总结是记录自己在一段时间内工作、学习等方面的成果和收获，也是对自己发展轨迹的见证和记录。写总结时，要用简洁明了的语言，避免使用过多的专业术语和复杂的句子结构。以下是一些优秀总结范本，每个范本都有其独特的优点和特色。

托班幼儿教育教学总结篇一

时间总是匆匆让我来不及捕捉生活中的每一个精彩瞬间，如今静静的回忆这段时间工作中的点滴，心中总是涌起一种难以言表的感觉，多少个日日夜夜走来，其中有欢乐与烦恼，有失败与成功，但是无论怎样我在失败中逐渐成长着，同时又在成长中体验着快乐，快乐时孩子的权利，让每一个孩子在快乐中成长则是幼儿教师的职责。和孩子相处了半年对孩子需要快乐的理解更深刻了，带着让每一个孩子在快乐中成长的信念，我继续向前走着，下面就这一学期的学习、工作进行总结：

一、参加各类学习，提高自身素质。

作为一名教师，更需要把更多的精力投入到学习中，因为教师担负着神圣的使命，通过多种渠道不断地学习，提高自身的素质和教学本领，经常翻阅一些幼教杂志及各种刊物，珍惜园内外的学习机会，认真做好笔记，并且进行反思，从中找到差距合理的`运用到自己的工作中。

二、保教结合。

每天一进教室第一件事就是开窗通风，做好杯子的消毒工作，以及各种卫生工作，在平时为了让孩子养成良好的卫生习惯，在进行洗漱是能及时看好秩序，注意幼儿的安全，做到不推不挤，并教给幼儿正确的洗手方法，即使天冷了也让幼儿坚持饭前便后洗手，在进餐时，让幼儿做到不讲话、不挑食、不偏食，针对挑食的幼儿给予引导，例如：对于每次大口吃饭的幼儿及时的给予鼓励，这样也可以对其他的幼儿进行激励也会大口吃饭，还有一些孩子吃饭慢，这也有可能跟孩子在家的饮食习惯有关，像我们班的陈俊桦小朋友，通过跟家长的交流在家里妈妈对陈俊桦的饮食非常用心，家里吃的饭都是妈妈弄的很小块，然后再把菜做给她吃，所以在幼儿园吃饭时，要把菜给她弄的小一点，然后再将汤和米饭盛在起他才能吃。

孩子们较快的适应了集体生活，在较短的时间喜欢上了幼儿园，爱上了班上的老师。孩子们的年龄较小，又是第一次离开爸爸妈妈身边来到了一个陌生的地方，在感情上较难适应，我们用“爱心、耐心、细心”真诚地对待每一位幼儿让孩子们感受老师的爱，老师用亲一亲，抱一抱，允许幼儿带自己亲密的布娃娃，每周离园前发放小红花，鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园等方法让他们稳定情绪。

四、加强与家长的联系。

平时我们利用家长来接送孩子的时间，与家长交流一些孩子在园的情况，今天都跟谁玩了啊。今天吃饭怎么样啊，今天表现怎么样啊·等等在幼儿园发生的趣事。家长也跟我们交流孩子最近在家里的表现啊。有什么进步啊。等等。这样我们就可以达成家园共识，不管是老师还是家长做起工作来都非常的顺利。我们还提倡家长不能包办孩子的事情，他力所能及的事情一定要让孩子自己完成，否则日后会产生依赖性，还会引起对新事物无探索精神。

五、反思和日后改进方向。

这一学期中，我的工作还有不足之处，我们班的幼儿常规还不够好，玩玩具时不够爱惜，在收拾玩具时，不能主动将其放回原处，并随处乱扔的现象，同时今后我会更加认真学习，刻苦钻研提高自己的理论水平。

即将翻开新的一页，迎来新的学期在迈向新学期的征途中，我更有一种迎接挑战的勃勃雄心，一种对成功的渴望，我将总结经验教训对不足之处找到不足的途径，把握机遇迎接新的挑战！

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托班幼儿教育教学总结篇二

在孩子们的欢声笑语中，新的一年来临了，本学期的工作也即将结束。我班老师在领导和同事们的支持与配合下，圆满完成了各项工作。现将本学期教学工作总结如下：

托班的幼儿刚入园，生活自理能力差，而且对幼儿园的生活还不适应，生活习惯还没有形成。在与家长的沟通中我们得知：幼儿的许多事情是由家长包办代替的。因此，托班的生活课程是十分必要的，我们在日常教学与生活中十分注重幼儿生活习惯的培养，针对托班幼儿的特点，我们尝试运用了多种方法来培养幼儿的生活习惯，经过我们一学期的努力，大局部的幼儿都养成了良好的生活习惯，并在自理能力等各方面有了一定的提高。我们采取了以下几点做法：

在开学初，由于幼儿需要适应期，我们也不要让孩子对幼儿园产生恐惧，所以，我们不限制孩子的一些习惯如：胃口小的孩子饭量不勉强，挑食的孩子不责怪，不强行制止，而是顺其自然，逐步引导，在孩子有进步的时候多给予夸奖和鼓励。我们还为幼儿创造一个良好的进餐环境，通过讲故事、念儿歌等方法教育幼儿在吃饭的时侯幼儿不讲话，专心进食，教师随时巡视，发现幼儿吃完饭时就小声问幼儿是否添饭，并通过情景表演，教会幼儿细嚼慢咽，不狼吞虎咽，以提高幼儿的进餐质量。教会幼儿正确使用餐具：一手扶碗，一手拿勺子，以及用正确的姿势吃饭。

