教案是教师进行教学的依据，它可以指导教师的教学行为，并确保教学达到预期的效果。教案的编写应考虑到教学资源的合理利用和教学环境的创设。借鉴一些成功的教案案例，可以帮助教师们提升教学质量，激发学生的学习兴趣。

会跳的皮球教案篇一

1、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。

2、通过玩球、拍球活动、感知皮球的外表变化。

1、皮球人手一个（瘪球一个）。

2、手动充气工具一个。

1、情景表演。

出示一个有气的皮球和一个瘪气的皮球，教师分别拍着两个球，请幼儿数拍球的个数。

幼儿讨论：哪一个球拍的多，为什么？

2、感受空气。

（1）出示瘪气的球。

这个皮球为什么拍不起来呢？

（因为它没气了）。

（2）认识充气工具，感受充气工具里出来的气体。

让幼儿认识这是给皮球充气的，并在幼儿的表面皮肤（脸上、手上）打气，

让幼儿感受充气工具里出来的气。

3、给皮球充气，感受球逐渐变鼓的过程，知道手动充气的方法。

（1）教师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢？

我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。

（2）教师和个别幼儿用手动充气工具给皮球充气，让幼儿幼儿观察皮球渐渐鼓起来的过程。

4、幼儿玩球，感受充足气体的皮球跳得高。

（1）教师：现在充满气的皮球和刚才的一样吗？有什么不一样的呀？

（现在的有气，能跳起来；刚才的没气球跳不起来。）。

教师与幼儿一起讨论，得出结论：气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。

（3）请个别幼儿尝试操作。

5、拍球比赛。

幼儿人手一个皮球，根据老师的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。

会跳的皮球教案篇二

出示一个有气的皮球和一个瘪气的皮球，教师分别拍着两个球，请幼儿数拍球的个数。

幼儿讨论：哪一个球拍的多，为什么?

2、感受空气。

(1)出示瘪气的球。

这个皮球为什么拍不起来呢?

(因为它没气了)。

(2)认识充气工具，感受充气工具里出来的气体。

让幼儿认识这是给皮球充气的，并在幼儿的表面皮肤(脸上、手上)打气，

让幼儿感受充气工具里出来的气。

3、给皮球充气，感受球逐渐变鼓的过程，知道手动充气的方法。

(1)教师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢?

我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。

(2)教师和个别幼儿用手动充气工具给皮球充气，让幼儿幼儿观察皮球渐渐鼓起来的过程。

4、幼儿玩球，感受充足气体的皮球跳得高。

(1)教师：现在充满气的皮球和刚才的一样吗?有什么不一样的呀?

