教案是教师根据教学大纲和学科特点编制的一种教学计划，它包括了教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等内容。教案的作用是指导教师教学，并确保教学的有序进行。我们需要为每堂课准备一个教案吗？教案能够帮助我们更好地组织教学活动。教案是教师教学的重要工具，它能够帮助教师把握教学进度，提高教学质量。教案是教学的计划，它能够帮助教师按照一定的步骤和方法来进行教学。教案是教学过程中的一份指导书，它能够帮助教师更好地组织教学内容。教案是教学的依据，它能够帮助教师制定教学目标和选择教学方法。教案是教师教学的参考资料，它能够帮助教师提高教学效果。教案的设计要贴近学生的实际生活和学习需求，增强教学的可操作性。以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

扮家家大班音乐教案篇一

1、学唱歌曲，感受歌曲欢乐的节奏。

2、创编动作，表现做家务的情景。

3、愿意与同伴一起参与表演。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

5、培养幼儿良好的作画习惯。

1、音乐cd。

2、布置好的娃娃家。

1、倾听音乐，想象音乐表现的家庭情景。

指导语：歌里说了一个什么样的故事呀？

2、学习歌曲。

（1）教师演唱，幼儿轻声跟唱。

（2）教师与幼儿共同大声演唱歌曲。

（3）引导幼儿回忆在家里看到爸爸妈妈是怎么做家务的，请个别幼儿表演。

指导语：你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀？你能表演给我们看看吗？

4、与幼儿讨论：如果玩“扮家家”这个游戏，需要哪些人及材料。

将幼儿进行分组，一个人当爸爸，一个人当妈妈以及娃娃家材料。

5、播放音乐，老师与幼儿一同玩“扮家家”的游戏。

两名幼儿一名扮演爸爸，一名表演妈妈。

教师可以以孩子角色进入，也可以去娃娃家做客，观看孩子活动情况。

6、活动结束后进行小结。

指导语：今天的游戏中你表演，你扮演了谁？你做了哪些事情？你是怎么照顾娃娃的？

大班音乐《颠倒歌》。

扮家家大班音乐教案篇二

1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。

2、能根据歌曲创编表演动作。

3、通过活动对幼儿进行情感教育。

音乐磁带玩具娃娃。

教师组织教学，幼儿边听音乐边进入活动室做好。

教师用谈话导入课题，引起幼儿学习兴趣出示小客人。

谈话：小朋友都玩过扮家家吗?扮家家里都有谁啊?做了什么事情呢?教师有意识地渗透歌词内容。

教师：小朋友的耳朵真厉害，这首歌曲很好听，我们再来听一遍吧。引导幼儿仔细倾听歌曲。

教师对幼儿提出要求，布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大又好听。

分角色唱歌曲。请男孩唱“我来做爸爸”，女孩唱“我来做妈妈”，其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。反复唱2遍。

引导幼儿边唱歌曲，边表演动作。小朋友，炒小菜用什么动作表示?喂饭怎么做?

教师：小朋友，炒小菜还可以是什么菜呢?幼儿互相讨论(花菜、芹菜等)，那我们把它变一变。(教师示范替换)。

扮家家大班音乐教案篇三

一、 活动目标：

1、初步欣赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

3、激发热爱大自然关心周围事物的情感。

二、活动准备：

三、活动过程：

一、音像导入，引起幼儿兴趣

聆听下雨，观看画面

师：“小朋友门听，这是什么声音？”“下雨天，小朋友们会做些什么？”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧！”

二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

1、 欣赏课件片段。

设疑小蝴蝶在做什么？他听到小雨点发出了哪些声音？

引导幼儿思考并回答。

2、 完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现

（2）寻找雨滴落下的地点。

师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢？

幼儿思考并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

（3）、探索小雨点落下时的状态。”

师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢？

幼儿总结讨论：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》，并能用演唱的形式表现儿歌内容

1、教师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌《快乐的小雨点》

2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌的内容。

四、音乐游戏：小雨点的旅行

1、教师讲解游戏规则及玩法

2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进行游戏。

4、 师生共同游戏

五、结束部分

师：多可爱的小雨点啊！落下的声音真好听，小朋友们知道吗/大自然里还有许多比小雨点还好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。

