活动是非常有价值的。

活动中，我通过说一说。演一演的游戏方式，有效的调动幼儿与谈话的积极性，贴近幼儿生活经验的提问让幼儿有话可说，每张图片的出示形式不同可以吸引孩子的注意力，进一步调动孩子的谈话兴趣，阔开了孩子的谈话兴趣，拓展孩子的谈话经验。让孩子根据不同外形特征来谈论动物。

1.在第二个环节时讨论小鸭小猫小狗时，应该更深一些讨论，拓展孩子的思维。让孩子更多的发现动物的特征，让孩子多说一些。

2.游戏环节只玩了一遍，应该玩两遍，让更多的孩子感受到蒙上眼睛后的害怕和担心，加深孩子的印象，充分的体验盲人与导盲犬的关系。

3.教师的小结应该更全面一些，语言应该更精炼。

可爱的小动物教案设计意图篇十一

教学目标：

1、选择自己喜欢的一个小动物，写出它的外形特点。

2、按一定顺序写。

3、要写出你对小动物的喜爱之情。

4、写完后多读几遍进行认真修改。

教学重难点：仔细观察，把观察到的用语言通顺地表达出来。

教学过程：

一、课前谈话：

1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家出几个谜语，你们来猜一猜，好吗？

头戴红帽子，身披五彩衣，喜欢喔喔啼，催人早早起。(公鸡)。

走路扭一扭，唱歌嘎嘎嘎。爱在水里游，捉鱼翘尾巴。（鸭子）。

长长耳朵四条腿，短短尾巴在后面，红红眼睛三瓣嘴，萝卜青菜它最爱。(兔子)。

它长着两只耳朵，四条腿，身上的毛是白色的。

2、提问：前面3个为什么这么容易猜？第四个却猜不出来呢？

3、正是因为谜语抓住了它们的特点，所以我们一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！

3师：大家发现没有，刚才的谜语都猜……。

生：动物。

老师跟你们一样也很喜欢动物，动物世界是一个非常奇妙的世界，鹦鹉会说话，蚂蚁会搬家，萤火虫会引路，蚯蚓会松土，这些生活中有趣的现象，相信同学们也观察到了很多。今天我们就来说一说写一写自己最喜欢的动物。

4、板书课题：我最喜欢的动物。

二、教学过程。

板书：

2、那如果我们来写大象，你听听老师这样写好不好。

a.“大象有长长的鼻子，大大的耳朵，粗壮的腿，细细的尾巴。”

（太简单，不形象，不生动，）。

b.那我们来听听大象的自我介绍好不好？（课件）。

你觉得大象的自我介绍写的怎么样？哪些地方好？（运用了好多比喻句）你能找出这些比喻句吗？（读比喻句）比喻句的运用除了使使语言生动形象以外，还能使使事物更清楚明白，人容易接受。所以我们在写话的时候，也可以适当运用比喻句。

3、刚才我们详细的说了大象的特征，那别的小动物有什么特点你能说一说吗？

长颈鹿：脖子长，腿长，全身有大大小小的斑点。

大熊猫：胖嘟嘟的身体，毛黑白相间，大大的黑眼圈，耳、鼻端和尾端也皆为黑色，喜欢吃竹子。

企鹅：企鹅头和背部都是黑色的,胸前像雪一样洁白,嘴也尖尖的,像一位穿着燕尾服的绅士一样.脚生于身体最下部，故呈直立姿势，它活像身穿燕尾服的西方绅士，走起路来，一摇一摆。

羊：胖乎乎的身体，尖尖的羊角。

三：写一写。

刚才我们说了这么多动物的特点,下面我们就来写一写你最喜欢的小动物，给大家提几点要求：

多媒体出示要求：

1、以“我最喜欢的小动物是――”为开头，注意段首。

要空2格。

2、按一定的顺序，介绍小动物的特点。

3、注意用词准确，句子通顺，适当运用比喻句。

四、评一评。

可爱的小动物教案设计意图篇十二

活动目标：

1、在收集探索的基础上，愿意交流分享。

2、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等）。

2、音乐磁带。

活动过程：

（一）、自由交流——集体交流分享。

1、自由交流。

幼儿自由交流，教师巡回观察。

（二）、集体交流分享。

师：谁先来介绍一下你的动物朋友呢？

1、幼儿介绍：奶牛。

师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？

幼儿：（1）奶牛喜欢吃什么呀？

（2）奶牛最大的本领是什么呢？

幼儿通过听介绍并提出的问题，教师及时示范挤奶的动作，并引导幼儿一起模仿学习。

2、幼儿介绍：

小鸡。

介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看，看完后，师：“他喜欢的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一下吧。”

幼儿：介绍。

师：关于小鸡你们有什么问题要问它么？

幼儿现有经验：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜欢吃的东西，小鸡吃东西的动作等。

幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比较感兴趣，教师根据幼儿的及时兴趣，给予满足，及时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。