(现在的有气，能跳起来;刚才的没气球跳不起来。)。

教师与幼儿一起讨论，得出结论：气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。

(3)请个别幼儿尝试操作。

5、拍球比赛。

幼儿人手一个皮球，根据老师的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。

会跳的皮球教案篇三

一、活动目标：

练习双脚前行进跳和原地向上跳，发展跳跃能力，激发幼儿参加体育活动的兴趣。

二、活动准备：

小白兔头饰，红，黄，蓝，绿彩色色板4块，彩色圈4个，录音机及磁带。

三、活动过程。

1、入场。

老师扮演兔子妈妈，幼儿扮演小兔子。兔妈妈带小兔到草地上去玩。双脚行进跳入场地。

2、准备活动。

在场地的大圆圈内，幼儿随音乐跟着老师做律动：伸耳朵（上肢）。吃青草（下肢）。搬蘑菇（体转）、蹦蹦跳跳（跳跃）等。

3、跳彩圈。

老师将彩圈分散放在场地上，启发幼儿自由的在圈中间跳进。跳出。

4、游戏”小兔跳彩圈“。

小兔子迅速跳跃到与板相同颜色的圈内，每个圈内只能跳进一只小兔子。当小兔子跳入同色圈后，教师给予表扬，并继续进行游戏。

5、游戏结束。

教师：”今天小兔子玩的很高兴，也很累了，我们一起回家吧！"幼儿跟着教师走出场地。

会跳的皮球教案篇四

目标：

（1）练习双脚并拢跳。

（2）感受活动的趣味性。

（3）能根据指令做相应的动作。

（4）愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

指导要求：

（1）学小鸟飞到活动场地。

（2）一个跟着一个双脚并拢跳，不推挤。

（3）双脚要并拢跳在圈圈里。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

会跳的皮球教案篇五

1、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。

2、通过玩球、拍球活动、体会活动的乐趣。

活动准备1、皮球人手一个（瘪球一个）2、手动充气工具一个。

1、活动导入：

出示一个有气的皮球和一个瘪气的皮球，教师分别拍着两个球，请幼儿数拍球的个数。

幼儿讨论：哪一个球拍的多，为什么？

2、学习新内容。

（1）出示瘪气的球这个皮球为什么拍不起来呢？（因为它没气了）。

（2）认识充气工具，感受充气工具里出来的气体。

让幼儿认识这是给皮球充气的，并在幼儿的表面皮肤（脸上、手上）打气，让幼儿感受充气工具里出来的气。

3、学习手动充气的方法。

（1）教师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢？

我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。

（2）教师和个别幼儿用手动充气工具给皮球充气，让幼儿幼儿观察皮球渐渐鼓起来的过程。

4、幼儿玩球。

（1）教师：现在充满气的皮球和刚才的一样吗？有什么不一样的呀？

（现在的有气，能跳起来；刚才的没气球跳不起来。）。

教师与幼儿一起讨论，得出结论：气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。

（3）请个别幼儿尝试操作。

5、拍球比赛。

幼儿人手一个皮球，根据老师的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。

会跳的皮球教案篇六

1、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。

2、通过玩球、拍球活动、感知皮球的外表变化。

1、皮球人手一个（瘪球一个）。

2、手动充气工具一个。

出示一个有气的皮球和一个瘪气的皮球，教师分别拍着两个球，请幼儿数拍球的个数。

幼儿讨论：哪一个球拍的`多，为什么？

（1）出示瘪气的球。

这个皮球为什么拍不起来呢？

（因为它没气了）。

（2）认识充气工具，感受充气工具里出来的气体。

让幼儿认识这是给皮球充气的，并在幼儿的表面皮肤（脸上、手上）打气，

让幼儿感受充气工具里出来的气。

（1）教师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢?

我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。

（2）教师和个别幼儿用手动充气工具给皮球充气，让幼儿幼儿观察皮球渐渐鼓起来的过程。

（1）教师：现在充满气的皮球和刚才的一样吗？有什么不一样的呀？

(现在的有气，能跳起来；刚才的没气球跳不起来。)。

教师与幼儿一起讨论，得出结论：气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。

（3）请个别幼儿尝试操作。

幼儿人手一个皮球，根据老师的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。

会跳的皮球教案篇七

活动目的：

练习双脚立定跳远（距离不少于30cm）初步发展幼儿的协调性，锻炼幼儿的腿部肌肉力量培养幼儿的创造性，能一物多玩。

活动准备：

圈若干（同幼儿人数相等），小椅子3把、磁带，录音机。

活动过程：

1、开始部分：

幼儿随音乐两手握圈开汽车进场，做圈操及活动关节的准备动作。

2、基本部分：

练习立定跳远动作。

教师讲解。示范动作。（要领：屈膝摆臂。蹬地起跳，轻轻落地。保持平衡）。

教师带领幼儿分步骤练习，重点放在起跳和落地上。教师带领幼儿集体练习和四散练习，重点纠正个别幼儿动作。

游戏：跳圈接力赛。

教师讲解，示范玩法和游戏规则。

3、结束部分：

圈的一物多玩：教师鼓励幼儿动脑筋玩圈，和别人玩得不一样。

幼儿扛圈随音乐下场。

会跳的皮球教案篇八

1、能调动身体控制球进行多种小游戏。

2、能与同伴合作共同玩球。

[活动准备]。

1、大小不一，种类不同的球若干，如排球、乒乓球、网球、篮球、足球、皮球等。

2、艺术体操——球操的录像带、磁带等。

3、自制奖牌若干。

[活动过程]。

一、开始部分。

热身运动，幼儿随音乐《健康歌》做活动身体关节的动作。

二、基本部分。

1、谈话：你喜欢什么样的运动?幼儿自由发言(启发幼儿说出去玩球)今天我们来看一段球操表演。

播放录像，幼儿边看教师边讲解。引导幼儿注意观看体操运动员怎样用身体控制住小小的、会滚动的球。

2、我们的活动室里有许多球，我们去找一找、玩一玩好不好?每个幼儿拿一个球，请幼儿自由模仿，满足幼儿的模仿欲望。

3、分散游戏，引导幼儿各自想出各种玩球的方法。

4、交流学习各种玩球方法。

5、给球搬家。

6、(1)引导幼儿想一想一个人怎么给球搬家。

(2)鼓励幼儿自由探索各种“搬家”地方法，如用两手心托球、用手背托球、把球夹在两腿中间、抱在胸前等。

(3)引导幼儿想一想两人合作怎么搬运?

(4)集体游戏：胸夹球。

(5)集体游戏：背夹球。

(6)闯关游戏，给获胜队颁发奖牌。

三、结束部分。

会跳的皮球教案篇九

1、体验集体传球活动带来的乐趣。

2、培养幼儿较迅速的反应能力及相互合作的能力。

3、锻炼幼儿快速跑及传接球的动作。

4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

【活动准备】。

1、音乐：拍球;。

2、大皮球2个，铃鼓1个。

【活动过程】。

一、导入。

出示大皮球，引起幼儿兴趣。

师：今天老师带来了大皮球和小朋友们一起做游戏，小朋友和它打个招呼吧!

