最新拉个圆圈走走小班教案(优秀10篇)

拉个圆圈走走小班教案篇一

感受音乐的速度、力度变化，模仿老爷爷慢走，小朋友轻快地走和解放有力地走。

准备。

日常生活中，提醒幼儿注意观察各种人物的走路姿势。老爷爷、小朋友和解放的图片及他们的头饰。

过程。

1.出示老爷爷、小朋友和解放的图片，请幼儿学一学他们走路的样子。

3.分段弹奏乐曲，启发幼儿根据音乐合拍地任意做相应的模仿动作。并映出人物动作的不同特点。

4.小组活动。幼儿自愿结成三人小组，分别戴上三种头饰。当音乐出现某一形象时，戴该形象头饰的幼儿做相应动作，另外两位小朋友为他拍手伴奏。互换角色进行。

建议。

3岁幼儿可以只学老爷爷和小朋友走步。

拉个圆圈走走小班教案篇二

1、用拖拉玩具进行绕障碍走。

2、提高空间方位知觉的准确性。

活动准备。

1、各种拖拉玩具、积木、小椅子、木桥等。

2、在场地上设置各种障碍，距离为3米。

活动过程。

一、幼儿自主练习。

1.每人拿一件自己喜欢的玩具。

2.幼儿手持一个拖拉玩具四散走，教师提醒幼儿相互间不碰撞。

3.幼儿自由走过任何一个障碍物，也可以自由在障碍物间绕着来回走。

4.幼儿手持玩具一个跟着一个在直线上走，后面的幼儿不要踩着前面的玩具。

二、听信号走。

1.听老师口令，变化不同的方式走。

(走圆圈、走木桥、绕障碍走等。)。

2.分组听口令，变换不同方式走。

3.交流走的方法。

三、游戏巩固。

幼儿分成4队，每对幼儿拖拉玩具依次轮流绕障碍、走过木桥。

幼儿随着音乐，拉着玩具回教室。

拉个圆圈走走小班教案篇三

活动目标：

1、进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的`旋律进行游戏，体验游戏的快乐。

2、以小组的形式进行游戏活动，并在歌曲结束时立刻蹲下或站好，体验与同伴共同游戏的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重难点：

活动重点：进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进行游戏，体验游戏的快乐。

活动难点：以小组的形式进行游戏活动，并在歌曲结束时立刻蹲下或站好，体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

音乐。

活动过程：

一、律动、练声。

《我们大家做得好》。

《我是小兵》。

《小鸟醒来了》。

《下雨了》。

《碰一碰》。

二、复习歌曲。

教师弹奏歌曲，请幼儿说说歌曲的名称及大概的内容。

2、教师边弹奏歌曲边带领幼儿复习歌曲内容。

三、幼儿演唱歌曲及创编歌词内容。

1、教师：小朋友，现在请你们自己来跟着老师的音乐完整地唱一遍歌曲吧！

教师带领幼儿集体演唱歌曲。

2、教师：小朋友，儿歌里面请小朋友一起拉着小手走走、跑跑，我们还可以怎么样做呢？

3、教师：除了可以看谁蹲下、站好，我们还可以做出做什么动作呢？

4、教师小结幼儿所说的内容，并引导幼儿唱进歌曲里面。

5、教师：小朋友，现在我们一起把自己编的歌曲完整唱一遍吧！

四、带领幼儿进行音乐游戏。

1、教师：小朋友，你们想和自己的小伙伴一起玩这个好玩的游戏吗？现在我请几个小朋友先来跟老师一起示范，看看这个游戏是怎么样玩的吧！

教师请几名幼儿来进行游戏示范。

2、教师请幼儿分组进行游戏内容。

教师：小朋友，现在我们一组一组的小朋友来拉好小手，走成一个小圆圈吧！与自己同一组的小伙伴一起来玩这个游戏吧！

教师弹奏歌曲，让幼儿进行游戏。

五、结束活动。

1、教师：小朋友，这个游戏好玩吗？今天我们也玩得累了，现在请小朋友一起休息一下吧！

2、教师：回到家里也请小朋友们与自己的家人也一起玩这个好玩的游戏吧！

3、结束活动。

活动反思：

这个音乐活动简明轻快，幼儿非常喜欢参与。第一环节：先请幼儿倾听，让幼儿熟悉旋律，然后在让幼儿打节奏，感受歌曲的变化和节奏感。以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么？让幼儿回顾歌曲的内容，随后反复感知，加深幼儿的歌曲印象。