幼儿在进餐前、户外活动后、大小便后，要幼儿洗手，但是幼儿还不是很会洗手的步骤和方法，老师就结合儿歌，教会幼儿洗手的步骤方法：先用清水冲一冲，再用肥皂抹一抹，两手交叉搓一搓，小手转一转，清水冲干净，甩一甩，擦一擦，我的小手真干净。让幼儿在学会儿歌的同时，也学会了洗手的步骤和方法。

在入园初期，我们不限制孩子的一些原有的睡眠习惯，而是顺其自然，待到他们情绪稳定了以后，我们才逐步确立行为规则。我们还为幼儿创造了良好的睡眠环境，幼儿的午睡室，我们经常开窗通风、对流，保持室内空气新鲜，幼儿睡觉时我们会拉上窗帘，使室内光线暗淡些。我们还结合儿歌，教育幼儿睡觉时要盖好被子，小手放放好安静入睡。

1、德育方面。

幼儿时期是儿童个性形成的重要时期，具有很大的模仿性和可塑性，最容易受外界。俗语说，嫩枝易弯也易直。孩子将来长大成为什么样的.人，很大程度上取决于儿童时期的教育。正因如此，我们把德育工作放在首位，使幼儿一入园向老师问好开始，教育幼儿尊老爱幼，团结同伴、谦让有礼，爱父母、爱老师、爱幼儿园、爱祖国。也是从这时融入幼儿园的大家庭，让他们知道爱身边的每一个人，同时也知道谅解他人。但是，由于现在的幼儿都是独生子女，家长比拟比拟溺爱孩子，这给德育工作带来了一定的难度，因此要家园合作，共同教育，提高幼儿的各方面的素质。

2、语言方面。

首先，培养幼儿的听话能力，在老师讲话时，幼儿能安静的听，并能听清楚老师的简单指示并照着去做。然后，培养幼儿说话能力，在课上答复下列问题时，对于胆小的幼儿让其大胆点、声音大点，并及时给予鼓励表扬。在上课时，注意幼儿能否完整的讲述一句话。

3、体育方面。

注重开展幼儿体质，促进动作协调开展，学会一个跟着一个走，不乱跑，学会四散跑。在一定范围内跑，学会原地纵跳、兔跳，学习了简单的模仿操和律动。

4、科学方面。

培养对周围事物地兴趣，初步教幼儿学习了使用感官感知事物，开展了幼儿地观察力。了解了手、脚及五官地用途，根本掌握了常见水果、植物地名称。学会了区别1和许多，圆形、方形，认识了红色和黄色，学会了比拟物体的大小。

5、艺术方面。

首先培养幼儿对音乐的学习兴趣，激发幼儿参加音乐活动的兴趣，学习了各种歌曲，学习了简单的歌表演。在美术活动中，通过手指点画、拓印画、撕纸等活动激发了幼儿参加美术活动的兴趣，感受到其乐趣。

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托班幼儿教育教学总结篇三

本学期我班有幼儿27名，其中两位是新入园的，班级中男女比例基本平衡。总体说，我班的女孩自理能力较强，男孩相对较弱；小月份的幼儿比较大月份的幼儿能力强的较多；语言的发展水平差异不大；户外活动中表现的大都大胆、勇敢、动作发育良好。

开学初我们就发现我班幼儿基本会自己使用小勺，但比较依赖成人，最好老师和阿姨喂，有的幼儿就是不吃，给他喂一口就吃一口，有时会叫：“阿姨喂，老师喂”，有的幼儿要老师不停的提醒。面对幼儿的这种状况，我们在家长会上就幼儿吃饭问题进行讨论，有的家长说孩子在家就是不肯好好吃，要跑来跑去，最后只得成人喂；有的家长就提出他们的教养方式不对，不该任意听随孩子，该做规矩就要做规矩；有的家长则希望教师对孩子管得严一些，把教育孩子的重任都压到我们的肩上。我们提出建议：家园一致，家长要给孩子适应的时期，逐渐放手让孩子自己吃，并以鼓励为方式，不良习惯一定要慢慢该掉。我们会经常发五角星给有进步的孩子，家长就要重视孩子得到的五角星，双重刺激就会引发幼儿的内驱力，使孩子逐渐养成独立吃饭的习惯。家园之窗中我们又张贴了有关资料供家长阅读。经过一学期的努力，我班幼儿都能独立进餐，基本能吃完自己的饭菜，但根据菜的味道幼儿的表现会有反复。

洗手是幼儿喜欢的一件事，每到洗手了，

幼儿都很开心，因为人多，我们用儿歌提示幼儿“前面的小朋友快快洗，后面的小朋友排好队”，幼儿比较乐意接受这种教育方式，只要老师一念，马上就排好队。当我们仔细观察幼儿的洗手状况是却发现了几种情况：有的幼儿洗手只用水冲一冲湿就算洗好了，有的幼儿肥皂擦了一遍又一遍，有的幼儿自己不洗手却帮着别人洗，有的幼儿觉得水大想调小一点就一直摆弄着龙头，还有的孩子索性不洗，在一边玩。原来很平常的洗手过程却存在这么多的现象。于是以后的每次洗手，我们都十分关注每个幼儿的洗手情况，及时纠正幼儿的错误，使幼儿掌握正确的洗手方法。应该说我班幼儿洗手擦脸的习惯基本养成。

幼儿语言发育能力的差异不大，这是本班幼儿的一个特点。我们觉得幼儿的年龄并不是影响语言发展的主要因素，尤其在下学期，而家长的教育确是一个很大的因素，重视阅读教育的家长其孩子语言能力就强，比如赵凯麒、金祉延两位幼儿，从小其家长就重视给孩子讲故事，常常亲子共读，因而他们虽然年龄小但口语表达清楚准确，喜欢图书，有一定的翻书技能。另几位幼儿，由于父母给与孩子一起共度阅读时光，他们的孩子虽然年长一些，但语言方面并没有显示出什么优势，而且对图书的兴趣不浓，集体阅读时常常自说自话，不会有续的翻书。家长的态度影响了幼儿的发展，我们面对孩子的具体情况进行了个别指导，利用阅读角，自由活动，来园活动时多指导他们，就是在集体阅读时另一位搭班老师也会多关注他们。所以，我班幼儿的语言发展较均衡。

