手记是一种用来记录、记述和评价个人经历、心情和感受的一种文学形式。写一篇完美的总结需要先进行素材整理和归纳。看看下面的范文，可以帮助我们更好地理解和掌握写作的方法和技巧。

劳动光荣的看图篇一

编者按：看图写话以一幅幅图画作为材料，培养学生的观察、想象和表达能力，是丰富语言积累的好方法，是小学生学习。

作文。

的第一步。下面就让我们一起来看看这篇《劳动最光荣》。

今天，天气晴朗，万里无云，小鸟在蓝蓝天空上自由地飞翔。小红今天也非常高兴，她呀，要到奶奶家吃饭。

奶奶早早的就到菜园里摘了好多菜，有西红柿、丝瓜、豆子、大白菜.....

小红来了，看着奶奶这么忙，心想：“我帮奶奶做点事吧!”小红说：“奶奶，我帮你做点事吧，你要我做什么?”奶奶说：“你来帮我剥豆子吧。”小红说：“好。”

小红拿起一颗豆子，小心翼翼的剥着，她剥好后，给奶奶看了看说：“奶奶，我剥的怎么样?”奶奶笑眯眯地说：“剥的真好。”小红得到奶奶的表扬，做的更卖力了。

今天虽然超级累，但她很开心，尤其是看到奶奶的笑容，她觉得劳动真幸福。

作者：祁山小学207班汪亚伦。

劳动光荣的看图篇二

教学内容：

1唱：《劳动最光荣》、《理发师》、《风车依呀呀》。

2、欣赏：《狩猎波尔卡》、《森林中的铁匠》、《猴子蒸糕》。

3、根据音乐设计适当的表演、律动。

4、合作创编、表演《猴子蒸糕》。

教学目标：

理解歌曲内容，能较正确而有表情地演唱歌曲《风车依呀呀》《理发师》。

理解《劳动最光荣》的词意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。

欣赏乐曲《狩猎波尔卡》《森林中的铁匠》，感受音乐活泼、乐观的情绪和乐曲塑造的音乐形象，积极展开想象。

教材分析：

1、《劳动最光荣》这是美术片《小猫钓鱼》的主题歌，曾在1954年“全国文艺创作评奖”中获奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，赞美了“劳动最光荣”。歌曲为五声宫调式，带变化的两段体。

歌曲第二乐段的旋律与第一乐段基本相同，由于歌词的原因，其音调构成较第一段增加了经过音，节奏变得较密集，使两者既基本统一而又有区别，不太容易掌握。

2、《风车依呀呀》这是一首农村儿童生活题材的歌曲。它以第一人称的角度，反映了农村孩子从小爱劳动、关爱父母的好品质和积极乐观的生活态度。曲调欢快、活泼，富于儿童情趣。歌曲为不规则的一段体，由五个乐句构成。其中，第五乐句和反复后的结束句为扩充乐句，用衬词“依呀呀”的多次重复进一步展现了儿童天真、纯朴的形象和热爱劳动的美好心灵。

3、《狩猎波尔卡》这是著名作曲家—奥地利的约翰?施特劳斯1875年的管弦乐作品。该作品于同年边10月5日首次演出。乐曲为复三部曲式。第一部分主题a运用突强的力度处理（fz），模仿猎枪的射击声，使人们联想到狩猎的情景。整个主题旋律轻快而富有动力。

第一部分主题b源于轻歌剧《维也纳的卡里奥斯多洛》中的歌曲《啊，我的骏马》，带有加洛普舞曲的节奏特点，旋律简朴明朗，表现了猎人的风姿和开朗朴实的性格。全曲演奏约3分钟。

乐曲的中间部也有两个主题。在这一部分，圆号采用西欧音乐表现类似场景时的传统表现手段，模仿悠远的号角声，使人联想到狩猎时的辽阔景色。时而，人们还可以听见马鞭在空中呼啸抽击的声响。

经过第一部分的再现以后，乐曲在小鼓奏出的频繁的枪击声中结束。

4、《森林中的铁匠》这是德国作曲家米夏埃利斯创作的管弦乐作品。有人曾将此曲与艾伦贝格的《森林水车》和奥尔特的《钟表店》并列为三首著名的描绘性标题乐曲。

乐曲分为五段，以造型性表现手法写成。第一段：《夜晚》；第二段：《早晨》；第三段：《小溪》；第四段：《早晨的祷告》；第五段：《铁匠》。全曲演奏约4分钟。

5、《理发师》这是一首热情、欢快的澳大利亚民歌，生动地表现了理发师认真踏实的工作态度，把理发师为他人服务时的愉快心情表现得栩栩如生。歌曲为大调式、单乐段，由四个乐句构成。