拉个圆圈走走小班教案篇四

活动目标：

1、学做…个圆圈走走》的音乐游戏，能拉着同伴的手围城圆圈，按逆时针方向走，并能随歌词内容的变化而改变动作。

2、乐意随着音乐边唱边游戏，体验与同伴、老师一起游戏的快乐。

活动准备：

1、活动前组织幼儿欣赏歌曲…个圆圈走走》，让幼儿熟悉歌词内容和歌曲旋律。

2、活动前请幼儿练习拉住同伴的手围成一个圆圈。

3、录音机一只，磁带。

4、活动前请3~5位小班幼儿学会做该游戏。

活动重难点：

学做…个圆圈走走》的音乐游戏，能拉着同伴的手围城圆圈，按逆时针方向走，并能随歌词内容的变化而改变动作。

活动过程：

2、告诉幼儿：这首好听的歌，还能做游戏呢。请幼儿观看小班小朋友做游戏1~2遍。

3、教师和全体幼儿手拉手围成一个圆圈，随着音乐开展游戏，游戏时鼓励幼儿跟唱歌曲。

拉个圆圈走走小班教案篇五

活动目标：

1、进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进行游戏，体验游戏的'快乐。

2、以小组的形式进行游戏活动，并在歌曲结束时立刻蹲下或站好，体验与同伴共同游戏的快乐。

活动重难点：

活动重点：进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进行游戏，体验游戏的快乐。

活动难点：以小组的形式进行游戏活动，并在歌曲结束时立刻蹲下或站好，体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

音乐。

活动过程：

一、律动、练声。

《我们大家做得好》。

《我是小兵》。

《小鸟醒来了》。

《下雨了》。

《碰一碰》。

二、复习歌曲。

教师弹奏歌曲，请幼儿说说歌曲的名称及大概的内容。

2、教师边弹奏歌曲边带领幼儿复习歌曲内容。

三、幼儿演唱歌曲及创编歌词内容。

1、教师：小朋友，现在请你们自己来跟着老师的音乐完整地唱一遍歌曲吧！

教师带领幼儿集体演唱歌曲。

2、教师：小朋友，儿歌里面请小朋友一起拉着小手走走、跑跑，我们还可以怎么样做呢？

3、教师：除了可以看谁蹲下、站好，我们还可以做出做什么动作呢？

4、教师小结幼儿所说的内容，并引导幼儿唱进歌曲里面。

5、教师：小朋友，现在我们一起把自己编的歌曲完整唱一遍吧！

四、带领幼儿进行音乐游戏。

1、教师：小朋友，你们想和自己的小伙伴一起玩这个好玩的游戏吗？现在我请几个小朋友先来跟老师一起示范，看看这个游戏是怎么样玩的吧！

教师请几名幼儿来进行游戏示范。

2、教师请幼儿分组进行游戏内容。

教师：小朋友，现在我们一组一组的小朋友来拉好小手，走成一个小圆圈吧！与自己同一组的小伙伴一起来玩这个游戏吧！

教师弹奏歌曲，让幼儿进行游戏。

五、结束活动。

1、教师：小朋友，这个游戏好玩吗？今天我们也玩得累了，现在请小朋友一起休息一下吧！

2、教师：回到家里也请小朋友们与自己的家人也一起玩这个好玩的游戏吧！

3、结束活动。

活动反思：

拉个圆圈走走小班教案篇六

目标：

1.能边唱歌边和同伴拉成圆圈顺着一个方向合拍地走。

2．感知空间位置的变化。

3．体验和同伴共同游戏的乐趣。

准备：

1．幼儿在集体中进行过有简单队形要求的音乐活动。

2．教师在钢琴伴奏下演唱歌曲，录制成音频资料，并配上提示语保存于u盘中。

音乐开始前的提示语：小手拉小手，大家手拉手，围个圆圈走走。(停顿，给幼儿留出拉手的时间)准备好了吗?我们要开始了!