在班级中有两位幼儿比较突出的调皮，一个是张以弛，另一个是刘畅。张以弛人小不懂事、好动顽皮，刘畅是新来的，脾气倔强、凶狠野蛮、好模仿，没有规则意识。张以弛是坐不住小椅子的，常随意走动，随意玩玩具，刘畅则跟着张以弛，看到张以弛做什么，他也做什么。他们的行为引起其他幼儿的模仿，虽然本学期我班幼儿已具有一些规则意识，但受这两个幼儿的影响常有纪律失控的表现。我们分别把他俩列为个案，重点引导。刘畅的转变很大，我们利用他好模仿的特点进行引导，如他不肯小便，我们就让他跟着某一幼儿一起去，不肯吃饭，就让看别的幼儿吃饭，渐渐的他熟悉了幼儿园的生活，自我控制力增强了些，也知道有些事情是不能做的，如不能睡地板，他会去拉张以弛，该把玩具放好时他会帮着叫别人放回去。

规则意识方面应该是有所进步的，现在我班幼儿听从老师的指示整理玩具，户外活动不会随意乱跑，集体游戏会遵守简单的游戏规则，听从老师有关安全的劝告。对美术的兴趣很浓，只要看到我们调颜料就跟着我们想看个究竟，问“我们今天又要画画了”，得到肯定的答案就去转告其他小朋友，一派开心的样子。对能集体进行的美术作品我们就不分组进行，尝试的结果是大多数的幼儿没有乱涂画的现象，而是跟着老师一步一步的听指令画完。可见，孩子们的自律性已具有了。

托班幼儿教育教学总结篇四

本学期担任的《幼儿教育心理学》教学工作已经接近尾声，在过去的这一学期里，我担任了20xx秋专业1、2、3、4、5班的《幼儿教育心理学》的教学工作，为使得今后教学工作顺利开展，在工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：

1.了解学生的学习动机、学习基础和学习需求，把握学生选择学前教育专业的原因，掌握学生学习的基本情况，对学生的学习特点进行分析：一年级学前教育专业的学生对于该专业的认识比较单一，认为毕业之后到幼儿园工作，对于专业的理解比较狭隘，因此也造成了重视技能课、忽视专业理论课的现状。部分学生缺乏正确的学习目标和端正的学习态度，将理论与实践相联系的能力较为欠缺。不过，一年级的学生活泼、热情，对于自己的专业规划有话可说，能够明晰自己的目标，虽然专业理论课学起来有些吃力，但大部分的学生仍旧在努力地学习，部分学生能够做到主动和老师交流、探讨幼儿园的一些实际问题，这些都是值得肯定的，也是在教学中要不断放大的闪光点。

2. 认真备课，备教材、备教法、备学生，根据内容及学生的实际，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑；了解学生原有的知识水平以及他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的教学措施；时常思考如何把知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。认真写好教案，每堂课都在课前做好充分的准备。

3.组织好课堂教学，关注全体学生的发展，将课堂上的时间更多地留给学生，调动学生的积极性，加强师生交流，体现学生的主体地位，并结合幼儿园案例对教材内容进行分析，让学生学得容易，理论联系实际；在课堂上讲练结合，布置好课后作业，作业少而精。认真批改作业，给学生适当的评价，及时了解学生的学习动态，个别辅导与集体辅导相结合。

4.认真撰写教育教学心得反思。在每一次课堂教学后，对课堂进行总结，找出需要改进的地方，不断促进自己进步。

积极性。做到以学生为主体、教师为主导，活跃课堂氛围，提高教学效率。

与此同时，我还做到讲练结合，联系幼儿园实际进行拓展性训练，教会学生写教案，并分组进行教学实践，讲同学们上课的情境录下来，播放出来进行教学反思，真正帮助学生取得实质性的进步，将所学的理论知识更好地与教学实践结合起来。

4.积极关注他们，关注他们的内心世界，取得他们的信任，在此基础上开展后进生的转化工作。

2. 微笑进课堂，营造活泼、幽默的课堂氛围，让学生愉快地学习；

5.合理管理教学课堂，用幽默灵活的方式处理突发状况，提高教学效率。

3.改进自己的教学方法，准确把握学生的学习水平和学习动机，合理安排教学进度和教学内容，力求让每一次课堂更加精彩。

经过本学期的磨练，我收获到了许多，我会总结经验，在今后的工作中改进不足，继续保持积极主动的工作态度，以崭新的姿态迎接工作中的挑战，在今后的教学工作中争创佳绩！

托班幼儿教育教学总结篇五

一天早晨，一个小朋友的妈妈问我：“老师，谁是徐佩瑜?”

“怎么啦?”