(引导幼儿主动问好)。

二、展开。

1、教师示范讲解动作，引导幼儿进行传球练习。

(2)教师讲解动作后，让幼儿练习接球和传球的动作，指导幼儿两脚分开站稳，两手将球抱紧，平稳地传给下一个小朋友。

2、教师讲解游戏玩法及规则，并引导幼儿进行游戏。

(1)游戏开始，教师带小朋友一起说儿歌：“大皮球，圆又圆，一个一个往下传。传的快，接的稳，你传我接来游戏。”说完后，小朋友们开始随鼓声传球。

鼓声停止时，球在谁的'手里，谁就抱球跑一圈，回到原来的位置。

(教师引导幼儿尽量跟着儿歌的节奏传球)。

(2)强调幼儿遵守规则：鼓声响时，必须不停顿地接传球，不能手持球拖延时间。球如果传丢，必须要马上捡回。

(3)教师组织幼儿进行游戏，针对幼儿的游戏情况进行个别指导。

(重点指导接传球慢且不规范的幼儿)。

3、教师小结，请个别幼儿示范表演，继续游戏。

表扬传接球稳又快、动作协调的小朋友，并让他们进行示范表演，然后组织幼儿继续游戏。

(帮助幼儿学会与同伴间协调配合)。

4、将幼儿分成两组，以比赛的形式进行游戏。

三、结束。

师：大皮球今天和小朋友玩的可高兴了，它玩累了，想回家休息了，小朋友也玩累了，现在就让我们一起放松放松后，把大皮球送回家吧!

(教师带领幼儿放松身体，活动结束)。

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

会跳的皮球教案篇十

1、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。

2、通过玩球、拍球活动、体会活动的乐趣。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备1、皮球人手一个（瘪球一个）2、手动充气工具一个。

活动过程。

1、活动导入：

出示一个有气的皮球和一个瘪气的皮球，教师分别拍着两个球，请幼儿数拍球的个数。

幼儿讨论：哪一个球拍的多，为什么？

2、学习新内容。

（1）出示瘪气的球这个皮球为什么拍不起来呢？（因为它没气了）。

（2）认识充气工具，感受充气工具里出来的'气体。

让幼儿认识这是给皮球充气的，并在幼儿的表面皮肤（脸上、手上）打气，让幼儿感受充气工具里出来的气。

3、学习手动充气的方法。

（1）教师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢?