3、幼儿介绍：小鸽子。

教师：小鸽子是怎么来到咱们班的？怎样飞呢？请个别有而表演。

4、幼儿介绍：小狗。

幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍。

5、幼儿介绍：小猫。

幼儿通过听介绍并提出的问题：（1）小猫喜欢吃什么？

（2）小猫是怎么唱歌的？

教师根据幼儿的提问及时给予回应，如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。

6、幼儿介绍：小鸭子。

幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片。

幼儿通过听介绍并提出的问题：

（1）小鸭子在干什么呢？

（2）他们为什么会排队呢？

教师引导幼儿自由讲述。

师：那我们一起来做一个快乐的好孩子吧。律动《数鸭子》，边做律动边用简单的语言提示孩子的动作。

师：一群小鸭子在一起真快乐，让我们一起排着队做游戏吧！

师：孩子们，咱们认识了这么多的小动物，让我们一起欢快的和它们快乐的跳起来吧。

（三）、音乐律动《快乐的小动物》。

（四）、延伸活动。

1、把幼儿收集的资料投放在探索区，让幼儿自由探索自己喜欢的动物的秘密。

2、在游戏区域中投放各种动物的头饰和音乐游戏的音乐，让幼儿在唱唱说说中模仿动物的声音和动作。

3、在益智区中投放一些拼图游戏，让幼儿在拼图中进一步了解动物明显的特征。

4、在生活中喂养小动物，了解小动物喜欢吃的东西。

活动反思：

本次活动的内容是幼儿生活中常见的，比较感兴趣的动物，活动中我及时捕捉幼儿的每一个亮点。如在幼儿介绍奶牛的时候，我及时抓住奶牛最大的本领是产奶，和幼儿一起模仿挤奶的动作，对孩子加深了有关奶牛的印象。活动中给予幼儿更多自由提问的机会，便生生互动。如在一幼儿介绍小鸡的时候，小朋友们就问她“小鸡喜欢吃的东西？”“小鸡最大的本领是什么？”孩子们在自己发现小问题和解决问题中得到了知识，体验了喜悦的心情。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。

可爱的小动物教案设计意图篇十三

1．知识与技能。

养成爱护小动物的良好行为习惯。

4．过程与方法。

教学准备。

一、做游戏，猜小动物的叫声。

1．(播放小动物的叫声)师：同学们，你们听到了什么?

二、深入了解我喜欢的小动物。

三、讲故事比赛。

四、怎样才是真喜欢。

师：同学们，你们有这么多喜欢的小动物，怎样做才是真喜欢呢?

学生对怎样照顾好小动物、帮助小动物表达自己的看法。

(当有学生说用棍子打小动物，往动物身上丢东西时，教师要指出这是不对的)。

五、别让自己受伤害。

课件展示：在跟小动物接触过程中，自己容易受伤害的情况。

小猫小狗也有脾气，别去招惹它们!

看到成群的马蜂，要绕行。

流浪动物身上带病菌，别亲近。

学生看图说出自己的看法，老师给予肯定。

师小结：通过讲述这么多小动物的故事，我们知道了小动物是我们的好朋友，了解了怎样饲养我们喜欢的小动物。我们都很喜欢小动物，可是我们在接触小动物的过程中一定要注意保护自己。比如，不能用手直接给小动物喂食；不能在小动物睡觉的时候去打扰它，别去招惹它们；看到成群的马蜂一定要绕行；流浪的小动物身上是有病菌拘，我们不能亲近它们。总之，我们要保护好自己。

可爱的小动物教案设计意图篇十四

1、营造民主、和谐的说话氛围。

低年级的写话训练必须要在口语交际的基础上进行，所以营造民主、和谐的交际氛围是写好话的前提，只有使学生放下包袱，敢说，乐说，激发起学生表达的欲望，学生才会有表达的自信心，才能积极参加讨论，对感兴趣的话题发表见解，为写话奠定基础。所以，整堂课教师语言亲切，生动，活泼，始终用欣赏的眼光看待学生，为学生的畅所欲言架桥铺路。

2、创设情境，激发兴趣。

低年级孩子对任何新鲜事物都很感兴趣，他们爱听，爱看，爱玩，爱问。因此，这节课通过创设情境，采用多媒体课件，猜谜等方式，激发学生想说的兴趣和欲望，使孩子在轻松愉快的氛围中学会说话，练习写话，激发孩子写话的自信心，培养学生的写话兴趣，使学生乐于表达，易于动笔，让学生感受到写话是一件快乐的事。

《可爱的小动物》是新课标苏教版二年级下册练习4中的说说写写的内容，安排这次写话其目的是激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。孩子们的天性使他们本身就非常喜欢小动物，所以说小动物和写小动物，孩子们都不会觉得无话可说，他们会很感兴趣，困难的是学生不知道该怎样去说才能说清楚，他们不会很有条理的去介绍自己所看到和了解到的，觉得肚子里有一大堆话，可真正要说要写时却“无从下口，无从下手”，所以本课的教学重难点是引导学生能按一定的顺序观察并用语言表达，交给他们方法，能按顺序介绍清楚自己喜欢的小动物。

注重学生的生活体验，让学生表达出自己的真情实感，是小学生作文的关键，所以低年级写话教学，更应向这个方向努力。情景的创设，有利于激发学生的学习兴趣，激活学生的生活感受，在学生愿意表达的基础上，教师的引导颇为重要，所以对于低年级学生来说，要想让学生学到学习的方法，那么谈话法，示范法，都能起到较好的效果。