“昨天我的孩子说徐佩瑜打她了，这两天也不愿意来园。”就在这时，徐佩瑜进来了。

“佩瑜，你来了?”我很自然地和孩子打招呼，那位家长也迎上去说：“你就是徐佩瑜?你打她了?”她指指自己的孩子。

徐佩瑜先是看了看我，然后又看看那个小朋友，突然“哇”地哭了起来。

“佩瑜，你打小朋友了?以后可不能这样了。”佩瑜妈妈安慰着。

看到这，我觉得可能佩瑜被冤枉了，因为平时如果他真做错了事，老师批评他都不会哭的;但如果冤枉了他，就会大哭不止。托班孩子的语言表达能力太弱，一时说不上来，哭是最直接的表达。那个孩子坐在最后面，佩瑜比较调皮，爱跑到后面去玩玩具，不小心碰着倒是有可能的，这也提醒我是否应把桌子再往前拉一拉?另外，也得时刻教育孩子们要慢慢走，别跑，学会“走”路，而不是“跑”路。

托班孩子故意打人的.情况确实不多，通常是玩玩具发生争抢，走路碰撞或者向对方发出玩的邀请的时候发生的误会，所以请家长朋友不要着急、心疼，理解了别人的孩子，也就是理解了自己的孩子。

托班幼儿教育教学总结篇六

本学期担任的《幼儿教育心理学》教学工作已经接近尾声，在过去的这一学期里，我担任了《幼儿教育心理学》的教学工作，为使得今后教学工作顺利开展，在工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：

1.了解学生的学习动机、学习基础和学习需求，把握学生选择学前教育专业的原因，掌握学生学习的基本情况，对学生的学习特点进行分析：一年级学前教育专业的学生对于该专业的认识比较单一，认为毕业之后到幼儿园工作，对于专业的理解比较狭隘，因此也造成了重视技能课、忽视专业理论课的现状。部分学生缺乏正确的学习目标和端正的学习态度，将理论与实践相联系的能力较为欠缺。不过，一年级的学生活泼、热情，对于自己的专业规划有话可说，能够明晰自己的目标，虽然专业理论课学起来有些吃力，但大部分的学生仍旧在努力地学习，部分学生能够做到主动和老师交流、探讨幼儿园的一些实际问题，这些都是值得肯定的，也是在教学中要不断放大的闪光点。

2.认真备课，备教材、备教法、备学生，根据内容及学生的实际，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑；了解学生原有的知识水平以及他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的教学措施；时常思考如何把知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。认真写好教案，每堂课都在课前做好充分的准备。

3.组织好课堂教学，关注全体学生的发展，将课堂上的时间更多地留给学生，调动学生的积极性，加强师生交流，体现学生的主体地位，并结合幼儿园案例对教材内容进行分析，让学生学得容易，理论联系实际；在课堂上讲练结合，布置好课后作业，作业少而精。认真批改作业，给学生适当的评价，及时了解学生的学习动态，个别辅导与集体辅导相结合。

4.认真撰写教育教学心得反思。在每一次课堂教学后，对课堂进行总结，找出需要改进的地方，不断促进自己进步。

本学期，一年级学生已经学习了一学期的《幼儿教育心理学》，对于幼儿心理有一定的了解，同时也在学习《幼儿卫生学》。由于《幼儿教育心理学》是一门理论性较强的学科，所以，在教学时，我注重知识的融会贯通，新旧联系，引导学生从多角度思考幼儿园教育中的一些问题和现象，进行分析和讨论，在讨论中讲解教材中的理论知识，进而帮助学生理解和运用。在教学过程中，我主要以情境创设法、合作学习法、讲授法为主，讨论法、练习法为辅，通过多样、恰当的教学方法，力求创造一个轻松、愉快的学习环境，激发学生学习《幼儿教育心理学》的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力，调动学生参与课堂讨论的积极性。做到以学生为主体、教师为主导，活跃课堂氛围，提高教学效率。

与此同时，我还做到讲练结合，联系幼儿园实际进行拓展性训练，教会学生写教案，并分组进行教学实践，讲同学们上课的情境录下来，播放出来进行教学反思，真正帮助学生取得实质性的进步，将所学的理论知识更好地与教学实践结合起来。

4.积极关注他们，关注他们的内心世界，取得他们的信任，在此基础上开展后进生的转化工作。

2.微笑进课堂，营造活泼、幽默的课堂氛围，让学生愉快地学习；

5.合理管理教学课堂，用幽默灵活的方式处理突发状况，提高教学效率。

3.改进自己的教学方法，准确把握学生的学习水平和学习动机，合理安排教学进度和教学内容，力求让每一次课堂更加精彩。

经过本学期的磨练，我收获到了许多，我会总结经验，在今后的工作中改进不足，继续保持积极主动的工作态度，以崭新的姿态迎接工作中的挑战，在今后的教学工作中争创佳绩！

托班幼儿教育教学总结篇七

时光飞逝，转眼间，一个学期很快过去了。回忆这一学期自己的工作真是有喜也有优。工作以来，我们一直不断努力，积极思考如何做好幼儿教师工作，希望自己成为一名优秀的幼儿教师，全身心的投入到工作中，也一直朝着这个目标奋进。同时也非常感谢幼儿园领导对我的支持。现将工作总结如下：

每天一进教室，第一件事就是开窗通风。做好毛巾，杯子的消毒工作。以及各项卫生工作，在平时，为了让幼儿养成良好的卫生习惯，在进展洗漱时能及时看好秩序，注意幼儿的平安，并叫给幼儿正确的洗手方法。在进餐时，让幼儿做到不讲话，不挑食，偏食，针对进餐又挑食的孩子给予引导。逐步培养幼儿良好的进餐习惯；在午睡时，我严格要求幼儿良好的午睡习惯，培养幼儿正确的睡姿，安静入睡；在接送方面，坚持做到人卡别离认真完成职责。全心全意为幼儿效劳。孩子的.快乐时对我工作的鼓励，家长的满意是对我工作的肯定。

以培养幼儿各项生活习惯为重点，如：帮助幼儿认识自己的毛巾、杯子，学习男女分厕的习惯，培养饭前便后洗手，饭后擦嘴、漱口等良好卫生习惯，催促幼儿多喝水，对大、小便需要帮助的幼儿给予照顾，对出汗过多的幼儿，及时更换衣服，以防感冒，对体弱多病的幼儿给予特别照顾。教师和保育员每天都能认真地做好消毒和清扫工作，加强幼儿的保健卫生，管理好午睡，做好预防幼儿常见疾病的工作，经常晒被子、枕头，减少细菌滋生。

