音乐和艺术是表达和传达情感的重要方式。写总结时可以采用比较、分析和归纳等方法，让内容更具说服力和可读性。如果你正在寻找灵感，不妨浏览以下总结范文，或许能给你一些启示。

体育教育叙事篇一

2.让幼儿能了解到布袋的多种用法;巩固合跳、跨跳、四散跑的能力;。

3.幼儿能够听懂音乐，发挥想象感受到不同的情节性音乐，并通过游戏充分的表现音乐。

1.每人布袋各一个，老狼头饰一个，小兔头饰与幼儿人数一致;。

2.完整情节的录音音乐磁带一盘;。

(一)开始部分：

热身运动：小兔子们跟兔妈妈做起床操。(教师带领幼儿做准备教学)。

(二)基本部分：(教师带领幼儿一起听音乐做情境游戏)。

1、“寻找食物”：幼儿一个接着一个套着布袋蹦脚前进跳;。

2、“吃完东西回家”：在草地上吃东西，吃后扛着袋子回家。

(1)教师带领幼儿一个接一个并脚跳，不套布袋;。

(2)听到了河流声，小兔们过独木桥：幼儿把袋子扑成一条木桥，然后小兔过桥;(教师引导作用)。

a一个跟着一个并拢双脚跳一次。

b一个跟着一个跨跳一次。

(3)收拾布袋，套着布袋跳回家。

3、“大灰狼捉小白兔”：

a大灰狼来了，幼儿躲避大灰狼四散跑(恐怖的音乐响起，另一老师扮演大灰狼进场);。

b小白兔藏进布袋里，大灰狼在周围巡视;。

c发现一小兔被抓，所有小兔拿起布袋当棍子打狼，最后胜利了，高高兴兴地回家了。

小白兔们高高兴兴随着胜利的音乐走出场.

体育教育叙事篇二

4、人不学习少知识，会成为次品；人不锻炼缺健康，成为废品。

5、如果你想聪明，跑步吧!

6、健身不断，健康相伴。

7、将长跑进行到底。——长跑者。

8、鸟儿用嘴呼唤蓝天，跑者用脚怀想明天！

9、你挥舞着充满力量的手臂，看着球变成一个美丽的弧线。你尽了最大的努力，我真佩服你。

10、如果你想健美，跑步吧！

11、运动可以代替药物，但没有药物可以代替运动。

13、宽广的操场，米跑道，找不到一块大的石头操场边，单杠双杠肋木平梯整齐有序，牢牢地立在那里。体育课上，老师生怕出点意外，格外小心，同学们也很听话，在老师的指挥下玩篮球。

14、体育者，人类自养生之道，是身体平均发达，而有规则次序之可言者也。——毛泽东。

15、努力发展体育事业，让人民群众健康快乐。

16、碳水化合物是关键。碳水化合物可以为肌肉补充主要能量物质，可以选择豆类。

17、如果你想聪明，跑步吧!(古希腊格言)。

18、体育竞赛之最绝妙处乃由于它只在手做，不在口说。播种赏识收获自信，播种信任收获自立，播种尊重收获自爱，播种激励收获自强。

19、拳击运动常以踢为主，健体健脾健胃。

20、全民健身添干劲，强国兴家梦成真。

21、人的修养开始于学诗，自立于学礼，完成于学乐。

22、当你自己疲软无力时，一切都将感觉艰难。——姚明。

23、能够奔跑也是一种幸福。

体育教育叙事篇三

小班幼儿非常活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是协调，我根据幼儿思维形象，对扮演小动物非常感兴趣的特点，设计了小班体育教学"小白兔采蘑菇"，以小白兔跳小沟、爬山坡、钻山洞的故事情节贯穿整个教学，让幼儿在轻松愉快的气氛中使身体机能得到锻炼，动作变得协调。

1、练习双脚立定向前蹦跳，提高动作协调性。

2、喜欢参加体育教学，养成活泼开朗的性格。

1、幼儿人手一块彩色熟料板，录音机，磁带，蘑菇。

2、场地布置如图。

1、开始部分：

(幼儿扮演小白兔以各种姿态睡在菜板上，老师扮演兔妈妈也作睡觉姿势，然后以故事形式带领幼儿听着音乐做韵律教学)"宝宝们，天亮了，让我们来刷牙，洗脸，梳头，照镜子"。

