艺术是人类灵魂的表达，我们应该重视和推广艺术教育。如何进行有效的时间管理，提高工作和学习的效率，是许多人需要解决的问题。以下是小编为大家收集的总结范文，希望能够给大家一个参考和启发。

生态校园五年级篇一

兄弟三人相继而至。沿着绿色主道向里走。越发凉快，今天是捕鱼最佳的环境。那小麦迫不及待地挽起裤子，脱下鞋，冲进了湖里。我随即跟了上去。只觉得这水虽清且浅，却布满了诸多碎石，怎一个凉字了得！但是并没有阻止我们捕鱼的决心。

我与小覃整顿了一番衣服后，踩着平衡出去兜风。沿途，见那牛肠之道：

绿茵茵下去兜风，顶上太阳不见头。微风袭来，如此凉爽，人间几回度。道上行人多如沙，尽看河边景如画。不冷不热，好生放松，似在仙道行。

大自然有着神秘莫测的天气；有着风景如画的江山；有着鬼斧神工的造化；更有欢笑满天下的`趣事。大自然像是一个小孩在作画，甚是有趣！但身在大自然中的我们也真不能撒欢过了头，时刻要记住，我们是大自然的客人！

生态校园五年级篇二

未来的校园是一个非常美丽的原生态校园。它一共有三座教学楼，它的教学楼可不是一般的用石头砌成的，而是一棵棵参天大树。一座教学楼上有成百间教室。你也许会问：“这么高的教学楼怎么上去啊？”别担心，非常简单，只要在大树前边说出你想去的地方，马上就到了。

未来校园的土地也不是普通的土地，而是长满了小花、小草、大树的土地。这样的土地即使有人摔跤了，也不会摔伤的。最神奇的是小花，如果有同学生病了，只要随手摘一朵吃下去，病就会马上好起来。最让人舒服的是小草，累的时候你可以躺在上面休息，既不会太热又不会太冷。最有趣的是大树快乐屋，那是同学们玩耍的地方，只要你打开那棵大树上的门，你就会到达一个非常大的游乐场，想玩什么就玩什么。

再说一说教室吧！既然是原生态校园，那教室也是原生态的喽！教室里，同学们的桌子是平整的大石块，凳子是奇形怪状的树墩。黑板呢，就是长满青苔的大石头。只要老师念出内容，它就会马上显现，并根据重难点显示出不同的颜色。只要一说“消失”，它就会快速消失。黑板两边有几块大石头，石头上面是清澈的泉水。在一定的时间泉水会拍打石头发出“叮咚叮咚”的声响，这便是铃声。

怎么样，未来的校园不错吧！

生态校园五年级篇三

在武汉实验外国语学校小学部，校长、教师与学生在学校有着共同的目标，即共同学习，共同成长。他们进行着心灵的对话、人格的交流，共同体验生命的成长，共同享受成长的快乐，共同构建民主、平等、和谐的校园生态。

教师与学生爱意味着尊重。

教学楼的常青藤上每天傍晚都有成群的麻雀跳来跳去，唧唧喳喳，可爱极了。孩子们被吸引了，他们兴奋地凑到麻雀跟前，有的爬上栏杆，有的干脆拍起手，麻雀惊慌失措，大群大群地飞起。

向娟老师看在眼里，既没有说教，更没有批评。她微笑着说：“孩子们，你们观察得可真仔细！在你们观察麻雀时，我也在观察你们。”她故意停了一下：“你们还记得自己是怎么与麻雀相处的吗？”孩子们七嘴八舌地说开了，渐渐地，他们觉得不对劲了，一个孩子说：“老师，我觉得我不该去摸麻雀的，把它吓得飞走了。”又一个孩子说：“老师，我更不应该，我的拍手把麻雀都吓跑了，影响了它们的生活。”多精彩的话啊！向老师忍不住大声地说：“孩子们，记住，爱意味着尊重！”

新课改强调要尊重学生。尊重学生就是要尊重学生的意愿，尊重学生的'认知规律，尊重学生偶尔的错误，并在尊重的基础上不露声色地引导学生生成正确的观念，然后内化成自己自觉的行为习惯。武汉实验外国语学校小学部的教师就是这样与学生共建着平等、民主的师生关系。

学生与校长零距离对话。

在武汉实验外国语学校小学部，所有的学生都知道校长黄敏的办公室在哪儿，都知道什么事都可以找校长，都知道校长特别“听”他们的。“黄校长，下课铃的声音太单调了，换成音乐多好听啊！”第二周，学生们惊喜地发现，下课铃声变成了他们喜欢的儿歌。

