最新小班教案彩虹伞(大全17篇)
教案要符合教学目标和学习需求，能够帮助学生达成预期的学习效果。教案的编写需要教师对教材的深入理解和思考。掌握教案的编写方法和技巧是教师的基本素质，以下是一些教案的实例供大家参考。
小班教案彩虹伞篇一
小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。跳到屋顶上，哎呀呀!小雨点把屋顶当成了滑梯；跳到树叶上，哎呀呀，小雨点把树叶当成了滑梯；跳到我的雨伞上，哎呀呀!小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。滑吧，滑吧，快乐的小雨点。
活动目标：
1．引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。
2．鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。
活动准备：
活动前带领幼儿观察雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个“小雨点”指偶。
活动过程：
(一)谈话导入。
师：小朋友看过下雨吗?雨是怎样从天上落下来的?小朋友喜欢下雨吗?(二)欣赏散文。
1．看无声课件。
师：今天有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里?小雨点在干什么?
(1)幼儿看课件。
(2)教师提问：小雨点跳到了哪里?好像在干什么?老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。
2。老师朗诵散文。
设问：小雨点先跳到了什么地方?它把屋顶当成了什么?小雨点再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后两句重点引导幼儿学讲完整句。)3．在场景中感受、理解散文中的排比句。
师：我们和小雨点一起来做个游戏吧，一边玩一边讲。
鼓励幼儿手戴指偶，一边做“跳”和“滑”的动作，一边讲述散文中的排比句。
4．完整欣赏散文。
(三)仿编散文。
1．结合课件，引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方?2．鼓励幼儿手戴指偶，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。
安安全全玩滑梯。
活动目标：
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备：
1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动过程：
1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：“今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）”2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？”(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。”（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）活动建议：
1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动：
1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩游戏”角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。
2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。
小班教案彩虹伞篇二
一、出示水和两粒彩虹糖导入活动，引发幼儿猜想为什么会变颜色。
1.先引导小朋友观察水的特性。
小结：水是透明没有颜色，没有味道的。2.让小朋友感受彩虹糖的融化现象。
师：在桌面上的小杯子里面有两粒彩虹糖，如果把一粒彩虹糖放进水里，小朋友们来猜一猜，会发生什么变化呢？让幼儿讨论一会儿。如果把另外一粒彩虹糖含在口中小舌头又会发生什么变化呢？小朋友们来猜一猜，互相讨论。
师：现在请小朋友们拿一粒放进小碗里，另外一粒含在嘴巴里。
3.让小朋友边吃边搅拌，过一段时间后，大家一起讨论说一说水怎么会有颜色？小舌头怎么会有颜色。
师：刚才水是透明的，现在水怎么会变成有颜色呢？
小结：水把彩虹糖溶化了，所以水变成有颜色，嘴巴里有口水，有温度，把彩虹糖溶化了，颜色留在舌头上，所以小舌头会有颜色.