2、基本部分：

(1)继续以故事形式让幼儿在教学中探索双脚并拢立定向前跳的方法。

兔妈妈：今天天气真正好，妈妈带小兔一起去采蘑菇，但是蘑菇地四周都是小沟，怎么办呢?(跳过去)对，我们可以跳过去，现在你们每人有以一块塑料彩板，大家找一个好朋友搭成一条小沟跳一跳。

小白兔结伴分散练习。(在练习过程汇中，教师注意指导幼儿双脚并拢，两手可以前后摆动，用力向前跳起，这样就能跳过小沟。)。

幼儿集中，请跳的好的小兔示范给大家看。(教师强调动作的要领)。

幼儿再次分散练习。(教师注意个别指导)。

(2)以游戏"小白兔采蘑菇"的形式复习跳、钻、爬等动作。

师：让我们一起搭一条小沟，妈妈要带你们去采蘑菇了。

提出游戏要求。

兔妈妈：现在我们都学会跳过小沟，妈妈可以带小兔去采蘑菇了，路上要跳过小沟，爬过山坡，钻过山洞，才能采到蘑菇，我们跳的时候双脚并拢向前用力跳起，爬山坡时要手、膝盖着地爬钻山洞到头，身体不能碰到山洞。

幼儿集体游戏。(游戏反复进行两次)。

第一次：小白兔采完蘑菇再次钻山洞，爬过山坡，跳过小沟回到家。兔妈妈："天黑了，我们睡觉吧。"(大家蹲下做睡觉样子)。

第二次：兔妈妈："天亮了，我们再去采蘑菇吧。"小兔们再次跳过小沟，爬过山坡，钻过山洞，再次游戏。

3.结束教学。

兔妈妈：蘑菇采完了，我们高兴不高兴?让我们一起跟着音乐来跳舞吧!小白兔听着音乐跟着妈妈跳着舞离开场地。

体育教育叙事篇四

这是一堂初中广播操第五节“腰部运动”的授课，原本备课的程序是先学一节广播操，而后进行游戏“火车赛跑”。但在教学过程中，学生注意力一直都不能集中，心猿意马，使我无法往下教。一想这一周的前两堂体育课都教广播操，不要说他们觉得单调、枯燥、乏味、厌烦了，连我都觉得教得索然无味。为了调动他们的积极性，我决定先做“火车赛跑”的游戏。

在我看来老套的游戏同学们却玩得非常尽兴，要不是有广播操的教学任务这节就想让他们一直快乐的玩下去。这时看到一个同学表演节目中在模仿动物走路的动作，这时我突然来了灵感：是否可以换一下呢？模仿动物动作换成模仿广播操动作？这个动作不是可以把一节的广播操分解来做吗？于是我就重新宣布游戏规则，即“火车”落后的队伍模仿教师做体操的某一分解动作，学会后教其他小伙伴，让他们模仿新的动作。我将动作分解、成四个部分要求他们模仿，分解动作全部模仿完，再由一个被追到的同学把整节的动作连起来模仿做，其他同学再跟着做。

一节课在“游戏”中结束，这节广播操大部分都学会了，关键的是他们学得开心、很认真，我相对地比较轻松，原来的困惑迎任而解，切实起到了事半功倍的效果，让我和学生体会到了“教”与“学”的快乐。教新操是一个太烦却又是一个很无奈的事情，说烦是说新操变化多，比如拍数的变化，拍数前后动作的变化等等，说无奈是说无论是谁（协调性好的或是差的）我们都有义务和责任把他们教会，没有选择的.理由！除了这些，还要克服刚开学时的种种不适：嗓子，皮肤……其中，金嗓子喉宝成了必备品了（呵呵，现在倒有点象在做广告了）！不过看到学生学会之后整齐的动作，就象老农看到一茬茬庄稼乐滋滋的。

