教案是教师为了指导和实施教学活动而编写的一种教学计划书。教案的编写要注重教学实际和教学特点，灵活运用教学资源和方法，提高教学的灵敏度和针对性。以下是一些著名学者对教学设计和教案编写的研究成果，希望能够给大家带来启发。

词语盘点教案篇一

改革30年，思想大解放，社会大发展。回顾中国青年，特别是改革前沿地区广东青年的发展变化，有十大解放思想词语，最具有影响力。

一、自主创新。

改革开放30年，自主创新成为新一代青年的时尚语言。第一，自主创新强调在借鉴他人经验的同时，必须具有自己的特色和优势。第二，自主创新要形成中国的软实力，形成新的核心竞争力。创新不仅体现在技术、设备等方面上，价值观和文化因素对于创新精神、创新行为的影响更大。第三，自主创新提升了民族自豪感、提高了民族自信心。伴随国力增强，青年对于中国和平崛起、大国复兴的信心越来越强。

二、时间就是金钱。

由深圳传播到全国的.时间就是金钱、效率就是生命的新型口号，首创者是一位年近古稀但是心态年轻的智者――蛇口工业区创办者袁庚。

三、打工。

20世纪80年代在珠江三角洲等地的外来务工青年被称为打工仔、打工妹。然而，正是这些当年被他人轻视的打工群体，创造了深圳经济特区的发展奇迹，一天建一层楼的深圳速度；企业利润和财政税收快速增长的深圳效益。

四、双向炒鱿鱼。

改革开放以后,广东省外资企业、私营企业开了双向炒鱿鱼的先河。这本是海边人的比喻,即不仅企业可以解雇员工,员工也可以自己辞职。这种如今司空见惯的事情,在刚刚改革开放的初期,却争议极大。

五、下海。

所谓下海，就是中青年投身经商的实践。

六、海归派。

从80年代后期开始，部分留学归国人员大都局限在高校、科研机构。90年代以后，国家出台政策鼓励留学人员归国服务，许多单位专门出国招揽人才。这时候，海归人员迅速增加，而且进入国家机关、社会机构工作，出现了海归派一词。

七、志愿服务。

从原来的学雷锋、做好事发展成为当今的志愿服务，年轻人作出了积极的贡献。20世纪80年代后期，恰恰是在经济发展最快、中西方文化融合最多的广州和深圳，诞生了与学雷锋、做好事一脉相承有创新发展的志愿服务。

八、网民。

网络时代的来临不仅改变了人们的生活方式，也促进了社会民主发展。青少年是网络活动的主体。网络改变世界、网络改变生活正在从语言变成现实，青少年再一次成为新事物的推动者、参与者。

九、权益。

个人权益受到尊重，也是改革开放以来的新变化。伴随社会的进步，人们认识到：公民的权益不仅仅是生命权、经济权，而且包括受尊重、平等的权利。广东省珠三角地区，为此出现许多帮助青年农民工维护权益的机构、社团。

词语盘点教案篇二

望秋先零望穿秋水万代千秋霜气横秋。

社燕秋鸿秋月春风秋水伊人秋收冬藏。

秋毫之末秋毫无犯秋高气爽秋风落叶。

秋风过耳千秋万代平分秋色皮里春秋。

明察秋毫临去秋波利析秋毫老气横秋。

琨玉秋霜华星秋月各有千秋多事之秋。

丛兰欲秀秋风败之春秋鼎盛春秋笔法。

春兰秋菊春花秋月春华秋实冰壶秋月。

秋高气爽丹桂飘香天高云淡红叶似火。

金风送爽硕果累累丹桂飘香金风送爽。

五谷丰登山河壮美一叶三秋秋高气爽。

秋收冬藏秋风习习秋风送爽秋叶习习。

秋高马肥一叶知秋秋风红叶晴云秋月。

枫林尽染金桂飘香春兰秋菊稻谷飘香。

秋风习习秋雨绵绵中秋赏月秋风萧萧。

秋风萧瑟秋风瑟瑟金风送爽春花秋月。

秋月春风秋月春花秋月寒江晴云秋月。

天高云淡红衰翠减霜天红叶枫林尽染。

一叶知秋霜叶知秋秋阳杲杲丹枫迎秋。

秋风红叶天高气清秋高气爽秋高气肃。

秋高马肥金桂飘香桂子飘香稻谷飘香。

春华秋实暗送秋波冰壶秋月冰壸秋月。

百岁千秋春华秋实春花秋实春花秋月。

春兰秋菊春露秋霜春秋笔法春秋鼎盛。

春去秋来春秋无义战春生秋杀春蛇秋蚓。

春生夏长秋收冬藏春蛙秋蝉春蚓秋蛇。

洞察秋毫多故之秋多事之秋独有千秋。

富于春秋各有千秋华屋秋墟华星秋月。

疾风扫秋叶兼葭秋水琨玉秋霜老气横秋。

临去秋波凛若秋霜利析秋毫落叶知秋。

明察秋毫明察秋毫不见舆薪明察秋毫之末。

而不见舆薪平分秋色皮里春秋皮里阳秋。

秋波盈盈秋风过耳秋风落叶秋风扫落叶。

秋风扫叶秋风团扇秋风纨扇秋高马肥。

1、利析秋毫：形容管理财务极细心、精明。

2、春兰秋菊：春天的兰花，秋天的菊花。比喻各有值得称道的地方。

3、春花秋月：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。

4、春蚓秋蛇：比喻字写得不好，弯弯曲曲，象蚯蚓和蛇爬行的痕迹。

5、明察秋毫，不见舆薪：目光敏锐，可以看清鸟兽的毫毛，而看不到一车柴草。比喻为人精明，只看到小节，看不到大处。

6、春生秋杀：春天万物萌生，秋天万物凋零。

7、明察秋毫之末，而不见舆薪：眼力能看到一根毫毛的末梢，而看不到一车柴草。比喻只看到小处，看不到大处。

8、春秋无义战：春秋，指公元前722年到公元前481年我国西周的一段历史。春秋时代没有正义的战争。也泛指非正义战争。

9、洞察秋毫：形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。

10、多事之秋：事故或事变很多的时期。

11、春蛙秋蝉：春天蛙叫，秋天蝉鸣。比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈。

12、春露秋霜：比喻恩泽与威严。也用在怀念先人。

13、春秋鼎盛：比喻正当壮年。

14、春去秋来：春天过去，秋天到来。形容时光流逝。

15、秋月春风：指良辰美景。也指美好的岁月。

16、秋毫之末：鸟兽在秋天新长的细毛的尖端。比喻极微小的东西或极细微的地方。

17、平分秋色：比喻双方各得一半，不分上下。

18、春生夏长，秋收冬藏：春天萌生，夏天滋长，秋天收获，冬天储藏。指农业生产的一般过程。亦比喻事物的发生、发展过程。

19、秋高气爽：形容秋季晴空万里，天气清爽。

20、月旦春秋：比喻评论人物的好坏。

1、秋天，大部分树叶都渐渐变黄了，有的已经枯落下来了，唯有枫叶红了下来，火红火红的，为秋天增添了一道亮丽的风景线，真是“霜叶红于二月花”啊!

2、秋天的天空里，团团白云像弹好的羊毛，慢慢地飘浮着。

3、秋天，美丽的季节，收获的季节，金黄的季节，同百花盛开的春天一样令人向往，同骄阳似火的夏天一样热情，同白雪飘飘的冬天一样迷人。

4、秋也许就藏在金灿灿的稻穗上，也许藏在火通通的柿子里，也许藏在绿油油的菜地间。秋，收获的季节，金黄的季节——同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。

5、秋天，杨树叶子黄了，挂在树上，好像一朵朵黄色的小花;飘落在空中，像一只只黄色的蝴蝶;落在树旁的小河里，仿佛是金色的小船。

6、梨子树上挂满了一个个黄澄澄的梨子，就像一个个可爱的小葫芦。走近一看，梨子脸上还长着许多小雀斑呢!梨子很多，把树枝越压越弯，越压越弯，有的梨子干脆一屁股坐在地上。

7、上坡上，一穗穗的高粱高傲地矗立着。秋风吹来，它们像一把把胜利的火把，高兴地晃动着。

9、一片金黄的稻田，在阳光的照耀下，闪烁着耀眼的光芒，秋风习习吹来，掀起层层金浪，飘来阵阵稻谷的芳香。

10、秋天的来临，也让小草换上了黄色的衣裳。这时的小草虽然已不像春天的那个嫩娃娃了，也不像夏天那个穿着绿色衣服的小伙子，但小草依然挺立着，风儿轻轻一吹，它们便把身体扭向一边，以优美的舞姿博得人们的赞赏。

11、清晨，晶莹的露珠便会和草叶做游戏，滚来滚去的。用手接一滴，一不小心，露珠便会滚落到地上，一下子不见了，仿佛也和我在玩游戏呢!