二、换场地，自主探究彩虹糖的造型，自由摆放图案。
师：小朋友，廖老师准备了好多的彩虹糖，用彩虹糖摆好看的造型。
2．欣赏彩虹糖不同的造型。
师：请看！（贴在小黑板的彩图翻到正面来），欣赏一下这些好看的造型。
3、播放视频，知道摆放的方法。
师：请小朋友看一看彩这个叔叔是怎么摆放的。
4.请小朋友自主探究彩虹糖的造型。
师：现在请小朋友把彩虹糖一粒一粒地倒出来，在碟子上自由地摆造型，看谁的图案摆得最好看最有创意。（随机指导，启发幼儿摆不同样式的图案）小结：小朋友真棒，各种各样的造型都有，有的……有的……还有的……三、用冷热水做实验，感知彩虹糖的溶化速度与温度的关系。
1.感知冷热水，拿出冷热水挂图。
师：小朋友请看这幅图，有两个杯子，你们来猜一猜哪个杯子是装热水的那个是装冷水的？
端两杯水（一杯热一杯冷）给孩子摸一摸，知道哪杯是热的哪杯是冷的。
师：那我们来摸一摸，看看哪杯是热的哪杯是冷的。
2.用冷热水做实验。提前摆位置贴好标签，一边是热水另一边是冷水师：请小朋友每人在托盘上拿一杯水。先拿好，不要倒。
3.倒冷热水在碟子里观察彩虹糖的溶化现象。猜一猜那种水溶化的快？哪种水溶化的慢？
师：小朋友们先拿好水，你们猜一猜什么水溶化的快，什么水溶化的慢？老师叫123倒水，大家一起倒。好，1-2-3，倒！
师：哇，这些彩虹糖颜色有什么变化呢？冷水先溶化还是热水先溶化？
你看这边碟子上的颜色扩散的很快，全部都有颜色，那边的碟子扩散的比较慢，碟子中间还白色的。
小结：热水溶化的快，冷水溶化的慢，热水的温度比较高，溶解度大，扩散的快，所以彩虹糖颜色溶化的快。
四、活动延伸。
播放课件，更多的摆放造型加水后所显现的溶化效果，增加趣味性。了解在生活中的常见的彩虹糖做成的食物，美味可口，吸引幼儿。
师：下课回到家里可以跟爸爸妈妈一起尝试做彩虹糖实验。也可以叫爸爸妈妈带你们去吃这些可口美味的食物。
小班教案彩虹伞篇三
1.初步认识彩虹，尝试运用彩虹的七种颜色进行绘画。
2.想象并用语言描述出自己的"彩虹梦"。
1.故事：《彩虹国》。
2."彩虹可以变成什么"参考点子，"彩虹的形成"资料参考。
3.彩虹拼版、七色蜡笔（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）、白纸、从杂志或报纸上收集的图案、剪刀、胶水。
1.引导幼儿回顾关于"彩虹"的`经验：
你有没有看见过彩虹？
你是什么时候看到彩虹的，你看到的彩虹是什么颜色的？
3.出示彩虹拼版，请幼儿按照七种颜色的顺序为彩虹排序。
4.请幼儿利用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜色的蜡笔，画一道美丽的彩虹。
"如果我做了一个彩虹梦，我希望梦到像彩虹一样的------我就会------"例如："如果我做了一个彩虹梦，我希望梦到像彩虹一样的鱼，我就会和彩虹鱼一起到大海里玩。"。
小班教案彩虹伞篇四
1、尝试彩虹船的多种玩法，并练习负重手脚着地屈膝爬的动作。
2、培养幼儿动作的灵敏性、协调性和坚持性。
每人一条彩虹船、海洋球若干、箩筐四个、录音机、磁带（录有所需音乐）
三张桌子、一条长凳、垫子两条（宽窄、形状不一样）
1、在音乐的伴奏下师生一起乘坐彩虹船做欢乐操。
2、尝试彩虹船的多种玩法
幼儿坐在彩虹船上休息，师：“彩虹船不但可以坐，还很好玩，你们想玩吗？请你去玩一玩，可以怎么玩？”
（1）在音乐的伴奏下幼儿自由尝试，探索彩虹船的多种玩法，教师启发引导。
（2）幼儿介绍自己的玩法，引出“小乌龟”爬。（把彩虹船背在背上，当乌龟的壳）
（3）全体幼儿练习负重手脚着地爬（背着彩虹船爬）
3、游戏“小乌龟找蛋”
小朋友在音乐的伴奏下，背着彩虹船，学做小乌龟，钻过山洞（桌子），爬过独木桥（有三条独木桥，高低、宽窄不同，幼儿根据能力自己选），然后爬到河边去捡蛋（海洋球），捡好跑回来放到箩筐里，再去捡，捡完为止。
4、结束活动
小朋友们坐在彩虹船上，听着《小白船》的音乐，摇呀摇，最后摇出活动室。
小班教案彩虹伞篇五
1、根据指示做动作。
2、学会集体观念，团结协作。
3、通过玩彩虹伞发展幼儿身体的协调性，灵敏性。
师：小朋友们上午好!(老师上午好)。
今天我们要上体育课，小朋友们想不想玩游戏啊?(想)。
玩游戏之前先跟着冯老师来做下运动好不好?(好)。
教师做动作小朋友跟着做：
(要保持距离，手不能碰到别人)。
手打开，我转一个圈，我再转一个圈;这是手，我摆一摆，我用力的摆，我再用力的摆;这是肩，我转我转我转转转，我再用力的`转;这是腰，我扭一扭，我用力的扭，我再用力的扭;这是脚，我跺我跺我跺跺跺，我用力的跺，我轻轻的跺，我再用力的跺。我跳一跳，我跳一个圈。
师：小朋友们觉得它像天上的一道什么东西?(彩虹)。
那我们今天就用彩虹伞玩游戏好不好?(好)。
师：小朋友们知道怎么握彩虹伞吗?