6、《猴子蒸糕》这是一首根据壮族民歌音调编曲而成的叙事性表演唱歌曲。歌曲叙述了猴子想磨米、蒸糕，去请小狗帮助时，未能得到小狗的帮助，便自己动手解决了问题。当猴子蒸好糕时，小狗想吃糕，受到小后的阻拦和“嘲笑”。歌曲的此曲结合自然，小过门和间奏的设置增添了表演的情趣，使音乐更加幽默、风趣。歌曲从侧面角度揭示了“劳动光荣、劳动者理应受到尊重”的道理。歌曲为六声徵调式，带再现的三段体结构。

教学重点：

积极创设、营造教材主题的情境，引导学生参与艺术实践，逐步领悟、形成“劳动最光荣”的价值观，培养“热爱劳动”、“尊重他人的劳动成果”的情感、态度。

继续培养学生的歌唱能力，用自然、圆润的声音，连贯流畅地演唱歌曲、表达感情。

在创设的情境中欣赏器乐作品，积极展开想象，感受作品塑造的音乐形象。

教学难点：

由于此阶段学生的欣赏兴趣尚在培养中，其欣赏经验也较缺乏，故对《狩猎波尔卡》和《森林铁匠》这两首纯器乐作品的理解会有一定困难，对此应精心创设情境，充分利用学生已有的生活经验（如观赏过有关打猎、打铁的电视、动画片），并引导学生随音乐节拍、情绪辅以适当的律动、表演来解决。

教学时间：四课时。

第一课时。

教学内容：

歌曲《理发师》。

教学目标：

了解《劳动最光荣》的内容，熟悉歌曲音调，初步模唱歌曲。

能较准确而有表情地演唱《理发师》，并随伴奏进行表演。

在实践活动中领悟“劳动最光荣”之道理，树立“爱劳动”，“尊重他人的劳动成果”之意识；培养大胆表现的自信心和合作精神。

教学过程：

1创设情景，激发兴趣，导入《劳动最光荣》。

2播放范唱录音,。

3按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词，引导学生了解词意。

4播放范唱录音，引导学生再次完整倾听后，组织学生随范唱录音轻声跟唱。

5学生随伴奏录音轻声演唱，教师在必要时加入提示性的演唱。

6小结、谈话导入《理发师》。

7创设情景，观看表演：以小品形式作《理发师》范唱表演。

8组织讨论，让学生说说看到的情境。

9教师朗读歌词一遍后，分句带领学生朗读。

10、用稍慢速度伴奏，学生轻声唱词两遍。

11、跟随伴奏带演唱。

12、引导学生作表演唱。

第二课时。

教学内容：

歌曲《风车依呀呀》。

用自选的乐器或效果声模仿风车声插入演唱作伴奏。

教学目标：

初步学会唱《风车依呀呀》，并通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣。

培养学生乐观向上的生活态度，并在演唱表演的过程中，促进“劳动光荣”、“关爱父母”的情感态度。

教学过程：

1随伴奏复习《劳动最光荣》《理发师》演唱。

2联系上两首歌曲表现的内容，设计话题导入《风车依呀呀》。

3播放歌曲范唱录音。

4提出问题，引导学生体会音乐情绪，了解歌曲表现的内容和情感。

5再次播放录音范唱。

6组织讨论，引导学生结合歌曲找答案、谈感受。

7带领学生分句朗读歌词两遍。

8随伴奏琴声，分句模唱歌词二至三遍。

9随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。

10、结合歌曲情绪，指导唱好结束句。

11、启发思考，让学生在演唱中适当地加入“模仿的风车声”。

12、小组商量，设计表演唱的方案后，以小组形式分别上台随伴奏作表演唱。

第三课时。

教学内容：

欣赏《狩猎波尔卡》。

欣赏《森林中的铁匠》。

根据音乐设计适当的表演、律动。

教学目标：

1激发学生听赏音乐的兴趣，进一步培养聆听音乐的良好习惯。

2感受本课两首作品的情绪和不同乐器的音色。

3随音乐展开想象，感受并描述音乐中力度、速度的变化。

教学过程：

1激发兴趣，导入《狩猎波尔卡》的欣赏。

2结合乐曲标题，给予必要的提示。

3组织讨论、引导思考。

4让学生将自己听赏中的感受和想象在小组内交流后，请每组推选一位代表向大家介绍。教师给予鼓励，并作引导性小结。

5引导聆听，再次听赏。

6由于本曲中模仿猎枪的射击声很鲜明，学生在讨论中往往容易抓住此特点，教师可引导学生由射击声拓开想象，进而引发学生对乐曲力度变化产生的效果进行体验，在此基础上，完整地作第二遍听赏。