12、如果说，燕子是报春的天使，那么落叶就是迎秋的顽童。秋天一到，落叶就毫不犹豫地从树丫上纷纷飘下来。它们好像在对大树说：“亲爱的妈妈，我们要回到大地的怀抱中去，请允许我们随风阿姨飞吧!”树发出沙沙的声音，似乎在说：“走吧!走吧!”叶子飞过墙头，来到野外，看!大地上到处都有它们的身影。落叶，你给地面铺上了一层金地毯。

12、天渐渐地转凉了，一片片枯黄的叶子像一只只美丽的黄蝴蝶，纷纷离开了大树妈妈温暖的怀抱，轻轻地从树上飘落下来，飞落到草地上，小河、庄稼上，这落叶似乎是报信员，告诉大家“秋天来了，秋天来了”。小草们也脱下了绿衣裳，换上了金灿灿的秋装。

13、首先映入我眼帘的是那一大片鲜艳的一串红，一串红的叶子并不引人注意，引人注意的是一串红的花，那鲜艳的小花，开得娇巧别致，一簇足有数十朵，长在翠绿的茎上，就像一串串用绿线连起来的红铃铛。他们一朵朵紧密排列，整齐划一，就像我们班组成的一个纪律严明紧密团结的集体。仔细观看，花儿里面还藏有像头发一样的小花。微风拂过，玲珑别致的花朵轻轻摇曳着，向你点头，好像一个个小朋友正张着笑脸朝你笑呢。

15、秋天，大部分树叶都渐渐地变黄了，有的已经枯落下来了，唯有枫叶红了起来，火红火红的，为了秋天增添了一道亮丽的风景线，真是“霜叶红于二月花”啊!

16、秋的天空里，团团白云像弹好的羊毛，慢慢地飘浮着。

17、秋天是庄稼成熟的季节，也是农民伯伯最喜爱的季节。高粱涨红了脸，苞米咧开了嘴，黄澄澄的玉米粒，像一颗颗金豆子，谷子笑弯了要，正向我们鞠躬，大豆被风吹得了乐出了声……秋天真好，我喜爱秋天。

18、秋天来临了，天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这没好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏着自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过量的酒，红得像一团火似的。

19、虽然寒霜降临，可青松爷爷还穿着碧绿碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子全都落了，可黄澄澄的柿子还挂在枝头，像一个个大大小小的橘黄灯笼，红彤彤的海棠树把树枝都压弯了。

20、看，那菊花，它们开得多么热烈!多么旺盛!黄的、红的、白的、紫的……一朵朵，一簇簇，迎着秋风，披着寒霜，争妍斗艳，喷芳吐香，开得到处都是，简直成了一个锦簇的世界。

词语盘点教案篇三

aabc彬彬有礼、恋恋不舍、头头是道。

包含反义词的成语。

有关刻苦学习的成语。

1、囊萤映雪：用萤火虫照明读书，借着雪光照明读书。形容勤学苦读。

2、悬梁刺股：把头发挂在梁上，用锥子刺自己的大腿。形容发奋刻苦学习。

3、韦编三绝：韦：熟牛皮。韦编：古代用竹简写书，用熟牛皮条把竹简编编联起来，做“韦编”。三：多次。绝：断。反复研读，以致编联竹简的的皮绳断了多次。指读书勤奋刻苦。

4、凿壁偷光：凿穿墙壁引过光线。形容家境贫困仍刻苦勤学。

5、卧薪尝胆：在柴草上睡觉，饭前先尝尝苦胆。比喻刻苦自励，发奋图强。

描写心情的词语。

三、懊丧垂头丧气灰心丧气心灰意冷万念俱灰自暴自弃大失所望。

四、悲痛、哀悼心如刀割切肤之痛。

五、愤怒勃然大怒怒形于色怒火中烧。

七、忧愁愁眉不展愁眉苦脸愁眉紧缩忧心如焚心急如火。

词语盘点教案篇四

设计意图：

“春节”是我们中国既传统又盛大的节日，每个中国人都为此感到骄傲！小班的孩子第一次离开幼儿园，在家里过了一个快乐的“春节”。回到幼儿园后见到老师和同伴，肯定有很多开心或难忘的事情要相互倾诉、交流。根据孩子们返园后的实际表现及情感需要，我预设了此活动。

活动目标：

1、引导幼儿回忆新年里发生的开心事，进一步感知我们中国传统节日“春节”的热闹与快乐。

2、懂得现代生活的美好，热爱自己身边的人。

活动准备：

课件《新年里的开心事》；幼儿绘画材料（画笔、绘画纸、剪刀、浆糊等）。

活动过程：

1、欣赏课件《新年里的开心事》，引出主题。

重点提问：

师：过节开心吗？我们都在假期里过了一个愉快的春节！我们先来看看他们是怎样过节的？（幼儿观看课件，教师在旁边介绍）。

小结：我们中国盛大的传统节日“春节”可真热闹！“文章。快思老。师教。案网。"家家户户团团圆圆一起吃年夜饭；放烟花、点爆竹；堆雪人、打雪仗；唱歌、跳舞；走亲、访友……新年里的开心事真多！

2、讨论新年里的活动。

重点提问：

（1）、人们在过年的时候都喜欢做什么事情？

（2）、在做这些事情的时候，人们的心情是怎样的？

（3）、过年时，你最开心的一件事是什么？小结：我们小朋友在新年里也有很多开心的事情，（如穿新衣、戴新貌、收红包、买玩具、吃好吃的、玩安全烟花等）。开心的事情能让我们心情愉快，我们要把开心的事情用画笔记录下来，这样才不会忘记！

3、画画“新年里的开心事”。

（1）、幼儿看课件来作画。

（2）、师根据幼儿绘画情况进行适当指导。

4、“过新年”画展。

把幼儿作品放在“展览角”展示，供其他幼儿参观。

活动反思：

在新《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。摆正自己的位置，做幼儿的朋友，和幼儿一起共同探讨、发现，让幼儿在轻松、愉快的教学氛围中学习。

词语盘点教案篇五

人教版中高年级教材，为了更好地复习巩固每一组课文的重点词语，在每组课文后都安排有“词语盘点”这一项，它包括“读读写写”，“读读记记”两个栏目。

这两个栏目的教学，以前，我的做法就是在课堂上让学生先读一读，然后在课后把词语抄写3——5遍，抽时间把“读读记记”中的词语听写了事。（大部分同事也是这样教的）在连续的几次测试后，我发现学生对这些词语识记的效果并不好，并且教学时，课堂上的'学习氛围不仅单调而且有点沉闷。

这次，学完了一组课文，又该学习“词语盘点”了。

师：谁来说说，咱们应该怎样学习这些词语，才能更好地记住？

师：假如让你当出试卷的老师，来考学生这一题，你会怎么出？（我换了一种问法。一石激起千层浪，许多学生顿时来了精神，叽叽喳喳地议论起来。不一会儿，教室里小手如林。）。

生：用看拼音写汉字的方法出题，既复习了拼音，又考查学生是否记住了这些词。

生：用补充词语的形式出题，把有些易写错、难写的字，空起来，让学生来补充。

生：用辨字组词的形式出，考查原来的词语和现在的词语掌握情况。

生：用照样子进行词语归类学习，根据规律记牢这些词，增强记忆。

生：用改错字的形式出。

学生说的种类，几乎涵盖了基础知识测试的题型。一节课在不知不觉中结束了，我给学生们留下作业：以学习小组为单位把“词语盘点”中的词语按试卷的形式出一张试卷，题目的类型自定，下节课小组之间交换测验。学生高兴地答应了。

测试取得了出人意料的好成绩。

回忆这节课教学，“词语盘点”原来可以这样上。这样上学生既学到了新知识，又巩固了旧知识；既活跃了课堂气氛，提高了学生的说话能力，又培养了学生动脑思考、换位思考的能力。其中最重要的一点是让学生从原来“要我学”变成“我要学”。

词语盘点教案篇六

循循善诱。

诲人不倦。

桃李满天下。

桃李满门。

先圣先师。

良工心苦。

门墙桃李。

良师出高徒。

鞠躬尽瘁(死而后已)。

一日为师,终生为父。

桃李天下、师恩似海、

诲人不倦废寝忘食埋头苦干兢兢业业尽心尽力。

一丝不苟文思敏捷聪明过人青出于蓝一鸣惊人。

桃李争妍后继有人默默无闻孜孜不倦德才兼备。

春风化雨润物无声循循善诱潜移默化和蔼可亲。

无微不至勤勤恳恳良师益友桃李芬芳教导有方。

辛勤劳碌教无常师能者为师青出于蓝师道尊严。

研桑心计一字之师尊师重道春风化雨呕心沥血。

教无常师良师益友能者为师青出于蓝师道尊严。

研桑心计一字之师尊师重道春风化雨呕心沥血。

蜡炬成灰泪始干循循善诱诲人不倦桃李满天下。

桃李满门先圣先师良工心苦门墙桃李良师出高徒。

鞠躬尽瘁诲人不倦良师益友师道尊严教导有方。

默默无闻孜孜不倦德才兼备辛勤劳碌。

兢兢业业，呕心沥血，春风化雨，桃李满园。

有趣，和蔼，严厉，亲切。

兢兢业业精诚所至精神饱满井井有条鞠躬尽瘁举动风雅。

举世瞩目举一反三侃侃而谈慷慨。

桃李争妍陶冶情操陶冶性情体力耗尽天上石麟天外有天。

蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。

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词语盘点教案篇七

(nozuonodie)。

出处：原引自动漫《机动战士z高达》第12集中卡缪·维丹连续击坠两架ff-s3剑鱼战斗机时的两句台词：“不反抗就不会死，为什么就是不明白?”后被发扬光大，接了地气，变成“不作死就不会死”。

