教案是教师为了指导教学活动而制定的一份详细计划。教案的评价和反馈应当及时给予学生，以促使他们对学习进行自我反思和改进。编写教案时需要注意语言的简练和准确性。

磁铁幼儿园中班上学期科学教案篇一

（1）初步知道磁铁有磁性，能吸住铁的东西。

（2）能围绕磁铁的问题积极地探索，培养对科学探索活动的浓厚兴趣。

（3）发展幼儿的观察力、想象力。

（4）培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

每人一盘物体：磁铁。铁制品。塑料制品。木制品。玻璃制品。布制品等.

（1）了解磁铁可以吸住铁制的东西。

操作：幼儿自由玩盘中的东西，用磁铁吸住东西。

提问：磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西？

小结：磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。

（2）探索：用磁铁吸非铁制的东西。

提问：磁铁能吸住不是铁制的东西吗？（不能）鼓励幼儿积极探索，并把自己的发现和方法告诉大家。

（3）自由操作：在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。

（1）在科学角中提供磁铁和磁性玩具以及其他不同材料，让幼儿继续做实验。

（3）幼儿可以利用磁铁特征来制作玩具。

科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的'科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中惊异科学，在持久、深入地探究过程中建构科学经验。在这次教学活动中出现的不足就是准备的磁铁数量不够充分。是极个别幼儿玩得不够尽兴，在今后教学中将会做得更完善。

磁铁幼儿园中班上学期科学教案篇二

活动目标：

让幼儿知道并且认识马路上都有哪些东西，对幼儿进行安全教育，了解马路上的基本常识，与交通规则，安全过马路。

活动准备：

一张只有马路的图片；三张圆形的图片，涂上红绿黄三种颜色；几张常见的汽车图片；几张条形的纸（做斑马线）一张小兔子和兔老师的图片。

活动过程：

教师：小朋友们，老师今天给你们讲个小故事好吗？幼儿：好！

教师：那小朋友们都做好了，竖起耳朵仔细听哦！因为老师会出一些小题目来考考大家，看看谁才是最聪明的孩子。幼儿：好！

教师：老师今天给你带来的故事是《小兔上学记》。

先拿出小兔和兔老师的图片，贴在黑板上。今天，是小兔第一天上学。可是小兔爱睡懒觉，结果迟到了，老师不让小兔进教室。小兔子很伤心，老师就说了：这样吧，我考考你答对了，我就让你进来。小兔子一听，立马就来了精神，急忙擦掉眼泪。老师又说：“你一路蹦蹦跳跳的到这里来，你就告诉我马路上都有些什么吧？”小兔子的眼珠子转来转去的，就是没想起来马路上到底都有些什么？记得都快哭了。

拿出一张马路的图片。

教师：小朋友们，你们知道马路上都有什么吗？帮帮我们的小兔吧！举手回答幼儿：马路上有汽车。

教师：哦，这位小朋友说的非常好。还有吗？随即把汽车的图片贴到马路图片上。幼儿：有红绿灯。

拿出红绿灯贴在马路图片上。

教师：。真棒，马路上有红绿灯，那小朋友还记得看见红绿灯要怎么样吗？幼儿：红灯停，绿灯行，红灯缓。

教师：小朋友你们有遵守这个规程吗？幼儿：有。

教师：好，看来在做的小朋友都是好孩子。那你们还知道马路上还有那些东西呢？幼儿：还有斑马线。

拿出条形白纸依次贴在马路上。

教师：真棒，小朋友我们过马路的时候，一定要走斑马线。

教师：多亏小朋友的帮忙，兔老师满意的点点头，让小兔进去了。小兔感激的对小朋友说了声“谢谢！各位聪明的小朋友”

教师：小朋友，我们跟小兔说一声，“不用谢”幼儿；“不用谢”

先把条形白纸贴到地上做斑马线再拿出车子的图片。

教师：那些小朋友想当司机呢？

把车子图片，分发到幼儿手中。

教师：你们能告诉我，你们手中拿的小汽车，他们叫什么呢？

幼儿：我的是小轿车、我的是大卡车、我的是公交车。

教师：真聪明！其他小朋友我们来扮演小兔子吧！老师来给你们当红绿灯。小朋友们的眼睛要看着老师。拿着小汽车的小朋友纵向排成两列面相对，用斑马线隔开。老师站在斑马线前面。扮演小兔子的小朋友从横向过来。依照老师的红绿灯指示安全过马路。

教师：小朋友表现的都非常好，你们都是最棒的小老师。

活动延伸：

教师：小朋友们回家，也教教你们的爸爸妈妈应该怎样安全的过马路好吗？

磁铁幼儿园中班上学期科学教案篇三

活动目标：

1、通过认识油灯、蜡烛、煤油灯、电灯，了解灯的简单演变过程，知道电灯在我们日常生活中的重要意义。

2、通过观察对比，简单了解各种灯所存在的缺点，培养幼儿思维的批判性。

3、让幼儿体验和使用照明工具，感受光明带来的幸福感。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：

布置一个山洞；油灯、煤油灯、台灯各1“2盏；小兔头饰一个；风爷爷头饰；录音机、磁带、电话机、图片一张；手电筒、矿灯、蜡烛许多；绒毛玩具每人一个。

活动过程：

（一）引题，幼儿感受黑暗。

请幼儿说说自己的感受，提问：怎样才能在黑暗的地方看清东西？

（二）认识油灯、蜡烛、煤油灯、电灯、简单了解其缺点和优点。

1、教师以游戏的形式，向幼儿逐一介绍各种灯，并请幼儿观察。

2、幼儿操作：给四种灯排列前后发明使用的顺序。

3、教师向幼儿讲述正确的.排列顺序。

（三）引出手电筒和矿灯。

1、游戏《小鸡找蛋》，引出手电筒带来的方便。

2、游戏《小熊家停电了》，引出矿灯带来的方便。

3、教师小结：针对电灯的缺点，人们发明了手电筒和矿灯。

（四）体验活动：游戏《营救行动》。

教师布置一个山洞，让幼儿自己选一种照明工具，想办法照亮后，去山洞营救动物和娃娃。

（五）结束活动。

集体舞《兔子舞》。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

磁铁幼儿园中班上学期科学教案篇四

活动目标：

1、幼儿通过观察了解鲤鱼的习性等。

2、通过幼儿说画唱跳的形式让幼儿对鲤鱼有更深一层的了解。

3、让幼儿动手给幼儿喂食换水捞鱼来了解更多的养鱼知识。

活动准备：

2、鲤鱼的视频，《鲤鱼跳龙门》舞蹈视频，鲤鱼的图片，鲤鱼谜语，儿歌，歌曲，绘画材料。

3、清洁工具：抹布等。

活动过程：

1、老师以谜语的形式点出鲤鱼课题；谜语：摇头摆尾不离水，有翅吐泡不能飞，没脚没胳膊却能行，勇敢能把龙门跳。

2、老师出示鲤鱼图片，朗诵鲤鱼的儿歌；儿歌：远看水里一朵花，近看凸眼有尾巴，游来游去人人爱，缸里常玩过家家。

3、老师播放鲤鱼的视频，老师提问幼儿视频里鲤鱼的基本知识。

5、老师让幼儿给鲤鱼喂食换水捞鱼来学习养鱼的知识：水必须是晒过三天的水；给5厘米长的鲤鱼喂食，每天只能喂一到两颗，喂食过多就会撑死鲤鱼；捞鱼时鲤鱼会蹦来蹦去，不要因为害怕把鲤鱼甩出鱼缸，鲤鱼掉在桌上地上时间过长就会因为缺水而死；鱼缸里的水不能过多，不然鲤鱼就会因为缺氧而死去；鲤鱼不能让太阳直晒，不能温度很低，室温控制在16度左右最好。