随音乐作即兴律动。可倡导学生用肢体语言作适当的动作，随着音乐的进行将自己的感受与想象表现出来。

引导听赏，导入《森林中的铁匠》第一遍欣赏。

根据乐曲表现的意境和描绘的形象，简介下面将欣赏的另一首乐曲：作曲家用管弦乐队塑造了森林里的情境。

提示：这首乐曲有五个段落，请大家听完后，分别给五个段落命名自己认为最适合的标题。

7、组织讨论，学生介绍自己为五个段落所设想的标题。

8、作第二遍完整听赏。

9、引导学生着重对音乐的感受、想象作表述，并可出示主题旋律，带领学生唱唱。

10、启发学生根据自己对音乐的感受，即兴编几个简单的动作随音乐作表演。

第四课时。

教学内容：

欣赏《猴子蒸糕》。

合作创编、表演《猴子蒸糕》。

教学目标：

了解歌曲内容，熟悉这首壮族民歌的曲调，感受歌曲风趣、活泼的特点。

能大胆创编，主动参与合作表演。

教学过程：

1观看动作、激发兴趣。

由于本课歌曲的内容具体明确，学生极易理解。而根据歌曲内容让学生创编，并合作表演是本课的主要内容之一，教师可对此作必要的铺垫。

2提出问题，引导听赏。通过简短谈话，导入本课欣赏，并引导学生看着课本上的歌词、听录音演唱。

3组织讨论后，让每组派一名同学归纳歌词的大意。

4引导学生感受歌曲的情趣，作第二遍完整听赏。

5设计提问，激发学生思考，促进学生对歌曲塑造的角色形象、性格、态度的体验，并商量创编表演动作。

6问题方向：

歌曲中有几个角色，分别是谁？

猴子自己去磨米时，心情怎样？

猴子自己去蒸糕时，应该是什么表情？

小狗见糕蒸好、想猴子讨吃时，可能是啥模样？

猴子对小狗的讨吃是什么样的态度？

7请同学们把自己设计的表演动作向大家逐个展示，并引导大家作评论。

8完整听赏歌曲，组织学生以两人为一小组构思自己的表演设计。

9随音乐演唱，分组上台表演。

劳动光荣的看图篇三

新授。

课题。

课时。

1课时。

设计教师。

教学目标设计。

1、认知目标：知道音有强弱之分，结合学生的生活实践理解音的强弱，采用模仿的方式分辨生活中的强音、弱音。

2、能力目标：通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本次活动主题－爱劳动，教育学生养成爱劳动、爱观察的习惯。

3、情感目标：能够以不同的方式创编动作表演，体现作品的情绪，培养学生小组合作的意识，达到情感表现的目的。

教学程序设计。

教材处理设计。

师生活动设计。

一、组织教学：

1、听音乐进教室，提出律动要求，看一看哪一位小朋友模仿的最好？

2、出示新的朋友（铃鼓）介绍其名字。

3、引出强音、弱音。

教师出示铃鼓后，在铃鼓上打击一个强音，一个弱音，让学生感受两次敲击的不同，声音上有什么区别。

4、引导学生采取不同于教师的方式在铃鼓上表现出一个强音，一个弱音。

（讲解强、弱实际上相当于生活中所感受到的声音大小）。

5、限制学生，任其用身体表现出强音、弱音及生活中自已所见到的强音、弱音给学生一定的时间进行小组讨论。

《音的强弱》学习目的是让学生在生活实践中分辨理解声音有强弱之分，教师可指示学生尝试敲桌子、拍身体、与地面接触等不同的方式，体验用力敲与轻轻敲有什么不同，让学生在实践中理解声音的强弱。

《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌，曾在第一次少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖，歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情绪油然而生，开头由器乐引子描绘“天慢慢亮起来”，引出孩子们活泼富有生气的歌声。