如何高效教新操，我认为有三，其一：我们在教授新操时可以根据学生的接受能力，来安排新操的教学，简单的就可以快点，动作复杂的就把进度放下来，不能千篇一律的“一刀切”。其二，我们可以利用课间操的时间来巩固提升已学动作的质量再此基础之上，还可以集体学习下一个动作，先给学生建立一个动作表象，为下一课的学习埋下“伏笔”！其三，如果遇到阴雨天气，就到室内进行理论辅导，进一步加深学生对每节操动作要领的消化与吸收！决不能因为室外条件的限制而错失那些最佳的教学时机（如果真的由于天气的原因，上不成室外体育课，再不用室内课加以辅导，那么随着时间的推移，你已授的教学内容也只能是“过去时”！

“酸、甜、苦、辣”纵然是许多，但是作为一线的我们一定能得到“雨后彩虹”的那份欣喜……教新操，让我痛并快乐着。

体育教育叙事篇五

1、少年不煅烧，老来徒伤悲。

2、磨练肌胳，防病御症。——姜子牙。

3、世上没有比结实的肌肉和新鲜的皮肤更美丽的衣裳。（俄国诗人——马雅可夫斯基）。

5、从锻炼角度看，躺着不如坐着，坐着不如站着，站着不如走着。——卢梭。

6、天天做体操，寿比南山松不老。

7、运动兴，民族兴；运动衰，民族衰。

8、如果你有无法解决的烦恼，去参加体育运动吧。

9、娱乐是花，实务是根。如果要欣赏花的美丽，必须首先加强根的牢固。

11、缓慢而有恒赢得竞赛。——。

12、努力发展体育事业，把我们的国民锻炼成为身体健康精神愉快的人。——朱德。

13、各种娱乐的高下优劣，最能显示那个人的高下优劣。——麦肯。

14、生命在于运动。——伏尔泰。

15、参与体育运动，享受体育运动。

16、如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！

18、运动是健康的源泉，也是长寿的秘诀。——马约翰。

19、铁不炼不成钢，人不练不健康。

20、缓慢而有恒赢得竞赛。——莱特。

21、体育是包治百病延年益寿强身健体的灵丹妙药。

22、健康是智慧的条件，是愉快的秘诀。——爱默生。

23、生命就是运动，人的生命就是运动。——列夫·托尔斯泰。

24、站如松，坐如钟，走如风。

25、长期的身体毛病使最光明的前途蒙上阴暗，而强健的活力就使不幸的境遇也能放金光。

26、健康不是一切，但没有健康就没有一切。——吴阶平。

27、世界上没有比结实的肌肉和新鲜的皮肤更美丽的衣服。——马雅可夫斯基。

28、岁月催人老，运动抗衰老。

29、参与比胜负重要，过程比结果重要，超越比得失重要。

30、晚霞诚可贵，健康价更高，欲图享老福，运动要抓牢。

31、生活多美好啊，体育锻炼乐趣无穷。——普希金。

32、发展体育运动，增强人民体质。——毛泽东。

33、同一个世界，同一个梦想。——奥运会格言。

34、轻视体育的民族，是落后的民族，是挨打的民族，是衰亡的民族。

35、滚动的石头不长青苔，运动的身体青春常在。

36、赛之最绝妙处乃由于它只在手做，不在口说。——赫尔巴特。

37、各种娱乐的高下优劣，最能显示那个人的高下优劣。

38、静而少动，体弱多病；有静有动，无病无痛。

39、友谊第一，比赛第二。

41、体育运动不仅能改变人的体质，更能改变人的品格。

43、体育精神是人性的永恒。

44、高尚的娱乐，对人生是宝贵的恩物。

45、一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一件极其痛苦的事情。

46、运动不负有心人，坚持时日必奏效。

47、运动是一切生命的源泉。

48、文明其精神，野蛮其体魄。——毛泽东。

49、只有运动才可以除去各种各样的疑虑。——歌德。

51、体育运动可以使人健康，而健康是财富健康是幸福健康是美……。

52、运动是一切生命的源泉。——达·芬奇。

