一个好的教案可以提供给其他教师进行参考和借鉴，促进教学交流和共享。在编写教案时，教师要充分考虑学生的学习需求和兴趣。以下是小编为大家收集的教案范例，供教师们参考和借鉴。

热热闹闹过元宵教案篇一

元宵节是中国的传统节日。在元宵节，人们吃汤园，代表团团圆圆。还会聚在一起猜灯迷，看花灯，一起。这不，今天妈妈带着我和表哥一起去逛街了。

我们先来到东方广场。瞧，这儿在干吗呢？红通通的灯笼绕着花坛一圈，灯笼下挂着五彩缤纷的带字纸条正随风飘扬，还有人在吆喝：“快来猜灯迷呀！猜中了有奖品呀！……”果然有人猜中了，高高兴兴地抱着奖品回家了。我和哥哥来劲了，也挤在人群中猜起来了。可惜，都挺难的，我想破了脑袋也想不出来。幸亏哥哥聪明，看到一个灯迷“癞蛤蟆出警”打一个词语，马上告诉我这是跳高，原来这个“警”=“井”。捧着奖品，我乐得笑开了花。

然后我们接着往前走。前面挂满了花灯，有黄的，有红的，有蓝的，有紫的……形状也各不相同：有鱼，有老人，有房屋，有花朵，最多的是各种各样的老虎……可漂亮了！我和哥哥兴致勃勃地欣赏着。我喜欢一朵粉红色的荷花灯，它是用纸做的，画得很仔细，颜色也很鲜艳。哥哥喜欢一条船灯，他说就像真的一样，栩栩如生。这时，天在不知不觉中已经黑了，街上的人也渐渐少了，我们也恋恋不舍地回家了。

我爱元宵节，更爱它那浓浓的中国味儿。

热热闹闹过元宵教案篇二

今天是正月十五元宵节，是我国的传统节日。

上午9点多钟，街上就开始热闹起来，叮叮咚咚的锣鼓声敲个不听，大街上人山人海，人们脸上个个都露出热情洋溢的笑容。捏秧歌的，敲锣打鼓的，吹唢呐的，舞龙的，让人看的.眼花缭乱。

下午5点多，就听见噼噼啪啪的鞭炮声开始了。每家每户接二连三的放起了烟花，人们纷纷走向街头，五颜六色的烟花在空中嘭嘭嘭的响个不停，有红色的，黄色的，紫色的。美丽的烟花在空中变换出各种各样的形状来。有的像朵朵盛开的菊花，有的像满天飞舞的星星，还有的像一条条金色的丝带。夜空被烟花装点得五彩缤纷，绚丽多彩。

烟花终于放完了，人们在欢声笑语中慢慢散去了。

热热闹闹过元宵教案篇三

只需憧憬，明朝已在眼前。

还需享受，这承前启后的年。

回顾，有冰封也有梅香，

展望，有荆棘更有惊艳。

眼前，闪过姹紫嫣红，

身边，涌入温馨浪漫。

据说肆虐的年兽已被火红的吉祥震退，

那火红的春联，火红的灯笼，火红的爆竹，

烘托出火红的节日，火红的时光，火红的明天。

灯红摇影，吉联连望，爆竹惊天，

这红的后面，是白皑皑的冬原，

这红的前方，是绿茵茵的春天。

白、红、绿点缀出节的绚烂，

这就是春节的颜色，****的起源!

也许桃红延续了那片喧嚣的红，

也许杏白继承了那些冷峻的白，

也许翠柳领艳了纷至沓来的绿，

你只需敞开心灵，睁开双眼，

循着春的脉动，

感受红白的变迁，

体味绿意传承的夙愿!