通过聆听《劳动最光荣》，让学生想象其欢快的音乐情绪，结合模仿满足低年级儿童的好动性，使学生从小建立起热爱劳动的乐观态度。

满足低年级儿童的好动性。

通过实际的观察来了解认识音强弱，采取对比的方法来学习。

发散学生的思维，鼓励学生大胆的创新。

调动学生的积极参与性回想自己生活中的经历。

由知识　学习过渡到自然的巩固应用。

律动游戏，模仿教师的动作，注意节奏和动作的协调性。

认识新打击乐器铃鼓。

感受教师敲击铃鼓所出现的两同音。

学生可能出现：

（1）   声音一个大，一个小。

（2）   声音一个强，一个弱。

（3）   声音一个轻，一个重。

采取鼓励的方式，让学生在台上示范给大家。

学生可能出现：

（1）   敲鼓面、鼓邦。

（2）   用肘来敲击。

（3）   用脚头来表现强音、弱音等不同的方法。

利用身体表现：

（1）   拍手、拍腿、拍地面。用脚或声音喊叫。

（2）   生活中所见可能出现很多：火车、汽车、轮船敲击物体等很多很多。

引用强弱、学生选用自己喜欢的方式为歌曲伴奏：拍手、拍腿、拍地面。

教学程序设计。

教材处理设计。

师生互动设计。

2、提出问题，复听作品。刚才拍的都非常棒，那刚才这首歌中都出现了哪些小动物，你知道吗？再听一遍仔细听辨，复听的过程中强弱去掉。

3、（1）到底有哪些小动物？

4、教师提问：

大公鸡、小蜜蜂、小喜鹊与小蝴蝶有什么区别吗？

采用启发式来引导学生欣赏歌曲。

结合教师问题培养学生聆听音乐的耐心和仔细性。通过模仿来调动学生的情绪。

培养同学们的合作意识和模仿能力。

师生互动，增加师生间的合作，培养师生情感。

满足每一个学生的表现欲，给每一个学生表现的机会。

学生对教师提出的问题可能会出现：小鸟、小狗、金山鸟、小蝴蝶、

同学们，你们的答案到底对吗？让我们再原一遍。

小动物：

小鸟－梳妆。

大公鸡－打鸣。

喜鹊－造新房。

小蜜蜂－采蜜。

小蝴蝶－贪玩。

学生回答：小蝴蝶贪玩，不爱学习，不劳动，其它的小动物都在忙碌。

小组合作，模仿小动物进行编创律动，看一看哪一组表演的最好？

对学生在模仿过程中的动作进行指导。

与学生共同表演，教师结合学生在整个模仿过程中的表现进行穿插。

全体参与，模仿自己喜欢的小动物，让学生有次序的进行。

板书设计。

强（大）公鸡：打鸣。

音　喜鹊：造新房。

弱（小）小蜜蜂：采蜜。

小蝴蝶：贪玩。

课后反思。

劳动光荣的看图篇四

教学内容：

1、唱：《劳动最光荣》、《理发师》、《风车依呀呀》。

2、欣赏：《狩猎波尔卡》、《森林中的铁匠》、《猴子蒸糕》。

3、根据音乐设计适当的表演、律动。

4、合作创编、表演《猴子蒸糕》。

教学目标：

2、理解《劳动最光荣》的词意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。

教材分析：

教学重点：

1、积极创设、营造教材主题的情境，引导学生参与艺术实践，逐步领悟、形成“劳动最光荣”的价值观，培养“热爱劳动”、“尊重他人的劳动成果”的情感、态度。

3、在创设的情境中欣赏器乐作品，积极展开想象，感受作品塑造的音乐形象。

教学难点：

教学时间：四课时。

第一课时。

教学内容：

2、歌曲《理发师》。

教学目标：

1、了解《劳动最光荣》的内容，熟悉歌曲音调，初步模唱歌曲。

2、能较准确而有表情地演唱《理发师》，并随伴奏进行表演。

教学过程：

1、创设情景，激发兴趣，导入《劳动最光荣》。

2、播放范唱录音。

3、按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词，引导学生了解词意。

4、播放范唱录音，引导学生再次完整倾听后，组织学生随范唱录音轻声跟唱。

5、学生随伴奏录音轻声演唱，教师在必要时加入提示性的演唱。

6、小结、谈话导入《理发师》。

7、创设情景，观看表演：以小品形式作《理发师》范唱表演。

8、组织讨论，让学生说说看到的情境。

9、教师朗读歌词一遍后，分句带领学生朗读。

10、用稍慢速度伴奏，学生轻声唱词两遍。

11、跟随伴奏带演唱。

12、引导学生作表演唱。

随笔：了解《劳动最光荣》的内容，初步能模唱歌曲；能较准确有表情的演唱《理发师》，并能跟随伴奏进行表演。

第二课时。

教学内容：

1、歌曲《风车依呀呀》。

2、用自选的乐器或效果声模仿风车声插入演唱作伴奏。

教学目标：

1、初步学会唱《风车依呀呀》，并通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣。

教学过程：

1、随伴奏复习《劳动最光荣》《理发师》演唱。