用大拇指勾着绳子,其他四个小弟弟打开握下去变个拳头。
(1)波浪。
游戏玩法：小波浪(轻轻的摇)。
大波浪(大力的摇)。
超级大波浪(站起来摇)。
(2)游戏：抢救粮食。
游戏玩法：分成两队，一队高举彩虹伞的时候(伞内有小沙包做粮食)外面一组的小朋友有十秒钟的时间，冲进伞下把小沙包抢出来。时间由老师来数。可分为2组小朋友抢球。最后，按抢球多少定胜负。
(3)蒙古包。
游戏玩法：先站起来，拿着彩虹伞，老师说回家的时候就该快往彩虹伞里面躲。
(4)踩颜色。
游戏玩法：围着圈圈唱小星星，唱完听老师口令，说到什么颜色就踩在什么颜色的彩虹伞上。
(5)包饺子。
游戏玩法：一个小朋友在彩虹中间当“肉”其他小朋友听老师口令，老师说包饺子的时候往中间靠。最后请小朋友把饺子吃掉。
(6)坐下来读诗歌。
游戏玩法：念“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，毛来了，叽里咕噜滚下来”变念变加动作。
舒缓运动，最后以蝴蝶飞回课室。
小班教案彩虹伞篇六
分类是根据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起。对小班幼儿来说分类包含两个层次。一个是求同，就是把相同的物品摆放在一起，比如糖果和糖果。第二个层次是分类，分类就是把有共同特征的物品放在一起。在本节课中就是在找到一模一样的礼物的基础上再把礼物分成可以吃的,可以玩的和书本三大类。求同是分类的基础，因为求同时的标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准，他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以设计时先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，循序渐进，再让幼儿进行分类活动。通过生动的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。
（三维目标）
1、情感态度：乐于参加集体游戏，感受游戏中的快乐
2、行为习惯：巩固复习几种常见的颜色“红黄蓝绿”并能说出颜色名称
3、知识技能：能够根据红黄蓝绿的颜色大小，按同种颜色进行分类
1、经验准备：幼儿对颜色的认知
2、材料准备：彩色(红、黄、蓝、绿)糖果若干，彩色(红、黄、蓝、绿)大小饼干若干
3、媒体准备：《彩虹王国》的白板课件、ppt课件
一、故事导入，介绍游戏《姐姐宝宝抱一抱》
在美丽的彩虹王国中，住着彩虹姐姐和她亲爱的彩虹宝宝们，他们都有好听的名字（红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝、绿宝宝）
红宝宝最喜欢的颜色是红色，他的家是红色的，床是红色的，小桌子凳子都是红色的
黄宝宝最喜欢的颜色是黄色，他的家是黄色的，床是红色的，小桌子凳子都是黄色的
蓝宝宝最喜欢的颜色是蓝色，他的家是蓝色的，床是蓝色的，小桌子凳子都是蓝色的
绿宝宝最喜欢的颜色是绿色，他的家是绿色的，床是绿色的，小桌子凳子都是绿色的
二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色《姐姐请客吃饭》
1、分糖豆
2、分饼干
可是啊，光吃糖豆彩虹宝宝没吃饱，而且糖吃多了，对牙不好，所以糖不能吃太多，这个时候，姐姐又端上来一个饼干盒，里面有好多各式各样大大小小彩虹颜色的饼干，彩虹姐姐又要请小朋友们帮忙了，小朋友们快听，彩虹宝宝说什么了，红色和黄色的彩虹宝宝说了“我们长的最大，我们要吃最大的饼干”蓝色和绿色的彩虹宝宝说了“我们长得最小，我们要吃最小的饼干”我们在听一听彩虹姐姐说什么了，彩虹姐姐说“亲爱的彩虹宝宝，挑食可不好，大大小小的饼干都要吃都有营养，小朋友们，你们快把大大小小的饼干分给彩虹宝宝吧”（孩子分好后，教师将孩子分好的照片，发到电脑上点评）红色和黄色的彩虹宝宝说，他们最大。那红色和黄色的彩虹宝宝，吃最大的红饼干和黄饼干，那蓝色和绿色的彩虹宝宝最小，那他们就吃最小的蓝饼干和绿饼干。小朋友和真棒，快给自己鼓鼓掌。
三、巩固红、黄、绿、紫四种颜色。《送彩虹宝宝回家》
小朋友可真棒，彩虹宝宝啊吃的可饱了，彩虹宝宝说让王老师谢谢小朋友的帮忙，太阳要下山了，彩虹宝宝从彩虹姐姐的家里出来，要回家了，可是天黑了他们不敢回家，彩虹宝宝希望能有小伙伴配他一起回家，小伙伴真的都出现了，你们能帮彩虹宝宝回家吗？（运用拖动）
幼：红宝宝住在红色的屋子（幼儿拖动后，彩虹宝宝说谢谢你们送我回家）
黄宝宝住在黄色的屋子
紫宝宝住在紫色的屋子
绿宝宝住在绿色的屋子
四、结束部分《夕阳西下》
第一个环节出示课件，带幼儿进入情境教学
此环节白板与幼儿以语言进行互动，引导幼儿巩固复习颜色
第三个环节，运用白板的拖拽功能，再次以游戏的形式让幼儿拖拽，并巩固分类
近日，我进行了公开课《彩虹王国》的教学活动。上完本活动后，我静下心来，对这个活动进行了反思。
首先在目标的定位上，我觉得还是达到了预设的目标。在活动中，我根据小朋友的接受能力，设计了三个环节。第一个环节是巩固复习颜色，达到一个复习巩固的作用。第二个环节是按颜色分类，请小朋友把数量一样的糖果分给彩虹宝宝吃。第三个环节也是让小朋友分组进行操作活动。孩子们对形象直观，生动有趣的图像非常感兴趣，在活动中，我充分利用多媒体、好朋友的形象创设情境，激发幼儿的参与兴趣，让他们参与到活动中来，在活动中得到能力的培养。