学生根本不怕校长，有什么高兴的、不高兴的事全告诉她。办公室、走廊、餐厅、寝室，学校的任何地方都是校长接受咨询采访、解决纠纷的场所。还有每周一次的“校长招待日”、每天必看的“校长信箱”等，没有年龄、级别的阻隔，学生与校长零距离对话。

黄敏常说，学生年纪小，但教育无小事。每个周末，她总是等到下午6点多――所有的学生离开学校2小时之后，确定学生回家路上没有问题，才最后一个回她自己一个星期没回去的家。

孩子们呢，也爱她。他们的活动总以请到校长参加为荣，生日聚会、合唱比赛、电视采访，总不忘把校长请去。黄敏只要有空，总爱坐在学生中间，与孩子们一起分享快乐。毕业的学生经常来看望她，每到教师节，问候的电话和卡片多得数不清。作为校长，这么受学生欢迎，实在不多见，黄敏为此非常自豪。

领导与教师互相感动着。

有人说，校长如果以权管教师，教师会口服心不服，如果用人格魅力感染教师，教师会自觉地投入工作。在武汉实验外国语学校小学部，一种互相激励、互相欣赏的校园文化氛围在校长和教师之间氤氲。

副校长邹梅卿告诉记者，她每天忙完了工作，最开心的事就是与黄校长一起欣赏着每一位教师的反思日记，历数着每一位教师的进步，感动着每一位教师的精神，沉浸在无比的幸福之中。

而教师呢，也被。

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生态校园五年级篇四

我们学校有一个生态园。走进生态园，门口有一个肥料配比机，只要一打开开关，就会用水和肥料配比出植物所需的营养。边上有一个架子，架子上挂着鸳鸯梨，鸳鸯梨的叶子大大的，绿绿的，果实像葫芦，成熟后上面是绿色的，底下是黄色的，漂亮极了。路边放着两盆辣椒，辣椒还没有开花，长满了绿葱葱的叶子，还有一盆西红柿，西红柿结了一串串绿色的果实，在阳光下就像是一串串美丽的珠子在闪烁。

走进生态园大棚，棚里一片绿色，房顶上挂着几个飞碟瓜，飞碟瓜黄澄澄的，长着像飞碟，更像一个个南瓜饼，非常可爱。大棚里还种着许多株黄瓜，黄瓜的叶子大片大片的，叶子上还有细毛，摸上去毛茸茸的，藤都快爬到房顶了，还结了一根根黄瓜，有长的，短的，直的，弯的，形态各异。黄瓜绿色的表皮上布满了尖尖的刺，非常新鲜，吃起来肯定脆脆的，有股清香味！边上还有几株西瓜，许多绿绿的小西瓜长在藤上，现在虽然只有拳头大小，但等它们长大了，也一定会特别好吃的！

这就是我们五彩缤纷的生态园，我们瓜果飘香的生态园！

生态校园五年级篇五

在我们获知要去濮家中小学笕新教学区时，大家全体同学基本上都嗨了起恚由于那里是一座高生态性校园内。

没去不清楚，一去吓一跳。上面有空中菜园，下有猪圈猪房。楼房顶层的生态景观新绿浓浓的。一楼表着“猪宝堡”的猪圈生机盎然……这教学区跟大家万家和教学区比起恚差劲。这不合理！

虽然不合理，但还要好好参观考察参观考察。来这里并并不是只看猪的，也要喂猪、参观考察楼房顶层生态观光园等。

我在包装袋中取出青菜、萝卜。我十分激动，立刻跑进来喂猪，y果又匆匆忙忙的跑了出去。这是我想不到这一缘故――――臭。

看见了有的人用红邻巾捂住口鼻，进来仿佛安然无事。因此因为我效仿她们，我将红邻巾戴在嘴唇上，捂住口鼻，离开了进来。异味是有点儿，但是最少比以前好啦很多。

左侧有两边金华猪，右侧有六头家猪土猪。家猪土猪有黄有白、小尾巴松驰、身型肥厚。金华猪黑与白交迫、甩着小尾巴、身型较小。我拿着萝卜、青菜，扔到猪舍里。有一头土猪，慢悠悠地来到菜边津津乐道的啃了我的菜。这真有意思！

此次主题活动尽管告一段落，但也要我收到了许多的专业知识。

这简直一个美丽的校园。大家回味无穷。

生态校园五年级篇六

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好，我是四年级二班的王滢润，今天我广播的题目是《校园文明从我做起》。

见到老师，你主动问好了吗?为了我们的健康成长，老师们辛勤地工作着。尊敬老师，就让我们从一声亲切的问候“老师，您好”做起吧。

每一名学生都是学校的主人，我们应从身边的小事做起，随手捡一片纸，不随手扔一个垃圾。总之，爱护校园环境人人有责，我们应该用我们的双手一起来创造干净、整洁、优美的校园环境。

我们的周围弥漫着文明礼貌的芳香。而这些芳香正来自于各种花朵，你，便是其中的一朵。让我们一起追求文明，发现文明，无负于这教育我们的'美丽校园吧!