2、联系上两首歌曲表现的内容，设计话题导入《风车依呀呀》。

3、播放歌曲范唱录音。

4、提出问题，引导学生体会音乐情绪，了解歌曲表现的内容和情感。

5、再次播放录音范唱。

6、组织讨论，引导学生结合歌曲找答案、谈感受。

7、带领学生分句朗读歌词两遍。

8、随伴奏琴声，分句模唱歌词二至三遍。

9、随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。

10、结合歌曲情绪，指导唱好结束句。

11、启发思考，让学生在演唱中适当地加入“模仿的风车声”。

12、小组商量，设计表演唱的方案后，以小组形式表演唱。

随笔：初步会演唱本歌曲，通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣。

第三课时。

教学内容：

1、欣赏《狩猎波尔卡》。

2、欣赏《森林中的铁匠》。

3、根据音乐设计适当的表演、律动。

教学目标：

1、激发学生听赏音乐的兴趣，进一步培养聆听音乐的良好习惯。

2、感受本课两首作品的情绪和不同乐器的音色。

3、随音乐展开想象，感受并描述音乐中力度、速度的变化。

教学过程：

1、激发兴趣，导入《狩猎波尔卡》的欣赏。

结合乐曲标题，给予必要的提示。

2、组织讨论、引导思考。

3、引导聆听，再次听赏。

5、引导听赏，导入《森林中的铁匠》第一遍欣赏。

7、组织讨论，学生介绍自己为五个段落所设想的标题。

8、作第二遍完整听赏。

9、引导学生着重对音乐的感受、想象作表述，并可出示主题旋律，带领学生唱唱。

10、启发学生根据自己对音乐的感受，即兴编几个简单的动作随音乐作表演。

随笔：感受两首作品的情绪和不同乐器的音色，进一步养成聆听音乐的良好习惯。

第四课时。

教学内容：

1、欣赏《猴子蒸糕》。

2、合作创编、表演《猴子蒸糕》。

教学目标：

了解歌曲内容，熟悉这首壮族民歌的曲调，感受歌曲风趣、活泼的特点。

能大胆创编，主动参与合作表演。

教学过程：

1、观看动作、激发兴趣。

3、组织讨论后，让每组派一名同学归纳歌词的大意。

4、引导学生感受歌曲的情趣，作第二遍完整听赏。

问题方向：

歌曲中有几个角色，分别是谁？

猴子自己去磨米时，心情怎样？

猴子自己去蒸糕时，应该是什么表情？

小狗见糕蒸好、想猴子讨吃时，可能是啥模样？

猴子对小狗的讨吃是什么样的态度？

5、请同学们把自己设计的表演动作向大家逐个展示，并引导大家作评论。

6、完整听赏歌曲，组织学生以两人为一小组构思自己的表演设计。

7、随音乐演唱，分组上台表演。

随笔：熟悉壮族民族的曲调，感受歌曲风趣、活泼的特点。

劳动光荣的看图篇五

正版网站aoue.

这个星期天，学校组织同学们当环保小卫士，李东和李刚一组，他们决定扫马路，第二天，李东和李刚从家里拿来扫帚，他俩来到街上大吃一惊，马路上的垃圾无处不有，他们赶紧开始扫马路，他俩说：咱们分开扫，一个扫北面一个扫南面，这样他俩很快把整条马路扫完了，虽然他们很累但可以保护环境也值的。一个大伯看见连连夸他俩是好孩子。

正版网站aoue.

劳动光荣的看图篇六

“”——妈妈教过我的一首儿歌，以前的我只理解了歌词的字面意思，但今天的我真正体会到了劳动带来的“收获和乐趣”。

我是周五擦黑板的值日生，由于今天校长和其他的老师要来检查班级环境卫生等情况，中午我们就在“美化”教室了。其实我觉得我们104班的教室平时就已经很漂亮，很干净，很卫生，可是朱老师对任何都很认真负责地对待，趁中午时间还是给我们分配好，大家团结合作“干”起来！

我呢自然是擦黑板，只是今天需要把投影布后面和黑板最上方也擦擦。这个有点难倒我了，投影布后面擦需要有个同学帮我拿开一点然后我钻进去；黑板最上方擦需要站在櫈子上，怎么办？寿卓尔同学似乎也注意到了这两点，主动帮我拉开投影布和扶着櫈子让我可以安全擦黑板，后来王浚哲同学也帮忙一起顺利擦完了黑板。之后我们去帮其他同学擦墙砖，整理枯死的`花盆，等等。

放学回家后我把今天劳动的事情和妈妈分享了。妈妈问我感受如何？我回答说：劳动很开心，有同学的帮助，我又去帮别的同学，大家互帮互助，很好的行为呀！而且我还可以“跳跃式”擦黑板，长个子。妈妈你不是说过平时多往上跳有助于长个，我一边劳动一边快乐的“收获长个”和同学之间团队合作，互相帮忙。

悦宝，妈妈真高兴你可以对“劳动”有了你自己的理解，快乐和“收获”，祝你以后每天都开心快乐的，健康的成长！

劳动光荣的看图篇七

今天，敬爱的胡忠德老师带全班同学们到田畈去挖贝母。老师说这是一次体验活动，希望通过这次体验使同学们明白什么是“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”！