说说写写《可爱的动物》

能抓住特点，介绍自己喜欢的一种小动物，并能有顺序地写下来。养成良好的说写习惯。继续培养他们的写话兴趣。

抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的小动物。

抓住特点介绍得生动有趣。

1、布置学生自己画一幅最喜欢的小动物并配上介绍。

2、多媒体教学课件。

1、师：孩子们，老师今天给你们带来了一个小客人。看看它是谁？

2、出示小白兔的玩具。你们还记得小白兔的儿歌吗？

3、一起读儿歌，并做动作。

小白兔，白又白，

两只耳朵竖起来，

爱吃萝卜和青菜，

蹦蹦跳跳真可爱。

1、多媒体出示动物图片，最后定位在书上的插图。

3、出示观察和说话的方法：

（1）按照一定的顺序观察和说话；

（2）把小动物们都在做什么？

4、生试着说一说，老师点拨，学生评价。

1、其实呀，在这些动物中我们都有自己最喜欢的小动物是不是？师生一起说说最喜欢的小动物。

2、老师最喜欢什么动物，你们想知道吗？那就来猜一猜吧。

（1）扁扁嘴巴，叫声呷呷，走路摇摆，爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。

这是什么呀？（鸭子）

（2）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(大象）

3、生猜谜语。

为什么能够这么快就才出来呢？（因为谜语中说出了这种动物的特点。）

4、老师知道你们也有最喜欢的小动物是不是？那么请你们同位之间先说一说，然后我们再请同学上台分享。

5、同座说话，老师巡视指导，并确定请写不同小动物的代表汇报。

6、生汇报，其他学生点评。

在点评过程中师不断总结，写得好的小动物的片段都能做到：

（1）能够按照一定的顺序来写。

（2）抓住了小动物的特点。

（3）通过想象，写出了图上没有的东西。

(4)使用了形容词和比喻句。

7、师：如果做到了以上几点，我们写的小动物就生动有趣了。

1、出示片段：可爱的小白兔

学生评价，继续学习写法。

2、学生练习 。

1、同桌交流 评议修改。

2、展示佳作 。

课前，我先布置学生搜集一些动物的图片，以便在课上运用，学生一来知道我要在课堂上使用他们的东西，二来学生也正好喜欢动物，所以课前的搜集并没有难住学生，他们准备的很充足，图片中的动物种类也很多，学生们表现的很为积极。

所以，在教学中，我明显感受到，这个课中，孩子们都很爱说，在孩子们回答的过程中，我一一出示动物图片，让孩子们来观察。这说明，学生们都很喜欢小动物，发言的热情也很高，但是，在介绍小动物时，虽然我已经为他们做了示范，可是他们在自己介绍的时候，往往没有顺序，想到哪里说到哪里。所以，在指导学生练习观察、说话、写话时，一定要紧紧抓住“有顺序”来进行。我还发现一部分学生在表达时，词语用得不够准确，语句不够通顺，较为混乱，所以，在这点上，老师要适时指导。并且，在适当的时候，可以补充一些课外的词语。

我想，写作要靠日积月累，平时教学中教师还应多培养学生阅读的习惯，注重字词使用的准确性。

可爱的小动物教案设计意图篇十五

1、能够在老师的引导下理解儿歌，从而学习儿歌。

2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。

1、篓子（装饰）动物图片，动物的食物图片、贴纸、双面胶。

2）图片：小虫子、小鱼、青草、骨头，一一介绍并展示。

3）（教师敲门）啊！第一位小客人来了，我们一看是谁？

4）夷！是小鸡呀，我们跟小鸡打个招呼吧！小鸡最喜欢吃什么？

5）我们用美味的小虫子来招待它吧。（教师念儿歌）：小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。请小鸡慢慢地享用美食。

6）（教师：喵喵喵）夷！你们刚刚听到了什么声音？一看第二位小客人是谁？噢！是小猫呀，小猫来了，我们该用什么好吃的食物招待它呢？谁来帮帮我？我请一个小朋友上来找找。（小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。）。

6）师：你们猜猜看，小青草应该招待哪个小动物呀？（幼儿自由说）。

7）出示小山羊。原来是小山羊呀！我们一起来招待小山羊好吗？（小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。）。

8）还有一只小动物已经迫不及待要来我们班做客呢？你们看是谁？我们用好吃的骨头来招待小狗好不好？（小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。）。

1）四位小客人都到齐了，万老师把刚才小朋友们招待小客人说的话，编成了一首好听的.儿歌，我们一起来听听！（完整念遍儿歌）。

2）儿歌好听吗？请小朋友们跟着万老师一起来学一学，好不好？

1）现在我请这边的小朋友，表演给这边的小朋友看，请这边的小朋友，站起来。

2）你们这边的小朋友也来表演一遍，好不好！

3）集体表演。

1）小动们说：宝贝班的小朋友都是有礼貌的小主人，下次还来我们班做客。小朋友们开不开心啊！那我们跟小动物们说，下次见！