历史是人们对过去经验和事件的反思与总结。写总结时要注重客观性，不要陷入情感和个人观点的主观判断。为了提高效率，以下是一些高效学习方法供大家参考。

在沟通中成长篇一

1.知识与技能目标：了解新型师生关系的特点，掌握建立良好师生关系的方法。

2.能力（过程）与方法目标：培养学生自主学习、合作探究、分析和解决问题的能力；能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，能够与教师进行有效地沟通。

3.情感、态度与价值观目标：愿意与教师交往，积极与教师进行有效地沟通；认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。

重点依据：随着课程改革的不断深入，教育模式的改变，课堂教学方式也发生了深刻的变化，现代教育更加强调师生互动。师生关系是否融洽，将直接影响课堂气氛和教学效果。因此，共筑师生情感桥梁，建立良好的师生关系是一个正在探讨的新课题，既是社会热点，又是教学重点。

难点依据：由于师生角色不同，看问题的角度不一样，就会在一些问题上构成矛盾、冲突和对立。加上学生独立意识飞速发展，缺乏教师生活经历和情感体验，不能很好地从教师的角度、立场看问题。因而学生理解教师和与教师有效沟通具有一定的难度，是本课难点。

本课所依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“交往与沟通”。该部分的课程目标是：“掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；善于与人合作，努力建立良好的人际关系”。具体对应的内容标准是“积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情”。

（1）情景教学法。利用多媒体播放最美女教师视频案例，创设情景引导学生知师信师爱师敬师，只有知师信师爱师敬师才能建立良好的师生关系。活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

（2）集体讨论法。结合学生实际，提出一个或几个问题，组织学生进行集体或分组讨论，促使学生在讨论中解决问题，培养学生的合作意识和团结协作精神。

（3）活动探究法。以学生为主体，充分调动学生自主探究知识的主动性和积极性，培养学生的自学能力，思维能力和活动组织能力。

（1）合作学习法。即学生之间的互动、合作、共同尝试解决问题。这能培养学生的合作意识和团结协作精神。

（2）自主探究法。即学生主动探究、讨论、交流对知识的理解，激发学生的情感体验，这也是贯彻学生主体性原则的体现。

（3）总结反思法。即活动结束后，由学生总结归纳，以学生为主体，培养学生的自学能力和思维能力。

在课堂教学中，根据教材特点，学生的实际，以及教学设备的情况，我选择了多媒体教学手段。此手段运用可以增强感观效果，激发学生的学习热情，提高课堂学习效率。使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化。

设计理念：注重活动，淡化说教；关注认知，强化体验；表层切入，深层领悟。

播放视频片断：最美女教师感人故事，创设情景导入新课。

以学生为主体，以教学目标为指导，以学生与老师交往的烦恼与困惑（是什么？为什么？怎么办？）为主线，以活动为载体，把教材知识渗透到活动中去，各项活动的安排注重互动、交流，以最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。从而为学生提供了合作学习、自主探究、生生互动解决问题的空间，既突出教学重点，又明确分析教学难点。结合本课实际，设计了以下活动：

设计意图：既有利于学生表达、动手、协作等能力的提高，把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质，又有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。

在沟通中成长篇二

我读了之后，感觉小作者的妈妈和我的爸爸简直就是“一模一样”呀！就说不久前的一次吧。

那天，说好去植物园溜冰的，可是，要出发的时候，爸爸好像突然想起什么来似的，问道：“今天《开心作业》做好了吗？拿过来给我看看！”我把《开心作业》慢吞吞地递给他，“怎么写的字还是潦草的，不写思考型的.问题，尽拣一些抄抄写写的小儿科的题目写，是不是？”爸爸生气地说。还把我的头发拽了一下，我痛得“嗷嗷”直叫。“你冤枉人，这是以前写的……”“小屁妞，你还敢犟嘴是吧！”爸爸刚想抡起巴掌，我微微带着哭腔说道：“人家只是想写少点吗。”老爸的手停在半空中，又慢慢放下了。妈妈跑过来阴阳怪气地说：“两个人谁胜啊？你们看看，女儿溜不成冰，爸爸在那儿生气，两败俱伤啊！这样值什么？”这件事过后，妈妈又和我谈了一会儿心，爸爸语气缓和了许多，说：“现在玩不成了。我们一起看看教育台的‘交流’节目吧！”

唉，我多想对爸爸说：“女儿已经十岁了，我们要是能像朋友一样，多交流、多沟通那多好啊！”

在沟通中成长篇三

沟通是人际交往中非常重要的一环，它能够促进人们的成长和发展。从小学习到工作，人们无时无刻不在进行沟通，无论是言语交流还是非言语交流，都能够帮助我们理解他人、表达自己、解决问题。而通过良好的沟通，我们能够获得更多的机会和更广阔的发展空间。在我的成长过程中，我深刻体会到了沟通对于个人成长的重要性。

首先，沟通让我们理解他人。在与他人交流的过程中，我们不仅仅是传递自己的信息，更重要的是学会倾听和理解别人。每个人都有自己独特的经历和思维方式，通过与他人的交流，我们能够了解他们的观点和想法，并从中获得启发。自我中心的人很难与他人建立良好的关系，而通过学会倾听和理解别人，我们能够增强自己的心理素质和人际交往能力，这是促进个人成长的关键。

其次，沟通能够帮助我们表达自己。在学习和工作中，我们经常需要向他人传达自己的想法和观点。良好的表达能力能够让我们更好地与他人合作、解决问题和推动事物的发展。当我们能够清楚地表述自己的意思时，他人也更容易理解我们的想法和需求。通过不断锻炼和提升表达能力，我们可以更好地适应社会环境，发展自己的职业生涯。

再次，沟通是解决问题的关键。无论是个人生活还是工作中，我们都会面临各种问题和困难。通过与他人的沟通，我们可以从他们的经验和智慧中汲取营养，快速找到解决问题的方法。同时，与他人分享自己的问题和困惑，可以获得更多的帮助和建议，帮助我们更好地应对挑战。没有沟通，问题就很难得到真正的解决，也就无法促进个人的成长。