本活动中，我觉得需要改进的是，在课堂中灵活改进自己的教案，从而使自己从教案预设的问题中开脱出来。如在第一个环节时，我提出第一个问题时，孩子已经回答出了我第二预设问题的答案，我提第二个问题时，孩子又把预设的第三个问题答案一起回答出来了，而我没能很好地抓住孩子们的这一闪光点，进行灵活教学，还是按部就班地按教案预设问题进行提问，从而从某种程度上减少了幼儿的兴趣。教学还是有些单板，在以后的活动中，应该给予充分的重视，保证活动的顺利开展，更好地让幼儿在活动中获得相应能力的培养。
小班教案彩虹伞篇七
1：引导幼儿喜欢动手制作。
2：掌握团压技能，会用辅助材料制作。
3：培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4：培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
1：每桌一个托盘，每盘六团面，彩色圆纸片若干。
2：人手一个塑料面板。
3：教师用塑料桌一张，托盘一个，面板一个，面团，彩色圆纸片。
集体。
1：用神秘盒引出活动内容2：示范讲解"饼干"的制作方法。
3：幼儿制作饼干，启发幼儿制作不同口味的饼干。
4：摆放作品。
幼儿可在娃娃家制作。
教小朋友用同样的.方法做其他的东西，如：小鸭、小鸡等。我们在以后的活动中，要多多培养幼儿的动手能力，鼓励幼儿自己动手，激发他们参与动手活动的兴趣橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩;老师也准备一些小动物的模型。
小班教案彩虹伞篇八
活动目标：
1、感知香蕉的外形特征。
2、品尝香蕉，知道多吃水果对身体有好处。
活动准备：
用黑色布透明的袋子包裹的香蕉五六袋(香蕉多为黄色，其中两三根是绿色的)，擦手巾若干；垃圾桶。
活动过程：
1、以神秘的礼物引起兴趣。
2、感知香蕉的外形特征。
（1）教师：老师先不告诉你们这是些什么东西，你们自己用小手袋里摸摸，说说它们长什么模样，然后猜猜它们是什么。
（2）引导幼儿用手触摸，感知香蕉的外形特征。
（3）出示香蕉，引导幼儿观察，感知香蕉的外形特征：这是什么？它是什么颜色？
（4）鼓励幼儿用肢体表证香蕉的外部特征。
（5）教师：香蕉真可爱，有的弯，有的直。谁能将自己变成一根漂亮的香蕉呢？
3、剥香蕉，吃香蕉，认识香蕉肉的特征。
（1）教师：猜猜香蕉肉的颜色和皮的颜色一样吗？
（2）引导幼儿剥香蕉，然后品尝香蕉。（丰富词汇：软软的、香香的。）。
（3）讨论吃香蕉的好处：水果可是好东西，多吃水果有助于消化，对身体健康有好处。香蕉就是水果的一种。
4、游戏“香蕉变变变”，自然结束。
花儿”，幼儿双手分开手心向上，做托盘的样子于体侧；教师说“咬一口---咬一口---，再咬一口---，最后咬一口---，吃完了”，幼儿不断下蹲，蹲到无法蹲下。游戏可反复进行。
活动延伸：
1、家园共育：请家长在家中摆放一些香蕉，引导幼儿自由观赏品尝。
2、结合学习儿歌《香蕉》，拓展对香蕉的认识。
文档为doc格式。
小班教案彩虹伞篇九
1.初步认识彩虹，尝试运用彩虹的七种颜色进行绘画。
2.想象并用语言描述出自己的"彩虹梦"。
1.故事：《彩虹国》（附1）。
2."彩虹可以变成什么"参考点子（附2），"彩虹的形成"资料参考（附3）。
3.彩虹拼版、七色蜡笔（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）、白纸、从杂志或报纸上收集的图案、剪刀、胶水。
1.引导幼儿回顾关于"彩虹"的经验：
你有没有看见过彩虹？
你是什么时候看到彩虹的，你看到的彩虹是什么颜色的？
2.为幼儿讲述《彩虹国》的故事。
3.出示彩虹拼版，请幼儿按照七种颜色的顺序为彩虹排序。
4.请幼儿利用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜色的蜡笔，画一道美丽的彩虹。
5.请幼儿想象："我的彩虹梦"。
"如果我做了一个彩虹梦，我希望梦到像彩虹一样的------我就会------"例如："如果我做了一个彩虹梦，我希望梦到像彩虹一样的鱼，我就会和彩虹鱼一起到大海里玩。"
1.知道彩虹颜色的排列顺序。
2.能用语言较完整地描述自己的"彩虹梦"。
附1：故事彩虹国在彩虹国里有七个小城堡，每个城堡有一种颜色，城堡里都住着一个小仙子。每个小仙子都很忙碌，他们每天都收集和自己城堡一样颜色的果实、花瓣、石头------小仙子将收集来的东西，都做成一罐一罐的颜料。乌云飘来，下起一场大雨。小仙子兴奋地等待着，太阳一出来，所有的小仙子急忙将桥涂上颜色，于是桥就变成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩虹桥了。当人们高兴地看着美丽的彩虹时，小仙子们也笑了。
附2："彩虹可以变成什么"参考点子彩虹车、彩虹海、彩虹山、彩虹树、彩虹公路、彩虹船、彩虹鱼、彩虹苹果、彩虹怪兽、彩虹仙女------附3："彩虹的形成"资料参考其实，太阳光包含不同颜色的光线，粗略地分为7种颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。在正常情况下，我们只能看见太阳光是白色的。但是，雨后放晴的时候，天空中仍残留一些小水珠，白色的阳光被小水珠折射和反射，由于不同颜色的光有不同的折射率，它们在水珠中被反射到稍微不同的方向。如果我们以特定的仰角观察天空，会看见不同的水珠反射出不同颜色的光，这就是彩虹。
小班教案彩虹伞篇十
一、活动目标：
1、认识彩虹。
2、运用材料创作彩虹的想象画。
3、初步学习用多种颜色进行画画。
二、活动准备
1、 光碟、vcd、录音机、磁带。