音乐声中离开教室。

活动延伸：

1、在日常生活中，寻找各种大自然的声音

2、通过多种形式（看图书、上网）等了解雨的形成、作用及危害。

扮家家大班音乐教案篇四

活动目标：

1、运用多种形式学唱歌曲，乐意编唱说唱部分的歌词。

2、体验音乐活动的乐趣。

活动准备：

节奏卡、歌名卡，布置一个娃娃家。

活动过程：

一、引入。

二、学唱歌曲。

(一)以游戏的形式分层学唱歌曲。

1、娃娃家分角色(学唱歌曲前半部分)。

1)初步了解歌曲前半部分歌词内容。

娃娃家有爸爸、有妈妈，那——谁来做爸爸呀!(男孩学念：我来做爸爸呀)。

谁来做妈妈(女孩学念：我来做妈妈)，(师：我们一起来呀，来玩扮家家)。

2)师范唱歌曲前半部分。

3)幼学唱歌曲前半部分。

2、炒菜给娃娃吃(学唱歌曲后半部分)。

(1)师：咦，呜呜，谁哭了?(娃娃)，娃娃肚子饿哭了，怎么办呢?(幼：炒菜给他吃)。

你们看，老师是怎么炒菜的(师念幼学)。

小菜炒好了，味道怎么样?(让幼儿尝一尝)(师范唱)。

(2)我们一起炒菜给娃娃吃。(学唱歌曲后半部分)。

(二)、完整学唱歌曲。

1、教师指导幼儿学唱歌曲。

2、接唱歌曲：1、师唱，幼念;2、幼唱，师念。3、分角色唱(男孩子唱爸爸，女孩子唱妈妈)。

三、仿编歌曲。

1、引导幼儿看图仿编念白部分。

师：我买了一些娃娃喜欢吃的小菜，等一下，我们烧给娃娃吃好吗?

2、引导幼儿自由仿编念白部分。

师：你们还想烧什么菜给娃娃吃?

3、完整演唱仿编歌曲，改编最后一句歌词。

(引导幼儿仿编：客人肚子了，快快来吃吧!)。

(3)幼儿完整唱仿编歌曲。

师：我们邀请客人来吃，把一个个的菜都炒出来吧!

四、出示歌名。

师：刚才，我们一起开心地玩了娃娃家游戏，还学了一首好听的歌曲。歌名叫《扮家家》(出示歌名卡)。

扮家家大班音乐教案篇五

一、目标：

1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等餐具子。

2、感知颜色和数字1、2、3的意义。

3、体验共同游戏的乐趣，

二、活动准备。

图片、餐具、垫子。

三、活动过程。

你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……。

1、在家里我们跟谁一起吃饭？

2、坐在什么地方吃饭？

3、肚子饿了怎么办？

4、用什么东西盛饭？

（二）请小朋友帮他们挑选餐具。

1、这里的餐具有什么不一样？

2、每人挑选一个？

3、一共有几个？（多少）、大小区分？

4、勺子怎么放，有几只？

（三）你会不会帮他们做饭？

1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）。

2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）。

（四）吃饱了，听音乐《散步》（小班）。

扮家家大班音乐教案篇六

1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。

2、能根据歌曲创编表演动作。

3、通过活动对幼儿进行情感教育。

音乐磁带玩具娃娃。

教师组织教学，幼儿边听音乐边进入活动室做好。

教师用谈话导入课题，引起幼儿学习兴趣出示小客人。

谈话：小朋友都玩过扮家家吗？扮家家里都有谁啊？做了什么事情呢？教师有意识地渗透歌词内容。

教师：小朋友的耳朵真厉害，这首歌曲很好听，我们再来听一遍吧。引导幼儿仔细倾听歌曲。

教师对幼儿提出要求，布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大又好听。

分角色唱歌曲。请男孩唱“我来做爸爸”，女孩唱“我来做妈妈”，其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。反复唱2遍。

引导幼儿边唱歌曲，边表演动作。小朋友，炒小菜用什么动作表示？喂饭怎么做？

教师：小朋友，炒小菜还可以是什么菜呢？幼儿互相讨论（花菜、芹菜等），那我们把它变一变。（教师示范替换）。

扮家家大班音乐教案篇七

1，感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。

2，学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。

1，谈话引入。

2，观看情境表演并欣赏歌曲。

师：现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。

3, 熟悉学习歌曲.