玩法说明：

幼儿根据音频中教师的提示语，手拉手围成一个圆圈，听着音频中的歌声，尝试边唱歌边和同伴顺着一个方向合拍地走，并保持圆圈不变形，在歌曲最后一句的句末，按照歌词的提示拉着圆圈蹲下。

指导要点：

1．幼儿拉手围成圆圈行进是活动的难点，幼儿可能只顾着走而不唱歌，各人走的方向也会不一致，教师不要急于要求幼儿边唱边走，可以让幼儿先面向圆心站立，然后拉起小手，试着朝右手方向即逆时针方向行进。

2．如果发现圆圈变形，可以请幼儿看一看、说一说圆圈为什么会变形，从而引导幼儿知道拉成圆圈行进时要保持间距，注意不能随意往圆心或与圆心相反的方向走。

3．有的幼儿可能不按歌曲的节奏走，教师可引导其观察同伴的动作，也可用突出节奏的伴唱或自身肢体语言提示幼儿有节奏地走。

拉个圆圈走走小班教案篇七

活动目标：

1、要求幼儿有感情的演唱歌曲，并要求口齿清楚、气息连贯。

2、让幼儿自编动作表演歌曲，培养幼儿的创造力，表现力。

3、鼓励幼儿大胆的参与游戏，激发幼儿热爱音乐的情感。

活动准备：

钢琴、录音机、磁带、教学挂图、

活动指导：

一、律动入室，教师放音乐进行律动入室。

三、出示挂图，引导幼儿自编动作进行歌表演。

表扬创编得好的`幼儿，鼓励个别胆小的幼儿进行创编。

四、教师请个别幼儿表演给大家欣赏。

五、将全体幼儿编的动作串起来组合成新的歌表演。

六、教师放音乐，让幼儿自由表演。

活动反馈：

通过上次活动幼儿已经掌握了歌曲的情况下，在本次活动中我们以游戏的形式开展，我们在活动中发现幼儿在原有的基础上进步了许多，他们开始脱离教师手把手的传授方式，而进行自主创造性地编排游戏，用自己喜欢的动作来进行音乐游戏。

拉个圆圈走走小班教案篇八

活动目标：

1、学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一个小节立即停止不动。

2、胆想出新的停止不动的动作，快乐地游戏。

3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

活动过程：

一、开始部分。

音乐律动：五彩圈。

2、师：小朋友们，我们一起跟着音乐来做游戏吧。

二、学习拉圆圈朝同一个方向走。

1、教师引导幼儿讨论：小朋友们，我们怎样才能变成一个圆圈呀?让我们一起来开动小脑筋，注意你的圆不能破掉哦!

2、师：现在我们变成圆圈啦，那怎样才能转起来呢?

3、教师小结：我们现在手拉手，身体向右转，右脚先往前走，围城一个圆圈。

三、欣赏歌曲，学玩游戏。

1、师：今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起听一听吧。

师：宝贝们，你们听出这首歌里唱了什么?

2、教师引导全体幼儿跟着音乐做游戏。

3、教师引导幼儿在教师的歌声下，拉圆圈走，在歌曲最后一小节迅速蹲下不动。

四、和教师一起边唱边游戏，

想出新的停止不动的动作继续游戏。

1、教师引导幼儿讨论：除了“蹲下”以外，还可以做什么动作也能停止不动?

2、教师根据幼儿提出的动作进行练习。如：叉腰、站好、举手、拥抱等。

3、教师选用某个新动作，引导幼儿完整地玩游戏。

五、结束部分。

拉个圆圈走走小班教案篇九

1、边唱歌边随歌曲进行游戏，体验游戏的快乐。

2、能根据老师的要求自由组合进行游戏，并在歌曲结束时蹲下或站好(难点)。

1、有小组形式进行圆圈游戏的经验。

2、幼儿拉圆圈的图片3-5张(2个人、3个人、4个人、许多人的走、跑各一张)。

3、音乐磁带。

一、律动、练声。

(评析：模唱可帮助幼儿熟悉旋律，为学唱歌曲做铺垫。)。

二、完整倾听歌曲1-2遍，初步了解歌曲内容。

师：一群小朋友出来玩，他们在做什么呢?