释义：不找死，就不会死。常带有“莫要自讨苦吃”的告诫或训导意味，相近的网络语法有玩梗作死，表示自找麻烦，惹祸上身。

例子：英国网友“randy”烤了一堆状似iphone的饼干，想要捉弄交警。他准备开车时叼在嘴上，等警察截住他后就咬饼干，反问警察是不是开车吃饼干也犯法。恶作剧成功了，警察很生气，后果很严重，把他的名字拿到系统里一搜，这家伙竟然还有没支付的超速罚单呐!真是一个nozuonodie的悲剧故事。

2、且行且珍惜。

出处：3月31日凌晨，文章首次回应“出轨门”承认了“劈腿”传闻。3分钟后，马伊琍在微博写了句“恋爱虽易，婚姻不易，且行且珍惜”回应。

释义：一边走着，一边珍惜着。一边漫步人生之旅，一边在漫步的过程中体会生活，捕捉感动你也感动他人的一点一滴，学会感恩，学会珍惜，也包含着“好自为之”之意。

例子：从文章出轨到马伊琍微博回应，两人言论激起很多网友关注，引得奇葩网友忙造句。网友“漠北”将其延伸出了“肥胖版”：时至今日都是我咎由自取，胖就是胖，与任何人无关。吃饭虽易，减肥不易，且吃且珍惜。

3、也是醉了。

出处：这一神回复的创始人，可以追朔到金庸《笑傲江湖》里的令狐大侠。爱开玩笑的令狐冲曾这样讽刺别人的谄媚：“我一看到那些人的谄媚样，可就浑身难受，摇摇晃晃几欲醉倒。”之后一群《英雄联盟》的玩家们对此词情有独钟，不管对方的技术很渣，还是技术很牛，小伙伴都喜欢说：“呵呵，这货的技术，我也是看醉了”、“哇，这大神的技术，我也是醉了”。

释义：可以形容陶醉的感觉，也可以具有反讽意味，用来形容对各种事物的感受。

例子：网友“一川烟草”说他有位室友属狗，于是一群人经常和他闹着玩，看见狗就喊他名字。直到有一天他看见一只狗后回头对其他人说，这条不是我，不要叫。这反应，这熟练，大家也是看醉了。

4、萌萌哒。

来源及释义：萌萌哒由网络热词“么么哒”受日本萌系文化影响演变而来，是该吃药了的意思，由于语言环境差别，萌萌哒已经变为形容一个人很萌的意思了。经典造句为“今天出来没吃药，感觉整个人都萌萌哒”。

例子：手机“苹果6”上市了。网友“暖男帅哥霸气”调侃道：这下不知道多少无辜的肾要遭殃了。其实新机子有什么好，外形丑出又一新高度，而且不是双卡双待、不能砸核桃、不能唱出“凤凰传奇”的原汁原味!还是我机智，买了6袋苹果，美味又可口，顿时感觉自己萌萌哒。

5、你家里人知道吗。

来源：网传是出自豆瓣上一个网友对ps自拍照的'吐槽：“你长得这么美，你家里人知道吗?”含有讽刺意味。然后一传十，十传百，“你家里人知道吗”很快成了网络流行语。这句话的发展潜力和可扩展性也给了网友无数吐槽的灵感。

6、只想安静地做个美男子。

来源：这是《万万没想到》第二季第一集中，“叫兽易小星”扮演的唐僧挂在嘴边的口头禅，全句为“我想我还是安静地当一个美男子算了”。

释义：偏正短语，重点在“安静”，意为“像我这样的美男子只需要安静生活就好了，不需要折腾和自讨苦吃”，此短语除网络恶搞之外还可以作为直男癌(网友对活在自己的世界观、价值观、审美观里，时时向别人流露出对对方的不顺眼及不满的人的一种调侃)中重度患者及自恋人格的识别标签。

例子：网友“似_锦颜”晚上跟男友逛街，突然男友让她把头靠在他的肩上。正当她暗想这木头男友开窍了，甜甜地把头靠了上去，谁知道下一秒男友就一把推开，用嫌弃的口吻说：“不要烦我，我要安静地做我的美男子。”好吧，这是中美男子的毒了吧。

7、也是蛮拼的。

出处：本是一句很简单的口头语，在《爸爸去哪儿2》中被曹格多次提及，使其发扬光大，在网络上被大家所熟知并广泛传播。

释义：挺努力的意思，但是即使很努力了，却没有成功，具有反讽刺意味。

8、心塞。

出处：据传言此词最初发源于微博段子手@称霸幼儿园的女人，此人在微博中大量使用“心塞”一词来表达内心的抑郁和对世界的不满。

释义：是一种情绪，心里堵得慌，难受，说不出来的痛苦，周围有不顺心的事让你心里很不舒服。

例子：网友“薛好大”从网上选购了一件白色长背心，网页上的帅气男模把这件简单的白背心穿出了篮球明星的范儿，这让“薛好大”十分期待。可当他收到货，喜滋滋穿上身后，却发现自己像个进城卖西瓜的：“上天之不公如此，简直太让人心塞了!”

9、承包鱼塘体。

出处：源自于电视剧《杉杉来了》中，饰演腹黑傲娇总裁的张翰怀抱赵丽颖，说出的一句台词：“我要让全世界知道，这个鱼塘被你承包了”。

释义：总裁体的一种，其基本句式为“我要让全世界知道，这……被你承包了。”此句式是流行于网络的一种霸道宣示主权式的恶搞话语。

例子：美国男子希顿为圆女儿公主梦，找到埃及和苏丹边界一块“无主土地”，跋涉14天远赴沙漠，在此插上自制“国旗”，自封“国王”，让女儿在7岁生日这天如愿当上“公主”。这个温馨的故事让不少网友大呼有爱。网友“min的理想国”称赞：“太霸气了!承包鱼塘算什么，人家爸爸就要向全世界宣布，那整片沙漠都被他承包了!”

10、啤酒炸鸡。

来源：韩剧《来自星星的你》中女主角千颂伊(全智贤饰)最喜欢在初雪时吃炸鸡喝啤酒的对白：“下雪了，怎么能没有炸鸡和啤酒”。一时间关于炸鸡和啤酒的话题在微博盛传，引起了一大批韩剧粉丝的跟风。

例子：网友“望月”：一下雪，小伙伴就要啤酒炸鸡走起，这样真的好吗?过了冬天体重又要爆表了，好抓狂。

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词语盘点教案篇八

1、初步理解诗歌内容，了解新年的特殊意义，体验新年给人们带来的快乐。

2、能认真欣赏诗歌，倾听同伴的发言。

3、幼儿能根据诗歌的形式尝试仿编诗歌。

重点、难点重点：

理解诗歌内容，知道什么是新年。

难点：引导幼儿用自己的语句仿编简单的诗歌。

活动准备。

1、磁带、录音机。

2、太空的画面：太阳、月亮、坐在飞船上的小朋友。

活动过程。

一、引导幼儿围绕“什么是新年”展开讨论。

1、师：“就要过新年了，请小朋友说说什么是新年呢？”