师:现在请小朋友一边听老师的琴声，一边听两个小朋友的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。

4，分组表演。

师:请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。

5，结束。

我觉得，这堂音乐课中，因为内容特别贴近与孩子们的日常生活，而且歌曲的演唱风格也很轻快有趣，所以孩子们在本堂课的表现还是比较活跃、感兴趣的。在这堂课中，我这次采用的方法，还是比较让孩子们接受的，根据孩子们的生活经验入手，让孩子们产生共鸣，这样孩子们注意力才能更快的集中过来，让孩子们学唱的时候形式有变化，孩子们也会感兴趣等等。

扮家家大班音乐教案篇八

1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。

2、丰富幼儿的想象力和创造力。

3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化，能听节奏变换。

活动准备电子琴1台，打击乐器1套，各种瓶罐，沙子，石头，种子，水，筷子等等供幼儿操作的材料。

一、随音乐律动进活动室，创设活动情境。

二、练习击拍。

1、练习基本的击拍方法，并注意强弱变化。

2、听教师的节奏击拍。

三、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。

2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音，如拍手，拍腿，拍肩，跺脚，弹舌头等，并试着用这些方式为歌曲伴奏。

3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。

四、教师为幼儿提供各种废旧材料，幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品，作成伴奏乐器。

1、幼儿自己动手操作，教师观察幼儿情况。

2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。

五、总结，结束。

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

扮家家大班音乐教案篇九

2．能根据音乐的变化，用简单的符号、动作、表情及嗓音创造性地表现音乐。

3．体验、参与和表演创造的快乐。

4．愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5．熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

1．知识经验准备：幼儿对蚂蚁和蝈蝈的特点有一定的了解。

一、设置情境，引起幼儿欣赏的乐趣，

1．以律动《郊游》进入活动室，引导幼儿坐好。

2．小朋友你们知道现在是什么季节吗？

二、完整欣赏音乐,初步感受音乐的特点和内容。

1．完整欣赏音乐，欣赏完了以后向幼儿发出启发性的提问：“听了音乐后你有什么感受？”允许幼儿自由发挥想象表述对作品的.理解。

三、再次欣赏音乐，采用图谱教学法，让幼儿在主动探索中获得对乐曲的经验。

四、尝试游戏表演，加深对音乐的记忆。

1．鼓励幼儿根据音乐内容自愿担当角色表演，用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。

2．熟悉游戏以后，把幼儿分成2——3组同时游戏活动结束评价幼儿在游戏中的表现。

1．学习用打击乐为乐曲伴奏。

2．在角色扮演区分角色表演。

3．在歌唱活动中学唱这首歌曲的歌词版。

整堂课有两个知识目标，但时间分配的还不够合理。其中在知识目标（1）——体会歌曲情感，正确演绎歌曲中。整堂课的音乐出现的频率还是少了点，时间还不在一半之上。在歌曲演唱、演译方面，情感处理的还不够详细。如果能从贝多芬的生平事迹，人生坎坷引入，在情感方面调动学生的情绪，感受作者内心的情感，让学生多去演唱或是听老师范唱，让学生的情感随音乐进入平等、互爱的境界。这样可能学生在最后演绎出来的效果会更好的。二是在讲旋律的进行方式乐理知识时，老师讲的稍微多了点，其实这里可以让学生之间以多参与讨论、以提问的形式让学生去自主学习，这样可以既可以提高学生自己的动手能力，又可以活跃课堂气氛。同时在讲音阶时，可以引入生活中的各种例子，如我们可以把音阶中的每个音看成是一级一级的楼梯，形象地向学生介绍音符之间的关系，这样学生能够更容易地掌握和理解。三在歌曲的强弱处理方面，老师也不需要讲得太多，重要的是让学生多听音乐，教师可以吹奏笛子，让学生辨别强弱的地方，这样学生演绎起来更容易点。一堂课下来，我觉得不在乎用了什么方法或手段，重要的是学生有没有学到东西。