热热闹闹过元宵教案篇四

元宵节是中国的传统节日。在元宵节，人们吃汤园，代表团团圆圆。还会聚在一起猜灯迷，看花灯，一起热热闹闹过元宵。这不，今天妈妈带着我和表哥一起去逛街了。

我们先来到东方广场。瞧，这儿在干吗呢？红通通的灯笼绕着花坛一圈，灯笼下挂着五彩缤纷的带字纸条正随风飘扬，还有人在吆喝：“快来猜灯迷呀！猜中了有奖品呀！……”果然有人猜中了，高高兴兴地抱着奖品回家了。我和哥哥来劲了，也挤在人群中猜起来了。可惜，都挺难的，我想破了脑袋也想不出来。幸亏哥哥聪明，看到一个灯迷“癞蛤蟆出警”打一个词语，马上告诉我这是跳高，原来这个“警”=“井”。捧着奖品，我乐得笑开了花。

然后我们接着往前走。前面挂满了花灯，有黄的，有红的，有蓝的，有紫的`……形状也各不相同：有鱼，有老人，有房屋，有花朵，最多的是各种各样的老虎……可漂亮了！我和哥哥兴致勃勃地欣赏着。我喜欢一朵粉红色的荷花灯，它是用纸做的，画得很仔细，颜色也很鲜艳。哥哥喜欢一条船灯，他说就像真的一样，栩栩如生。这时，天在不知不觉中已经黑了，街上的人也渐渐少了，我们也恋恋不舍地回家了。

我爱元宵节，更爱它那浓浓的中国味儿。

元宵节是一年中第一个月圆的日子，它象征着团团圆圆，和睦美好。可还有一些人却远离自己的家乡、亲人，如武警战士，他们为了国家的安宁，默默地坚守在自己的岗位上。

为了给远离家乡的武警叔叔们送去欢乐与祝福，元宵节这天，我校“童鹰”小交警社团组织我们与武警叔叔们一起欢度节日。我们先在社区工作人员的带领下，来到了活动现场。一到制作台前，我们就迫不及待地洗干净手一边学阿姨婆婆的样子搓起了元宵，一边怀着兴奋的心情等待着武警叔叔们的到来。“来了来了！”不知是谁喊了一声，只见武警叔叔们迈着整齐的步伐向我们走来。一进门，他们就把军帽整齐地排在桌子上，然后和我们一起热热闹闹地搓起了元宵。不一会儿，一个个圆溜溜的元宵就搓成了。

“烧好咯，烧好咯！”随着社区婆婆的叫声，一碗碗热气腾腾的元宵摆在了我们面前，我们赶忙把元宵端到了武警叔叔手上，他们互相谦让着……看着叔叔们开心的笑脸，吃着自己亲手做的元宵，我们的心里满是自豪。

时间像飞箭过得真快。武警叔叔们要回部队了，我们赶紧站成一排，大声地说：“武警叔叔再见，元宵节快乐，后会有期！”大家听了全笑了。

这真是一个令人难忘的元宵节啊！

今天是正月十五，也就是我们的传统节日元宵节。晚上我和妈妈一起到四机场看花灯。

在四机路上，马路两旁的道行树上都挂满了五颜六色的彩灯。彩灯像一颗颗小星星，真逗！它们连起来，连成了月亮，连成了一颗爱心……这些彩灯一闪一闪的，点缀在树上，道行树变得更加有生机，更加美丽了！一路上，霹雳啪啦的鞭炮声源源不断……在路边的电线竿上，挂着一个个红色的中国结，这个结可真大啊！不知不觉，我们已经到四机广场了，广场上的人可真多！真是人山人海！在广场的西边，正在举行元宵晚会，嘹亮的歌声响遍整个广场，可热闹了。在广场的南北，整齐地排列着很多花灯。其中有一盏大花灯，特别漂亮。它的前面画着四匹“动漫”马，后面画着四匹“卡通”马，左边画着“窗花”马。真好看！不仅颜色不同，画法不同，而且形态各异。真的是栩栩如生！还有一盏奇特的花灯，就像跳动的火焰。它是用红布做的火，然后下面的鼓风机在吹风，让火鼓起来，这样就很像真的火了。有许多人拿着手机在花灯前争先恐后地拍照。

周边有许多商贩，他们脚下摆满了戴在头上的牛角灯，皇冠灯等等，车上挂满了提着的各种各样的灯笼。我精心挑选了一个漂亮的小灯笼。它的上面画着精美的图案：聚宝盆和元宝，还有胖乎乎的小人，他们手上拿着对联，上面写着富贵和吉祥。只要一按开关，灯笼就会亮起来，并唱出美妙的歌。可好玩了。