2、幼儿自由讨论并回答。

二、幼儿欣赏诗歌。

1、第一遍欣赏诗歌。

2、提问：

（1）诗歌的名字叫什么？

（2）诗歌里讲到了什么？

3、第二遍欣赏诗歌，教师边朗诵边出示图片。提问：

（1）为什么说新年是糖果、玩具、是歌声？

（2）幼儿回答。

4、学习模仿诗歌中月亮、太阳的口吻回答。

（1）教师带领幼儿完整欣赏儿歌，引导幼儿用自己的话说说新年是什么。

（2）教师以“xxx小朋友说……”进行归纳。

三、师生共同仿编诗歌《新年》，引导幼儿想象新年除了是糖果、玩具，还可以是什么？

活动延伸：

1、请爸爸妈妈将幼儿仿编的儿歌记录下来。

2、将幼儿的儿歌布置起来，让幼儿利用空余时间讲述交流。

词语盘点教案篇九

循循善诱。

诲人不倦。

桃李满天下。

桃李满门。

先圣先师。

良工心苦。

门墙桃李。

良师出高徒。

鞠躬尽瘁(死而后已)。

一日为师,终生为父。

桃李天下、师恩似海、

诲人不倦废寝忘食埋头苦干兢兢业业尽心尽力。

一丝不苟文思敏捷聪明过人青出于蓝一鸣惊人。

桃李争妍后继有人默默无闻孜孜不倦德才兼备。

春风化雨润物无声循循善诱潜移默化和蔼可亲。

无微不至勤勤恳恳良师益友桃李芬芳教导有方。

辛勤劳碌教无常师能者为师青出于蓝师道尊严。

研桑心计一字之师尊师重道春风化雨呕心沥血。

教无常师良师益友能者为师青出于蓝师道尊严。

研桑心计一字之师尊师重道春风化雨呕心沥血。

蜡炬成灰泪始干循循善诱诲人不倦桃李满天下。

桃李满门先圣先师良工心苦门墙桃李良师出高徒。

鞠躬尽瘁诲人不倦良师益友师道尊严教导有方。

默默无闻孜孜不倦德才兼备辛勤劳碌。

兢兢业业，呕心沥血，春风化雨，桃李满园。

有趣，和蔼，严厉，亲切。

兢兢业业精诚所至精神饱满井井有条鞠躬尽瘁举动风雅。

举世瞩目举一反三侃侃而谈慷慨。

桃李争妍陶冶情操陶冶性情体力耗尽天上石麟天外有天。

蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。

词语盘点教案篇十

挪移蒸融游丝插秧枯萎基业幸而一番考验锻炼转化优雅赤裸裸专心致志无缘无故语重心长狂风暴雨勃勃生机读读记记：

哲理英俊惊羡幅度慌乱艰难喧哗附和冒险消受机敏堂皇名义薄弱附庸刹那间座无虚席意想不到惊心动魄养尊处优读读写写：

腊月初旬展览蒜瓣饺子翡翠杂拌榛子栗子爆竹风筝预备彩排鞭炮寺院彩绘逛庙会麦芽糖走马灯零七八碎万象更新张灯结彩读读记记：

剧种面具激流发誓旷野布施鼻祖柔顺压抑敦厚夸张描述演绎布局和睦酷热激昂抽象韵味哄堂大笑别无所求蜂拥而至铺天盖地肃然起敬美不胜收读读写写：

重于泰山轻于鸿毛读读记记：

战地突击陷入憧憬阻击点燃性命焦急审阅。

陈设极其转椅隔壁思索热腾腾。

襟飘带舞。

浑黄一体精神饱满美轮美奂。

银装素裹。

严阵以待。

始料不及。

杯水车薪。

废寝忘食。

绞尽脑汁·。

奄奄一息·迫不及待·辛辛苦苦·一声不吭·。

镇静梨黄紫檀色百合色葡萄灰茄子紫金灿灿笑盈盈。

人声鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫测神来之笔千姿百态。

人迹罕至应接不暇涓涓细流帘帘飞瀑滔滔江水。

郁郁苍苍恍恍惚惚。

狂风大作雪花飞舞草翠花开脸颊彼此铁锹树杈诧异麦子。

义务。

木匠木偶。

表情。

愣住。

拽住。

温柔。

撒谎。

魔杖。

笑嘻嘻。

兴冲冲毛茸茸。

枯枝败叶勤勤恳恳。

蹦蹦跳跳。

可怜巴巴。

从容不迫扬长而去空空如也供养不周不胜其烦架子十足。

屏息凝视变化多端枝折花落狂吠攀谈泥泞腔调掂量涟漪。

属于主宰淘气反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦。

引吭大叫。

慢条斯理。

自由自在生气勃勃。

如怨如诉。

趁其不备。

气魄雄伟金碧辉煌神清气爽隐隐约约姿态不一陡峭耸立。

画舫远眺鸟瞰统率端详匀称配合雕塑气概嘉峪关。

颐和园崇山峻岭举世无双。

丝绒。

招呼。

肺腑。

麦浪红扑扑。

极目远眺膘肥体壮辽阔无垠悠然自得成群结队。

默默无言。

鹅黄嫩绿。

芽苞初放。

此起彼落。

（七）辩论解答信奉违背容许寻常曾经拖住绣花境界宣布固执。

罢了。

栏杆。

厂徽。

教授。

胆大妄为。

清澈见底。

赏心悦目。

一丝不苟融为一体。

仪态端庄。

全神贯注。

莫名其妙。

信心十足香喷喷雕塑家。

远近闻名黑白颠倒轻重倒置舍近求远头重脚轻积少成多。

异口同声左邻右舍里应外合严严实实又松又软不慌不忙。

来来往往又响又脆不紧不慢舒舒服服又唱又跳不知不觉。

确确实实又说又笑不闻不问圆溜溜胖乎乎红扑扑笑呵呵。

乐陶陶喜滋滋静悄悄雾沉沉雨蒙蒙绿油油黑糊糊白花花。

风餐露宿日夜兼程满载而归如愿以偿没精打采沉默不语。

目不转睛。

恍然大悟。

五洲四海。

举世闻名。

高楼大厦。

应有尽有群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱喷薄欲出旭日东升。

夕阳西下皓月当空崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴。

博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌坚持不懈业精于勤。

专心致志聚精会神废寝忘食竭尽全力锲而不舍博览群书。

孜孜不倦勤学好问学而不厌坚持不懈业精于勤专心致志。

聚精会神废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地脚踏实地。

栩栩如生翩翩起舞恋恋不舍历历在目面面俱到头头是道。

源源不断彬彬有礼息息相关蒸蒸日上津津有味滔滔不绝。

四面八方七嘴八舌成千上万人山人海诚心诚意惟妙惟肖。

零零星星结结实实郁郁葱葱异口同声大惊小怪南辕北辙。

金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞。

秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏。

三横王草头黄弓长张立早章古月胡口天吴双口吕木土杜。

言午许双人徐耳东陈干钩于绿树成阴鲜花盛开风景优美。

来来往往高楼大厦名胜古迹一本正经二话不说三心二意。

四面八方五颜六色六神无主七嘴八舌八仙过海九牛一毛。

十全十美各种各样金光闪闪秀丽神奇四海为家无影无踪。

川流不息迫不及待叫苦连天自言自语兴致勃勃引人注目。

科学技术百花盛开瓜果飘香十分茁壮各种各样金光闪闪。

秀丽神奇四海为家无影无踪川流不息迫不及待叫苦连天。

自言自语。

夜幕降临华灯高照金碧辉煌灯光闪烁银光闪闪。

光彩夺目绚丽多彩焕然一新从天而降同心协力众志成城。

万众一心战无不胜人外有人天外有天博彩众长多多益善。

贪小失大舍本逐末轻重倒置小题大做勤学好问好学不倦。

读书百遍。

其义自见。

词语盘点教案篇十一

（一）她那甜蜜的微笑，像一股清凉的泉水在我心中流过。

（二）喜悦涌进了她的心中，心仿佛荡漾在春水里。

（三）那颗心乐得快要盛不下蜜糖般的喜悦.

（四）他心中，像放落一副千斤担子般的轻快。

（五）她欢喜得满脸飞霞，两只圆圆亮亮的眼睛，好像两盏小灯笼。

（六）当我一头钻进落满灰尘的书堆时，心中的狂喜是难以言喻。

（七）他像只小袋鼠高兴地蹦了起来.

（八）听到大家的赞美，他双颊浮起两朵浮云，一条鲜红的舌头绕嘴一圈，心里美滋滋的。

（九）我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

（十）我紧张得心跳加速,好像心里有个小球跳来跳去。

（十一）我看着这蔚蓝的大海，不由地哼起了歌，心情像迎着海风飞驰的帆船一样轻快。

（十二）我们放学了，就好象欢快的小马驹撒开了缰绳。形容心情好的句子。

（十三）我像一条鱼儿，遨游在书的海洋。湖是活的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，再嬉戏。

（十四）湖水在枯草丛里微微低语，远处不时传来一两只小鸭的扑翅声，使月夜的.湖面更显得孤寂和冷清。

（十五）数叶白帆，在这水天一色金光闪闪的海面上，就像几片雪白的羽毛似的，轻悠悠地漂动着，漂动着。

（十六）海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定，水面上一片金光。

（十七）湖是硬的，像一块无瑕的翡翠闪烁着美丽的光泽。

（十八）湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树。

（十九）湖上泛着一片青烟似的薄雾，远望微山，只隐约辨出灰色的山影。

（二十）浪花是海上的奇景，可她更像一位舞蹈家，她能使人抛开烦恼，尽情地欣赏。

（二十一）海水那么蓝，使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描摹。

（二十二）周围的大山像一幅五颜六色的花布。山浪峰涛，层层叠叠。心情短语。

（二十三）你是如此容易满足，我对你还能有什么不可以付出。看，快出太阳了。再黑再厚的乌云终会散去的，不管怎样也遮不住中天的骄阳。”