扮家家大班音乐教案篇十

有关动物的主题是每个年龄阶段幼儿都非常喜爱的内容，但不同的年龄阶段所要把握的主题要点是不同的，对于中班幼儿则侧重于感知动物的特征、生活习性及与人的关系等等。在主题实施过程中，按以往的经验，教师可能会教给幼儿许多关于动物的歌曲，通过歌唱的方式来加深幼儿对动物的喜爱和了解。但如果只是单纯的歌唱似乎又忽略了音乐自身特有的知识语汇和本体功能。那么在主题进行中，如何使音乐既起到纽带作用，让幼儿在其特有的愉悦感中逐步推进主题的进展，同时又不失音乐所蕴涵的技能要素，使幼儿获得音乐素质的训练与提高？在动物主题中，青蛙和其他动物叫声是动物的特征之一，模仿青蛙和其他动物叫声是幼儿的兴趣点，而感受音乐的高低变化是中班幼儿应获得的知识点，如何将这两者有机结合？于是，我设计了以下集体活动"青蛙唱歌"。

１、区分音乐的高低变化，尝试用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声。

２、能用不同的语言节奏大胆想象、表现青蛙的叫声。

大荷叶一张（能容纳活动中的幼儿）

一、合作游戏"荷叶和风"，感受音乐的高低变化

１、出示荷叶：--"小朋友，你们看，这会是什么？我们一起把它打开吧！"--"荷叶长在什么地方？如果一阵风吹来，荷叶会怎么样？"

２、倾听高音区轻柔缓慢的音乐，体验游戏"小风和荷叶"--"听！风来了，你觉得这是一阵怎样的风呢？"--"当轻轻的风吹来，荷叶会怎么样呢？"

３、倾听低音区强烈快速的音乐，体验游戏"大风和荷叶"--"又有一阵风吹来了，听！这又是一阵怎样的风呢？"--"当大风吹来时，荷叶又会怎么样呢？"

４、交替进行高低不同的音乐，愉快游戏"会变的风和荷叶"--"风会变吗？仔细听音乐里的风是怎么变的？"--"风停了，荷叶怎么样了？"

二、体验音乐的高低变化，尝试用不同的声音表现

１、出示荷叶上的青蛙。

--"谁最喜欢荷叶？"（青蛙）--"小青蛙们，我们一起跳到荷叶上吧！"（幼儿轻轻跳上荷叶）

２、用不同的语言节奏想象青蛙的叫声。

３、试着用高低不同的声音表现小青蛙和老青蛙。

说明：当幼儿对青蛙的叫声产生浓厚兴趣时，教师可对幼儿的兴趣进行迁移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫声来提升幼儿对音乐高低变化的认识。"来来，我是一颗菠菜，菜菜菜菜菜菜……"这首歌曲幼儿非常熟悉、喜爱，它的旋律很具诙谐幽默的感染力，体现老青蛙和小青蛙歌唱时的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很适宜大班幼儿的嗓音特点。因此，将这首歌曲根据活动内容进行改编翻唱，并借助指偶表演一定能引发幼儿歌唱的兴趣。

４、初步尝试同声合唱。

--"你喜欢小青蛙还是老青蛙的歌声呢？为什么？"（幼儿自由选择演唱）--"虽然老青蛙和小青蛙的声音不同，一个尖，一个粗，但它们很喜欢在一起唱，因为它们觉得那样很快乐，你们想试试吗？"（幼儿选择自己喜欢的角色尝试同声合唱）

说明：在熟悉的歌曲、音乐的高低变化、自主选择的叫声这三者的融合中，幼儿不仅获得了音乐的要素，更体验到了歌唱的快乐！

三、音乐游戏：青蛙下水--歌曲《数蛤蟆》是幼儿熟悉的歌曲，将歌曲中的"蛤蟆"改编成青蛙，引导幼儿做出青蛙跳水的动作，在游戏中结束音乐活动。

扮家家大班音乐教案篇十一

1、了解窑湾古镇里的三种小吃，在基础上探索每种小吃的制作食材和过程。

2、感受旅行带来的快乐。

3、通过夹、卷等动作制作小吃。

一、导入

1、谈话

师：你们出去旅行过吗？旅行时会选用哪些交通工具呢？

师：今天我们选用小巴士一起去旅行好不好？请小朋友们小手握好好方向盘，准备出发啦。

2、听音乐，做开车动作。

师：请看，到哪了？

幼：窑湾古镇

师：你们发现什么了？

幼：大门是关着的。

师：那我们一起请它开开好不好？

幼：请...开...们...