我喜欢过元宵节。

热热闹闹过元宵教案篇五

1、感受歌曲欢快的情绪，引导幼儿用活泼、轻快的声音演唱。

2、引导幼儿会看歌词图谱学认歌词，能理解歌词。

3、复习认读词组：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹。

2、字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹。

3、磁带、录音机、多媒体课件。

一、听《郊游》音乐进活动室。

教师：今天我们一起到大街上去看一看。

二、利用课件进行教学。

1、出示大街上的照片，提问：

这是什么地方？

上面都有什么？

人们看起来怎样？

街上的人很多，车也很多，看起来怎样？

（1）欣赏歌曲一遍。

提问：这首歌听起来怎样？

歌曲里唱了些什么？

（2）再次欣赏，幼儿跟音乐拍节奏。

提问：为什么说你们是小太阳？

（3）出示歌词图谱。

a、复习认读学过的字、词。重点复习：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹。

b、按节奏朗诵歌词。

（4）整体跟唱。

a、提醒幼儿用较小的声音跟唱。

b、要求幼儿会边看图谱边唱，提醒幼儿用活泼、轻快的声音演唱。

3、鼓励幼儿根据歌词大胆地边唱边表演。

热热闹闹过元宵教案篇六

今年的元宵，早已过去，但想起那热闹得情景实在使我意犹未尽。记得今年的元宵节是在圆融时代广场过的，这似离我们很近，一点也不需去回忆。

那天晚上做完功课，我听说圆融时代广场有活动，我就去了。来到那里，我的眼就尽被“火树银花”的灯光占领了，我眼花缭乱、昏头转向。这里除了光芒就是观者，他们把舞台围了个水泄不通。舞台上正在搞猜灯谜的活动，观者兴致勃勃地参加着，我怎么挤也挤进不去，真可谓是人山人海、观者如堵。我在里行走也困难，因为就有这么一群人，不参加猜灯谜。正看我们头顶上方天幕中播放的元宵节联欢晚会，他们不是三五成群，而是大批的成群结队，全神贯注地收看着。于是。我加入了他们的队伍，这情景是无比的奇妙、壮观。

这两支队伍宛如待要上阵的军士，正操练着兵马。或许，这个比喻不太像，可我真的不知道怎么来形容这人头攒动、摩肩接踵的情景，可能是我无知罢！

这次元宵并不怎么痛快，但人多的情景刻在了我的脑海里，与世博会比起来，好像一点也不逊色。

热热闹闹过元宵教案篇七

1、通过活动，了解我国的民间节日名称及含义。

2、知道每个节日的传统活动，能主动参与节日当中。

3、知道民间节日是民间文化的一部分，感受到民间文化的丰富多彩，热爱传统民间节日。

1、活动前请幼儿了解自己知道的民间节日。

2、教师应准备各个民间节日的有关资料。

3、制作元宵的材料。

1、教师以提问的方式引出话题：小朋友们，今天是什么日子啊？（元宵节）。你们知道元宵节是我国的传统节日吗？请幼儿讨论自己和家人是怎么度过元宵节的，为什么等。

2、小朋友们说完后，教师简单介绍元宵节的由来和传统活动。

3、顺着话题，请幼儿讨论你还知道哪些传统节日？都是怎么度过节日的？让幼儿有表现的机会。

4、教师按照节日的顺序，播放人们度过传统节日的图片，让幼儿感受到节日的喜庆和丰富的活动，体会到劳动人民对生活的热情。然后一边播放，一边介绍各个传统节日的由来和活动。

5、观看完图片以后，教师请幼儿谈一谈“你喜不喜欢这些传统节日？为什么？你最喜欢哪一个节日？你觉得还可以怎么过这些节日？为什么有的人不喜欢过传统节日？”一步一步，深入地引导幼儿思考存在的问题，提高思维能力。