1、开学初，幼儿对新的陌生环境会产生害怕心理，来园情绪不稳、哭闹现象较严重。为了让幼儿尽快地适应幼儿园的新环境和集体生活，对集体生活产生平安感，对老师产生亲切感，进而喜欢“上幼儿园”，我们为幼儿创立了良好的生活学习环境，并针对幼儿情况进展家访。

2、在教学上，针对托班幼儿心理情况，以稳定幼儿情绪为主，提前备课，运用多种教学方法，制作精巧的教具。从幼儿的实际出发，注意调动幼儿学习的积极性和创造性思维，培养幼儿的学习兴趣为主要目的。做到课题与环境结合，让幼儿感受到上幼儿园的乐趣。逐步建立了生活常规、游戏常规、活动常规，培养幼儿养成良好的行为习惯。而且制作了一批精巧的教具，吸引了幼儿的注意力，上课上的得心应手。

幼儿的进步离不开家长的支持。我们在家园联系栏上进展家园共育。让家长及时了解本学期的教学方案、幼儿各方面进步、通知以及保育本卷须知等等。家长们积极配合我们开展主题活动，家园联系密切。如实反映了幼儿在园在家学习、生活情况。

为了更好的和家长沟通，我常常利用家长接从孩子的时间向家长询问，了解幼儿在家的一些情况，同时也把幼儿在园的各种表现反响给家长，例如；宝宝在哪些方面较以前有进步了，让家长鼓励和表扬孩子。哪些方面还需努力，那么让家长配合给孩子自信并帮助孩子改良。例如怎么样来培养孩子的专注力等等。对于一天没来的孩子，立即打进展询问，良好的沟通大大拉近了我和家长的间隔总之，面对这么小小的，可爱的，纯洁的孩子们，我们觉得是一种莫大的幸福。

托班幼儿教育教学总结篇八

积极参加各项组范文织活动，发挥团员的先进性。

热爱集体、团结互助、乐于帮助同事进步、尊重老教师、对待幼儿有爱心。

严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退。

我们两位老师认真组织幼儿的每一次活动，培养幼儿良好的学习习惯，让幼儿能主动学习，多给他们表达与表现的机会，建立信心。

幼儿逐渐积极参与、互动、探索，学习热情比起以往越发浓烈，展现出无限的学习潜力，旺盛的求知欲。

在每一次的教学活动我们都让每位孩子举手回答问题，在一次次的鼓励下，许多小朋友在上课时都能集中注意力了。

当老师提问时，有些小朋友就会用求救帮助的`眼光看着我们，这时当我们给孩子一个鼓励的眼光时，这时有的孩子就能勇敢的举起自己小手。

在培养幼儿音乐兴趣方面，我们设计了各种不同节奏的卡片，摆放各式各样的打击乐器，引导幼儿自由活动，根据自己的能力选择内容，从而使能力弱的幼儿在原有的基础上有所提高，给能力强的幼儿了发展的空间，使他们有所创新?同时我们还根据教学不断地变更材料，经常丰富、充实区角内容，激发幼儿的学习、探索兴趣。

通过一学期的活动，幼儿养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手能力、想象力、创造力也大有发展。

一部分幼儿早晨来园的晚，晨间活动不能够参加，而且上课也少上一节。

这就使得班级幼儿各方面能力水平存在很大差异。

针对这一现状，我们将班级前期工作依然放在：与家长一起培养幼儿活泼、开朗、自信，谦虚的个性、良好的生活习惯及生活自理能力的提高这几项工作上，特别是对待来园晚的幼儿，自理能力较差的幼儿。

我们进行重点培养，在我们共同的努力下现在班级幼儿的整体水平都有了很大的提高，本班幼儿有个共同的缺点就是不善于表达，在学期末的时候我发现了这个问题的严重性，我就开始从日常的生活活动开始慢慢的渗透，培养幼儿热爱幼儿园、热爱班级、热爱老师，幼儿有了这样的一个心理，他就会对待日常生活中的每一件事情都会产生兴趣，现在再也没有以前那种：提问幼儿十句话也不会回答一句的现象，见到园长和别的班级的教师也不主动问好。

这种现在都没有了，他们活泼、天真、热情的天性已经表现的很强烈了，我现在说的最多的一句话就是，我真的为我的孩子们而感到高兴和自豪。

我班的家长们对于幼儿园各项工作开展的目的，方式方法有所认识。

许多家长非常重视教育，也知道从何下手，来配合教师。

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托班幼儿教育教学总结篇九

转眼20xx年又要结束了，一年的幼儿园班主任工作已经接近尾声。这一年里通过和小朋友还有幼儿园领导的相处我不仅学会很多做人的道理，也看到了童心的可贵。实际工作中我的能力也有很大提高，辛苦努力没有白费，小孩子都很喜欢我，领导对我的工作也很满意。现在我从日常管理，安全预防，心理辅导，课堂教学这几个方面对我的工作做个总结：

包括出勤，食宿，卫生方面的管理。每天要登记出勤率，确保每个孩子不出意外能准时到堂，养成准时不拖延的好习惯。制定一定的奖惩措施，连续一周不迟到的在他的奖励本上记一朵小红花，集齐五朵奖励一个小本子。一周迟到三次以上的要有一些小小的惩罚，比如放学留下打扫卫生。饮食上要确保营养均衡，孩子身体健康要保障，力争学期末的体检合格率达到95%以上。饭前饭后洗手的.习惯要强调。住宿上要保证睡前的清洗，每天准时躺穿上。加强疾病预防，普及卫生方面的常识，降低幼儿发病率。