最后，沟通给予我们更多的机会和发展空间。无论是在学校还是在职场，沟通能力都是被广泛认可和重视的。通过与他人良好的沟通，我们能够建立良好的人际关系，获取更多的合作机会和职业发展机会。而且，通过沟通，我们也能够获得更多的信息和知识，不断充实自己的专业素养。有了良好的沟通能力，我们可以扩大自己的影响力，开拓人生的新局面。

综上所述，沟通是促进成长的重要途径。通过与他人的沟通，我们能够理解他人、提升自我，学会表达和解决问题，同时获得更多的机会和发展空间。在不断的实践和学习中，我们可以不断提高沟通能力，从而更好地适应社会环境，实现个人的成长和发展。

在沟通中成长篇四

在我们的生活和学习中，都少不了沟通，沟通是人与人之间联系的桥梁，我就是在沟通中成长的。

小时候听父母说，我三岁才会开口说话。所以相对语言表达能力比较差。记得还在上幼儿园时，有一次老师上课叫到了我。可是，我一站起来，心里明明想说的答案，一下子语塞，就是表达不出来。于是我就急得满脸通红，然后哇哇大哭起来，全班同学朝我哈哈大笑。这时孙老师走近我，拉着我的手说：＂别急，慢慢说。你怎么说，我们都能理解。＂平时，每次遇到类似情况，老师都会安慰我，并且引导我。

在家里，妈妈也在慢慢地培养我的沟通能力。记得每天放学回家时，妈妈总会有意无意地问我学校里发生的事。一开始，我也不太想说，半天也吐不出几个字来。但是妈妈总是很有耐心地问我，比如：＂今天学校里开心吗？跟哪些小朋友玩阿？吃饭吃了多少阿……＂我也慢慢地愿意告诉妈妈学校里当天发生的一些有趣事情。到了晚上睡前，爸爸还常常陪我一起阅读。和我一起探讨书中的人文典故，这不光增加了我的课外知识，同时也增强了我的语言表达能力。

上了小学以后，随着识字量的增加，妈妈鼓励我，让我有空余时间把学校里发生的事，记在日记本上。从一开始的寥寥无几二十几个字，慢慢地越写越多。后来居然发现，我每天要写的内容也越来越多了，以至于不得不有所取舍。平时我和爸爸妈妈的聊天内容也越来越多了，而且坚持写日记是一个很好的习惯。有时妈妈下班回家，我睡着了。她还会翻看我的日记，了解我在学校里发生的一些事情。日记还是我跟大人们沟通的桥梁呢！

现在，我已经小学三年级了。三年级要写作文了，平时很多同学都觉得写作文的时候脑子一片空白，都不知道写些什么。而我就不一样了，我有写日记的基础，加上平时的阅读和沟通习惯。下笔如有神助，写得又快又精彩，还常常得到老师的表扬呢！并且在老师的鼓励下，经常积极投稿，发表自己的文章。

让我们学会沟通，多和身边的人沟通，从沟通中获得快乐，获得知识。让我们在沟通中逐渐成长。

在沟通中成长篇五

知识目标：

了解新型师生关系的基本内涵;。

能够说出与教师交往与沟通的基本准则;。

了解、掌握与教师交往的几种正确方法(技巧)。

能力目标：

能够通过恰当的方法表达对教师的感情;。

能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，能够主动与教师进行有效的沟通。

情感态度和价值观目标：

愿意与教师交往，积极与教师进行有效的沟通;。

认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱;。

主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师;。

认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。

教学重点难点。

学会与教师进行有效的沟通，创建和谐美好的师生关系。

设计思路。

本课承接“家庭中的人际交往”，侧重学习“学校人际交往”，衔接后一单元“不同文化模式中的人际交往”。

本课通过研究学生与老师的关系，揭示新时期新型的师生关系的真正含义。着重引导学生了解自己的教师，学会与教师交往。促进学生的健康成长。加强教育教学实效性。

课前准备。

1、问卷调查：

《你最喜欢的老师》，

《老师最喜欢的学生》。

《我与教师交往的困惑》。

2、自编短剧《王强的苦恼》。

教学过程。

导入：

教师：咱们做了个调查，请同学采访自己的老师，知道了老师喜欢什么样的学生，也请同学们选出自己最喜欢的老师，现在咱们来看看结果吧。(投影)。

(学生：尊重学生，关心学生、知识渊博、正直幽默、和蔼可亲……)。

教师：当然，我们与教师交往的过程中，并不是所有的教师，我们都同样爱戴。有时与某个教师交往，就会觉得不够自如，有可能存在些困难。对此，我们也做了调查，现在请几名同学宣读我们的调查结果：

(学生解答指图)通过调查，我们发现，与教师交往存在困难的同学占到学生总数的百分之八十!既然，有这么多的同学与老师交往时候会存在一些困难。面对这些问题，今天我们就尝试研究一些解决的方法，效果怎样，需要同学们经过实践来验证。

新课：

在沟通中成长篇六

第一段：引言（200字）。

沟通是人际交往中不可或缺的重要环节，它能够促进个人的成长和进步。通过沟通，我们可以了解他人的想法、分享自己的观点，进而拓展自己的思维方式和认知能力。在我个人的成长过程中，沟通起到了至关重要的作用。下文将结合我的亲身经历和反思，总结出一些关于沟通促进成长的心得体会。

第二段：沟通促进自我认知（250字）。

在通过沟通与他人交流的过程中，我深刻认识到了自己的优点和不足。通过与他人交流，我会听取他们的建议和意见，并对自己的情绪和行为进行反思和调整。比如，在团队合作中，我曾遇到与队友发生摩擦的情况，但通过积极沟通，我了解到了自己有时候过于强势和缺乏耐心，从而意识到这些问题需要改进和修正。这种在沟通中对自身进行反思的经历，极大地促进了我的内省和个人成长。