6、幼儿用抹布把桌面水擦干净，开始画鲤鱼。

7、幼儿自评互评绘画作品，老师肯定每个幼儿的成绩。

8、老师播放《鲤鱼跳龙门》的幼儿舞蹈，让幼儿随视频边唱边跳。

9、老师让幼儿把自己盛在盆里水瓶里的鲤鱼放到窗台上，然后老师说：“小朋友回家时把鲤鱼放在窗台上，并给父母讲鲤鱼的知识，好吗？”

10、播放音乐《鲤鱼跳龙门》，让幼儿做鲤鱼游泳的动作出教室。

磁铁幼儿园中班上学期科学教案篇五

1、观察、了解蚕的生长变化过程及生活习性，并用符号进行记录。

2、初步了解蚕与人们的关系，萌发爱护蚕宝宝的情感。

活动准备。

课件、蚕生长过程图片、幼儿学习资源。

活动过程。

一、猜谜引出主题。

谜语：有位纺织娘，老来忙又忙。会纺银丝线，能造银丝房。

提问：这是什么呀？（蚕）。

蚕宝宝是什么样子的？蚕宝宝爱吃什么？

二、出示挂图，通过讨论和观察，了解蚕的`生长变化过程。

1、提问并出示相应的图片，引导幼儿观察讨论。

（1）蚕宝宝是由什么变成的？（蚕卵）蚕卵是什么样子的？

（2）蚕卵孵出来的幼蚕像什么？叫什么？

小结：幼蚕很小，像蚂蚁一样，我们给它取名蚁蚕。

（3）蚕宝宝吃了很多桑叶，一天天地长大，它又有哪些变化？又变成什么样子？

2、引导幼儿观察图片并讨论蚕宝宝长大要经过哪几个阶段。请小朋友们看图想一想，说一说，再按蚕宝宝的生长过程，排一排先后顺序。

3、师小结：蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵出来的幼蚕，身体黑色很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶，慢慢地长大，经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变大。最后，蚕开始吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛹，由蛹变成蛾，然后咬破茧爬出来，蚕蛾灰白色，有翅膀，雌蛾产卵后不久就死去。

三、了解蚕的用途。

1、先和孩子们一起讨论蚕的用途：蚕屎可做枕芯，有药用价值；蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可做面料和服装。

2、师：蚕对我们的用处很大，我们在饲养时，应注意些什么？

勤换桑叶，让蚕吃饱；蚕结茧时，不要移动等。

磁铁幼儿园中班上学期科学教案篇六

活动目标：

1、通过故事让幼儿了解不同的标志，学会看标志。

2、引导幼儿用完整的话表达内容。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

ppt课件，礼物--机智豆。

活动过程：

一：开始部分。

1、师：看好标志别走错，向羊村出发，小汽车开开，小汽车开开，第一个标志出现。

提问：第一个出现的标志的什么?

幼儿：不能拐弯的标志师：有多种转弯，不能左转弯，不能右转弯，这个标志是什么?

幼儿：不能左转弯师：怎样看出不能左转弯的?

幼儿：有一个箭头，还有一条红线2、继续走，出现停车场的标志“p”，引入主题，准备进羊村。

二：基本部分。

1、大屏幕中出示“肥羊村”的标志提问：我们去肥羊村找谁?

幼儿：沸羊羊、美羊羊、懒羊羊、喜洋洋。

2、走进羊村大门，上面有一个喜羊羊在迎接大家，还有三个字“欢迎你”，让幼儿认一认。

3、喜羊羊是一只最爱动脑筋，最机智，最灵活的羊，它给小朋友们设置了一点点小难题，让幼儿观看大屏幕：

提问：大屏幕中有什么?有几个标志?

幼儿：标志、五个标志。

4、师：谁能认出、说出屏幕中的标志是什么标志，在哪见过?五个标志全部答对，就能进入羊村，依次了解图片：

(1)第一排的第一个是--无障碍通道在哪见过?--路上、楼梯。

(2)第一排的第二个是--扔垃圾的标志在哪见过?有什么形状的垃圾桶?(圆形的`、还有写着“可回收、不可回收”环保垃圾箱……)。

(3)第一排的第三个是--餐厅在哪见过?--公园里、公路上、

(4)第二排的第一个是--公共电话幼儿：忘记带手机或手机没电的时候。

(5)第二排的第二个是--公共厕所。

三：顺利过关，进入羊村，让幼儿观察。

1、师：在羊村里看到了什么?

幼儿：好多标志。

2、师：有什么标志?

3、师：除了标志，还看到了什么?

幼儿：看到了医院、小树、房子……。

4、羊村的小羊们为自己建了很有特色的家，数数看，有几幢?

幼儿：四幢。

幼儿：扔垃圾标志的旁边。

(2)红色的屋顶，红色的烟囱，红色的门，红白相间是谁的家?中途经过了哪里?

幼儿：沸羊羊的家在餐厅的旁边。

(3)红色的屋顶有气球是谁的家?

幼儿：咚咚咚，有人吗--懒羊羊的家师：懒羊羊的家在什么标志的旁边?

幼儿：懒羊羊的家在无障碍物通道的旁边。

(4)幼儿：咚咚咚，有人在吗?--喜羊羊的家师：喜羊羊的家在什么标志的旁边?

幼儿：循环标志、质量安全(在大屏幕中出现)师：循环标志是什么意思呢?

幼儿：可以回收的师：质量安全标志是什么意思呢?

幼儿：可以放心买来吃的五：活动延伸一起去草地上和喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊做游戏，下次还可以找村长、暖羊羊玩。

活动反思：

如在《游羊村》这个教学活动老师在设计上老师以孩子们喜欢的喜羊羊为主要人物，让孩子们始终处于游戏的情境中，并且以游戏的形式引领幼儿进行活动，大大激发了孩子的兴趣。同时在环节的设计上老师以游戏的形式贯穿始终，如在开始环节老师以开小汽车的游戏形式引出，让孩子们在模拟开汽车的活动中感知马路上的交通标志，后又以帮助喜羊羊的游戏方式，通过经验再现和互动讨论来认识生活中的日常标志，并在最后送礼物的方式来认识生活中的标志，整个活动非常的轻松、有趣，让孩子们非常的开心愉悦，但不失对孩子的经验提升，真是寓教于乐。

磁铁幼儿园中班上学期科学教案篇七

1、了解玻璃在生活中的用途，感知玻璃透明、易碎、能遮挡等特点。

2、愿意观察、发现玻璃的特征，感受透过玻璃看世界的乐趣。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