包括室内安全，外出，以及学生之间发生冲突后的安全管理。室内安全保护措施得做全面，尽量不要把尖利的物品放到孩子很容易接触到的地方。告诉他们哪些事很危险，不能做，什么东西很危险，不能拿。上逃生演习课，遇到地震火灾这些突发情况如何安全撤离，完善安全疏通通道。外出活动注意观察，随时清点人数，发现危险迹象及时进行安全防护，防范于未然。学生之间发生冲突要及时发现，问清楚事情发生的原因，做好学生的心理工作，一定要有原则，教育他们正确的是非观念。在调解上需要一点智慧的引导，不可激化矛盾。

及时发现孩子的心理问题，尤其是性格内向的，应该多与之沟通，鼓励，进行正面引导。每个孩子都是天使，他们未经复杂世界的浸染，在他们眼中，一切都那么新鲜，有趣。他们的眼睛里有一种光芒。我想留住这道光，我要让他们相信这个世界的真善美，他们所看到的如同一开始最美好的想象，不想让他们失望。变相体罚，冷暴力是我坚决杜绝的。

课堂教学应注重寓教于乐，让孩子们学的开心。布置一些有趣好玩的集体任务，可以增加同学之间的感情，增强班级凝聚力。增加手工课，锻炼孩子们的动手能力，也算是他们最初与这个世界的互动。不能忽视艺术。中国的教育有个很大方面的缺失就是不重视音乐美术课程，太强调教育的功利性实用性，缺乏审美教育。从小对于艺术的欣赏对美的感知尤为重要，它是开拓人类思维和心灵健康发展的基础。

我是一名幼师毕业的老师，工作十一年来，我严格要求自己，以“为了孩子的身心健康，为了孩子的可持续发展，尽心尽责的工作”为宗旨，全身心的投入到工作当中，得到了家长的好评和社会的认可。现将工作总结如下：

认真学习幼儿园新《纲要》及《幼儿园管理规程》，全面了解幼儿教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材，全面细致的了解每名幼儿的身心发展状况，因人施教，使幼儿得到全面发展。在教学中，尊重幼儿，营造平等、和谐温暖的班级氛围。用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上汲取闪光点，去点亮他们自信自立的明灯，我们帮助幼儿发现自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感。在课堂上利用各种生动形象的直观教具，激发儿童的兴趣。

注重学习环境的创设对幼儿的作用。为幼儿创设一间有特色、有意义的教室，是教师、幼儿共同的责任。我们根据幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计活动区域，如语言角、美工区、表演区、操作区等，并为孩子们准备了丰富的材料，让幼儿自主选择，大胆使用和创作。让幼儿成为环境主人，用自己的作品和创意去丰富环境，体现课程的进行、目标的变化，幼儿在平时发挥想象，大胆进行绘画和手工创作等，他们的作品得了老师和同伴的肯定。

幼儿时期是儿童身心发展的关键时期。幼儿园生活成为这一时期的主体。因此幼儿园生活必须是丰富多彩的，我们开展了各种各样的活动，像智能训练、英语表演等，不仅开发了儿童的智力，还培养幼儿多方面的兴趣。

教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。孩子的快乐，是对我工作的鼓励；家长的满意，是对我工作的肯定。真诚的对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难大家一起解决。当问题出现，第一时间与家长联络很重要。让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。利用多种媒介与通讯手段，做到经常性和简洁性。我们认真办好每一期家园小报，为彼此更容易交流。班主任教师将手机号码留给每一位家长，以便家长更方便快捷地与老师进行联络，更好地关心孩子的成长。

召开家长会和向家长开放园内半日活动。家长会上我们向家长介绍了本学期目标，使他们了解了班内课程特点，并针对一些问题开展讨论。园内半日活动中，家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子的优点，有助于家长帮助孩子找出差距与不足，找到继续教育引导的方向。

在珍惜幼儿园提供学习机会的同时，也努力吸收外界的信息和知识，浏览幼儿教育网站，翻阅幼儿教育杂志，看提升个人品味的书籍，利用业余时间进行学历学习、电脑专业学习，让自己永远处于一湾活水、碧水之中。我还是一个教研组长，我进步了还要带动全园的姐妹们共同进步，我把外出看到的回来讲给他们听，找些资料和她们一起学习，碰到问题和她们一起讨论，让她们永远跟着时代的大潮一起前进。

幼儿园的生活总是那样令人回味无穷：孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美好童心，使我们能用这颗心去理解他们，走进他们的世界。我们真诚的理解和支持又呼唤和保护了他们可贵的童心，使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步。让我们与孩子们心相通，心相连，让幼儿园这个小天地里充满童心世界的真、善、美吧！

托班幼儿教育教学总结篇十

望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感，一个学期转眼过去，孩子们在各个方面都提高了许多，那里，我也该整理一下自我的思绪，总结一下过去的工作经验，以便更好地提高自我的各项工作水平。

仅有经过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的职责心，才能提高自身的素质和教学本领。本人在本学期中，积极参加各项时事、政治学习，进取参与园内的教科研活动，如：“走进自然”的园本课程研究、艺术组的“一课三议”活动、“在游戏中培养幼儿的自主意识”等。从本班孩子的特点出发，注重整合，更新教育理念，与主班教师一齐搞主题方案教学，如：《我爱幼儿园》、《我们的家园》、《走进秋天》、《趣味的动植物》、《冬天的故事》。在活动中以幼儿为学习的主体，从他们的实际需要出发，使他们真正成为活动的主人。实践中，注意观察与接累，撰写了“答应教师一件事”、“教师，我想对你说句话”等随笔，以及“户外活动中孩子自主本事的培养”、“在主题活动中关注幼儿的内在需要”等论文，并进取参与全市举行的“五优”评比工程，有幸在论文一项获得二等奖。