第三段：沟通培养人际关系（250字）。

沟通不仅帮助我对自己进行认知，还促进了我与他人的良好交往。与他人进行良好的沟通，能够建立起互信和理解，进而培养出健康的人际关系。例如，在与同学、朋友的交往过程中，我常常通过与他们的深入沟通，了解他们的需求和心情，进而在实际行动中尽量照顾和关心他们。这样的交流和关系维护，不仅让我感受到了深厚的友情，也为我赢得了许多宝贵的人际资源和支持。

第四段：沟通推动学习和成长（250字）。

沟通的过程不仅有助于我们认识自我和与他人建立联系，而且还促进了个人的学习和成长。当我在学习中遇到困难和问题时，我常常寻求他人的帮助和指导。通过对问题的描述和向他人请教，我能够得到新的观点和解决方案，进而提升自己的学习能力和解决问题的能力。此外，通过与他人的讨论和交流，我也能够了解到更多的知识和见解，让我不断拓宽自己的视野，促进自己的全面发展。

第五段：结语（200字）。

通过与他人进行有效沟通，我体会到了沟通在个人成长中的重要性。沟通不仅仅是传递信息，更是人际交流的桥梁，通过它我们能够认识自我、建立人际关系、推动学习和成长。在今后的发展过程中，我将继续注重沟通的技巧和方法的学习，并尽力将其应用于实践中，以更好地促进自己的成长与进步。

在沟通中成长篇七

沟通是成长的基础，成长必须要会沟通。

每个人的成长都不会一帆风顺，每个人的成长都会曲曲折折，我们可以用沟通，用自己的语言战胜这些挫折。

在成长的过成中，必须要会沟通，如果不会沟通，就不会成功。沟通，可以让你在人群中脱颖而出。

每个人从小到现在，都能深深把自己的成长经历牢牢的记在心里；痛苦的事情都让它飞到九霄云外。每个人都渴望长大也都害怕长大。渴望长大，因为长大可以不用上学；害怕长大，因为要承担家里的义务，也要担负起家里的责任，所以在成长的过程中，有快乐也有痛苦；有悲欢也有离合。

沟通，他是成长的基础。语言，是人的生命，如果你丧失了说自己国家的语言能力，那你就不会拥有自己国家的尊严。

每一个人都必须有沟通的能力，因为，如果你的沟通能力不强，就难以在社会中立足。只要你的沟通能力很强，就可以在自己的班上找到自己的位置，在社会中有自己的立足之地。就可以用自己的语言来描述自己的成长过程，就可以有一次感受成长过程中的酸甜苦辣，喜怒哀乐。

成长与沟通的联系很大，在成长过程中必须要会用语言，并且善用语言与别人沟通。

在成长中，我们的身体，心理，都发生着巨大的变化。

初中时，我们总是不想和父母说太多话。但是，老师总对我们说要和父母多沟通，这样可以让父母不感到孤单，也可以锻炼自己的沟通能力。所以，我们在不断和父母沟通，在沟通中成长，在成长中越来越成熟，就这样我们越来越大，但是我们永远不会停止成长，并且会不断为成熟奠定基础。

我们要永远记住，沟通只是成长的基础，成长与沟通是分不开的，也不会停止的！

在沟通中成长篇八

咚！咚！咚！……听！这是什么声音？对了，是那美妙的钢琴声，我又弹起了我心爱的钢琴。琴声悠扬，带着我从懵懂的四岁小孩，成长为如今的四年级小学生，继续走向美好的未来。

记得，四岁那年，我那时还在湖南湘乡，妈妈带我参加了一个钢琴启蒙班，于是我接触到了钢琴。从那以后，我爱上了那一排琴键，随时随地在“弹琴”，在沙发上，书桌上，餐桌上，我的十指在运动着，虽然无声，但是那是很投入的弹琴的举动。妈妈见我“可怜”的样子，于是每周带我去琴行练习一次两次，让我感受那悦耳的琴声。

五岁多的时候，我来到长沙上学，由于种种原因停止了我的钢琴练习。我的生活中老是觉得缺少点什么，甚至感觉儿时的生活有些枯燥乏味。

时间流逝，转眼到了一年级暑假。有一天，妈妈把我叫住，问我：“晔晔！你想不想继续学习钢琴？”

“那，当然！”我回答得很干脆。

“那么，我去为你请好钢琴老师，买好钢琴，你一定要认真练习哦！”妈妈接着说。“争取练出成绩。”

“好！那么，什么时候去买钢琴？”我迫不及待的问。妈妈没有明确回答。于是，我天天缠着妈妈要钢琴。

从此以后，我的钢琴，每天接受我的抚摸。我每天总要与她亲密无间地接触一小时，两小时，有时甚至四小时。无论时间长短，与钢琴在一起，我快乐！我心情舒畅！我健康成长！

中午，悠扬的琴声准时迷漫在小区的空中。

夜幕，咚！咚！咚！……那又是我的钢琴声响起。

假日的清晨，我早早起床，不久响起那甜美如蜜的琴声。

我快乐地弹奏着，我不断地进步，有区里的，有市里的证书奖状见证。我相信，只要我努力，我会获得更多的.掌声，鲜花；我会走出国门，冲向世界！我会不断成长。

文档为doc格式。

在沟通中成长篇九

成长是一滴水珠，开始时是芝麻大的颗粒，最终慢慢的融合在一起，说明我们正在成长的过程中，就如水滴石穿一样，只有团结协作，齐心协力，才能冲破困难，把坚如磐石的石头穿透。

这就需要我们常和父母，同学，朋友沟通。沟通离不开成长，成长离不开沟通，只有沟通才能打开我们心灵深处的纠结。让我们来和父母沟通吧。

刚升入初中，我还认为我们几个小学同会分到一个班，谁知上帝并没有让我们分到一个班，这就是上帝要让我多结识一些朋友吧！虽然心里这么想，但我也并没有这么做。我的性格也由此变得孤僻了，这是我感到心情非常难受。