（二十四）很久很久了，没有那种想写点什么的欲望了。

（二十五）阳光照在波光细细的湖面上，像给水面铺上了一层闪闪发光的碎银，又像被揉皱了的绿缎。

（二十六）露出云层的群山似岛屿般一簇簇一抹抹的悬浮着。

（二十七）经意间会深深的刺痛你，没有人躲得过!向往那种淡淡的日子，淡淡的心情，淡淡的生活，淡淡的相守着一起经过这平淡的流年。

词语盘点教案篇十二

1、眼泪的存在是为了证明悲伤不是一场幻觉。

2、喜欢吸烟是因为它可以伤肺，却不会伤心。

3、有时候为一个人倾尽一切，比不过别人什么都不做。

4、要不是打不过你，早就跟你翻脸了。

5、窈窕君子，淑女好求。

6、我消极对待减肥，能不能取消我胖子的资格啊。

7、如果你不是经常遇到挫折，这表明你做的事情没有很大的创新性。

8、这世间，真心本就稀缺，更该俭剩。

9、有些问题没有答案就是最后的答案，有的事情没有结果就是最好的结果。

10、我在尘世间默默无闻，你在菜市场颠倒众生。

11、如果你活着，早晚都会死;如果你死了，你就永远活着。

12、在街上看美女，高一点就是欣赏;低一点就是流氓。

13、终究要亲自受伤，才会学着聪明…。

14、我已经计划好500万该怎么花，可我居然没中奖。

15、我要做个下载软件，名字叫掩耳。因为迅雷不及掩耳。

16、幸福毕竟不是曹操，怎能说到就到。

17、我曾经跟一个人无数次的擦肩而过，衣服都擦破了，也没擦出火花。

18、人生最痛苦的事就是方便面涨价了。

19、如果你真的爱他，那么你必须容忍他部份的缺点。

20、我喜欢上学，我只是不喜欢上课。

21、医生叫我进行光合作用，不要熬夜了。

22、我想早恋，可是已经晚了……。

23、有的人聪明得像天气，多变;有的人傻得像天气预报，变天它都看不出来。

24、我是个哑巴，平时说话都是伪装的。

25、有钱的捧个钱场，没钱的回家拿钱捧个钱场。

26、永远有多远?你小子就给我滚多远。

27、总有一天我会骄傲的对你说：滚，我不需要你。

28、这次考试考得很不错啊，只挂了两科，文科and理科。

29、现在的男人们，白天是非诚勿扰，晚上让子弹飞，结果就有了很多肇事孤儿。

30、夏天就是不好，穷的时候我连西北风都没得喝……。

31、只想优雅转身，不料华丽撞墙。

32、有谁会在时过境迁之后还在那里等你。

33、下辈子要做男生，娶一个像我这样的女生。

34、想念你，真的不需要理由，那只是一种感觉，随时乘我不备，就会窜入我的脑海，直达我的心脏。

35、一觉醒来，天都黑了。

36、有的人，做面膜的时候，比真人好看多了。

37、最伤人的话，总出自最温柔的嘴。

38、有些人，去死都和我没关系。有些人，弄死我我都放不下。

39、现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发现其实那都不算事。

40、现在你骂我，是因为你还不了解我，等到以后你了解了我，你一定会动手打我的。

词语盘点教案篇十三

霍海英。

词语是语文学习的基础。如果文章是一个人，那么词语就是他的肉。好的词语的恰当使用能展示出人的形体之美，能让读者感悟到文章之神韵。所以语文的学习，词语是关键。

而如何能让学生在轻松快乐的环境下，积累词语，学会正确使用词语，恰到好处的运用词语，就是词语教学的重点，也是难点。

本节课我首先设置了一个谜语，谜底是学过的课文中的人物：晏子。继而复习导入词语的学习。看图说词中，学生们自由想象，打开了他们的词语仓库，有利于学习新词，在自己原有的词语仓库增添这些新词。学习新词要从听说读写各方面学习，于是我也设计了写的环节。

你演我猜环节使课堂气氛达到了高潮。学生们积极思考如何展示词语，如何建立自己小组的暗号，如何赢得竞猜。学生的学习积极性一下子激发出来了。

当然本节课还存在很多问题：最大的就是时间的把握。我可以把每个环节学生回答的数量规定一下，各环节进程稍加快一点。

最后非常感谢这次研讨会，感谢各位参会老师给我提出的非常宝贵的建议。我会在各位老师的帮助下不断改进自己，创建更有效的课堂教学。

词语盘点教案篇十四

1、会读会记“读读写写”中的词语,能正确书写“读读写写”中的词语。

2、理解所学的词语,学习词语分类记忆的方法。

3、记忆积累词汇,能运用学过的词语写一段话。

4、培养学生热爱祖国语言的思想感情。

重点难点。

1、词语的识记理解与运用。

2、掌握词语分类方法及词语的运用技巧。

教学过程教学活动。

【导入】激趣导入。

1、出示图片(闯关游戏),这个游戏大家玩过没有?像这样的过关节目或游戏你还见过哪些?(学生自由回答)。

1、第一单元课文主要描写祖国山河景色，在这里我们学习了很多的词语,老师选了一部分词语你们会读吗?(各队依次朗读词语,师及时评价激趣)。

2、小结：读要读准字音并用普通话有感情读。

3、出示闯关规则。

【活动】第一关：听写词语。

1、每队指派一名基础差的队员上台听写,其余学生在台下写。

2、听写词语内容（课前收集平时作业中的易错字，班长主持听写）。

3、学生评价书写结果，如书写错误，交流识记方法。，4、小结：书写要正确、美观。【活动】第二关：据意说词闯关准备：

说一说理解词语的方法。（查字词典、联系上下文、想象课文中词语所在的句子出现的画面，想意思。）。

小组交流3分钟：合作交流，消除词语理解障碍。

应接不暇)根据语境填入合适的词语。

(1)、国庆节，我们一家人游览了庐山。山上云雾缭绕，给人（）之感，似乎走进了人间仙境。山间有（）的树木，真是太美啦！

(2)、天上的火烧云五颜六色,(),一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿像一匹马,一会儿又像一头狮子,看得我()的。

2、各队根据上一轮积分排名依次选派一名队员迎战。（先读题再说答案）。

3、教师适时评价。

【活动】第三关：词语分类。

闯关准备：怎么才能记住记住这么多的词语呢?板书:分类。

抽生说，板书(按词语构成的特殊形式、按词语的意思······)。

1、依据词语的特殊形式、词的意思将所有词语进行归类记忆。（二选一）将课内词语分类,每一类至少说出两个词(不能重复类别)。

找一个课内词,两个课外词组成一类,每类至少说出三个词(不能重复)。

2、小组合作学习,自选方法分类记忆,根据分类多少积分。(准备4分钟)。

3、各队根据上一轮积分排名依次选题作答。

运用积累的词语写句子，可以丰富我们的语言表达。

1、自由选择词语创设一个情景或场面写话,用一词计一分,积分最高的队即为获胜队。

(出示要求)。

2、全员准备,积极答题。(准备8分钟)。

3、各队根据上一轮队旗排名依次作答。

4、教师适当评价。【讲授】课堂小结。

1、

总结。

闯关结果，夸一夸自己。

2、激励学生,拓展延伸。【作业】作业设计。

1、将第一单元词语盘点的词语进行归类（至少五种）。

2、选择其中的3到5个词语写一段话描写一种场景，读给爸爸妈妈听。

词语盘点教案篇十五

五年级下册的语文课本中，有哪些重点词语需要同学们掌握呢？下面是本站网小编带来的五年级下册词语盘点内容，希望大家喜欢。

1)纵横交错：竖的横的交叉在一起。

2)境界：事物所到达的程度和表现的情况。文中指草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠色欲流的那种如诗如画的情境。

3)洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲，而不必担心有什么危险。

4)迂回：回旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。

5)拘束：过分约束自己，态度显得不自然。

6)栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。文中指丝绸之路的巨型石雕，那一峰峰骆驼与高鼻凹眼的西域商人，精神饱满，姿态各异，非常生动逼真。

7)浩浩荡荡：水势广大的样子，形容声势壮阔广大。文中指迎候中国使节的安息国兵马不计其数，显得极有声势。万余大军，边境守候，充分反映了安息国对中国来使的重视与尊重。

8)五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。文中指中国赠送的绫罗绸缎五颜六色，令人眼花缭乱。绫罗绸缎均为丝织品。丝绸之路的商品，以中国丝绸为主，在古代的中亚、西亚以至非洲、欧洲都被视为珍品。古希腊人克特西阿斯就称中国为“塞勒斯”，意即丝国。一位古罗马作家说：丝国人制造宝贵的花绸，它的色彩像野花一样美，它的质料像蛛丝一样纤细。

9)崇山峻岭：高大陡峭的山岭。丝绸之路横贯欧亚，所经之地，有白雪皑皑的崇山峻岭，有一望无垠的大漠荒野和盐碱沼泽。文中用此词意在说明路途遥远。

10)美轮美奂：轮，高大;奂，众多。形容房屋高大华丽。文中用来形容我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻等艺术，由于汲取了西方文化的长处而变得更加丰富多彩，精美绝伦。

11)遐想：漫无边际地想象。

12)浑黄一体：全都是黄色，分不出界限。文中指戈壁自然环境恶劣，没山没水没人烟，只有漫天黄沙，连天和地的界限也无法分清。

13)高大挺秀：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。文中用来形容茫茫戈壁上的白杨树，在那样恶劣的自然环境中，仍能够长得如此高大，令人赞叹。