【活动准备】。

1、ppt；

2、玻璃、泥工板、布料、纸若干；

3、特别的玻璃：凸透玻璃，雕花玻璃，厚玻璃，磨砂玻璃，有色玻璃。

【活动过程】。

一、寻找玻璃，感知普通玻璃的特性。

1、自由探索，寻找透明的玻璃。

*今天我们要透过一样东西来看看外面的世界，我给你们提供了四种材料，你都放在眼前看一看，找出你认为最合适的拿在手里，回到位置上。

*你为什么觉得它最合适？

2、再次探索，感知玻璃的特性。

*你再用手摸一摸、敲一敲、捏一捏，看看还能发现什么？

小结：原来玻璃不仅是透明的，能看到对面的东西，而且还很光滑，硬硬的……。

*取放玻璃时要注意些什么呢？你是怎么知道的？

小结：原来玻璃还有个缺点呢，就是易碎的，小朋友在取放时要轻拿轻放哦。

*那现在请你轻轻的把手里的玻璃放在小椅子下面。

二、观看ppt，感知玻璃的作用。

*你都在哪里找到过玻璃？

*那我也去找找吧！

观看ppt。

*蛋糕店这是什么地方？玻璃放在这里有什么好处？

小结：透过蛋糕店的玻璃，我们可以看清楚里面摆放的蛋糕，还能遮挡苍蝇和蚊子。

*商场这是什么地方？玻璃放在这里有什么好处？

小结：商店的玻璃橱窗，让我们看到漂亮的衣服。

*玻璃房这是什么？为什么要建玻璃房？

小结：通过玻璃，暖暖的阳光可以照进来，可以阻挡大风，大雪，还可以让我们看到外面的美丽景色。

*汽车上为什么要有玻璃？

小结：玻璃窗让我们能看到外面的道路，更加安全的驾驶。

*水族馆这里是哪里？玻璃放在这里有什么好处？

小结：透过大玻璃，我们可以清晰的看到海里的动物快乐地游来游去。

小结：原来玻璃能给我们的生活带来这么多的好处呢，如果没有玻璃我们就少了许多乐趣呀！

三、特别的玻璃。

1、自由探索，感知特别玻璃的特点。

*除了这种玻璃，你还见到过和这个不一样的玻璃吗？

我今天给你们带来了四种，你每一种都去摸一摸，放在眼前看一看，时间到就把玻璃放回去，回到位置上。

2、幼儿交流自己的发现。

3、你认为这些特别的玻璃有什么用？

4、观看ppt。

我也找来了一些特别玻璃制作的东西，一起来看看吧！

小结：玻璃的用处真大，其实特殊的玻璃还有很多种，针对玻璃易碎的缺点，人们经过改进发明了钢化玻璃，还有磨砂玻璃会让外面的世界变得很朦胧，你们可以回家继续去找找看哦！

【活动探索】。

小朋友，请你们选一面你最喜欢的玻璃，带着它，我们一起去看看美丽的世界，和同伴分享你的发现吧。

【活动反思】。

在认识第一种新型玻璃时，我着重利用课前设计的思考题，采用了“朗读”和“自述”的方式，朗读既体现了以“读”为本的教育理念，又借机检查了学生朗读课文的能力.采用“自述”，就是让学生充当新型玻璃的角色，以第一人称进行自我介绍，进行比较全面，深入地了解新型玻璃的特点，从而感受到高科技产品在先代化建设中所起的作用.采用“自述”还能锻炼学生的口头表达能力，挖掘学生的潜能，展示学生的才华，使课堂真正成为学生学习的乐园.采用“自述”还可以让学生从小树立自我推荐的意识，从而使自己有用武之地.当进行到这个环节时，学生展示自我的积极性非常高，而且自述的方式也不同，大部分同学语言诙谐幽默，自述的内容条理清楚，层次分明，表情丰富，动作大方，把课堂气氛推向了高潮，使课堂充满了生机，充满了活力。

为了引导学生在理解课文内容的基础上，用所学知识去表达，交流，走进真实的社会生活.在拓展学习阶段，我启发学生打开想像的翅膀，开展“我是小小发明家”的活动，让学生在现实生活和未来的世界中放飞自己的想像，发挥创新的潜能.我提出了这样的一个问题:“你们还能设计出哪些更有创意的新型玻璃”这时，学生的创造积极性被激发出来了，大家议论纷纷，设计出了许多种新型玻璃，我不得不赞叹学生的奇思妙想真是大胆，新奇.

磁铁幼儿园中班上学期科学教案篇八

步履目标：

一、经由过程故事让幼儿相识不同的标记，学会瞅标记。

二、向导幼儿用完全的话表达内容。

步履豫备：

ppt课件 礼物--机智豆步履入程：

一：起头部门一、师：瞅好标记别走错，向羊村庄出发，小汽车开开，小汽车开开，第一个标记体现。

提问：第一个体现的标记的什么？

幼儿：不能拐弯的标记师：有多种转弯，不能左转弯，不能右转弯，这个标记是什么？

幼儿：不能左转弯师：若何如何样瞅出不能左转弯的？

幼儿：有一个箭头，还有一条红线二、接连走，体现停车场的标记“p”，引进主题，豫备入羊村庄。

二：底子部门一、大大年夜屏幕中出示“肥羊村庄”的标记提问：咱们往肥羊村庄找谁？

幼儿：沸羊羊、美羊羊、懒羊羊、乐滋滋二、走入羊村庄大大年夜门，上面有一个喜羊羊在款待大大年夜师，还有三个字“迎接你”，让幼儿认一认。

三、喜羊羊是一只最爱动思维，最机智，最矫捷的羊，它给小朋侪们设置设置设备摆设展排了一点点小难题工作报告，让幼儿不雅瞅大大年夜屏幕：

提问：大大年夜屏幕中有什么？有几个标记？

幼儿：标记、五个标记四、师：谁能认出、说出屏幕中的标记是什么标记，在哪见过？五个标记全数答马糊，就可以入进羊村庄，按次相识图片：

幼儿：好多标记二、师：有什么标记？

幼儿：沸羊羊的家在餐厅的摆布（3）红色的屋顶有气球是谁的家？

幼儿：咚咚咚，有人吗--懒羊羊的家师：懒羊羊的家在什么标记的摆布？

幼儿：循环标记、质量以及平（在大大年夜屏幕中体现）师：循环标记是什么意思呢？

幼儿：可以归收的师：质量以及平标记是什么意思呢？

幼儿：可以定心买来吃的五：步履延伸一块儿往草地上以及喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊做游戏，下次还可以找村庄长、热羊羊玩。

磁铁幼儿园中班上学期科学教案篇九

在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的《有趣的鼻子》幼儿园中班上学期科学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

1、了解鼻子的结构。

2、知道鼻子的功能。

3、乐意参与活动，能积极表达自己的想法。

4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

5、对鼻子有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

了解鼻子的结构，知道鼻子的功能。

会用扇一扇的方法辨别物体的气味。

ppt(或图片：狗、大象、骆驼)；四个杯子，里面装有不同气味的东西（醋、辣椒、白开水、花露水）；小镜子每人一面（事先藏在小椅子下面）；纸杯每人一个；一瓶白开水。

（一）、导入部分师：你们喜欢画画吗？说说看，最喜欢画什么？

（二）、了解鼻子的结构。

1、教师画鼻子，边画边问：快猜，我画的是什么？

2、师：刚才我画的第一步像小山一样的是鼻子的哪里？（鼻孔）摸一摸有几个鼻孔？

（三）、知道鼻子的功能。

小结：一般情况下，我们要坚持用鼻子呼吸，只有在某些特殊情况下，比如：跑步累了的时候，游泳的时候，感冒了鼻子不同的时候等等，你可以用嘴巴帮一个小忙。

师：除了嘴巴，身体里还有其它东西在帮忙吗？

鼻子里面有什么？（鼻毛）你长鼻毛了吗？（请幼儿从椅子下面拿出小镜子）对着鼻子看一看，有鼻毛吗？什么颜色的？长得像什么？鼻毛长在里面有什么用？（它就像小刷子，有了它的帮忙，就能呼吸到干净卫生的空气）小结：其实身体里有好多器官，共同帮助你呼吸。