回到家，妈妈对我说：“孩子，上初中的感觉怎么样。”我回答道：“不怎么样，妈，你是不是觉得我的性格也越来越孤僻了。”妈妈说：“你不能这麽想。你要多和新朋友交流交流，沟通沟通，向朋有友多展示你自己，就像妈妈和你一样，你要对自己有信心，知道了吗？”我就说：“我知道我该怎没做了，谢谢妈。”

跟妈妈的这一次沟通，我的心情立即变得舒畅了，性格也发生了巨大的变化，现在我还在这一大转变中，是妈妈给了我自信，是沟通给了我永恒的`方向。

又一次，我跟妈妈说：“妈，我想和朋友一起去新华书店看书，行不行？”妈妈点头说好，并对我说：“好孩子，只要对你的学习有利，会让你感到快乐，这样骂妈也会很高兴的，无论去哪儿，嘛都会同意。”我又对妈妈说：“谢谢妈。”

妈妈给了我一些零花钱，随后我就和妈妈告别了，同朋友一起去看书。在那里看了几本书，也买了几本书，就回家了，回到家，跟妈妈说我买了一本故事书。妈妈很生气的对我说：“傻孩子，你怎没不买一本学习资料呢？”我回答道：“但我喜欢看这些书呀！”妈妈说：“傻孩子，你可以买一本故事书和一本学习资料呢？”我顿时感到十分羞愧。

没想到刚过几天，妈妈下班后在附近给我买了学习资料，恰好我的生日就快要到了，是指妈妈把这些书送给我当做生日礼物。这使我很感动，就对妈妈说：“妈，谢谢你，是你给了我勇气，给了我学习的希望。”妈妈温和的对我说：“好孩子，妈之所以把这些当作你的生日礼物，就是为了让你好好学习。妈这辈子没沾一点光，自从有了你，妈的生活是一天比一天争光。

在学校有时会感到有点不开心，总有这样或那样的疑惑，就和妈妈叙诉苦衷，谈谈我心里的想法。每次回家，我都会和妈妈交流沟通，谈谈一星期的收获。是妈妈给了我学习的希望，同时我也在沟通中快乐的成长！

在沟通中成长篇十

沟通，是连接心灵的桥梁，是交流信息的渠道。借政治书上的一句话说：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每人都有一个苹果;我有一个想法，你有一个想法，彼此交换，每人就有了两个想法。”

在我家，你常常会看到一对父子正在茶几旁促膝长谈，那就是我和我的父亲。父亲虽然没读多少书，但是为人处世的道理他却了然于心。通常，我在学校的学习情况和生活情况我都会与父亲聊一聊;当然，父亲也会经常向我倾诉心事。这样做首先是促进父子情谊，还能够宣泄烦恼，消除代沟。因为我是住宿的，所以有许多不懂的麻烦事，父亲都会主动帮我，我也会经常为父亲解决烦恼。当然，这一切都是在沟通的功劳。通过与父亲的交流沟通，我懂得了许多处世经验，也懂得了许多做人的道理。因为它,使我脱离了以前幼稚无知的世界，向未来前进了一大步,为青春期做出了巨大的奉献!这种长大不仅是身体的生长，更重要的是思想的转化，能力的提升!

在学校中生活经常有许多不懂的问题，而父亲又解决不了，怎么办呢?我想到了老师，老师是我们辛勤的园丁，那当然就比我们更清楚养花的秘诀了。所以我选择了去问老师。与老师一起学习，我感到心情非常愉悦，学习兴趣更浓，学得也开心，可以学很多很多知识。我个人觉得，老师更像是一个医生，能够接触许多的“疑难杂症”。以前积下来的“病”一下子好了，心情格外兴奋，高兴。与老师沟通，可以消除疑惑，使我的知识面更宽，视野更广，成绩更高!老师的解析正带着我一步步走向知识的点让，使我一步步脱离了有时的愚昧无知。

沟通，是成长中的重要步骤,是心灵的桥梁。如果没有了心灵的桥梁，你将与外界隔绝，成为一个孤独的人。

三人行，必有我师。你应该在社会中沟通，与他人学习长处。学习他们的生活经验，你将可以挑战人生中的艰难，突破障碍;学习他们的学习经验，你将可以在同龄中，考场上出类拔萃，成为群星中最耀眼的一颗!

"这是我的。

日记。

本，爸爸妈妈，你们如果要看，我随时欢迎哦!"这23个大字就写在我的日记本封面上。也许会有人觉得奇怪：日记本不是给自己看的吗?那就错了吧!我认为与他人分享自己的心路历程才是最快乐的事。

是啊，父母是我最亲的人，既然他们这么想知道学校里发生的事，那我也写日记，一本给父母看的日记。

回到家，我马上对妈妈说了这个心愿，妈妈说："好啊!你人还小，就知道满足我们大人，长大了不少吗!""嘻嘻!那你们看了日记，一定要回复一个评论给我哦!我也想看一看你们大人有什么样的想法呢!"当天晚上，我准备了一本笔记本，用来写日记，并把它取名为"沟通小站"，写下了第一篇关于校园多彩生活的日记。

第二天，又是一个明亮的新世界。我打开日记本，惊喜地发现日记本下方多了一个评论!"妈妈来评论咯!'沟通小站'这个名字取得真好，以后我们就在这里说说话，谈谈心，有什么困难，尽管说出来，看妈妈是不是能帮到你。……"看了这些话，我立马打起了精神去上学去了。

随着我渐渐地长大，日记本中的内容渐渐地充实，我与妈妈还有爸爸的感情也越来越好，日记本的评论中也多了"长大"、"成熟"等字眼儿，看来爸爸妈妈是肯定我的咯!