53、人人皆可参与体育运动，不管你是男或女，年长或年幼，健康或残疾，贫穷或富有，体育运动是人的一种权利，人人皆可乐在运动是人类社会的理想境界。

54、养生之道，常欲小劳，但莫大疲，及强所不能耳。——孙思邈。

55、身体健康者常年轻。——马尔夫特。

56、运动的作用可以代替药物，但所有的药物都不能替代运动。——法国医学家——蒂素。

57、舞动青春，挥洒汗水，用汗水舞出对生命的热爱。——于恒彦（原创）。

58、丰收靠劳动，强身靠运动。

59、活动有方，五脏自和。——范仲淹。

60、健全的精神寓于健全的身体。——洛克。

62、体育是填补空虚的最佳良药。

63、让体育运动成为一种习惯，成为你生活的一部分。

64、体育是在理性轨道上运行的竞争机制。

体育教育叙事篇六

这是一节开学不久的体育课，同学们都积极的准备着“多人多足走”游戏。游戏时将跳绳绑在脚踝附近，二人进行三足走，三人进行四足走等练习。全体男生聚集到一起，尝试“12人13”足走，困为是刚刚配合不熟练，走了几次都没有成功。男生这一举动得到了女生的关注，女生也聚到了一起，集体进行多人多足走。我正指导着女生走的方法，突然有人喊我：“曾老师，那边打起来了”！我转头一看，高翔已经把孙宇生压在了自己的身子底下，我赶忙过去将他俩分开。两个小家伙的脸胀得红红的，像两只斗架的“小公鸡”，高翔的脸上有一道不明显的绳印，显然是孙宇生用绳子给抽的。两人见了我，谁都不说话，眼睛看着地下，呼哧呼哧的喘着粗气。我一看两人都在气头上，便把他们安排在树荫底下凉块会儿。为了防止两人再动手打起来，找来一名身体强壮的同学当“调解员”。

我继续为其他的同学上课，不时的观察着两个小家伙，开始时谁都不说话，可都站得特别直。后来，站累了就蹲下，跟调解员聊起了天儿。课快结束了，我把其他同学安排好了，走到他们面前询问，结果是：两人谁都没错，各自都有理。陈述刚才打架经过时，两个小家伙谁都不看谁，都认为自己是对的！高翔的脸上的绳印高高肿起，连接了左眉和右边半个面颊到下颌。我决定以此为突破口。

我说：“孙宇生，你的鞭子抽得有水平，把高翔的脸画了个问号”。孙宇生抬眼一看，忍不住扑哧一笑，随后又不好意思地低下了头。“你要是再准点，高翔的眼睛恐怕……，跳绳是游戏用的，怎么打到了同学的脸上了。”孙宇生的头低得更深了。我接着说：“高翔同学英雄本色，学武松打虎，将同学骑在胯下，多么威风！同学之间应该团结友爱，你们都是六年级的学生了，老师相信你们自己会解决这件事。”我有意停顿了一会儿，接着说：“老师给你们出一道抢答题，看谁能先答出来。你冒范了别人，别人生气了，你只要说什么就能解决问题？抢答开始！”高翔略一思索说：“孙宇生，对不起”。孙宇生接着说：“高翔，对不起”。两人互相看了一下对方，都笑了。

当孩子打架时都在气头上，如果老师上来就是一阵批评，肯定会收不到理想的教育效果。教师应设法将他们的`情绪稳定下来，在谈话中，用机智幽默的语言扭转孩子的对立情绪，指导或暗示他们应怎样做，相信孩子从中会有更多的收获。

体育教育叙事篇七

我正在办公室忙着，一个女孩兴冲冲地进来了。

“老师，我们已准备好了。”还未等我反应过来，她兴奋地接着自语，“朗读的时候，我们组要求把班里的灯全关掉，并且把窗帘全拉上。”

“啊?……”我纳闷。

“老师再见!别忘了哦。”她的声音已远了。

此时,我才如梦方醒：又到星期五了，又到我们班朗读展示课了。

为了提高七年级学生学习语文的兴趣，培养他们的语感，引领他们主动地接触语言文字，思量再三，我决定把每个星期五的最后一节课挤出来作为朗读展示课。文章内容自选，展示方式自选，展示机会自选——充分的自主选择权，使我们的朗读展示课洋溢着青春的热情。

怀揣着几分期待，我走进班里。她看着我，眼神中闪着自信，仿佛在说：老师，您瞧好吧，我们会上演一出好戏!