2、油画棒、水粉颜料、棉签、胶水、绉纹纸、画有各种图案的画纸。
3、请一位老师扮演彩虹仙子。
三、活动过程
1、请幼儿观看影碟《大头儿子小头爸爸》之《彩虹桥》片段。
提问：
1）大头儿子在天空中发现了什么？（彩虹）
2）彩虹是在什么时候出现的？（下过雨之后）
粗略讲讲彩虹的形成
3）小头爸爸是怎么知道天空出现了彩虹的？（大头儿子把彩虹画下来了）
4）他们把彩虹变成了什么？（彩虹桥）
2、出示一幅彩虹图，请幼儿观察有什么颜色
教师：“大头儿子也送给了我们班上一幅彩虹图，小朋友看看这个彩虹漂不漂亮呀。彩虹有那些颜色呢？”
1）先请幼儿自由的说。
2）教师小结。
3）游戏《看谁拿的快》。
3、彩虹仙子出现。
教师“今天老师还请了一位客人来，小朋友想不想知道是谁呀？”“她要小朋友表演一个节目他才肯出来”
1）教师和小朋友一起听音乐跳《彩色世界真奇妙》。
2）彩虹仙子自我介绍。
3）教师说：“彩虹仙子还有一个本领呢，她呀可以把没有颜色的东西变成和彩虹一样的颜色。”
4）看彩虹仙子变颜色
5）和彩虹仙子玩游戏“变、变、变”
玩法：彩虹仙子拿出一种没有颜色的物品，请小朋友变出颜色。（请小朋友从自己的小筐里拿出有颜色的物品来）看谁变的最快，变的快的小朋友可以得到彩虹仙子的礼物。（玩3—4遍）
彩虹仙子说；“哎呀！小二班的小朋友太厉害了，把我带来得礼物全部都得走了，你们看看，今天来了这么多的客人老师，他们也想要我的礼物，可我的礼物有不够了，你们愿不愿意帮助我呀？”
4、教师示范彩虹涂色的方法。
5、幼儿作画，教师巡回指导。
画完后让小朋友把作品送给客人老师，并要跟客人老师说；“老师，我送给你彩虹----”
小班教案彩虹伞篇十一
1.感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配。
2.了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥，并添加相关的背景。
3.能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。
验准备欣赏过彩虹物质准备ppt 彩虹图片 画纸水彩笔活动过程
一、情境导入
1.谈话导入：激发幼儿参加活动的兴趣。
指导语：你们喜欢彩虹吗？它是怎样的？
二、探索发现1.引导幼儿欣赏ppt"彩虹"。
师：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。
师：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？
师：今天我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥，在桥上面，桥下面发挥你们的想象力，把它装饰成一幅完整的画。
2.出示水彩笔，引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。
师：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。
师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。
3.引导幼儿欣赏彩虹的图片。
师：你知道彩虹都是在什么时候出现的？你还能想象彩虹桥上有什么？
三、幼儿创作
1.鼓励幼儿用自己的创意进行创作。
师：我们来一起来画一画彩虹桥，并添画上你喜欢的人物，装饰和背景。
2.提醒幼儿换颜色的时候要将水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。
3.幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。
四、欣赏评价
1.请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。
2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的'作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。
五、结束活动师幼一起收拾整理物品，结束活动。
小班教案彩虹伞篇十二
1、能用手辅导画的方法表示彩虹糖。
2、感知红、黄、绿三种色彩，能选择本身喜好的色彩作画。
3、乐意加入点画运动，体验手指作画的兴趣。
1、赤色、绿色、黄色颜料、剪成瓶状的功课纸；
2、彩虹糖装在透明的玻璃瓶中。
一、预热阶段。
1、创设小熊做客的情境，导入运动，引发孩子到场运动的爱好。
用捉迷藏的情势出示玩具小熊，勉励宝宝向小熊问好，并出示小熊带来的彩虹糖。
2、认认说说彩虹糖的色彩、外形，感知红、黄、绿三种色彩。
“看，美丽的彩虹糖，有哪些色彩呢？”富厚词汇：五颜六色。
“彩虹糖是什么外形的？”
3、分享彩虹糖，学说短句“我喜好什么色彩的.彩虹糖”，牢固对色彩的熟悉。
二、图形刺激。
1、出示瓶状的功课纸。
“看，小熊的瓶子里另有彩虹糖吗？幼儿手工制作”“看，先生把彩虹糖变出来。”
2、树模手辅导画彩虹糖。
说口诀“压压（蘸颜料）点点（点画）彩虹糖”，并勉励宝宝伸出食指，和一路边说边训练。
三、想象缔造。
幼儿自由找空瓶子举行点画，引导孩子用是辅导画，勉励她们用本身喜好的色彩点画，在瓶子里变出五颜六色的彩虹糖，提示他们换色彩时先用抹布把手指上的颜料擦清洁。
小班教案彩虹伞篇十三