14)反穿大羊皮：过去人们穿的羊毛朝外的一种皮袄。

15)重临：重新到来。

16)澄澈：水清见底。

17)氏：姓氏，表示家族的字。

18)夫子：旧时对学者或老师的尊称。

19)设：摆放，摆设。

20)战役：为实现一定的战略目的，按照统一的作战计划，在一定的方向上和一定的。

时间。

内进行的一系列战斗的总和。

21)打糕：朝鲜人民喜欢吃的一种食物，用糯米做成，与我国的年糕相似。

22)硝烟：炸药爆炸后产生的烟雾。

23)阻击战：以防御手段阻止敌人增援、逃跑或进攻的战斗。

24)噩耗：指亲人或敬爱的人死亡的消息。

25)捣米谣：朝鲜人民捣米时唱的一种歌谣。

26)支吾：说话含混躲闪;用含混的话语搪塞。

27)弥漫：(烟尘、雾气、水等)充满;布满。

28)鱼饵：钓鱼用的鱼食。

29)收敛：(笑容、光线等)减弱或消失，本课是指老班长的笑容消失。

30)宿营地：军队在行军或战斗后住宿的地方。

1)无边无涯：没有边际。

2)奄奄一息：形容气息微弱。

3)咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。

4)狂奔：迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不可当。

5)狞笑：凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。

6)拥戴：拥护推戴。

7)放肆：(言行)轻率任意，毫无顾忌。

8)呻吟：指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。

9)祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。

10)势不可当：来势迅猛，不可阻挡。

11)跌跌撞撞：形容走路不稳。

12)下旬：每月二十一日到该月最后一天的日子。

13)募捐：广泛征集捐款或物品。

14)水泵：泵，是吸入和排出液体的机械，能把液体抽出或压入容器，也能把液体提送到高处。水泵就是指用来抽水或压水的泵。

15)筹齐：筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。

16)颠簸：上下震荡。

17)羞涩：难为情，态度不自然。

18)无价之宝：形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。

19)理屈：理亏。

20)绝口不提：因回避而不说。

词语盘点教案篇十六

招牌担忧急切惧怕环境知趣光顾恐怕充足理由屋檐其实。

支撑鼓励环绕娱乐感叹周游思考品味片段忽略意义方式。

倾盆大雨毫不犹豫。

读读记记。

贪婪通顺可靠培养起码比喻心扉呐喊饱览过瘾报偿驳杂。

馈赠磁石锻炼借鉴饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味。

天长日久如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚。

如饥似渴不言而喻千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得。

念念不忘呕心沥血。

幽芳漂泊唯独顿时慈祥稀罕离别大抵精神品格灵魂骨气。

民族气节磨难欺凌境遇毕竟所谓梳理衰老珍藏手绢华侨。

能书善画风欺雪压顶天立地低头折节。

读读记记。

玷污秉性眷恋姿态迷人至少邻居成熟完整尤其提前潺潺。

婀娜舞姿粼粼波纹干涸点缀螃蟹浮现潮湿流通舒服印象。

凉飕飕颇负盛名香飘十里守望相助。

目前上腭哺乳退化垂直经验判断胎生特征寿命珍贵急促。

报警盗窃犯罪嫌疑金属银行图纸即使规定窗帘保持噪音。

废水集中处理对付研制奇迹博物馆安然无恙藕断丝连。

读读记记。

乖巧驯良清秀矫健机警躲藏追逐强烈溪流警觉触动锐利。

错杂苔藓狭窄勉强遮蔽然而面临颗粒来源分裂飘浮削弱。

柔和性能依附稳定朝晖单调。

词语盘点教案篇十七

1.语死早“语文老师死的早”的缩略形式，指语文水平低下，也可以讽刺某人对一段话的错误理解。

2.李菊福“理据服”的谐音，“有理有据，使人信服”的缩略形式，因被网友戏谑成“有你有菊，令人性福”，而常常通过“楼主李菊福”、“lz是写书的那个李菊福?”等句式调侃或讽刺楼主。

3.活撸辈“活该撸一辈子”的缩略形式。

4.自干五“自带干粮五毛”的缩略形式，用于自称，指自己建小号无偿为人顶贴的小白。

5.人艰不拆“人生已经如此艰难，有些事情就不要拆穿了”的意思。

6.喜大普奔“喜闻乐见、大快人心、普天同庆、奔走相告”的缩略。

7.我伙呆“我和小伙伴们都惊呆了”的缩略形式，来源于小学生作文。

8.体亏屁思“体制的错，吃亏的是屁民，我不禁陷入了沉思”的缩略形式。

9.人干事“这是人干的事吗”的缩略形式，用于吐槽关键镜头被和谐、剧情高潮时突然插入ed等灭绝人性的行为，也用于对某些非一般人类能够完成的壮举或困难的工作表示由衷的赞赏，例如坚持创作原创作品、大量制作神弹幕或坚持搬运大量新番。

10.男默女泪“男生看了会沉默，女生看了会流泪”的缩略形式，多用来形容某篇与情感爱情有关文章的主题。

11.战五渣“战斗力只有5的渣渣”的缩略形式，多用于形容能力不行、战斗力低下、水平低，相当于“弱爆了”

12.么么哒又作“摸摸哒”、“摸摸大”，表亲吻动作的拟声词，用以表达对一个人的钟情与喜爱。

13.飞蝗芜湖“非黄勿护”的谐音，意思指虽然标题看上去很黄，但内容实际上是很温馨很感人的，请吧主不要删。

14.火钳刘明“火前留名”的意思，通常在一些有争议的作品刚出来时使用，表示看好这作品会火的可能性，而在前排留名。此外，“山前刘明”说闹觉余“其他人有说有笑有打有闹感觉自己很多余”的意思。

15.细软跑“收拾细软赶紧跑”的缩略形式，用以调侃发表了某些言论后，为了防止被查水表，要赶紧躲起来。

16.图种熊菊“发图不发种，菊花被熊捅”的缩略形式，形容对楼主发了“你懂的”级别的`图却不留下可供下载的bt种子，以至于吊足围观群众口味行为的愤恨。

17.细思恐极“仔细想想，觉得恐怖至极”的意思。

18.不明觉厉虽然不明白你在说什么，但是听起来感觉很厉害的样子。表面词义用于表达菜鸟对专业型技术型高手的崇拜，引申词义用于吐槽对方过于深奥不知所云，或作为伪装自己深藏不露的托辞。

19.药电睡“吃药，电击，睡觉”的缩略形式。

20.何弃疗“为什么放弃治疗”的缩略形式，用于表达对楼主放弃治疗(智商等)的惋惜之情。

22.请允悲“请允许我做一个悲伤的表情”的缩略形式。

23.醒工砖“醒醒，工头喊你起来搬砖”的缩略形式。

24.天凉王破“天凉了，让王氏集团破产吧”的缩略形式，语出耽美小说，形容装b过度。

25.啊痛悟蜡“啊多么痛的领悟”的缩略形式，亦被引申为“啊多么痛的领悟你为什么用蜡烛滴我”

26.来信砍“来xx信不信我砍死你”(xx为地名)的缩略形式，语出百度李毅吧一黑龙江网民的“来东北信不信我砍死你”，通常用于调侃东北的三个大砍省民风彪悍。

27.抄技百“没仔细看技能，去抄一百遍”的缩略形式。

28.社病我药“社会生病了，为什么让我吃药”的意思。

词语盘点教案篇十八

内容提要：人教版实验教材小学语文从四年级开始，在每组课文后安排了“词语盘点”栏目，我在开展“词语盘点”教学方面进行了一些实践和探索：首先，我结合每一组盘点的词汇特点，采用分类识记的方法开展积累词语的教学；其次，创设语境，让学生在语境中反复涵咏，在实践中提高语言表达能力；最后，让学生通过想象品读来“复活”词语本来面目，让词语和学生的精神世界的联系越来越紧密。

关键词：词语盘点积累运用能力。

人教版实验教材小学语文从四年级开始，为了让学生对一个单元所涉及到的词语做个回顾，便于巩固积累，在每组课文后安排了“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。

“词语盘点”训练，教学参考书上没有提出教学建议。不少教师往往忽视“词语盘点”的教学，一般都是让学生读几遍、抄几遍，复习一下词语的意思，然后再听写便算过关了。而部分学生对其中的一些词语仍然只知其意，不会运用，并没有完全起到“盘点”之功效。《语文课程标准》指出“语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”如何上好这样的课，让学生有所收获，我在开展“词语盘点”教学方面进行了一些实践和探索。

一、点词入库。

“词语盘点”词汇量很大，以四年级上册为例，每单元“词语盘点”中的词语一般都在45个左右。虽说盘点中的词语都在文中出现并且学过，但词语积累绝不是死记硬背、机械读写的过程，而是一个不断融合内化的过程。如果能灵活地结合每一组盘点的词汇特点，采用分类识记的方法开展积累词语的教学，就会收到意想不到的效果。

1．根据词语的构成方式归类。

在教学时，我们应不断地培养学生自主地分析构词特点的能力。有些结构相似的词语都会出现在同一组盘点中，我们可以根据这一特点开展积累教学，让学生照样子从词语盘点中找词语。

如：abb（白茫茫）（aabb）郁郁苍苍（aabc）涓涓溪流（abac）若隐若现。

（选自四年级上册第一组）。

相近（反）意思构成的词：争（辩）永（久）巧（妙）伤（害）陪（伴）。

（选自五年级上册第四组）。

（天）高（地）阔房（前）屋（后）。

（选自四年级下册第六组）。

相同部首构成的词：设计凄凉朦胧热烈。

（选自六年级上册第二组）。

我们可以引导学生说说这些词语的构成特点，并从盘点中继续寻找，看看还有几个这样的词语？在找完这些词语后，还可以继续进行拓展，让学生再另外写几个。

这样的词语学习，通过读、想、说、写的综合训练，将词语分类识记并进行积累，使新知识充分进入原有经验系统。这不但激发了学生主动积累词语的兴趣和积极性，培养了学生的`观察能力，还促进了学生的分析、判断、归纳等思维能力的发展。

2．根据词语的表现特点整理。

在新课标语文实验教材中，每一组课文往往都能反映同一个主题或内容，具体到文中的一些重点词语也会体现这样的一个特点。比如，四下第八组是一组描写人物故事的课文，“词语盘点”中的词语也多以描写人物为主。针对这一特点，我在教学中先让学生读一读，读完后，再让他们按下列要求分类写下来，然后另外再写几个：

（如：百发百中、吉祥如意、笑逐颜开等）。

（如：气急败坏、无恶不作、恩将仇报等）。

3．根据词语的相近（反）意思辨析。

语言中的词并不是孤立的，而是处于一种网络之中，词与词有着各种关系。词跟词因为有着词义的相同、相近、相反、相对等特点，存在着一组一组的聚合，即词义类聚。词，是一个有意义的音义结合体，词所概括的意义就是词义。在平时的学习中，对词义上有同义、反义、近义等关系的词语进行比较，可以加深对词语的印象，可以收到较好的学习效果。