既然眼睛看不见，头上就得找另一个东西来帮忙，找什么东西呢？（鼻子）谁上来闻一闻？

你们会闻东西吗？怎么闻呢？

今天我来教你们一个本领：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，轻轻扇一扇，就能闻出来。

你们来学学这个本领。（观察幼儿扇的情况，提醒幼儿：鼻子要闻，往哪儿扇才能闻到？（朝着自己的鼻子轻轻扇一扇））师：既然学会了，谁来闻一闻？（依次清2-3名幼儿来闻，并说出闻到的是什么？）集体验证：

教师打开第一瓶：请所有幼儿依次来闻，是醋吗？什么时候会用到酸酸的醋呢？

（1）炒菜的时候醋可以让饭菜变得美味；

（2）醋可以把鱼骨头软化。不过，当你真的被鱼骨头卡住的时候，最好去看医生，这样很安全。

（3）醋可以消毒。

教师再依次打开第二、三瓶，知道是辣辣的辣椒酱，香香的花露水。

（四）、拓展部分师：那人的鼻子都一样吗？什么地方不一样呢？

播放ppt师：小朋友的妈妈在打扮自己时，喜欢在耳朵上、脖子上做装饰，而印度的女子是在鼻子上做装饰。

鼻子呀有的是大小不一样，有的是颜色不一样，有的是高低不一样，有的还和国家文化有关，比如印度。

播放ppt:：狗大象骆驼师：骆驼生活在哪儿？沙漠上刮风的时候，会有漫天黄沙，当黄沙吹来的时候，骆驼的鼻子会干什么呢？（骆驼的鼻子里有一样东西，像小门一样。当风沙吹来的时候，鼻孔就会关上。这样一粒一粒的细沙就不会钻到鼻孔里了，骆驼就能安全的在沙漠里生活了。）结束语：其实鼻子聊起来话题有很多，，以后我们继续聊，好吧！

我带的是中班幼儿，我认为这节活动很适合我班孩子。我是在小班活动的基础上进行了拓展，将触角往外延伸了一下。虽然整个活动的时间长了点儿，但孩子们的积极性一直很高，兴趣浓厚，能大胆地表达自己的想法。本活动偏重于科学领域，但也渗透了艺术领域和健康领域，是一节综合活动。其实鼻子的话题很多，除了本节活动涉及的结构、功能外，还有鼻子的不同之处。还有动物的鼻子……让幼儿感觉到虽然是一个小小的鼻子，但聊起来很有趣。在日常生活中，人们习惯用鼻子直接去闻气味，这样是很不安全的。因为有些气味如：烟味、油漆味等，对我们的身体是有害的，所以不能直接去闻。因此我教给孩子用扇一扇的方法辨别物体的气味。这种方法其实我们是在初中上化学的时候才会接触到，那么在这里我教给孩子，是从安全考虑，让幼儿有自我保护的意识。我在设计活动时，喜欢在最后有个拓展环节，旨在给那些能力强的孩子和有更多想法的孩子有个思考的空间。在此活动的拓展部分，我引入了"我们的鼻子都一样吗？"以及"动物的鼻子"，这里只是开了个头，不急于讲完。目的是激发孩子们继续学习、探索的欲望，让他们以后更有兴趣的参与活动。

但活动中也有欠缺的地方。如：在活动前还想一定要关注到每个孩子，让每个孩子都有表现自己的机会。但在活动中还是出现了失误，有的孩子没有叫到。这让他们有些失望。在以后的活动中，自己一定要注意这点。

磁铁幼儿园中班上学期科学教案篇十

1.初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的。

2.知道我们的生活离不开空气，知道空气可以助燃、充气的作用。

3.喜欢进行小实验活动，积极探究空气的秘密。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备。

1.白色塑料袋、吸管用具数量与幼儿人数相等。

2.气球、蜡烛、火柴、小杯子、充气玩具。

3.大玻璃瓶、小塑料杯各一个。

活动过程。

一、出示透明玻璃杯，告诉幼儿玻璃杯里盛着非常宝贵了东西，引起幼儿的兴趣。

二、教师做实验，请幼儿细心观察，证明实验用的杯子里有空气。

1.玻璃杯子里面放一张纸，将杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，过一会将杯子垂直拿出来，杯子中的纸没湿。如果杯子在水中倾斜，就会发现有许多水泡从杯子中跑出来，杯子中的纸也会被浸湿了。

2.启发幼儿注意观察，认真思考，引导幼儿进行猜想和讨论，寻找答案。

三、帮助幼儿理解空气与我们的生活关系，了解人和动物都离不开空气。

四、出示实验材料，教师指导幼儿操作，寻找空气。

1.让幼儿用塑料袋在活动室的各处找空气。

2.请幼儿观察空气的颜色、闻闻空气的味道，摸一摸，启发幼儿说出空气的无色无味，看不见，摸不着。

4.启发幼儿说出还有什么地方有空气?(皮球、游泳圈、轮胎、我们的身体，等等)。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

磁铁幼儿园中班上学期科学教案篇十一

1、感受硬板纸、图画纸和面巾纸的不同质地，初步了解它们各自的作用。

2、鼓励幼儿大胆操作探索，并乐于动脑思考问题。

3、在竞赛中体验团队的荣誉感和竞赛的精神。

活动准备。

1、三组操作材料：一组为一筐硬板纸，一组为一筐图画纸，一组为一筐面巾纸。（每组材料中都有一些进行过对折，另有一些画有苹果轮廓）。

2、每小组两个小筐蜡笔，每个幼儿一个粘有泥巴的海洋球。

3、竞赛记录表一份（教师用）。

活动过程。

1、提出任务。

“今天，我们三组小朋友，要来进行一次有趣的比赛！”出示教师记录表，“分别是搭房子，给苹果宝宝穿衣服和给鸡蛋宝宝擦脸，看看哪一组会赢！”

2、完成任务。

（1）比赛搭房子：教师鼓励幼儿积极动脑动手用本组的材料一起搭建房子。期间教师适当提示对折纸的用途，并给予幼儿一定的指导和帮助，看哪一组的房子建得最快最好。

（2）比赛给苹果宝宝穿衣服：鼓励幼儿用蜡笔给绘画在纸上的苹果宝宝涂色，看看哪一组的涂色最快最好。

（3）比赛给蛋宝宝擦脸：鼓励幼儿用本组的`材料帮蛋宝宝擦干净脏脏的脸，看看哪一组擦得又快又干净。

3、每一次小活动结束，教师除评出最好的作品外还要对其他作品作出积极肯定的评价。并引导幼儿对自己的创作进行简要地说明和点评。同时，教师引导幼儿辨别不同质地的纸张具有不同的用途。

活动延伸。

找一找幼儿园里和家里还有哪些纸，它们的质地和用途有哪些。

效果评析。

1、形式活泼生动新颖这次活动设计为小组竞赛的形式，符合幼儿的身心特点，激发了他们参与活动的兴趣和积极性。充分调动了幼儿积极动脑动手的主动性，有效促进了幼儿的主体活动和能力发展。