同学们排好队，各自带着工具，整装待发。老师带队，不一会儿就到了田畈。这是一块贝母田，果实已经成熟了，叶子开始发黄。贝母是家乡盛产的药材之一，它还具有化痰止咳的功效。

同学们匆匆踏进田里，每两人一组，还没有等老师说话就开始捡贝母了。我拿起小锄头，用力向土里挖去，再用力一拉，白白胖胖的蛋黄般大小的贝母就从泥土里跳了出来，去掉叶子和根装进筐里。

看起来简单，做起来还真是不容易。不一会儿我就觉得手臂酸痛，手掌也起了水泡。天气炎热，太阳火烤似的，有的同学都中暑了，但还是坚持不懈的劳动着，时间走了，田地里的贝母还是被我们挖完了。

回来的路上，老师给我们拍了合影留念。

这一次劳动体验，让我想起农民每天都是这样辛苦的劳作，多么伟大和辛苦；同时也想到有了这些药材，能给生病的人医治。

通过这次劳动，我最大的收获是知道了劳动的艰辛，知道了父母的不易，明白了来之不易的成果是用辛勤的劳动换来的。，我劳动，我快乐！

劳动光荣的看图篇八

“幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。”没错，劳动是最崇高的，劳动是最伟大的，劳动是最光荣的，任何成功是由劳动得来。

一年一度的五一劳动节又到了，这一个劳动节，我们家没有出外旅游，而是在家里过了一个真正的劳动节。早晨，我们早早起了床，做好了一切的准备工作，就劳动起来。我们大家分工，我负责小书房的卫生，爸爸负责房间和客厅的卫生，妈妈负责洗衣服。开始行动，我们各自到各自的岗位，我走进小书房，只见书房一片狼籍，我首先整理书柜，里面的书被我平时看过之后放得横七竖八，于是我把它人全部拿出来，然后一本一本按一定的规律摆好，并做了记号记在了上本子上。接着，我又整理书桌，把抽屉的东西拿出来，碎片和垃圾全部进垃圾桶，最后摆好东西。我拿来湿抹布将桌子上的灰尘擦得一干二净，顺便把书房里的窗户擦了一遍。最后，地面打扫行动开始，我一手拿拖把，一手拿抹布，学妈妈一样把地从里到外拖了一遍，不一会儿，书房里焕然一新，我的心里美滋滋的。

走出书房，客厅和房间也干干净净，外面妈妈的衣服也洗好了，全家大扫除结束了。

虽然我劳动完以后自己精疲力尽，但是看到干净整洁的家也不觉得累了，反而从心里开心起来。只有劳动才有收获，让我们一起劳动，！

劳动光荣的看图篇九

好像从小学过的第一首古诗就是“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。我们知道劳动的辛苦和不易，所以对桌上的饭菜学会珍惜。也从小唱着的歌曲，对劳动者也很是尊敬。

记得之前在爷爷家住的时候，大伯去田里时候我总是会应声随着他一同去，想要感受劳动的滋味，也想要了解劳动的艰辛，从而才能够更加珍惜现在来之不易的幸福。

印象最深的便是那次跟大伯一起去田里除草。因为刚下过了一场大雨，田里的土地太过湿黏，没来得及收拾田里的草，竟已经长到了有我小腿肚的高度。

我们脱了鞋，踩在地里，湿湿黏黏的特别难受，一开始其实我是拒绝的，因为不想下地，不想踩得一脚泥，可是又想着是自己主动要求来体验的，就这样放弃会很没面子，犹豫再三我还是踩了下去。我们在田里忙活了一上午，直到太阳越来越热才回了家，这次的体验很是辛苦，却让我明白了劳动的不易。

我们应该更加珍惜现在拥有的安稳丰实的生活。

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劳动光荣的看图篇十

五一小长假，让我们一起领略光荣的劳动者们的风采吧。

光荣的我。

太阳照在我的被子上，暖洋洋的。今天是小长假第一天，我伸了个懒腰，早早地起了床，决定今天要把作业基本完成。

吃完早饭，我来到书桌前，将作业堆在书桌左边，好似一座小山。“今天我一定要把小山给移走”，我再心里想道。拿出笔，我写了起来，写着写着，发现小山已经成功移了一半，但再一看时间，已经十一点了，不知不觉，我的肚子也抗议起来。正好这时，奶奶叫下去吃饭，我才放下笔，擦了擦手中的汗，下去吃饭。

吃完饭，我骑车出去逛了一会儿，又回来写作业了。我拿起笔，继续写了起来。渐渐地，我的膀臂发麻，再看我握笔的三个指头，都扁平了，但看着那山已经变为一个小土堆，我倍感欣慰。