6、教师适当地幼儿的谈话：传统节日是我国劳动人民经过长期的积累和习惯而形成的一种约定俗成的宝贵财富，包含着劳动人民的祝福和美好愿望，小朋友们应该多学习这些节日的寓意，参与到活动中去，并且要主动充当传播文化的小使者，向身边的人介绍我们的传统节日，让大家都形成一个热烈的过节气氛，弘扬我国的丰富文化。

7、教师请幼儿回到今天的节日当中来，到材料区去尝试制作元宵，一起过节闹元宵。

热热闹闹过元宵教案篇八

今天是正月十五----元宵节，我们一家人早早的就吃过了饭，准备去绿城广场看我期待已久的花灯和烟火。

空照的如白天一样，把元宵之夜变得无比美丽，我简直迷住啦。

五彩的花灯被高高的挂在了半空中，闪着耀眼的光芒。

中有一个字谜是：天下人间会七星。我们猜了好很久都没猜中······。

时间过得真快呀!不知不觉的已经过了三个多小时了，可我们一点也不觉得累。啊，今年的元宵之夜真的好美呀!

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热热闹闹过元宵教案篇九

活动目标：

1、了解文字与人们生活的关系，对祖国文字感兴趣;。

2、知道到处有文字，对祖国文字感兴趣;。

3、在成人的引导下对文字感兴趣。

4、提高对汉字外形、发音的敏感性。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

ppt课件图片，内容为大街上的文字与人们生活的关联，如公交站牌、路牌楼号门牌、商场招牌、医院标牌、宣传条幅等。

活动过程：

一、观察班级中的文字。

1、观察教室环境。提问：“教室里你看到哪些字?”请幼儿说说自己找到的字，猜一猜发音，如果正确，鼓励其他幼儿一起跟着学。

2、讨论文字的作用。提问：“你们知道这些字有什么用处吗?”

3、激发入学愿望：“这些文字外形像什么?可能会发什么音?代表什么意思?虽然小朋友现在还不认识汉字，但是到了小学，你们就会认读汉字，就会知道汉字的读音和意思了。”

二、了解字与人们生活的关系。

1、观看“大街上的文字”ppt课件。

提出观赏要求：“生活中，到处都有文字，请大家看课件，看看文字给人们的生活带来了哪些便利?”完整课件内容。

2、交流分享。

提问：“哪些地方有文字?”“这些文字可能是什么字?”结合幼儿的回答，可以回放课件，定格在幼儿感兴趣的画面或文字上。

3、对比判断。

想象讨论：“如果大街上没有这些文字，行不行?”(大街上如果缺少了文字，我们就需要不停地到处找人询问，会浪费大量的时间。)。

小结：文字在我们的生活中无处不在，它们具有指示、指导、说明的作用，文字给我们的生活带来了便利。

三、了解不同的字有不同的读音和不同意思。

1、观察文字的外形。

出示汉字卡片“大”“小”，提问：“你们认识这两个字吗?猜猜它们该怎么念?”“这两个字意思一样吗?”

小结：不同的字有不同的发音，不同的字意思也不相同。

2、猜汉字游戏。

玩法：两人一组，平分一套汉字图文卡。甲幼儿出一张卡片，汉字面朝上给乙幼儿猜，乙幼儿可以先猜，然后再翻到背面看图画判断对错，如果正常，甲乙各自收回卡片。乙开始给甲认读，甲如果认读错误，卡片被乙收回。提醒幼儿：“不认识的汉字我们可以看看卡片的反面，根据图画猜出读音。”(此环节教师不做裁判，由幼儿根据自己的理解猜想判断。)。

四、幼儿园里找文字。

鼓励幼儿到幼儿园各处寻找汉字，猜一猜可能是什么字，鼓励幼儿向周围的老师求解答案。

活动延伸：

可以将汉字图文卡投放在阅读区，便于幼儿继续游戏。

活动反思：

《大街上》是二年级书上的一个内容，在这课的内容里，主要让学生在了解遮挡关系的基础上画出大街上热闹的情景。

在讲这一课时，我先让学生回忆一下，自己在大街上走时，都会看到什么，学生说，有车，汽车，摩托车，自行车等，有人，大人，小孩等，还有楼房，大树，还能看见天上的太阳，云，小鸟等。

我没有像往常一样说你们想象一下或是看我在黑板上画的是什么，而是做出了一个决定.