二、任务一

1、到古镇入口

师：你们听，它在说什么：欢迎小朋友们来参观古镇，今天你们要完成三个任务。

任务一：请到西大街寻找一种小吃，并观察它的制作食材和过程。

任务二：请到中宁街寻找一种小吃，并观察它的制作食材和过程。

任务三：请到中大街寻找一种小吃，并观察它的制作食材和过程。

师：你们听清楚了吗？那我们握好方向盘准备出发吧。

2、听音乐，做开车动作。

师：西大街到来，你们发现了什么？这是什么小吃？

幼：......

师：它由哪些食材制作出来的？他的制作过程是什么？

幼：......

3、播放视频过：制作过程

三、任务二

1、中宁街

师：刚才我们到达西大街完成了第一个任务，开不开心？现在我们去完成第二个任务好不好？握好方向盘继续前进吧，出发。

师：中宁街到了，你们发现什么小吃？

师：它由哪些食材制作出来的？他的制作过程是什么？

幼：......

2、播放视频过：制作过程

四、任务三

1、中大街

师：刚才我们到达中宁街完成了第二个任务，开不开心？现在我们去完成第三个任务好不好？握好方向盘准备出发吧。

师：中大街到了，你们发现什么小吃？

师：它由哪些食材制作出来的？他的制作过程是什么？

幼：......

2、播放视频过：制作过程

3、师总结：今天我们去古镇旅行，还完成了三个任务，真是太棒了。

五、制作小吃（卷饼）

师：看了那多的小吃，我们肚子是不是也觉得有点饿了？那我们也来学习制作小吃好不好？

（在制作过程中，如果有的孩子不会用夹子，教师应及时进行指导，或者同伴间互相帮助，制作好的卷饼，鼓励幼儿互相分享着食用）。

课后延伸：晚上回家也做一个卷饼给家人吃，并把你们制作的过程用手机拍下来发在微信群里。

扮家家大班音乐教案篇十二

1、通过了解乐曲的结构，以及连贯流畅的旋律。

2、能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的歌声。

3、学会在游戏时适当调整自己的动作幅度，愉快地和他人协调交往，避免碰撞。

1、教学挂图.

2、音乐磁带。

1、了解歌曲内容。

提问：先是谁陪谁逛公园的?(先是爸爸，接着爸爸带妈妈逛公园;妈妈带着小弟逛公园，最后我不带小猫去公园)，那么你的心情会是怎样呢?，(快乐)为什么我不带小猫去逛公园啊?(因为它不捉老鼠)

2、演唱歌曲

(1)教师示范唱歌曲。

(2)教师带领幼儿琴声学习演唱歌曲。

3、儿随歌曲旋律唱歌曲。

(1)听着音乐，幼儿轻声哼唱歌曲，注意歌词与乐曲旋律的匹配。

(2)幼儿有表情的演唱歌曲，能表现出歌曲诙谐、幽默的情趣。

4、全体幼儿跟音乐齐唱。

《逛公园》是一首愉快而又带些诙谐有趣的歌曲，节奏明快，根据活动目标主要是让幼儿注意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处及时带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要按照规则游戏，还要注意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有一定难度的，掌握的知识点还是蛮多的。

这个律动的加入可能会延长课堂时间，如果加入律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前准备。

教师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清楚歌词。

钢琴伴奏声音一定要低一些。

在游戏中教师一定要清楚强调“带人”的规则——在第一强拍处。

角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿游戏的投入。

游戏处应注意对幼儿情绪的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写奖励(贴花纸)。当猫捉老鼠时教师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到冷场。

扮家家大班音乐教案篇十三

音乐在生活中是无处不在的，它产生于生活并使生活更加地美好。幼儿更是从生活中了解音乐，感受音乐。孩子们学习音乐的目的更是为了更好的感受生活、创造生活。其实，我们周围的音乐也是分为好多种的，有仪式音乐，有医疗音乐，有背景音乐，还有专门给动物听的音乐，其中，背景音乐是幼儿在生活中经常感受到的，有丰富的生活经验，我在活动中又加入仪式音乐，以此作为对幼儿的一种知识的传递、经验的积累。