知道现在，我还有在写日记，父母也勤勤恳恳地评论着。许多与父母不和的同学都很羡慕我与父母的感情，我却告诉他们："建立一个自己的'沟通小站'吧!与父母沟通着成长会让亲情的花朵重新绽放哦!"。

也许我们长大了，不需要父母太多的唠叨，也许是父母忙得不可开交忘记了和我们谈心，也许是工作、学习、娱乐占据了我们的绝大部分时间，所以，对于“沟通”一词，我们已经陌生了。随着年龄的增长，我渐渐发现爸爸妈妈和我之间的沟通越来越少。几乎不说话，只有吃晚饭后的一次关门声。

有一次，我放学回来，听见爸爸妈妈的谈话声：“这孩子真是的，怎么不明白我们的苦心呢?看别人家的孩子，多好呀……唉，该怎么办呢?”我听到这些话，非常生气，就冲过去给他们说：“别人好，就我不好，不要我不就行了吗?”我气冲冲地跑回屋里，关上了门，躲在房间里哭。爸爸妈妈你们知道我的感受吗?知道我心里的滋味吗?你们一点也不了解我。

几次吃饭时，我总是在我的房间里吃，避开他们的目光，不和他们说话。也许是他们熬不住，有一天，他们对我说：“来，我们应该来沟通沟通。”我不耐烦的坐下，爸爸开口了：“你要努力呀!才能超过别人。”这时，妈妈接着话：“你平时不努力学习，怎么才能超过别人?”听了爸爸妈妈的话后，非常伤心，便说：“你们知道吗?我也知道平时要好好学习!我平时也很努力，只是你们没发现而已。我的伤心、担忧，只不过没有表现出来，不想让你们知道。我也想在空中飞翔。需要美丽的蓝天白云陪伴，不受任何人的约束，底下还有大家羡慕的眼光。

也许我今后会成为你们心中的好孩子。”“孩子，你有这个决心，我们也很高兴，之前是我们错怪了你。”“没关系，人人都有犯错的时候。”“妈妈别说了，我也知道你们是为了我好。”通过这次沟通，让我感受到爸爸妈妈那颗爱我的心，让我也深刻知道爸爸妈妈是为了我的学习的，同学们，在我们的成长过程中，沟通真的很重要。

只有和父母常沟通，才能够感觉到周围的一切事物，都变得更美好!

在沟通中成长篇十一

沟通是人与人之间相互交流、理解和传递信息的重要方式，也是人际关系的基石。在现代社会中，沟通的重要性更加凸显，良好的沟通能够促进个人的成长与发展。我深刻意识到沟通对于个人成长的重要性，通过自己多年的心得体会，我认为沟通促进成长的体会主要体现在增加学习机会、提高思维能力、拓宽视野、增进人际关系和培养人格魅力等方面。

首先，沟通能够增加学习机会。与他人的交流能让我们了解到更多的信息和知识。通过与不同领域的人交流沟通，我们可以了解到他们的经验和见解，掌握到更多的学习资源。曾经有一次，我参加了一场讲座，与演讲嘉宾进行了交流。通过与他互动交流，我获得了他独特的观点和经验，并得以深入了解他所从事的行业。这种开放式的互动沟通为我提供了一次学习的机会，让我受益匪浅。

其次，沟通能够提高思维能力。通过与他人的交流，我们需要全神贯注地倾听他人的观点，并进行思考和分析。在与他人交流的过程中，我们要注意表达自己的观点，同时也要试着去理解对方的观点，这样必然需要我们调动大脑的思维能力。在我与他人交流的过程中，我发现自己的思维能力得到了明显的提高。通过不断的思考和分析，我能够更好地理解对方的观点，同时也更清晰地表达自己的观点。

此外，沟通能够拓宽视野。每个人的经历和见识都是有限的，通过与他人的交流可以了解到不同的观点和见解，拓宽自己的视野。我们在与他人交流的过程中，可以了解到不同地区、不同文化背景、不同行业的人们的思维方式和生活方式。这种开放的视野对于我们个人成长非常重要，能够让我们更加客观全面地认识世界，也能够引发我们更广泛的思考和探索。

另外，沟通能够增进人际关系。人际关系是个人成长中不可忽视的因素，而沟通则是建立和维护良好人际关系的基础。通过与他人的交流，我们能够建立起深厚的人际关系，得到他人的支持和帮助。曾经有一次，我在工作中遇到了一个困难，通过与同事的交流沟通，我得到了他们的帮助和指导，解决了困难，并更好地完成了工作任务。这次经历让我深刻认识到，沟通能够帮助我们建立起更加紧密的人际关系，增进彼此的信任和友谊。

最后，沟通能够培养人格魅力。通过与他人的交流，我们能够提升自己的语言表达能力和社交技巧，进而培养出一种具有亲和力和感染力的人格魅力。曾经有一位朋友给我反馈，她觉得我在与人交流时总能够用准确、简洁的语言表达自己的思想，给人一种亲切、自信的感觉。这让我深感沟通对于培养人格魅力的重要性，通过不断地交流和沟通，我们能够锻炼自己的能力，让自己更具魅力。

综上所述，通过多年的心得体会，我认为沟通促进了个人的成长与发展。沟通能够增加学习机会、提高思维能力、拓宽视野、增进人际关系和培养人格魅力。因此，我们应该重视沟通，在日常生活和工作中注重与他人的交流与沟通，从中获得更多的收益，促进个人的成长与发展。

在沟通中成长篇十二

同样也会不免会有一些烦心事。每当这时的我，便会去找我的好朋友——我亲爱的爸爸。每当这个时候，老爸也不再是我的老爸，而是我的诉说对象，而这个时候的我，也不再是老爸的孩子，而是一个对爸爸倾诉的朋友。正是因为这样，我和爸爸才成为了一对标准的知己朋友。每当我要找爸爸倾诉时，爸爸变坐在一边的床上，而我则坐在另一边，妈妈看到时，便说我们真是一对好朋友，好父女。通过和爸爸沟通，我从中明白了许许多多的道理，也从中知道了什么才叫成长。我和爸爸中间有一座彩虹桥，那座彩虹桥很长很长，我和爸爸就在彩虹桥的两侧，一点一点的向中间挪移着，慢慢拉距着我们的.距离。不仅我们之间的距离越来越近，更重要的是，我自己在这一次次中成长了，对于我来说，在这座彩虹桥上，成长最为可贵。