如教学五上第六组时可以这样设计，写出下列词语的近义词、反义词：

昔日（）悲痛（）敬仰（）严厉（）谨慎（）。

（）（）（）（）（）。

也可以采用以下形式开展教学，如教学六上第一组时，请学生从“词语盘点”中找出下列词语的近义词或反义词：

反义词：粗糙（）懒惰（）沙哑（）扩散（）。

在练习时能随时发现学生还存在的知识纰漏、不足、错误等，帮助学生扩展对词语外延的理解，提高理解词语的能力。

这样分类记忆后，使盘点中的词语真正进入了学生的记忆之库，起到了复习提高的效果。在教学中，尊重学生的兴趣和爱好，把学习的自主权利交给学生，达到了轻松学习、开心记忆的目的。

词语盘点教案篇十九

1、他牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。

2、他怒不可遏地吼叫着，这声音像沉雷一样滚动着，传得很远很远。

3、她笑了，两个可爱的小酒窝显得如此甜美。

4、他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来。

5、只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。

6、他的表情和声音，好像在阅兵典礼时发出立正口令那样严肃。

7、此时，伯父的面孔十分严肃，简直像生铁铸成的。

8、他的脸一下子拉了下来，像刷了层浆糊般地紧绷着。

9、老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。

10、她脸儿红得像熟透了的山柿子，忙低下头去，不敢再看我一眼。

11、她的脸一下子红到了耳根，仿佛做了什么不道德的事情似的。

12、她是个不经夸的人，这时脸红得简直像墙上贴的对联纸。

14、这意外的.失败，使同学们一个个像霜打的树叶子，霎时无精打采地蔫了下来。

15、玲玲笑弯了嘴，两头翘起角儿，活像一只大香蕉。

16、那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀。特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒。他拖着木屐，一件破旧的绿军服垂到膝前。

17、怒火在胸中翻腾，如同压力过大，马上就要爆炸的锅炉一样。

18、失败的消息传来，他如同浸入冰水，心完全凉了。

19、双方越吵越凶，就像一只只斗红了眼的小公鸡。

20、孙强向门口走了几步，眼泪像断了线的珍珠似的掉了下来21、他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的。

22、他的脸像蜡一样的黄，嘴唇都发白了，灰白的胡子一颤一颤地，全身都在瑟瑟地发抖，一双深陷在眼窝里的眼睛，像一对火珠子一样，直盯着小商。

23、他的脸涨得红红的，手还…个劲儿地抓耳朵，身子也不时扭动着，现出十分忸怩的样子。24、他的头发、胡子全白了，如银丝一般，闪着晶莹的白光。

词语盘点教案篇二十

【金风玉露】：泛指秋天的景物。

【九春三秋】：九春：春季共九十天，故称“九春”;三秋：秀季三个月，故称“三秋”。指春天和秋天的美好时光。

【利析秋毫】：析：分析;秋毫：鸟兽在秋天新长出的细毛。形容管理财务极细心、精明。

【临去秋波】：秋波：秋天的水波，比喻眼睛明澈。临走时的回眸一盼。形容别情依依。

【落叶知秋】：指见到落地的黄叶，知道已经是秋天快到了。

【蒲柳之质】：蒲柳：水杨，秋天凋谢早。多用来比喻身体衰弱或未老先衰。

【秋风落叶】：秋天的大风把落叶一扫而光。比喻一扫而光，不复存在。

【秋风扫落叶】：秋天的大风把落叶一扫而光。比喻强大的力量迅速而轻易地把腐朽衰败的事物扫除光。

【秋毫之末】：秋毫：秋天鸟兽新生的绒毛。鸟兽在秋天新长的细毛的尖端。比喻极微小的东西或极细微的地方。

【白商素节】：白商：按五色分秋属白，按五音分秋属商，故称秋天为白商;素节：节气。指秋天的季节。

【草木黄落】：秋天以到，因草木的叶子呈枯黄而掉落。

【蝉不知雪】：知了夏天生，秋天死，看不到雪。比喻人见闻不广。

【橙黄桔绿】：橙子黄熟，桔子还绿。指秋天宜人的'景色。

【春花秋实】：春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。

【春花秋月】：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。

【春华秋实】：华：花。春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。

【春来秋去】：去：过去。春天到来，秋天过去。形容岁月流逝。

【春兰秋菊】：春天的兰花，秋天的菊花。比喻各有值得称道的地方。

【春去秋来】：春天过去，秋天到来。形容时光流逝形容秋天的成语大全形容秋天的成语大全。

【春生秋杀】：春天万物萌生，秋天万物凋零。

【春生夏长，秋收冬藏】：春天萌生，夏天滋长，秋天收获，冬天储藏。指农业生产的一般过程。亦比喻事物的发生、发展过程。

【春蛙秋蝉】：春天蛙叫，秋天蝉鸣。比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈。

【洞察秋毫】：洞察：看得很清楚;秋毫：鸟兽秋天身上新生的细毛，比喻极其细小的事物。形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。

【粉白珠圆】：像粉那样白，像珠子那样圆。形容秋天月夜美景。也比喻女子的美丽。

1、冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。

2、袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

3、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

4、宁如凿空使，远致石榴花。

5、芙蓉露下落，杨柳月中疏。

6、夕雨红榴拆，新秋绿芋肥。

7、喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。震落了清晨满披着的露珠。

8、信宿渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。

9、春种一粒粟，秋收万颗子。

10、浓绿万枝红一点，动人春色不须多。

11、秋声万户竹，寒色五陵松。

12、一夜绿荷霜剪破，赚他秋雨不成珠。

13、若干生命若干春，有所丰收有所贫。

14、五月榴花照眼明，枝间时见子初成。

15、微雨过，小荷翻，榴花开欲然。

16、落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。

17、秋宵月色胜春宵，万里霜天静寂寥。

词语盘点教案篇二十一

十九、那个人，突然不联系你了，很正常;那个人，突然又联系你了，也很正常，这什么也不说明。

二十、走完同一条街，回到两个世界。

二十一、如果你要问我，我对你的感觉：我在乎你!如果非要在这感觉加上一个形容词，那就是：我只在乎你!!

词语盘点教案篇二十二

就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞手法。

在流传深远的名篇“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花”中，“烟村”“人家”“亭台”“鲜花”既各自独立成景，又共同构成一幅田园风光图，创造出淡雅幽美的意境，表达出作者对大自然的喜爱赞美之情。

“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”（马致远《天净沙·秋思》）三句由九个名词（定名结构）分别排列为三组，每组都是一个特写镜头，所述景物原是大自然中极平常的，但平凡的事物一经诗人的艺术组合，便浓重地渲染出一幅凄凉萧瑟的气象，并将读者带入荒僻冷寂的艺术境界，几乎成了写景的绝唱。

“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”（柳永《雨霖铃》）作者运用列锦手法，把杨柳岸、晓风、残月艺术地排列在一起，表面上完全是写景，而深情寓于其中，用美好的自然景物，反衬诗人的空虚寂寞之感。

运用列锦，可以收到很好的表达效果。列锦具有凝炼美、简约美、含蓄美、空灵美和意境美。拿今天的艺术品类来比方，列锦获得了影视镜头巧妙剪辑的某些效果，能激发读者丰富的想像和联想，言有尽而意无穷。

二、互文。

其特征在于：“两物各举一边以省文”（唐·贾公彦语）、“参互以见义”（清·俞樾语），亦即：在形式上是分开叙述，在内容上要合起来理解，再通俗一点，便是上文里含有下文将要出现的词，下文里含有上文已经出现的词，上下文的意思互相交错、补充。使用互文的目的是为了避免行文的单调平板，或适应文体表达的某些要求。主要类型有：

（一）见义互文：指前后两个句子构成的互文，前句中含有后句出现的词，后句中含有前句出现的词，彼此隐含，理解时必须综合考虑。如：“将军百战死，壮士十年归”（民歌《木兰诗》），其意应为“将军和壮士百战死，将军和壮士十年而归”，却不能理解为“将军经过数百次战斗而死亡了，壮士十年后回来了。”

（二）铺陈互文：指由三个或三个以上的句子铺展开去，句中的词语交互成文，合而见义。如：“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”（民歌《木兰诗》）这是四个相关的文句，句中的“东市、西市、南市、北市”构成了互文，翻译理解时，就是“（木兰）到东市、西市、南市、北市（指跑遍各个集市）买骏马、鞍鞯、辔头、长鞭等”，作者这样铺陈，既突出木兰替父从军热爱国家的人物形象，又使行文更加简洁，适合民歌表现形式的需要，展现民歌的特色。

（三）紧缩互文：即一个句子前后两部分构成互文。如：“秦时明月汉时关”（王昌龄《出塞》），应是“秦时汉时都是一样的明月，秦时汉时都是如此的关塞。”即“明月依旧，关塞依旧，却物是人非”，更让人感受到战争的残酷和悲怆，有“万里长征人未还”之悲叹。“烟笼寒水月笼沙”（杜牧《泊秦淮》），也属紧缩互文，即“烟不仅笼盖着寒水也笼盖着黄沙，月光亦是笼照着寒水也笼照着黄沙”。

三、借代。

不直接说出事物的名称，而借用一个与之密切相关的名称来代替。古诗文中主要有下面几种类型：

（一）特征代本体。“黄发垂髫，并怡然自乐”（陶渊明《桃花源记》），“黄发”，旧说长寿象征，用以指老人；“垂髫”，小孩垂下来的头发，用以代小孩。都是用体态特征代指人。“臣本布衣，躬耕于南阳”（诸葛亮《出师表》），用平民百姓的衣着特征“布衣”代指平民百姓。