2、借助三个小的活动载体，通过幼儿的亲身操作实践，增强了他们的感性认识。进一步明确并加深了对不同纸的认识，明确了不同类型纸的不同作用。

3、对于每一个小组的作品，教师都给予充分的肯定和褒扬。使每一名幼儿都能够体验到成功的快感，激发了他们动手动脑积极参与活动的兴趣。

磁铁幼儿园中班上学期科学教案篇十二

活动目标：

1.对生活中常见的标志感兴趣。

2.愿意大胆的讲述自己对标志的理解。

活动准备：课件ppt。

活动过程：

一、情境导入：喜羊羊的邀请，激发活动兴趣。

1.师：今天喜羊羊邀请我们一起去游羊村。看好标志别走错，现在我们向羊村出发。第一个标志出现。

3.引导幼儿认识停车场的标志“p”，引入主题，准备进羊村。

1.认标志：大屏幕中出示“肥羊村”的标志师：今天我们来到了羊村，可是喜羊羊说他们羊村有好多生活标志，有些生活标志连喜羊羊也不认识，他想请小朋友来帮助他。

提问：图片上有几个标志？你认识哪个标志？

（出示五个标志，请幼儿自由选择认识并了解其作用。）(1)第一个是——无障碍通道小结：这是无障碍通道的标志，它告诉我们这里是没有台阶的，地面是平平的，有点像滑滑梯的通道。轮椅、自行车这些有轮子、又很重的.东西我们可以从这个通道上去。

(2)第二个是——扔垃圾的标志小结：原来这是垃圾桶的标志，它告诉我们这个是垃圾桶，我们可以把垃圾扔在这里。

(3)第三个是——餐厅小结：这是餐厅的标志，它告诉我们这里附近有餐厅。

(4)第四个是——公共电话小结：这是公共电话的标志，它告诉我们这里有电话。

(5)第五个是——公共厕所小结：这是公共厕所的标志，它告诉我们这里附近有厕所。

2.读图，理解地图：

小结：标志的作用可真大！马路上的标志，公共场所的标志可以帮助我们找到想要去的地方。

三、情境设置：喜羊羊送礼物答谢小朋友的帮助，寻找最后两个标志。

2.延伸小结：原来礼物的包装上还有标志啊！标志真是无处不在，质量安全的标志告诉我们这些食物是安全的。垃圾桶的标志告诉我们吃完东西了，要把食物的包装扔进垃圾桶里。

磁铁幼儿园中班上学期科学教案篇十三

活动目标：

1.在探索活动中发现磁铁的秘密，感知磁铁的特性。

2.愿意参与探索活动，想办法解决问题，体验成功的快乐。

3.初步感知磁铁的磁性与生活的关系。

4.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

5.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

活动准备：

1、实验器材：磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。

2、观察记录表一人一份。

活动过程：

一、钓鱼游戏。

二、大胆的猜想。

1、认识实验材料。

2、想想哪些会被磁铁吸住，哪些不会被吸住？

3、学会把自己心里想的'记录在记录表的第一排中。

三、大胆尝试磁铁吸吸吸。

1、动手实验，并记录实验结果。

2、与小伙伴交流结果。

四、大胆交流，分享自己的发现。

五、拓展经验，了解磁铁在生活中的作用。

磁铁幼儿园中班上学期科学教案篇十四

1.了解动物的特殊本领，知道人类的许多发明创造都与动物有关。

2.在配对的活动中，找到动物与生活中的某些事物的对应关系。

3.能利用动物本领的认识进行大胆想象，设计自己的“新发明”。

活动准备。

1.幼儿提前搜集动物的本领知识。

2.课件。

3.图片卡。

4.幼儿学习资源3、彩笔。

活动过程。

一、故事导入，引发兴趣。

师：今天，老师给小朋友带来一个好听的故事《想飞的小象》，请小朋友边看故事边听故事，一会儿老师有问题要提问小朋友哟（播放故事视频）。

提问：故事里有哪些小动物，它们都有什么本领？（幼儿回答）。

师：看来，每一种动物都有自己的本领，只是各种动物的本领不同。

二、进一步认识各种动物的特殊本领。

1.师：我们一起来看一下，还有哪些小动物有哪些本领。（放课件图片）蝙蝠在夜间自由飞翔；袋鼠妈妈带着小袋鼠跳；枯叶蝶隐藏在树枝上；鸟儿在空中飞翔；小鸭在水中游泳；蜘蛛在织网；壁虎吸在墙壁上；蜜蜂在吸花蜜。小动物们的本领可真多。

2.师：小朋友还知道哪些小动物的本领？昨天老师让小朋友回家搜集动物的本领，你搜集到什么动物有什么本领，现在请小朋友和你的同伴交流一下你搜集到的动物的本领。（分组交流）。

3.请幼儿单独回答。

信鸽会送信；青蛙会跳；变色龙会变色；松鼠的尾巴可以当伞；公鸡会打鸣；黄牛会耕地；萤火虫会发光；鲸会喷水；孔雀会开屏；狗会汪汪叫；壁虎的尾巴断了可以再生出来；北极熊不怕冷；竹节虫可以藏在树枝上；骆驼可以储存食物；鸬鹚会捉鱼；乌贼会喷墨汁；狐狸会放臭屁等。

老师小结：小动物们的本领可真多，有的动物有保护色，有的动物有再生的本领，不同的动物有保护自己的特殊本领，他们真是太棒了。

三、说说动物本领与人们的发明创造。

1.师：小朋友，你了解了这些动物的本领以后，想到了什么？

（1）播放鱼游泳视频。

视频看完了，你想到了什么？

小结：鱼的身体内有鱼鳔，内部可以储存空气，鱼正是利用空气在水中的浮力使自己上下移动，于是人们受小鱼游的启示发明了潜水艇。

（2）出示青蛙图片。

看到青蛙游泳你想到了什么？（蛙泳）出示蛙泳图片。

（3）出示孔雀开屏图片。

看到孔雀开屏你又想到了什么？（孔雀舞）出示孔雀舞图片。

看到孔雀开屏，人们发明了孔雀舞。

2.幼儿操作练习。

师：小朋友，除了刚才看到的这些，生活中还有很多的发明也是受到动物特殊本领的启示而发明的。那我们还从动物身上学到什么本领，发明了什么呢？老师这里有一些图片，请小朋友来帮他们配配对吧!（播放轻音乐）。

你是怎么配对的，为什么？

小结：受到……的启发，我们发明了……；看到……，我们发明了……。

四、大胆设计自己的新发明。

师：我们的生活真的离不开动物，动物给我们很多的启发，让我们人类过得更好、更快乐!如果请你来做个发明家的话，你会学哪种动物的本领发明什么样的东西呢？请小朋友充分发挥自己的聪明才智，认真想一想，把它画下来。

五、结束。

师：小朋友们真棒，都有自己的创意，让我们到美工区中继续我们的“发明创造”吧。

磁铁幼儿园中班上学期科学教案篇十五

对于四岁的幼儿来说，其自我概念已经开始萌生，他们已经开始初步感受到自己的外貌，身体部位的特征，对此有许多的疑问，而要解答这些疑问，首先要让他们认识身体的感官，这是该主题活动开展的主要目的，由于中班年龄小，该主题只设计到眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛，这几个器官。

活动目标。

1-激发幼儿自己探索五官的兴趣。

2-学习用不同的方法了解认识自己的五官。

3-引导幼儿了解五官的用途。

4-培养幼儿对事物的.好奇心，乐于大胆探究和实验。

5-愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

重点难点。

重点，用不同的方法认识自己的五官，并能够用汉语表达它们的名称。

难点，了解五官的用途。

活动准备。

1-能看，听，闻，尝的物品，如，鲜花，各种甜，咸。酸食品。

2-手鼓一类的乐器。

活动过程。

一，导入部分。

1教师：”老师最喜欢看你们的小脸了，请小朋友们看一看，说一说我们的小脸上有什么?它们长在笑脸的什么地方”