作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的哇彩虹小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：
1.初步认识彩虹，尝试运用彩虹的七种颜色进行绘画。
2.想象并用语言描述出自己的“彩虹梦”。
活动准备：
1.故事：《彩虹国》（附1）。
2.“彩虹可以变成什么”参考点子（附2），“彩虹的形成”资料参考（附3）。
3.彩虹拼版、七色蜡笔（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）、白纸、从杂志或报纸上收集的图案、剪刀、胶水。
活动过程：
1.引导幼儿回顾关于“彩虹”的经验：
你有没有看见过彩虹？
你是什么时候看到彩虹的，你看到的彩虹是什么颜色的？
2.为幼儿讲述《彩虹国》的故事。
3.出示彩虹拼版，请幼儿按照七种颜色的顺序为彩虹排序。
4.请幼儿利用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜色的蜡笔，画一道美丽的彩虹。
5.请幼儿想象：“我的彩虹梦”。
“如果我做了一个彩虹梦，我希望梦到像彩虹一样的------我就会------”例如：“如果我做了一个彩虹梦，我希望梦到像彩虹一样的鱼，我就会和彩虹鱼一起到大海里玩。”
活动评价：
1.知道彩虹颜色的排列顺序。
2.能用语言较完整地描述自己的“彩虹梦”。
附1：故事彩虹国在彩虹国里有七个小城堡，每个城堡有一种颜色，城堡里都住着一个小仙子。每个小仙子都很忙碌，他们每天都收集和自己城堡一样颜色的果实、花瓣、石头------小仙子将收集来的东西，都做成一罐一罐的颜料。乌云飘来，下起一场大雨。小仙子兴奋地等待着，太阳一出来，所有的小仙子急忙将桥涂上颜色，于是桥就变成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩虹桥了。当人们高兴地看着美丽的彩虹时，小仙子们也笑了。
附2：“彩虹可以变成什么”参考点子彩虹车、彩虹海、彩虹山、彩虹树、彩虹公路、彩虹船、彩虹鱼、彩虹苹果、彩虹怪兽、彩虹仙女------附3：“彩虹的形成”资料参考其实，太阳光包含不同颜色的光线，粗略地分为7种颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。在正常情况下，我们只能看见太阳光是白色的。但是，雨后放晴的时候，天空中仍残留一些小水珠，白色的阳光被小水珠折射和反射，由于不同颜色的光有不同的折射率，它们在水珠中被反射到稍微不同的方向。如果我们以特定的仰角观察天空，会看见不同的水珠反射出不同颜色的光，这就是彩虹。
活动目标：
1．初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达自己的发现。
2．能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作，并能注意观察实验中的现象。
3．感受色彩变化所带来的惊喜。
4．在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5．通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备：
彩虹糖若干，白纸盘5个(幼儿共分4组，每组用1个白纸盘；教师用1个)，用玻璃杯装的半杯牛奶，装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。
活动过程：
一、萌发兴趣。
1．教师在口袋里摇晃彩虹糖，用声音激起幼儿的兴趣。
师：老师的口袋里藏着一个神秘的礼物。听一听，可能是什么?
2．教师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音。
师：声音是什么样子的?请学一学。(哗啦哗啦。)(析：利用摇晃彩虹糖发出的声响，一方面可引导幼儿用听觉初步感知彩虹糖的'特征，另一方面可集中幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。)。
二、观察彩虹糖的颜色。
1．教师出示彩虹糖，了解幼儿的已有经验。
师：到底是什么?你们想不想知道?仔细看哦!变!变!变!哇!是什么?
师：你吃过吗?你吃的彩虹糖是什么颜色的?
2．教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中，引导幼儿观察彩虹糖的颜色。
师：彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗?想不想看一看?
师：彩虹糖有哪些颜色?
(析：幼儿可能有吃彩虹糖的经验，对彩虹糖的颜色有一定的了解，但大多是无意识的。教师先让幼儿说一说自己吃过的彩虹糖的颜色。再进行验证，目的就是引导幼儿有意识地观察。)。
三、明确实验步骤和要求。
1．教师创设“把彩虹糖上的颜色变没有”的游戏情境，初步激发幼儿实验的兴趣。
师：彩虹糖有这么多的颜色，我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢?
2．教师出示装有水的塑料杯，介绍实验材料。
师：老师为你们准备了一种材料，你们看看是什么?(水)。
3．教师引导幼儿认识水是透明无色的。
师(小结)：我可以透过水看到你们，所以水是透明无色的。
4．教师边讲解边示范，帮助幼儿明确操作的步骤和要求。
师：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的颜色会变吗?为什么?