生态校园五年级篇七

――来自武汉实验外国语学校小学部的课改报道之三在武汉实验外国语学校小学部，校长、教师与学生在学校有着共同的目标，即共同学习，共同成长。他们进行着心灵的对话、人格的交流，共同体验生命的成长，共同享受成长的快乐，共同构建民主、平等、和谐的校园生态。教师与学生爱意味着尊重教学楼的常青藤上每天傍晚都有成群的麻雀跳来跳去，唧唧喳喳，可爱极了。孩子们被吸引了，他们兴奋地凑到麻雀跟前，有的爬上栏杆，有的干脆拍起手，麻雀惊慌失措，大群大群地飞起。向娟老师看在眼里，既没有说教，更没有批评。她微笑着说：“孩子们，你们观察得可真仔细！在你们观察麻雀时，我也在观察你们。”她故意停了一下：“你们还记得自己是怎么与麻雀相处的吗？”孩子们七嘴八舌地说开了，渐渐地，他们觉得不对劲了，一个孩子说：“老师，我觉得我不该去摸麻雀的，把它吓得飞走了。”又一个孩子说：“老师，我更不应该，我的拍手把麻雀都吓跑了，影响了它们的`生活。”多精彩的话啊！向老师忍不住大声地说：“孩子们，记住，爱意味着尊重！”新课改强调要尊重学生。尊重学生就是要尊重学生的意愿，尊重学生的认知规律，尊重学生偶尔的错误，并在尊重的基础上不露声色地引导学生生成正确的观念，然后内化成自己自觉的行为习惯。武汉实验外国语学校小学部的教师就是这样与学生共建着平等、民主的师生关系。学生与校长零距离对话在武汉实验外国语学校小学部，所有的学生都知道校长黄敏的办公室在哪儿，都知道什么事都可以找校长，都知道校长特别“听”他们的。“黄校长，下课铃的声音太单调了，换成音乐多好听啊！”第二周，学生们惊喜地发现，下课铃声变成了他们喜欢的儿歌。学生根本不怕校长，有什么高兴的、不高兴的事全告诉她。办公室、走廊、餐厅、寝室，学校的任何地方都是校长接受咨询采访、解决纠纷的场所。还有每周一次的“校长招待日”、每天必看的“校长信箱”等，没有年龄、级别的阻隔，学生与校长零距离对话。黄敏常说，学生年纪小，但教育无小事。每个周末，她总是等到下午6点多――所有的学生离开学校2小时之后，确定学生回家路上没有问题，才最后一个回她自己一个星期没回去的家。孩子们呢，也爱她。他们的活动总以请到校长参加为荣，生日聚会、合唱比赛、电视采访，总不忘把校长请去。黄敏只要有空，总爱坐在学生中间，与孩子们一起分享快乐。毕业的学生经常来看望她，每到教师节，问候的电话和卡片多得数不清。作为校长，这么受学生欢迎，实在不多见，黄敏为此非常自豪。领导与教师互相感动着有人说，校长如果以权管教师，教师会口服心不服，如果用人格魅力感染教师，教师会自觉地投入工作。在武汉实验外国语学校小学部，一种互相激励、互相欣赏的校园文化氛围在校长和教师之间氤氲。副校长邹梅卿告诉记者，她每天忙完了工作，最开心的事就是与黄校长一起欣赏着每一位教师的反思日记，历数着每一位教师的进步，感动着每一位教师的精神，沉浸在无比的幸福之中。而教师呢，也被领导班子的工作激励着。陈茹老师在反思中写道：“在外小这个学习型的组织里，我们每一位成员都是校本研究的参与者和实践者。然而，作为最年轻的行政干部，我也曾经因为部门工作的纷繁复杂而苦于没有时间学习、没有精力学习、没有动力学习。直到有一天，我突然发现，凌晨3点了，黄校长还在办公室里认真读着教育专著，我的心被震撼了。”现在，老师们觉得收到的最珍贵的礼物是校长送的教育名著，最畅快的事情就是与她一起交流学习感悟，最期待的奖励是校长搭建的展示平台，最大的福利是校长组织的校本培训。在这所学校，领导与教师们就是这样被相互感动着。在这样的校园文化中，学生是幸福的，教师是幸福的，领导班子是幸福的。难怪专家评价说：一旦学生和教师生活在一种和谐的校园环境中，他们的发展空间就会得到充分拓展，校本研究就会变得顺利起来，学校就变得美好起来。