他们组(组名：向日葵)合作朗读的是《盲孩子和他的影子》。

略显粗糙的设计，认真专注的演绎。

全班寂寥无声，只有他们在忘我地读着、演着……。

李敏的声音富有质感。旁白在她舒缓有度、抑扬顿挫的朗读中显得层次分明、引人入胜。

袁民的朗读还显得太紧，未能充分读出人物——影子的心境。但能融入集体，大胆地站上讲台，对性格腼腆、语文基础薄弱的他来说已是长足的进步了。

表扬进行中，组长杨涛左手半举着一张纸片，扇着叉着腰的右臂，慢慢移上讲台……。

更多。

体育教育叙事篇八

2、当有病时就要努力恢复健康。当健康时则应当经常从事锻练。

3、如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！

4、运动是一切生命的.源泉。达芬奇。

5、终身跑步就是全部。

6、人和人之间的较量，归根到底体现在三个方面，一是抱负，二是方法，三是毅力。

8、保持身体健康是一种职责，但是只有少数人意识到这一点。

11、教育上的秘诀，便是使身心两种锻炼可以互相调剂。卢棱。

13、用意志来坚持，用时间来保证，用责任来提醒，用信念来支撑。

14、运动是一切生命的源泉。歌德。

15、岁月有痕，运动无悔！

16、保持身体健康是一种职责，但是只有少数人意识到这一点。斯宾基。

17、跑步是你的本能，这不是说你能跑的有多快，而是说不跑你会不自在。乐跑着。

19、跑，挥汗如雨，肆意而为；行，醉于山水，行者无疆。

20、跑步的人都是热爱生活的人。

22、聪明人治病靠锻炼。

23、天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。

24、我每看运动会时常常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。坚持数年，必有好处。

25、为生命而奔跑。艾艾跑。

26、跑步能使人多活五十年。

28、静止便是死亡，只有运动才能敲开永生的大门。泰戈尔。

29、鸟儿用嘴呼唤蓝天，跑者用脚怀想明天！

30、聪明人治病靠锻炼。德莱顿。

31、我宁愿我的学生打网球来消磨时间，至少还可以使身体得到锻炼。卢棱。

33、我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。爱因斯坦。

34、我跑我快乐。步兵。

35、坚持创造奇迹，跑步改变人生。

36、跑步永远是我的第一爱好。风仔。

37、人的健全，不但靠饮食，尤靠运动。蔡元培。

39、生活多美好啊，体育锻炼乐趣无穷。普希金。

40、跑步是一种积极的人生态度。

41、我情愿跑死在路上，也不愿病死在床上。

42、身体的健康因静止不动而破坏，因运动练习而长期保持。苏格拉底。

44、人生就是一场马拉松，无论如何都要跑下去。湘北初哥。

45、早上去跑步，一天信心足。

46、为爱而跑，为快乐而跑，为健康而跑。

47、生命不息，跑步不止。小海。

48、只要没有倒下，就该继续出发。平凡的世界。

49、当有病时就要努力恢复健康。当健康时则应当经常从事锻练。培根。

50、身体既是心智的基础，发展心智不能使身体吃亏。斯宾塞。

体育教育叙事篇九

1、健身不断，相伴。

2、健身多多益善，运动常常相伴。

3、身体虚弱，它将永远不全培养有活力的灵魂和智慧。

4、参与比胜负重要，过程比结果重要，超越比得失重要。

5、铁不冶炼不成钢，人不锻炼不健康。

6、刀越磨越亮，人越练越壮。

7、一国之计在于强，一身之计在于健。

8、滴水穿石在于恒，健身无恒空折腾。

9、运动，给生活添彩；锻炼，让人生精彩。

10、生命需要运动。

11、生命由天赋，寿命靠人为。

12、若要身体健，天天来锻炼。

13、体育，载知识之车而寓道德之舍也。

14、体育人为本。

15、公平、和平、进步是竞技体育的核心价值。

16、运动，健康，青春，活力。

17、不靠医，不靠药，天天劳动最见效。

18、滚动的石头不长青苔，运动的身体青春常在。

19、运动的要义不在趣味而在继续持久，养成习惯。

20、运动适量，血脉通畅。

21、生命在于运动。

22、生命就是运动，这是人的生命就是运动。

23、运动荡涤烦恼，锻炼换来愉悦。

24、缓慢而有恒赢得竞赛。

25、运动运动，病魔难碰。