当夕阳斜照在我的书桌上时，我伸了个懒腰，看着夷为平地的“山”，我感到十分轻松、愉悦。哈哈，劳动的感觉真好。

光荣的爸爸。

我们住的那一层的地一直都是爸爸打扫的，劳动节也不能少扫一次。中午吃过饭没多久，他就拿起扫把，从客厅扫起。由于他的脖子不能动，只能弯着腰，慢慢地挪动着扫着。一个中午，他便把那一层的地全都扫完了。

看看光亮的地板，再看看满大汗的爸爸，这时的爸爸最光荣。

光荣的超级英雄。

劳动节。超级英雄不能闲着，他们放下手头上拯救世界的工作，来到了“基层”，用自己的超能力来做一位劳动者。

看，肉铺里的那是谁，原来是金钢狼，他用他那锋利的爪子，正在切肉呢，他切出来的肉，薄如蝉翼，真是好“爪共”。“噹”、”噹“的声音从铁匠铺里传来，是雷神在用他那无数吨的锤子，打铁呢。一阵风吹来，一个蓝色的身影在天空中飞过，是鸟，是飞机，不，是超人，他用飞行的能力，当起了快递员。一阵香味随风飘来，原来是霹雳火用全身的火焰在烤鸭炉里烤鸭呢。“嗖”，一只数米的手飞来，飞到了果树上，摘了几个果子下来，回头一看，是神奇先生用他那随意变形的胳膊帮果农摘果子呢。

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劳动光荣的看图篇十一

星期六，中午我们全家在一起看电视。突然，妈妈站起来说：“今天我们要对家里全面积大扫除！“啊？”我和爸爸异口同声地喊道，“怎么不想吗？”妈妈斜了一眼说道。“ok,ok没办法，谁让她是咱家总管呢。”爸爸很无奈地看着我说。于是，我和爸爸站在一排等总官下令。妈妈对我们说：“老公，你先把鞋子都放到鞋柜里去，等我把天花板打扫完后你再把地扫一下：宝，你把家里的桌子、沙发全擦一遍，等我把地拖好了再把垃圾倒了。“yes，sir.”我和爸爸说道。

劳动开始了，我端了一盆清水，卷起袖子干了起来。先把抹布打湿，再拧干，倒点洗洁精在上面，这样就可以擦了，我先从餐桌下手，刚开始我还一边擦着一边唱歌呢，可餐桌上面有很多油渍，需要来回的使劲擦，使得我歌也没力气唱了。才刚刚把餐桌擦干净，头上就开始冒汗了，接着我又去擦书桌，我左擦擦，右擦擦，把能看见的地方，全给擦得干干净净，这时的我也已经满头大汗了，这时我才知道妈妈平常干活的.时候有多累。回头看看爸爸正埋着头扫地呢，看来爸爸已经把鞋柜整理好了，我去检查一下，顺便偷个懒。妈妈见看出了我的小心思，说：“先干好你的，去，帮我把垃圾倒了。”“哈，我正想松口气呢”，我偷着笑地提着垃圾袋下楼去了。

虽然很累，但看到家里干干净净、一尘不染，我们的心里乐滋滋的。嘛！

劳动光荣的看图篇十二

李大钊曾经说过：“我觉得人生的求乐方法，最好莫过于尊重劳动。“是的，我也认为，劳动是世界上最光荣的事情。所以今年寒假，我的社会实践活动是在植物园内打扫卫生。

植物园就像是我的家，我从小住在植物园的家属楼，周末我最爱在植物园的大坪里骑单车，节假日的植物园可热闹了，到处都是来游玩的人，可是问题也来了，垃圾也慢慢变多了，我就想，这正好可以成为我的寒假实践活动项目啊，既锻炼了身体，又美化了公园，还呼吸了新鲜空气，简直是一举多得啊！

我拿着一个笤帚、一个撮箕就开始了我的劳动之旅。我最先从植物园的大坪开始，开始清扫纸屑，可能因为大坪平时的车和人比较多的缘故，一大圈扫下来，收获还不少呢，什么空瓶子、餐巾纸，转眼间我就已经出汗了，爷爷说我还得加强锻炼，也许我是该减减肥啦，呵呵。

我脱掉外套，沿着山坡，继续往里扫，有时候会扫到一个纸片，有时候会捡到一个可乐瓶，一阵风吹来，我看到树儿在向我招手，花儿在向我微笑，我不禁感叹：“大自然可真美啊！“有时候风刮得大了，会把我扫好的垃圾吹散，我又把它们重新扫在一起，然后倒在附近的垃圾桶里，这还是一件考验耐心的活儿呢！

如果扫累了，我就唱唱歌，或者和爷爷在路边玩一会儿。就这样，不知不觉间，我已经扫到了樱花湖。我的额头上都是汗，可是看到眼前的美景，想到这里面也有自己的贡献，就一点儿也不觉得辛苦了！