2小朋友相互讨论。

重点引导幼儿讲述小脸上有眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛并练习《五官歌》。

二，展开部分。

1教师：“桌子上有许多东西，你可以自己找一个东西，用你的小耳朵去听一听，小眼睛去看一看，小嘴巴去尝一尝，小鼻子我去闻一闻，看看它们有什么秘密”

3教师请个别幼儿说一说自己的发现，以及发现的经过，并总结五官的用途。

三，结束部分。

教师和幼儿一起念《五官歌》来结束活动。

教学反思。

这节课孩子们掌握了用不同的方法认识了五官，并能用汉语表达它们的名称，但由于我们班都是民族孩子，汉语底子薄，在了解这五官的用途时，掌握的不是很好，需要在今后的课堂中延伸。我个人认为这节课应该用双语教学效果会更好点。

磁铁幼儿园中班上学期科学教案篇十六

活动目的：

1、巩固十二生肖的排列顺序。

2、巩固数字1―10。

3、培养幼儿懂得在某些公共场合应注意的礼仪及文明。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动准备：

1、1－10的号码牌、1－10不颜色的的数字、

2、幼儿已基本掌握了关于十二生肖的'来历及排列顺序。

3、幼儿贴着十二生肖中某一动物的头饰。

活动过程：

一、全体幼儿站四队，教师提出：“今天森林里召开十二生肖动物表演会，邀请我们去参加，你们愿意去吗？”

“但老师还不知道十二生肖动物有哪些呢？你们能够告诉我吗？”（幼儿回答）。

二、开汽车到森林歌舞剧院看表演。

1、和幼儿共同讨论公共场合应该注意的礼仪。

2、请小朋友对号入座，并看准数字的颜色。

3、管理员检查观众是否坐对了痤位。

三、剧院里帮助演员排序的管理员今天生病没来，请小朋友帮助动物们排列好出场的顺序。

1、清查人数，看是否到齐了。（了解十二生肖的数量）。

2、十二生肖站队。（巩固十二生肖排列顺序）并回答出某某前面的动物是谁？

3、请小朋友分组来排队。

4、给十二生肖挂号码牌，以提示小动物何时出场。并说出几号选手是谁？

5、请小朋友到各类动物准备室帮助其他生肖动物挂号码牌。（巩固对生肖动物的分类）。

四、小朋友和生肖动物们一起表演节目。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

磁铁幼儿园中班上学期科学教案篇十七

一、活动目标：

1、进一步了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁是群居的，在地下过冬。

2、初步学会观察、描述、记录自己的观察结果，学会协商解决问题。

3、体验与同伴共同协作完成任务的成功感和快乐感，激发幼儿亲近自然的愿望。

二、活动准备：收集的蚂蚁过冬资料、看图讲述图片或小故事等、蚂蚁头饰。

三、活动过程：

1、情景导入：

一天早晨，小蚂蚁跟着妈妈来到树林里找东西。树林里变了样，树上的叶子都掉了下来，只有光秃秃的树干，一阵风吹来，它感到很冷。小蚂蚁奇怪地问妈妈：“怎么我的好朋友燕子，大雁，青蛙，乌龟他们都不见了，他们到哪里去了呢？”

“蚂蚁妈妈会什么说呀？”

妈妈说：“冬天到了，燕子大雁都飞到南方去了，青蛙乌龟到洞里冬眠了。”

小蚂蚁又接着问妈妈：“那我们蚂蚁怎么过冬的呢？”

“谁来告诉小蚂蚁呀？”

蚂蚁和青蛙都是在洞里过冬的，他们的过冬方式一样吗？

青蛙是冬眠过冬，蚂蚁是躲藏过冬。

风越刮越大，蚂蚁妈妈马上带着小蚂蚁到蚂蚁奶奶的洞里去躲藏。

2、观察讨论：

（1）蚂蚁奶奶的洞在哪里？地面上有些什么呢？

（2）蚂蚁的地下通道是宽宽的还是窄窄的？通道象什么？（四通八达）。

（3）那些宽大的地方是干什么用的？有几个储藏室？里面藏些什么东西？

3、相互交流：

帮小蚂蚁挖四通八达的蚂蚁洞，使蚂蚁舒舒服服地在洞里有吃有玩高高兴兴地生活。

4、教师小结：

蚂蚁在一年中的大部分时间里都在辛勤地劳动。那么到了严寒的冬天它们又到哪里去觅食呢?它们是如何过冬的呢?原来聪明的蚂蚁在入冬之前早有准备。它们首先搬运杂草种子，准备明年播种用；同时搬运蚜虫、介壳虫、角蝉和灰蝶幼虫等到自己巢内过冬，从这些昆虫身上吸取排泄物做为食料(奶蜜)。

四、活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行游戏的同时，感受到科学活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的.时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。

磁铁幼儿园中班上学期科学教案篇十八

有一个小朋友和同伴们说起双休日与大人一起进城玩“钓鱼”一事，说：“钓鱼真好玩，还想玩一玩。”话未说完，其他几个小朋友你一言，我一语，说了很多此类话题。于是，我抓住幼儿这一兴趣点，让幼儿玩得愉快，尽兴同时，做到玩中学、学中乐，玩出智慧，玩出创造力。通过幼儿动手、动口、动脑，为今后其它探索活动打下基础。于是，我们便开始了“蝴蝶飞飞”大揭秘。

1.愿意参加探索活动，发现磁铁能吸住的物体。

2.能讲述自己在操作过程的发现，并与同伴分享交流。

经验准备：玩过一些有磁性的玩具，体验过磁铁可以吸东西。

物质准备：

教具“蝴蝶采花蜜”一套（含花园底图、蝴蝶卡、回形针、磁力棒，见《教师教学资源包·班级材料》）。

小组操作材料：磁力棒（人手一根，见《幼儿活动资源包·操作材料》），各种生活中常见的材料（如回形针、积木块、雪花片、布头、钥匙等，每组一份），托盘（每组两个）。

一、观察教师操作蝴蝶去采花蜜，猜测并发现其移动的原因。

1.教师演示蝴蝶飞进花丛采花蜜，幼儿猜测蝴蝶可以飞动的'原因。

2.引导幼儿知道磁铁能吸住蝴蝶背后的回形针，从而带动蝴蝶移动。

二、分组探究磁力棒可以吸住的材料并归类。

1.出示各种材料，鼓励幼儿大胆猜测磁铁可以吸住哪些东西。

教师：看看这里有哪些东西呢？磁力棒可以吸住哪些东西？

2.幼儿用磁力棒进行探索，并与同伴交流自己的发现。

3.每组幼儿探索操作材料，进行归类。

三、共同交流，尝试发现磁铁可以吸住哪些物品。

1.各组幼儿介绍自己的归类结果，其他幼儿共同倾听、验证。

2.引导幼儿讨论并总结磁铁能吸的物品，哪些物品不能吸。

教师：能吸住的物品是含有什么？不能吸住的含有什么？

磁铁幼儿园中班上学期科学教案篇十九

我执教的是中班科学活动《纸是大力士》，这个活动来自主题七《好玩的纸》的次主题《会变花样的纸》。纸不仅是幼儿生活的伙伴，也是幼儿游戏、创作的必备材料，在幼儿的世界里扮演着不可缺少的角色。今天我将带领孩子们与纸展开一系列互动，了解纸可承重的特性，使孩子愿意动手操作，并对试验感兴趣。