26、健身就像马拉松，意志毅力在其中。

27、站如松，坐如钟，走如风。

28、我运动我健康，我锻炼我长寿。

29、扬黄牛精神，做平凡工作。

30、高尚的娱乐，对人生是宝贵的恩物。

31、少壮不锻炼，这是老来徒伤悲。

32、日复一日地坚持练下去吧，只有活动适量才能保持训练的热情和提高运动的技能。

33、体弱病欺人，体健人欺病。

34、拥有健康，才能拥有明天。

35、体育能给你带来更多的幸福。

36、生命在运动中延续，这是健康在健身中加固。

37、只有运动才可以除去各种各样的疑虑。

38、参与体育运动，享受体育运动。

39、与其花百元看医生，不如花一元去健身。

40、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

41、教育上的秘诀，便是使身心两种锻炼可以互相调剂。

42、运动是一切生命的源泉。

43、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

44、人生的本质就在于运动，安谧宁静就是死亡。

45、体育竞赛之最绝妙处乃由于它只在手做，不在口说。

46、仙丹妙药灵芝草，不如天天练长跑。

47、健康不是一切，但没有健康就没有一切。

48、健身留住青春心，这是运动带来全家福。

49、一口吃不成胖子，一日练不成健将。

50、健全的精神寓于健全的身体。

51、健身强体，振兴中华。

52、早晚运动一点点，享受健康一天天。

53、生活多美好啊，体育锻炼乐趣无穷。

54、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，这是尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

55、磨练肌胳，防病御症。

56、锻炼健身，健身立命，立命立业。

57、活动好比灵芝草，何必苦把仙方找。

58、走路是极好的运动，人应该养成走长路的习惯。

59、生活奔小康，身体要健康。

60、锻炼从今始，何必待明朝。

体育教育叙事篇十

案例：进行跳绳教学过程中我发现大部分学生拿着绳子站着不动，有的学生将绳子放在地上跳来跳去，有的学生练习前摇双脚跳非常的吃力，有的学生原地跳的非常好，还有的学生举手说自己已经可以进行行进间跳绳。我就号召同学们从自己的基础练起，按基础的不同分组，设置不同的要求，11人为一组，共5组，设立小组长，第一组练习行进间跳绳，也就是边跑边跳;第二组练习原地换脚跳或编花跳或两人一组一带一跳;第三组练习前摇双脚跳或前摇单脚跳;第四组由我亲自带领练习原地的摇绳、起跳、停绳学生的练习兴趣提高了，各组在小组长带领下，开动脑筋，积极创编，利用绳做游戏。有的三个人一组跳大绳，有的同学指导其他的学生跳绳，还有学生利用绳子几个同学前后一排像小火车似的跑。看到学生们这么高兴的进行练习，对学生在练习中的表现，进行夸奖与鼓励：你真行!跳的真好!真不错!是不是还可以这样?再试试看，好吗?让学生在教师的评价中充分感受到一份成功的自豪感和愉悦的情感，他们活动得愉快、轻松、自信积极。下课铃打响了，他们仍兴致勃勃，对我说再给他们几分钟时间。

评析：此案例体现了新课程标准所提倡的“以学生为主体”的教学理念：把学习活动的主动权交给学生，给了每个学生以充分的选择机会和发展空间，让他们按照自己的爱好和兴趣来确定自己的学习内容和学习方式。

方式，从自己的基础练起，按基础的不同分组，设置不同的要求：第一组练习行进间跳绳，也就是边跑边跳;第二组练习原地换脚跳或编花跳或两人一组一带一跳;第三组练习前摇双脚跳或前摇单脚跳;第四组由我亲自带领练习原地的摇绳、起跳、停绳。

分小组的群体活动，是教学中采用最多的一种形式。学生在小组群体中，人与人之间要进行各种交流，还要互相配合进行各种活动，这实际上是社会中人与人之间交往活动的缩影。两人一组一带一跳、三个人一组跳大绳练习就是让学生在练习中体验到互相配合的重要性，使每个学体验到单靠个人的力量是不够的，让学生充分感受自主与合作的乐趣，让学生亲自体验活动的感受，因为成功与失败都是收获，酸甜苦辣都有营养。进行积极的评价，教师在课堂中队学生的主体言行充满激情的真诚赞扬，例如“你真行!”“跳的真好!真不错!让学生在教师的评价中充分感受到一份成功的自豪感和愉悦的情感。