是的，妈妈常说，！美好的环境要靠大家来爱护！以后有时间，我还要来劳动！

劳动光荣的看图篇十三

我的新家装修好了，要搬新家啦，全家开始大扫除总动员喽！爸爸拖地、妈妈擦玻璃、姐姐擦衣柜、我呢，人小擦桌子，一家人干得热火朝天。

姐姐擦的衣柜又高又大，我说：“姐姐你能保证完成任务吗？”“一定能，你可别小瞧姐姐我。”只见姐姐打了一桶水，拿了两块抹布，一块先在水里浸湿了，拧干后开始从大衣柜的最底层擦，每个角落都认真地擦了一遍，哎呀！白白的抹布立刻就变成了一个黑呼呼的小球，姐姐马上把它放进水桶里洗洗，不一会儿一桶清水就变成了一桶黑漆漆的墨水了。她刚想把这桶脏水倒掉，就被爸爸拦住了，“闺女，这桶脏水可以给我拖地用”，我听了直嚷嚷：“爸爸、爸爸，这么脏的水用来拖地不是更脏了嘛”，爸爸笑着说：“因为地面上都是灰尘，用脏水拖第一遍，可以防止灰尘飞扬呀，而且这样循环用水，非常节约用水，这样一举两得岂不是很好！”妈妈、姐姐和我都拍手赞成。

姐姐换了一桶清水，又开始忙活了起来。擦完第二层衣柜，姐姐累的满头大汗，一边擦衣柜一边脱外套，还叫道：“弟弟帮我卷下袖子吧，太热了！”我刚擦完桌子就跑过来帮姐姐卷袖子，认真地问“姐姐，还有什么需要我帮忙的吗”姐姐说：“嗯，你拿那块干抹布把第一层、第二层的柜子再擦一遍吧，那样就非常干净了。”我拿起干抹布说干就干，把第一层、第二层衣柜里里外外擦了一遍，真累人呀！

这时，姐姐已经踮起脚尖非常吃力地擦第三层了。“姐，第三层你擦起来都这么费力了，那最高层怎么办呢？”我问道。姐姐很神气地说：“放心吧，山人自有妙记，你帮姐姐搬一只高凳子来吧！”我不知道姐姐葫芦里卖得啥药，哼哧哼哧地搬了一把凳子过来，只见姐姐换了一桶清水后麻利地站到凳子上，开始用湿抹布擦最后一层了，姐姐非常卖力地擦了一遍最高层，然后吩咐我给她递那块干抹布，将最高层和第三层又仔仔细细地擦了一遍。姐姐擦个衣柜不知道来来回回洗了多少次抹布，换了多少次水，终于将衣柜擦得一尘不染，像镜子一样反着光呢。

爸爸、妈妈干完活后过来看见发着光的衣柜不禁夸奖起姐姐来：“闺女，把衣柜擦得这么干净、明亮，辛苦了！”我在一边赶忙说：“爸爸、妈妈，我也在姐姐边上帮忙了，你们别忘了我的功劳呀。”爸爸、妈妈、姐姐看着我开怀大笑，颁发一个奖给我。这次大扫除在全家人的齐心协力终于圆满地画上了句号。

劳动光荣的看图篇十四

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！我今天演讲的题目是《》。

马克思曾说：任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭亡。大发明家爱迪生说：世界上没有一种具有真正价值的东西，可以不经过辛勤劳动而能够得到的。有句名言：一切坏事都是从不劳而获开始的。的确，劳动是世界上一切欢乐和美好事情的源泉，劳动是最可靠的财富，因为劳动，人类社会才会不断进步发展。

作为一名小学生，我们要记住以下几点：

首先应当牢记自己的学习使命，培养高尚的情操，掌握丰富的知识，学会更多的技能，为将来成为一名优秀的劳动者打下坚实的基础，知识就是力量，今天我们学会的知识越多，将来就能为祖国，为人民做出更多的贡献。

其次，我们应该从小养成爱劳动的好习惯。在家里，自己的衣服自己穿，自己的床铺自己叠，自己的书包自己理；在学校，积极打扫卫生，时刻保持整洁；在社会上，积极参加力所能及的公益活动，培养自己的适应能力。

最后，我们要尊重每一个劳动的人。，劳动的人最美。无论是白领还是农民工，无论是科学家还是清洁工，他们都是光荣的劳动者，都应该得到我们的尊重。

亲爱的同学们，我们要牢记关于树立社会主义荣辱观的讲话精神，以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻，要从小事做起，从点滴做起，不浪费每一粒米，每一滴水，每一分钱。从小养成爱劳动的习惯。