师：有的人说会变，有的人说不会变。我们来试试看。
师：每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么颜色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子轻轻地搅一搅，不能吃。
5．教师带领幼儿共同复述实验步骤。
师：先做什么?(拿一杯水和一颗糖。)再做什么?(观察糖的颜色。)最后做什么?(把糖放进水里，搅一搅，看一看糖和水的颜色有没有变化。)(析：此环节有两个目的：一是观察水的颜色。小班幼儿很可能把水说成是白色的，所以，教师要有所预知，事先准备好牛奶。当幼儿不能正确描述时，教师可引导幼儿通过牛奶和水的对比观察，具体直观地了解水是透明无色的这一特性，而不是简单地告知。二是了解实验的步骤。因为小班幼儿记忆较长的实验要求有困难，所以，教师示范讲解后必须帮助幼儿用短句进行复述和强化，以便幼儿正确操作。)。
四、幼儿实验，教师观察指导。
1．幼儿操作，教师个别了解幼儿的发现。
师：你的彩虹糖是什么颜色的?
师：轻轻地搅一搅，看看水有什么变化?
师：再把彩虹糖舀上来看看，它变成了什么颜色?
2．教师引导幼儿交流分享。
师：有谁的发现是和他一样的?慢慢举起来给大家看看。(教师带领幼儿集体检查。)。
师(小结)：原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。
(析：小班幼儿以具体形象思维为主，幼儿在实验过程中通过简单的搅拌动作，看到了水从透明无色到有颜色的变化过程，在惊喜的同时自然地获得了有关溶化的科学经验。另外，也因现象变化明显，幼儿有了交流的基础，因而有话可说，有话愿意说。)。
五、教师实验，拓展幼儿的经验。
1．幼儿猜测多颗彩虹糖放进水中的变化。
师：你们都做过实验了，老师也想做一个实验，你们想不想看?
师：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你们猜会变出什么?
2．教师边在白纸盘中摆放彩虹糖，边带领幼儿点数。
师：和老师一起数一数一共放了几颗彩虹糖。(1o颗。)。
3．教师引导幼儿观察彩虹糖放入水中的色彩变化并进行想象、表达。
师：哇!现在彩虹糖变成了什么?看起来像什么?
(析：将不同颜色的彩虹糖放在一起溶化，不仅带给幼儿视觉上的冲击，而且赋予幼儿想象的空间，有的说“像生日蛋糕”，有的说“像彩虹伞”，有的说“像风火轮”……幼儿在进一步感受溶化这一现象的过程中获得了更大的惊喜。)。
1．教师示范吃彩虹糖，并引导幼儿猜测彩虹糖的颜色。
2．幼儿吃彩虹糖，并和同伴相互猜测彩虹糖的颜色。
师：每个小朋友尝一颗彩虹糖，请你的朋友猜猜你吃的是什么颜色的彩虹糖。
师(小结)：原来彩虹糖的颜色溶化到嘴里了。
(析：《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，要引导幼儿运用多种感官认识事物。在该活动中，教师一方面引导幼儿用听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方式认识彩虹糖，感受彩虹糖遇水溶化的特点，另一方面也满足了幼儿想吃糖的心理需求，让幼儿在不同的情境中感知溶化的现象，使活动更加具有趣味性和游戏性。)。
小班教案彩虹伞篇十四
一、萌发兴趣1。教师在口袋里摇晃彩虹糖，用声音激起幼儿的兴趣。师：老师的口袋里藏着一个神秘的礼物。听一听，可能是什么？2。教师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音。师：声音是什么样子的？请学一学。（哗啦哗啦。）。
二、观察彩虹糖的颜色。
师：你吃过吗？你吃的彩虹糖是什么颜色的？
2。教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中，引导幼儿观察彩虹糖的颜色。
师：彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗？想不想看一看？师：彩虹糖有哪些颜色？（析：幼儿可能有吃彩虹糖的经验，对彩虹糖的颜色有一定的了解，但大多是无意识的。教师先让幼儿说一说自己吃过的彩虹糖的颜色，再进行验证，目的就是引导幼儿有意识地观察。）三、明确实验步骤和要求1。教师创设“把彩虹糖上的颜色变没有”的游戏情境，初步激发幼儿实验的兴趣。师：彩虹糖有这么多的颜色，我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢？2。教师出示装有水的塑料杯，介绍实验材料。师：老师为你们准备了一种材料，你们看看是什么？（水。）3。教师引导幼儿认识水是透明无色的。师：水是什么颜色的？（如果幼儿说白色，教师就出示牛奶进行对比）这是杯牛奶，它是什么颜色的？它们的颜色一样吗？师（小结）：我可以透过水看到你们，所以水是透明无色的。4。教师边讲解边示范，帮助幼儿明确操作的步骤和要求。师：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的颜色会变吗？为什么？师：有的人说会变，有的人说不会变。我们来试试看。