除了和爸爸沟通之外，我也从和同学之间的沟通中得到了成长。如果，你善于发现的话，那么，你就会发现，原来我们每一时每一刻都在成长着，只不过，这种成长并不容易被我们发现而已。每一次成长都是一个快乐跳动着的音符，这些快乐的音符组成了一首我成长的歌。

在沟通中成长篇十三

那时父母已经觉得我有些不太正常的地方了，所以发自肺腑的对我交谈了思想互相了解了一下，其中有一句话我终身不会忘记：“孩子，我们知道你的想法，也希望你能理解我们，我们的确对你实施了太多压力，但这都是迫不得已的，我们现在只求你能够理解我们，我们以后还是无话不说的好朋友，好吗？”这，这难道是我爸爸说出的话吗？爸爸以前是从来不求人的啊！想到这儿，我放声大哭起来，这一次把我的全部压力都释放了出来，我突然感到一种无形的力量一直在我的身旁保护着我，我猛地扑进父母的怀抱，在那里我感受到了久无的温暖，我们三个一起放声大哭，哭后我便睡着了，在父母的怀抱里睡得那样甜，那样温暖......

那件事过后，我也似乎长大了不少，懂得了不少。同学们，你在生活中应该也遇到过类似的事情吧！我想，你已经非常清楚该如何做了！

在沟通中成长篇十四

在沟通中成长篇十五

沟通，是连接心灵的桥梁，是交流信息的渠道。借政治书上的一句话说:“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每人都有一个苹果;我有一个想法，你有一个想法，彼此交换，每人就有了两个想法。”

在我家，你常常会看到一对父子在茶几旁促膝长谈，那就是我和我的父亲。父亲虽然没读多少书，但是为人处世的道理他却了然于心。通常，在学校的学习情况和生活情况，我都会与父亲聊一聊;当然，父亲也会经常向我倾诉心事。这样做首先是促进父子情谊，还能够宣泄烦恼，消除代沟。因为我是住宿的，所以有许多不懂的麻烦事，父亲都会主动帮我，我也会经常为父亲解决烦恼。当然，这一切都是沟通的功劳。通过与父亲的交流沟通，我学到了许多处世经验，也懂得了许多做人的道理。因为沟通，我脱离了以前幼稚无知的世界，向未来前进了一大步，为度过青春期作出了充分的准备。这种长大不仅是身体的生长，更重要的是思想的转化，能力的提升!

在学校生活中经常有许多不懂的问题，而父亲又解决不了，怎么办呢?我想到了老师，老师是我们辛勤的园丁，那当然就比我们更清楚养花的秘诀了，所以我选择了去问老师。与老师一起学习，我感到心情非常愉悦，学习兴趣更浓，学得也开心，学到了很多很多知识。我个人觉得，老师更像是一个医生，能够解决许多的“疑难杂症”。以前积下来的“病”一下子好了，心情格外兴奋、高兴。与老师沟通，可以消除疑惑，使我的知识面更宽，视野更广，成绩更高!老师的解析正带着我一步步走向知识的殿堂，使我一步步脱离了幼时的'愚昧无知。

沟通，是成长中的重要步骤，是心灵的桥梁。如果没有了心灵的桥梁，你将与外界隔绝，成为一个孤独的人。

三人行，必有我师。你应该在社会中学习沟通，从他人身上学习长处。学习别人的生活经验，你将可以挑战人生中的艰难，突破障碍;学习别人的学习经验，你将可以在同人中出类拔萃，成为群星中最耀眼的一颗!

在沟通中成长篇十六

秋天以来，天渐寒了。桌前的灯便也亮得更久，每日定是到路上寂静无人时，才熄了灯睡觉。可每日陪着我的，除了窗外点点星光，便是爷爷的催促。似定时闹钟，爷爷每晚都会提醒我早点入睡，我却常常早已被作业弄得晕头转向，总是对他的关怀随意答应，甚至置之不理。仍记得那天，夜深得浓重，家中只听得钟声滴滴答答，手边作业却还多得紧。心中焦急之时，爷爷又似往常一般叩响我的房间门：“早点睡吧！明早还要上学！”一样的内容，一样的语调，却没由地让我生气：“我知道我知道！不要你问！你早点睡就行！”语气中的不耐烦显而易见，爷爷愣住，眼神黯了黯，没再说话。作业写完，才如梦惊醒，反应过来自己对爷爷说了什么。心中难免愧疚，望着橘黄色的路灯，不自觉皱起眉头。于是就满怀着那样一种说不清道不明的心情，入睡了。

次日清晨，睁眼，是爷爷。每日都是如此：叫我起床、煮早饭、送我上学……不在话下。然而忆起昨晚种种，心中有了隔阂。

餐桌前，如往日一般，热气氤氲，温暖了一天。

在沟通中成长篇十七

案例回放：

小李是a公司的老员工，大学毕业即加入a公司，刚入职，小李就干上了销售这个职务，每天从早忙到晚，如此兢兢业业，一干5年，鉴于每年小李都能出色的完成公司交给的任务，高级销售经理的职务降到了小李的头上。小李颇有点得意。岂料这个新鲜劲儿还没过去，小李就开始紧张起来，原来a公司今年初制定了新的销售计划，较上年度提高了近100%，同时还改变了绩效考核办法，由原来的按季度考核改为按月考核，并且实行了负激励。尽管员工反对声音挺大，但新办法还是开始实施了。然而一个月过后，公司业绩距离目标甚远，员工的绩效奖金也较去年大幅减少。小李认为是公司制订的计划不切实际，考核目标太高无法完成，而公司则认为是员工们的干劲不足。在数次沟通无效后，小李愤而离职，并带走了部分同事和部分客户资源。