我想让学生自己去了解一下这个遮挡关系。由于二年级的学生位置是按小组分的，于是我说，咱们从刚才咱们说的那么多的景物中挑选几个有代表性的，如：两栋楼，两辆汽车，两棵树，两朵云，一个太阳。两个一样的东西得涂上不同的颜色，这样便于区分。然后组长分给每一个组员一个任务：每人做一样东西。这样小组合作，共同来完成这几样，这样又节省了时间，又可以培养学生的合作精神。

没半节课的时间，小组长啊纷纷向我报告说已经做完了。于是我让学生进行演示：两辆一样的一前一后，或是一样露出半个，一个遮挡另一个，然后再按着这个关系画一下，画完后，再换另一种遮挡关系，在画一下。自己动手，摆放不同的遮挡关系，这样，学生自己随意摆放还能了解到不同的遮挡关系出现的效果。

一节课下来，学生反应还行。

热热闹闹过元宵教案篇十

元宵节是中国的传统节日。在元宵节，人们吃汤园，代表团团圆圆。还会聚在一起猜灯迷，看花灯，一起热热闹闹过元宵。这不，今天妈妈带着我和表哥一起去逛街了。

我们先来到东方广场。瞧，这儿在干吗呢？红通通的灯笼绕着花坛一圈，灯笼下挂着五彩缤纷的带字纸条正随风飘扬，还有人在吆喝：“快来猜灯迷呀！猜中了有奖品呀！……”果然有人猜中了，高高兴兴地抱着奖品回家了。我和哥哥来劲了，也挤在人群中猜起来了。可惜，都挺难的，我想破了脑袋也想不出来。幸亏哥哥聪明，看到一个灯迷“癞蛤蟆出警”打一个词语，马上告诉我这是跳高，原来这个“警”=“井”。捧着奖品，我乐得笑开了花。

然后我们接着往前走。前面挂满了花灯，有黄的，有红的，有蓝的，有紫的……形状也各不相同：有鱼，有老人，有房屋，有花朵，最多的是各种各样的老虎……可漂亮了！我和哥哥兴致勃勃地欣赏着。我喜欢一朵粉红色的荷花灯，它是用纸做的，画得很仔细，颜色也很鲜艳。哥哥喜欢一条船灯，他说就像真的一样，栩栩如生。这时，天在不知不觉中已经黑了，街上的人也渐渐少了，我们也恋恋不舍地回家了。

热热闹闹过元宵教案篇十一

活动目标：

1、在猜谜、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节的快乐。

2、知道正月十五是中国传统的元宵节，了解元宵节的来历和一些习俗。

3、通过礼物来对颜色感兴趣。

4、感受到节日的快乐。

活动准备：

干米粉、小盘子、大盘子。

活动过程：

一、猜一猜——通过猜灯谜的游戏形式导入本次活动。

共同来猜谜：请幼儿介绍谜面，让同伴猜。

二、说一说——在说一说的过程中体会元宵节的热闹。

1、你知道什么节日要玩猜谜吗？（元宵节）。

2、元宵节还可以做哪些有趣的事情呢？

小结：每年的正月十五是我们中国的传统节日元宵节，可以和家人一起吃元宵、玩花灯、猜灯谜等，真有趣。

三、做一做——通过自己亲手操作体验做元宵的趣味。

1、你吃过的元宵有什么味道？

2、请老师介绍元宵的做法。

3、幼儿分组制作，提醒幼儿在制作的过程中小心掉在地上，保持干净。

4、将搓好的元宵放在大盘子里，分享集体合作的快乐。

四、做灯笼。

——通过自己亲手制作灯笼体会元宵节的习俗。

五、延伸活动（尝一尝）。

——通过品尝自己亲手做的汤圆体会成功的喜悦。

热热闹闹过元宵教案篇十二

春节是最隆重的节日，在这盛大的节日，家家户户张灯结彩，喜气洋洋，鞭炮在人们手中点燃，噼里啪啦，四处飞溅，仿佛要把每一个祝福送到千家万户。今年的春节，我在姥姥老家过的，热闹极了。