（二）特称代泛称。“世有伯乐，然后有千里马”（韩愈《马说》），用“伯乐”代指善相马者。

（三）部分代整体。“沙鸥翔集，锦鳞游泳”（范仲淹《岳阳楼记》），用“鳞”来指代鱼。

（四）特殊代一般。“故人具鸡黍，邀我至田家”（孟浩然《过故人庄》），“黍”，古代专指一种子实叫黍子的一年生草本植物？，这里借来指代饭菜。

（五）具体代抽象。“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”（刘禹锡《陋室铭》），“丝竹”，分别指代弦乐器（琴类）和管乐器（箫笙类）。这里可以理解为奏乐的声音。

四、奇设。

先作有悖常理或者常规的假设，然后推出让人信服的结论，一般用于说理，抒情与议论。如：

五、倒文。

就是故意颠倒词句的顺序。如“芙蓉如面柳如眉”（白居易《长恨歌》），“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”（杜甫《秋思》），分别是“面如芙蓉眉如柳”“鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝”之倒，就属于“倒文”。欧阳修《醉翁亭记》“酿泉为酒，泉香而酒冽”一句中，从逻辑上看，“酒冽”似无不可，“泉香”就有悖客观事实。欧阳修在这里运用的正是倒文辞格。古人运用倒文的目的，或为对仗，或为协韵，或为平仄的需要。欧阳修在这里将“泉冽而酒香”倒为“泉香而酒冽”，既适应了对仗和平仄的需要，又错综了句法，创造了清新、峻拔的语势。

古诗词鉴赏修辞方法。

比喻：

用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征、把抽象的事物形象化的作用。如刘禹锡的《望洞庭》：遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。诗歌巧妙地以螺作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。

借代：

借用相关事物来代替所要表达的事物。借代包括用部分代替全体，用具体代替抽象，用特征代替人和事物。运用借代的修辞方法使语言更简练，更含蓄。如李清照的《如梦令》：知否，知否应是绿肥红瘦。诗中用绿和红两种颜色分别代替叶和花，肥和瘦分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。

对偶(对仗)：

用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式上看，语言简练，整齐对称;从内容上看，意义集中而含蓄。如杜甫的《登高》：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。从篇章结构上看，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。无边落木对不尽长江，使诗的意境显得广阔而深远，萧萧的落叶声对滚滚的水势，更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝、壮志难酬的苦痛。

比拟：

把物当作人来描写叫拟人，把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想、使描写的人事物表现得更形象、更生动的作用。如林逋的《山园小梅》：霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。这一联采用拟人的手法，先偷眼极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼;合断魂一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到了极点。又如刘攽的《新晴》：青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。诗中将南风人格化，通过一系列动作描写，表现了久雨初晴后作者宁静恬适的心情，以及对南风恶作剧的亲切喜爱之情。

夸张：

对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述，有更突出、更鲜明地表达事物的作用。如李白的《秋浦歌》：白发三千丈，缘愁似个长。愁生白发，诗人用夸张的修辞方法写白发竟有三千丈那么长，可见愁思的深重。如陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。诗中的三万里五千仞上摩天泪尽都是夸张，正是这些夸张描写，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的苦难的深切同情，表现得淋漓尽致。如孟浩然的《临洞庭上张丞相》：八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸波撼是夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。

对比(对照)：

运用对比(对照)，可以把不同的人物、不同的生活现象、不同的思想感情区别得更加鲜明，使美者更美，丑者更丑。如梅尧臣的《陶者》：陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。全诗通过陶者和富家的强烈而鲜明的对比，深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了诗人对劳苦大众的深切同情。又如李白的《越中览古》：越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。

排比：

把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。如马致远的《天净沙秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。纯用名词组合，形成一种气势，渲染了典型环境。

设问：

先提出问题，接着把自己的看法说出。问题引入，带动全篇;中间设问，承上启下;结尾设问，深化主题，令人回味。如阿鲁威的元曲小令《蟾宫曲》：问人间谁是英雄有酾酒临江，横槊曹公。此小令以设问开篇，点明题旨，领起下文，分层次叙述了三国人物的'英雄业绩。

反问：

顶真：

用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻近的语句或片断或章节传接下来，首尾蝉联，这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠。运用顶真修辞方法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。如元代马致远的杂剧《汉宫秋》第三折戏中，汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时，有下面一段曲词：返咸阳，过宫墙;过宫墙，绕回廊;绕回廊，近椒房;近椒房，月昏黄;月昏黄，夜生凉;夜生凉，泣寒蜇;泣寒蜇，绿纱窗;绿纱窗，不思量!这段曲词运用了顶真的修辞方法，具有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪。

回环：

常见修辞手法在小学古诗中的妙用。

一、比喻。

形象思维是古诗创作的特质，比喻则是形象思维的重要手段，古诗中的比喻手法，更能把作者的思想感情化为读者可以感受到的具体形象，从而获得交流，受到感染。小学古诗，有些分别用上明喻、暗喻和借喻，也有一首用几种的。

如唐代诗人贺知章的《咏柳》一诗，就含有明喻、暗喻和借喻这三种手法。现简析一下。

附诗：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

诗的前两句，别出心裁地把柳树借比美女，一个“妆”字，巧设比喻，一个“高”字，衬托出美人亭亭玉立的丰姿，翠绿的颜色，成立她周身上下佩饰的晶莹闪亮的玉石;无数绿色丝带一样的柳条，也成了她的裙带，贴切的比喻把这婀娜多姿的柳树写活了。

后两句，设问引出了作者巧妙的想象，把春风比作剪出翠叶的剪刀。这一比喻鲜明而形象，把对柳树的颂扬引向了对春天的赞美，深化了诗歌的思想内容，也让读者容易体会到作者表达的思想感情。

二、夸张。

古诗运用夸张修辞手法，能创造出生动、鲜明的艺术形象，增强语言的感染力，淋漓尽致地把作者的内心感情抒发出来，给人以深刻的印象，启发读者的想象力，促进对内容的理解。

如李白的《山寺》一诗，正因为大胆地运用了夸张的手法，才显突出了山寺的巍峨与超逸。

诗的第一句“危楼高百尺”突出了山寺的高，第二句“手可摘星辰”说明了山寺隔天之近，更显其高。这种奇景，是诗人巧妙的夸张手法和丰富的想象创造出来的，她既突出了山寺的高势，也表达了诗人向往清高而超逸的生活情趣。

三、对偶。

对偶这种修辞手法的主要作用，是用整齐对称的形式，和谐匀称的音节，把相对的两部分突显出来，以更好地表达思想，自然地抒发感情，从而增强语言的表达效果与感染力。

且看杜甫《绝句》：

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

诗的首联运用色彩对仗，先写树上，黄、翠、白、青四种颜色错落有致，相互映衬，构成了一幅色彩鲜明，生气勃勃的图画。尾联则以数字对仗，一写时间之久远，二描空间之广阔，体现了诗人身居草堂，思接千载，目通万里的旷达胸襟。全诗通过对草堂附近明媚景色的描写，表达了作者对和平安定生活的向往。

四、对比。

对比，是把矛盾对立的关系用比较的方法将对立的事物本质尖锐地、鲜明地揭示出来，给人以深刻的印象和启示，让人们更深刻地体会和认识所表达的事物本质。宋代诗人梅尧臣的《陶者》一诗，就是其中的一首。

附诗：

陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。

他将“陶者”和“不沾泥”者，“无片瓦”者和“居大厦”者两两相比，一方面控诉了统治者对劳动者的残酷剥削，另一方面也为劳动者的悲惨遭遇而鸣不平。它深刻地揭露了封建社会制度下劳者不获、获者不劳、贫富悬殊的不合理现象，表达了对劳动人民的同情。今人读之，更能激发热爱社会主义社会的感情。

五、拟人。

附诗：

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。氧化榆英无才思，唯解漫天作雪飞。

诗的前两句，写百花争奇斗艳，各展其才，意欲留住即将归去的春光，给读者绘出了一幅万紫千红的春景图，抒发了作者惜春之情。后两句写杨花榆英漫天飞舞的景象，使晚春景色更具魅力，更具特色。

草木无情，然而在作者的笔下，它却能“知”能“解”亦能“斗”，甚至还有“才思”优劣之分。文思巧运，实属罕见，诚令人叹服。

六、衬托。

古诗以“烘云托月”的表达方式来渲染气氛，突出被衬主体，表达强烈的思想感情，使语言寓意更加深刻，思想内容更具感染力。唐代诗人柳宗元的《江雪》一诗，运用了此法，才具有勾魂摄魄的魅力而成为千古绝唱。

附诗：

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

这首诗是诗人被贬永州司马时写的。诗中流露出被贬后的孤独，也巧妙地反映出不愿与当权者同流合污的感情。

这首诗的精湛，正是用了千山万径的寂静来衬托出渔翁的独钓，才收到以静衬动，静中见动的效果，给读者以强烈的感染。

上述修辞手法，在古代诗歌中被作者常常运用，准确、生动、鲜明、突出，起到了极好的写景状物、表情达意的作用。我们在阅读、欣赏时，应特别注意理解领悟这些修辞手法的精妙之处。小学古诗还运用了设问、借代、叠字等修辞手法。