生态校园五年级篇八

时光飞逝，一转眼便到了20xx年。周围的一切都变了，变得越来越繁荣昌盛了。

来到了学校门口，顿时一股香气扑面而来，如同仙气一般，放眼望去，只见大门早已是座人工瀑布，瀑布近看如同“黄果树”，远看就像亚马逊，水气向上蒸发着。周围桃花盛开，原来香气是桃花香。

进入学校，便回想起小时候刚进学校的那副场景。道路两边小草茂盛，大树高壮，四周不时还出现了孩子的绘画作品，使我不由停下脚步仔细欣赏。

“叮叮叮……”上课铃响了，只见同学们有的下棋，有的在预习或复习，还有的在看书……教室上面飘浮着几株鲜花留下芳香。铃声一响，棋子、书、鲜花立刻飞向了后面的长桌子上。书合起来整齐地立着；鲜花落在花盆中，可芳香一直飘在四周；棋子飞回盒子中，自动盖了起来，四周的东西如同有生命一样。

体育课，同学们蜂拥而上，只见操场大于梯田，篮球框悬浮在空中，打篮球的同学穿上了悬浮鞋，一上操场同学们都浮了起来，篮球一一飞入他们的手中。开始打球啦！同学们开开心心的打着篮球，头上冒出了晶莹的汗珠，学校里充满了活力、祥和与幸福。

20xx年的学校，生态、美丽、和谐、健康，是个非常棒的地方。让我们从现在做起，让我们的生活更加美好，充满活力。

生态校园五年级篇九

校园里有很多美丽的地方，但我最喜欢的地方要数教学楼旁的生态园了。

首先，来到生态园的大门，大门是用水泥做成的，是一个拱门，做成了一颗树和一座假山的形状，上面有十分醒目的用红色笔写的三个大字“生态园”。再往里走一点，就到了圆弧形休息区，旁边开着桃花，长着葡萄。到了秋天，葡萄就会成熟。

沿着一段小路，就走到了圆形空地，周围种着六株山茶花，阳光下，山茶花显得格外明艳，有许多蜜蜂在花丛中采蜜。

再走进一条小路，小路两旁种着许多杜鹃，栽了几棵柏树，而且还有蓝精灵点缀其中。小路的尽头就是小菜园，那是我三年级时学校开创的，每个班都有一块地，用木栅栏围起来，每块地在1―2平方米左右。我们的地是正方形的，大约有1.5平方米，菜园里，有的班种了大葱，有的班种了莴苣，有的班种了萝卜。阳光下，小菜园的菜绿油油的，十分精神。一阵春雨后，那些菜的颜色更绿了，像是抹上了一层油。有的菜在雨中一动不动地挺立着，有的菜像醉酒的大汉，横七竖八地躺在地上，有的菜上面积满了雨水，犹如镶嵌了一颗颗明亮的钻石。每次下课同学们都会齐刷刷地跑下楼，看小菜园里的菜怎么样了。无论是哪一种蔬菜，在雨中颜色都更艳了，也更精神了。

这就是学校的生态园，这就是我最喜欢的生态园。

生态校园五年级篇十

我们校园有一个生态园，位于行知楼和知行楼中间，里面种了各种各样的植物，花花草草，有些都叫不名来。你不认识它，它还对着你微微笑。

从行知楼四楼往下看，行知生态园就像一颗美丽的珍珠，散发着莹莹的绿光。越靠近生态园，微风吹过，送来阵阵花香，沁香扑鼻。闻着花香走，我们来到生态园中的十二生肖大圆盘，地盘的图案非常精美，沿着地盘走一圈，发现十二生肖各有特色。公鸡像是刚刚保护完母鸡不受欺负，一副威风凛凛的样子；老虎不亏是森林之王，霸气的样子的活灵活现；仔细看，我的生肖――鼠，作为十二生肖的第一位，似乎有点沾沾自喜。

再看周围的各式花草树木，就像列兵似的站立着。让人眼前一亮的桃花，花蕊含苞待放，有点儿羞羞答答，配之长长的绿叶，整棵树就是一个完整的“y”字。不远处，有一棵紫罗兰，花开的非常漂亮，它的颜色是紫色的，像个盛满葡萄酒的酒瓶。

我们学校生态园漂亮吧，它不是野生动物园，是我们的自然知识宝库，十二生肖代表行知师生在吸收知识，快乐成长。