本学期我担任了大班的科学、美术及体育三门课程，平时我能认真地备课，准备好上课的材料，尽量用孩子们喜欢的方式导入课题，不断激发孩子的学习兴趣。在课后能及时地反思每节课的得与失，找出存在的问题，总结成功的经验。在领导、园内结拜的师傅及同事的指点互动中，不断地提高自我的业务水平。

并且我觉得本学期在大班勾线绘画中有深刻地体会，成效显著。大班孩子经过一个学期的绘画培养，他们对主题绘画的本事异常强，表此刻能大胆构图，画面的资料丰富，涂色合理均匀，对正面人、侧面人及一些花草树木的画法掌握较好，且具有创造性。部分孩子的绘画本事与开学初比有了一个飞跃，如：陆xx、王xx等。这些都取决于平时在绘画方面的有力培养和即时有效的评价，使他们对绘画产生了浓厚的兴趣。在下个学期中我将一如既往地发展孩子的这些本事，有望取得更好的成绩。

根据每个主题的实施，我们大力利用家长资源、社会资源，师幼共同布置适宜的与主题匹配的环境，其中，大部分材料都是由孩子们自我收集、制作，如：“我们的家园”主题，请家长收集长江边的芦苇、芦花，让孩子来制作芦席，沾贴芦花小动物；“美丽的秋天”主题环境中，让孩子画自我看到的果树、农作物的丰收；“冬天来了”让孩子画冬天动植物的特镇征，人们的'运动等。这样有孩子亲自动手布置的环境，可使他们产生无限的自豪和成功，在家园、师幼、幼幼的不断互动中，环境活了起来，孩子的知识经验也多了起来，这些都为主题的顺利实施打好了扎实的基础。

本学期我能一贯地坚持保教并重的原则，把孩子的身心健康放在首位，每一天和主班教师一齐组织好孩子的户外锻炼，以饱满的情绪去引导孩子，利用多种方法激发他们活动的进取性。平时根据季节的变化提醒孩子穿适宜的衣着，明白及时增减衣服，使他们学会初步的自我保护的方法。利用午餐前的时间，让孩子了解各种蔬菜的营养，培养他们良好的进餐习惯。

大班孩子已具备了必须的生活自理本事，在一日活动中，孩子们能做的尽量让他们自我做，如穿脱衣服鞋袜、整理被褥、团体的擦桌椅、叠毛巾等。生活中难免有些幼儿的自理本事不怎样样，我就尽量用鼓励及半辅助的方式激励他们完成自我的操作任务，让他们在品尝成功的喜悦后逐步树立自我服务的意识。

时间在孩子的成长中过去了，师幼在各方面都取得了不一样的提高，这虽然是可喜的，但在某些方面也存在着许多不足之处。如：自身方面的素质还有待提高，在班级管理上不够大胆细致，有时还有听之任之的感觉；在工作中，培养幼儿在区角中的常规不够、提高幼儿的动手操作本事有待于提高。在今后工作中，我要进取地吸取他人的成功经验，不断地鞭策自我，自加压力、敢于争先，努力做好自我的本职工作，使班内的孩子更加活泼健康地成长。

托班幼儿教育教学总结篇十一

托班幼儿教育教学总结篇十二

一、现状分析：

我班幼儿在原有幼儿的基础上，又新增了十名幼儿。由于他们来自不同的家庭，有着各自的生活经验，所以在刚入园时可能会在情绪上有一些波动。原有幼儿虽然有了一定的生活自理能力，但是由于寒假有的幼儿不来园，使得幼儿在自理能力和常规方面没有得到发展。有朝鲜族幼儿两名，他们不太喜欢说话，其他幼儿语言交流也较少，动手能力在不同幼儿身上发展不同，以上情况有待于在新学期中进一步加强。

二、指导思想：

认真贯彻《纲要》精神，加强对《纲要》中各领域的学习和研究，不断更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立“一切为了孩子，为了孩子一切”的教育思想，依据各领域目标合理地制定教育教学计划，让幼儿在不同水平上得到提高。

二、主要工作及措施：

主要工作。

措施。

预期目标。

学方面。

本学期，我们将在《纲要》和《幼儿园课程》的指导下，结合《纲要》中各领域目标制定适合幼儿年龄特点的教育教学目标，认真备好每一节教育活动，准备色彩鲜明、形象直观的教具，让幼儿在轻松愉快的.气氛中学习。

语言领域，在教育活动、区域活动、生活。

活动中，会正确使用礼貌用语，学会与伙伴交谈，倾听他人讲话，用完整话与他人交流等。社会领域中，敢于在活动中大胆的与伙伴交往，初步学习规则意识，懂得与伙伴合作和分享，做力所能及的事，爱自己的父母及周围人。在科学领域中，认识简单的几何图形，1和许多的关系简单的排序等，在区域活动中通过与材料的互动，学习动手动脑探究问题的能力。在艺术领域中，能大胆地运用手中的工具进行涂色、粘贴，学习画简单的单线条物体。健康领域中，养成良好的生活卫生习惯，自己穿脱衣服、鞋子，喜欢与伙伴共同游戏。

在教育教学的同时充分发挥好教科研的先导作用，认真搞好古诗文诵读和听读识字的教科研活动。

幼儿在与材料的交互作用中，使幼儿语言表达能力、交往能力，合作分享及探究能力，动手能力，自理能力都得到不同程度的提高。

能背诵简短的儿歌、古诗文、会认读字、词、句子。

在家长工作方面。

采用家访的形式了解每一位幼儿的个性特点及家庭情况，大力宣传我园的特色及优势，教师的特长及经验，让家长放心地将幼儿送到幼儿园中。尽快稳定幼儿情绪，使其尽快适应幼儿园的生活，解除家长的后顾之忧。