整个活动分三个环节。

第一个环节，组织幼儿谈话，以纸的作用引出课题。

第二个环节，让孩子操作试验，感知白纸与卡纸有不同的承重性。在做一做，说一说中寻找原因，提升孩子的经验，纸的厚薄不一样，力气就不一样，纸越厚，力气就越大，纸越薄，力气就越小，并运用图示、数字做以记录。

第三个环节，引导孩子想办法将刚才力气小的白纸变一变形状，并操作试验，在探索的过程中引导孩子发现白纸也能变成大力士。通过做一做，说一说，引导孩子感知同一种纸的形状发生变化，力气也发生变化，并且纸的弯距越多，力气越大。

最后出示报纸、皱纹纸等激发幼儿继续动手操作、探索让纸的力气变大的浓厚兴趣，这是本次活动的经验扩展，我将它设计为活动的延伸部分。

【活动目标】。

1、了解纸可承重的特性。

2、愿意动手操作，对实验感兴趣。

【活动准备】。

白纸、卡纸每人一张，桥墩每人两个。

【活动过程】。

一、谈话：“纸的作用”引出课题：

教师出示一张白纸。教师：“小朋友，老师给你们看一样东西，你们以前认识它吗?”(提问：这是什么纸?你还知道有什么纸?这些纸有什么作用?纸有力气吗?你们还知道什么纸力气大吗?)。

二、操作实验，感知纸的厚薄不同，承重不同。

1、教师出示两种纸。”今天老师就给小朋友们带来两种纸，来，看一看摸一摸，这是什么纸?“(硬白纸)这又是什么纸?(卡纸、白纸)。

教师：“好!今天呀，我们就让它们两个比一比，看谁的力气最大，谁才是大力士?怎么比呢?用纸搭一座桥，在它上面放积木，谁身上放的积木多，又不塌下来，谁的力气就最大，谁就是大力士!注意了放积木的时候要一个一个轻轻地放在中间，试的时候要一张一张的试，卡纸和白纸都要试一试。开始了，孩子们!好!到后面找你们的玩具试一试。”

2、孩子实验，教师指导。

教师：“好了孩子们，把你们的卡纸放到中间，到老师这里来，真棒真乖!看!老师已经坐好了，你们也快点坐好!

3.记录总结。

记一记:(用数字表示)。

教师:“卡纸放几个?”

记一记：...

教师：“白纸和卡纸谁的力气大?为什么卡纸上面放的积木多?”

教师：“奥，原来呀，纸是有力气的，它们的厚薄不一样，力气就不一样大，纸越厚，力气就越大，纸越薄，力气就越小。

三、操作感知、纸的形状不一样，力气也不一样：

1、教师：“孩子们你们看，现在白纸的力气小，如果我们把白纸折一折，变一变，如：把白纸对折一次或两次或变成扇子形状，(边说边演示)那么它的力气会有有变化吗?会变大还是会变小呢?这张白纸会不会也变成大力士呢?找一张白纸试一试好不好?“(孩子操作)。

2.孩子实验，教师指导。

教师：“好了孩子们到老师这里来，做好了!(提问：纸的形状变了以后，它的力气变了吗?怎样做的?”

3.记录总结。

教师：“这是老师折好的白纸，咱们一起试一试，记录以下，好吗?”

折一次...

折两次...

折扇子形状...

教师：“小朋友们你们发现了什么?谁才是大力士呢?”原来纸折的次数越多，力气就越大。”

【活动延伸】。

教师小结：“孩子们你们真棒!你们把白纸也变成了大力士，那其它的纸如报纸、皱纹纸它们的力气大不大呢?怎样把它们变成大力士呢?你们想不想试一试?可是由于时间的关系，咱们只能进行到这里了，我们以后再试一试好不好?”

磁铁幼儿园中班上学期科学教案篇二十

1、游戏：小猫钓鱼，老师扮演猫妈妈，幼儿当小猫，跟妈妈一起去钓鱼。

这条鱼和你钓到的鱼有什么不一样?为什么小猫都钓到了鱼，妈妈却钓不到鱼?

3、小结：只有身上有磁铁的鱼才能被钓上来，因为磁铁能吸住别针做的铁鱼钩。

4、表扬幼儿的发现，肯定幼儿的观察。

5、请幼儿把钓到的鱼放在磁性黑板上的草地背景图片上，进一步感受磁铁的特性。磁铁做的小鱼能吸在黑板上不会掉下来。

二、基本部分：认识磁铁。

1、老师：磁铁能吸住铁做的'别针，能吸住黑板，还能吸住那些东西呢?

出示各种不同材质的实验操作材料，介绍给幼儿。

2、老师：请幼儿拿出磁铁，观察磁铁的外形，颜色，摆弄磁铁，感受磁铁的特点。

3、老师提供每组一份相同的操作材料，请幼儿动手操作，试一试那些东西可以被磁铁吸起来。

4、请幼儿分组交流实验操作结果，并做好实验记录，推选出小组代表在全体幼儿面前介绍本组的实验结果。

5、老师巡回了解幼儿的实验过程中，鼓励幼儿大胆动手实验，及时肯定幼儿的探索发现。6.请小组推荐的幼儿代表在集体面前宣布自己的实验结果，学会评价自己和同伴的实验结果。

6、小结：磁铁的本领真大，只要是铁做的东西都能被磁铁吸住。

7、老师引导幼儿了解磁铁在人们实际生活中的运用，通过提问让幼儿结合自己的生活经验说出生活中有哪些地方用到了磁铁。

8、小结：磁铁可以给我们的生活带来很多方便，比如塑料文具盒上的盖子，门吸，妈妈的钱包上的磁铁扣活动室里的黑板上的磁扣都用到了磁铁的本领。

老师启发幼儿在生活中继续积极观察了解磁铁的运用，进一步激发幼儿的学习兴趣。

三、发展部分：探究磁铁。

1、科学游戏：小猫抓老鼠。

2.老师演示分别用磁铁的相同两极做成的小猫和老鼠图片，由于磁铁相同两级相互排斥，所以小猫无法抓住老鼠。

3.请个别幼儿上来，探索怎样才能抓住老鼠。

4.老师启发幼儿运用磁铁的秘密，抓住老鼠。

5.幼儿发现将小猫身上的磁铁换一个方向就能抓住老鼠，是因为两块磁铁的不同两极就能相互吸引。

6.请全班幼儿一起动手操作，感受抓住老鼠的快乐，发现磁铁两极的秘密，体验科学的神奇。

7.认识磁铁的两极：

让幼儿观看磁铁，拿磁铁两人一组，相互吸一吸，看看有什么新发现。幼儿进行新的探索。老师提问：相互吸一吸后，发现了什么?有什么感觉?幼儿自由回答。

老师小结：

磁铁有两个极，在磁铁的两端有字母表示。n表示北极，s表示南极。当两块磁铁相同的两级相遇时，是相互排斥的;两块磁铁不同的两级相遇时，是可以吸住的，再次让幼儿试验，老师也同时操作。