我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。

（2）教师和个别幼儿用手动充气工具给皮球充气，让幼儿幼儿观察皮球渐渐鼓起来的过程。

4、幼儿玩球。

（1）教师：现在充满气的皮球和刚才的一样吗？有什么不一样的呀？

(现在的有气，能跳起来；刚才的没气球跳不起来。)。

教师与幼儿一起讨论，得出结论：气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。

（3）请个别幼儿尝试操作。

5、拍球比赛。

幼儿人手一个皮球，根据老师的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

会跳的皮球教案篇十一

活动目标：

1、通过游戏体验和偿试跳的基本动作，掌握跳的基本要领。

2、培养幼儿勇敢、乐观的情感和互助的精神。

3、培养幼儿勤于思考、敢于表达的能力。

活动准备：

方砖若干；小河挂图一个；小脚印若干；小青蛙、小兔、小袋鼠胸卡若干；大象胸卡一个；背景图三张；大萝卜若干；小筐一个；小鼓一个；音乐。

活动过程：

开始部分：用舞蹈的形式引入，让幼儿达到热身的目的。

基本部分：

一、帮兔妈妈拨萝卜。

师：今天老师要代小朋友去帮兔妈妈拨萝卜，你们愿意吗？

幼：愿意。

师：可是兔妈妈的的萝卜地离这很远，一路上会遇到许多困难，你们怕不怕。

幼：不怕。

师：那我们就学着兔妈妈的样子去吧，兔妈妈是怎么做的。

幼：跳着去的（幼儿学兔妈妈的跳，教师指导幼儿动作要领：曲膝，落地时脚尖先着地，可以减缓震荡；指导单脚跳。）。

师：那我们出发吧。（路上遇到墙、小河、小石头等，教师引导幼儿不怕困难、互相帮助。）。

师：小朋友看我们到哪了？

幼：萝卜地。

师：兔妈妈种了多少萝卜？

幼：许多萝卜。（好多萝卜）。

师：请每个小朋友去帮兔妈妈拨一个大萝卜。

（幼儿动手拨萝卜）。

师：小朋友们拨到大萝卜吗？

幼：拨到了。

师：那快跟老师按原路返回，把大萝卜送给兔妈妈。出发吧！

（师和幼按原路跳回）。

师：请把大萝卜放到兔妈妈准备的筐里。

（幼儿将萝卜放到筐里）。

师：看！一个一个的萝卜放到筐里变成了多少萝卜？

幼：许多萝卜。

师：许多萝卜放在一只筐里还可以用一个什么词来形容？

幼：一筐萝卜。

师：小朋友拨了这么多萝卜，累了吧，快坐到老师身边休息一下吧。

（师幼坐好）。

师：老师想问你们一个问题，你们还见过哪些小动物像兔妈妈一样有会跳的本领？

幼儿自由讲述。

师：今天兔妈妈也请了许多会跳的小动物，他们都在草地上玩，让我们一起去把他们请来吧。

幼儿寻找小动物。

师：你找到的.是谁，它是怎样跳的。

自由讲述自己找到的是谁，它是怎样跳的。并加以模仿。

幼：大象。

师：让我们模仿你找到的小动物朋友和大象伯伯来做个游戏吧，游戏的名字叫“小动物比赛”。老师来扮演大象伯伯。

（幼儿围成圈，边说儿歌边做动作，“森林里真热闹，小动物来比赛，大象伯伯当裁判，点到谁谁就跳，小青蛙跳。”请模仿小青蛙的幼儿围着小朋友跳一圈，快速回到自己的位置，看哪个幼儿最先到达。依次小兔跳或小袋鼠跳）。

师：小朋友们表现的可真棒，大象伯伯非常高兴，给你们带来了一个小礼物，快把小眼睛闭起来，等老师数一、二、三在睁开。

（教师出示小鼓，请幼儿说出小鼓的名字。）。

师：我们在来玩个游戏吧“听鼓声跳”

（游戏规则：听老师的鼓声快慢、轻重、数量变换跳跃的形式。）。

师：这个游戏好玩吗？

幼：好玩。

师：那我们把这个游戏带到别的小朋友那去和他们一起玩好吗？

幼：好。

师：出发。

（随音乐做放松活动走出活动室）。

会跳的皮球教案篇十二

1、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。

2、通过玩球、拍球活动、感知皮球的外表变化。

活动准备。

1、皮球人手一个(瘪球一个)。

2、手动充气工具一个。

活动过程。

1、情景表演。

出示一个有气的皮球和一个瘪气的皮球，教师分别拍着两个球，请幼儿数拍球的个数。

幼儿讨论：哪一个球拍的多，为什么?

2、感受空气。

(1)出示瘪气的球。

这个皮球为什么拍不起来呢?

(因为它没气了)。

(2)认识充气工具，感受充气工具里出来的气体。

让幼儿认识这是给皮球充气的，并在幼儿的表面皮肤(脸上、手上)打气，

让幼儿感受充气工具里出来的气。

3、给皮球充气，感受球逐渐变鼓的过程，知道手动充气的方法。

(1)教师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢?

我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。

(2)教师和个别幼儿用手动充气工具给皮球充气，让幼儿幼儿观察皮球渐渐鼓起来的过程。

4、幼儿玩球，感受充足气体的皮球跳得高。

(1)教师：现在充满气的皮球和刚才的一样吗?有什么不一样的呀?

(现在的有气，能跳起来;刚才的没气球跳不起来。)。

教师与幼儿一起讨论，得出结论：气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。

(3)请个别幼儿尝试操作。

5、拍球比赛。

幼儿人手一个皮球，根据老师的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。

会跳的皮球教案篇十三

游戏目标：

1、培养幼儿参加体育活动的兴趣。

2、发展幼儿动作的协调性，提高其控制能力。

游戏准备：

大皮球一个。

游戏指导：

1、带领幼儿走圆圈，学小鸡走、小鸭走、小兔跳。

2、出示大皮球，教师拍一拍，皮球跳一跳，增强幼儿经验。

3、教师讲解游戏玩法：

幼儿围成一个大圆圈，面向圈内，边说儿歌边表演动作：“我是一个大皮球，会跑步，会跳高。拍得轻，跳得低;拍得重，跳得高;连着拍，跳跳跳。教师说：”大风一吹四处跑。“幼儿四散跑开，游戏重新进行。

4、组织幼儿进行游戏，重点指导幼儿双脚同时向上纵跳。

5、讲评：表扬游戏中表现好的幼儿。做小朋友的模范榜样。

6、结束：开着小火车分组小便喝水。

教学反思：

以往的教学就是老师先示范，幼儿跟着学。现在我让幼儿自己先尝试着玩，老师再总结，然后大家跟着学，最后又让孩子们自己用不同的.办法玩球。这样就可以激发孩子的创新意识。