定期召开家长座谈会，介绍班内的教育教学开展情况，需要家长配合哪些方面，定期表扬班内进步较大的幼儿。季节交替，家长应注意的一些问题。

通过家园联系的方式交流幼儿在园与在家的一些情况，形成家园共育。利用幼儿的早入园和晚离园的时间及时地与家长沟通，有针对性地进行教育。

通过家长园地向家长们介绍一些有关育儿知识、生理、心理、个性培养等方面的知识，同时让家长写一些育儿心得，大家共同参考。

家长对教师的工作满意，并积极配合教师的工作。能按时送幼儿入园，家长能放心得去工作，幼儿出勤率较高。

班务工作方面。

为幼儿创设良好的物质环境、精神环境。坚持以保为主，保教并重的原则，从幼儿的生活上，关心照顾幼儿。如：幼儿在饮水、进餐、午睡、入厕及体弱幼儿的照顾等。另一方面加强幼儿的常规培养，养成幼儿良好的生活习惯，鼓励幼儿自己的事情自己做，如：自己穿鞋、收拾玩具、活动区材料。定期召开班务会，对近期情况做分析、小结。

我班在卫生、幼儿常规和环境等方面取得了显着效果。到学期末力争争当优秀班集体。

3月份：养成幼儿良好的生活常规。上好每一节教育活动。

4月份：进行墙饰互动评比及幼儿早操、律动评比活动。组织幼儿进行春游活动。

5月份：组织幼儿排练“六一”节目。

6月份：“六一”汇报演出请家长及散居幼儿来园观看演出。

在教育活动区域活动及各项评比中获教师们的好评。

有高质量的“六一”节目内容，获家长及同行的好评。

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托班幼儿教育教学总结篇十三

现代教育观指出：数学教学，应从孩子已有的知识经验出发，让孩子亲身经历参与特定的教学活动，获得一些体验，并且通过自主探索合作交流，将实际问题抽象成数学模型，并对此进行理解和应用。

根据幼儿的年龄特点扩大各年龄班的知识面，加深数学知识的难度。各个年龄斑要按统一部署，由浅入深地完成教学任务，避免重复无效教育。

3、单双数：由10以内的单双数顺数、倒数认知扩大到100以内的顺数、倒数及单双数的认知，并会判断多位数的单双数，并应增设数列的认知（单序数列、双序数列）。

4、组成分解：除学习10以内的加减运算、分解组成、创编应用题外，还应注重多项思维能力的训练和迁移能力的培养。另外，从时空观念、逻辑观念等方面也应扩大知识面、增加难度、注重幼儿分析综合推理的技能、数学语言的运用、表达的技能及多项思维技能的培养与训练。

《纲要》中明确提出了数学教育的四个方面的目标：

1、教幼儿掌握一些初浅的数学知识，

2、培养幼儿初步的逻辑思维能力，

3、培养幼儿的学习兴趣，

4、培养幼儿正确的学习态度和良好的学习习惯。

要通过数学教育激发幼儿的兴趣和求知欲，发展幼儿的逻辑思维能力和空间想象能力，训练幼儿做事认真、细致、具有主动性、条理性、坚持性和创造性，教育幼儿勇于克服困难，培养幼儿学习的毅力和自信心，为幼儿今后发展打下坚实的基础。教师在对幼儿进行数学教育时，要把这些目标渗透到数学活动中，多从培养幼儿的逻辑思维能力，学习兴趣及良好的学习态度和学习习惯几方面考虑，既让幼儿学到知识，又促进其整体素质的全面提高。

教师要掌握幼儿的心理特点，哪一年龄段的幼儿喜欢用什么样的操作材料，某一活动该采用什么样的操作材料要做到心中有数。教师要多下功夫，巧选材料，为幼儿制作出适合其特点的操作材料。还要充分调动家长及幼儿的积极性，亲子共同制作，由于幼儿亲自参与，他们对操作材料会倍感亲切倍加喜欢，从而提高教学效果。

应将以往的“灌输式教学”变为“操作式教学”让幼儿参与到活动中，从活动中体验知识的演变过程，从而获得知识结构与知识结果。在活动中可把美术作为辅导手段，变“被动接受知识”为“主动操作”获取知识。如：在画“日历”“时钟”中感知时间所具有的特性，促进幼儿的知识，特别是在空间教学中，美术更有着极具独特的作用，在泥工活动中感知体验几何体的特征和守恒，在折纸活动中感知体验图形转换，在涂色、粘、贴中感知形体分割和学习分份等，在数的组成、加减法运算的教学中也应与美术有机结合起来，采取“一图多式”“多式一图”“一式多改”的教学方法。在数学教育中还应注意几种教学方法的交互使用，使幼儿从中体验某一概念的内涵和运算规律，并要求幼儿讲诉自己的操作过程和结果。从而使幼儿获得的知识系统化，符号化并形成一定的体系。

二十一世纪，是一个高科技迅猛发展的时代，教师只有不断地在教学中更新自己的教学理念，才能适应新形式的发展和变化、知识的掌握和运用是无止境的，只有活到老、学到老，才能不被时代所淘汰，只有不断创新和不断进取，才能跟上时代的步伐，只有从传统的“以知识的传授为中心，过分强调了老师的作用”的教育圈子调出来，才能体现新的“以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主观能动性”的教育观，使幼儿从生活经验和客观事实出发，在研究实现问题的实践活动中学习数学、理解数学、发展数学，进而喜欢数学。

托班幼儿教育教学总结篇十四