启发幼儿和老师一起创编儿歌：相同两极扭扭头，不同两极牵牵手。幼儿边两人一组操作游戏边念儿歌。

四、结束部分：

1、老师：小猫咪们，今天玩得开心吗?今天我们跟磁铁玩了很多游戏，现在小磁铁玩累了，要休息了。

3.老师带领幼儿离开活动场地，取下黑板上的小鱼，活动结束。

磁铁幼儿园中班上学期科学教案篇二十一

活动目的：

1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、引导幼儿认识手，知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。

3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：

1、魔袋一个，里面装有软硬光滑粗糙等多种材料。

2、手工操作材料：橡皮泥、纸和笔、蔬菜（芹菜）。

活动过程：

1、教师戴指偶讲述故事：手妈妈有五个小宝宝，他们共同住在一个美丽的房子里，每到晚上的时候，手妈妈都会唱起好听的摇篮曲，然后大拇指哥哥睡着了，食指哥哥睡着了，中指哥哥睡着了，无名指哥哥睡着了，小弟弟睡着了，美丽的小屋终于安静下来了，小朋友这个故事好听吗？你们喜欢手指宝宝吗？它也在你们的身上，你找到它了吗？它是谁呀？小朋友们伸出手看一下，你们的小手和小伙伴的一样吗？对了，我们的小手都是不一样的，有大的，有小的。但是我们的小手还有好多相同的地方，小朋友们找找看，看谁找出来的最多。幼儿通过互相观察，认识小手，使幼儿知道：

2、刚才我们认识了自己的小手，小手悄悄的告诉我说，它可是你们的好帮手呢？那它们能帮你们作什么呀？请幼儿回答？小朋友的小手这么能干吗，能拿东西吃，能收拾玩具，会画画，会写字，会穿衣服……，我们的小手还有一个很重要的本领呢，教师出示魔袋，谁能说出里面有些什么，但我们的小手就能，不信试试看，请幼儿摸一摸，游戏《听话的小手》，教师要求幼儿摸出软的、硬的、光滑的、粗糙的东西。

我们的小手真能干，有这么多的本领，并且小手也很爱劳动，可是有的小朋友就是不让自己的小手劳动，穿衣、吃饭全都让爸爸妈妈替他做，你们说这样做好不好？小手也很不喜欢这样的小朋友，因为这样小手也越来越不灵巧了，好多事情都不会做了。所以，我们从小就要多动手，自己的事情自己做，这样小手会做的事情就会越来越多，它才会成为我们的好帮手。小手对于我们来说真是非常的重要，如果没有了手会怎样呀？如果我们不注意让小手受伤了又会怎样呢？那我们应该怎样保护我们的小手呢？幼儿讨论回答。

教师小结：我们不能玩刀子、剪子等危险的物品，要勤剪指甲保持卫生，特别是冬天就要到了，天气很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，这样皮肤就不会皴裂了。

教学反思：

这节上得很成功，我采用直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿熟练地掌握知识和技能。特别是采用游戏“绘画”以比赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个游戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。

文档为doc格式。

磁铁幼儿园中班上学期科学教案篇二十二

教学目标：

1、探索水的基本特性。

2、初步知道水的重要性和缺水造成的恶果。

3、有节约用水,保护水资源的意识。

教学准备：

1、物质准备：水,牛奶,醋,玩水的玩具及制作好幻灯片。

2、幼儿经验：了解水从哪里来及水的用途。

教学过程：

一、探索水的基本特性。

1、动用多种感官感知水无味的特性。

(2)教师小结：水是没有味的。

2、感知水无色的特性。

(3)教师小结：因为醋和牛奶有颜色,所以,杯子内的东西看不见,因为,水是没有颜色的、透明的,所以,能看见杯子里面的东西。

3、出示水盆和玩具,感知水能流动和具有浮力。师：水还有一些秘密藏在水盆里,只要小朋友仔细观察,开动脑筋,就会发现其中的秘密。

(1)幼儿玩水,老师参与幼儿的教学,有针对性地进行引导(玩具浮在水上、用手指把玩具向下按,有什么感受?水能从这个杯子流进另一个杯子)。

(2)集体交流自己的所见、所感。师：刚才,你发现了什么秘密?

(3)教师边演示边小结：水可以流动,水有浮力。

二、观看幻灯片,了解水的来源。

1、谈话教学：水是从哪里来的?(幼儿自由表达自己的已知经验)。

2、观看幻灯片,了解水的来源。

3、教师小结：天山下雨,雨水汇集到河里、水库里,就形成了很多的水。

三、观看幻灯片,了解水的用途。

1、谈话教学：水有什么用处?(幼儿自由表达自己的已知经验)。

2、观看幻灯片,了解水的广泛运用。

3、教师小结：(省略)。

四、观看幻灯片,了解缺水给人类造成的恶果。

1、谈话教学：没有水会怎么样?(幼儿自由表达自己的已知经验)。

2、观看幻灯片,了解缺水的严重后果。

3、教师小结：(省略)。

五、延伸教学：环保小卫士。

1、谈话教学：怎样节约用水,保护水资源?(幼儿自由表达自己的想法和情感)。

2、宣传教学——环保小卫士。

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磁铁幼儿园中班上学期科学教案篇二十三

2、积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验成功快乐。

人手一份的操作材料(磁铁和内装各种制品的封套)。

1、师：今天，老师给小朋友们变个魔术。(事先准备好的一张公园图片放在桌子上，图片上放着磁铁小人)老师操控磁铁在下面移动，带领磁铁小人游公园。操控磁铁使小人翻滚跳跃，表现出小人游公园的快乐心情。

2、师：小朋友，你们想想看，老师是怎样变的魔术呢?到底是谁在帮助小人游公园呢?(出示磁铁)。

3、介绍磁铁的特性，结合实例讲解什么叫“吸引”。

4、“小朋友，你们在生活中有没有用过磁铁，用来做什么?

5、产生问题：磁铁能吸引住哪些东西?(幼儿假想猜测)。

师：“今天老师给小朋友带来了很多磁铁和装着各种小东西的封袋。假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西，就用磁铁吸吸看，然后互相说一说，吸住了哪些东西?”

幼儿玩磁铁，老师巡回指导，鼓励幼儿每样都去吸一吸。

提问：磁铁吸住了哪些东西?

小结：原来磁铁吸住了钢笔、铁钉、针……。

请幼儿将磁铁能吸住的和不能吸住的分开摆放。

1、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住?

2、被吸住的东西是什么做的?

3、小结：铁制品能被磁铁吸住。

1、师：“磁铁在我们生活中有很大的用处，它还能变魔术呢。今天就让它带着小朋友们玩魔术好吗?”

2、让幼儿玩磁铁，让磁铁贴着桌子下面移动，看桌子上的铁制品也会跟着移动。

1、在科技操作区提供磁铁及各种制品，鼓励幼儿进一步操作探索。

2、在生活中引导幼儿寻找铁制品。

磁铁幼儿园中班上学期科学教案篇二十四

1、在探索活动中发现磁铁的秘密，感知磁铁的特性。

2、愿意参与探索活动，想办法解决问题，体验成功的快乐。

3、初步感知磁铁的磁性与生活的关系。

1、实验器材：磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。

2、观察记录表一人一份。

一、钓鱼游戏。

二、大胆的猜想。

1、认识实验材料。

2、想想哪些会被磁铁吸住，哪些不会被吸住？

3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中。

三、大胆尝试磁铁吸吸吸。

1、动手实验，并记录实验结果。

2、与小伙伴交流结果。

四、大胆交流，分享自己的发现。

五、拓展经验，了解磁铁在生活中的作用。