专家分析：

目前国内很多企业虽然实行了绩效考核，但没有考核沟通环节，不仅没有绩效反馈面谈程序，平时上下级也很少就绩效问题进行沟通，有些企业的员工甚至不知道自己的考核标准是怎么来的。实行绩效考核的初衷是好的，但实施方案不久后不是员工之间或员工和主管之间关系紧张，就是部门之间协作效率越来越低，整个紧张氛围而不得不了了之，最终考核只流于形式。前文中所描述的小李的公司就缺乏这样的沟通，大家各持己见，结果当然是两败俱伤，公司流失关键员工，是一伤，小李及同事忙着找工作，也是一伤。如此看来，有效的沟通的确是完善绩效管理的关键所在。

许多人认为考核是绩效管理的核心，事实上，绩效沟通才是真正的关键环节，目标设定好了，绩效沟通有成效，完成绩效结果是水到渠成的事情。没有沟通，考核就不能起到激励员工、发展未来的目的。绩效管理仅仅成了给员工打分的工具，长此以往，人员对考核失去信心，绩效管理就会逐渐成为中看不中用的摆设。一个绩效管理的过程，就是一个绩效沟通的过程。对员工来讲，能及时得到对自己工作的反馈信息和领导帮助，不断改进不足。绩效沟通到位了，业绩管理上就会事半功倍，反之则要费时费力、事倍功半。

要想让绩效沟通顺利进行，必须进行几方面的准备，首先通过培训、宣传，让主管和员工们认识到绩效沟通的重要性和好处。同时，让人们学会绩效沟通的方法。然后从制度上建立系统的沟通制度，让员工尤其是主管有责任有义务进行沟通。这样，人员对沟通的态度也会发生显著变化，从原来的抵触到愿意沟通。

解决方案：

有效的绩效沟通需要层层配合，从目标到反馈，需要层层递进，我们可以通过四个阶段来具体实施：目标确定沟通、绩效实施沟通、绩效反馈沟通、绩效改进沟通等。这四个方面相互配合，层层递进，共同构成了企业的沟通系统。

一、目标确定沟通。

通过这一阶段的沟通培训，让员工们理解绩效管理考核工具，掌握了绩效沟通的方法，培养员工沟通意识，最终实现由抵触沟通到为解决问题、提高绩效而乐意主动沟通的习惯，并且防止主管硬派任务、员工被动接受的情况，员工对自己确定的目标的认可度就会大大提升。通过绩效目标的沟通，让员工能够感受到主管的全力支持，他就会完成目标充满信心，斗志昂扬的投入工作，这个环节主要是解决绩效沟通重要性认识和沟通意愿的难题。

二、绩效实施沟通。

绩效执行的关键控制点沟通主要是通过对先前绩效实施措施的说明，主管会对员工的目标完成实施手段有一定的了解。在关键环节控制点上，主管就需要适时的监督沟通，看员工完成的结果怎样，进度如何。

员工出现的问题沟通主要是考虑到员工在执行任务的过程中遇到得难题。当员工出现新的问题困扰而导致工作停止不前时，主管应该及时出现，帮助他们排忧解难，让他们感觉到主管能与他们同甘共苦，是一条船上的人，在他们需要支持的时候及时出现，这样员工就会相信主管是他的坚强后盾，心存感激，更积极地投入工作。

员工行为偏差纠正沟通是要主管对部属在执行任务的过程中所采取的手段进行监督，防止员工为达目的不择手段而采取有损企业长远利益的行为，而对于员工好的行为和进步进行及时地赞扬。

三、绩效反馈沟通。

本阶段的沟通是指在绩效评估结果出来后就本次评估所得的结果、员工目标完成情况、没有完成原因分析，以及下阶段改进计划交流所进行的沟通。

评估结果的沟通要求主管把本次评估的结果向员工说明，同时把打分的结果、依据和相关证明资料向员工展示，让员工感到主管的评估是有理有据的。同时，主管要听取员工对本次目标自评的结果和相应的依据。这样双方对照，并根据实际情况对评估结果进行适当的修正。这样的评估结果就会更有说服力。

双方就结果进行充分沟通和修改后，需要对原因进行深入分析，特别是对于没有完成的目标，看看是客观原因还是主观原因造成的困难。如果是内因，要分析是员工的知识能力不足、经验不够还是态度欠缺。如果是态度欠缺，还需要仔细分析，到底是什么原因导致，是企业激励措施不好、内部管理有问题，还是员工自身态度有问题。对这些问题，都需要穷根究底，找出背后真正的原因，并采取相应的解决措施。如果是员工知识能力不足，就需要安排相应的培训辅导；如果是经验不够，就需要多安排锻炼机会。如果是员工自身态度问题导致完不成任务，就需要进行批评教育，必要的进行惩罚甚至辞退。

对于完成或超前完成的目标也要分析是怎样完成目标的，把员工所采取的有效方法措施在内部进行分享，让集体共同进步等。但更重要的是对于不理想的目标进行下一步的改进时的沟通与计划制定，通过制定一个明确有效的下一阶段改进计划来实现员工业绩和能力的提升是保证绩效持续改进是一个关键的步骤，因为一个考核周期的结束就是下一阶段的开始。这时也需要对实现目标所采取的措施和资源支持形成共识。

绩效面谈不仅仅是谈过去，更重要的谈未来发展。绩效管理是一个往复循环的过程，一个考核周期的结束，往往是下一阶段的开始。因此，对未来目标的确定就成了本次沟通的重要组成部分。双方对下一阶段目标要达成一致，对实现目标所采取的措施和相应的支持条件也要形成共同意见。

四、绩效改进沟通。

绩效改进沟通是反馈沟通中员工自身原因或不适当的目标完成方式手段，上司在绩效改进过程中要进行适时地跟进督导，主要是检查工作是否按原计划开展，纠正不当的措施，让员工及时发现自己的不足并改进。对反馈面谈中员工自身欠缺的因素，或者是不适当的目标完成方式，在绩效改进过程中，主管要进行跟进监督，看看情况是否得到了落实，是否采取措施予以纠正，并创造性的提高。