晚上，该是吃年夜饭的时候了，厨房里飘着诱人的香味，桌上摆放着丰盛的晚餐，看得我口水直流。桌中间有一条鱼，表示年年有余。一家人欢欢喜喜围坐在桌子面前，津津有味地品尝着年夜饭，其乐融融，屋里充满了幸福美好的气氛。

八点整，我们准时打开了电视机，收看“春节联欢晚会”。这次的晚会演绎的非常精彩，那悠扬的歌声，使人陶醉其中;那优美的舞姿，使人赞不绝口;那精彩的相声小品，使人开怀大笑……阵阵欢声笑语荡漾在我们的周围。其中最另我惊讶的是张伟，他的声音如此的嘹亮，一个男生的声音能达到一个高音上，很了不起。

从初一开始，亲朋好友欢聚一堂，品尝着美酒佳肴，谈天说地，有说有笑。家家户户一大早就帮着去拜年，最高兴的则是我们这帮小孩子，可以大把大把地收取压岁钱，欢天喜地跑到街上去买很多好玩的东西，好吃的东西，觉得自己永久长不大，在这次考试中我失利了，所有的亲人鼓励我在新的一年里，学习更上一层楼!我会加油，会努力的！

一转眼，时间流逝的很快，春节也过去了，新的一年又开始了，我们恋恋不舍的回家了……。

文档为doc格式。

热热闹闹过元宵教案篇十三

1、感受歌曲欢快的情绪，引导幼儿用活泼、轻快的声音演唱。

2、引导幼儿会看歌词图谱学认歌词，能理解歌词。

3、复习认读词组：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹。

1、热闹的大街的照片、歌词图谱。

2、字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹。

3、磁带、录音机、多媒体课件。

一、听《郊游》音乐进活动室。

教师：今天我们一起到大街上去看一看。

二、利用课件进行教学。

1、出示大街上的照片，提问：

这是什么地方？

上面都有什么？

人们看起来怎样？

街上的人很多，车也很多，看起来怎样？

（1）欣赏歌曲一遍。

提问：这首歌听起来怎样？

歌曲里唱了些什么？

（2）再次欣赏，幼儿跟音乐拍节奏。

提问：为什么说你们是小太阳？

（3）出示歌词图谱。

a、复习认读学过的字、词。重点复习：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹。

b、按节奏朗诵歌词。

（4）整体跟唱。

a、提醒幼儿用较小的声音跟唱。

b、要求幼儿会边看图谱边唱，提醒幼儿用活泼、轻快的声音演唱。

3、鼓励幼儿根据歌词大胆地边唱边表演。

热热闹闹过元宵教案篇十四

活动目标：

1、通过活动引导幼儿感知日常生活中常见的一些标志，并知道这些标志所代表的正确含义。

2、知道标志是城市生活中不可缺少的符号，给人们生活带来方便。

活动准备：

场地布置，画一迷宫图，上面贴有多个标志；一张大地图，画有建筑物，马路，铁路等内容。

活动过程：

一、迷宫探索活动，认识一些常见的标志。

1、带幼儿走迷宫。

2、交流：你是如何走出迷宫的？

你在迷宫中看到了什么？你是怎么判断出来的.？

3、教师小结：是标志引导我们走出了迷宫，是标志让我们明白了那些建筑物是什么。

二、分析各标志特征，了解它们的用途。

一一观察、分析各个标志的画面内容。引导幼儿正确理解该标志所代表的含义，并提高幼儿对标志的正确判断能力。

三、游戏：为“新城”贴加标志。

1、出示一张大地图，引导幼儿先细致的观察。

2、在让幼儿通过分析，讨论，判断给其在多个恰当的位置贴上恰当的标志，是这个新“城市”变的有序，为城市里的人们提供方便。

3、教师小结。