重点：感受音乐在生活中的.地位和作用

难点：开始学习时，幼儿可能会感到学习内容不理解，从而失去兴趣。

解决：以游戏法贯穿整个活动。

1、感受音乐在生活中的地位和作用，了解一些常用的仪式音乐。

2、尝试用已有的音乐经验为各生活场景配上合适的背景音乐，并进行表演。

3、积极参与活动，有竞争意识。

多媒体、仪式音乐磁带、各种不同风格的音乐磁带、录音机、表演道具

将幼儿分为男、女两队，教师宣布进行对抗赛（每一环节都以问题形式出现）

一、了解仪式音乐

1、听《运动员进行曲》入座：你为什么要做这个动作？

（介绍仪式音乐）

2、你还知道哪些音乐是仪式音乐？

3、游戏：猜一猜

二、游戏（了解背景音乐）

错位游戏：感受不同音乐的不同用途。

二、为各生活场景配上合适的背景音乐。

1、幼儿在阅览室看书

2、新年舞会

3、户外活动

4、新疆帽专卖店

反思。

扮家家大班音乐教案篇十四

2、通过欣赏和表演，感知音乐表达的形式美、意境美，并从中获得乐趣。

1、圣桑的《动物狂欢节》中第一、四、六、十三段；

2、乌龟、天鹅、袋鼠和狮子头饰。

1、师：“今天，森林里要开音乐会了，小朋友们听一听，有哪些动物来参加音乐会？”

——教师放音乐第一段。师：“小朋友们听出来了吗？是谁来了？”

——幼：“狮子。”

——师：“说的对，那么谁可以来为大家表演一下，狮子是怎么出来的？”