师：每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么颜色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子轻轻地搅一搅，不能吃。
5。教师带领幼儿共同复述实验步骤。
搅一搅，看一看糖和水的颜色有没有变化。）。
四、幼儿实验，教师观察指导1。幼儿操作，教师个别了解幼儿的发现。师：你的彩虹糖是什么颜色的？师：轻轻地搅一搅，看看水有什么变化？师：再把彩虹糖舀上来看看，它变成了什么颜色？2。教师引导幼儿交流分享。师：你原来的彩虹糖是什么颜色的？现在呢？水变成了什么颜色？彩虹糖上的颜色到哪里去了？师：有谁的发现是和他一样的？慢慢举起来给大家看看。（教师带领幼儿集体检查。）师（小结）：原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。五、教师实验，拓展幼儿的经验1。幼儿猜测多颗彩虹糖放进水中的变化。师：你们都做过实验了，老师也想做一个实验，你们想不想看？师：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你们猜会变出什么？2。教师边在白纸盘中摆放彩虹糖，边带领幼儿点数。师：和老师一起数一数一共放了几颗彩虹糖。（10颗。）3。教师引导幼儿观察彩虹糖放入水中的色彩变化并进行想象、表达。
师：哇！现在彩虹糖变成了什么？看起来像什么？
六、幼儿品尝彩虹糖，进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象1。教师示范吃彩虹糖，并引导幼儿猜测彩虹糖的颜色。
师：你们想不想尝一尝彩虹糖？我也想尝一尝。（教师吃一颗彩虹糖。）。
师（伸出舌头）：猜猜，我吃的是什么颜色的彩虹糖？你怎么知道的？
2。幼儿吃彩虹糖，并和同伴相互猜测彩虹糖的颜色。师：每个小朋友尝一颗彩虹糖，请你的朋友猜猜你吃的是什么颜色的彩虹糖。师（小结）：原来彩虹糖的颜色溶化到嘴里了。
小班教案彩虹伞篇十五
1、尝试彩虹船的多种玩法，并练习负重手脚着地屈膝爬的动作。
2、培养幼儿动作的灵敏性、协调性和坚持性。
3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4、锻炼幼儿的团结协作能力。
每人一条彩虹船、海洋球若干、箩筐四个、录音机、磁带（录有所需音乐）三张桌子、一条长凳、垫子两条（宽窄、形状不一样）
1、在音乐的伴奏下师生一起乘坐彩虹船做欢乐操。
2、尝试彩虹船的多种玩法
幼儿坐在彩虹船上休息，师：“彩虹船不但可以坐，还很好玩，你们想玩吗？请你去玩一玩，可以怎么玩？”
（1）在音乐的伴奏下幼儿自由尝试，探索彩虹船的多种玩法，教师启发引导。
（2）幼儿介绍自己的玩法，引出“小乌龟”爬。（把彩虹船背在背上，当乌龟的壳）
（3）全体幼儿练习负重手脚着地爬（背着彩虹船爬）
3、游戏“小乌龟找蛋”
小朋友在音乐的伴奏下，背着彩虹船，学做小乌龟，钻过山洞（桌子），爬过独木桥（有三条独木桥，高低、宽窄不同，幼儿根据能力自己选），然后爬到河边去捡蛋（海洋球），捡好跑回来放到箩筐里，再去捡，捡完为止。
4、结束活动
小朋友们坐在彩虹船上，听着《小白船》的音乐，摇呀摇，最后摇出活动室。
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
小班教案彩虹伞篇十六
1.知识经验准备：小朋友认识彩虹糖，知道水的特性。
2.多媒体准备;彩虹糖溶解视频，彩虹堂造型以及彩虹糖做成的食物ppt。
3.物质准备：彩虹糖若干，小勺子若干，冷热水挂图一份，刻量杯子一个，装热水的保温杯，透明碗及杯子每人一份，白陶瓷碟子幼儿每人一份，抹布，托盘，小黑板。
小班教案彩虹伞篇十七
1、通过活动，丰富幼儿关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。
2、引导幼儿学说“我给彩虹妈妈找到了×颜色宝宝”。
场景布置——花园（花瓣中藏着相应颜色的拟人化色彩宝宝），彩虹妈妈穿的衣服一件（衣服有七种颜色的口袋）。
认识青色宝宝；学说完整句“我给彩虹妈妈找到了×颜色宝宝”。
一、情景讲述：
1、幼儿随音乐进入花园，教师扮演彩虹妈妈从花园里慢慢出来，向幼儿介绍自己和七个颜色宝宝。
2、以“幼儿呼唤颜色宝宝的名字，发现有的颜色宝宝不见了”的形式引出话题，激发幼儿找颜色宝宝的兴趣。
二、找颜色宝宝：
1、幼儿分散在花园里找颜色宝宝，找到后相互交流，并学说“我给彩虹妈妈找到了×颜色宝宝。”
2、幼儿将找到的颜色宝宝送回家（把颜色宝宝插入彩虹妈妈身上相应颜色的口袋里。）
3、彩虹妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家。（重点向幼儿介绍青色宝宝）
三、联欢活动：
幼儿与彩虹妈妈一起随音乐唱歌跳舞。
彩虹是离我们很远很远的星球，它能自己发光，彩虹光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光组成的。阳光照在花儿上，如果花儿反射红光而吸收另外六种颜色的光，花儿就是红色的，在阳光的照耀下，世界是五光十色的。在丰富幼儿对颜色的经验时，可以此为突破口，从幼儿熟悉的几种颜色着手，通过游戏、实验、环境创设等途径来实施。