绩效改进沟通不是单独进行的，它是与绩效实施沟通相互穿插，并贯穿于目标完成的全过程。在绩效实施沟通中，既对本阶段目标执行情况进行沟通，又会对上一阶段绩效改进情况进行沟通。这样员工绩效改进就更有利于目标的执行。

通过这四个方面的动态、持续沟通，主管与员工的关系就会更加融洽，员工的绩效逐步提升，整个团队绩效也会水涨船高。企业的整体绩效就朝向更好的方向发展。这样，员工、主管和企业就会实现共赢。绩效管理就真正成了企业绩效的促进器，推动着企业不断前进。

在沟通中成长篇十八

1、学生应该尊重老师。尊重老师应该做到以下几点()。

a．保质保量地完成老师布置的任务b．认真倾听老师的意见和建议。

c．见到老师有礼貌地打招呼d．上课认真听讲，遵守纪律。

2、下面能作为老师形象的比喻是()。

a．蜡烛b．人类灵魂的工程师c．太阳d．园丁。

3、你希望自己的老师是()。

a．纪律的执行者，家长的代理人b．学生的知心朋友。

c．知识的传播者，学生发展的促进者d．学生心理卫生的专家。

4、在新型的师生关系中，师生之间应该是()。

a．人格平等b．互相尊重c．互相学d．教学相长。

5、一切交往的前提是()。

a．转变角色b．礼貌待人。

6、学生小王被老师批评了。老师的批评虽然有些过分，但他认为：有则改之，无则加勉。小王的做法符合这一方法。()。

a．从老师的角度看问题b．正确地对待老师的表扬和批评。

c．原谅老师的错误d．礼貌待师。

7、师生之间彼此也要注意说话的艺术，多说有益的话，少说无益的话，以利于师生情感的和谐发展。下列属于师生之间应多说的话有()。

a．鼓励的话b．指责挑剔的话。

c．打击士气的话d．真诚的.话。

8、判断题。

(1)学生应该把老师看做权威，自己是“遵从者”。()。

(2)老师应该是我们学习的合作者、引导者和参与者。()。

(3)一旦改变对学生角色的认识，我们就能够发现师生交往的新空间。()。

9、各抒己见。

有人认为：现在已经是科学技术尤其是信息技术突飞猛进的年代了，我们完全可以用电脑来辅助我们完成教学任务。这就意味着教师这个职业最终会消亡。

这种说法对吗?为什么?

10、探究与实践。

请回答：

(1)请你对老师和小赵的行为进行简要的评价。

(2)双方僵持有利于师生关系的健康发展吗?

(3)如果你是老师，你认为该如何解决这场冲突?

(4)如果你是小赵，你认为该如何解决这场冲突?

在沟通中成长篇十九

感悟成长的我打开记忆的匣子才突然领悟到我的成长到处弥漫着爱。光明中爱赶走胆怯带给我一缕阳光；饿冷中爱驱走饥饥带给我一阵饥寒。喜好比灯塔，，而我比如舟只，该我航言在茫茫大海时是灯塔指引我后退的方向。

又是一个很一般的凌晨，跟着饮水机的“咕噜”声我醒了，我奋力爬讫床，走到房门面前朦胧的气象判若两人，但我却被深深激动了。妈妈似乎那么沧桑，眼圈乌黑的，二鬓长出一些红丝，岁月的害刃又在她这弱小的身躯上划下一讲痕迹，时光的砖块又在她年纪上驻下一摞高墙。突然我感到心酸，妈妈为我交谦一壶水塞进书包里，并帮我检讨书包，标是我本人的义务，却因为我的贪睡而又给妈妈增添一些“琐事”。我揉揉眼睛，模模糊糊的走出房门，妈妈一睹我伏去了，破马跑进洗漱间助我击赖洗脸水，一番“战斗”当前我即匆仓促腹上书包上学往了。妈妈总是担忧我，所以总是要迎我一段行程，而后塞零花钱给我，并告知我必定要吃早点，分开前，妈妈总不记对我千叮咛、万吩咐“置学早点回来，上课听道啊！”。我回身离开时眼里布满了泪花。

半夜一抬教，谨记妈妈话的我老是不会在校门口勾留，一没校门就溜回家，一入家饭桌上好肴飘臭，天天归到野就享蒙到厚味，妈妈把佳吃的皆返尔碗里点夹心上却从不埋怨的，还不断赞赏她碗面的恶吃。生涯的每个细节，处处充斥妈妈对我的爱。忽然觉得视线含混。我的成长路一直走的很启口，果替一直有妈妈陪同着支撑着我，然而我始终没有谅解到妈妈的辛劳―――由于爸爸的功早离世。

我感激我的妈妈，我伟大的母亲，在我成长路上赋夺我巨大的力气。这个世界上，我的妈妈也像别的母疏一样庇护我爱我。我的妈妈她并非最漂亮的，但她是最体贴的；她并非最英勇的，但她是最刚强的；她并非最能干的，但她是最勤奋的。

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在沟通中成长篇二十

啊！多么美好的时刻！我渴望快快长大。

既然做一名旅游者，当然不能只去北极南极之类的偏僻之地。我还要到时尚之都巴黎去领略她独有的风情；到音乐之都维也纳倾听贝多芬的喜怒哀乐；到最小的国家梵蒂冈欣赏异国风情；到四大古国中的印度参拜释迦摩尼佛像。还有盛产金字塔的埃及，完美锥形的富士山，薰衣草之乡的普罗旺斯，最高的山峰-----珠穆朗玛峰，他们无不出现在我的梦境之中。

为了实现我的理想，我从现在开始查阅各种资料，把各国风俗都了然于胸。当然，学好外语也是必不可少的。读万卷书才能行万里路吗！

我不需要太多的荣耀和金钱，我只是想一饱眼福，当一位不起眼的小旅行者，去探索，去发现，一定是其乐无穷。