2、请幼儿自由表演。

根据音乐，陆续介绍其它三种动物出场，并请幼儿表演。

3、请幼儿根据想象自由表演，每人都要创造出四种动物的动态，并随着音乐的节奏即兴表演。

4、选自己喜欢的动物戴上头饰进行表演，将幼儿分组根据音乐出场自由表演。

表演动作参考：

（1）狮子：抬肘与肩平行，双手五指张开，放在头部两侧，两拍一步并向左右摇晃上身。

（2）龟：身体前伏两膝微细，两臂向左前启，右前方伸开，与胸同高，两拍一次左右臂轮流前伸后缩，两拍走一步。

（3）袋鼠：两肘夹子左右两侧，小臂前伸，双手靠近自然下垂，两腿并拢，两拍向前跳一步。

（4）天鹅：双臂后伸于臀部两侧，做波浪式柔臂动作，两脚走小碎步圆场。

扮家家大班音乐教案篇十五

1.在熟悉歌曲节奏的基础上，根据音乐节奏进行传递游戏。

2．学习相互配合，体验音乐活动的快乐。

玩偶：小熊、蜂蜜，音乐《顽皮熊》、视频。

一、复习歌曲并进行歌表演。

1.演唱歌曲。

（1）师：前两天我们学了一首《顽皮熊》的歌曲，今天有那么多的客人老师，让我们一起唱给他们听一听吧！

（2）师：这首歌唱得是顽皮的小熊，所以我们要唱出什么感觉呢？唱得时候表情还要怎样？还要注意口型！这样唱出来会更好听！我们再来演唱一次吧！

2.歌表演。

这首歌我们除了会唱，还会表演呢！一起来试试吧！

二、学习按节奏轮流传递的方法。

1.出示小熊。

2.观看视频，了解有节奏一个个轮流传递的方法。

师：来，让我们看看录像里的小朋友是怎么样有节奏一个一个按顺序轮流来的吧，仔细看哦！

3.讨论方法。

师：录像里的小朋友是怎么玩的？

4.听音乐，徒手练习动作。

师：这次我们先听着音乐，跟着视频里的小朋友一起来做一做动作吧！

5.练习传递小熊。

师：现在我们请小熊出来了，你们要把小熊接过来，再坐一坐哦！

6.跟着音乐，有节奏地轮流传递小熊。

师：我们再来试试，这次我们要听着音乐，按节奏传下去喽！

7.练习传蜂蜜罐。

师：你们知道小熊最喜欢吃什么吗？你们能不能用刚才轮流传递的'方法来试一试？刚才是请一请、坐一坐，现在是请一请、闻一闻！

三、幼儿游戏：顽皮熊追蜂蜜。

1．介绍游戏方法。

师：我们同时传这个蜂蜜和小熊，等到音乐停的时候，拿蜂蜜的孩子就赶快逃，拿顽皮熊的孩子就要赶快去追。就像平时我们玩丢手绢的游戏。一圈过后，马上回到小椅子上！

2.幼儿游戏。

师：谁赢啦！来点掌声！还要奖励他来做领头人，跟着音乐有节奏地做动作。

3.增加难度：挑战领头人！

（1）幼儿游戏：顽皮熊追蜂蜜。

（2）挑战领头人。

师：等一会领头人做动作，旁边的人就要一个一个轮流上来挠痒痒，领头人要坚持跟着音乐做动作，不受干扰。没有轮到的孩子继续跟着领头人做动作！！

4.完整游戏1次！

扮家家大班音乐教案篇十六

12人。

此游戏需要幼儿认真倾听，并能发现乐曲中的空拍，做出相应的动作判断。提高了幼儿辨别音乐的能力，如：长短乐句、空拍。在循环游戏的过程中，提升幼儿对音乐的感知能力、判断能力，能在音乐游戏中感受音乐带来的快乐。通过与同伴的讨论、合作、交流，提升了幼儿的游戏经验，体验了与同伴游戏的快乐。

材料准备：音乐“我摔跤了”、数字牌。

经验准备：有一定的音乐游戏经验。

1、游戏开始，幼儿跟随音乐拍手、走步打节奏。

2、在音乐空拍处，根据出示的数字，幼儿抱在一起。

3、音乐继续，游戏继续。

1、在空拍时才可以与同伴抱在一起。

2、音乐响起，幼儿必须跟随音乐拍手走步打节拍。

关注点：

1、游戏场地：场地距离是否适宜幼儿游戏。

2、游戏过程：

（1）幼儿参与游戏时是否积极专注，游戏内容是否能促进幼儿多方面能力的发展。

（2）在游戏过程中，是否能自主探寻游戏策略及规则。

（3）是否能听懂音乐中的空拍，并作出相应的反应。

支持策略：

1、观察幼儿游戏，与幼儿共同梳理游戏经验。

在游戏过程中教师尊重幼儿的意见，不急于干涉幼儿。同时，教师要尊重幼儿，与幼儿一同交流、讨论，鼓励幼儿自主寻找、总结适合游戏的经验。

2、适时介入，鼓励幼儿探索游戏策略。

在第一轮游戏结束后，教师将：“你（你们）有什么好方法？”这个问题抛给幼儿，引发幼儿思考与讨论，鼓励幼儿大胆想象并寻找适合游戏的新策略，引导幼儿思考总结策略并将这些策略运用到下一轮的游戏中。

3、适当评价，完善游戏玩法及规则。

树立规则意识、对幼儿在游戏中所表现出来的良好规则行为及时赞赏，对不当的行为要用自身或小朋友的感受的方式，加以引导如：你要是....，你一定会玩的更好的。

1、发现有的小朋友能快速的根据数字抱在一起，请你来说一说你是怎样做到的？

2、如果发现抱住的人数与数字不一样，要有人选择重新组队。

3、这次多了数字几？

延伸游戏。

1、利用该音乐，进行多种变化的游戏如：抢椅子、登陆保卫战等游戏。

2、可进行模仿类的游戏，如：各种小动物。

注意事项：

音乐是需要通过长时间感知的，对于音乐感知能力比较弱的幼儿，我们要尊重幼儿的个体差异，加以积极的引导，提高幼儿感知音乐的水平。

扮家家大班音乐教案篇十七

1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。

2、丰富幼儿的想象力和创造力。

3、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化，能听节奏变换。

活动准备电子琴1台，打击乐器1套，各种瓶罐，沙子，石头，种子，水，筷子等等供幼儿操作的材料。

活动过程一、随音乐律动进活动室，创设活动情境。

一、练习击拍。

1、练习基本的击拍方法，并注意强弱变化。

2、听教师的节奏击拍。

二、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。

2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音，如拍手，拍腿，拍肩，跺脚，弹舌头等，并试着用这些方式为歌曲伴奏。

3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。

三、教师为幼儿提供各种废旧材料，幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品，作成伴奏乐器。

1、幼儿自己动手操作，教师观察幼儿情况。

2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。

扮家家大班音乐教案篇十八

1、体验音乐与古诗词的`意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现。

2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

3、尝试根据古诗情境进行绘画。

音乐，纸，颜料等。

1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》。

师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？

2、按节奏吟诵《清明》。

(1)教师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。

(2)教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。

(3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。

儿接“雨纷纷”，以此类推。

(5)幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。

3、根据理解绘制图画。

幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图。

4、交流欣赏。

幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。