1、播放歌曲，幼儿说出听到的歌词。幼儿回答时，教师可用动作提示。

师：我们来看看这些小朋友是不是在拉圆圈走走、跑跑。

2、出示图片，教师反馈幼儿的回答并归纳成歌词。接着教师按照歌曲节奏教幼儿念歌词1-2遍。

(评析：完整倾听可以培养幼儿的倾听、表述能力，同时感受音乐的完整性。图片可以帮助幼儿直观理解歌词内容。耳听——眼看——脑想——嘴说——手做，充分调动幼儿多种感官参与活动，调动幼儿积极性，让幼儿获得知识体验。)。

三、鼓励幼儿听歌曲旋律，学唱歌曲。

1、幼儿尝试随旋律按节奏念歌词。

2、在老师的带领下幼儿集体跟唱学习歌曲。

3、引导幼儿边唱歌边做相应的'动作。

(评析：随旋律按节奏念歌词——教唱——配上动作，有助于幼儿尽快熟悉歌曲，配上动作增添幼儿学唱歌曲的兴趣。)。

四、唱歌、游戏。

1、教师讲解规则：唱到“蹲下”和“站好”时，要立刻“蹲下”或“坐好”。

2、幼儿体验游戏规则：幼儿随意站好听老师唱歌，唱到歌曲结束时立即蹲下或站好。

3、幼儿游戏：分别出示两个人拉手、三个人拉手、四个人拉手的图片，幼儿看图找相应数量的伙伴拉手，唱歌游戏。最后幼儿在老师的带领下站成一个大圆圈，边唱歌边进行游戏。

(评析：掌握游戏规则是本次活动的重点和难点。采取四散做——俩俩结伴玩——围成大圆圈玩的形式，把幼儿的学习过程由易到难地进行了层次处理，将重点、难点进行了分解，帮助幼儿逐渐理解并掌握游戏规则，使幼儿在心理上和动作上逐渐到位。同时，用生动活泼的直观图片，能使教学内容化无形为有形，给幼儿营造出身临其境的效果，有效激发幼儿学习积极性，加深幼儿对教学内容的理解。)。

五、创编歌词和动作进行游戏，如最后一句可改成：看看谁先摸头、叉腰、开枪等。

拉个圆圈走走小班教案篇十

歌曲。

xxxx。

xx年5月30日周五上午。

1、能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词的内容的变化而改变动作。

一、引出课题。

2、提问：你听到歌曲里唱了什么？

3、幼儿唱歌曲2—3遍。

1、我们来边唱边拉个圆圈来做游戏。引导幼儿练习逆时针方向，边唱歌围成一个大圆圈，一拍一步有节奏的走。

2、改变歌曲中最后一句“看谁先蹲下”的动作，例：站好、弯腰、抱头“增加的趣味性。

3、游戏熟练变换演唱速度进行游戏，按节奏变换动作。

3分钟。

5分钟。

4分钟。

3分钟。

歌曲《拉个圆圈走走》节奏明快，歌词通俗易懂，小朋友们能很快的理解和记忆歌词内容。所以，本次活动主要是以游戏的形式开展的，让幼儿在游戏的过程中巩固练习歌曲。

在活动的过程中，幼儿的参与性相当高，很好的激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的积极性，使幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏，练习歌曲。整节课让我印象很深刻的是，在创编环节，幼儿逐渐脱离教师手把手的传授方式，更多的'幼儿能将自己的想法融入到歌词的创编中，并用自己喜欢的动作来进行音乐游戏。

此外，游戏《拉个圆圈走走》是解决活动重点和难点的主要环节。在教授游戏的过程中，我将它作为一个完整的形象呈现给幼儿，这样幼儿既容易明白歌曲的内容，又能很好的引起幼儿的兴趣。由于幼儿的年龄特点，集中的时间很短，整个教学活动要幼儿从头到为整首学唱，一遍一遍的重复是不符合纲要精神的，因此，根据幼儿喜欢模仿动作的特点，我选择示范教学。在活动前先请3-5为幼儿做个示范，便于幼儿更换的掌握。